procesos personales del desarrollo interno de los individuos. pone bastante nfasis en los intereses y motivaciones perosnales. Enfoque Academicista Tenen como centro de interes el desarrollo intelectual de los individuos, hace mucho nfasis en los contenidos, ms que en la persona. el docente cumple un papel directivo, cuyo objetivo es desarrollar habilidades intelectuales. Enfoque Tecnolgico Pone su nfasis en los procesos aplicables para el logro de los objetivos. concibe al docente como un conductor. Los objetivos se plantean en forma de conductas observables. Enfoque Socio- reconstruccionista Percibe al estudiante como un agente de cambio. el educador debe ser un gua critico reflexivo. plantea los objetivos a fin de que el estudiante conozca y analice su realidad social.
Enfoque Dialctico Hace nfasis en elcarcter productivo de la educacin. esta relacionado directamente con la praxis de los conocimientos y su aplicabilidad en la realidad. el docente es un promotor del carcter activo reflexivo de los estudiantes. ESQUEMA RESUMEN ENFOQUES CURRICULARES
- Los enfoques curriculares constituyen el nfasis terico en un determinado sistema educativo. Los enfoques representan un cuerpo terico que sustenta la forma en que se visualizarn los diferentes elementos del currculo.
Modelos Lineales son aquellos que se caracterizan por establecer una relacin de reaccin en cadena, es decir, de elemento a elemento. un elementos se deriva del anterior. Modelos Sistmicos En estos modelos se plantea al currculo como una parte integrante de un sistema general, es decir, el currculo es un subsistema. se parte desde el anlisis de las partes hacia la totalidad dentro un contexto histrico - cultural. Modelos Integradores En este tipo de modelo, se conciben a los elementos de un currculo como interdependientes entre ellos, es decir no hay relaciones jerarquizantes. en ellos, unos elementos modifican a otros de manera recproca. ESQUEMA RESUMEN MODELOS DE PLANIFICACIN CURRICULAR.
Los modelos curriculares se pueden definir como la representacin grfica y conceptual del proceso de planificacin del currculo.
Universidad Nacional Autnoma de Honduras Facultad de Humanidades y Arte Escuela de Pedagoga y Ciencias de la Educacin.