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Ubicar la Red Neuronal Géneticamente Especializada en el cerebro es un tema de laboratorio bio-médico y se presenta actualmente como una tarea imprescindible. Cada uno de los sesenta-y-cuatro fonosemas del CGL [Código General de las Lenguas] – AA, AB, AL, etc. – posee un espacio cerebral en corte transversal que puede ser encontrado a través de un evento tipo “bio-feedback”.
Ubicar la Red Neuronal Géneticamente Especializada en el cerebro es un tema de laboratorio bio-médico y se presenta actualmente como una tarea imprescindible. Cada uno de los sesenta-y-cuatro fonosemas del CGL [Código General de las Lenguas] – AA, AB, AL, etc. – posee un espacio cerebral en corte transversal que puede ser encontrado a través de un evento tipo “bio-feedback”.
Ubicar la Red Neuronal Géneticamente Especializada en el cerebro es un tema de laboratorio bio-médico y se presenta actualmente como una tarea imprescindible. Cada uno de los sesenta-y-cuatro fonosemas del CGL [Código General de las Lenguas] – AA, AB, AL, etc. – posee un espacio cerebral en corte transversal que puede ser encontrado a través de un evento tipo “bio-feedback”.
R.N.G.E. Ubicacin cerebral de la red neuronal gneticamente especializada del Cdigo Lingstico Universal *
Madrid 2014
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Ubicar la Red Neuronal Gneticamente Especializada en el cerebro es un tema de laboratorio bio-mdico y se presenta actualmente como una tarea imprescindible. Cada uno de los sesenta-y-cuatro fonosemas del CGL [Cdigo General de las Lenguas] AA, AB, AL, etc. posee un espacio cerebral en corte transversal que puede ser encontrado a travs de un evento tipo bio- feedback. 3 El corte sagital del cerebro indica la situacin del surco de los hemisferios cerebrales, que tiene valor grfico en el crculo de los fonosemas, pues se presenta como una separacin virtual de la zona pasiva de los fonosemas y la zona activa de los mismos.Pasivo significa aqu receptor neuronal, y activo generador de mensaje informativo neuronal. La zona pasiva del cculo de fonosemas comienza desde MM y sube hasta HA [ver imagen], en total 32 fonosemas pasivos. La zona activa comienza desde el fonosema GM y finaliza con el fonosema AA:
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Cual es el dimetro del horizonte cerebral? Cada grado cerebral del crculo del horizonte cerebral, en el recin nacido, tiene unos 72 mm. El horizonte cerebral del recin nacido tiene 25.920 mm. Esto son unos 25/26 cm, aprximadamente. En la cabeza hay slo dos glndulas endocrinas: la hipfisis y la epfisis. La primera, que domina todo el sistema afectivo y funcional metablico, controla tambin la emisin de los consonantes, y la segunda, la epfisis, - la glndula que domina eventos como el estornudo, el orgasmo, controla tambin la emisin voclica. Se ha demostrado en laboratorios acsticos que hay una predominancia de audicin de las vocales en el odo derecho - se perciben por el odo derecho - y otra predomienancia en el odo izquierdo - las consonantes se perciben por el odo izquierdo. Los ejes de la vista y el eje del odo se cruzan en el quiasma ptico. 5 Ello ocurre en la zona cerebral de la epfisis, que se encuentra en el centro del craneo.
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El surco cerebral
Corte Sagital de la zona cerebral 7 Con el fonosema MM se produce el comienzo de los procesos neuronales del habla en el crculo de los 64 fonosemas y se encuentra en la denominada zona del lenguaje del cerebro, zona posterior derecha de la cabeza, que es un area visual de la decusacin [cruce] del eje ptico del ojo izquierdo. La zona neuronal del ltimo fonosema del crculo AA - se encuentra aprximadamente en el centro de la frente, y la zona neuronal del primer fonosema MM est ubicada sagitalmente en la zona del entrecejo:
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Crculo de los 64 Fonosemas [amarillo] y la polarizacin de los fonosemas AA y MM
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El Cdigo Universal de las Lenguas Naturales " 10
TEORA GENTICA UNIFICADA DEL LENGUAJE Presentacin
# CARACAS Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela 1984
En 1984 he descubierto el Cdigo General de la Lenguas y para su presentacin he tenido que escribir una nueva teora para sustentar los postulados emitidos en el descubrimiento ms esperado por el mundo cientfico: el Cdigo del Lenguaje.
11 Todas las ciencias tienen su cdigo pero hasta ahora nadie ha planteado un cdigo general para todas las lenguas. La Qumica, tiene su Tabla de los Elementos, presentada por Mendeleiev, la Matemtica tiene el Cdigo Binario presentado por Leibniz, la Gentica tiene su Cdigo Gentico descubierto por Watson y Krick, la Msica tiene su cdigo plantaedo por Guido DArezzo, la fsica tiene su Teora de los Colores de Newton, pero la Lingstica era hurfana de un cdigo. Nadie sabe por qu hay tantas lenguas y por qu se encuentran todas bajo su aspecto actual.
12 " La necesidad de edificar una teora lingstica que defina premisas y mtodos para la elaboracin de una lingstica gentica, nos ha obligado a presentar una teora unificada que demuestre y explique los procesos que sugiere el postulado de la existencia innata del lenguaje humano. La hiptesis de la evolucin del lenguaje, lejos de ser confirmada por las recientes investigaciones, carece de base emprica. A pesar de la vasta acumulacin de conocimientos, los estudiosos no son, ni fueron capaces de proponer una teora biolgica del lenguaje. (Lyons J. 1975:229,Changeux J.P. 1983:172) "
13 La teora que hemos presentado en el marco de un Congreso cientfico y acadmico en Caracas 1984, pretende haber hallado la estructura interna del lenguaje humano. Se podra observar, a lo largo de ese trabajo, como los cambios y las mutaciones externas, fenmenos regidos por el tiempo, reflejan aspectos idiomticos superficiales. Existe sin embargo, en el lenguaje, una corriente interna que llamaremos flujo binario, puesto que su formacion responde a la organizacin del sistema matemtico binario presente en los procesos bioqumicos de todos los organismos vivientes, bajo el aspecto codificado de una secuencia de aminoacidos. Lo que separa al genero humano del mundo animal es, precisamente, el valor semntico de aquellas formaciones matemticas que estn configurando el nmero de sesenta y cuatro codones en el codigo gentico y los sesenta y cuatro fonosemas, que hemos llamado odones en griego caminos, de la matriz universal del sonido. 14 En trminos bioqumicos, lo que vara en la diversificacin de los organismos es la distribucin de los componentes que forman los circuitos regulatorios. (Jacob F. 1977:1161-66) " La totalidad organizada de sta matriz universal del sonido responde a leyes fisiolgicas, psicolgicas, lgicas y ontolgicas, y no ser posible encontrar alguna variante que exista separada de ella, en el marco universal del lenguaje humano. Todo caso particular, extrao, o ajeno a la formacin base, es solo una variante del sistema: si no se descubren los cambios y las transformaciones pertinentes a su formacin, estaremos frente a una anomala cuyo anlisis obtiene credito slo en el marco del aspecto diacrnico de la evolucin del lenguaje.
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15 Si la meta de la teora lingstica es comprobar la existencia de un sistema subyacente en todo proceso que implique el lenguaje (Cfr. Dubois J. et al. 1973:487) es pertinente ofrecer la imagen de una fluctuacin cuya constancia interna refleja la existencia de un flujo recurrente binario, presente en todas las lenguas naturales. En otras palabras, la eufona, cualidad armnica del lenguaje, es acompaada por la eusmia, armona semntica presente en la configuracin ptima del idioma, y por la eutxia, cualidad sintctica que obliga a la perfeccin lgica de la expresin bien- formada, mas all de las preferencias orales o poticas del sujeto. Para cada proceso del lenguaje hay un sistema que describe y analiza, por medio de un mecanismo particular que describiremos oportunamente, un nmero limitado de premisas cuyas combinaciones son infinitas, si estas se producen en el espacio individual de algun miembro del sistema.
16 Un ejemplo anlogo a lo antes afirmado es el aspecto serial de los nmeros reales, que se disponen a la derecha y a la izquierda del cero, sin poderse alcanzar uno al otro: entre cada numero miembro de la serie, existe un abismo y, por ende, el infinito de los valores decimales o, digamos, fraccionarios, impide el acercamiento. En el lenguaje, los elementos eusmicos, eufnicos y eutxicos encontrados por un anlisis de las combinaciones semnticas, fonolgicas y sintcticas posibles, pueden ser ordenados en clases, hasta llegar a una clase de clases, ello es, a una jerarqua eusmica. El clculo de las combinaciones posibles es inmediato, exacto y sistemtico, slo en la medida de poseer los instrumentos del anlisis semntico universal para establecer con seguridad los eventos particulares de las significaciones que pertenecen estrictamente a la lengua elegida y formular as, las condiciones de veracidad de la teora.
17 Estas aseveraciones se confirman en el capitulo IV del presente trabajo. La Teora Gentica Unificada del Lenguaje (TGUL), intenta y pretende describir, explicar y codificar el sistema subyacente de una Fontica y una Semntica universales y establece la naturaleza acrnica o discrnica de la gramtica universal, codificada en el organismo humano bajo el aspecto de un ciclo coherente de reacciones metablicas y hormonales que responden a leyes bioqumicas de formacin, obviamente genticas. Sin embargo, no se pretende, con ello, negar el valor diacrnico, sincrnico y pragmtico pertinente del anlisis lingstico tradicional, sino definir un otro espacio analtico de los complejos estratos simblicos del lenguaje humano : el aspecto acrnico o discrnico. "
18 El estrato acrnico del lenguaje se muestra alejado y por encima del tiempo histrico y, por consiguiente, es un proceso de formacin que ostenta un caracter ergdigo, contingente y aleatorio, en cuanto a su percepcin y entendimiento. Los datos empricos de toda teora, y por ende, de una Teora Unificada del Lenguaje implican la produccin de resultados que deben ofrecer clases de verdades existentes en cualquier fenmeno lingstico que responda a las premisas de la teora.
Segn Hjelmslev (Cfr. Hjelmslev L. 1974:22) estos resultados se pueden reducir a un nmero limitado de compromisos:
1. La descripcin y explicacin debe estar libre de contradicciones 2. Debe ser exhaustiva 3. Debe ser tan simple como sea posible
19 Hay, sin embargo, una jerarquia: el primer compromiso el de la falta de contradiccin, es preferible al segundo de exhaustividad, el cual, a su vez, domina al tercero el de simplicidad. Una teora que posee unidad, que ofrece axiomas y leyes de formacin antes no percibidas, y que es simple en todos sus aspectos, contempla un principio autosuficiente y su aplicacin ofrece la claridad inmanente de una verdad no aleatoria. Setrata de una teora compacta, elegante y axiomtica (Cfr. Hjelmslev, ob.cit. ibid.) Si se practica una lectura que considere al texto literario como una clase dividida en componentes, y estos componentes, como clases divididas en otros componentes, y ello sucesivamente, hasta agotar el anlisis, la teora construida segn los anteriores preceptos, resultara til slo en el caso de ser la nica que pueda explicar la totalidad de los procesos y fenomenos que construyen el lenguaje. 20 " En la ptica de la gramtica generativa (cfr. Dubois, ob.cit. ibid.) la teora lingstica debera comportar:
1. Una Fonologa General 2. Una Teora Semntica General 3. Un mtodo unificado de descripcin y explicacin estructural por medio del cual las gramticas particulares muestren su aplicacin en las diferentes lenguas naturales 4. Un cuerpo de hiptesis y postulados sobre el nexo entre lass diferentes descripciones y explicaciones posibles de las lenguas particulares, vale decir, entre las gramticas factibles, teniendo en cuenta los anteriores imperativos. "
21 En cuanto a la Teora Gentica Unificada del Lenguaje es preciso observar que presenta los aspectos fundamentales de:
1. Una teora fontica universal 2. Una teora semntica universal y 3. La descripcin y explicacin de los mecanismos sintcticos del lenguaje humano
Segn las premisas antes mencionadas, es evidente que el autor afrontar con ello el riesgo de proponer una nueva teora del origen del lenguaje.
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CAMALEN El ltimo Cdigo La vulnerabilidad de las codificaciones en Internet
La razn del estado vulnerable que ostentan todos los sitios cerrados para la entrada general de los usuarios a su informacin, es la debilidad de la cortina de humo que representa la clave secreta de acceso el famoso password. Los datos de la informacin privada estn al descubierto, como una ciudad sin muros. El uso del mismo sistema para toda la comunicacin de la WWW, facilita el descubrimiento de las vas para decodificar toda codificacin binaria.
23 SINOPSIS
The General Code of Language This paper presents the discovery of the General Code of Language composed of the common traits of all spoken tongues. The arrangement of the codes elements along with the biochemical nature of its manifestation favour the formation of a periodic table that comprises all the elements of language, including gestures, postures, and facial expressions, among others. Medical science inasmuch as cybernetics, and implicitly linguistics, are now at an impasse due to the absence of a code that facilitates the making of subtle analogies between the machine and the human body. 24 The code presented is the keystone bridging the biological sciences to technology. The General Linguistic Code is a logical and universal system equivalent to the genetic code. Language is, by far, the most important phenomenon of human nature. Nevertheless, despite the advances in science, linguists are unaware of the code that is the basis of every language process.
One of the most renown language researchers, Noam Chomsky, has considered linguistics to be in a state equivalent to what astronomy was before the theory of Copernicus. This is due to the unknown nature and processes of the General Code of Language. 25 The Code is a theoretical system with a biological basis reflected in the common traits of all the spoken tongues or tongues of man. The difficulty in discovering the code arises in discerning the common or unnitive traits of language. Due to the fact that language sciences have been basically oriented toward the search and description of the distinctive traits of all tongues, this code continues to remain veiled.
To speak of the complexity of the linguistic process without knowing its code, is like being unaware of the eight musical notes of the chromatic scale, yet discussing the complex traits of a symphony, equivalent, in this simile, to a spoken tongue.
26 The linguistic code has been sought after for some time, and even now its structure is being looked into. However, no contemporary linguist can claim its possession or familiarity, nor has any scientific report verifying its discovery been published. There is no book where its structure or the modules (blocks) that form it are shown. It is interesting to note that the Genetic Code, proposed some decades ago, allowed for great advances in the medical sciences. The impact of the code of language will be equally felt. Given that the code of language has applications in medicine as well as in biomedical engineering, and therefore in all language sciences, its social value goes beyond the limits of linguistics. 27 Technology is now going through a short period of stagnation, precisely because of this unknown code of language. It is a passive moment of wait, though, this wait, which neutralizes any advance, is due to the absence of binary analogies between human language and that of the machine.
There are a reduced number of elements common to all tongues. These basic elements of language combine to form modules that, in turn, produce the formula of the code. This system controls the rhythm, separation and the expressive form of any spoken tongue. In addition to an algorhythmic or combinatory aspect, the code also reflects a biochemical one. 28 Present day research has not been able to respond to the question of why vowels and consonants are used in all natural tongues. This can be answered by means of the codes hypothesis of formation formula. It defines the vowel as a phenomenon of basic or alkaline nature, and the consonant as that of an acidic nature, describing language as a somatic or physical manifestation, whose value and origin is biochemical and not imitative. It is a truism that the vital equilibrium, commonly known as health, occurs in the human body precisely because of the balance or harmony established between bases and acids. However, linguists make no connection between phonological phenomena in the body and biochemical processes.
