Captulo III:

Plan de sistematizacin: (10 pginas aproximadamente)

1. Aspectos Generales

a. Ttulo: Sistematizacin de la experiencia influencia del programa
acadmico de desarrollo profesional docente PADEP/D en la
transformacin del maestro en el aula.

b. Elaborado por: Profesora Ana Edith Oliva Cantoral

c. Lugar: Escuela Oficial Urbana Mixta del barrio Las Piedrecitas, Salam,
Baja Verapaz.

d. Fecha: del mes de agosto de 2012 al 30 de junio de 2014.



2. Sobre la experiencia:

2.1. Qu experiencia se quiere sistematizar?

Influencia del Programa Acadmico de Desarrollo Profesional Docente
PADEP/D en la transformacin del maestro en el aula.


Justificacin
El presente plan se realiza con el objeto de plasmar el camino a seguir en la
sistematizacin de las experiencias docentes; trabajo a realizar en el Programa
acadmico de la profesionalizacin (PADEP/D), se pondr de manifiesto en las
clases presenciales implementada con los alumnos de segundo, tercero y sexto
grado, de la Escuela Oficial Urbana Mixta del barrio las Piedrecitas, los cuales
he atendido durante el tiempo que dur el programa.
En el presente plan, de plasmar las diferentes actividades que se realizarn
para lograr la sistematizacin de las experiencias educativas; tambinpermitir,
organizar, clasificar y controlar los avances de su ejecucin para lograr los
objetivos y metas propuestas por el Programa Acadmico de Desarrollo


Profesional Docente PADEP/D; al culminar la carrera de Profesorado de
Educacin Primaria Intercultural, ejecutado por la Universidad de San Carlos de
Guatemala, con sede en la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 1 del barrio Arriba,
del municipio d San Jernimo Baja Verapaz.

Por qu es importante sistematizarla?

Es de mucha importancia sistematizar las experiencias adquiridas durante el
proceso de la profesionalizacin y tambin las experiencias vividas en el aula de
las escuela primaria con los alumnos, alumnas, padres de familia y otros actores
del proceso educativo; en este contexto se quiere dejar evidencia del trabajo
realizado, ponerla en prctica en el diario vivir de la educacin y as nos sirva de
consulta o gua a lo largo de nuestro trabajo educativo dentro del aula y con toda
la comunidad educativa que nos relacionamos.
De esta manera se verificar la transferencia de los aprendizajes adquiridos
en las aulas de la universidad a las aulas de la escuela primaria, con el
acompaamiento pedaggico.


2.2. Breve resumen de la experiencia

2.2.1. Dnde se realiz?

Escuela Oficial Urbana Mixta del barrio Las piedrecitas, Salam Baja Verapaz.

2.2.2. Cundo se realiz?

Del mes de agosto de 2012 al 30 de junio de 2014.


2.2.3. Quienes participaron?

Docentes estudiantes PADEP/D
Coordinadores
Catedrticos


Asesores pedaggicos
Autoridades del PADEP/D (USAC- EFPEM)
Autoridades del MINEDUC
Padres y madres de familia
Alumnos y alumnas de la escuela


2.2.4. Qu pretenda?
Fortalecer mis habilidades docentes para desempear una mejor labor
docente
Desarrollar un proceso acadmico que permita mejorar la calidad
educativa.
Transformar las prcticas pedaggicas apegadas al enfoque
constructivista.
Compartir competencias alcanzadas en el proceso del PADEP/D.
Determinar la influencia que tuvo el PADEP/D para mejorar la calidad edu
cativa en mi aula.
Mejorar mi condicin econmica para tener un mejor nivel de vida.

2.2.5. Principales resultados? (transportar lo mismo al 3.
Cumplir como requerimiento del programa PADEP/D, adems, teorizar las
prcticas pedaggicas vividas y experimentadas durante los 2 aos que
dur el desarrollo del programa.
Cumplir en entregar el trabajo final sujeto a examen final en el tiempo
estipulado.
Elaborar un documento que sirva de consulta a otros docentes, con miras
a mejorar su labor edcativa.




3. Sobre el plan de sistematizacin:

Para qu se va a realizar la sistematizacin?

Objetivos:

Desarrollar un proceso acadmico que permita evidenciar las competencias
alcanzadas en el proceso del PADEP/D.

Determinar la influencia que los componentes del PADEP/D tienen en el
proceso de transformacin del maestro en el aula.


3.1. Qu aspecto(s) central(es) de la experiencia nos interesa
sistematizar?


Ejes de sistematizacin:

Actitud docente

Metodologa utilizada (Planeamiento, desarrollo, evaluacin)

Clima de la clase

Recursos que utiliza (tcnicas, estrategias, prcticas, materiales, etc.)

