PLAN ANUAL HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 2014

DOCENTE: ALICIA PASTEN FLORES CURSO: sptimo BASICO

HORAS SEMANALES: 2 HORAS

MES OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES EVALUACIONES
MARZO AE 01
Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un
proceso de millones de aos y que la dispersin del ser
humano por el planeta fue paulatina.




AE 02
Comprender la importancia de la revolucin del
Neoltico para el desarrollo de la civilizacin,
considerando:
domesticacin de animales y plantas
sedentarizacin
especializacin del trabajo
complejizacin de la vida social y poltica
Surgimiento de las ciudades.
Utilizan recursos grficos para ilustrar la evolucin del ser humano hasta el
presente y secuencian los principales hitos.
Describen, apoyndose en mapas, el proceso de expansin del homo sapiens por
el planeta.
Ilustran en mapas las rutas y fechas del poblamiento americano, segn las
principales teoras que lo explican.


Indagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los rasgos distintivos de la
revolucin del Neoltico, tales como la domesticacin de animales y plantas.
Explican por qu la domesticacin de animales y plantas posibilit el
sedentarismo.
Comparan los modos de vida del ser humano en el Paleoltico y el Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades, la especializacin del trabajo y
la complejidad creciente de la estratificacin social.
Explican cmo se vincula el surgimiento de las ciudades con el desarrollo de las
civilizaciones
DIAGNOSTICAS
SUMATIVAS
FORMATIVAS
ABRIL AE 03
Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y
culturales que incidieron en el nacimiento de las
primeras civilizaciones, incluyendo:
presencia de ros y zonas frtiles
Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las civilizaciones ms
antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China) y sealan factores geogrficos que
contribuyeron a su nacimiento.
Explican las relaciones entre la acumulacin de productos y la expansin del
comercio y el intercambio cultural.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
excedentes de produccin, comercio e intercambio
cultural
sistemas de escritura y contabilidad
Estado y administracin centralizada y sus
expresiones arquitectnicas.


AE 04
Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el
surgimiento de las primeras civilizaciones,
considerando:
seleccin de informacin en diversas fuentes
organizacin e interpretacin de la informacin
seleccionada
elaboracin de bibliografa
exposicin de anlisis, con diversos medios.
Identifican semejanzas entre las primeras civilizaciones y destacan la
organizacin poltica centralizada, los sistemas de escritura y contabilidad, y las
expresiones arquitectnicas.
Comparan la importancia de los factores mencionados para las primeras
civilizaciones con la actualidad


Identifican fuentes pertinentes, distinguiendo el tipo de informacin que ellas
pueden aportar
. Dan argumentos fundamentados en la informacin seleccionada.
Exponen, utilizando diversos formatos y recursos de comunicacin, los
resultados de su indagacin, dando cuenta de las fuentes utilizadas.
MAYO AE 01
Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar
Mediterrneo se constituy en un espacio donde se
desarrolla- ron importantes culturas, tales como la fenicia, la
griega y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la
civilizacin occidental.




AE 02
Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el
perodo arcaico, incluyendo:
ubicacin geogrfica
alfabeto y primeros juegos olmpicos
religin politesta, mitologa y pica homrica surgimiento
de las primeras ciudades
organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y
Utilizan lneas de tiempo para situar y secuenciar temporalmente la Antigedad
clsica.
Describen el mar Mediterrneo como un territorio de comunicacin, intercambio
de productos y desarrollo de culturas durante la Antigedad.
Ilustran, en mapas del Mediterrneo, la extensin territorial de las culturas
fenicia y griega, del mundo helenstico y del Imperio Romano.



Ubican en mapas las principales ciudades griegas del perodo y las colonias en el
Mediterrneo.
Explican la importancia de la ubicacin geogrfica de Grecia considerando el
acceso al mar Mediterrneo y las posibilidades de comercio.
Explican el valor del alfabeto griego, la mitologa y la pica homrica en el
desarrollo posterior de Grecia.
Describen la organizacin poltica de la Grecia arcaica, incluyendo la relacin
SUMATIVAS
FORMATIVAS
esclavos
expansin colonial en el Mediterrneo.



