Interior

Conocimientos
Fundamentales de Matemticas
Trigonometra y Geometra Analtica
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
Dr. Juan Ramn de la Fuente

RECTOR
Lic. Enrique del Val Blanco

SECRETARIO GENERAL
Mtro. Daniel Barrera Prez

SECRETARIO ADMINISTRATIVO
Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez

SECRETARIA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
Mtro. Jos Antonio Vela Capdevila

SECRETARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD
Mtro. Jorge Islas Lpez

ABOGADO GENERAL
Mtra. Mara de Lourdes Snchez Obregn

DIRECTORA GENERAL DE LA ESCUELA
NACIONAL PREPARATORIA
Mtro. Rito Tern Olgun

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO
DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Dra. Lidia Ortega Gonzlez

COORDINADORA DEL CONSEJO ACADMICO
DEL BACHILLERATO
Dr. Alejandro Pisanty Baruch

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIOS
DE CMPUTO ACADMICO
Dr. Francisco Cervantes Prez

COORDINADOR DE UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
Lic. Nstor Martnez Cristo

DIRECTOR GENERAL DE COMUNICACIN SOCIAL
Coleccin Conocimientos Fundamentales

Esta coleccin es parte de un programa de la UNAM orientado
a la produccin de libros y materiales digitales para el bachillerato.
Conocimientos
Fundamentales de Matemticas
M. en C. Elena de Oteyza de Oteyza
(Coordinadora)
M. en C. Elena de Oteyza de Oteyza

Profesora de la Facultad de Ciencias, UNAM
M. en C. Emma Lam Osnaya
Profesora de la Facultad de Ciencias, UNAM
Dr. Carlos Hernndez Garciadiego
Investigador del Instituto de Matemticas, UNAM
M. en C. ngel Manuel Carrillo Hoyo
Investigador del Instituto de Matemticas, UNAM
Dr. Arturo Ramrez Flores
CIMAT Guanajuato
Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Mxico, 2007
DE OTEYZA, ELENA et al.

Conocimientos Fundamentales de Matemticas.
PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2007
ISBN: 978-970-26-1131-8
rea: Bachillerato
Formato: 21 27 cm
Pginas: 512
Programa Conocimientos Fundamentales para la Enseanza Media Superior