29 They describe words as if they were the products of mechanical resonance of the buccal apparatus, sounds that humans develop from infancy by means of a process of imitation and mimicry. Other researchers speak of an innate acquisition of language, even of a genetic basis, but they know not where this innate linguistic code lies in man, nor what its elements are. This paper is an exposition of the General Code of Language, which represents, in our view, an important discovery. The entire material to be drawn upon is based on nearly 3,000 natural tongues now spoken in the world.
30 From this general body of facts, the research will define and demonstrate that the unnitive or common traits of all tongues are scarcely eight. What appears to be more complex is the description of the processes of decoding and the operations which unify all the information suggested in a sentence, in any tongue. From the particular use of the elements of a specified tongue, as well as the special types of combinations, a particular map is constructed, corresponding to the tongue selected for analysis. The code is apparently simple in its formation, yet complex in its application. This is due to the various steps required for the decoding processes of human language. 31 The predictive nature of the changes that occur in the system allows for the construction of a periodic table of the elements of language, in addition to a synopticon of the various aspects of language related to human behaviour, such as gestures, postures, glances and body positions. The implications of this discovery are scientific as well as military. The application of its model to the construction of automata, or intelligent machines, makes this code a dangerous tool in hands of a nation whose ethics is not directed toward a clear humanism and welfare of man.
32 Despite the fact that many authors invoke the presence and the apparent knowledge of the code among linguists, none have presented its structure, as, in fact, did occur with the genetic code, which was clearly described by the scientists who presented it some 40 years ago. The General Code of Language is the first of many intangibles in the field of language research.
It is clear that a code exists not only to decipher a process whose operations are unknown, but , in this case, to generate new formations and combinations of a particular spoken tongue.
33 Also, can be perceived the value as a codifier of operations occurring in all processes of human communications. When linguists are asked about the details of the code of language, many negate the possibility of its existence; the rest acknowledge its presence in all biological and grammatical operations, yet cannot describe its structure or elements. Moreover, most linguists suppose that the processes of language are simply casual choices made by speakers.
Herein lies the delay in the advancement of science.
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34 El Cdigo Camalen ha sido creado para impedir el acceso a un sitio prohibido. He aqu a continuacin un ejemplo del Cdigo Camalen aplicado al texto griego de Heraclito:
TOU D LGOU TOUD ENTOS AE AXNETOI GINANTAI ANTHROPOI KAI PRSTEN E AKOUSAI KAI AKOSANTES TO PROTON. GINOMNON GAR PNTON KATA TON LGON TOND APEROISIN EOKASI, PEIRMENOI KAI EPON. KAI ERGON POIOTON OKOON EG DIEGEUMAI KATA PHSIN DIAIRON EKASTON KAI PHRZON OKOS EKHEI. TOUS DE ALLOUS ANTHRPOUS LANTHNEI OKSA EGERTHNTES POIOUSIN OKOSPEN OKSA EUDONTES EPILANTHNONTAI (Dgrafos: Ph, Kh, LL, Th, , equivalentes a F, K, L. I, D2, respectivamente) Traduccin en Ingls (Kirk & Raven): 35 Of the Logos which is as I describe it men always prove to be uncomprehending, both before they have heard it and when once they have heard it. For although all things happen according to this Logos men are like people of no experience, even when they experience such words and deeds as I explain, when I distinguish each thing according to its constitution declare how it is. But the rest of the men fail to notice what they do after they wake up just as they forget what they do when asleep.
Traduccin ma en espaol: De este Verbo que desde siempre existe, los humanos quedan ignorantes, aunque lo han odo desde antes y lo oirn despus. Pues, aunque todas las cosas ocurren segn este Verbo, los humanos lo ignoran. Y,sinembargo,usanlasmismaspalabrasy hacen las mismas cosas que yo digo y hago, separando ellos las cosas acorde a su naturaleza y declarando cmo es. Pero ellos, despiertos,o dormidos, ni siquiera saben lo que hacen. 36
Secuenciacin de fonosemas en el texto griego de Herclito: TOU D LGOU TOUD ENTOS AE AXNETOI GINANTAI ANTHROPOI KAI PRSTEN E AKOUSAI KAI AKOSANTES TO PROTON. GINOMNON GAR PNTON KATA TON LGON TOND APEROISIN EOKASI, PEIRMENOI KAI EPON. KAI ERGON POIOTON OKOON EG DIEGEUMAI KATA PHSIN DIAIRON EKASTON KAI PHRZON OKOS EKHEI. TOUS DE ALLOUS ANTHRPOUS LANTHNEI OKSA EGERTHNTES POIOUSIN OKOSPEN OKSA EUDONTES EPILANTHNONTAI
Transliteracin y codificacin en SINTAXIFONESEMANTIKON, segn variantes numeradas. Los fonosemas en color son originales: A B G D L M I H E (A1), I (A2), O (A3), U (A4) F (B1), P (B2), V 39 (B3) C (G1), J (G2), K (G3), Q (G4), S (G5), X (G6), Z (G7) T (D1), TH (D2) R (L1) N (M1), (M2) Y (I1) usualmente cambia en G y sus variantes D1A3-A4A4/ DA1/ LA3-GA3-A4A4/ D1A3- A4D/ A1A3- M1D1-A3G5/ AA1- I/ AG6-A4M1-A1D1-A3I/ GI-M1A- M1D1-AI/ AM1-D2L1-A3B2-A3I/ G3A- II/ B2L1-A3G5-D1A1-M1M1/ A1A1/ AG3-A3A4-G5A-II/ G3A-II/ AG3- A3A4- G5A-M1D1-A1G5/ D1A3/ B2L1- A3D1- A3M1/. GI-M1A3-MA1-M1A3- M1M1/ GA-L1L1/ B2A-M1D1-A3M1/ G3A-D1A/ D1A3-M1M1/ LA3-GA3- M1M1/ TD1A3-M1D-A1A1/ AB1-A1I- L1A3-IG5-IM1/ A1A3-IG3-AG5-II/, B2A1-IL1-A3M-A1M1-A3I/ G3A-II/ A1B2-A1A3-M1M1/. G3A-II/ A1L1- GA3- M1M1/ B2A3-IA3-A4D1-A3M1/ A3G3- A3I-A3M1/ A1G-A3A3/ DI-A1G- A1A4- MA-II/ G3A-D1A/ B1A4-G5I- M1M1/ DI- AI-L1A1-A3M1/ A1G3- AG5-D1A3- 40 M1M1/ G3A-II/ B1L1-AG7- A3M1/ A3G3-A3G5/ A1G3-A1I/. D1A3- A4G5/ DA1/ ALL-A3A4-G5G5/ AM1- D1L1- A3B2-A3A4-G5G5/ LA-M1D2- AM1-A1I/ A3G3-A3G5-AA/ A1G- A1L1-D2A1- M1D1-A1G5/ B2A3-IA3- A4G5-IM1/ A3G3-A3G5-B2A1-M1M1/ A3G3-A3G5- AA/ A1A4-DA3-M1D1- A1G5/ A1B2-IL- AM1-D2A-M1A3- M1D1-AI/ Fonosemas simplificados para proyectar los odones en el crculo del cdigo: AD-AM/GI-MA-MA-MA-MM/GA-LL/ BA-MD-AM/GA-DA/DA-MM/LA-GA- MM/ DA-MD-AA/AB-AI-LA-IG- IM/AA- IG-AG-II/, BA-IL-AM-AM- AI/GA-II/ AB-AA-MM/. GA-II/AL-GA- MM/BA- IA-AD-AM/ AG-AI-AM/ AG- AA/ DI-AG- AA-MA-II/GA-DA/BA-GI- MM/ DI-AI- LA-AM/AG-AG-DA- MM/GA-II/BL-AG- AM/AG-AG/AG- AI/. DA-AG/ DA/AL- AA-GG/AM-DL- AB-AA-GG/LA-MD- AM-AI/AG-AG- AA/AG-AL-DA-MD- AG/BA-IA-AG- IM/AG-AG-BA-MM/AG- AG-AA/AA- DA-MD-AG/AB-IL-AM-DA- MA-MD- AI/ 41 Hay una muestra de una reduplicacin o repeticin de los fonosemas, pero me la reservo por razones de copyright.
Tambin me reservo aqu la imagen del comienzo del texto final del texto
As aparece [Derechos reservados] - el tejido de los fonosemas, sin el crculo del cdigo: Comienzo del texto Final del texto [Derechos Reservados] * Luego, se puede decodificar, realizando las operaciones en sentido inverso: leer y anotar el orden de los fonosemas, cambiar los fonosemas variables en su forma correspondiente y, por ltimo, traducir los fonosemas en el texto original, respetando la secuenciacin, para construir, finalmente, el texto original griego. La parte mas interesante de la aplicacin del cdigo es la trascripcin binaria de los odones y luego su reemplazo con los codones del cdigo gentico. El cdigo gentico sirve de almacenamiento y transmisin. 42
LOS SESENTAYCUATRO ODONES
SINTAXIFONOSEMANTIKON El Cdigo Universal Lingstico * TEORA UNIFICADA DEL LENGUAJE
Lo que actualmente se define como cdigo lingstico no es ms que una lista de reglas y normas gramaticales. Un cdigo debe tener un nmero preciso de operadores, los cuales reemplazan, archivan y ocultan, de modo temporal, diversos elementos de informacin, para luego transmitirlos y comunicarlos en espacio y tiempo, a diversos destinatarios.
43 Tales usuarios deben poseen la clave de lectura a travs de la cual puedan ser capaces de recuperar la forma inicial y original de los documentos, por decodificacin.
Por otra parte, una teora unificada del lenguaje debe unificar - a travs de leyes comunes y compartidas por todos los aspectos estructurales, operativos y formativos de las lenguas naturales tanto la sintaxis, como la fontica y la semntica. Actualmente, estos tres campos estn separados y sus operaciones son, a menudo, contradictorias.
44 El SINTAXIFONOSEMANTIKON es el autntico cdigo universal de las lenguas y en su forma y estructura engloba los mecanismos sintcticos, fonticos y semnticos que operan en todas las lenguas naturales.
El circulo fonosemtico posee la forma de una secuenciacin de difonos., presentes en todas las lenguas naturales, sea en sus variantes, sea en sus formas cardinales ms simples. Todo texto o emisin verbal puede ser codificada a travs de una secuenciacin o separacin de fonosemas, elementos definidos como odones, - caminos ( en griego).
45 La red que se presenta a continuacin est compuesta por los trayectos topolgicos de las secuenciacin difnica de un texto dado, en cualquier lengua natural.
La imagen respeta la taxonoma sintctica, la representacin fontica y fonolgica codificada y tambin la lexicologa semntica particular de cada lengua dada. 33 De modo ilustrativo, presentamos aqu la forma en la cual puede aparecer cualquier informacin codificada en CUL (Cdigo Universal Lingstico)
46 Cada uno de los operadores difnico ODONES- tiene un correlato gentico en los sesentaycuatro CODONES del cdigo gentico y, a la vez , un nmero binario especfico, a travs del cual es comprendido en el llamado lenguaje mquina, por el cerebro del ordenador.
Odones (64) del Cdigo Lingstico AA BB GG DD LL MM II HH AB BA GB DG LD ML IM HI AG BG GA DB LG MD IL HM AD BD GD DA LB MG ID HL AL BL GL DL LA MB IG HD AM BM GM DM LM MA IB HG AI BI GI DI LI MI IA HB AH BH GH DH LH MH IH HA
50 * A continuacin se presenta una descripcin de las cualidades universales del lenguaje y sus correlatos genticos y, por ende, biolgicos. Los atributos fundamentales y las propiedades esenciales de los sistemas lingsticos o grupos de lenguas naturales, pueden reunirse mediante un nmero limitado de proposiciones. Paralelas a ellas, las mismas proposiciones, escritas en trminos celulares o biolgicos, sugieren y evocan unas analogas sorprendentes. El experimento se perfila en el siguiente orden:
51 1. El cdigo lingstico es universal El cdigo gentico es universal 2. Todos los grupos de sistemas lingsticos de las lenguas naturales originan cambios y prstamos lxicos que reflejan alteraciones del sistema lingstico estadsticamente irreversibles y por ende entrpicos Todas las poblaciones de sistemas biolgicos reproductores, originan mutaciones fenotpicas, que reflejan alteraciones del genotipo estadsticamente irreversibles (Morowitz)
3. En las condiciones actuales, el mantenimiento del lenguaje es una propiedad de un sistema lingstico, ms que una propiedad de una sola lengua o de un solo grupo de individuos 52 En las condiciones actuales, el mantenimiento de la vida es una propiedad de un ecosistema, ms que la de un solo organismo o de una sola especie ( Morowitz)
4. Existe un tipo universal de estructura (lgica) presente en todos los sistemas lingsticos Existe un tipo universal de estructura membranaria presente en todos los sistemas biolgicos 5. La palabra es la unidad de estructura y de actividad lingstica de los seres humanos La clula es la unidad de estructura y de actividad de los organismos
53 En la consideracin del complejo mundo lingstico con su gran diversidad de formas, reina un principio de unidad: todas las lenguas naturales estn compuestas de palabras. Paralelamente, a la teora celular, una de las inducciones ms fecundas de la historia de la biologa, formulada por Theodore Scwann (1810-1882) la teora gentica unificada del lenguaje puede ser resumida en siete puntos que revelan y reflejan el dominio de una analoga entre la biologa de nuestro tiempo y la lingstica actual:
54 1. Las lenguas vivas estn formadas por un nmero variable de unidades mnimas catenarias, denominadas "slabas", que, en sus formas ms complejas forman palabras polifnicas y casi meldicas, unificadas en frases y oraciones Los organismos vivos estn formados de un nmero variable de unidades microscpicas, denominadas "clulas", que, en sus formas menos especializadas, son polidricas o casi esfricas
2. Las palabras poseen caracteres definidos. Su naturaleza es esencialmente la misma, y son, al mismo tiempo, tanto unidades de estructura como de actividad verbal Las clulas poseen caracteres definidos. 55 Su naturaleza es esencialmente la misma, y son, al mismo tiempo, tanto unidades de estructura como de actividad celular
3. Las palabras se derivan, por combinacin, de una nocin preexistente Las clulas se derivan, por divisin, de una clula preexistente
4. Las palabras pueden transformarse en expresiones verbales que dejan de poseer todos los sentidos de las palabras que las conforman La lengua natural est constituida por palabras, palabras combinadas y productos de la actividad semntica de las palabras Las clulas pueden transformarse en estructuras que dejan de poseer todos los caracteres de las clulas. 56 El organismo est constituido por clulas, clulas modificadas y productos de la actividad bioqumica de las clulas 5. Las palabras gozan de un cierto grado de vida individual. En el seno de una lengua natural existen dos niveles de individualidad: el de las palabras y el de la lengua misma Las clulas gozan de un cierto grado de vida individual. En el seno de un organismo existen dos niveles de individualidad: el de las clulas y el del organismo
6. Cada palabra, al formar parte de la composicin de una lengua plurilxica, corresponde en cierta medida a una lengua completa, de un sentido nico y monolxico (de una sola palabra) 57 Cada clula, al formar parte de la composicin de un organismo pluricelular, corresponde, en cierta medida, al organismo entero de un ser monocelular
7. Los sentidos plurilxicos,tales como los sentidos de los colores y de los sentimientos, derivan socialmente de la acumulacin de productos lingsticos de la combinacin de sentidos monolxicos Los organismos pluricelulares, tales como los animales y las plantas, derivan, histricamente, de la acumulacin de productos de la divisin de organismos unicelulares
58 8. En todas las lenguas, el flujo semntico va acompaado de la formacin y de la combinacin de enlaces voclicos En todos los sistemas biolgicos, el flujo de energa va acompaado de la formacin y de la hidrlisis de enlaces de fosfato
9. La informacin semntica es estructural La informacin biolgica es estructural (Morowitz) 10. En todos los sistemas lingsticos las combinaciones semnticas estn facilitadas por afijos En todos los sistemas biolgicos, las reacciones qumicas estn catalizadas por enzimas
59 11.Las expresiones silbicas que forman parte de la composicin de las palabras poseen propiedades particulares dependientes de su estructura semntica Las especies moleculares que forman parte de la composicin de las clulas poseen propiedades particulares dependientes de su estructura electrnica
12.En todo sistema lingstico el lxico est esencialmente determinado por la presencia de verbos, de sustantivos, de adjetivos y de pronombres En todo sistema biolgico, el peso seco est esencialmente determinado por la presencia de protenas, de lpidos, de glcidos y de cidos nuclicos 60
13. El nmero de palabras bsicas que forman parte de la composicin del sentido se calcula en diez grupos consonnticos, resultados de la combinacin de las cinco consonantes fundamentales M, B, L, G, D : MB, ML, MG, MD, BL, BG, BL, LG, LD, GD El nmero de molculas bsicas que forman parte de la composicin de los organismos se calcula en treinta
14 .En todos los sistemas lingsticos los sonidos que intervienen en las combinaciones binarias son A, B, G, L, D, M, I, yH En todos los sistemas biolgicos, los tomos que intervienen en los enlaces covalentes son C, H, N, O, P y S
61 15. La comunicacin de las lenguas naturales es una comunicacin que se desarrolla en un aspecto individual o en una intersuperficie socializada La qumica de los organismos es una qumica que se desarrolla en fase acuosa o en una intersuperficie acuosa 16. Una lengua viva debe ser producto de las combinaciones zoemticas (o fonosmicas) modulares del cdigo lingstico (CUL- Cdigo Universal del Lenguaje) Un sistema vivo debe ser macroscpico
62 La bioqumica del organismo es reflejo de las operaciones semnticas, fonticas y sintcticas del lenguaje y viceversa, las operaciones del lenguaje, tanto las semnticas como las fonticas y las sintcticas son reflejo de la bioqumica del organismo. El lenguaje se traduce en la bioqumica de los organismos y la bioqumica de los organismos se proyecta en el lenguaje. Todas las lenguas naturales se reducen a los sesenta y cuatro odones. La eleccin de este nombre para los operadores el cdigo es una feliz apuesta: adems de evocar un valor de vaivn con su sentido en griego, la palabra viene a completar la terminologa de los cdigos, especialmente la del cdigo gentico y de sus 64 codones. 63 El ultimo cdigo que quedaba por descubrir es el cdigo lingstico. Muchos se preguntaran como es posible que no se conociera antes el cdigo del lenguaje.
