Matriz PAT 2014

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - CALCA
PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2014

DE LA INSTITUCION DE EDUCACIN INICIAL NO ESCOLARIZADA
SEDE YANATILE
RESPONSABLE:
PROFESORA MIRIAN SOLORZANO AVILES
COORDINADORA DE PRONOEI YANATILE
CALCA, MARZO 2014
10

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMATICO
Decenio de las personas con discapacidad en el Per 2007 2016
RESOLUCIN DIRECTORAL N 01/DUGEL-C/PRONOEI.Y -2014

14 de Marzo del 2014
VISTO, la RM. N 0622-2013-ED Norma
tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del ao Escolar 2014
CONSIDERANDO
Que por los documentos vistos se requiere la
remisin del Plan Anual de Trabajo comprendiendo los 8 compromisos de gestin que
estipula la Norma Tcnicas
RESUELVE
Articulo N01.- Aprobar el Plan Anual de
Trabajo de la Institucin de Educacin Inicial No Escolarizada PRONOEI Y SET
del Distrito de Yanatile
Artculo N 02.- Remitir una copia a la
Unidad de Gestin Educativa Local de Calca.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE
_______________________
Mirian Solorzano Aviles
Coordinadora de PRONOEI Yanatile
10

NDICE
Pg.
RESOLUCIN DIRECTORAL..................................Error! Marcador no definido.
PRESENTACIN.................................................Error! Marcador no definido.
1.
2.
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...............................................6

1.1.
Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.......................................................6
1.2.
Localizacin............................................................................................ 6
1.3.
Organizacin........................................................................................... 6
1.4.
Misin Y Visin Institucional.........................Error! Marcador no definido.
1.5.
Lema y nombre de la institucin educativa..........................................................8
1.6.
Breve resea histrica de la institucin educativa..................................................8
DIAGNSTICO OPERATIVO............................................................................. 10
2.1.
3.
4.
5.
10
.Compromisos de gestin...........................................................................10
OBJETIVOS................................................................................................ 15
3.1.
Generales.............................................Error! Marcador no definido.
3.2.
Especficos...........................................Error! Marcador no definido.
3.3.
Resultados e indicadores de gestin...............................................................16
METAS INSTITUCIONALES.............................................................................. 16
4.1.
Atencin.............................................................................................. 16
4.2.
Ocupacin............................................................................................ 16
4.3.
Fsicas................................................................................................ 17
4.4.
Eficiencia Interna..................................................................................... 17
4.5.
Resultados de Logros de Aprendizaje (actas).....................................................18
4.6.
Extra edad............................................Error! Marcador no definido.
4.7.
Metas de asesora y monitoreo.....................Error! Marcador no definido.
4.8.
.Calendarizacin..................................................................................... 55
4.9.
.Horario escolar......................................Error! Marcador no definido.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS............................56

6.
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES...................................................................57
6.1.
Compromisos por la Educacin....................................................................58
7.
PRESUPUESTO (Resumen por resultados).............................................................62
8.
EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.............................................................63

8.1.
Logros cualitativos y cuantitativos..................................................................63
ANEXO............................................................................................................ 65
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES...............................66
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2014........................................................................................... 68
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014..................................70
10

PRESENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo de las Instituciones de Educacin Inicial No
Escolarizadas PRONOEI SET de los ciclos I y II, del mbito de la Unidad de
Gestin Educativa Local de la Provincia de Calca, en su
afn de contribuir al
mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo, se formula de

conformidad a la RM. N 0622-2013
ED Normas y Orientaciones para el
Desarrollo Escolar 2014 en la Educacin Bsica y la Directiva N 001-2014-DREC/UGEL-C/AGP-Calca Normas Complementarias y dems dispositivos que norman el
desarrollo de las actividades Educativas; as como la formulacin, organizacin
aprobacin, ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo para el presente ao lectivo
2014.
En el
Plan Anual de Trabajo, se considera los 8 compromisos de gestin y
planificacin basados en la Mejora de los aprendizajes, cumpliendo las actividades

de los momentos de la Movilizacin Nacional por la transformacin de la
Educacin:
- Buen inicio del ao escolar
- Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos
- El balance del ao escolar y rendicin de cuentas.
En el Plan Anual de Trabajo se considera el diagnostico de las Instituciones
Educativas no Escolarizadas en relacin a los indicadores de gestin, objetivos y
metas por cada compromiso de gestin escolar como resultado del diagnstico, datos
informativos, visin, misin, objetivos institucionales, metas, alcances, funciones
generales y programa de actividades que concluyen con la evaluacin, el cual pongo
a su consideracin.
PROFESORA COORDINADORA
10