Coordinacin general: Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez y Dr. Arturo Argueta Villamar
Coordinacin operativa: Dr. Alfredo Arnaud Bobadilla
Coordinacin editorial: Rosanela lvarez Ruiz
La Coordinacin agradece la colaboracin de la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades, el Consejo Acadmico del Bachillerato, la Facultad
de Filosofa y Letras, la Facultad de Ciencias, la Facultad de Qumica, el Instituto de
Ecologa, el Instituto de Geografa, el Instituto de Investigaciones Filosficas, el Instituto
de Matemticas, el Instituto de Fsica, el Instituto de Investigaciones en Materiales, el
Centro de Ciencias Fsicas, la Direccin General de Servicios de Cmputo Acadmico,
la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia, la Direccin General
de Actividades Cinematogrficas, la Direccin General de Divulgacin de la Ciencia, la
Direccin General de Televisin Universitaria y la Direccin de Literatura. Se agradece
tambin a la Academia Mexicana de Ciencias.
Portada: Manuel Felgurez. Sin ttulo, leo sobre tela, 35 45 cm, 1976.
Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Trigonometra y Geometra Analtica
1 edicin, 2007
D. R. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
Cd. Universitaria, 04510, Mxico, D. F.
Secretara de Desarrollo Institucional
ISBN 978-970-32-4639-7
PRIMERA EDICIN, 2007
D.R. 2007 por Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V.
Atlacomulco No. 500 5 piso
Col. Industrial Atoto
53519, Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico
Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 1031
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperacin de informacin, en
ninguna forma ni por ningn medio, sea electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico
o electroptico, por fotocopia, grabacin o cualquier otro, sin permiso previo por escrito
del editor.
ISBN 10: 970-26-1131-8
ISBN 13: 978-970-26-1131-8
Impreso en Mxico. Printed in Mexico.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - 10 09 08 07
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
Presentacin
El saber, entendido como fuerza que impulsa de manera determinante al desarrollo, tanto
individual como social, constituye una condicin necesaria para el crecimiento, la democracia, la equidad y la libertad.
En el contexto de la sociedad del conocimiento, la formacin media superior se ha convertido en un tema de atencin prioritaria para las instituciones educativas. Sus nuevas tendencias, oportunidades y posibilidades, su funcin de enlace entre los niveles bsico y
profesional y su situacin estratgica en el proceso formativo, dotan al bachillerato de un
gran potencial.
El libro que tienes en tus manos es producto de un muy estimable esfuerzo hecho
por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico para fortalecer al bachillerato. Forma parte de la Coleccin Conocimientos Fundamentales para la enseanza media superior, concebida bajo la visin de que los acelerados cambios y transformaciones de las
ltimas dcadas en los diversos campos del saber y del quehacer humano, deben reflejarse en los contenidos educativos del siglo que inicia. En tal sentido, este ciclo de estudios est siendo objeto de un profundo anlisis.
Entre los aspectos que, sin duda, impulsarn al bachillerato, estn su articulacin orgnica con las etapas educativas posteriores; el establecimiento de estrategias de atencin a
requerimientos pedaggicos especficos; la modificacin curricular sustentada en el perfil
de egreso y en los conocimientos relevantes y pertinentes que requiere el estudiante; el mejoramiento de la docencia, y la incorporacin de nuevas tecnologas a la enseanza-aprendizaje en esta etapa.
Con base en lo anterior, la Secretara de Desarrollo Institucional, en colaboracin con
la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades y el Consejo Acadmico del Bachillerato de la UNAM, ha emprendido un programa conducente a replantear
los contenidos temticos de las disciplinas que se imparten en este nivel de estudios.
Los libros y materiales de la Coleccin Conocimientos Fundamentales para la enseanza media superior son el punto de partida para establecer los cimientos de una formacin que, efectivamente, te proporcione una cultura general interdisciplinaria y de
capacidades especficas para que puedas responder a las exigencias de un entorno cada vez
ms complejo y demandante. Dichos conocimientos, adems de las habilidades y valores correspondientes, deben prepararte tambin para el aprendizaje a lo largo de tu vida.
La Coleccin cuenta con la participacin de destacados acadmicos de la Universidad,
en el marco de un programa institucional destinado a rendir sus mejores frutos en beneficio de los jvenes del bachillerato en Mxico y en Amrica Latina.
Dr. Juan Ramn de la Fuente
Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Prefacio
La Secretara de Desarrollo Institucional, en colaboracin con la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades y el Consejo Acadmico del Bachillerato
de la UNAM, emprendi la tarea de reflexionar sobre los contenidos temticos de las disciplinas que se imparten en el bachillerato, bajo la premisa de que la enseanza media superior tiene como objetivos principales la formacin de estudiantes que continen sus
estudios en la licenciatura y el posgrado, con posibilidades reales de incorporarse a la vida
laboral, con un claro compromiso social.
Las disciplinas elegidas para trabajar en una primera etapa fueron: biologa, filosofa,
fsica, geografa, matemticas, literatura y qumica. Se formaron grupos de trabajo integrados por profesores del bachillerato, la licenciatura y el posgrado, que definieron los conocimientos fundamentales de cada disciplina, en funcin de su desarrollo reciente, de su
pertinencia en el marco de la enseanza media superior y del impulso a la interdisciplina.
La definicin de los conocimientos fundamentales tiene como fin el determinar los saberes bsicos e imprescindibles con que los estudiantes deben contar al trmino del ciclo del
bachillerato y proporcionar a los alumnos una cultura general de la disciplina, que les permita estar preparados para incursionar en nuevos espacios del saber.
Una vez establecidos tales conocimientos, se integraron grupos de trabajo ms amplios
para elaborar los contenidos de los libros, de los discos compactos y de la pgina web, que
son los tres materiales de apoyo a tu formacin que incluye este programa. stos se insertan en el marco de la Coleccin Conocimientos Fundamentales para que puedas usarlos
con la orientacin y apoyo de tus profesores.
La definicin y la produccin de los materiales de esta Coleccin cont con la amplia participacin de la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades, el Consejo Acadmico del Bachillerato, la Facultad de Filosofa y Letras, la
Facultad de Ciencias, la Facultad de Qumica, el Instituto de Ecologa, el Instituto de
Geografa, el Instituto de Investigaciones Filosficas, el Instituto de Matemticas, el
Instituto de Fsica, el Instituto de Investigaciones en Materiales, el Centro de Ciencias Fsicas, la Direccin General de Servicios de Cmputo Acadmico, la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia, la Direccin General de Actividades
Cinematogrficas, la Direccin General de Divulgacin de la Ciencia, la Direccin General de Televisin Universitaria y la Direccin de Literatura. Tambin contribuy en la tarea un selecto grupo de miembros de la Academia Mexicana de Ciencias, quienes hicieron
sugerencias para mejorar los materiales. A todos ellos, nuestro reconocimiento y gratitud.
El Programa de Fortalecimiento del Bachillerato, del que forma parte la Coleccin Conocimientos Fundamentales es una iniciativa de la UNAM destinada a apoyar y fortalecer
los estudios de bachillerato en lengua espaola.
VIII
Prefacio
Con esta primera serie de libros y materiales para siete disciplinas, dirigidos a los maestros y estudiantes del nivel medio superior, nuestra Universidad inicia esta Coleccin que habr de enriquecerse
con una serie de nuevos ttulos, realizados con la calidad y el profesionalismo propios de nuestra casa de estudios.
Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez

Secretaria de Desarrollo Institucional
ndice
Presentacin...........................................................................................................................
Prefacio...................................................................................................................................
VII
Mdulo 1 La trigonometra ..................................................................................................
Los ngulos y su medicin .......................................................................................................................

