Problemticas Contemporneas de la Educacin Primaria.
Alumna: Galvn, Florencia Araceli 1 1.
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Trabajo Prctico n 1 Consignas: 1) Explicar sintticamente los siguientes conceptos/problemas, segn corresponda a cada autor en el siguiente orden:
1.a) Eric Hobsbawn: El cambio en el modelo familiar: Este fenmeno se da mediante de la estructura del vnculo que tienen ambos sexos y las distintas generaciones, entre s. Llegando conformar lo que hoy en da es la sociedad con respecto al modelo familiar, surgido a travs de las transformaciones que van adquiriendo gracias al proceso de la modernizacin, resultante de los importantes acontecimientos que se dieron a travs de los aos. El modelo que retomo gran importancia en las mayoras de las sociedades en el siglo XIX Y siglo XX, era tomado como una caracterstica universal, que cumpla ciertos requisitos estrictamente: El matrimonio formal (relaciones privilegiadas entre los cnyuges) El patriarcalismo (extrema superioridad del hombre sobre la mujer y entre generaciones) Como ncleo fundamental : La familia nuclear (el matrimonio y sus hijos legtimos) La mujer como esposa y madre, que a su vez deba aportar ayuda social, como a las comunidades de solteros y los hurfanos. Pero luego este modelo fue progresando a travs del desarrollo de un elemento ms del individualismo burgus y de la cooperacin social, de modo en el que se evidencian espacios de quiebres y rupturas: En la segunda mitad del siglo XX surgi el divorcio, que se proporcion en los pases occidentales ms desarrollados y luego se fue distribuyendo de forma dismil en las regiones de los mismos. Pero en realidad donde se ve con ms claridad el progreso de este cambio es cuando se dio sorprendentemente en los pases de moral estricto y con fuerte carga tradicional. En los aos sesenta en California, se ve la disminucin del matrimonio formal y del deseo de tener hijos. La gente prefiri comenzar a vivir sola, principalmente en Gran Bretaa, en donde se ve establecida esta nocin en el primer tercio del siglo. Profesorado en Educacin Primaria ISFD N 807. Problemticas Contemporneas de la Educacin Primaria. Alumna: Galvn, Florencia Araceli 1 1.
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La reduccin del modelo de la familia nuclear era exorbitante y se vea en una franca regresin. Crece el nmero de las madres solteras en Suecia en los aos ochenta, en el que eran la mitad de los nacidos. Inclusive en los pases desarrollados en los aos en los aos 1940 y 1960. Crece el nmero de las mujeres solteras en el ao 1991. La venta de anticonceptivos y mtodos de control natal fue ms corriente y legalizada en 1971. El aborto paso a ser legal en el ao 1978. En los aos cincuenta las mujeres britnicas empezaron a convivir con anterioridad con su futuro marido. La crisis familiar se desarroll por los canjes en las actitudes pblicas acerca de la conducta sexual, la pareja y la procreacin, alrededor de los aos sesenta y setenta. Se manifestaba una poca de liberacin sorprendente, que rodeaban a los heterosexuales sobre todo a la mujer, que posea en su momento menos libertad, y al homosexual (legalizado en Gran Bretaa en la segunda mitad del ao sesenta y en EE.UU). Este clima de relajacin era evidente. Pero no afectaron por igual en todas las partes del mundo en pases catlicos el divorcio no era tan visto, tampoco en la Pennsula Ibrica y en Italia, aun menos en Amrica Latina y Corea del Sur tambin se mantena tradicional. Pero lo importante de todo esto, es ver que cada paso de estas rupturas y quiebres, se dieron a mano de la modernizacin que fue adaptando la sociedad en el transcurso de los aos.
El papel central de la juventud: El desarrollo de la cultura juvenil sealaba el importante cambio en el vnculo efectivo entre las distintas generaciones dadas, ya que a travs de ellos surgieron los grandes cambios. La cultura juvenil fue el principal seno de esta revolucin cultural en las formas habituales de vivir, y la forma de disponer sus tiempos para ciertas actividades. Donde los eventos ms significativos ocurrieron alrededor de los aos sesenta y setenta: Las juventudes se mostraban como un grupo social independiente a mediados de los veinte aos, en el que se extiende la etapa de la juventud. Conformaban familias unipersonales. Su notable consumo hacia productos de cosmticos, modas, producciones de cines, televisin, msica, etc. los distinguieron.