AE 03
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin
poltica, econmica, y social de la Grecia clsica,
incluyendo:
ciudad-estado griega
organizacin poltica ateniense: democracia directa,
rotacin de los cargos y asambleas
ciudadana ateniense, considerando la situacin de
hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos
Guerras Mdicas diferencias entre polis y Guerra del
Peloponeso (Atenas y Esparta).


entre aristocracia, campesinado y esclavitud.
Localizan en mapas las colonias griegas en el Mediterrneo y dimensionan su
impacto para la cultura occidental.


Explican por qu la organizacin en ciudades-estado fragment al mundo griego
en pequeas unidades polticas.
Contrastan la organizacin poltica de Atenas y Esparta, y sealan similitudes
y diferencias.
Indagan, consultando fuentes apropiadas, sobre las principales caractersticas
econmicas de Atenas.
Describen, apoyndose en fuentes pertinentes, la organizacin poltica en la
Atenas Clsica aludiendo a la democracia directa, la rotacin en los cargos
pblicos y la toma de decisiones en asambleas.
Sealan los principales rasgos de la ciudadana en la Atenas clsica.
Comparan los principales rasgos de organizacin de la democracia y el ejercicio
de la ciudadana en la Atenas clsica, con el presente.
Reconocen la importancia de las Guerras Mdicas en el desarrollo de la cultura
de la Grecia clsica.

Junio AE 04
Comprender el legado cultural de la Grecia clsica,
considerando:
mitologa, teatro griego y arquitectura
pensamiento lgico, filosofa y ciencia
transformacin radical de la cultura a travs del uso
de la razn }
personajes con una influencia significativa en la
cultura, tales como Scrates, Platn, Aristteles,
Herdoto y Sfocles, entre otros.


Identifican el legado cultural griego en expresiones culturales actuales
. Explican la importancia y la vigencia de la literatura griega (fbulas, tragedias,
comedias, pica) en la actualidad.
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones culturales de la Grecia clsica
(tales como la tragedia, la filosofa socrtica y otras) y de sus autores.
Explican la diferencia fundamental entre el pensamiento mitolgico y el basado
en la razn, y lo reconocen como herencia de la Grecia clsica.





SUMATIVAS
FORMATIVAS
AE 05
Principales rasgos de la organizacin republicana de
Roma: equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
ciudadana y participacin ciudadana extensin y
administracin territorial legado cultural y sus
principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y
Cicern, entre otros.







AE 06
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin
imperial en Roma, considerando:
concentracin del poder en el emperador
paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
eclecticismo cultural
Surgimiento y expansin del cristianismo.

Describen, a partir de fuentes, la organizacin poltica republicana en Roma;
consideran el Senado, los cnsules y los tribunos, entre otros
. Explican el ejercicio de la ciudadana en la Repblica romana; identifican
quines accedan a ella, los derechos que esta condicin otorgaba y quines eran
excluidos.
Describen la estructura social romana; consideran patricios, plebeyos y esclavos.
Describen la importancia del legado republicano de Roma en el mundo actual.
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones culturales de Roma clsica
(tales como la literatura, el arte, la ingeniera y la arquitectura, entre otros) y de
sus autores.
Sealan los principales elementos de la crisis de la repblica (ej: enfrenta- miento
entre bandos, guerras civiles y dictadura de Julio Csar).


Describen la influencia de Augusto en el paso de Roma de una repblica a un
imperio.
Describen las caractersticas bsicas del Imperio Romano.
Describen las ventajas de la ciudadana, la legislacin, tecnologa y la cultura
romanas para los pueblos conquistados.
Sealan las debilidades del Imperio Romano; consideran conflictos inter- nos,
corrupcin y esclavitud, entre otros
. Describen el desarrollo del cristianismo; consideran su expansin y su
transformacin en religin oficial del Imperio.
A partir de la confrontacin de fuentes, analizan la cada del Imperio Romano;
consideran la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos.
JULIO AE 07
Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio
Romano, tales como:
extensin geogrfica del imperio
invasiones
divisin del imperio y establecimiento de
Constantinopla como capital.
Explican, apoyndose en mapas, la dificultad que implica la cohesin del
imperio, considerando su extensin.
Sealan las principales invasiones que sufri el imperio y los pueblos que las
llevaron a cabo
. Describen las diferencias entre el Imperio Romano de Occidente y Oriente.
Analizan la importancia actual de la divisin entre imperio de Oriente y de
Occidente.
SUMATIVAS
FORMATIVAS