La medida circular o en radianes .............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Relaciones bsicas de la trigonometra ...................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Funciones trigonomtricas para ngulos agudos....................................................................................
Solucin de tringulos rectngulos ................................................................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
Las funciones trigonomtricas y el crculo unitario ................................................................................
Extensin del seno, el coseno y la tangente para ngulos mayores de 90 ...............................
Las funciones trigonomtricas cotangente, secante y cosecante ................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
ngulos mayores de 360 y ngulos negativos ............................................................................
ngulos negativos ...........................................................................................................................
Identidades trigonomtricas ....................................................................................................................
Identidades pitagricas ...................................................................................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
Identidades que relacionan con ............................................................................................
Identidades para la suma de dos ngulos ....................................................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
Ley de los senos .........................................................................................................................................
Ley de los senos ...............................................................................................................................
Solucin de tringulos (continuacin) ............................................................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
Ley de los cosenos......................................................................................................................................
Ley de los cosenos ...........................................................................................................................
Solucin de tringulos (continuacin) ...........................................................................................
Ley de las tangentes .......................................................................................................................
Ejercicios ............................................................................................................................................
Aplicacin de la trigonometra para el clculo del rea de un tringulo ...........................................
rea de un tringulo conociendo dos lados y el ngulo entre ellos .........................................
rea de un tringulo conociendo los tres lados ..........................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen de identidades trigonomtricas ..............................................................................................
Ejercicios de repaso .........................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
Ley de los senos ...............................................................................................................................
Ley de los cosenos ...........................................................................................................................
Ley de las tangentes .......................................................................................................................
2
4
6
7
10
10
14
18
20
20
23
24
24
26
27
27
30
30
31
35
36
37
37
40
41
42
42
44
44
46
46
47
48
49
50
52
52
53
54
Conocimientos Fundamentales de Matemticas
Mdulo 2 El plano euclidiano ............................................................................................. 55

Los ejes coordenados ................................................................................................................................
El plano cartesiano ..........................................................................................................................
Sistema de coordenadas .................................................................................................................
Longitud de un segmento .......................................................................................................................
Distancia entre dos puntos .............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Segmentos dirigidos .................................................................................................................................
Divisin de un segmento .........................................................................................................................
Punto medio de un segmento .......................................................................................................
Razn (aritmtica) de segmentos ..................................................................................................
Razn algebraica de segmentos dirigidos ....................................................................................
Divisin de un segmento en una razn dada ..............................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Ejercicios con GeoLab ...............................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
56
56
57
60
60
63
64
67
67
70
73
75
81
82
82
84
85
Mdulo 3 La lnea recta ....................................................................................................... 91

La lnea recta .............................................................................................................................................
La pendiente de una recta .......................................................................................................................
ngulo de una recta con el eje X ..................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ecuacin de la recta cuando se conocen la pendiente y un punto de ella .........................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ecuacin de la recta conociendo dos puntos de ella ............................................................................
Rectas verticales ..............................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Forma general de la ecuacin de la recta ..............................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Forma simtrica de la ecuacin de la recta ............................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Interseccin de rectas ...............................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
ngulo entre dos rectas .................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Paralelismo y perpendicularidad .............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Desigualdades y regiones del plano .......................................................................................................
Rectas verticales ..............................................................................................................................
Punto de equilibrio .........................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Distancia de un punto a una recta .........................................................................................................
Distancia entre dos rectas paralelas ..............................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Bisectriz de un ngulo ..............................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Lugares geomtricos .................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
92
92
99
103
104
110
110
113
114
115
118
119
121
122
125
126
132
132
136
138
142
143
148
150
152
153
154
156
157
161
161
162
164
166
ndice
XI
Mdulo 4 Las cnicas ........................................................................................................... 169

Las secciones cnicas ................................................................................................................................
El crculo ............................................................................................................................................
La parbola ......................................................................................................................................
La elipse ...........................................................................................................................................
La hiprbola .....................................................................................................................................
Traslaciones de los ejes .............................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Apndice
Equivalencia entre las definiciones de las cnicas mediante cortes de un cono
o un cilindro, por un plano, y las definiciones en trminos de distancias ............................
170
172
173
174
175
177
185
186
186
187
Mdulo 5 El crculo .............................................................................................................. 191