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Se apoderaron del mercado al tener mayor poder adquisitivo por parte de la prosperidad y el empleo.
Brota un canje en el rol educativo: lo que los hijos podan aprender de los padres era menos evidente que lo que los padres podan aprender de los hijos, por medio de la tecnologa. La estancia poltica de los aos sesenta correspondi a las juventudes, que resistieron la posicin de infantes o de adolescentes. Su participacin poltica se articulaban entre ellos: Formaron centro de estudiantes y movilizaciones polticas expresando sus ideas o pensamientos. Se hallaban en pleno desarrollo corporal e intelectual, y faltaban de experiencia de la vida de un adulto. En los aos setenta hubo una disminucin en la edad de voto (dieciocho aos). Disminucin en la edad para la aprobacin de las relaciones sexuales (libertad sexual). Pero a partir de los treinta aos la vida parta rotundamente cuesta abajo.
1.b) Marcelo Urresti: La importancia del anlisis de la subjetividad en relacin a la sociedad y la historia: La subjetividad est ntimamente conectada con las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, influidos por los intereses y deseos particulares de uno mismo. As mismo son interpretaciones y valores, construidos desde la experiencia propia. Y estn establecidos por los contextos histricos, polticos y culturales. Es muy importante prestarle atencin a este anlisis detenidamente ya que desde ella, podemos comprender como se fue y se sigue construyendo la sociedad hasta el da de hoy. Percibir los grandes cambios, que dieron races quiebres y rupturas a travs de los acontecimientos esenciales que dejaron huellas histricamente entre las generaciones .Por eso mismo es indispensable remarcar tems de la misma para su mejor visin: La subjetividad de uno va cambiando a travs de las distintas etapas de la vida (es decir de la temporalidad), entre las distintos mbitos en el que se vive (momento histrico preciso) y en la generacin que se pertenece. La subjetividad que uno construye es el ideal del que uno se apoya y se sobrelleva. Profesorado en Educacin Primaria ISFD N 807. Problemticas Contemporneas de la Educacin Primaria. Alumna: Galvn, Florencia Araceli 1 1.
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La subjetividad da la razn como mnimo en dos ejes centrales: las narrativas y la experiencia histrica, que se construye en los pliegues de la intimidad. La subjetividad construye nuestra identidad personal, familiar, de gnero y de clase La subjetividad da apertura a la vida social, mediante de la autonoma La subjetividad interviene en las proyecciones del futuro. Analizando la subjetividad logramos abrir los ojos hacia los cambios apresurados de la modernidad y de la modernidad tarda. Es primordial hacer hincapi en el joven y adolescente mediante la investigacin de su subjetividad, porque son sujetos de formacin y se encuentran ms vulnerables a las transformaciones, especialmente en la actualidad. La subjetividad expresa la dimensin significativa de la vida social de cada uno. Todos nos hacemos sujetos en proceso de socializacin construyendo la subjetividad a travs de la familia, la vida cotidiana, medios, etc. La socializacin es el proceso de incorporacin (aprendizaje) y la conformacin de estructuras internas del sentir y del pensar (representaciones sociales). Si uno observa que sucesos potencian la dimensin simblica de un cierto grupo social, puede entender las razones de los cambios dados y del comportamiento que tienen cotidianamente. La subjetividad interviene en la forma de ser de uno, como por ejemplo, el adolescente actual es autnomo, demandante y crtico. Parte de la subjetividad se da intervenida por la escuela al pasar mayo tiempo ah. La subjetividad nos hace otorga una particularidad que nos diferencia entre generaciones y hasta entre nosotros mismos. A travs de la subjetividad nos auto producimos. La subjetividad relata nuestra historia personal y los hechos significativos de nuestra vida. La subjetividad est asociada a la clase social que cada uno tiene. La subjetividad da apertura al espacio social con marcas temporales que sern duraderas y significativas.