Ello se debe a una confusin que ha generado entre los lingistas una suerte de apata y falsa comodidad: es el hecho de considerar a la lista de categoras gramaticales como un cdigo, y nada menos que el que buscaban, sin haberlo nunca encontrado: el cdigo lingstico. No obstante, hay lenguas naturales que no se basan en el sistema de categoras gramaticales, como, por ejemplo, el chino.
64 !
. . . Yo no suelo citar a los dems ni jurar por sus escritos, y en una cuestin conocida por m como por ellos, guardar la libertad de mantener mi propia visin. . . La Entrada Abierta al Palacio Cerrado del Rey XXXI / 2 Ireneo FILALETEO Siglo XVII
PRESENTACIN Hoy, ms que nunca, urge luchar con todas las armas, recursos y posibilidades en contra de la mediocridad, en contra de la manipulacin y uso impropio de las ideas, para as derrumbar las construcciones endebles del pensamiento. Las teoras, como objetos perfectos de la inteligencia, no pueden ser anuladas ni ignoradas sino almacenadas en la memoria de la cultura con el debido respeto y consideracin.
65 No obstante, vienen nuevas teoras que explican mejor los fenmenos desconocidos de la naturaleza y de la existencia misma, los procesos vitales y tantos otros misterios del cosmos que todos deseamos conocer. A estas nuevas teoras hay que abrirles paso y no obstaculizarlas a razn de un miedo retrgrado. Hay que insistir en el hecho de que el lenguaje no es la lengua y que ninguna lengua proviene de otra, sino del lenguaje mismo. En los mbitos intelectuales de este fin de siglo, se ha llegado al colmo de asignarle a una lengua la categora de lenguaje y no obstante, nadie protesta por ello, sometindose todos a los embates y desaciertos que surgen de tal confusin. 66 Cuando se asoma algn comentario sobre el hecho, el argumento ms cercano es esgrimir la explicacin de la no existencia en la respectiva lengua, de un trmino que defina la categora de idioma y por ello la eleccin de la palabra ms cercana para describir un proceso complejo, ciertamente, pero supeditado a otro proceso, an ms complicado que el anterior y por ello considerado como fundamento y origen de todas las lenguas. Ninguna lengua es un lenguaje y sin embargo, he aqu el English Language- impropia postulacin, aceptada hoy tcitamente, por todos los epgonos de los grandes lingistas del siglo pasado.
67 A nadie se le ocurre llamar a su lengua, lenguaje: tenan que ser los americanos, una sociedad que muestra bastante rasgos de inmadurez: infantil y prepotente, con una comunidad de estados regidos por errticas nociones de lo que es la verdad social y sin embargo, un pas con grandes cualidades: liberal, progresista, democrtico y cuyos valores descansan en lo tradicional, en lo clsico, en la justicia y en la dignidad del hombre. A qu se debe esa confusin ? Respuesta: A un rosario de malentendidos, tanto lingsticos como ticos, polticos y ontolgicos.
68 Desde el lenguaje, un espacio operativo virtual donde todas las categoras, nociones, conceptos y relaciones estn potencialmente presentes, baja hacia las lenguas, hacia todas las lenguas, el mismo tipo de nociones, conceptos y categoras. Esto se puede ver y decir de otra manera, como por ejemplo concebir que la lengua se abreva del lenguaje o solicita expresamente, segn cada caso y cada necesidad, todo tipo de operaciones, nociones, valores, conceptos y categoras, que luego aclaran una cantidad de confusiones y enigmas del sentido. De una manera u otra, la lengua est supeditada al lenguaje.
69 Si una lengua acepta de otra lengua, una palabra que define una nocin que ya existe en su lxico y la acoge en su seno, debe hacerlo con la condicin de insistir en el hecho de que se trata sencillamente de lo mismo, con otra forma y bajo otro manto fontico. No se debe considerar aquella nocin como algo nuevo, diferente o distinto de la categora, nocin o concepto que ya existe en la lengua receptora, tal vez desde remotos e inmemoriales tiempos. A continuacin describir algunas nociones del lenguaje, trasladadas a las lenguas y aceptadas, con la ingenua seguridad de que el usuario est frente a categoras diferentes.
70 En realidad, se trata de los mismos conceptos, de las mismas ideas, de los mismos elementos, pescados todos de lenguas diferentes y arrojados en una lengua, con la suposicin errada de considerarlos como conceptos nuevos, como ideas diferentes, como nociones separadas e individualmente independientes y por ende, con derecho de uso y de estada formal en el lxico de la lengua que los cobija. La lista de tales disparates tiende a crecer y cada da, ms y ms palabras vienen a engrosar el bulto de confusiones que la lengua ordinaria o cotidiana maneja en el flujo social del humano convivir.
71 Todo ello tendra arreglo si supiramos utilizar ortopicamente - es decir rectamente - la conjuncin unitiva y, con su variante e y la preposicin electiva o , con su variante u. Esto no es algo que le incumbe slo al castellano sino a todas las lenguas, por tratarse de una operacin lgica, un movimiento que pertenece al lenguaje mismo. La primera y la ms grave de las confusiones antes mencionadas es el suponer que el lenguaje y la lgica son dos cosas diferentes. La lgica es el mismo lenguaje y el lenguaje no es otra cosa que la lgica.
72 A pesar de ello, los filsofos y los lingistas y hasta los matemticos, se han enfrascado en discusiones estriles y francamente ridculas, para demostrar, algunos, que lo primero es el lenguaje y que luego viene la lgica, y otros, lo contrario, que es la lgica la cual es la primera, para luego aparecer y formularse el lenguaje. En este punto, toda claridad se desvanece y se llega as a la locura de llamar a una lengua cualquiera - de las siete mil o ms que actualmente se estn hablando en el mundo - lenguaje. He aqu otro caso: el sonado dilema del ser y del ente.
73 Se han escrito bastantes libros sobre el ser y el ente, sobre si el ser es antes del ente o lo contrario, sobre la importancia del ser o del ente frente a su contrario y sobre otros disparates e impropiedades de esta dupla. Resulta que lo que unos llaman ser, otros llaman, en su idioma, ente y que los dos no son otra cosa que la misma y precisa idea o nocin del Ser. No hay algo definido como ente que pueda existir en el lenguaje, separado y diferente del ser. En griego, al ser se le nombra como on u ontos y , como algunos sabios latinos hablaban del ser , en cierta ocasin desearon y quisieron aclarar de alguna manera su discurso, trayendo a colacin el ontos de los griegos.
74 De all la confusin, que slo es fruto de la incompetencia y desinformacin de los epgonos, hoy reflejadas en el campo de la filosofa misma, sin asomar siquiera los disparates a los cuales se ha llegado, por lo mismo, en la lengua trivial - cotidiana. Otro problema ha sido generado con la introduccin - en castellano, y por ende en latn tambin - de la nocin de arte, supuestamente diferente de la tcnica, en griego tecne. Es obvio que no puede haber arte sin tcnica ni tcnica sin arte, por la sencilla razn de que se trata de la misma idea. 75 No obstante, los sabihondos tericos de la esttica escribieron y siguen escribiendo sendos tratados sobre el arte, en oposicin a la tcnica.
75 Ni hablar de los disparates que ha llegado a provocar en la lengua el uso de la palabra mente. Hoy da todo es mente, todo se ve como producto de la mente, hasta se habla de mente sana en cuerpo sano, para estar en la onda de las antiguas muletillas. Luego se muestra la cabeza y se dice: porque la psiquis, la mente, es todo. Pues nada tiene que ver la psiquis con la mente y sin embargo he aqu a los psiquiatras y a los psiclogos, los que curan la mente (???).
Los ejemplos se multiplican como clones: El feto latino resulta que es diferente del embrin griego, cuando es lo mismo
76
La nocin latina se considera diferente de la idea griega, cuando es lo mismo Al alma del castellano, la misma anima latina, la toman como diferente de la psique griega, cuando, en realidad es la misma cosa y se refiere expresamente a los sentimientos, a lo afectivo y a la vida misma que se consume irremediablemente en y con cada ser que es invitado a manifestarse en lo visible
El desmo latino se considera diferente al tesmo griego, lo que parece un disparate, ya que slo se trata de un cambio de letras, (Deus y Theos)
77 El mundus latino se toma como diferente del cosmos griego, cuando es lo mismo La moral latina se considera diferente de la tica griega, cuando es - lamentablemente para los que sostienen lo contrario - lo mismo La creacin latina parece diferente de la poess griega, cuando es lo mismo La razn (ratio) latina es vista como si fuera una nocin diferente del logos griego, cuando es lo mismo Los principios latinos pareciera que no son los mismos arquetipos griegos, cuando se trata de lo mismo
78 La sustancia (sub-stantia) latina se presenta en los escritos como si fuera diferente de la esencia (usia) griega, cuando es lo mismo y otras cosas ms que no pueden citarse aqu por razones de espacio . . . Se nos ha metido con vaselina en la memoria, la muletilla de que el latn es la madre del castellano, de que a su vez el latn proviene del griego y de que este ltimo hunde sus races en el snscrito, el idioma perfecto, como de hecho significa su nombre. Luego, se descubri el hecho de que el snscrito mismo tendra que haber surgido, a su vez, de otra lengua, todava ms antigua y ms perfecta. Si los lingistas se dignaran de comprender que las lenguas todas nacen del lenguaje. 79 Por ello mismo, no hay una lengua ms perfecta que otra - por cierto, a raz de que nada puede ser ms perfecta que otra cosa - se ahorraran una cantidad de apremios e incoherencias. La imagen ms clara de esa incompetencia frente al sentido, es el llamado rbol del lenguaje, definido as de modo muy desacertado, ya que slo se trata de una representacin simulada de las diferentes lenguas de la humanidad y de sus relaciones de semejanza y no de un rbol del lenguaje propiamente dicho, en el cual deberan estar representadas las relaciones sintcticas, semnticas, fonticas y por ende lgico- gramaticales - los nicos hechos que podran, con toda razn darle esta categora al emblema del rbol.
*
80 Resulta que las lenguas marcadas en esa figura hurfana de analogas, estn por las ramas y en los ramos - por cierto dos elementos diferentes - y cuando alcanzamos a contemplar el tronco y a las races, nos damos cuenta, antes que todo, que tal rbol del lenguaje no tiene races y que el tronco es un mero artificio figurativo para estar en tono con la imagen muy conocida de un rbol. Si alguien elige un smil para describir relaciones y operaciones de naturaleza tan sutil que difcilmente pueden comprenderse sin esa figuracin o semejanza, el sujeto est obligado, de por si, a consumir todos y cada uno de los elementos del smil.
81 Tiene que identificarlos con los miembros de tal modelo terico, virtualmente diseado en su mundo de fantasa y creacin, o al menos confesar su incompetencia para finalizar las analogas y solicitar a otros que terminen el las operaciones del smil. En una palabra, dejar abierto el campo de investigacin para que otros participen en su complexin. No pueden dejarse a un lado los elementos principales de la imagen elegida como smil y utilizar tan slo aquellos que me convienen, que cuadran o pegan con mi modelo.
82 Esa tpica incompetencia en la eleccin y figuracin del smil es un defecto frecuente que se encuentra en los trabajos y las propuestas tericas de muchos filsofos que se han apurado en elegir una semejanza para describir sus conjeturas. En el campo de la lingstica hay otro ejemplo muy a tono: se trata del smil del ajedrez, elegido por Ferdinand de Saussure en el perodo de su brillante carrera que cubri el final del siglo pasado y el comienzo de este siglo. Este smil resolvi varios aspectos pero otros, ms complejos, como el enroque, la identificacin de cada una de las piezas, el tablero mismo y otras ms, quedaron en el aire.
83 Las dudas que surgen de todo ello, todava estn por responderse en el campo de las investigaciones del lenguaje. Entre las interrogantes candentes que han quedado sin respuesta, voy a nombrar aqu slo algunas, preguntas que muchos grandes lingistas han planteado durante ms de un siglo. Estas interrogantes, todava hoy, estn toreadas por los especialistas como si fuesen dudas que a ellos no les incumben y cada vez que el profano se los plantea, los lingistas y los fillogos se salen por la tangente con explicaciones incoherentes, con ejemplos incongruentes y con anotaciones inconsistentes.
