TIPOS DE EDUCACION

EDUCACION INFANTIL EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION PRIMARIA

ENFOQUE
EDUCACION SUPERIOR
JUEGO
CALCULO
ESCRIBIR
LEER
DOCTORADO APRENDIZAJE
LICENCIATURA CONOCIMIENT
O
BACHILLERATO DESTREZAS
PRINCIPIOS






















PROBLEMAS ECOLARES

PROBLEMAS
EMOCIONALES

ALIMENTACION

ECONOMIA

ACOSO ESCOLAR

DROGAS

RACISMO





















EVALUACIN TRADIOCIONAL EVALUACIN MODERNA
Comprueba los resultados de aprendizaje en el mbito de
los contenidos.
Se realiza a travs de pruebas estandarizadas,
generalmente para evaluar el producto final.
Se convierte en una comprobacin de aprendizaje y un
medio de control.
Se cuantifica los resultados y se expresa a travs de
nmeros-
Los resultados conducen a clasificar a los y las estudiantes.
Los resultados obtenidos por los y las estudiantes se
ajustan a las decisiones del maestro o maestra.
Generalmente, el y la maestra utiliza los mismos criterios
de evaluacin e forma estandarizada, sin reflexionar sobre
su prctica pedaggica.
Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje para
comprender las potencialidades desarrolladas por el y las
estudiantes.
Utiliza variedad de instrumentos t estrategias que permite
valorizar el proceso de aprendizaje.
Es un proceso permanente, reflexivo, apoyado en
evidencias de diversos tipos para optimizar los procesos de
aprendizajes.
Valora de manera cualitativa y descriptiva, porque toma
evidencias derivadas de la realidad mediante anlisis
reflexivos; aunque en determinados subsistemas se utiliza
la expresin cuantitativa.
Facilitan la comprensin de los requerimientos individuales
y colectivas.
Son producto de la interaccin de los actores y permiten la
reorientacin del proceso de aprendizaje de los y las
estudiantes.
Permite al o la maestro (a) y a la familia, conocer los
avances y logros de los y las estudiantes. Si es adecuada la
metodologa y si el aprendizaje construido es significativo y
con pertinencia social.




























Guatemala ha tenido histricamente un nivel muy
desfavorable en el campo de la educacin. El nivel de
escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto
Nacional de Estadstica (INE) estima que el promedio es de
solo 2.3 aos. Incluso menor en los departamentos
mayoritariamente indgenas (1.3 aos).Las oportunidades
de acceso y permanencia en el sistema educativo no se
hayan al alcance de la mayora de la poblacin
guatemalteca. Desigualdades econmicas y sociales y
otros factores polticos, lingsticos y geogrficos influyen
en el acceso de nios a la educacin. . Esta deficiencia es
muy preocupante si se toma en cuenta que la educacin
no es solo un factor de crecimiento econmico, sino
tambin un ingrediente fundamental para el desarrollo
social, includa la formacin de buenos ciudadanos.La
poblacin guatemalteca ascenda a 10.8 millones de
habitantes en 1996. Como muchos pases en vas de
desarrollo, la poblacin de Guatemala es una poblacin
joven. La poblacin de menos de 14 aos asciende al
44.1% del total y los de menos de 25 aos representan el
64.7% de la poblacin (INE, 1998).
Lista de Cotejo para la Evaluacin de Microproyectos
Indicadores Hecho Pendiente
No
realizado
Los resultados del
microproyecto fueron
presentados y comunicados.

Las evaluaciones del desarrollo
fueron incluidas como parte de
la evaluacin final.

Seleccionaron y prepararon
adecuadamente la evaluacin
de acuerdo a lo plantado en el
diseo de su microproyecto.

Se recolect y registr
informacin til a la evaluacin
durante toda la ejecucin del
microproyecto.

Se recolectaron todos los
registros, trabajos, informes,
etc., para la evaluacin final.

Los objetivos y criterios de la
evaluacin fueron conocidos
por todos los participantes
desde el inicio del
microproyecto.



2000 AC Aparecen las primeras escuelas formales en China
3000 AC Aparecen los templos escuela en Egipto, donde los curas ensean
religin, ciencia y escritura
1500 AC Los monjes en Indiaensean religin, escritura, filosofa y ciencias
850 AC La educacin en Grecia se produce solo para los hombres libres, los
esclavos no tienen acceso a educacin
550 AC Enseanzas de Confucio en China. nfasis en el respeto, el bien,
generosidad, etc.
400 AC Enseanzas de Scratesen Grecia. nfasis en el pensamiento lgico y la
bsqueda de la verdad.
385 AC Platn establece el concepto de Academia como escuela en Atenas y
escribe sobre su visin de la sociedad perfecta y la educacin basada en la
sociedad. Aristteles tambin comienza una escuela 30 aosdespus.
100 AC Educacin organizada en Roma, enfoque en las ciencias y el arte
Ao 0 Enseanzas de Jess en Jerusaln
100 DC Se crea el papel en China
500 DC India cuenta con la universidad Budista Nalanda, con ms de 10.000
alumnos
1000 DC Sistema numrico rabe en Europa
1100DC Movimiento escolstico. Separa la enseanza puramente religiosa del
pensamiento filosfico y cientfico.
1150 -1250 Aparecen las universidades como las conocemos hoy. En Paris,
Cambridge, Oxford.
1450 Nace la imprenta
























FALTA DE COBERTURA DE EDUCACION
ABANDONO DE ESCUELAS POR NECESIDADES
ECONOMICAS
n los ltimos cuatro aos, la cantidad de
estudiantes inscritos en el nivel preprimaria y
primario comenz a bajar, situacin que se agudiz
en el 2012 y 2013, al punto de colocar al pas casi en
los mismos indicadores de cobertura del 2003. Los
aportes directos a padres de familia han disminuido
durante este gobierno, por falta de funcionamiento
del Ministerio de Desarrollo Social, que tiene ya dos
aos sin que se distribuya adecuadamente
La pobreza est llegando al campo, afecta la
economa, hay mucho desempleo y los padres antes
de enviar a estudiar a sus hijos, los envan a
trabajar
Mala aplicacin, atrasos en la gratuidad y los
programas sociales.
EDUCACION
DEFICIENTE





FALTA DE
SANEAMIENTO

CONTAMINACION
DEL AGUA
USO
INADECUADO
DEL AGUA
FALTA DE
TRATAMIENTO
DE AGUAS
NEGRAS
AGUAS
RESIDUALES
INDUSTRIA
CONTAMINANTE
CONTAMINACIO
N POR
CARBURANTES
INCREMENTO
DE MONOXIDO
DE CARBONO
INCENDIO
FORESTALES


AIRE
CONTAMINADO