Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Waldo atista
Nombre de la institucin educati!a Escuela "a Estrella
#bicacin de la institucin
educati!a
Panam$, %eraguas, corregimiento Ed&in '$brega, %(a a
)onti*o
Entrando por la arriada %illa el+n, segunda entrada a
la i,-uierda
.tros datos de la institucin
educati!a
Primaria
/escripcin de la unidad
0(tulo de la unidad
Nombre descripti!o o creati!o de la unidad 1"as )$ximas de 2rice una a!entura inol!idable3
0ema. )$ximas de la comunicacin.
4rea5 "a comunicacin oral y escrita
6esumen de la unidad
Este proyecto incluye un tema de importancia en la sociedad para lograr acuerdos ya -ue el ser 7umano
es sociable por naturale,a y depende de la comunicacin para !i!ir dentro de ella.
"as acti!idades -ue se reali,aran en los di8erentes periodos de clase son5 una llu!ia de, un
con!ersatorio, cuestionarios mapas conceptuales obser!acin de !ideos dramati,aciones. Estas
di8erentes t+cnicas lle!aran al estudiante a !alorar la comunicacin en su !ida diaria y por ende en su
!ida escolar
Espacio9s curricular9es o asignatura9s
Espa:ol
A:o y ni!el
;< primaria
0iempo necesario aproximado
E*emplo = >esiones de clase de ?@ minutos, una semana
'undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
A Concepto de la
comunicacin oral y escrita.
A Elaboracin de conceptos
propios de la comunicacin
oral y escrita
A %aloracin de los elementos
de la comunicacin.
.b*eti!os del aprendi,a*e
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Anali,a los elementos de la comunicacin en mensa*es escritos y orales y los utili,a en la
transmisin de las ideas y opiniones para me*orar la e8ecti!idad del mensa*e.
#tili,a la lengua oral y escrita en la creacin de conceptos y mensa*es, asa como en la comunicacin
de 7ec7os suceso ideas pensamientos y sentimientos de manera oral y escrita en di!ersas
situaciones de la !ida cotidiana.
%alora la importancia de la utili,acin correcta de los cdigos en la comunicacin !erbal, no !erbal y
mixta en la emisin de mensa*es cotidianos para me*orar la construccin de estos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu se necesita para que la comunicacin sea ms efectiva y
eficaz en los seres humanos
Preguntas de unidad
Cules son los elementos de la comunicacin?
Cules son las mximas de Grice
Como utilizar las mximas de Grice en la conversacin
Preguntas de contenido
Qu es la comunicacin oral y escrita?
Cules son los elementos de la comunicacin?
Por qu es importante conocer las mximas de Grice en la
comunicacin?
Plan de e!aluacin
Cronograma de e!aluaciones
Antes de empe,ar el traba*o
del proyecto
/urante el desarrollo del
proyecto
#na !e, completado el
proyecto
Autoe!aluacin
o "ista de cote*o
Hetero e!aluacin
o 6ubrica
Coe!aluacin
o Escala
estimati!a
6esumen de e!aluaciones
as evaluaciones usadas en este proyecto sern implementadas de forma !rupal e individual" para ello
contaremos con evaluaciones" heteroevaluaciones y coevaluaciones# $odas estas evaluaciones sern
utilizadas por docentes y estudiantes" porque les permitir llevar una secuencia l!ica del proceso de
ense%anza aprendiza&e y o'tener los conocimientos y competencias requeridas en el mundo la'oral y
competitivo de esta sociedad y cumplir con los fines de la educacin paname%a#
as actividades de inicio que los estudiantes realizaran" son( lluvias de ideas y conversatorios" ellos
tendrn la oportunidad de autoevaluarse a travs de una lista de cote&o y ser de forma individual#
)ctividades de desarrollo mapa conceptual y o'servacin de videos estos talleres contaran con una
hatero evaluacin y se realizaran de forma !rupal" como actividad de cierre se har un de'ate y se har
de a travs de la coevaluacin de manera !rupal lue!o# Para verificar el proceso de ense%anza