84 Todo ello no hace ms que relucir la incompetencia y el atolladero en el cual se debate hoy la lingstica. Uno de los grandes visionarios de este siglo, Noam Chomsky, sostiene todava que la lingstica se encuentra hoy en un estado muy similar a la situacin en la cual se situaba la astronoma ante de Coprnico. Quienes entendemos esto, sabemos que se trata de la absurda creencia, muy presente en el mundo lingstico actual, de que la lengua, los sonidos y por ende todo el complejo mecanismo de la comunicacin, est regido todo, por operaciones mecnicas que regulan el flujo del aire en los resonadores bucales, para luego construirse y constituirse en una lengua, as no ms, por imitacin y experiencia verbal.
85 Estas explicaciones declaran que el origen del habla es la imitacin y claman por simples leyes mimticas que estaran en la base de las operaciones a travs de las cuales se establece la influencia del entorno en la conducta social, y optan por la idea de adquisicin de las palabras como si fuesen objetos que el usuario recolecta para un uso personal y comunitario.
Lo que es an ms ingenuo, es la explicacin de los procesos del habla como tendencias naturales que tiene el sujeto hacia el estudio y hacia la acumulacin de una experiencia verbal que luego se manifestara, como por arte de magia, en la competencia lingstica de un idioma especfico.
86 El lenguaje se refleja en la lengua, que a su vez se manifiesta en el habla y concurre as a formar y construir en la memoria del usuario, una visin del mundo acorde a la claridad del pensamiento, de las intenciones y de las divisiones filosficas que todos nosotros tenemos y hacemos desde una muy temprana edad, hasta muy tarde en la vida. 1.Cual es la semilla y el origen de las lenguas naturales? 2.Cuales son las races o los elementos fundamentales que conforman el mundo de las lenguas naturales? 3.Cual es el tronco de las lenguas naturales?
4.Cual es el puente que existe entre la lengua y el lenguaje? 87 5.Por qu hablamos? 6.Por qu usamos vocales? 7.Por que usamos consonantes? 8.Por qu usamos estas vocales y no otras? 9.Por qu usamos estas consonantes y no otras? 10.El lenguaje existe ya grabado en las genes? 11.La lengua materna existe ya grabada en las genes? 12.Qu es la lengua materna? 13.Hubo una lengua primordial? 14.Qu es el sentido de las palabras? 15.Qu es la sintaxis y por qu difiere de lengua a lengua? 16.Qu es el sonido y su pronunciacin tan marcadamente individual de individuo a individuo, de comunidad a comunidad y de lengua a lengua? 88 17.Por qu existen ciertas partes especficas en la oracin? 18.Qu sentido tiene la historia de la Torre de Babel? 19.Hubo acaso una lengua adnica? Cmo recibieron nombres tan distintos los animales, los hechos, los objetos, los seres, en una palabra, todas las cosas que hay? 20.Por qu hay tantas lenguas? 21.Por qu hay lenguas ms voclicas que otras y lenguas ms consonnticas que otras?
Es tiempo ya de expresar y formular una neo-teora de lenguaje que explique y describa los fenmenos que no tienen explicacin en el marco de ninguna de las teoras en vigencia.
89 Al comienzo de este siglo, la teora de la relatividad ha cambiado la visin fsica y matemtica del mundo. A la mitad del siglo, una otra teora ha cambiado las bases mismas de la medicina y de la postura cientfica frente a la enfermedad.
La lingstica, retrasada con siglos frente a las otras ciencias, tiene derecho a un cambio radical para empezar con nuevas bases y nuevos instrumentos tericos una trayectoria de avance, tanto en el campo de la medicina como en el de la computacin. Se necesita de un nexo entre el cuerpo y la mquina y tal relacin no puede establecerse bajo los cnones actuales del anlisis lingstico.
90 Adjudicar un valor errneo a un fenmeno natural, es una operacin cuyas consecuencias pueden trastornar de modo tajante la comprensin del fenmeno estudiado. El estudioso serio debe estar atento a todos los detalles de la dinmica diaria de los fenmenos y vislumbrar rpidamente su ignorancia y consecuente incapacidad para entender los mecanismos que pretende describir. En este momento de capital importancia, el filsofo e investigador de la ciencia tiene la esplndida oportunidad de ostentar y demostrar su modestia.
91 Muchos descubren rpidamente su impotencia para comprender tal o cual sistema, pero pocos reconocen su incapacidad, al menos momentnea, y prefieren seguir teorizando sobre los hechos, an sentados sobre bases errneas. Esto ha pasado mucho con los tericos del lenguaje. La bsqueda empedernida de una supuesta lengua primordial, la explicacin del fenmeno del habla como un mero acto imitativo, o las conjeturas sobre una hipottica adquisicin del lenguaje, entre muchas otras cosas del mercado de la investigacin lingstica, son fruto de una visin nublada y marcadamente desacertada.
No hubo ni pudo haber alguna lengua-madre. El lenguaje se manifiesta , no se adquiere. 92 Nuestra presente lengua materna, y junto a ella, cualquier otra, es el resultado natural de un proceso combinatorio sobre el cual se impone el lenguaje, como un sello. El fenmeno es equivalente a la creacin y composicin de una sinfona musical. Una sinfona es un producto muy sofisticado y su anlisis descubre ritmos, movimientos y frases de mxima complejidad combinatoria. Pero todo ha partido de un reducido nmero de notas musicales, cuantificadores de alturas sonoras que usan los msicos en sus composiciones.
93 Una lengua es, a su vez, una autntica sinfona. Actualmente, los lingistas no son capaces de informar a los interesados en los procesos del habla, cuales son las notas musicales que estn en la base de los procesos de formacin de las lenguas naturales. Por ello, la Neo-Teora del Lenguaje no est dirigida a los lingistas, que tienen muy poco inters en abandonar sus disquisiciones sobre los llamados rasgos distintivos de las lenguas, sino a los filsofos de la ciencia, a los mdicos y a los tecnlogos, a los filsofos del lenguaje.
94 La lingstica moderna est perdida en el laberinto de las diferencias y de la lectura analtica de la lengua y, como es natural, cada da descubre ms y ms diferencias y ms zonas particulares, sin duda llenas de curiosidades y de interesantes casos que merecen la ms digna atencin. Pero el camino de la comprensin del lenguaje no va por all. A la larga, todo ello resulta una prdida de tiempo y de esfuerzos: los resultados obtenidos se alejan imperceptiblemente del ncleo del problema y los datos acumulados no hacen ms que entorpecer la visin y percepcin del modelo terico que rige todas las lenguas naturales.
95 La razn de esta perdida en el bosque de los datos estadsticos y de las informaciones fonolgicas es la carencia de una teora ontolgica sobre el origen del lenguaje. Los filsofos de la ciencia suelen sugerir que sin ontologa no hay epistemologa y la aseveracin posee un grado mximo de certeza: sin una ontologa no puede haber una teora del lenguaje. La visin actual de la ontologa se debate entre la agona del evolucionismo y una teologa positivista que hace encajar, a todo riesgo, las nociones cientficas en las moradas dogmticas de sus convenciones.
96 Para fijar el modelo terico del lenguaje es necesario presentar los rasgos unitivos de las lenguas naturales y descubrir as el cdigo que rige la formacin de los cuadros operacionales de todas y cada una de las lenguas naturales del ser humano. Es hasta gracioso descubrir en los diccionarios modernos, el dibujo del llamado rbol del lenguaje, antes mencionado brevemente, rbol cuyas races brillan por su ausencia y cuyo tronco est completamente vaco de toda ocurrencia lingstica o filolgica. Las lenguas slo estn ubicadas en las ramas.
97 Como ya se dijo, si acaso se ha elegido un smil para describir un fenmeno, hay que construir la analoga de todos y con todos sus elementos o al menos reconocer que tal o cual rengln todava no ha encajado ni tiene puesto en la semejanza y, en consecuencia, no responde por completo al smil propuesto. Recuerdo aqu, de nuevo, el caso de Saussure, que propona hace un siglo, la eleccin del ajedrez como smil del lenguaje natural, pero no continuaba con la identificacin de todas y cada una de las piezas.
La referencia se vuelve entonces meramente anecdtica y no levanta mucho polvo en los anlisis posteriores.
98 Si ocurre lo antes mencionado, quedan en el aire relaciones importantsimas, como en el ejemplo del ajedrez qued inexplicable lingsticamente, el nexo de los peones con las dems piezas, la realidad jerrquica del rey en el tablero o el valor de las combinaciones posicionales de los trebejos en la alternancia del juego. Es fcil elegir un smil pero es muy difcil compaginar y continuar la analoga para resolver todas las ecuaciones y los casos de correspondencia que implica tal eleccin. Si se ha elegido el smil del rbol para describir el lenguaje natural se debe responder, como hemos visto en la presentacin de este trabajo, a muchas preguntas: 99 Cual es la semilla del sonido, el sonido primordial? Cuales son las races del lenguaje natural, es decir sus notas musicales? Cual es el tronco de todas las lenguas naturales del ser humano? Se puede hablar de un sonido primordial pero pretender encontrar una lengua primordial, es una empresa infantil que denota la inmadurez ontolgica de tales buscadores.
Qu es el lenguaje? La pregunta es esplndida y espectacular. Merece estar sola, libre de toda cercana y sin palabras a su alrededor. Curiosamente, todava no ha recibido una respuesta del mismo tenor. 100 Muchos filsofos han metido la nariz en este tema pero como investigadores, han demostrado un oscuro y curioso miedo para definir las cosas relativas al lenguaje. Por qu no definir lo que puedes definir?
No se trata de definir o de hablar sobre lo que no puedes definir y menos de hablar sobre lo que no se puede hablar, como sostena Wittgenstein en las ltimas palabras de su corto Tractatus. Se trata de definir lo que has entendido, de presentar y describir lo que has comprendido hondamente y es ello lo que se llama teora - contemplar los misterios para as aprenderlos y luego explicarlos.
101 Hay que llegar a definir inclusive a la definicin, para que la definicin misma pierda la necesidad de ser definida, y ahorrarnos de ese modo la tarea de seguir definiendo intilmente las cosas.
En su clebre libro El Conde Lucanor, Don Juan Manuel deca, hace unos siete siglos, que por la carnalidad gravosa de nuestra actualidad fsica, no somos capaces de entender los misterios de la naturaleza sino a travs de semejanzas. Es por ello que elijo ya un smil, para estar en la onda de aquellos caballeros. Se trata de la fotografa y de los procesos que giran en torno a ella. El proceso del lenguaje es parecido al acto de fotografiar: es como hacer una fotografa. 102 La lengua hablada es un positivo, equivalente al positivo que resulta del estado negativo del proceso inteligente del pensamiento, a su vez resultado de un proceso imaginativo de una realidad trascendente.
Hay que fotografiar la realidad trascendente, revelar el negativo a travs de la formacin social-histrica o , si se prefiere diacrnica de la lengua, y luego revelar el positivo, en el mecanismo de aprendizaje y despliegue de la lengua natural, hablada en el lugar de nuestra existencia., de la lengua materna o de la lengua que le corresponde hablar al sujeto pensante.
103 ! El Cdigo General de las Lenguas
Hay un solo cdigo para todos los procesos fonticos, para las frmulas sintcticas y para los operadores semnticos de todas las lenguas naturales del hombre. Este cdigo es desconocido por los lingistas y por ello la Neo-Teora del Lenguaje lo presenta en su estructura operativa, para que los estudiosos puedan comprender los aspectos combinatorios, fonticos, morfolgicos, sintcticos y semnticos, todos ellos integrados orgnicamente y dependiendo uno del otro.
104 Se trata de una teora funcional y unificada que explica el mecanismo de la lengua natural en sus procesos fonticos, semnticos y sintcticos.
A pesar de que las aseveraciones y los postulados de este texto son fruto de una investigacin de muchos aos de estudio y experimentacin con ms de tres mil lenguas naturales, es una fortuna que la neo-teora del lenguaje pueda presentarse en forma de ensayo.
Esta figura retrica de la escritura salva la sutil distancia que existe entre la metodologa tecnocratica de los actuales cnones de investigacin y presentacin de trabajos cientficos y la lgica del pensamiento.
105 Ello ahorra al lector el amplio espacio rido del arrastre tcnico, un peso con el cual jams podr el lector emprender el vuelo potico de la inteligencia, as como sugiere el filsofo espaol Jos Antonio Marina, en sus trabajos y publicaciones. Este ensayo presenta el descubrimiento del cdigo general de las lenguas, compuesto por los rasgos comunes a todas las lenguas habladas por el hombre. No se trata de una invencin. El ordenamiento de los elementos del cdigo junto con la naturaleza bioqumica de su manifestacin, favorece la formacin de una tabla peridica que comprende todos los elementos y todos los registros y niveles del lenguaje. 106 En esa tabla aparecen incluso los gestos, las posturas o las expresiones faciales, entre otras dimensiones que concurren a su presencia y manifestacin. Tanto las ciencias mdicas como la ciberntica, e implcitamente la lingstica - a pesar de que en esa ltima esfera cientfica poco se confiesa lo que aqu se est afirmando - estn actualmente en una suerte de impasse operativo, debido a la ausencia de un cdigo que pueda facilitar la formacin, la composicin y el uso de sutiles analogas entre la mquina y el cuerpo humano. El cdigo presentado en el marco de la Neo-Teora del Lenguaje es la clave de bveda que une las ciencias biolgicas con la tecnologa, en el arco de la visin actual de la existencia.
El Cdigo General del Lenguaje, a continuacin CGL, es un sistema lgico universal, equivalente al cdigo gentico. 107 El lenguaje es, desde luego, el ms importante de los fenmenos que rigen la naturaleza humana. A pesar de ello, aunque la ciencia ha avanzado en terrenos adyacentes, los lingistas ignoran el cdigo que est en la base de todos los procesos del lenguaje. Con buenas razones, Noam Chomsky declara a la lingstica tan retrasada e incompetente como lo era la astronoma antes de la teora de Coprnico.
Es posible que ello se deba al desconocimiento de la naturaleza bioqumica del sonido y de los procesos que estn generando el Cdigo General de las Lenguas.
108 El Cdigo es un modelo terico que presenta un sistema cuya base biolgica ostenta los rasgos comunes de todas las lenguas naturales. La dificultad de la percepcin y por ende, del descubrimiento del cdigo, reside en el hecho de discernir estos rasgos comunes o unitivos del fenmeno del habla. Dado que las ciencias del lenguaje se han orientado bsicamente hacia la bsqueda, anlisis, descripcin y catalogacin de los rasgos distintivos de las lenguas, este cdigo an contina en la sombra.
109 Ahora bien, hablar de la complejidad de los procesos lingsticos, sin conocer su cdigo y estructura combinatoria, es como ignorar las ocho notas musicales de la escala cromtica - (no siete) - y no obstante discutir y describir los complejos rasgos de una fuga o de una sinfona, equivalente en esta semejanza, a una lengua natural. El Cdigo General de las Lenguas es un descubrimiento y como tal, nadie puede invocar su invencin. Su composicin est conformada por los rasgos comunes a todas las lenguas naturales.
