Formatos para La Planeacion de Campos Formativos

SEGUNDA JORNADA DE PRCTICAS DOCENTES
CUARTO SEMESTRE
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

CON ESTE FORMATO SE ELABORAN LAS PLANEACIONES DE TODOS LOS CURSOS O CAMPOS FORMATIVOS. Recuerden que la hoja de firmas no va
sola, debe imprimirse detrs de la ltima hoja.

Nombre de la actividad: Mis Actividades Diarias
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico
ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y
tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en
los que particip, y utiliza trminos como: antes, despus, al final, ayer, hoy, maana

PROPSITO DE LA ALUMNA:

Que los alumnos logren seguir una secuencia utilizando acciones que desarrolla en su vida cotidiana.

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE ESPERADO (AUTORES, CITAS TEXTUALES, ARGUMENTOS)
ES IMPORTANTE QUE LOGREN ESTABLECER RELACIONES TEMPORALES CON LAS CUALES IDENTIFIQUEN EL ORDEN DE UNA SECUENCIA DE
ACTIVIDADES UTILIZANDO COMO ESTRATEGIA ALGUNAS ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA, CON ESTO DANDO APERTURA A LA UTILIZACIN DE
TRMINOS COMO ANTES, DESPUS, HOY QUE LE SIRVAN COMO DATO CARACTERSTICO PARA ORGANIZAR Y ENUMERAR DIFERENTES ACCIONES.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Mis Actividades Diarias FECHA DE APLICACIN:
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Se tendr una pltica con los
alumnos sobre las actividades
que realizan antes de ir a la
escuela.
Se cuestionara sobre el tema:

Qu actividades realizan por la
maana?
Qu hacen antes de venir a la
escuela?
Quin los ayuda?

Se les muestra una secuencia
de actividades que
regularmente realizamos antes
de ir a la escuela.

Se organizara al grupo en crculo.
Se les pregunta que actividades se encuentran en la
secuencia que les mostrar.
Qu actividades pueden observar?
Cules realizan antes de venir a la escuela?
Qu actividad les gusta ms?
Se anotara en el pizarrn las ideas que mencionan los
alumnos.
Se organiza al grupo en su lugar correspondiente por mesas.
Se les hace entrega de hojas en las cuales tendrn que
recortar diferentes acciones.
Posteriormente tendrn que ordenar segn la secuencia que
mejor les parezca.
Se enumeraran las actividades que realizan.

Se colocara una secuencia en el piso

Se cuestionara:

Qu actividad hacemos primero? Por qu?
Qu actividad creen que debe hacerse al
final?

Todo el grupo participara en la organizacin
con la cual se comprenda la secuencia de
actividades que se realizan.

RECURSOS DIDACTICOS Y
MATERIALES
EVALUACIN INTERVENCION DIDACTICA
METODOS Y ESTRATEGIAS
Secuencias de actividades en grande.
Hojas para recortar de actividades.
Colores.
Tijeras.
Resistol.

Observacin directa

Portafolio de evidencias.

Realizacin de la actividad.

Se utilizara la resolucin de problemas.
La colaboracin.
La observacin.
ATENCION A LA DIVERSIDAD
Alumnos Focalizados los cuales integrare para la
organizacin y colaboracin al realizar la
actividad.
Se les har participes en cada cuestionamiento.

Yovani Vzquez Jurez.
Samuel Luna Martnez.
AUTOEVALUACIN
LOGROS:
DIFICULTADES: ADECUACIONES CURRICULARES: RETOS:

OBSERVACIN DE LA EDUCADORA

ALUMNA PRACTICANTE

EDUCADORA RESPONSABLE

DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO

C. DIANA SHARON VZQUEZ MARTNEZ. NOMBRE:

NOMBRE: NOMBRE: LUCINA S. MRQUEZ VARGAS
Nombre de la actividad: Mi Sentir Con Mi Familia
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin
ASPECTO: Lenguaje Escrito
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de
alguien

Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto.

Que los alumnos desarrollen su habilidad en el lenguaje escrito, expresando grficamente lo que es su familia y la importancia
que tiene.

SIENDO IMPORTANTE QUE LOGREN EL DESARROLLO DE SU LENGUAJE ESCRITO CON LO CUAL ES DE UTILIDAD PARA QUE EXPRESEN QUE ES LO QUE REPRESENTA PARA CADA
UNO DE ELLOS SU FAMILIA AS COMO EL QUE ENFATICEN CUAL ES LA IMPORTANCIA QUE REPRESENTA PARA ELLOS.

SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Mi Sentir Con Mi Familia FECHA DE APLICACIN:
Se platicar y cuestionara a los
alumnos sobre:
Qu es una Familia?
Quin tiene familia?
Cuntos son en tu familia?
A las Familias se les quiere?
Tu familia te quiere?
Qu hacen las Familias?
Se explicar la actividad que
realizaremos.

Organizare al grupo equipo de 3 personas.