PLAN ANUALDE TRABAJO 2014

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1.
DENOMINACIN
1.2.
UBICACIN/ AMBITO DE LA UGEL CALCA
1.3.
NIVELES Y MODALIDAD. INICIAL NO ECOLARIZADO
1.4.
LOCALIZACIN:
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 DE

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION INICIAL PRONOEI - SET
1.4.1.-ENTIDAD
: Unidad de Gestin Educativa Local-
Calca
1.4.2.-DEPENDENCIA
: rea de Gestin Pedaggica
1.4.3.-EQUIPO
: Educacin Inicial No Escolarizado
1.4.4.-AO LECTIVO
: 2014
1.4.5.-TIPO DE DEPENDENCIA
1.4.6.-AMBITO GEOGRAFICO
Distritos
: Estatal
:
: Calca
Lamay
Coya
Pisac
Yanatile
1.5.
10
Organizacin :
Especialista de Educacin Inicial y Especial
Profesores Coordinadores de PRONOEI-SET
Promotores Educativos Comunitarios
Padres y Madres de Familia

1.6.
Misin - Visin Institucional:
VISION
En el ao 2014 las Instituciones de Educacin Inicial No Escolarizadas,
buscan fortalecer la
planificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin, gestin,
estrategia oportuna y coherente del acompaamiento por resultados colocando a los
nios y nias como centro y fin de intervencin; as mismo poner nfasis en los
logros de aprendizaje que deben alcanzar al finalizar el Ao Escolar del II Ciclo,
propicia la Formacin Integral del Educando a travs de una Educacin de Calidad y
la gestin desde un enfoque por resultados, involucra a todos los actores de la
educacin en una prctica participativa con diferentes niveles de responsabilidad y
decisin, acciones de Monitoreo y supervisin.
Todos los nios y nias de la provincia de Calca menores de 02 aos y 11 meses sean
atendidos con el Salas de Educacin Temprana SET, LUDOTECA ITINERANTE y
menores de 06 aos con la atencin No Escolarizada PRONOEI, realizando una
Educacin Inicial, oportuna de formacin integral y de calidad, que promueva el
desarrollo ptimo de sus potencialidades, habilidades, destrezas, creatividad, etc. que
respondan a la diversidad socio cultural de la Provincia.
MISION
.
Se busca el desempeo eficiente de su personal a travs de una
capacitacin permanente de acorde a las nuevas tendencias pedaggicas;
fomenta la participacin multisectorial en el proceso educativo y ofrece un
servicio de calidad, el desarrollo de capacidades de los nios y nias,
Promotores Educativos Comunitarios, integrando a padres, madres de
Familia y Comunidad, para lograr una Educacin Intercultural Bilinge con
equidad de gnero de los nios y nias menores de 06 aos, capaces de
desarrollar competencia bsicas que les permita obtener logros frente a los
retos de la vida cotidiana.
VALORES
10
Responsabilidad
Respeto
Honestidad
Solidaridad

Cooperacin
1.7.
Lema y nombre de la institucin educativa
EDUCANDO PARA LA VIDA CON BUEN TRATO

EDUCANDO CON AMOR PARA LA VIDA
10

1.8.
BREVE RESEA HISTRICA DE LAS INSTITUCIONES DE

EDUCACION INICIAL NO ESCOLARIZADA:
Los Programas No Escolarizados surgieron en Puno, en el ao 1967, como