AE 08
Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo
de la civilizacin occidental y reconocerse como heredero
de esta tradicin, considerando:
canon cultural centrado en el ser humano
legado de las nociones de ciudadana, democracia y
repblica del mundo clsico
religin cristiana.




Dan ejemplos de la visin del mundo centrada en el ser humano en el arte y la
filosofa clsica (ej: escultura y canon artstico griego centrado en la figura
humana y en el ideal de belleza, la filosofa socrtica y el imperativo de conocerse
a s mismo).
Dan ejemplos de cmo la visin del mundo de la Antigedad clsica, centrada en
el ser humano y la razn, muestra continuidad hasta hoy en Occidente.
Comparan formas polticas contemporneas con la ciudadana, la democracia y
la repblica del mundo clsico.
Explican la importancia de la religin cristiana en la permanencia del mundo
clsico
Dan ejemplos de legados del mundo clsico presentes en Chile hoy; consideran
manifestaciones como el teatro, la filosofa, la lengua, el arte, las leyes y la religin
cristiana.
AGOSTO AE 01
Comprender que se configura el mundo europeo durante
la Edad Media, considerando los siguientes elementos:
sntesis de las tradiciones grecorromana,
judeocristiana y germana, reconociendo continuidades y
cambio
ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin
occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa
occidental
visin cristiana del mundo como elemento central y
unificador de la Europa medieval
rasgos caractersticos del arte y la cultura medieval.



Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar espacial y temporalmente la Alta
y Baja Edad Media. Dan ejemplos de la sntesis cultural entre las tradiciones
grecorromana, judeocristiana y germana que se gener durante la Edad Media.
Distinguen, apoyndose en distintas fuentes, continuidades y cambios entre la
Antigedad clsica y el mundo medieval.
Explican el rol que tuvieron la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo
como elementos unificadores de Europa durante la Edad Media.
Representan en mapas la ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin
occidental, desde el Mediterrneo hacia el interior del continente europeo.
Sealan ejemplos del arte y cultura medieval, tales como pintura y mosaicos,
universidades e iglesias.




SUMATIVAS
FORMATIVAS
AE 02
Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del
poder poltico durante la Edad Media, incluyendo
imperio, papado y monarqua.






AE 03
Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en
la Edad Media, considerando:
organizacin social: guerra y vasallaje
economa feudal: seoro y servidumbre
Declinacin de las ciudades.







Describen las principales formas de gobierno durante la Alta Edad Media
(imperio y monarqua) y dan ejemplos de los casos ms emblemticos (reinos
germanorromanos, Imperios Carolingio y Bizantino, entre otros).
Comparan, a partir de la lectura de textos histricos, los argumentos que
legitimaban el origen del poder poltico en la Antigedad clsica y en la Edad
Media.
Describen la aspiracin del papado de alcanzar la unidad poltica de la Europa
medieval en torno a la cristiandad.



Describen la sociedad feudal, aludiendo a la centralidad de los guerreros, al
vasallaje y a la necesidad de proteccin.
Establecen relaciones entre el declinar de la vida urbana y la consolidacin del
rgimen feudal.
Explican el vnculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia
de la tierra a travs del seoro y el feudo
. Describen las caractersticas de la economa y la sociedad feudales,
considerando las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la servidumbre.
Septiembre AE 04
Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la
civilizacin europea y el mundo islmico durante la
Edad Media y el presente.





Describen las principales caractersticas del islam
Ilustran en mapas la expansin del mundo islmico, considerando su presencia
en Europa y las zonas de conflictos blicos entre el islam y la cristiandad
medieval.
Dan ejemplos de manifestaciones de recproca influencia entre el islam y la
civilizacin europea.
Caracterizan las actuales relaciones entre el mundo occidental y el mundo
islmico.