Definicin del crculo ................................................................................................................................
Ecuacin del crculo con centro en el origen .........................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ecuacin general del crculo ....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Interseccin de un crculo con una recta ................................................................................................
Recta tangente a un crculo ...........................................................................................................
Interseccin de dos crculos .....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
El crculo que pasa por tres puntos .........................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Las desigualdades y los crculos ...............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
193
193
197
198
200
201
205
208
215
216
220
220
224
224
226
227
227
229
Mdulo 6 La parbola ......................................................................................................... 233

Definicin de la parbola ........................................................................................................................
Las parbolas con vrtice en el origen ...................................................................................................
Parbolas verticales .........................................................................................................................
Parbolas horizontales ....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Construccin de la parbola ....................................................................................................................
Sugerencias para trazar una parbola conociendo su ecuacin .................................................
Construccin de la parbola con el uso de instrumentos ...........................................................
Construccin con regla y comps ..................................................................................................
Construccin con hilo y escuadra ..................................................................................................
Construccin con papel doblado ...................................................................................................
Algunas aplicaciones de la parbola .......................................................................................................
Antenas parablicas .................................................................................................................................
Puentes colgantes ...........................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
La forma estndar de la ecuacin de la parbola .................................................................................
Tiro parablico ................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
234
235
235
237
241
242
242
244
245
246
246
247
248
249
250
251
257
259
XII

Las funciones cuadrticas y las parbolas ...............................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Desigualdades y la parbola ....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
La recta tangente a la parbola ..............................................................................................................
*Uso del clculo diferencial para encontrar la tangente a la parbola ......................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
La propiedad de reflexin de la parbola ....................................................................................
Los puentes colgantes .....................................................................................................................
El tiro parablico .............................................................................................................................
260
264
265
270
272
276
278
278
281
281
282
284
285
285
286
288
Mdulo 7 La elipse ............................................................................................................... 291

Definicin de la elipse ..............................................................................................................................
Elipse con centro en el origen .................................................................................................................
Elipse horizontal ..............................................................................................................................
Elipse vertical ...................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Construccin de la elipse .........................................................................................................................
Sugerencias para trazar una elipse ................................................................................................
Construccin de la elipse con el uso de instrumentos .................................................................
Construccin con hilo .....................................................................................................................
La excentricidad de la elipse ....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Algunas aplicaciones de la elipse ............................................................................................................
Propiedad de reflexin de la elipse ...............................................................................................
Astronoma ......................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Elipses con eje focal paralelo a un eje cartesiano .................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Otra interpretacin de la definicin de la elipse ...................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Desigualdades y la elipse .........................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Recta tangente a una elipse ....................................................................................................................
Uso del clculo diferencial para encontrar la tangente a la elipse ............................................
Directrices de la elipse .....................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
Demostracin de la propiedad de reflexin de la elipse ............................................................
292
293
293
296
298
299
300
302
302
303
304
305
307
308
308
308
310
311
316
317
320
320
325
325
328
330
332
333
335
336
337
338
340
340
Mdulo 8 La hiprbola ........................................................................................................ 341

Definicin de la hiprbola ....................................................................................................................... 342
La hiprbola con centro en el origen ..................................................................................................... 343
Hiprbola horizontal ....................................................................................................................... 343
ndice
XIII
Hiprbola vertical ............................................................................................................................

Ejercicios ...........................................................................................................................................
Las asntotas de la hiprbola ...................................................................................................................
La excentricidad de la hiprbola .............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Construccin de la hiprbola ...................................................................................................................
Sugerencias para trazar una hiprbola .........................................................................................
Construccin con hilo .....................................................................................................................
Aplicaciones de la hiprbola ....................................................................................................................
Propiedad de reflexin de la hiprbola ........................................................................................
Sistema de navegacin LORAN ......................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Hiprbolas con eje focal paralelo a un eje cartesiano ..........................................................................
Directrices de la hiprbola...............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Otra interpretacin de la definicin de la hiprbola ............................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Desigualdades y la hiprbola ...................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Recta tangente a una hiprbola .............................................................................................................
Uso del clculo diferencial para encontrar la recta tangente a la hiprbola .....................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
Apndice ....................................................................................................................................................
Demostracin de la propiedad de reflexin de la hiprbola ......................................................
347
349
350
354
356
356
356
359
360
361
362
362
363
364
365
369
371
373
375
376
381
381
385
386
386
391
391
393
395
396
396
Mdulo 9 La ecuacin general de segundo grado ........................................................... 397