una iniciativa comunitaria promovida por la organizacin Caritas del Per,
en el marco de un proyecto de promocin social en el que participaban
madres campesinas, quienes se organizaron para crear las primeras Casas
de nios o Wawa Wasy/Wawa Uta para atender las necesidades de
cuidado recreacin y alimentacin de los nios y las nias mientras que las
madres eran capacitadas. En el ao 1973, como expresin de la creciente
preocupacin por el desarrollo infantil temprano, se institucionalizo esta
experiencia en el ministerio de Educacin como un modelo alternativo
fundamental para incorporar al sistema educativo a las nias y los nios de
mbito rurales.
Gracias a la cooperacin de agencias internacionales de desarrollo como
UNICEF, USAID y la Fundacin Bernard Van Leer de Holanda, por nombrar
algunas los Programas No Escolarizados fueron reconocidos como una
innovacin educativa para atender a nias y nios de comunidades rurales,
cuyo modelo fue replicado y expandido con xito en varios pases de la
regin.
Los Programas No Escolarizados son una forma de atencin educativa
flexible y no convencional que se brinda a los nias y nias menores de 06
aos, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo. Son gestionados por los
Gobiernos Regionales mediante las instancias educativas de Gestin
Descentralizada (IGD)-Direcciones Regionales de Educacin y Unidades
de Gestin Educativa Local.
Actualmente en la Unidad de Gestin Educativa Local de Calca cuenta con
un total de 86 Programas No Escolarizados de Educacin Inicial
PRONOEI-SET, distribuidos en diferentes sedes quienes atiendes a los
nios y nias menores de 06 aos de las zonas rurales , de la regin Sierra
y Selva, conformado de la siguiente manera:
10
COORDINACIN
SEDE
N DE
PROGRAMAS
01
CALCA - LAMAY
CALCA
25

10
02
PISAC, COYA, SAN

SALVADOR
PISAC
30
03
LARES
LARES
11
04
AMPARAES
AMPARAES
09
05
YANATILES
YANATILE
11

2. DIAGNSTICO OPERATIVO
2.1.
.Compromisos de gestin
COMPROMISOS
PROGRESO ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES
RETENCIN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
10
FORTALEZAS
DEBILIDADES
-Profesores Coordinadores y
Promotores Educativos
Comunitario identificados en la
mejora de los aprendizajes de los
nios y nias.
Conocimiento e identificacin con
su contexto.
Seguridad y confianza.
-
-Desinters de padres de
familia por el aprendizaje de
-sus hijos.
Inadecuada aplicacin y
manejo de estrategias
metodolgicas
Nios y nias con diferentes
ritmos de aprendizaje.
Problema de aprendizaje por
diversos factores.
Falta de prctica de hbitos de
higiene
-Trato equitativo a los nios y
-Nios y nias que no cuentan

con apoyo afectivo por parte
de sus padres..
Migracin de familias a las
ciudades en busca de mejores
condiciones de vida.
Distancia de los hogares de
los nios y nias al PRONOEI.
Desconocimiento de los padres de

familia sobre la cultura del buen
trato a los nios de los derechos
del nio..
-Escaso ingreso econmico en el
campo y bajo precio de sus
productos
Desintegracin de las Familias.
Bajo pago de propinas a los PEC
Motivacin a los Padres de Familia

y Comunidad con charlas de
sensibilizacin.
Participacin en reuniones con
Padres de Familia y comunidad.
Garantizar el buen servicio
educativo de parte de la promotora
educativa.
Ambiente escolar acogedor
La institucin educativa demuestra

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.
Los Nios y Nias provienen de

comunidades dispersas
-Desconocimiento de la importancia de
la educacin Inicial.
Intensificar reuniones con los Padres

de Familia como acciones de
sensibilizacin y toma de conciencia
sobre la importancia del nivel de
La comunidad educativa garantiza

el
cumplimiento
de
la
calendarizacin anual establecida
en el PAT, estableciendo los
nias del Programa.

-Cultura del buen trato hacia
nuestros nios.
-Puntualidad y responsabilidad
por parte de la profesora
Coordinadora y Promotora
Educativa de PRONOEI
Intervencin del Programa Juntos.
Apoyo alimentario del Programa
Qaly Warma.
-Cumplimiento de horas efectivas

-Control de asistencia de Promotoras
Educativas Comunitarias
Permanencia de los promotores en el
Desercin escolar.
Falta considerar presupuesto de
pago de propinas para promotores
a partir del mes de marzo a pesar
que las disposiciones consideran
10mmeses de trabajo .
Renuncia permanentes de los
PEC
- Inasistencia irregular de nios y
nias
-Priorizacin de actividades
econmicas de los Padres y
CAUSAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE
MEJORA
Desconocimiento en los padres y

madres de familia de los cambios en la
educacin en estas ltimas dcadas y
de las Normas actuales.
. Nivel educativo de los Promotores
Permanente capacitacin,
asesoramiento y acompaamiento
en la aplicacin de las Rutas de
aprendizaje.
Sensibilizar a los padres de Familia
en el apoyo a sus hijos en su
aprendizaje., realizando spots
radiales sobre la importancia de la
Educacin inicial no escolarizada.
Educativos Comunitarios.
Desintegracin de las familias
RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

COMPROMISOS
FORTALEZAS
PRONOEI.
Cumplimiento de las 640 horas
USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN EL AULA
USO ADECUADO DE LAS

RUTAS DEL
APRENDIZAJE
10
Cumplimiento del horario establecido.