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1.c) Sandra Carli: La importancia de la escuela pblica en relacin a la infancia: La escuela pblica en la sociedad tiene un importante papel en funcin que es el de transmitir la cultura y garantizar la construccin de sociedad orientadas por el paradigma del progreso capitalista y la democracia liberal acompaado del Estado. Polticas educativas y polticas sociales disearon mandatos institucionales sobre la instruccin y reeducacin de los nios. En los aos 40 y 50, se empez a luchar por el bienestar de la poblacin infantil. Al ver los distintas situaciones de los alumnos
empezaron a enfocarse en el nio en todo sentido, y dieron cuenta que es primordial para hacer posible su enseanza, ya que con el esfuerzo de educarlos, a travs de la democratizacin de la escuela podemos liberarlos de numerosas batallas contra la pobreza infantil y la desercin escolar. Las demandas de sectores sociales y las propias posibilidades institucionales de la escuela ligadas a las trayectorias histricas, y sus actores nos permite seguir pensando como: la principal institucin de inclusin y formacin cultural de las generaciones infantiles en sociedades que transitan hacia el fin del milenio fragmentadas por los fenmenos de la globalizacin y las polticas neoliberales. Hacindola compensatoria de las diferencias de origen social y dando la oportunidad de dar distintas estrategias para la adquisicin de conocimientos y saberes en la medida que no es posible obtener el mismo mediante la situacin que lleva cada uno con su familia. El anlisis de formas de inclusin escolar de los nios de distintos sectores sociales no puede reducirse al problema del acceso o la cobertura escolar. Es justo hacer un esfuerzo poltico, social y educativo para favorecer una lectura conjunta e integrada de la relacin niez-escuela; pero para esta lectura favorezca nuevas estrategias se debe partir de un reconocimiento de los nios no slo como sujeto de derecho, tal como plantea la Convencin, sino como sujeto con futuro. Entendiendo tambin que la accin del maestro es entregar herramientas que despierten poderes intelectuales e inicie criterios de valoracin. Respondiendo a un proyecto socialista que le atribuye la potencialidad para formar personas capaces de pensar, estudiar, y de integrarse en la sociedad. Y no viendo como una desventaja las condiciones que lleva cada nio pobre, sino que a partir de esos lmites, puedan ayudarlos construir muchas ms direcciones para su mejor Profesorado en Educacin Primaria ISFD N 807. Problemticas Contemporneas de la Educacin Primaria. Alumna: Galvn, Florencia Araceli 1 1.
6 desarrollo posible. Comenzando a ver que la educacin recibida tena efectos multiplicadores que ensanchaban la posibilidad de quienes la iban poseyendo y las beneficiarias notablemente para su futuro socio econmico, su intelectualidad y para desenvolverse en la vida.
1.d) Pablo Gentili: Cules son las preocupaciones que plantea en relacin a la calidad educativa en las sociedades latinoamericanas? Pablo Gentili hace referencia a la brutal decadencia que demuestra la educacin en Latinoamrica y su gran cada como peso muerto que va adquiriendo a travs de los aos transcurridos. Afirmando una crisis totalmente notable en el productividad escolar obtenido en materia de aprendizaje. Y es preocupante porque nos afecta a todos como sociedad ya que nosotros nos formamos a travs de ella, al ser un bien que se produce, se acumula y se distribuye. Si bien en algunas regiones de
Latinoamrica ha aumenta la inversin sobre escuelas y han creado ms, el problema sigue persistiendo. Esto se debe a consecuencia de las situaciones de exclusin y dejadez en que viven millonadas de nios y nias. El abandono de los menores, la negacin de derechos a los nios en todo el mundo, alcanza siendo un dominante tico y poltico. Amrica Latina persiste en quedar como la zona ms dismil del mundo, a pesar de que esta postulado el derecho de acceder a la educacin de igual manera de oportunidades. Y este gran problema nos genera grandes desafo.
2) Plantear un problema central que le preocupe en relacin a su formacin como futura docente de escuelas primarias pblicas. Fundamentar sintticamente. Con respecto a toda la lectura del material, mi preocupacin ms grande es saber cmo enfrentarme el da de maana con alumnos que tengan problemas realmente graves como adiccin a drogas, violencia familiar, conductas de vandalismo y destrozo de materiales, acoso sexual, violencia fsica, padres omitidos etc. Si bien no hay que verlo como una desventaja, sino como un gran desafo, ya que es importante acompaar a los alumnos en todo momento, darles un apoyo. Pero me inquieta mi reaccin y mi forma de actuar sobre esas situaciones, si ser la manera ideal o no, ya que al no tener experiencia y nunca vivir particularmente o de alguien cercano realidades tan difciles como la de los ejemplos, me generan esa inseguridad. Profesorado en Educacin Primaria ISFD N 807. Problemticas Contemporneas de la Educacin Primaria. Alumna: Galvn, Florencia Araceli 1 1.