La excentricidad de las cnicas ................................................................................................................
Transformacin de la ecuacin general por traslacin de los ejes .......................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Transformacin de la ecuacin general por rotacin de los ejes .........................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ecuacin general de las cnicas ..............................................................................................................
Eliminacin del trmino xy .............................................................................................................
Discriminante de la ecuacin general .....................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
La recta tangente a una cnica ...............................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Resumen ...........................................................................................................................................
398
404
411
412
420
421
424
428
430
431
436
436
438
438
439
439
Apndice A Respuestas de los ejercicios impares ............................................................. 441

Trigonometra ............................................................................................................................................
Ejercicios de la pgina 6 .................................................................................................................
Ejercicios de la pgina 10 ...............................................................................................................
442
442
442
442
442
443
XIV

Ejercicios de repaso de la pgina 50 .............................................................................................
El plano euclidiano ...................................................................................................................................
Ejercicios de repaso de la pgina 82 .............................................................................................
La lnea recta .............................................................................................................................................
Ejercicios de la pgina 103 .............................................................................................................
Ejercicios de repaso de la pgina 162 ...........................................................................................
Las cnicas .................................................................................................................................................
El crculo ....................................................................................................................................................
Ejercicios de la pgina 224 ..............................................................................................................
Ejercicios de la pgina 226 ..............................................................................................................
La parbola ..............................................................................................................................................
La elipse .....................................................................................................................................................
La hiprbola ..............................................................................................................................................
443
443
443
443
443
443
443
444
444
444
444
445
445
446
446
447
447
447
448
448
448
449
449
450
450
451
451
451
452
453
453
454
454
455
455
456
457
460
460
461
462
462
464
464
466
466
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470
470
471
471
473
473
475
475
476
478
479
ndice
XV

La ecuacin general de segundo grado .................................................................................................
480
481
481
483
483
483
485
485
486
486
ndice de materias ................................................................................................................. 487
MDULO
La trigonometra
a trigonometra se basa en la semejanza de tringulos; esto es, si dos tringulos tienen sus lados proporcionales entonces sus ngulos deben ser iguales. As que debe
haber una manera de calcular los ngulos en trminos de los lados. Las funciones
trigonomtricas son las que permiten calcular dichos ngulos.
El captulo inicia con el estudio del tringulo rectngulo y las funciones trigonomtricas
de los ngulos agudos. Se trabaja indistintamente con la medida de los ngulos en grados
y en radianes. Posteriormente, se extienden las funciones trigonomtricas para cualquier
ngulo mediante el uso del crculo trigonomtrico, viendo a los ngulos como el giro que
realiza un punto sobre el crculo unitario.
Las identidades trigonomtricas son importantes para poder resolver problemas
geomtricos y de clculo, por lo que se dedica una seccin a su estudio.
Por ltimo, para lograr resolver cualquier tipo de tringulo, es decir, dados algunos de
sus elementos poder encontrar todos los dems, se estudian la ley de los senos y la ley de los
cosenos.
2 Mdulo 1
La trigonometra
Los ngulos y su medicin

Tomemos dos semirrectas OA y OB a cuyo punto en comn O, lo llamaremos vrtice. Si mantenemos fija a la
semirrecta OA y hacemos girar OB desde la posicin inicial OA hasta la posicin final OB, diremos que gener
un ngulo AOB.
Figura 1-1
La semirrecta OA se conoce como semirrecta inicial y OB como semirrecta final o generatriz.

Para medir un ngulo, se debe contar primero con una unidad de medida. Parece natural considerar al ngulo recto, que es el formado por dos rectas perpendiculares; sin embargo, para fines prcticos, esta unidad es
muy grande, por lo que se ha recurrido a considerar unidades ms pequeas.
Podemos dividir al ngulo recto en 90 partes iguales, llamadas grados. Cada grado se divide en 60 partes
iguales llamadas minutos y cada minuto en 60 partes iguales llamadas segundos; sta es la medida angular en
el sistema sexagesimal.
Cada ngulo se determina diciendo cuntos grados, minutos y segundos mide. La notacin que es comn
usar para grados, minutos y segundos es , , .
Ejemplos
1.
2.
3.
4.
Un ngulo recto mide 90 grados y conforme a la notacin anterior se escribe 90.