Aplicacin de estrategias de trabajo
de acuerdo al horario.
DEBILIDADES
Madres de Familia.
Desinters en el trabajo por parte
de los Promotores educativos
.Mala distribucin del tiempo.
Inasistencia e impuntualidad de
algunos PEC y nios.
CAUSAS
Bajo remuneracin, originando el
descontento y renuncia de los
promotores.
Interrupcin de las labores con
actividades no programadas.
MEJORA
educacin inicial no escolarizado.
Dosificacin del tiempo.
Acompaamiento permanente.
Planificacin compartida Profesor
Coordinador y PEC de actividades en
el aula para el mejoramiento de las
estrategias.
Cumplimiento de las actividades
programadas
para
evitar
improvisaciones.
Capacitacin permanente en
aspectos de las rutas del
Aprendizaje.
Cumplimiento de los momentos
pedaggicos.
Circulo de interaprendizaje para
analizar y aplicar las rutas de
Aprendizaje.
AVANCE)
mecanismos de recuperacin de las
jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas establecidas.
Los docentes utilizan el tiempo en el
aula de manera efectiva, poniendo
nfasis en desarrollar prcticas
significativas
de
aprendizaje,
reduciendo considerablemente el
tiempo dedicado a actividades no
acadmicas.
Planificacin compartida mensual y

quincenal de la programacin.
Reuniones itinerantes para la
programacin con sesiones
demostrativas.
Uso y manejo de los fascculos de las
rutas del aprendizaje
-Reuniones frecuentes entre la
docente Coordinadora y las
promotoras educativas de PRONOEI
para la revisin anlisis y aplicacin de
las Rutas de Aprendizaje.
-Inters de las Docentes por
empoderarse de las rutas de
aprendizaje
Autocapacitacin sobre rutas de
aprendizaje (PERU EDUCA, otros).
Manejo de estrategias activas.
Aplicacin inadecuada de las rutas

de aprendizaje.
Desconocimiento de algunos
aspectos referente a las Rutas de
Aprendizaje.
Entrega inoportuna e incompleta
de los fascculos de la Rutas del
Aprendizaje de parte del MED.
USO ADECUADO DE LOS

MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales Educativos disponibles

para el trabajo con los nios y
nias.
Distancia de los Programas.

Falta de presupuesto para repartir
los materiales.
Cumplimiento de las normas as

mismo el cronograma respectivo
Los docentes de la IE incorporan en

la programacin y ejecucin
curricular el contenido de las rutas
de aprendizaje. Adems, utilizan los
materiales
educativos
(textos,
cuadernos de trabajo y material
concreto) durante la ejecucin de
las sesiones de aprendizaje.
CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL LOGRO
Promotores Educativos que hacen uso

de los Materiales Educativos en el
desarrollo de la sesiones de
aprendizaje.
Equipamiento parcial de los programas
por parte del MED.
Propiciar espacios de reflexin sobre
convivencia democrtica, armoniosa e
Entrega inoportuna e incompleta

de los materiales entregados por
el MED.
Falta de Materiales para algunos
Programas.
Los materiales no llegan al lugar
donde funcionan los Programas.
Conflictos existentes en las

comunidades.
Abandono emocional a los nios y

nias, priorizando otras actividades.
Reuniones
reflexin.
La comunidad educativa durante las

jornadas de reflexin dialoga y
Falta de una capacitacin oportuna

y pertinente de la entidad superior
que es la UGEL y la DREC en el
uso adecuado de las Rutas de
Aprendizaje
Los docentes cuenten con espacios

de interaprendizaje para revisar y
estudiar los diferentes materiales
educativos y rutas de aprendizaje
que utilizarn durante el ao lectivo.
Se esperan al menos 2 reuniones
que corresponden a las jornadas de
reflexin.
Dificultad en el uso de los

fascculos de las rutas de
aprendizaje y su aplicacin
adecuada en la programacin
de los Proyectos.
La aplicacin de las rutas de
aprendizaje son muy amplias y
muchas veces de difcil
comprensin por los PEC.
de
confraternidad