Se establecern reglas para realizar las actividades:
Respetar el trabajo de los compaeros
Respetar los turnos para hablar
Comentremos qu importancia tiene la familia y porque la
queremos

Realizaremos carteles de la importancia de la familia.

Se expondrn los carteles ante el grupo.
Se integraran y participaran todos los alumnos por igual.

Colocaremos los carteles dentro de la
institucin.
Se les cuestionara:
Les gusto la actividad?
Qu es lo que ms les gusto? Por qu?

Se les pedir de tarea que junto con los padres
de familia escriban un ancdota de un fin de
semana que hayan vivido como familia y que
sea significativo

MATERIALES
Cartulinas
Crayolas
Lpiz
Cinta
Observacin Directa.
Portafolios de evidencias.
Conocimientos construidos.

Las estrategias a desarrollar son:
La colaboracin.
La observacin.
La participacin.
La descripcin.


AUTOEVALUACIN
LOGROS:


Los Alumnos Focalizados son :


Los cuales integrar para con la participacin,
colaboracin y la realizacin de la actividad.

ALUMNA PRACTICANTE



DEL MUNDO

C. DIANA SHARON VZQUEZ MARTNEZ. NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: LUCINA S. MRQUEZ VARGAS

Nombre de la actividad: La Ancdota de un da Feliz con mi Familia
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
ASPECTO: Relaciones interpersonales
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificacin entre pares.
Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
PROPSITO DE LA ALUMNA: Que los alumnos compartan ancdotas que son significativos aprendiendo a expresar sus sentimientos.

A partir del diagnstico inicial del grupo, el docente selecciona los aprendizajes esperados de los campos formativos. ste ser su
referente inicial que permite orientar su planificacin y su intervencin. Al mismo tiempo, le permitir identificar algunos rasgos de
avance y logros alcanzados de los nios conforme se desarrollan las actividades educativas (PEP 2001).

SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La Ancdota de un da Feliz con mi Familia. FECHA DE APLICACIN:

(Se incluyen Consignas y cuestionamientos)

Se cuestionara:

Tu familia te quiere?
Quieres a tu familia?
Por qu la quieres?
Te gusta pasar tiempo con ellos?
Cuando hay problemas Cmo te
sientes?

(Incluir ambientes de aprendizaje: organizacin de los nios, de los
espacios, de los tiempos y el manejo de las variantes lingsticas)

Estableceremos las reglas con el grupo:

Respetar turnos para hablar, guardar silencio cuando el
compaero esta hablando.

Se platicarn las ancdotas que tuvieron en el fin de
semana.
Comentarn si les gusto o no les disgusto.
Porque es importante para ellos.
Qu es lo que ms te gusto?

Se incluir el ambiente como recurso para propiciar el desarrollo de
los aprendizajes esperados.

Se anotara en el pizarrn los sentimientos que
mencionaron los nios al contar sus ancdotas.

Se les cuestionar:

Qu es lo que ms les gusto de contar su
ancdota?

Qu piensan que les falto para que ese dia
fuera ms agradable?

AUTOEVALUACIN
LOGROS:

MATERIALES
Marcador
Hojas
Crayolas
Observacin
La realizacin de la prctica al expresarse en su narracin.

Mtodo de:
Comparacin
Narraciones
Descripcin

Estrategia de participacin.



Los cuales integrar para con la participacin y
colaboracin al realizar la actividad.


ALUMNA PRACTICANTE



DEL MUNDO

C. DIANA SHARON VZQUEZ MARTNEZ NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: LUCINA S. MRQUEZ VARGAS

Nombre de la actividad: Carta a mi Familia
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Fsico y Salud
ASPECTO: Promocin de la salud
Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o
intranquilidad, y expresa lo que siente.
Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias
que ha vivido.
PROPSITO DE LA ALUMNA: Favorecer en los alumnos la representacin de sus sentimientos con el desarrollo de sus capacidades de expresin escrita.


SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Carta a mi Familia FECHA DE APLICACIN:

(Se incluyen Consignas y cuestionamientos)

Realizremos una retroalimentacin de
lo que vimos de la familia:

Qu es la familia?
Cundo te sientes feliz con ellos?
Qu hacen la familia?
Qu te gusta de tu familia?
Qu te hace sentir bien cuando ests
con ellos?
Qu no te gusta?
Qu te molesta de tu familia?

Se les explicar la actividad que
realizaremos.
Se les entregaran los materiales.
Se establecern las reglas:
Respetar el trabajo de los compaeros, etc.

Expresaran que es lo que les hace sentir bien al estar con su
familia.
Se anotaran sus ideas en el pizarrn.

Realizaran una carta en la cual expresen todos sus
sentimientos hacia su familia as como el expresar por que la
quieren y que es lo que agradecen que hacen por ellos.

Se les pedir que decoren la carta como ms les guste.

Algunos alumnos comentarn que fue
lo que expresaron en su carta.

Comentaremos:
Qu es lo que les gusto de la
actividad?

La carta ser entregada a las madres
de familia.
Se les pedir que de tarea investiguen que es
un rbol genealgico familiar.