Cada ngulo de un tringulo equiltero mide 60.
Para indicar que un ngulo mide 35 grados, 21 minutos y 14 segundos, escribimos 35 21 14 .
Si uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo mide 25 25 25, cunto mide el otro ngulo agudo?
Solucin:
Como los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son complementarios, es decir, suman 90, entonces
calculamos
90 ( 25 25 25 ) .
Para poder efectuar la resta escribimos 90 como 89 59 60; entonces:
90 ( 25 25 25 ) = ( 89 59 60 ) ( 25 25 25 ) = 64 34 35.
El otro ngulo agudo mide 64 34 35.
Los ngulos y su medicin 3
Una variante de la medicin de los ngulos en grados es expresar a las fracciones de grado en notacin
decimal, es decir, dividirlos en dcimos, centsimos, milsimos...
Para convertir de la notacin de minutos y segundos a la notacin decimal, utilizamos la regla de tres:
60 minutos
m minutos
de donde obtenemos que 1 =
1 grado
g grados
1
0.016667, y la regla de tres:
60
3600 segundos
s segundos
de donde obtenemos que 1 =
1 grado
g grados
1
0.000278.
3600
Ejemplos
1. Escribir 35 21 14 en expresin decimal.
Solucin:
Nos quedamos con los 35 y transformamos a decimales los minutos y los segundos;
21 =
21
0.35
60
y 14 =
14
0.0039,
3600
entonces,
35 21 14 35.3539
2. Escribir 32.5892 en grados, minutos y segundos.
Solucin:
Nos quedamos con la parte entera y convertimos los 0.5892 grados a minutos:
0.5892 grados = 0.5892 60 = 35.352 minutos;
nos quedamos con la parte entera y convertimos los 0.352 minutos a segundos:
0.352 minutos = 0.352 60 = 21.12 segundos;
as que
32.5892 32 35 21.
Este tipo de notacin ha cobrado importancia debido a la existencia de las calculadoras de bolsillo, ya que
la mayora de ellas expresan los grados en forma decimal y no en grados, minutos y segundos y, por otro lado,
es mucho ms fcil hacer operaciones aritmticas con ellos.
4 Mdulo 1
La trigonometra
La medida circular o en radianes

Existe otra forma de medir los ngulos que es ms conveniente en ciertas reas de las matemticas. Por ejemplo, en el clculo diferencial e integral. Consideremos un ngulo central AOB; es decir, un ngulo cuyo vrtice
se encuentre en el origen de coordenadas; dibujamos un crculo con centro en el origen y radio r. La medida
del ngulo AOB en radianes es el cociente de la longitud del arco que subtiende entre el radio del crculo,
x
medida del ngulo AOB = .
r
Cuando la longitud del arco es igual al radio del crculo, obtenemos la unidad de medida, a la que llamamos radin.
Y
Figura 1-2
Queda la duda de si esta unidad de medida pueda depender del radio del crculo; veremos que no es as.
A un ngulo de 360 le corresponde un arco que es el permetro del crculo ( 2 r ), de modo que a un ngulo
AOB que mide le corresponde un arco que mide x unidades; es decir,
360
= ,
2 r x
de donde
( 2 r )
360
x
=
r 180
x=
(1.1)
x
es por definicin la medida en radianes del AOB, que no depende del radio, pues de acuerdo con la
r
igualdad anterior, coincide con la expresin

que es independiente del radio.
180
pero
Observacin:
En un crculo de radio 1, la longitud x del arco que subtiende un ngulo central es la medida en radianes del
ngulo ( 1x ).
Si consideramos dos ngulos centrales AOB y COD de un crculo y consideramos sus medidas en radianes,
tenemos
AOB =
arco AB
r
COD =
arco CD
r
La medida circular o en radianes 5
donde r es el radio del crculo, de donde

AOB 1
COD 1
y
=
= .
arco AB r
arco CD r
As, los ngulos centrales son proporcionales a los arcos que subtienden, es decir,
AOB
COD
.
=
arco AB arco CD
C
B
A
D
O
Figura 1-3
La expresin (1.1) tambin nos dice cmo pasar de medidas en radianes a medidas en grados y recprocamente.
1 radin =
180
grados
1 grado =
radianes
180
Ejemplos
1. Cul es el valor en grados, de un radin?
Solucin:
Como 3.1416, tenemos que
180
= 57.29
3.1416
Entonces, al usar la primera de las igualdades anteriores se tiene que un radin equivale aproximadamente
a 57.29 grados.
2. Encontrar en radianes, el valor correspondiente a 75 grados.
Solucin:
75 5
=
.
180 12
La medida en radianes de 75 grados es
3. Encontrar el valor en grados de
5
12
radianes.
Solucin:
180
= 60.
3
radianes equivalen a 60 grados.
4. Encontrar el valor en radianes de 148 36 27.