COMPROMISOS
10
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
DE LOS APRENDIZAJES
interactiva entre los agentes

educativos.
Propiciar la cultura del buen trato de
Docente Coordinadora, Promotores
Educativos, Nios y nias, Padres de
Familia Y comunidad.
Nios y nias con problemas de

comportamiento.
Nios y nias con bajo rendimiento
acadmico.
Ambiente familiar desfavorable.
Incomprensin entre promotores.
Abandono por omisin.

Desinters de los padres de familia
en el desarrollo integral de sus hijos.
ELABORACIN
PARTICIPATIVA DEL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
Organizar reuniones de planificacin y

elaboracin del Plan con todos los
actores educativos.
No se cuenta con los recursos y

materiales para elaborar y
entregar en fsico el Plan de
trabajo al ente respectivo.
Desconocimiento del nuevo
esquema del PAT.
Falta capacitacin pertinente por la

UGEL en el uso y manejo del nuevo
esquema del PAT.
MEJORA
Inters del grupo por lograr la unidad
y as mejorar el trabajo
AVANCE)
analiza los resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre el clima
escolar, proponiendo acciones de
mejora. Se espera por lo menos dos
jornadas al ao que corresponden a
las jornadas de reflexin.
Que los entes desconcentrados presten

mayor atencin a los Programas No
Escolarizados.
La Institucin Educativa demuestra la

ejecucin de por lo menos 02 jornadas
anuales para la elaboracin y la
revisin del Plan. Ambas jornadas
cuentan con la participacin del
CONIEI y son parte de las previstas en
los momentos de la Movilizacin.

MATRIZ FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
-Algunos programas cuentan con local propio construido por Municipio Distrital
-Algunas PRONOEI cuenta con infraestructura

adecuada facilitado por las Instituciones Educativas
Primarias
-Dotacin de materiales Educativos del Ministerio de
educacin.
-Apoyo de algunas autoridades comunales con un
local para el funcionamiento del PRONOEI
-Local del PRONOEI implementados.

-PRONOEI con promotores capacitados
-Profesores Coordinadores y Promotores Educativos Comunitario identificados
en la mejora de los aprendizajes de los nios y nias.
-Conocimiento e identificacin con su contexto.
-Trato equitativo a los nios y nias del Programa.
-Cultura del buen trato hacia nuestros nios.
-Puntualidad y responsabilidad por parte de la profesora Coordinadora y
Promotora Educativa de PRONOEI
-Inters de las Docentes por empoderarse de las rutas de aprendizaje
-Autocapacitacin sobre rutas de aprendizaje (PERU EDUCA, otros).
-Manejo de estrategias activas.
-Verificacin insitu del funcionamiento, asistencia, permanencia de los

PEC y nios y nias.
-Aplicacin de los instrumentos de Supervisin: Fichas, cuaderno de
campo
10
-Intervencin del Programa Juntos.

-Apoyo alimentario del Programa Qaly Warma.

DEBILIDADES
No contamos con los Fascculos de las Rutas de aprendizaje
10
Inasistencia y tardanza a talleres programados por

actividades imprevistas.
Programacin de actividades recargadas en los talleres con
los PEC.
Escaso material logstico.
Inaccesibilidad y falta de servicio de movilidad para lugares
lejanos.
Inasistencia irregular del personal promotor
Visita de PP.FF. en horas de labor.
Algunos PEC no toman en cuenta las observaciones y
recomendaciones dadas por los Prof. Coordinadores.
AMENAZAS
Domicilio de los nios y nias distantes al

PRONOEI.
Residencia y estada de los PEC en lugares lejanos a la

sede de los talleres.
Renuncias frecuentes de PEC.

Desinters de los Padres de Familia en el apoyo a sus
hijos
Actividades extracurriculares que modifican las fechas
de visita.
Demandas de padres de familia que exigen a
Promotores a cumplir actividades de lectura y
escritura.