110 Por otra parte, el ordenamiento de los elementos que lo componen, junto con los aspectos bioqumicos de su manifestacin, favorecen la formacin de una tabla peridica que comprende todos los elementos del lenguaje, incluso los gestos, las expresiones faciales, el estrato cromtico, las posturas corporales, el plano rtmico, el sentido, la forma y otros registros ms. La medicina, la ciberntica y obviamente, la lingstica, estn hoy en un momento de vaco, debido a la ausencia de un cdigo que facilite los sutiles procesos de analoga que existen entre el cuerpo humano y el mundo de la maquina.
111 La existencia del cdigo lingstico ha sido sugerida desde hace mucho tiempo y su presencia ha sudo buscada con esmero, durante dcadas, centurias, milenios. Desde el Cratylo platnico ya son casi dos mil quinientos aos desde que el contemplador y analista de las palabras ha deseado conocer su existencia. Sin embargo, no deja de ser inslito el hecho de que ningn lingista contemporneo pretende haber descubierto algo parecido a un cdigo o sistema general de las lenguas, ni hay noticias de que se tenga en el campo de la lingstica alguna familiaridad con sus mdulos y combinaciones.
112 Tampoco hay investigaciones ni publicaciones al respecto. Es interesante observar que el cdigo gentico, propuesto como descubrimiento en 1951, permiti grandes avances de la medicina. El impacto del descubrimiento y de la presentacin del cdigo del lenguaje, tendr consecuencias similares y ello ser sentido ms que todo en el campo de la medicina. Por el hecho de que el cdigo del lenguaje tiene aplicaciones tanto en medicina como en la ingeniera biomdica y por supuesto, en todas las ciencias del lenguaje, su valor social se proyecta ms all del campo de la lingstica. Sus aplicaciones aparecen como posibles, ms que todo en las ciencias de la computacin, en la binica y en la robtica. La tecnologa est pasando en estos momentos por unos obvios momentos de estancamiento creativo, precisamente porque no se conoce el cdigo del lenguaje. 113 Es un momento de pasividad tecnolgica y de redundancia en las investigaciones. Un momento de espera cautelosa neutraliza todo avance de la ciencia y ello es producto, segn la visin del autor de este presente trabajo, del desconocimiento de las relaciones y analogas que existen y pueden ocurrir entre el ser humano y la mquina.
Hay un reducido nmero de elementos comunes a todas las lenguas naturales. Estos elementos bsicos o cardinales del lenguaje, se combinan y forman as un cierto nmero de mdulos que, a su vez, generan o producen una frmula del cdigo, un modelo terico, perceptible y virtualmente concebido en plano y tambin en espacio. 114 Este sistema operativo controla el ritmo, la separacin oracional y por ende sintctica, las formas expresivas - y otros aspectos, an ms sutiles, que tal vez desconocemos - de todas las lenguas naturales.
En adicin al aspecto algortmico y combinatorio, el cdigo refleja tambin un aspecto bioqumico operativo. Las investigaciones contemporneas no son capaces an de responder a la pregunta del por qu hablamos con vocales y consonantes o, dicho de otra manera, del por qu la presencia de las vocales y de las consonantes en todas las lenguas del hombre. Esto puede explicarse y as responderse a travs de la frmula de formacin del cdigo.
115 Bajo estos parmetros, la vocal se define como un fenmeno fnico de naturaleza bsica o alcalina, y la consonante como un fenmeno fnico de naturaleza cida.
La palabra, en la mayora de sus manifestaciones, una combinacin de vocales y consonantes, resulta ser una sal, la unin bioqumica de una base con un cido. La lengua es, entonces, una manifestacin somtica cuyo valor y origen es bioqumico y no imitativo. Su existencia hace sostener al organismo en un continuo equilibrio base-cido, lo que en trminos generales se ha llamado salud. Hablamos parea vivir y continuar viviendo. La lengua controla el equilibrio base-cido. Y los mudos ? - preguntarn los abogados del diablo. 116 Pues, los mudos tambin usan ese cdigo de lenguaje pero en el plano y registro de los gestos y de las expresiones faciales.
Los gestos son equivalentes simultneos de las palabras: hay gestos vocales y gestos consonantes y las combinaciones de los gestos conforman unidades compactas equivalentes a las palabras, a las oraciones, a las frases de la lengua hablada. El equilibrio vital que alcanza ostentar el cuerpo humano se debe al balance y armona entre bases y cidos. No obstante, los lingistas no hacen, ni aceptan relacin alguna entre los fenmenos fonolgicos y los procesos bioqumicos del cuerpo humano.
117 Ellos describen las palabras como si fueran meros productos de la resonancia mecnica del aparato bucal, unos sonidos que los humanos desarrollan desde la infancia, a travs de un proceso imitativo. Otros investigadores hablan de una existencia innata del lenguaje, hasta llegan a suponer una base gentica, pero desconocen donde se encuentra este cdigo innato y cuales son sus funciones y manifestaciones. Este trabajo es una exposicin y descripcin del Cdigo General de las Lenguas, que representa, en nuestra visin, un importante descubrimiento.
118 El material de investigacin se ha constituido y ha sido construido a travs de un proceso de investigacin que ha considerado ms de tres mil lenguas naturales, todas habladas actualmente en el mundo. De este cuerpo de hechos y fenmenos, la investigacin revel que los tratos comunes o unitivos de todas las lenguas naturales son escasamente ocho. Lo que parece ser bastante complicado, es la descripcin de los procesos de decodificacin y de las operaciones que unifican y codifican todas las informaciones sugeridas en una frase o proposicin, en cualquier lengua.
119 Desde el uso particular de los elementos de una lengua, asi como las especiales combinaciones que ocurren en el habla, se construye un mapa especfico, correspondiente a la lengua elegida para el anlisis. El cdigo es aparentemente simple en su formacin, pero se muestra complejo en la aplicacin. Esto es debido a las varias fases requeridas en el proceso de decodificacin del lenguaje y en el trnsito que ocurre desde el plano del lenguaje al registro de la lengua hablada.
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La naturaleza predictiva de los cambios que ocurren en el sistema, permiten la construccin de una tabla peridica de los elementos del lenguaje, como tambin el diseo terico de un synoptikon donde se muestran varios aspectos analgicos del lenguaje, todo ello relacionado con el comportamiento humano, como gestos, expresiones faciales, posturas corporales e intelectuales y otros elementos. Las implicaciones de este descubrimiento son cientficas y alcanzan tocar hasta el sector militar.
121 La aplicacin de su modelo en el campo de la inteligencia artificial y por ende en la construccin de autmatas y androides y de toda mquina inteligente, hace de este cdigo un peligroso instrumento en manos de una nacin cuyas miras ticas no estn enfocadas hacia un claro humanismo y bienestar del ser. A pesar de que varios autores insinan e invocan la presencia y el conocimiento de este cdigo entre los lingistas, ninguno ha presentado su estructura, como de hecho s ha ocurrido con el cdigo gentico, descrito en detalle por los cientficos que lo presentaron al pblico hace ms de cuarenta aos.
122 El Cdigo General del Lenguaje es, en realidad, un Cdigo General de las Lenguas y representa uno de los puntos lgidos de la investigacin lingstica. Est claro que un cdigo ocurre y existe no slo para descifrar y decodificar un proceso cuyas operaciones son desconocidas, sino tambin, en este caso, para generar nuevas formaciones y combinaciones en una lengua particular. Asimismo, se puede percibir su valor de codificador de operaciones, acontecimientos semnticos, fonticos y sintcticos que ocurren en todos los procesos de la comunicacin humana.
123 Cuando los lingistas son preguntados sobre los detalles del cdigo del lenguaje, y se indaga si acaso existe tal cdigo, muchos de ellos niegan la posibilidad de que algo con esa factura pueda existir. Otros afirman y aceptan la presencia de un cdigo en todas las operaciones biolgicas y gramaticales, pero no pueden describir su estructura y desconocen sus elementos. La mayora de los lingistas suponen que los procesos del lenguaje son meras elecciones casuales de los hablantes. A ello se debe el retardo del avance cientfico.
124 ! Correspondencia Binaria y Denaria
de los 64 Odones del Cdigo General del Lenguaje y los 64 Codones del Cdigo Gentico 001000 12 011000 DG 101000 28 111000 HG 44 LG 60 AG 001001 13 011001 DL 101001 29 111001 HL 45 LL 61 0 MM 16 IM 32 GM 48 BM 1 MD 17 ID 33 GD 49 BD 2 MI 18 II 34 GI 50 BIBB 000000 010000 100000 110000 000001 010001 100001 110001 000010 010010 100010 110010 6 MB 22 IB 38 GB 54 000110 010110 100110 110110 000111 010111 100111 110111 10 DI 26 HI 42LI 58 AI 001010 14 011010 DB 101010 30 111010 BB 46 LB 62 AB 3 MH 19 IH 35 GA GH 55 51 BA BH 001011 15 011011 DA 101011 31 111011 HA 000011 7 010011 MA 100011 23 IA 110011 39 11 DH 27 HH 43 LH 59 AHAA 4 000100 8 MG 010100 DM 20 100100 24 IG 110100 HM 36 40 GG LM 52 56 BG AM 5 000101 9 ML 010101 DD 21 IL 100101 25 37 110101 HD GL 41 53 LD BL 57 001100 011100 101100 111100 001101 011101 101101 111101 001110 011110 101110 111110 001111 011111 101111 111111 ADAL 47 LA 63
125 Estas correspondencias binarias abren un amplio campo de investigacin en el tema de las analogas que se buscan entre el ordenador - regido por el sistema binario - y el lenguaje. Correspondencia entre el Cdigo Binario y el Cdigo Gentico 0 UUU P 4 UCU 12 UAU T 8 UGU C hSyy 16UUC e 28 UAC r 24 UGC s e 60 UAA 56 UGA Ocre Stop 44 UAG Amba4r0 UGG Trip O 48UUA L 32UUG u 52UCA 36 UCG r 1CUU 5CCU 13CAUH 9 CGU LPi 17 CUC 49 CUA 21CCC 53CCA 29CAC s A 25 CGC GluN r 33 CUG e r 61CAA 45 CAG 20 UCC e ee 57 CGA 41 CGG 11 AGU Ser 27 AGC 37CCG uog 3 AUU Ileu 19 AUC 7 ACU 23 ACC 15 AAU AspN 31 AAC T
51AUA h Met 55 ACA 39 ACG 63AAA Lys 126 47 AAG 59 AGA Arg 43 AGG 10 GGU 26GGC 58 GGA 42 GGG 35 AUG r 2 GUU 18 GUC 50 GUA l 34 GUG C.Gentico 14 GAU 30 GAC 62 GAA Glu 46 GAG 6 GCU V A Asp G l y a 22 GCC l 54 GCA a 38 GCG
denario gentico limgstico binario 000000 000001 000010 000011 000100 000101 000110 000111 001000 001001 001010 001011 001100 001101 001110 001111 010000 010001 010010 010011 010100 010101 010110 010111 011000 011001 011010 011011 011100 011101 Correspondencia entre los cuatro cdigos: 0 UUU MM 1 CUU MD 2 GUU MI 3 AUU MH 4 UCU MG 5 CCU ML 6 GCU MB 7 ACU MA 8 UGU DM 9 CGU DD 10 GGU DI 11 AGU DH 12 UAU DG 13 CAU DL 14 GAU DB 15 AAU DA 16 UUC IM 17 CUC ID 18 127 GUC II 19 AUC IH 20 UCC IG 21 CCC IL 22 GCC IB 23 ACC IA 24 UGC HM 25 CGC HD 26 GGC HI 27 AGC HH 28 UAC HG 29 CAC HL
30 GAC 31 AAC 32 UUG 33 CUG 34 GUG 35 AUG 36 UCG 37 CCG 38 GCG 39 ACG 40 UGG 41 CGG 42 GGG 43 AGG 44 UAG 45 CAG 46 GAG 47 AAG 48 UUA 49 CUA 50 GUA 51 AUA 52 UCA 53 CCA 54 GCA 55 ACA 56 UGA 57 CGA 58 GGA 59 AGA 60 UAA 61 CAA 62 GAA 63 AAA BB HA GM GD GI GH GG 011110 011111 100000 100001 100010 100011 100100 GL 100101 GB 100110 GA 100111 LM LD LI LH LG LL LB LA BM BD BI BH BG BL BB BA AM AD AI AH AG AL AB AA 101000 101001 101010 101011 101100 101101 101110 101111 110000 110001 110010 110011 110100 110101 110110 110111 111000 111001 111010 111011 111100 111101 111110 111111
Es notable la coincidencia entre el zoema natural AA, del cdigo lingstico, y el triplete codn AAA, del cdigo gentico.
128 La existencia de unos nombres naturales para los codones, eliminara en el futuro sus nombres arbitrarios, elegidos por mera conveniencia alfabtica, y la lectura del mapa gentico estara anclada en un fenmeno biolgico del sentido.
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129 ! Anexo Biblogrfico Daniel Medvedov Profesor Invitado de la Universidad Autnoma de Madrid Mdico y Profesor Titular de la UNEY de V enezuela, Profesor Honorario de la Universidad Hiperin de Bucarest, Rumania
Notas al margen sobre el descubrimiento del Codigo Universal de las Lenguas Daniel Medvedov
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Cristian Alvarez Profesor del Departamento de Lengua y Literatura. Universidad Simn Bolvar Urbanista. Mag. En Literatura Latinoamericana. Estudios de Doctorado en Letras. reas de especializacin: Obra de Ramos Sucre y Mariano Picn Salas, ensayo literario, libros de caballera y libros autobiogrficos. Mario Amengual (Maracay, 1958) Licenciado en Letras en la Universidad Central de Venezuela y actualmente profesor de Literatura en esa misma universidad, en el ncleo de las facultades de Agronoma y Ciencias Veterinarias de Maracay. William Anseume Mag. en Literatura Latinoamericana. reas de especializacin: Teatro venezolano y universal. Correo electrnico: wanseume@usb.ve Manuel Arrieta Alvarez Miembro del Departamento de Ciencias Sociales, es licenciado en Filosofa, en Letras y en Teologa, as como M.A. en Economa (Universidad de Indiana) y Consejero Industrial de la CVG. Dicta regularmente el curso "Anlisis crtico de la Sociedad Contempornea". Alfredo Ascanio PhD Economista (UCV) y Doctor en Ciencia Poltica (USB) Profesor Titular jubilado Dpto. de Ciencias Econmicas y Administrativas Especialista en Evaluacin de Proyectos de Inversin y en Anlisis de Contenido del discurso poltico. Correo electrnico: aascanio@usb.ve Mariella Azzato Sordo Profesor Asistente del Departamento de Diseo, Arquitectura y Artes Plsticas. Arquitecto - 1991. Especialista en Informtica Educativa - 1999. Coordinadora Acadmica de la Direccin de Servicios Multimedia. Correo electrnico: mazzato@usb.ve Renny Badra Ingeniero Electrnico (USB, 1986), con Maestra de Ingeniera Electrnica (USB) y Profesor en el Ncleo del litoral. Nuri Bags Miembro del Dpto. de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento USB. Es MSc en Psicologa (Universidad de Londres) y Magister en Psicologa (USB), as como investigadora de la seccin de Psicofisiologa y Conducta Humana. Luis Barrera Linares Profesor de Castellano Literatura (IUPC) y MA. En Investigacin Lingstica (Essex, Gran Bretaa). Miembro del Dpto. de Lengua y Literatura USB. Basilio Bogado Graduado en Ing. de Computacin, en la USB, Ao
2005 basiliobogado@hotmail.com 137 Mireya Benaim Profesora Agregado. Ph. D. en Psicologa Clnico- Mdica. Actualmente es la Jefe del Departamento de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento Correo electrnico: mbenaim@usb.ve Margalit Berlin Profesora Titular del Departamento de Ciencias Sociales. Dicta cursos en el Ciclo Bsico en la ctedra Venezuela ante el Siglo XXI y tambin un curso sobre Principios Crticos Cinematogrficos. Adems es investigadora en temas sobre cultura corporativa y cine. Correo electrnico: littyberlin@cantv.net Jennifer Bernal Profesora Asistente, Licenciada en Nutricin y Diettica UCV, Magister en Nutricin Humana USB. Dicta las asignaturas: Alimentacin, Nutricin y Salud del Hombre Contemporneo, Alimentacin, Nutricin y Desarrollo Nacional. Correo electrnico: jbernal@usb.ve Gilberto Berros Licenciado en Idiomas Modernos (Universidad Metropolitana) y Especialista en Gestin de Servicios de la Informacin (USB), miembro del Dpto. de Idiomas. Antonio Blavia Doctor en Ciencias Polticas y Administrativas. Gloria M. Buenda Licenciada en Fsica, Mencin Cum Laude (USB). MSc. En Fsica, Mencin de Honor (USB). PhD en Fsica (Universidad de California en San Diego). Rafael Toms Caldera Abogado. Master en Filosofa, Doctor en Filosofa. reas: Filosofa Medieval; Sto. Toms; antropologa filosfica. Orietta Caponi Licenciada en Filosofa Summa cum laude UCV y Doctora en Filosofa (Univ. de Ottawa) Colette Capriles Profesora del Departamento de Ciencias Sociales Hilmer Castillo Bescanza Ingeniero Electrnico USB y MSc en Control Automtico (Universidad de Manchester). Luis Felipe Castillo Licenciado en Fsica USB, Maestra en Literatura Latinoamericana USB. Liliana Colodni Profesora del Departamento de Ciencias Econmicas y Administrativas USB, es Licenciada en Economa y Magister en Economa Petrolera.
