UNIDAD DE APRENDIZAJE N

O
1
(Historia, Geografa y Economa)
A. NOMBRE DE LA UNIDAD
Reconocemos la importancia del Tawantinsuyo
B. DATOS GENERALES
UGEL : Pachitea - Panao
Institucin Educativa : N 32618 - Chinchaycocha
Grado : 2
do
rea : Historia, Geografa y Economa
Horas : 30 horas.
Duracin : Del 10 de Marzo al 16 de Mayo
Docente responsable : Flix Simn Alania
Directora : Luz S. Fuentes Santiago

C. JUSTIFICACIN
Esta unidad ha sido denominada as porque comprende el estudio de la cultura inca como uno de los
centros culturales ms importantes de Amrica y del mundo, se estudiar su legado y la forma como
solucionaron sus problemas para as, tenerlo en cuenta, cuando se analice la problemtica actual, se
establecern conclusiones sobre los aspectos ms importantes que nos han legado nuestros
antepasados, como siempre construyendo la identidad socio cultural, desarrollando capacidades,
conocimientos, valores y actitudes.
D. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente
E. VALORES Y ACTITUDES


VALORES

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO




RESPETO Y
TOLERANCIA
Escucha la opinin del profesor y sus
compaeros
Aplica normas de higiene en su presentacin
personal
Respeta y valora la diversidad lingstica
y cultural.
Respeta la propiedad ajena.
Valora los ritmos y estilos de
aprendizaje de sus compaeros
Emplea vocabulario adecuado para
comunicarse





RESPONSABILIDAD
Trae y utiliza el material didctico
solicitado en el rea.
Participa en forma permanente y autnoma
Se esfuerza por superar errores en la
ejecucin de tareas.
Mantiene el orden y la disciplina en el aula
Apoya en las actividades sobre riesgos y
conciencia ambiental.
Cumple con el horario
establecido.




SOLIDARIDAD
Apoya en los aprendizajes de sus
compaeros de aula.
Contribuye en la solucin de la problemtica
educativa.
Ayuda a solucionar los problemas de sus
compaeros de clase.
Apoya en la ejecucin de las actividades
planificadas.
Comparte informacin con los
estudiantes.
Asume compromisos de ayuda ante las situaciones
de riesgo en la I. E.
Ayuda a sus compaeros de estudio
prestando material educativo.
Apoya las acciones de conservacin de la
ecologa institucional.
F. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
C CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
TIEM
PO
M
A
N
E
J
O

D
E

I
N
F
O
R
M
A
C
I
O
N


Identifica informacin sobre
los Desarrollos culturales en
Mesoamrica.









1. DESARROLLOS
CULTURALES EN
MESOAMERICA.
. Los aztecas.
. Desarrollo cultural
. Los mayas: sabios del bosque.
. Los Chibchas.

Identifica los principales
logros culturales
alcanzados en Meso
Amrica.



03


Identifica informacin sobre el origen y
desarrollo del Tawantinsuyo.

2. Tawantisuyo. Origen, y
desarrollo
Debate sobre el origen
y desarrollo del
Tawantisuyo.




03


Identifica informacin sobre el
mundo medieval.

5. EL MUNDO MEDIEVAL
1. Lnea de tiempo.
2. Organizacin de Europa.
3. La civilizacin bizantina
4. El mundo carolingio

Debate sobre los
acontecimientos
del mundo
medieval


03
C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
N

E
S
P
A
C
I
O

T
E
M
P
O
R
A
L

Discrimina y analiza la distribucin
espacial en torno a los desarrollos
culturales en Mesoamrica y el
Tawantinsuyo.

4. Aportes culturales
de las sociedades
andinas prehispnicas
Elabora cuadro de los
aportes culturales
andinos prehispnicos a
la cultura actual.


03
Interpreta la duracin, causas y
consecuencias de los cambios y
permanencias producidos en el periodo
de la Europa feudal y el surgimiento de la
burguesa.