3. OBJETIVOS:
I.1.
OBJETIVO GENERAL
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad y equidad con
eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales en
el marco de una formacin integral, un clima escolar saludable y el
pleno respeto de los derechos del nio y la nia
I.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Involucrar a los actores educativos y sociedad civil en los procesos
educativos, para elevar los niveles de logro de aprendizaje.
Promover la difusin, reflexin crtica y asuncin de compromisos
sobre los resultados de los logros de aprendizaje con los docentes,
autoridades, directores, alumnos y padres de familia de las IE.
Establecer metas de aprendizaje para cada Programa en funcin al
Plan Anual de Trabajo.
Generar procesos de identificacin de logros y esfuerzos por parte
de los profesores Coordinadores y Promotores educativos de
PRONOEI y celebrar el Da del Logro.
10

3.1.
Resultados e indicadores de gestin
4. METAS INSTITUCIONALES:
4.1.
Atencin:
PRONOEI CONEJITOS DE PANTORRILLA.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
03
02
02
0.6
4
08
04
04
0.5
5
04
05
05
1.25
TOTAL
15
11
11
0.7
r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula.
M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.
M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica (prximo
ao).
CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.2.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
02
04
05
02
03
02
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
Profesora Coordinadora de
PRONOEI
10
201
1
1
2012
1
META
2013
2014
1

Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.3.
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas bipersonales
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
4.4.
EDAD/GRAD
OS
2011
1
1
1
2012
1
1
1
2013
1
1
1
15
3
0
0
1
0
15
3
0
0
1
0
15
3
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
18
4
14
2
Eficiencia Interna
SUB
TOTAL
RETIRADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
02
00
4
04
00
5
05
01
TOTAL
11
01
%
100
90
Fuente: Actas finales
Interpretacin: Del 100% de alumnos matriculados en el PRONOEI
Conejitos
Concluyeron el 90% con resultado de 01 trasladado
10

4.5.
Resultados DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN ACTAS FINALES y

OTROS
CONSOLIDACIN DE DATOS:
3 AOS: COMUNICACIN.- Los datos se tomaron en cuentan de las
actas de la IE No Escolarizada y por edad
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
Cantida Porcentaj Cantida Porcentaj
d
e
d
e
03
100%
02
100%
00
00
00
00
03
02
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%
05
3 AOS: MATEMATICA.- Los datos se tomaron en cuentan de las actas de

la IE No Escolarizada y por edad.
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
02
100%
00
00
00
00
03
02
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%
05

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
08
100%
04
100%
00
00
00
00
08
04
PROMEDIO
Cantida
d
12
Porcentaj
e
100%
12

ESCALA
10
SIGNIFICAD
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO

2012
Porcentaj
e
100%
Cantida
d
A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
08
00
00
08
2013
Cantida Porcentaj
d
e
04
100%
00
00
04
Cantida
d
12
Porcentaj
e
100%
12

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
04
100%
05
100%
00
00
00
00
04
05
PROMEDIO
Cantida
d
12
Porcentaj
e
100%
12

ESCALA
A
B
C
TOTAL
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
04
100%
05
100%
00
00
00
00
04
05
PROMEDIO
Cantida
d
09
09
Porcentaj
e
100%

10

1.1. Resultados DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN ACTAS FINALES y

OTROS
COMUNICACIN
AO
S
201
2
< NIVEL 1
NIVEL 1
NIVEL 2
La profesora Coordinadora
privilegia lo administrativo,
dejando de lado la
centralidad en el logro de
aprendizajes
201
3
La profesora Coordinadora revisa de manera

crtica los resultados de aprendizaje (en
Actas finales y registros de evaluacin) y los
porcentajes de retencin de estudiantes.
Reconoce reconociendo la importancia de
orientar su gestin con el establecimiento de
objetivos y metas de aprendizaje en el Plan
Anual de Trabajo.
Met
a201
4
La profesora Coordinadora convoca a la

comunidad educativa para reflexionar sobre los
resultados de logro de aprendizajes (Actas finales
y registros de evaluacin) y establecer acciones y
compromisos para la Coordinacin , promotores,
estudiantes y padres con objetivos de mejora.
La profesora Coordinadora convoca a la
comunidad educativa para reflexionar sobre los
resultados de logro de aprendizajes (Actas finales
y registros de evaluacin) y establecer acciones y
compromisos para la Coordinacin , promotores,
estudiantes y padres con objetivos de mejora.
Met
a201
6
1.2. Resultados DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN ACTAS FINALES y

