Ejercicio Participativo de Ordenamiento Territorial: Consideraciones Metodolgicas y Ambientales

CONTECNICA, S.A, de C,V, / PARTICIP@, S. de R.L.

16 Anexo 3












Esta herramienta se llama as porque tiene la posibilidad de hacer hablar a la gente y expresa por s
misma toda la informacin que en ella plasma la comunidad, hablan por s solos. Permite establecer un
dilogo mediante la utilizacin de una representacin grafica de la comunidad y los recursos con los que
cuentan, utilizando dibujos, figuras y objetos naturales; as como obtener informacin socioeconmica y
cuantificar mediante el uso de diversos objetos locales
? Datos topogrficos
bsicos (relieve,
elevaciones,
pendientes)
? Limites de la
comunidad
? reas de pasto
? reas de quema
? Plantas
medicinales,
alimenticias u
otras
? Zonas de riesgo
? Total de poblacin
? Total de familias
? Poblacin
diferenciada por
sexo y edad
? Total de viviendas
? Viviendas por tipo
de pared
? Viviendas por tipo
de piso
? Viviendas por tipo
de techo
? Total de familias
por tipo de cultivo
? Servicios bsicos
por vivienda
? Escuelas
? Centro y guardianes
de salud
? reas con problemas
especficos
(erosin, acceso a
agua, etc.)
? Zonas con potencial
para la produccin
Aspectos a Sondear y
Profundizar
Mapa Parlante
Tiempo: 2 - 3 Horas

Ejercicio Participativo de Ordenamiento Territorial: Consideraciones Metodolgicas y Ambientales



Cmo lo
hago?

Se debe preparar una agenda abierta de los temas que se van a incluir. Es importar el recordar que los
dilogos que se producen alrededor de la elaboracin y discusin del mapa, deben ser rescatados y
documentados.

1. Se les pide que en grupo grafiquen o dibujen su comunidad, partiendo de sus caminos principales y
con el mayor nmero de detalles posibles (casas, iglesia, solares, escuela, etc.), utilizando para ello
los materiales de que disponen o bien objetos naturales. Luego se pueden ir incluyendo otros
detalles que la comunidad considere importantes (fuentes de agua, zonas de riesgo, zonas de
cultivos, etc.).
2. Una vez que han dibujado el mapa, se incluyen los nombres de los jef@s de familia o bien el de la
persona ms conocida por la comunidad; esto para asegurar que toda la comunidad esta
considerada en el mapa. Tambin se puede hacer de forma simultnea.
3. Una vez que el mapa esta terminado, se trabajan temas como poblacin diferenciada (Sexo Y
Edad), animales domsticos, cultivos, fuentes de agua, etc. utilizando diversos tipos de semillas u
objetos los cuales son determinados por l@s participantes como cdigos especficos, esto se puede
hacer por familias. (un grano por cada persona, animal, cultivo, etc. Acorde a los cdigos
establecidos)
4. Se realiza el conteo de los diversos cdigos y se sacan los totales dependiendo del tpico.
5. Una vez realizado el anlisis cuantitativo de la herramienta, se procede a realizar una
profundizacin cualitativa de los problemas evidenciados en el mapa parlante.


Con qu lo
hago?
? Papel kraft
? Marcadores
? Yeso
? Objetos Naturales (Semillas)
? Resistol y/o maskin tape







Ejercicio Participativo de Ordenamiento Territorial: Consideraciones Metodolgicas y Ambientales