aprendiza&e el docente contara con ru'ricas" lista de cote&o y escala estimativas que se aplicaran a
todas estas actividades
/etalles de la unidad
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Habilidades pre!ias
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que de'en tener los estudiantes para empezar esta
unidad
Procedimientos
*nicio
Participan de lluvia de ideas so're las mximas de la comunicacin
+esarrollan un conversatorio ayudados por documentos citados en la ,e'#
+esarrollo
-la'orar mapa conceptual so're las mximas de Grice utilizando Cmap $ool
.'servan un video so're el uso de las mximas de Grice en las conversaciones
+esarrollaran una lista de conclusiones de lo o'servado en los videos y harn una presentacin en
Po,er Point
Cierre
/ealizaran un de'ate si!uiendo todos los parmetros de las mximas de Grice en la comunicacin# 0e
hace un video del de'ate y se su'e a la p!ina 1ee'ly de su docente#
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
+escri'a la adaptacin y apoyo a los estudiantes" tal como el tiempo extra de
estudio" o'&etivos de aprendiza&e a&ustados" tareas modificadas" a!rupamiento"
calendarios de tareas" tecnolo!2as adaptativas y apoyo de especialistas#
)dems" descri'e las modificaciones de cmo expresan su aprendiza&e los
estudiantes 3por e&emplo" entrevista oral en lu!ar de prue'a escrita4#
No 7ispanoA
parlantes
+escri'a el apoyo idiomtico" tal como tutor2as de estudiantes 'ilin!5es o
voluntarios de la comunidad# +escri'e los materiales adaptativos" como textos
en len!ua materna" or!anizadores !rficos" textos ilustrados" diccionarios
'ilin!5es y herramientas de traduccin# +escri'a las modificaciones para que los
estudiantes expresen su aprendiza&e" como uso de la len!ua materna en lu!ar
del espa%ol o entrevista oral en lu!ar de prue'as escritas#
Estudiante
talentoso
+escri'a las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el
contenido curricular" incluyendo el estudio independiente y diversas opciones
con las que los estudiantes pueden demostrar o exhi'ir lo que han aprendido"
tales como tareas ms desafiantes" ampliaciones que requieren mayor
profundidad" investi!acin so're temas relacionados con la unidad ele!idos por
el alumno y tareas o proyectos a'iertos#
)ateriales y recursos necesarios para la unidad
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0ecnolog(a B Hard&are (equipo necesario)
C$mara
ComputadoraCsD
C$mara digital
6eproductor de /%/
Conexin a Internet
/isco l$ser
Impresora
>istema de
proyeccin
Esc$ner
0ele!isor
%C6
C$mara de !(deo
E-uipo de !(deo con8erencia
.tro
0ecnolog(a B >o8t&are (necesario)
ase de datos9Ho*a de
c$lculo
/iagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en C/A6.)
Editor de im$genes
uscador Web
)ultimedia
/esarrollo de p$ginas &eb
Procesador de texto
.tro
)ateriales impresos
i'ros de texto" !u2as" li'ros de cuentos" manuales de la'oratorio"
materiales de referencia" etc#
>uministros
-lementos esenciales que de'en pedirse u o'tenerse para implementar
su unidad# 6o incluye art2culos de uso diario comunes a todas las aulas#
6ecursos de Internet
+irecciones ,e' 37/s4 que apoyan la implementacin de su unidad
.tros 6ecursos
8isitas de campo" experimentos" oradores invitados" mentores" otros
estudiantes9clases" miem'ros de la comunidad" padres" etc#
"os programas de Intel Educacin son 8inanciados por la 'undacin Intel y la Corporacin Intel.
/erec7os reser!ados EF@@G, Corporacin Intel. 0odos los derec7os reser!ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati!a de Intel
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otros pa(ses. H.tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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