Solucin:
Primero escribimos 148 36 27 en forma decimal.
6 Mdulo 1
La trigonometra
36 =
36
= 0.6
60
27 =
27
= 0.0075
3600
Entonces
148 36 27 = 148.6075
de donde
148.6075
2.59
180
148 36 27 equivale, aproximadamente, a 2.59 radianes.
En la tabla siguiente aparecen algunos de los ngulos ms comunes escritos en grados y radianes.
Grados:
30 45 60 90 135 180 270 360
Radianes:
3
4
3
2
Ejercicios
Escribe en grados, minutos y segundos cada expresin decimal.
1. 5.4267
2. 28.91034
3. 106.56
4. 239.8051
5. 327.1480
6. 175.60123
Escribe la expresin decimal de:

7. 56 29 8
8. 98 54 23
9. 204 17 32
10. 283 45 16
11. 73 13 57
12. 152 36 59
13.
14.
15.
16.
Cuntos minutos hay en 35 10?

Cuntos segundos hay en 56 radianes?
Expresa en grados, minutos y segundos un milln de segundos.
Dos tringulos que tienen un cateto comn forman un tringulo como el de la siguiente figura. Si el ngulo
en B mide 42 31 y el ngulo D mide 21 42, cunto mide el ngulo DAB?
A
42 31'
B
21 42'
C
17. Cuntos segundos mide un radin?

Expresa en grados las siguientes medidas en radianes:
19.
20.
18.
2
3
4
21.
22.
23.
Relaciones bsicas de la trigonometra 7
Expresa en radianes, en trminos de , lo siguiente:

24. 45
27. 36
25. 15
28. 75
26. 120
29. 90
30. Encuentra la medida en grados de cada ngulo interior de

a) un pentgono regular.
b) un octgono regular.
c) un decgono regular.
d) un hexgono regular.
e) un heptgono regular.
f ) un dodecgono regular.
Relaciones bsicas de la trigonometra

Cuntos tringulos rectngulos pueden construirse si los catetos deben medir 5 y 12 metros, respectivamente?
Solucin:
Recordemos que dos tringulos son congruentes cuando sus tres lados son congruentes.
Para contestar la pregunta, usamos el teorema de Pitgoras, que garantiza que la hipotenusa es igual a
12 2 + 5 2 = 169 = 13.
Conocidos los tres lados, de longitudes 5, 12 y 13, hay una sola manera de construir el tringulo; cualquier otra
construccin nos dar un tringulo congruente con ste.
12
Figura 1-4
Puede construirse un nico tringulo rectngulo cuyos catetos midan 5 y 12 metros.

Observacin:
Si quitamos la condicin de que el tringulo sea rectngulo, la solucin no es nica; esto es, hay una infinidad
de tringulos tales que dos de sus lados miden 5 y 12 metros respectivamente.
8 Mdulo 1
La trigonometra
5
12
12
12
Figura 1-5
La trigonometra, como su nombre lo indica, surgi de la necesidad de medir tringulos, lo cual puede
ser posible utilizando las relaciones que guardan sus lados, los ngulos, las reas, as como otros elementos
geomtricos. En nuestros das, el estudio de la trigonometra se extiende ms all de tales alcances y se torna
importante por sus aplicaciones que van desde la ingeniera, la navegacin y las ciencias, en general, hasta las
artes, como la msica y la arquitectura.
Algunos de los problemas que se plantearon en el origen de la trigonometra son del estilo siguiente:
Qu posibilidad hay de construir un tringulo con ciertas caractersticas?; o bien, conocidos algunos elementos del tringulo, cmo determinar otros?
Ejemplos
1. Puede construirse un tringulo rectngulo de tal manera que uno de sus ngulos mida 25 y uno de sus
catetos mida 4 metros?
Solucin:
Puesto que el tringulo es rectngulo, slo falta conocer el otro ngulo agudo; pero ste es complementario
a 25; es decir, el tercer ngulo mide
90 25 = 65.
Los ngulos del tringulo miden
90, 25 y 65.
Con estos datos podemos encontrar tringulos no congruentes entre s que tengan un cateto igual a 4, por
lo que el tringulo no es nico.
Figura 1-6
Relaciones bsicas de la trigonometra 9
2. Los catetos de un tringulo rectngulo miden 3 y 1, cunto miden los ngulos del tringulo?
Solucin:
Por el teorema de Pitgoras, la hipotenusa mide
( 3)
+ 12 = 3 + 1 = 2;
un tringulo cuyos lados miden 3, 1, 2 es:
Figura 1-7
Para encontrar los ngulos, construimos otro tringulo reflejando el que ya tenemos y unimos los dos:
Figura 1-8
entonces, el tringulo es la mitad de un tringulo equiltero de lado 2. Como cada uno de los ngulos de
un tringulo equiltero mide 60, entonces los ngulos del tringulo rectngulo miden 30, 60 y 90.
3. En un tringulo rectngulo cuyos ngulos agudos miden 30 y 60, encontrar la longitud del cateto ms
largo en trminos de la hipotenusa.
Solucin:
Llamamos A, B y C a los vrtices del tringulo, l al cateto ms largo y x a la hipotenusa. Reflejamos, como
en el ejemplo anterior, para obtener el tringulo de la figura:
10 Mdulo 1
La trigonometra
x
2
Figura 1-9
Puesto que el tringulo es equiltero, entonces la longitud del lado BC mide 2x .