6. El sistema feudal



Anota en su cuaderno
conceptos de
Feudalismo y
Burguesa y debate
sobre ellos.







03




J
U
I
C
I
O

C
R
I
T
I
C
O

Argumenta su propio criterio
sobre la organizacin inca.

3.ASPECTOS DE LA
ORGANIZACIN INCA
La economa inca
El arte incaico.
Cosmovisin y religin incaica


Grfica y analiza la
organizacin y la
importancia cultural del
Tawantisuyo.





03

Argumenta su propio criterio
sobre el renacimiento.



7. EL RENACIMIENTO.


Debate sobre el
renacimiento



03
G. MATRIZ DE EVALUACIN

C.

CAPACIDADES

INDICADORES
(Capacidad + Conocimiento +Producto/
condicin )

%


PTJE


INSTRUMENT
OS
M
A
N
E
J
O


D
E


I
N
F
O
R
M
A
C
I

N


Identifica informacin sobre los
Desarrollos culturales en
Mesoamrica.


Identifica informacin sobre los
Desarrollos culturales en
Mesoamrica en un organizador
grfico.



40

8










Prueba de
desarrollo

Identifica informacin sobre el
origen y desarrollo del
Tawantinsuyo.

Identifica informacin sobre el origen
y desarrollo del Tawantinsuyo en un
organizador grafico




30




6

Identifica informacin sobre el
mundo medieval.


Identifica informacin sobre el
mundo medieval mediante fichas
textuales





30




6
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N


E
S
P
A
C
I
O


T
E
M
P
O
R
A
L


Discrimina y analiza la
distribucin espacial en torno
a los desarrollos culturales en
Mesoamrica y el
Tawantinsuyo.

Discrimina y analiza la distribucin
espacial en torno a los desarrollos
culturales en Mesoamrica y el
Tawantinsuyo en un organizador
visual


50


10







Ficha de
evaluacin
de las
capacidades
Interpreta la duracin, causas y
consecuencias de los cambios y
permanencias producidos en el
periodo de la Europa feudal y el
surgimiento de la burguesa.

Interpreta grficamente sobre el
surgimiento de la burguesa y el
feudalismo mediante comentario de
textos.





50







10







J
U
I
C
I
O

C
R

T
I
C
O


Argumenta su propio criterio
sobre la organizacin inca.


Argumenta su propio criterio sobre
la organizacion de los incas
mediante un conjunto de
preguntas tipo cuestionario.



50


10


Ficha de
evaluacin de
juicio crtico.
Argumenta su propio criterio
sobre el renacimiento
Argumenta su propio criterio sobre
el renacimiento mediante un
conjunto de preguntas tipo
cuestionario.




50



10








ACTITUDES ANTE AL REA

ACTITUDES








Ficha de
observacin
1. Demuestra aseo personal
02
2. Devuelve aquello que no le pertenece.
02
3. Dialoga de manera emptica y asertiva
02
4. Participa en forma permanente y oportuna. 02
5. Comunica las faltas de disciplina.
02
6. Llega temprano a la Institucin Educativa.
02
7. Se interesa por la solucin de la problemtica
educativa.
02
8. Ejecuta las actividades planificadas.
02
9. Se interesa por evitar situaciones de riesgo
02
10. Ejecuta acciones de conservacin ecolgica en
la Institucin Educativa.
02

H. REFERENCIAS
Para el profesor:
o Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua. Madrid, Alianza Editorial. 2001
o Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Pennsula, 2003.
o Ministerio de Educacin. Propuesta de Formacin tica. Documento elaborado por la Comisin de
Educacin, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima, Minedu, 2005.
Para el Alumno:
o Texto del Ministerio de Educacin: Ciencias Sociales.
o Fascculo: La Historia y el ser humano.
o Diccionario Enciclopdico. Ocano UNO.







DIRECTORA DE LA I. E. N 32618 DOCENTE DEL REA
CHINCHAYCOCHA