Rodrigo Conde Profesor del Dpto. de Ciencias Sociales. Lic. en Teologa.1987. Maestra en Teologa. Univ. Gregoriana de Roma 1990 y Maestra en Historia de Amrica. UCAB 1994 Correo electrnico: rconde@usb.ve Massimo Desiato Licenciado en Filosofa, Cum Laude (UCAB) y Magister en Filosof. Mencin Sobresaliente (USB). Carlos Augusto Di Prisco Profesor del Departamento de Matemticas USB Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas Francisco Daz Ing Electrnico de la USB, actualmente cursando la Maestra en Msica (mencin Composicin). Jefe del Departamento de Produccin Audiovisual de la Direccin de Servicios Multimedia de la 138 USB. Correo electrnico: fdiaz@usb.ve Rafael Fauqui Licenciado en Letras por la Universidad Catlica Andrs Bello (1977). Postgrado en Sociologa de la Literatura en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de Pars (1979). Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Central de Venezuela (1984). Correo electrnico: rfauquie@usb.ve Toni Garabet Licenciado en Lengua y Literatura francesas (Universidad de Alepo, Siria, 1984) y DEA en Lengua y Literatura francesas (Universidad de Lyon II, Francia, 1988). Es miembro del Departamento de Idiomas de la USB. Lorenzo Gonzlez Casas Arquitecto (1980) y Urbanista (1981). Coordinador de la Carrera de Urbanismo USB (1989-91). Ramn Gordils Arquitectura USB. Comunicacin Social UCV. Mara Guinand Lic. en Msica con Especializacin en Historia de la Msica y Composicin. Maestra en Msica, con especializacin en Historia de la Msica. Correo electrnico: mguinand@usb.ve Makram Haluani Miembro del Dpto. de Ciencias Econmicas y Administrativas USB, docente de Postgrado de Ciencia Polticas. Gilberto Hernndez Estudiante de Licenciatura en Qumica USB Carolina Iribarren Magister en Psicolingstica de la Universidad de Tsukusa, Japn. Luis Miguel Izava Poeta, crtico y traductor, Lic. en Fsica. Mag. en Literatura latinoamericana. Ph.D. en Comparative Literature. reas de
especializacin: Poesa contempornea, teora literaria, relaciones entre filosofa y poesa; potica histrica. Jos Jara Garca Doctor en Filosofa de la Universidad de Mnich, Alemania Federal. Miembro del Departamento de Filosofa USB. Daniuska Gonzlez Departamento de Lengua y Literatura Correo Electrnico: dgonzalez@usb.ve Mara Teresa Jurado de Baruch Vctor Krebs Profesor titular del departamento de filosofa, USB. Ph. D., University of Notre Dame, USA. B.A., Vanderbilt University , USA. Correo electrnico: vkrebs@usb.ve Ingrid Kreksch Miembro del Departamento de Idiomas USB, es Licenciada en Traduccin e Interpretacin (UCV) y Especialista en Gestin de Servicios de Informacin (USB). Javier Lasarte Licenciado en Letras por la UCAB, doctor en Letras por la Universidad Autnoma de Madrid, profesor de la USB, y es tambin poeta. Ha publicado Dime con quin amas (1985), Cada Libre (1990), Verano (Fondo Editorial La Nave Va, Caracas, 2001) Correo electrnico: jlasarte@usb.ve Valeria Len Ingeniero de Computacin USB. Prof.Irene Loureiro C Departamento de Diseo Arquitectura y Artes 139 Plsticas Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad Simn Bolvar Correo Electrnico: iloureiro@usb.ve Juan Pablo Lupi Licenciado en Fsica USB. Jess Ma Iragui Profesor del Dpto. de Lengua y Literatura, curs estudios de Postgrado en Italia y Espaa. Autor de manuales de Historia de la Literatura y de varios libros de crtica literaria. Giancarla Marchi Licenciada en Idiomas Modernos (UNIMET), Especialista en Psicologa de la Instruccin (UCV), Profesora del Dpto. de Idiomas USB. Daniel Medvedov Ph.D. en Filosofa China, Taipei. M.A. en Artes Cinemticas en Bucarest. Licenciado en artes en Bucarest. Especialista en teologa en la UCAB. Mdico orientalista (O.M.D.) Profesor de la escuela de Letras y Filosofa de la Universidad Central de Venezuela y de la Universidad Catlica Andrs Bello. Director del Centro de Estudios de Simbologa. Correo electrnico: danandes@yahoo.com
Silvia Mijares de Laura Sociloga UCAB, Miembro del Dpto. de Ciencias Sociales. Ha sido Decana de Estudios Generales y Presidenta del Instituto Nacional del Menor INAM. Sonia Garca Profesora jubilada del dpto. de Lengua y Literatura Fabio Morales Licenciado en Filosofa Pura por la Universidad de Barcelona, Espaa. M.A. y PhD en Filosofa, en la Universidad de Berln Occidental. Juan Morales lvarez Licenciado en Historia (ULA, Mrida) y Doctor Cum Laude en Historia de Amrica (U. de Valladolid) Correo electrnico: jmmoral@usb.ve Rosa Nieves Hernndez Miembro del Departamento de Lengua y Literatura USB, Licenciada en letras, Magister en literatura Hispanoamericana y Venezolana (UCV). Mara Elena Nez Departamento de Diseo, Arquitectura y Artes Plsticas Correo Electrnico: grapa2_men@yahoo.es Flix Ojeda Hernndez Doctor en Economa (Universidad de Berln), miembro del Dpto. de Ciencias Econmicas y Administrativas. Marta Antonieta Oyarzbal Magister en Educacin y en Psicologa. Carlos Pacheco Licenciado en Filosofa y Letras, M.A. en Estudios Latinoamericanos, PhD en Literatura Hispanoamericana, miembro del Dpto. de Lengua y Literatura USB. Jos Luis Palacios Licenciado en Matemticas. Mencin Cum Laude (USB 1976). M.A. y Ph.D en Matemticas (Universidad de California en Berkeley, 1979 y 1982). Douglas Palma Licenciado en Letras UCV. Colaborador habitual de revistas y suplementos literarios, con traducciones de varias lenguas, ensayos y notas crticas. Public recientemente El hyaku-nin issh o Cien poemas de cien poetas (Ediciones Angria, Caracas, 2001) y El 140 hombre invisible: poesa negra en lengua inglesa (Fondo Ed. Toromaina, Caracas, 1999) Jess Pea Cedillo Licenciado en Qumica (UCV, 1985), Maestra en Planificacin (CENDES, 1996), Tiene igualmente formacin de nivel superior en Polticas Pblicas (IESA, 1995) y en Desarrollo Organizacional (FACES-UCV, 1994). En la USB dicta cursos tanto en Estudios Generales, como en los postgrados de Gerencia de la Empresa, Gerencia de las Telecomunicaciones y Ciencia Poltica. Correo electrnico: jpenac@usb.ve Pedro Pereira Altuna Ingeniero Electrnico USB, actualmente
profesor del Departamento de Electrnica y Circuitos de la USB y estudiante de Maestra en Ingeniera Biomdica. Correo electrnico: ppereira@usb.ve Eduardo Prez Dibujante cientfico. Miembro de la Seccin de Dibujo de la UMAV. Ha sido Jefe de Arte de la Editora Gabriela Mistral de Chile y docente de la Universidad de Valparaso y de la Universidad de Chile. Jaime Pitter Ingeniera Qumica USB Ana Mara Rajkay Lic. en Idiomas Modernos. Esp en programas de Asesoramiento y Desarrollo Humanos. Mag. En Psicologa. Candidata a Doctorado. rea de investigacin: Aplicaciones del anlisis del discurso en la psicologa. Correo electrnico: arajkay@usb.ve Olga Ramos Egresada en Urbanismo en la USB. Ha sido presidente del Centro de Estudiantes y Representante Estudiantil en el Consejo Directivo de la USB. Arminda "Hanoi" Reyes Ingeniero de Materiales USB. Celso Rivas Balboa Profesor Titular del Departamento de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento (1983). Profesor de Postgrado en la USB, en la UCAB y en la UPEL . Licenciado en Filosofa (UCV,1967). Maestra y Doctorado (Ph.D.) en Educacin UCLA, Los Angeles, USA. Postdoctorado en Investigacin y Evaluacin Institucional. Correo electrnico: crivas@usb.ve Ronald Rodrguez Ferrer Comunicador Social. Universidad de Emerson, Boston. Trabaja en la Direccin de Servicios Multimedia USB. Correo electrnico: rrferrer@usb.ve Anbal Romero Politlogo e Internacionalista, Licenciado en Ciencias Polticas y Filosofa en la Universidad de Bristol y M. A. En Estudios Estratgicos de la Universidad de Londres. Correo electrnico: anibalromero@telcel.net.ve Laszlo Sajo Bohus Universidad de Miln. Instituto de Ciencias Fsicas"Laurea Di Dottore" PhD en Fsica, University of Birmingham UK. Miembro del Dpto. de Fsica USB. Ezio Serrano Magister en Ciencias Polticas (USB), Investigador del Instituto de Investigaciones Histricas (Bolivarium USB), profesor de Historia y Geografa (IUPC). 141 Guillermo Servando Prez Profesor del Dpto. de Lengua y
Literatura USB, Licenciado en Filosofa y Letras, especialidad en Filologa Romntica, en la Universidad Complutense (Madrid) Lourdes C. Sifontes Greco Lic. en Letras. Mag. en Literatura Latinoamericana. Doctorado en Letras. Decana de Estudios Generales USB. Peter Soehlke PhD de la Universidad de Texas (Austin). Miembro del Dpto. de Lengua y Literatura. Maruja Tarre de Lara Licenciada en Estudios Internacionales (UCV) y Magister en Administracin Pblica (Harvard), es miembro del Dpto. de Ciencias Sociales USB. Alfredo Toro Hardy Politlogo y Analista internacional, miembro del Dpto. de Ciencias Sociales USB. Abogado y M.A. en Derecho Comercial Internacional ((Universidad de Pennsilvania) y en Derecho de la Integracin Econmica (UCV). Alberto Urdaneta Egresado de la USB, en Ingeniera Elctrica. Mencin Cum Laude. M. Sc. En Ingeniera Elctrica y Fsica Aplicada. Ph D. En Ingeniera de Sistemas Angel Vicente de Castro Licenciado en Ciencias Polticas, Econmicas y Comerciales y Doctor en Ciencias Polticas y Sociales por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor de la UCV y UCAB. Profesor USB, 1974, donde se desempea como Jefe del Departamento de Ciencias Sociales. Correo electrnico: avicente@usb.ve Friedrich Welsch Doctor en Ciencias Polticas (Universidad de Aquisgrn, Alemania) Nelly Williams de Couderc Consejera Educacional y Vocacional (Universidad de Chile), Master en Educacin (Universidad de Columbia), Pertenece al Dpto. de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento USB. Mara Carmen Yarnoz Ingeniero Civil, Licenciada en Educacin. Armando Zamora G. Profesor de Educacin Fsica (IUPC), Licenciado en Educacin. Adscrito al Dpto. de Procesos Biolgicos y Bioqumicos. Icli Zitella Compositor egresado de la Escuela Nacional de Msica "Juan Jos Landaeta". Primer premio en el Concurso Nacional de Composicin para Piano "Moiss Moleiro" (1992). Becado por la UNESCO-ASCHBERG para una convivencia con veinte artistas de
diversos pases en "The Virginia Center for the Creative Arts", USA (1999). Correo electrnico: iclizit@yahoo.com Nieves Serrano Licenciada en Humanidades (mencin Arte) de la Universidad de Puerto Rico y Jefe en 1992 de la seccin de Arte y Msica del Departamento de Ciencias Sociales de la USB. Jos Antonio Reyna Licenciado en Filosofa y Teologa en la 142 Universidad de Loyola (Espaa) y Magster en Historia de las Religiones por la American University de Washington. Profesor en el Dpto. de Idiomas de la USB. Maria Luisa Fernndez Licence s Lettres (Universidad de Ginebra, 1977), Master of Arts (Universidad de Harvard, 1984) Ph.D. (Universidad de Harvard, 1988). Es miembro del Departamento de Ciencias Sociales en la seccin de Msica y Arte USB. Gudnar Alberto Rodrguez Estudiante de Ing. Elctrica, cohorte 1989 Carlota Pasquali Arquitecto (U.C.V., 1978) y M.S. Enviroment- Behavioral Studies por la Universidad Politcnica de Nueva York (1985). Es miembro del Departamento de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento. Hugo Groening Pulido Profesor Titular del Departamento de Fsica, Director Ejecutivo de la Fundacin para la Educacin Continua de la USB. Lus Eduardo Zamudio S Licenciado en Matemticas, egresado de la USB en 2001 Analista de Riesgo en el Banco Mercantil suarezlynch@cantv.net Nelly Mercedes Arruti Egresada USB Gioia Kinzbruner Prof. del Dpto. de Arquitectura, Diseo y Artes Plsticas Universidad Simn Bolvar Pedro Mara Aso Prof del departamento de Biologa Celular e Inmunologa Universidad Simn Bolvar pedrom@usb.ve Prof. Gustavo A. Snchez Departamento de Tecnologa Industrial Universidad Simn Bolvar Prof. Gerardo Vivas Pineda Dpto. de Ciencias Sociales Universidad Simn Bolvar Cecilia Rodrguez Prof. Dpto. Lengua y Literatura Universidad Simn Bolvar Juan C. Prez Toribio Jefe del Dpto. de Ciencias Sociales Universidad Simn Bolvar Luis Alberto Matos Adscrito al Centro de Documentacin y Archivo (CENDA)
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147 cach 65. Firmatest Socializing26 Abr 2011 ... Daniel Medvedov, Ph,D. Semilogo 2009 2011. Matriz Conceptual de Creatividad, Imaginacin, Fantasa e Inteligencia. 1 2 3 4 5 ...es.scribd.com/1000Arepas/d/53999468-Firmatest- Socializing - En cach 66. Oreja en El Metro10 May 2009 ... 1. 2. HLIX El borde prominente del la aurcula El Tubrculo ..... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3 p.es.scribd.com/1000Arepas/d/15174224- Oreja-en-El-Metro - En cach 67. Algunas Aventuras Sexuales de Las Palabras en El Mundo Vegetal23 Nov 2011 ... Daniel Medvedov ALGUNAS AVENTURAS SEXUALES DE LAS PALABRAS EN ..... 2.1.1 Guzmn y el primer intento de consolidacin poltica ...es.scribd.com/.../73581 192-Algunas-Aventuras- Sexuales-de- Las-Palabras-en- El-Mundo-Vegetal - En cach 68. COMENTARIOS odisea griego15 Oct 2010 ... COMENTARIOS odisea griego. DANIEL MEDVEDOV NINGUNARIA. Comentarios a la Odisea (I). MADRID 2010 !!"#$ %& !!!'(', )%!*$, ...es.scribd.com/.../d/39395426- COMENTARIOS-odisea- griego - En cach