Relacin con la comunidad (Cmo interacta con los miembros de la
comunidad)

Articulacin escuela/desarrollo comunitario (Proyeccin de la escuela dentro
de la comunidad)


Hiptesis de trabajo:
El proceso de la profesionalizacin docente mejora la calidad de los
aprendizajes de los alumnos de primaria y pre-primaria.


3.2. Qu elementos habra que tomar en cuenta en la reconstruccin
histrica? (Primeras ideas) que tiene que ver esto con la profesionalizacin.


Ojo le falta completar esta parte, debe investigar
Conflicto armado 6 u 8 renglones de c/u
Acuerdos de paz : tomar en cuenta el acuerdo sobre identidad y
diversidad de los pueblos indgenas
Reforma educativa
Transformacin curricular
CNB es una herramienta pedaggica que ayuda al maestro a darle una
mejor calidad de educacin
SINAFORHE
CONVENIO ENTRE SINDICATO Usac y Mineduc
Inicio de la profesionalizacin Portillo
PADEP/D
3.3. Qu elementos habr que tomar en cuenta para ordenar y clasificar la
informacin? (Primeras ideas).
Debe escribir un prrafo de unas 6 u 8 lneas..

Planes de clases darle direccionalidad al desarrollo de la clase
conceptualizarlos,
Portafolios es una herramienta de evaluacin que le sirven al docente y
al nio
Cuadernos de trabajo
CNB
Pginas de internet
Referencias bibliogrficas
Prim ej. En el ao 2012 tuve tantos alumnos y me ganaron tantos
3.4. Qu elementos habr que tomar en cuenta para la interpretacin
crtica? (Primeras ideas).

Marco terico
CNB
Textos de consultas
Portafolio
Cuaderno de trabajo
Narracin de evidencias
La informacin descriptiva o fundamentacin terica
El anlisis cuantitativo y cualitativo de la informacin recabada
Aportes de los especialistas involucrados en el proceso de
profesionalizacin






3.5. Qu fuentes de informacin vamos a utilizar?

Marco Terico.
Realizar una investigacin bibliogrfica bien fundamentada sobre los seis
ejes de la SISTEMATIZACION, que se describe a continuacin.

Ejes de la sistematizacin:
a. Actitud docente:
b. Metodologa utilizada (planeamiento, desarrollo, evaluacin)
c. Clima de la clase
d. Recursos que utiliza
e. Relacin con la comunidad
f. Articulacin escuela/desarrollo comunitario

3.6. Cmo se va a realizar la sistematizacin?

Procedimientos que se utilizarn
Planificacin
Recoleccin de dato
Ordenar
Clasificar
Investigacin de campo
Investigacin documental
Investigacin iconogrfica

Tcnicas que se utilizarn
Observacin
Dialogo
Entrevista


Sistematizacin
Encuesta
Fotografas

Instrumentos que se aplicarn
Entrevistas
Cuestionario
Guas de preguntas
Hoja de campo
Fotos

Actores involucrados
Docentes-estudiantes PADEP/D,
Coordinadores PADEP/D,
Catedrticos PADEP/D,
Asesores pedaggicos PADEP/D,
Autoridades del PADEP/D (USAC-EFPEM),
Autoridades del MINEDUC,
Autoridades comunitarias,
Padres y madres de familia,
Maestros (as) que no estn en el PADEP/D,
Consultores que elaboran los mdulos de los cursos,
Sindicato de maestros,
Alumnos (as) de las escuelas,
Otras universidades.

3.7. Productos que deben surgir de esta sistematizacin.

Elaboracin de la sistematizacin
El informe final de la sistematizacin, como trabajo de graduacin de la
carrera de profesorado de educacin primaria intercultural.

Que otros productos espera despus de la realizacin de su trabajo de
sistematizacin.


4. Plazos y cronograma:

4.1. Tiempo total que tomar la sistematizacin.

Identificar las principales actividades y ordenarlas en un cronograma como el
sugerido, ustedes le pueden hacer mejoras con el fin de alcanzar la
perfeccin.

Actividad
Marzo abril mayo junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
El Plan de Sistematizacin x x X
Descripcin de la experiencia
sistematizada (antes-
despus) x x X x x X
Elaborar el Marco Terico x X x x
El anlisis crtico de las
experiencia segn los ejes x x
Investigacin monogrfica del
contexto x x x x
Redactar la lecciones
aprendidas x x
Elaborar la propuesta
metodolgica x x
Presentar el informe final
como trabajo de graduacin x X

4.2. Proyeccin en el tiempo de los pasos a seguir:

Este esquema es el que maestro-estudiante debe presentar luego de haber
desarrollado su plan de sistematizacin, el cual debe responder a los pasos
anteriores, hay aspectos que se transcriben nicamente en el informe final.