CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACN.

CAMM






ENSEANZA DE LAS MATEMATICAS II.










HUBERT FABIAN MEZAS ROMERO.
PROFESOR: NICOLS ROSALES PION.
LICENCIATURA EN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.
4TO SEMESTRE.

HAY ALGUNAS RAZONES PARA QUE CUESTE TANTO APRENDER LGEBRA?
LOS NIOS Y LA VARIABLE

Dentro de los problemas existentes para el entendimiento y posterior aprendizaje
del algebra podemos mencionar algunos aspectos:
Confusin entre la aritmtica con los trminos utilizados en el lgebra.
El lgebra en la escuela no desarrolla suficientemente el sentido de la variabilidad
ligado a las letras. El nivel de comprensin del algebra est muy relacionado con
los diferentes contextos:
Letras evaluadas,
Letras como objeto,
Letras como incgnita,
Letras generalizando nmeros,
Letras como variables.
Descontextualizacin y abstraccin de los contenidos.
Las variables pueden tener diversos significados o usos como los que
mencionaremos a continuacin:
Una variable es un smbolo (habitualmente una letra) que puede ponerse en lugar
de cualquier elemento de un conjunto, sean nmeros u otros objetos. Las
variables son uno de los instrumentos ms poderosos para expresar las
regularidades que se encuentran en matemticas. El principal inters del uso de
letras (variables) en matemticas es que permiten expresar relaciones generales
entre los objetos de una manera eficaz.
Las variables como incgnitas: Cuando se usan para representar nmeros
(u otros objetos) uno de cuyos valores posibles hace verdadera una
expresin. La incgnita interviene como un objeto matemtico desconocido
que se manipula como si fuera conocido. Ejemplos: Cuando en los primeros
cursos se escribe, por ejemplo, 9+ __ = 15. Cuando en cursos ms
avanzados se proponen ejercicios del tipo: Cunto vale x para que sea
cierta la igualdad 4x + 2 = 3x +5?.
Las variables como indeterminadas o expresin de patrones generales. Es
el caso cuando la variable se usa en enunciados que son ciertos para todos
los nmeros (o elementos del conjunto que se trate).
Ejemplos: Para todos los nmeros reales se cumple que ab = ba El rea
del cualquier rectngulo es A = ba (a = base y b = altura).
Las variables para expresar cantidades que varan conjuntamente. La
relacin de dependencia entre variables ocurre cuando el cambio en una
variable determina el cambio en la otra.
Ejemplos: En la expresin y = 5x + 6, cuando cambia x tambin lo hace y.
En la frmula C = 2pr, cuando cambia el radio r tambin cambia la longitud
de la circunferencia C.
Las variables como constantes o parmetros. Es el caso de la letra a en la
frmula de la funcin de proporcionalidad y = ax. En un primer momento se
ha de considerar que la letra a no vara y que slo lo hacen de manera
conjunta la x y la y. De esta manera se obtiene una funcin de
proporcionalidad concreta. En este primer momento no hay diferencia entre
tener y = ax o y = 2x. En un segundo momento se ha de considerar que ha
puede variar y tomar cualquier valor, con lo que obtenemos la familia de
todas las funciones de proporcionalidad.
Ejemplo: "a es una constante entera y x una incgnita tal que, ax = x+1. Qu
puede valer x?" Aqu se considera que la letra representa un nmero fijado como
dato en el problema, pudiendo ser cualquier nmero entero, pero cuyo valor no se
fija en el problema dado.
Esta manera de trabajar confiere al problema un carcter mucho ms general. La
letra a interviene aqu como un parmetro: objeto matemtico conocido (nmero,
conjunto, funcin, figura, etc.) que se manipula como si fuera desconocido y
adems puede tomar cualquier valor.
El smbolo "" se utiliza para hacer referencia a que dos cantidades son
aproximadamente iguales. En el smbolo se utilizan lneas onduladas en lugar de
rectas, aunque tambin puede utilizarse una recta debajo y una lnea ondulada
encima. Una relacin de equivalencia entre los elementos de un conjunto
determina sobre el conjunto dado una particin o una coleccin de clases de
equivalencia. El conjunto de las clases de equivalencia se llama conjunto cociente.
Decimos que dos elementos del conjunto original son equivalentes si pertenecen a
la misma clase de equivalencia. Si en la igualdad aparecen variables y la igualdad
es verdadera para cualquier valor que tomen las variables, se dice que se trata de
una identidad: (a+b)2=a2+b2+2ab.