MATERIALES
Hojas blancas
Crayolas
Lpiz
Listn
Dentro de la realizacin de la actividad.
Al expresar el contenido de la carta.
Rubrica.
Mtodo de:
Narraciones
Descripcin


colaboracin al realizar la actividad, se les pedir
que ellos expresen lo que ms les gusto as
como el que comenten su carta.

AUTOEVALUACIN
LOGROS:


ALUMNA PRACTICANTE



DEL MUNDO


Nombre de la actividad: Mi rbol Genealgico
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo.
ASPECTO: Cultura y Vida Social

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y
prcticas culturales

Comparte ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo
de fotografas y diarios personales o familiares.
Representa, mediante el juego, la dramatizacin o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y
comunitaria


SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Mi rbol Genealgico FECHA DE APLICACIN:

Se les pedir a los alumnos la
investigacin.
Se cuestionara:
Qu es un rbol genealgico?
Saben cmo podemos hacer un rbol
genealgico?
Se anotarn las ideas previas en el
pizarrn.
Se les explicara la actividad que
desarrollaremos.

Se les mostrara un rbol genealgico como ejemplo para
realizar explicar mejor.
Se les entregarn los materiales por mesa.
Se les cuestionara:
De qu manera realizaremos el rbol genealgico?
Realizaremos un rbol
Dibujarn en los cuadros de hoja a cada integrante de su
familia.
Los alumnos colocarn los dibujos de acuerdo a su idea de
organizacin personalizada.

Cuando se haya terminado el rbol se
les pedir que pasen a mostrarlo a sus
compaeros.
Expondrn cuantos integrantes hay en
su familia.
Quines son?
Al trmino de la actividad se les
preguntara:
Les gusto la actividad?
Qu les gusto?
MATERIALES
Cartn
Cuadros de hoja blanca
Resistol
Lpiz
Crayolas
Mediante la observacin.
Se cuestionara sobre que aprendimos.
Portafolio de Evidencias.

Mtodo de:
Narraciones
Descripcin


AUTOEVALUACIN
LOGROS:


ALUMNA PRACTICANTE



DEL MUNDO




colaboracin al realizar la actividad, se les pedir
que ellos expresen lo que ms les gusto as
como el que comenten su carta.
Nombre de la actividad: La Familia ingles
CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:


SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La Familia FECHA DE APLICACIN:

Motivar al nio para que
describa lo que ve utilizando el
vocabulario
apropiado relacionado con la
familia.

Se les mostrara en grande
integrantes de la familia.

Se practicar con los alumnos la pronunciacin de los
integrantes de la familia.
*Father Pap
*Mother Mam
*Sister Hermana
*Brother - Hermano

Se les entregaran hojas con dibujo de
una familia.
Se realizar la colocacin del nombre
correspondiente a cada integrante de la
familia en las hojas.
Colorearan la familia y pronunciarn.
MATERIALES
Imgenes en grande de
integrantes de familia.
Crayolas
Imgenes para cada alumno de
la familia.
Observacin.
Pronunciacin de las palabras.
Realizacin de la actividad.
Mtodo de:
Descripcin



AUTOEVALUACIN
LOGROS:


ALUMNA PRACTICANTE



INGLES A2

C. DIANA SHARON VZQUEZ MARTNEZ NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: Lic. Raymundo Rivero Cruz.

Nombre de la actividad: Trasladando Globos Educacin fsica
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Fsico y Salud
ASPECTO: Coordinacin, Fuerza y Equilibrio
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio
fsico.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e
izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
Que obtengan una mayor coordinacin permitindoles desarrollar sus actividades tanto dentro del aula, favoreciendo el que
aprendan a trabajar en equipo integrndose todos por igual.


SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Carta a mi Familia FECHA DE APLICACIN:

Se cuestionar acerca de:
De qu manera se trabaja en equipo?
Cmo se trabaja en cadena?
Se darn la explicacin de
cmo se desarrollaremos las
actividades.

Se dividir al grupo en equipos
de 4 a 5 integrantes.

Comenzremos con establecer las reglas de las actividades:
no empujar a los compaeros, etc.
Se ubicar cada equipo en hilera y enumerarlos.

Se transportarn globos de un lugar a otro en cadena.

*se iniciara transportndolo con las manos.

*se transportaran con las rodillas.

*se pasaran los globos entre las piernas.
Si el globo toca el piso tiene que volver al inicio.

Desarrollaremos:

*Relajacin.
*Respiracin.

Nos sentaremos en el suelo para
realizar los cuestionamientos:

Qu aprendimos con estas actividades?

Qu tan importante es para nosotros aprender
a trabajas en equipo?

AUTOEVALUACIN
LOGROS:


ALUMNA PRACTICANTE



EDUCACIN FSICA

C. DIANA SHARON VZQUEZ MARTNEZ NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: Lic. Jos Antonio Ibarra Carrillo.

MATERIALES
Globos
Cajas
Observacin y la realizacin de la actividad. Mtodo de:
Narraciones
Descripcin




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