OTROS
MATEMTICA
AO
S
201
2
201
3
Met
a201
4
Met
a201
10
< NIVEL 1
NIVEL 1
NIVEL 2
La profesora Coordinadora
dejando de lado la
aprendizajes
La profesora Coordinadora revisa de manera
crtica los resultados de aprendizaje (en
Actas finales y registros de evaluacin) y los
porcentajes de retencin de estudiantes.
Reconoce reconociendo la importancia de
orientar su gestin con el establecimiento de
objetivos y metas de aprendizaje en el Plan
Anual de Trabajo.
La profesora Coordinadora convoca a la comunidad
educativa para reflexionar sobre los resultados de
logro de aprendizajes (Actas finales y registros de
evaluacin) y establecer acciones y compromisos
para la Coordinacin , promotores, estudiantes y
padres con objetivos de mejora.
La profesora Coordinadora convoca a la comunidad
educativa para reflexionar sobre los resultados de
logro de aprendizajes (Actas finales y registros de
evaluacin) y establecer acciones y compromisos
para la Coordinacin , promotores, estudiantes y
padres con objetivos de mejora.

Metas de asesora y monitoreo

N
ACTIVIDAD
01
Visita a aula
META
PROMOTOR
AS DE
PRONOEI
11
02
Observacin entre pares
03
Crculos de inter aprendizaje
11
04
Jornadas de autoformacin
docente.
Aulas abiertas
05
10
11

4.6.
Atencin
PRONOEI MARIPOSITAS DE CONCEVIDAYOC.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
00
02
03
4
03
02
03
5
12
02
04
TOTAL
15
06
10
ao).
4.7.

OTROS
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
100%
02
100%
00
00
00
00
00
02
PROMEDIO
Cantida
d
02
Porcentaj
e
100%
02

ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
PROMEDIO
Cantida
d
Porcentaj
e

A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
00
00
00
00
02
00
00
02
100%
02
100%
02

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
02
100%
00
00
00
00
00
02
PROMEDIO
Cantida
d
02
Porcentaj
e
100%
02

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
12
100%
02
100%
00
00
00
00
12
02
PROMEDIO
Cantida
d
14
Porcentaj
e
100%
14
100%

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
12
100%
02
100%
00
00
00
00
12
02
PROMEDIO
Cantida
d
14
Porcentaj
e
100%
14

ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
PROMEDIO
Cantida
Porcentaj

e
100%
A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
12
00
00
12
d
02
00
00
02
e
100%
d
14
14

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.8.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
02
02
02
06
02
05
05
12
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.9.
201
1
1
2012
2013
2014
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
10
META
2011
1
1
1
2012
1
1
1
2013
1
1
1
15
3
0
0
1
0
15
3
0
0
1
0
15
3
0
0
1
0
META 2014
1
1
1
18
4
12
2
e
100%

EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
4.10.
EDAD/GRAD
OS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Eficiencia Interna
SUB
TOTAL
RETIRADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
02
00
4
02
00
5
02
00
TOTAL
06
00
%
100
Interpretacin: El 100% de alumnos matriculados concluyeron
satisfactoriamente en el PRONOEI Maripositas.
10

4.11.
Atencin
PRONOEI PATITOS DE CUQUIPATA.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
06
01
03
4
02
09
05
5
06
02
05
TOTAL
14
12
13
ao).
4.12.

OTROS
actas de la IE No Escolarizada y por edad.
ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
06
100%
01
100%
PROMEDIO
Cantida
d
07
Porcentaj
e
100%

B
C
TOTAL
Proceso
Inicio
00
00
06
00
00
02
07

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
06
100%
01
100%
00
00
00
00
06
01
PROMEDIO
Cantida
d
07
Porcentaj
e
100%
07

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
09
100%
00
00
00
00
02
09
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%
11

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
09
100%
00
00
00
00
02
09
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%
11
100%

ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
PROMEDIO
Cantida
d
Porcentaj
e

A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
06
00
00
06
100%
02
00
00
02
100%
08
100%
08

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
06
100%
02
100%
00
00
00
00
06
02
PROMEDIO
Cantida
d
08
08

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.13.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
01
09
02
12
01
03
02
06
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
10
META
201
1
1
2012
2013
2014
Porcentaj
e
100%