69. Las Dieciocho Cosas de La Mujer Bella20 Abr 2009 ... 1 p. Medvedov International Seminar on Energy & Autoiatria ... Wei Wu Wei International Seminar Zen Master Daniel Medvedov. Zen Master On ...es.scribd.com/.../14430490-Las- Dieciocho-Cosas-de- La-Mujer-Bella - En cach 70. ARQUETIPOSDetesto a los que no dejan bajar documentos de internet. 140 p. Arquetipologia- 1. Una nueva ciencia en el siglo XXI: La Ciencia de los Principios Universales ...es.scribd.com/1000Arepas/d/20642929- ARQUETIPOS - En cach 71. GARZN- El Juez Enjuiciado18 May 2010 ... Nausicaa. Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel 148 Alberro. 1 p. ... Chapter 5 Tao Te Ching, Medvedov translation from Chinese. 3 p.es.scribd.com/.../d/31535370-GARZON-El- Juez- Enjuiciado - En cach Traduccin de Herclito 11 Ene 2010 ... Texto griego del Logos 1 de Herclito, transliterado TOUDE LOGON, TOU D' ...... 1 p. Medvedov International Seminar on Energy & Autoiatria ... es.scribd.com/1000Arepas/d/25022893-Traduccion-de- Heraclito - En cach
72. Origen de La Palabra30 Ene 2010 ... Daniel Medvedov - ELKENOS ABE. El registro de la palabra ... Daniel Medvedov - ELKE... Sganos. Descargar ... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. Dolce Far Tutto ... Arquetipologia-1. Una nueva ...es.scribd.com/1000Arepas/d/26108886-Origen-de-La- Palabra - En cach 73. Codigo General de Las Lenguas1 Abr 2009 ... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. ... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3 p.es.scribd.com/.../d/13839821- Codigo-General- de-Las-Lenguas - En cach 74. Notas Preambulo Popol Vuh5 Ago 2010 ... ESTE ES EL PRINCIPIO DE LAS 1 antiguas historias aqui en el quiche. ... Daniel Medvedov - 1993 - 320 pginas En la mitologa prehispnica ...es.scribd.com/1000Arepas/.../31059938-Notas- Preambulo-Popol-Vuh - En cach 75. Estudios Politicos SINAPIA3 Ago 2009 ... Daniel Medvedov ESTUDIOS SOCIO-POLTICOS Las Reducciones ...... 1. - Si un seor acusa a (otro) seor y presenta contra l denuncia de ...... En mi libro ARQUETIPOLOGIA, donde se discurre sobre cosas que hay en el ...es.scribd.com/1000Arepas/.../18060239- Estudios-Politicos- SINAPIA - En cach 76. Teoria General de La Realidad21 Jun 2010 ... Un 149 muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. ... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3 p.es.scribd.com/.../d/33380253- Teoria-General- de-La-Realidad - En cach
77. La Piedra Rosetta del Cdigo Lingstico13 Ago 2009 ... Daniel Medvedov LA PIEDRA DE LA ... de demostracin de unas declaraciones fundamentales de analoga posee las siguientes etapas: 1.es.scribd.com/.../18539559-La- Piedra-Rosetta-del- Codigo-Linguistico- - En cach 78. El Codigo Linguistico y El Codigo Genetico23 Sep 2011 ... 1. La Educacin y la Familia 2. La Medicina, el Cuerpo y la Salud 3. ...... By Dr. Daniel Medvedov This project presents the discovery of the ...es.scribd.com/.../66037176-El-Codigo- Linguistico-y-El- Codigo-Genetico - En cach 79. Lo Contrario No Es Complementario29 May 2009 ... A week on the TAO with Daniel Medvedov. 32 p. SINAPIA y ... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. Dolce Far Tutto ...es.scribd.com/.../15917666-Lo-Contrario-No- Es- Complementario - En cach 80. LAPSUS LITTERAE11 Feb 2011 ... Nausicaa. Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. ... Chapter 5 Tao Te Ching, Medvedov translation from Chinese. 3 p.es.scribd.com/1000Arepas/d/71270078-LAPSUS- LITTERAE - En cach
81. El Cdigo Secreto de la Lingstica - Descripcion sistemtica de su ...4 Ene 2009 ... De este repertorio de 25 letras-sonido hay 8 - dos vocales (A, I), cinco ...... By Dr. Daniel Medvedov This project presents the discovery of the ...es.scribd.com/.../13855823-El-Codigo- Secreto-de-la- Linguistica-Descripcion -sistematica-de-su- estructura - En cach 82. La Tortura1 Abr 2009 ... En mi libro ARQUETIPOLOGIA, donde se discurre sobre cosas que hay en el .... Un muy bueno 150 estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. ... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3 p.es.scribd.com/1000Arepas/d/13854402-La-Tortura - En cach http://www.scribd.com/1000Arepas/d/23062241-Tabla-de-las-Arje-en-Heraclito 83. Tabla de las Arje en Heraclito24 Nov 2009 ... 1 2 4 5 3. 6. La VERDAD La REALIDAD El MISTERIO. La CONSIDERACIN ...... 1 p. Medvedov International Seminar on Energy & Autoiatria ...es.scribd.com/.../d/23062241-Tabla-de- las-Arje-en- Heraclito - En cach 84. Codigo Linguistico aplicado al texto de Heraclito20 Oct 2009 ... Los fonosemas en color son originales: A B G D L M I H E (A1), I (A2), ... (a pesar de que Medvedov asegure haberlo descubierto l mismo), ...www.scribd.com/.../21327294-Codigo-Linguistico- aplicado-al- texto-de- Heraclito - En cach
85. Heraclito Libro Original Second Version29 Sep 2011 ... Daniel Medvedov EL LIBRO ORIGINAL DE HERCLITO Nuevo descubrimiento de la. Memoria ... EL CDIGO DE HERCLITO 1. A pesar de ...es.scribd.com/.../66801 153-Heraclito-Libro-Original- Second- Version - En cach 86. ALFABETO PARA NIOS5 Nov 2010 ... + + + Daniel Medvedov , , ,. El Alfabeto para nios. A ... La I mayscula no tiene punto. Es que debes .... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. Dolce Far Tutto ... Arquetipologia-1. Una nueva ...es.scribd.com/1000Arepas/.../31198118-ALFABETO- PARA- NINOS - En cach 87. TRATADO EUROPA y JAPNMedvedov International Seminar on Energy & Autoiatria2012 International Seminar on Energy ... Arquetipologia-1Una nueva ciencia en el siglo XXI: La Ciencia de los ... 1. CAaMO UTILIZAR ESTE MAaDULOSu finalidad es aportar elementos ...www.gratis- bocker.eu/doc/630027/tratado-europa-y-japan - En cach 151 88. El Juego y Los Juguetes20 Oct 2009 ... Daniel Medvedov Master of Hundred Games El Juego Juguetes y Jugar ..... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p.es.scribd.com/1000Arepas/d/21332641-El-Juego-y- Los-Juguetes - En cach
89. La Formula del ArquetipoEl tema del arquetipo es motivo de estudio de la ARQUETIPOLOGA, ciencia .... del lenguaje, en la cual se sostiene que las cinco vocales esenciales (A, E, I, O, ...es.scribd.com/1000Arepas/d/20483076- La-Formula- del-Arquetipo - En cach 90. TRANSLITERACION MARKOVICH HERACLITO17 Aug 2011 ... Heraclito, griego Heraclito transliteracin, medvedov Heraclito by ... 1. TOU DE LOGOY TOYD' EONTOS AEI. AXYNETOI GIGNONTAI ...www.scribd.com/.../62491943- TRANSLITERACION- MARKOVICH- HERACLITO - En cach 91. CBU - sintaxifonosemantikon1 Nov 2010 ... 1.El cdigo lingstico es universal El cdigo gentico es universal 2. ...... 1 p. Medvedov International Seminar on Energy & Autoiatria ...es.scribd.com/1000Arepas/.../25020932-CBU- sintaxifonosemantikon - En cach 92. 20. LA ESCRITURA PERDIDA DE LOS MAYAS for ALMATERIA ...3 Abr 2012 ... 1 p. Medvedov International Seminar on Energy & Autoiatria ... Wei Wu Wei International Seminar Zen Master Daniel Medvedov. Zen Master On ...es.scribd.com/.../3-LA- ESCRITURA-PERDIDA-DE-LOS- MAYAS - En cach
93. ONTICA XXI Filosofia de La Ciencia4 Abr 2009 ... 1. POLIGLOSIS - Un Sistema Internacional de Estudio de las .... Algunos textos escritos por Daniel Medvedov durante ms de veinte aos ...es.scribd.com/.../13966901-ONTICA-XXI-Filosofia- de- La-Ciencia - En cach 94. INFORME ONTICO5 Jun 2010 ... Daniel Medvedov - 152 ELKE... Sganos. Descargar ... A week on the TAO with Daniel Medvedov. 32 p. SINAPIA y ... Un muy bueno estudio sobre Nausicaa de manuel Alberro. 1 p. Dolce Far Tutto ... Arquetipologia-1. Una nueva ...es.scribd.com/1000Arepas/d/31005387-INFORME- ONTICO - En cach 95. Manual de Lgica ntica18 Oct 2011... XXI by 1000Arepas in Crafts, How-To Guides/Manuals, and logica medvedov. ... 1. CONCENTRACIN no RELAJACIN La necesidad de ...es.scribd.com/1000Arepas/d/69210927-Manual- de- Logica-ontica - En cach 96. apocalipsis1. En la ODISEA la planta MOLY. 2. En GUILGAMESH los palitos y el tambor PIKKU y ...... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov ...es.scribd.com/1000Arepas/d/13919729- apocalipsis - En cach 97. La Gentica del Habla for Codigo General de Las Lenguas1 Abr 2009 ... aparece en escena con el ARN, posee el valor voclico /i/. .... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3
p.es.scribd.com/doc/13839821/1/La-Genetica-del-Habla - En cach 98. Codigo Linguistico Descubierto en El Siglo XXI1 Dic 2010 ... Daniel Medvedov dmedvedov@gmail.com. 6. 7. 7. 8 ..... 1.Registro del Pensamiento 2.Registro del Sonido 3.Registro de la Forma 4.Registro ...es.scribd.com/.../25070337- Codigo- Linguistico-Descubierto-en-El-Siglo-XXI - En cach 99. Sobre el Destino1 Sep 2011... humano medvedov, and comentario a un articulo sobre neuronas. ... CHIAPPE | EL UNIVERSAL jueves 1 de septiembre de 2011 12:00 AM ...es.scribd.com/1000Arepas/d/63746547-Sobre-el- Destino - En cach 100. VINCULACIN CON OTRAS REAS Y 153 RETOS DE LA DIDCTICA1. EL FIN EDUCATIVO: El fin es una meta abstracta, lejana, mediata, terica e ideal. Por ello, el fin, .... From Daniel Medvedov - ELKENOS ABE 7 p. LOS 400 ...es.scribd.com/.../VINCULACION-CON-OTRAS- AREAS- Y-RETOS-DE-LA- DIDACTICA - En cach 101. Ciclo 14. EL ARSENAL DE LA IMAGINACION for Expo 108Detesto a los que no dejan bajar documentos de internet. 140 p. Arquetipologia- 1. Una nueva ciencia en el siglo XXI: La Ciencia de los Principios Universales ...es.scribd.com/.../13-Ciclo-14- EL-ARSENAL-DE-LA- IMAGINACION - En cach
102. Ciclo 7. COMO INVENTAR COSAS for Expo 108Detesto a los que no dejan bajar documentos de internet. 140 p. Arquetipologia- 1. Una nueva ciencia en el siglo XXI: La Ciencia de los Principios Universales ...es.scribd.com/1000Arepas/.../7-Ciclo-7-COMO- INVENTAR- COSAS - En cach 103. Recapitulacin for Codigo General de Las Lenguas1 Abr 2009 ... sonidos fundamentales A, B, G, D, L, M, I, H y de sus variantes. .... A Second Opinion is always available on this shore: Daniel Medvedov. 3 p.es.scribd.com/1000Arepas/d/13839821/7- Recapitulacion - En cach 104. Anexo_2_Resultados_ENCUP_2008_(Frecue ncias)4 May 2012 ... 140 p. Arquetipologia-1. Una nueva ciencia en el siglo XXI: La Ciencia de los Principios Universales. From Daniel Medvedov - ELKENOS ABE ...www.scribd.com/.../Anexo-2- Resultados-ENCUP-2008- Frecuencias - En cach 105. La Formula del Arquetipo1 Oct 2009 ... 1 p. 125 p. 44 p. 2327 p. 2447 p. 140 p. 4 p. 3 p. 3 p. 3 p. 12 p. 1 p. .... Daniel Medvedov LA FRMULA DEL ARQUETIPO Principios ... 2 El tema del arquetipo es motivo de estudio de la 154 ARQUETIPOLOGA, ciencia antigua y ...www.scribd.com/1000Arepas/d/20483076-La-Formula- del- Arquetipo
http://ucabscifi.blogspot.com.es/2009_10_01_archive.html 106. El Cine de Ciencia Ficcin: octubre 200923 Oct 2009 ... El sentido secreto de la Odisea Espacial 2001 (extracto). Daniel Medvedov es un semilogo -entre muchas cosas que aparecen en su hoja de ...ucabscifi.blogspot.com/2009_10_01_archive.html - En cach 107. ODISEEA ESPACIAL 2001Daniel Medvedov. 2001 Odisea Espacial El Sentido Secreto de la Odisea Espacial 2001 HAL en la Copa Davis. Viena 2011. Humanos astronautas. La odisea ...es.scribd.com/1000Arepas/.../52142387- ODISEEA-ESPACIAL-2001 - En cach 108. equinoXio La lengua me tiene de la lengua29 Jun 2007 ... ?Recuerdas a HAL de la Odisea espacial 2001-? No hemos llegado a eso. Abrazos, Daniel Medvedov . daniel medvedov s bado 7 de ...equinoxio.org/.../la- lengua-me-tiene-de-la- lengua-1522/ - En cach
109. El Lenguaje d La Radio (Nuevo)21 Mar 2012 ... HAL(Odisea Espacial 2001) no puede ser todavia construido pues no se conoce e... From Daniel Medvedov - ELKENOS ABE 9 p.es.scribd.com/doc/86154395/El-Lenguaje-d- La- Radio-Nuevo - En cach 110. General Code of Languages13 Mar 2009 ... Una prefiguracin del Cdigo General de las LENGUAS En la pelcula de Stanley Kubrick, 155 "Odisea Espacial 2001", tanto los monos como los ...es.scribd.com/doc/13240227/General-Code- of- Languages - En cach 111. PoliglosisDaniel Medvedov Centro de Estudios de Simbologa VENEZUELA ...... O ser que su lugar es en la Odisea, que ya haba ledo tres veces, de cabo a rabo? .... Es en Barcelona, un lunes 27 de Agosto del 2001, a las siete de la tarde, mientras ...es.scribd.com/1000Arepas/d/13865861- Poliglosis - En cach
112. Los cdigos y HAL for Codigo General de Las Lenguas1 Abr 2009 ... ha legado con la pelcula "Odisea Espacial 2001" y hay que dar una ... La Columna Mensual de daniel Medvedov en Librodenotas.com. 11 p.www.scribd.com/1000Arepas/d/13839821/4- Los- codigos-y-HAL - En cach
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INTELIGENCIA LEMA Dios me de contienda, con quien me entienda . . . Mi amigo Lus me recuerda la historia de Calila y Dimna y aprovecho para compartirla con todos .. . ! Hola Daniel. Hoy recordaba a mi hijo Enio y a un libro que le ped encarecidamente leer (aunque fuera el prlogo) pues me pareca muy importante y alentador. No estoy seguro de lo que lo haya ledo, pues no me lo comento... En fin. Transcribo aqu un extracto, pues no tengo escner. (por ahora..) LUIS La Inteligencia es una potencia del Ser, la capacidad de entender a travs del Intelecto y de su Razn, qu, cmo, dnde y cuales son las cosas . . .
