Planificación de Clase

NB1 3 Básico

Docente: Paula Berríos

Carrera: Pedagogía Educación Básica

Alumna: Mirna Cerda

Teresa Rosas
 PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

PROFESIONAL EN FORMACIÓN: Mirna Cerda , Teresa Rosas y Felipe FECHA: 19/10/09

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Física NIVEL: 3º Básico

UNIDAD: Destrezas Básicas y Movimientos TIEMPO: 1 hora pedagógica

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Desarrollar habilidades motoras básicas que implican ejercitación de
combinaciones de movimiento, de manejo corporal de diferentes entornos y del sentido rítmico.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: Que los alumnos se promuevan y ejerciten en el desarrollo
personal en un contexto de respeto y valoración por la vida propia de los otros y el entorno.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos ejecuten de acuerdo a las situaciones motrices a que se
enfrentan, variadas formas de desplazamiento, utilizando toda su corporalidad y posibilidades de
movimientos y ritmos.

OBJETIVO DE LA CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN

CLASE
(Cuándo- Cómo)

.-Que los alumnos .- Ejecución de manera Inicio: .-Un espacio .-Observación Directa.
sean capaces de coordinada de .-Realizan calentamiento previo amplio. .-Listas de cotejo.
utilizar sus habilidades motoras trotando por todo el recinto por 2 .- Identifica caminar,
extremidades y partes básicas (correr, saltar, minutos. .-Niños y niñas. correr, velocidad, saltar
trepar, rodar, equilibrarse, .-Efectúan un canto lúdico y dinámico adelante, atrás, derecha,
del cuerpo para
etc.), enfatizando llamado, “Cuando un niño baila, baila, .-Docente. izquierda, etc.
desplazarse y sortear cambios de forma, baila, baila”, realizan movimientos .-Colchonetas .-Trabaja respetando
obstáculos. velocidad y dirección.
de: hombros, piernas, tobillos. .-Sillas normas.
.-Cambian de
dirección, velocidad, Desarrollo: (Música )
.-Participan
sentido de individualmente y en .-Caminan según ritmo dado por el
desplazamiento, grupos, en juegos y profesor; palmas, silbato o
corriendo, saltando, actividades recreativas, simplemente voz, a la izquierda,
trotando, caminando, que impliquen ejecución derecha, agacharse, pararse, etc.
reptando, etc. de tareas y ejercitación .-Trotan hacia adelante y atrás según
de cadenas motrices señal del profesor.
.- Identifican los básicas, y ejercitación de
distintos tipos de cumplimiento de reglas y .-Trotan en parejas, en tríos, en
desplazamientos, cuartetos adelante y atrás.
diferentes funciones en el
planos de juego. .-Reptar hacia adelante llegando a un
movimientos, formas punto, caminan de regreso.
de movimiento y .-Reptan hacia un punto, corren de
situaciones para .-Expresan sentimientos y regreso.
aplicarlos. estados de ánimo a .-Saltan a un compañero acostado de
través del movimiento y un lado a otro y viceversa.
.-Manifiestan durante actividades rítmicas.
las tareas físicas .- juego de competencia: bachillerato
satisfacción y deseos corredor. Se ponen en dos filas y
de superación. corren a la meta donde colocan el
nombre y el objeto.

Cierre
Se van a las colchonetas, realizan 3
abdominales y comienzan a sentir la
respiración. Mueven piernas
Se tiene música suave de fondo.
 Ficha de Educación Física
NOMBRE: Cuando NIVEL DE DIFICULTAD: INTENSIDAD: SEMESTRE/CURSO:
un niño Baila. Medio
Medio Primer/ 1° Básico
R
HUMANOS MATERIALES TIEMPO
E
C

U
Los Niños y Cancha 5 minutos
R
niñas
S

DESCRIPCIÓN: Los niños/as realizan un circulo o semi circulo , aplaudiendo comienzan el

canto y realizan los movimientos de las partes del cuerpo que se les indique.
Cuando un niño baila, baila, baila (bis)

Pie, pie, pie ,pie, pie, pie…Cintura, cabeza, rodilla, etc

O
MOTOR SOCIO-AFECTIVO COGNITIVO
B

J Movimientos Interactúan todos Tienen que recordar

E de piernas, entre sí y con el las partes del cuerpo
T brazos cabeza, docente
I tronco, etc.
V

CUALIDADES FÍSICAS: OBSERVACIONES:

1__Coordinaciòn General_____ 2_Coordinaciòn
especifica_____________________
Esta dinámica se puede
3-____________________ 4____________________
realizar en NB1 Y NB2