Qu
Variaciones
y Cuidados
utilizo?
? Se puede incorporar al inicio del trabajo una caminata para que l@s participantes recuerden
algunos elementos bsicos a plasmar en el mapa (esto implicara ms tiempo en su aplicacin)
? Se pueden hacer varios mapas parlantes de acuerdo a temticas; distribucin de tierra,
infraestructura, produccin, medio ambiente, confluencia, pastos, etc. (siempre usando como base
gua el socioeconmico)
? Puede servir de punto de partida para la clasificacin de la comunidad por niveles econmicos,
para ello se pueden utilizar monedas que representen los diferentes niveles (complementar con la
matriz de niveles de bienestar)
? Para cuantificar se pueden utilizar diversos granos u objetos que representen un rubro tema, el
mismo puede pasar a conformar el censo de la comunidad en reas como poblacin
diferenciada, ganado, tcnicas, cultivos, etc.
? Se pueden hacer mapas por grupos diferenciados de hombres y mujeres para poder
complementar luego los diferentes puntos de vista y poder profundizar.
? Se puede utilizar un plstico sobre el mapa que nos permita trabajar diversos temas sin alterar su
estructura original (lugares de confluencia, zonas de riesgo, zona de quemas, etc.)


Preguntas
para
Profundizar
? Cules son las situaciones ms relevantes que nos muestra el mapa?



Ejercicio Participativo de Ordenamiento Territorial: Consideraciones Metodolgicas y Ambientales





Permite representar simultneamente el proceso histrico en deferentes
aspectos, reflejando de esta manera una visualizacin de la historia local, su
relacin con otros contextos, los cambios que la comunidad ha efectuado,
visualiza causas y tendencias de diversos problemas, establecer interacciones
entre aspectos sociales, legales y ecolgicos que se han efectuado en la
? Cambios ocurridos en
un perodo
determinado de tiempo
? Historia local en
temas especficos
? Relacin entre los
diferentes temas
analizados
? Prediccin por
aspectos de acuerdo a
tendencias
Aspectos a Sondear y
Grficos Histricos y de Prediccin
Tiempo: 2 Horas

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Cmo lo
hago?
Es importante que en la elaboracin de esta herramienta se incluyan ancian@s de la comunidad que nos
permitan tener una visin ms retrospectiva de la historia comunitaria. Adems deben incluir
representantes de ambos sexos para obtener una visin ms completa y con perspectiva de gnero.
En la definicin de los temas a tratar, se debe considerar el enfoque del diagnstico y los recursos que son
ms importantes para la gente.
1. Ponerse de acuerdo con los participantes sobre los elementos que se van a profundizar
2. Se define los bloques de tiempo que sern consideradas para el anlisis; las mismas pueden estar
determinadas por hechos importantes en la historia comunal (sequas, inundaciones, fundacin de
organismos importantes, , etc), lo bien periodos de tiempo sistemticos (dcadas, quinquenios,
etc.)
3. Una vez definidos los aspectos a tratar y los periodos de tiempo, se procede a representarlos en la
matriz, para esto los participantes deben escoger una simbologa que represente cada aspecto y
su percepcin. Los aos pueden ir en la columna vertical y los aspectos en la columna horizontal.
4. Se inicia la discusin sobre las variaciones temporales que ha tenido la comunidad, acorde a la
percepcin de la comunidad.
5. Es importante que una vez realizado el grfico, se motive una discusin para analizar los cambios
ocurridos y la relacin entre los mismos, as como posibles problemas, causas y consecuencias.


Con qu lo
hago?
? Matriz base
? Marcadores
? Objetos Naturales
? Papel Kraft
? Regla


Qu
Variaciones
y Cuidados
utilizo?
? Se pueden utilizar dibujos y/o objetos naturales
? Involucrar temas que recojan la historia comunitaria de manera integral (ecolgica, social, cultural,
etc).
? Pueden usarse aspectos cuantitativos (terreno cultivado, produccin, ganado / por aos); y
cualitativos (Intensidad del verano, caudales de agua, contaminacin, etc.)
? Se puede usar para conocer los cambios en temas especficos y sus variables, por ejemplo aumento
de la poblacin, contaminacin: uso de letrinas, manejo de basura, aguas negras, etc.

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Preguntas
para
Profundizar
? Cules han sido los principales cambios que han sucedido en la comunidad y por qu?
? Cules son las principales diferencias que se enmarcan en las diferentes pocas en la vida de la
comunidad?
? de acuerdo a lo que ha sucedido, cmo nos imaginamos la situacin en el futuro?



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