157 Recuerdo que en Caracas, estando yo tranquilo, como profesor de Simbologa en la Universidad Central de Venezuela, y de Semitica en la Universidad Catlica Andrs Bello, me llamaron, hace unos diez aos, de la Escuela de Inteligencia de las Fuerzas Armadas de Venezuela para invitarme a dar clases de Inteligencia Emocional. Yo afirmaba y an hoy lo afirmo, que la Inteligencia no tiene nada que ver con la emocin. An as, ellos, querran saber por qu afirmaba yo eso. Entender viene del verbo latino intelligere, y es ello como querer, juzgar cada uno en derecho de su dedo dice mi amigo Covarrubias, hace tiempo, por los aos 1611. Los griegos la llaman noesis y gnosis. Tambin la llaman symphonia! Un tipo inteligente es notikos, e idetos. No entendrsele ms, vale saber uno poco, y con esto le excusamos, notndole de ignorante, y necio.
158 Entendido dice el mismo Covarrubias es el hombre discreto. En la jerga del espaol, entender es un verbo absoluto que significa ser homosexual. Se usa slo entre los gay, por lo general en forma interrogativa. (Ver Diccionario del Argot Espaol, Vctor Len, Alianza Editorial, Madrid, 1983, pg. 70) Qu regalo ms grande, la discrecin! Entre la Imaginacin y la Fantasa, las dos ruedas de esa bicicleta andante montada por el Ser, estn los pedales de la inteligencia, y la silla es la Creatividad! Lamentablemente, la erudicin y el estudio no hace entender a nadie . . . Tampoco puedo buscar la Inteligencia, pues no sabemos dnde est su guarida . . . Ahora bien, muchos creen que entienden, cuando de hecho no entienden nada! Cmo saber que he entendido? Slo el otro sabe que has entendido, pues uno mismo cree que entiende todo a cabalidad!
159 Cual no fue mi sorpresa al enterarme que no entenda nada! Leer libros, viajar mucho y pasarse las noches en el estudio, quemndose uno las pestaas, o ser anciano y educado, tampoco te ofrece el entendimiento . . . He visto muchos que se crean inteligentes por el da y por la noche, se la pasaban llorando. La inteligencia es una gracia, en griego kharis, un regalo no merecido, un guio de Dios . . . Ojala alcance yo la inteligencia! O, al menos, que me alcance ella, a m! Pagara un imperio y mi caballo por ella! Odiseo se molesta con Atenea cuando no lo ayuda a entender! Historia de la misin de Barzuwaih y su viaje a la India en busca del Calila y Dimna.
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Cuenta Buzuryumbar respecto de dicha misin lo siguiente: Dios, bendito y exaltado, guiado por su misericordia, cre a todos los seres y las cosas, e inspirado en su bondad, dot a sus servidores de los medios necesarios para mejorar sus condiciones de vida en este mundo y salvar sus almas de los duros suplicios despus de la muerte. Entre los dones ms preciados con que dot a sus criaturas es la inteligencia en la que reside el supremo poder de todos los seres vivos. Sin ella, nadie puede aspirar a realizar algn progreso, o rechazar algn mal. Y esto es verdad tambin en el caso de aquel que aspira a la vida eterna, y quiere ponerse a salvo de sus duros suplicios. En la inteligencia reside, pues, el origen del bien, y constituye la llave que abre ante nosotros las puertas que han de conducirnos a la realizacin de nuestras aspiraciones. 161 La inteligencia se adquiere por el ejercicio, la experiencia y el estudio, y es en el hombre una naturaleza oculta y una fuerza latente, as como es el fuego en la piedra y en el leo, que no salta en tanto no sean frotados adecuadamente, surgiendo entonces con su luz y su calor. As es tambin la inteligencia: permanece oculta en el hombre, y no se manifiesta sin el estudio, y no se vigoriza sin el ejercicio y la experiencia. La cual al alcanzar su pleno desarrollo se convierte en el hombre en el principal elemento para la realizacin del bien y el rechazo del mal. Nada hay, por tanto, tan valioso como la inteligencia y el saber. Y as, aquel a quien Dios ha dotado de ese don, y se consagra con devocin y perseverancia al estudio, ser un hombre afortunado y podr realizar sus esperanzas es esta vida y en la otra.
162 Y Dios ha distinguido a nuestro rey afortunado, Anuchirwn, con una de las ms esclarecidas inteligencias y lo ha agraciado con la mejor suerte, y para colmarlo de todos los favores ha sembrado en su noble espritu el amor a la cultura, al estudio, a la investigacin y al conocimiento de todas las ciencias y filosofas. Dotle igualmente, de la facultad de llegar a lo desconocido por el camino de la induccin y a discernir la verdad de todo lo que se le presentaba, alcanzando as tantos xitos como rey alguno antes de l no haba logrado. Y aconteci que en el curso de sus estudios e investigaciones pudo saber que los reyes y sabios de la India posean un libro invaluable que guardaban celosamente es sus armarios y que constitua el verdadero secreto de su fuerza y de su superioridad, en el cual se encontraban las fuentes de todas las culturas y del saber:
163 que era la gua que conduca al logro de todos los xitos; que indicaba el buen camino a seguir para alcanzar la vida eterna y ponerse a salvo de todos sus horrores. Pudo igualmente, saber que dicho libro contena las sabias enseanzas que tan de veras necesitaban los reyes para hacer un buen gobierno y asegurar la felicidad y prosperidad de sus gobernados, libro cuyo ttulo era Calila y Dimna. He aqu algunos ejercicios para atisbar siquiera los adornos de la inteligencia: Retorna siempre a ti mismo Reflexiona en el Ser T eres el Ser Calma, silencio, oye la msica callada Acepta todo con discrecin y mantente alerta Nunca mires para atrs Aguanta las incomodidades de la vida, pues son la semilla de un beneficio igual, o mayor . . .
164 Y algo ms: un curso y su programa refleja algo ms de lo que all se pretende mostrar y ensear. He aqu lo que he preparado y experimentado durante muchos aos en los estudios de pregrado y de postgrado de varias universidades. Hasta los ttulos de los libros elegidos en la bibliografa dicen algo sobre las intenciones y los discretos alcances del autor. !
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2013 CICLO DE CONFERENCIAS SOBRE LA CREATIVIDAD Introduccin a la teora y prctica de los procesos creativos
ESTRATEGIA DE LOS PROCESOS CREATIVOS DE LA INTELIGENCIA
DESCRIPCION DEL TEMA
En la actual tecnologa, la imaginacin y el ingenio son fenmenos complicados, dado que no se conocen leyes especficas para acceder a los procesos creativos y no se ha sistematizado an, la consolidacin de los valores figurativos del signo.
166 Este ha sido dominio exclusivo de los genios de la humanidad. Solamente al pretender e intentar alcanzar los niveles operativos de la genialidad podemos acceder a la imaginacin por medio de instrumentos familiares a la memoria universal y comunes a todos los seres humanos. Este ciclo de conferencias intenta evocar las posibilidades creativas de todo estudioso de esas materias y describir su aplicacin en los procesos imaginativos de la inteligencia.
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167
! OBJETIVOS PRINCIPALES Conducir a los cursantes por las diversas vas de los procesos creativos de la imaginacin Descubrir los mecanismos figurativos de la creacin en los procesos del pensamiento Considerar los valores e intereses operativos de la inteligencia, a travs de una escala de universales axiolgicos Construir un arsenal de modelos tericos de la inteligencia para el uso creativo de sus elementos Describir los procesos de diseo creativo en la educacin, en la ciencia y en la investigacin OBJETIVOS ESPECFICOS
Sugerir una terminologa especfica e indexicalizar los conceptos y las categoras del lenguaje creativo Construir cuadros sinpticos de los elementos operativos usados en la creatividad para una visin analgica de los valores Aplicar los procesos estratgicos de la creacin a travs de elementos tcticos y polimecnicos de la inteligencia
168 ! CONTENIDO
El contenido del programa est dividido en ocho sesiones, con una clase introductoria y una sesin dedicada a las conclusiones. Sesin Introductoria Consideraciones Preliminares La Gestacin de los Procesos Creativos
PROGRAMA Primera Sesin PROCESOS DE CREACIN EN LA CIENCIA LA HISTORIA DE LA IMAGINACIN Y EL MUNDO DE LA VISIN LOS VERBOS DE LA CREATIVIDAD EL CICLO DE LA CREATIVIDAD Y SUS FASES OPERATIVAS Segunda Sesin IMAGINACIN Y CREATIVIDAD EN LA EDUCACIN PROCESOS ERRNEOS DE CREACIN: La Ilusin y lo Fantasioso
169 CDIGOS , FIGURAS, FORMAS, SITUACIONES, JERARQUAS Y V ALORES EL MTODO Y EL SISTEMA EN LA CREATIVIDAD Tercera Sesin ORGENES DE LA CREATIVIDAD IDEAS, ARQUETIPOS Y PROTOTIPOS CONSIDERACIONES TICAS Y ESTTICAS EN LA CREATIVIDAD LA GUERRA TCNICA EN LA TERMINOLOGA DE LA CREATIVIDAD Cuarta Sesin HIPRBOLAS, METFORAS Y PARBOLAS DE LA CREATIVIDAD SIGNOS, ICONOS Y SMBOLOS
EL MANEJO CREATIVO DEL CONFLICTO EN SITUACIONES CRTICAS EL ARSENAL LDICO DE LA CREATIVIDAD
170 Quinta Sesin TIPOS, EMBLEMAS Y FIGURAS DE LA INTELIGENCIA FORMA, SENTIDO Y SIGNIFICACIN EL ESTATUS CREATIVO DE LA INTELIGENCIA PREVISIONES CREATIVAS EN SITUACIONES LIMITE Sexta Sesin LA IMAGEN EN LA CREATIVIDAD: LA CARGA SEMNTICA INTELIGENCIA CREADORA: TEORA, PRACTICA Y TELEOLOGA
EL DESCUBRIMIENTO DE LA RAZN Y LA VIDA DEL CEREBRO PROCESOS INTUITIVOS DE LA CONSCIENCIA Y SU APLICACIN Sptima Sesin CONOCIMIENTO Y SABIDURA DISEAR, PROYECTAR Y APLICAR BINICA LABORAL DE LA CREATIVIDAD: PROSMICA, CINTICA Y SOMTICA LA CREACIN DE UN NUEVO SISTEMA DE CONOCIMIENTO
171 Octava Sesin INSTILAR, INYECTAR E IMPRIMIR EL INDUCIR Y LA INDUCCIN LA CONCIENCIA DE LA CREATIVIDAD GRAFOMETRA Y CREATIVIDAD: La Firma y la Escritura
Sesin Final Consideraciones y Apreciaciones Proyeccin de la Creatividad en la vida y su aplicacin en el diario convivir
METODOLOGA Exposiciones temticas, indagaciones tericas y presentaciones audiovisuales y sinpticos de los procesos semiticos en la inteligencia creadora. EVALUACIN Supervisin de las notas tomadas en clase, preguntas categoriales y un examen final. El proceso de evaluacin continua consiste en personalizar las preguntas. Cada participante debe abrir un cuaderno de ideas creativas, otro de dudas referentes a la materia y un tercero de aplicaciones grficas. 172 Bibliografa especializada El Libro principal del Ciclo de Conferencias es la publicacin de Jos Antonio Marina TEORA DE LA INTELIGENCIA CREADORA, Editorial Anagrama, Barcelona,1995 Todos los textos que aparecen en la bibliografa selectiva se encuentran en la biblioteca del profesor. Hay algo ms de cien ttulos de diversos autores, relativos al tema del Ciclo, a la disposicin de los participantes. Por otra parte, el profesor ha escrito varios libros sobre el tema de la imaginacin, dirigidos al pblico lector interesado en la multiforme cultura de nuestros tiempos. Las ocho sesiones del Ciclo son motivo de anlisis y crtica de los dieciocho libros que aparecen en la Bibliografa especfica.
Bibliografa especfica Battistella, Ernesto H. INTRODUCCIN A LA LGICA SIMBLICA Edic. Universitarias, Bogot, 1975
173 Csikszentmihalyi,Mihaly CREATIVIDAD El fluir y la psicologa del descubrimiento y la invencin Cohen, Marcel, et alt. LA ESCRITURA Y LA PSICOLOGA DE LOS PUEBLOS CENTRO INTERNACIONAL DE SNTESIS Siglo XXI, Mxico, 1971 Chauchard, Paul EL CEREBRO Y LA MANO CREADORA Narcea Ediciones, Madrid, 1972 Christensen, N.E. SOBRE LA NATURALEZA DEL SIGNIFICADO
Labor, Barcelona, 1968 Faller, Adolf , EL CUERPO DEL HOMBRE Labor, Barcelona, 1975 Feng TianYu LA INTELIGENCIA A LOS OJOS DE LOS PENSADORES CHINOS Editorial de Educacin de Lenguas extranjeras de Shanghai, 1986
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Uno de los sntomas ms frecuentes de la Inteligencia es la sagrada sonrisa . . . Basta con sugerir, no es necesario nombrar. Basta con evocar, no hace falta describir . . . Daniel Medvedov, Ph.D Semilogo ! " !