Usando el teorema de Pitgoras, tenemos
2
x
x 2 = l2 + ,
2
despejamos l:
2
x
l = x2 =
2
As, la longitud del cateto ms largo es
3
2
x. Es decir,
3 2
3
x =
x.
4
2
3
2
por la longitud de la hipotenusa.
No siempre hay argumentos geomtricos tan sencillos como en los ejemplos anteriores, que nos permitan
encontrar los ngulos de un tringulo cuando se conocen los lados. Las funciones trigonomtricas, que definiremos en seguida, son la base para resolver, en general, problemas de este tipo.
Ejercicios
1. En un tringulo rectngulo cuyos ngulos agudos miden 30 y 60, encuentra el cateto mayor en trminos
del cateto menor.
2. Encuentra la hipotenusa de un tringulo rectngulo cuyos ngulos agudos miden 45 en trminos de uno
de los catetos.
Funciones trigonomtricas para ngulos

agudos
Un avin de control remoto se eleva formando un ngulo de 15 con respecto al piso. Si el avin se desploma
a 35 metros del punto de partida, cul fue la altura mxima alcanzada por el avin? Qu distancia recorri
en el ascenso?
Solucin:
Con los datos del problema, dibujamos el esquema que aparece en la figura 1.10.

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Conocimientos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Dr. Juan Ramn de la Fuente

Lic. Enrique del Val Blanco

Mtro. Daniel Barrera Prez

Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez

Mtro. Jos Antonio Vela Capdevila

Mtro. Jorge Islas Lpez

Mtra. Mara de Lourdes Snchez Obregn

Mtro. Rito Tern Olgun

Dra. Lidia Ortega Gonzlez

Dr. Alejandro Pisanty Baruch

Dr. Francisco Cervantes Prez

Lic. Nstor Martnez Cristo

Coleccin Conocimientos Fundamentales

Coleccin Conocimientos Fundamentales

M. en C. Elena de Oteyza de Oteyza

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

DE OTEYZA, ELENA et al.

Programa Conocimientos Fundamentales para la Enseanza Media Superior

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Dra. Rosaura Ruiz Gutirrez

Mdulo 1 La trigonometra ..................................................................................................

Los ngulos y su medicin .......................................................................................................................

Conocimientos Fundamentales de Matemticas

Mdulo 2 El plano euclidiano ............................................................................................. 55

Mdulo 3 La lnea recta ....................................................................................................... 91

Mdulo 4 Las cnicas ........................................................................................................... 169

Mdulo 5 El crculo .............................................................................................................. 191

Mdulo 6 La parbola ......................................................................................................... 233

Conocimientos Fundamentales de Matemticas

Mdulo 7 La elipse ............................................................................................................... 291

Mdulo 8 La hiprbola ........................................................................................................ 341

Hiprbola vertical ............................................................................................................................

Mdulo 9 La ecuacin general de segundo grado ........................................................... 397

Apndice A Respuestas de los ejercicios impares ............................................................. 441

Conocimientos Fundamentales de Matemticas

Ejercicios de la pgina 386 .............................................................................................................

ndice de materias ................................................................................................................. 487

Los ngulos y su medicin

La semirrecta OA se conoce como semirrecta inicial y OB como semirrecta final o generatriz.

Un ngulo recto mide 90 grados y conforme a la notacin anterior se escribe 90.

Los ngulos y su medicin 3

de donde obtenemos que 1 =

La medida circular o en radianes

igualdad anterior, coincide con la expresin

La medida circular o en radianes 5

donde r es el radio del crculo, de donde

4. Encontrar el valor en radianes de 148 36 27.

30 45 60 90 135 180 270 360

Escribe la expresin decimal de:

Cuntos minutos hay en 35 10?

17. Cuntos segundos mide un radin?

Relaciones bsicas de la trigonometra 7

Expresa en radianes, en trminos de , lo siguiente:

30. Encuentra la medida en grados de cada ngulo interior de

Relaciones bsicas de la trigonometra

Puede construirse un nico tringulo rectngulo cuyos catetos midan 5 y 12 metros.

Relaciones bsicas de la trigonometra 9

un tringulo cuyos lados miden 3, 1, 2 es:

Puesto que el tringulo es equiltero, entonces la longitud del lado BC mide 2x .

por la longitud de la hipotenusa.

Funciones trigonomtricas para ngulos

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