SUMATIVAS
FORMATIVAS
AE 05
Establecer similitudes y diferencias entre distintos
textos histricos sobre la Edad Media, considerando
hechos y personajes.



AE 06
Investigar sobre Europa en la Edad Media,
considerando las siguientes etapas:
seleccin de informacin en diversas fuentes
organizacin e interpretacin de la informacin
seleccionada
exposicin de anlisis utilizando diversos medios
Elaboracin de bibliografa.

Identifican similitudes y diferencias respecto de la seleccin de hechos y
personajes, entre dos textos histricos referidos a un mismo proceso de la Edad
Media.
Evalan distintas visiones sobre la Edad Media y formulan una opinin propia
sobre ellas.


Identifican fuentes pertinentes y distinguen el tipo de informacin que pueden
aportar.
Dan argumentos fundamentados en la informacin seleccionada.
Exponen, utilizando diversos formatos, los resultados de su indagacin y dan
cuenta de las fuentes utilizadas.

OCTUBRE AE 01
Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los
componentes fsicos del plane- ta y sus dinmicas,
incluyendo: litsfera: actividad ssmica y volcnica
atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos hidrsfera:
ciclo del agua.






AE 02
Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibili- ta
la vida, incluida la humana, considerando: interacciones
entre com- ponentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera)
la bisfera.

Explican la actividad ssmica y volcnica a partir de los fenmenos de divergencia y
convergencia de placas. Localizan en mapas las principales zonas de actividad ssmica y
volcnica del planeta (ej: cinturn de fuego del Pacfico). Identifican el clima, el tiempo
atmosfrico y los vientos como parte de la dinmica de la atmsfera. Explican cmo las
diferencias de presin generan los vientos. Describen cmo diversas combinaciones de
temperatura, presin y hu- medad dan forma a los distintos climas. Identifican los tres
estados del agua sobre la Tierra y sus expresiones (ocanos, ros y lagos, nubes, hielo y
nieve). Describen en representaciones grficas el ciclo del agua como dinmica de la
hidrsfera.




Dan ejemplos de las interacciones entre los subsistemas hidrsfera, litsfera y atmsfera.
Describen la bisfera como el espacio integrado por hidrsfera, litsfera y atmsfera
donde se desarrolla la vida. Dan ejemplos de su entorno cercano, respecto de las
principales din- micas de la bisfera que posibilitan la vida humana.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Noviembre AE 03
Analizar los procesos de adaptacin y transformacin que
resultan de la interaccin entre el ser humano y la litsfera,
la atmsfera, la hidrsfera y la bisfera.







AE 04
Reconocer la importancia de que existan polticas pblicas y
acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.



Dan argumentos sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el
volcanismo en la planificacin de los asentamientos humanos. Analizan efectos de los
fenmenos naturales asociados a las dinmicas atmosfricas sobre la poblacin (ej: clima,
monzones, huracanes, heladas, etc.).
Identifican efectos de olas, mareas, corrientes y el ciclo del agua sobre los seres
humanos.
Dan ejemplos sobre el impacto negativo de actividades humanas sobre la litsfera, la
atmsfera, la hidrsfera y, en particular, la bisfera.
Evalan la importancia de los procesos de adaptacin y transformacin entre el ser
humano y el ambiente en la actualidad.


Explican por qu importa que existan acciones y actitudes que permiten evitar, disminuir
y controlar el impacto humano en el medioambiente.
Dan argumentos fundamentados sobre la importancia de la existencia de polticas
pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado y la proteccin del medioambiente.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Diciembre AE 05
Investigar sobre temas y problemas geogrficos de la
actualidad, considerando:
recopilacin de antecedentes
descripcin, anlisis e interpretacin de datos
comunicacin de resultados a travs de medios propios de la
disciplina.
Seleccionan informacin geogrfica relevante en diversas fuentes.
Describen y analizan las relaciones entre procesos naturales y humanos.
Sintetizan y comunican, a travs de distintos medios, conclusiones obtenidas a partir
del anlisis de informacin geogrfica.
SUMATIVAS
FORMATIVAS