4.14.
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
4.15.
EDAD/GRAD
OS
2011
1
1
0
2012
1
1
0
2013
1
1
0
10
2
0
0
0
0
10
2
0
0
0
0
10
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
15
4
12
1
Eficiencia Interna
SUB
TOTAL
RETIRADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
01
01
4
09
03
5
02
02
TOTAL
12
06
%
100
50
Interpretacin: El 50% de alumnos matriculados concluyeron en el
PRONOEI
Patitos Y EL 50% fueron retirados por varios factores,
ya sea
econmico o familiares.
10

4.16.
Atencin
PRONOEI LORITOS DE LUY LUY.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
01
01
02
4
06
02
03
5
02
04
05
TOTAL
09
07
10
ao).
4.17.
Resultados DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN ACTAS FINALES y OTROS
10


ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
01
100%
00
00
00
00
01
01
PROMEDIO
Cantida
d
02
Porcentaj
e
100%
02

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
01
100%
00
00
00
00
01
01
PROMEDIO
Cantida
d
02
Porcentaj
e
100%
02

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
09
100%
00
00
00
00
02
09
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%
11

ESCALA
A
B
C
TOTAL
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
09
100%
00
00
00
00
02
09
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%
11
100%


ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
04
100%
00
00
00
00
02
04
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
04
100%
00
00
00
00
02
04
PROMEDIO
Cantida
d
06
06

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.18.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
01
02
04
07
03
05
03
11
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
PRONOEI
10
201
1
1
2012
1
META
2013
2014
1
Porcentaj
e
100%

Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.19.
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
4.20.
EDAD/GRAD
OS
2011
1
1
1
2012
1
1
1
2013
1
1
1
10
2
0
0
0
0
10
2
0
0
0
0
10
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
15
4
12
1
Eficiencia Interna
SUB
TOTAL
RETIRADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
01
00
4
02
00
5
04
01
TOTAL
07
01
%
100
90
Interpretacin: El 90% de alumnos matriculados concluyeron en el
PRONOEI
Loritos y 01 alumno fue retirado por motivos de
enfermedad.
10

4.21.
Atencin
PRONOEI ARDILLITAS DE TORREBLANCA.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
01
04
02
4
01
02
02
5
06
01
04
TOTAL
08
07
08
10


ao).
4.22.
actas de la IE No
Escolarizada y por edad
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
04
100%
00
00
00
00
01
04
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%
05

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
04
100%
00
00
00
00
01
04
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%
05
4 AOS: COMUNICACIN.- Los datos se tomaron en cuentan de las actas

de la IE No Escolarizada y por edad
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
02
100%
00
00
00
00
01
02
PROMEDIO
Cantida
d
03
03

10
Porcentaj
e
100%

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
02
100%
00
00
00
00
01
02
PROMEDIO
Cantida
d
03
Porcentaj
e
100%
03
100%

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
06
100%
01
100%
00
00
00
00
06
01
PROMEDIO
Cantida
d
07
Porcentaj
e
100%
07

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
06
100%
01
100%
00
00
00
00
06
01
PROMEDIO
Cantida
d
07
07

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
10
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
04
02
01
07
02
03
06
09
Porcentaj
e
100%

4.23.
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.24.
2012
2011
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
1.1. Eficiencia Interna

0
1
2
3
4
5
TOTAL
%
10
2013
2014
Fsicas
VARIABLE
EDAD/GRAD
OS
META
201
1
1
SUB
TOTAL
00
00
00
04
02
01
07
100
RETIRADOS/
TRASLADADOS
00
00
00
00
00
00
00
00
2012
1
1
1
2013
1
1
1
09
3
0
0
0
0
09
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
15
5
25
1


satisfactoriamente en el PRONOEI Ardillitas.
4.25.
Atencin
PRONOEI TUCANCITOS DE SAN MARTIN.
10
METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
1
2
3
00
00
00
03
03
00
00
00
03

4
05
06
06
1.2
5
03
16
16
5.3
TOTAL
11
25
25
2.3
ao).
4.26.
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
03
100%
00
00
00
00
03
03
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
03
100%
00
00
00
00
03
03
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06

de la IE No
ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
05
100%
06
100%
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%

B
C
TOTAL
00
00
05
Proceso
Inicio
00
00
06
11

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
05
100%
06
100%
00
00
00
00
05
06
PROMEDIO
Cantida
d
11
Porcentaj
e
100%
11
100%

actas de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
16
100%
00
00
00
00
03
16
PROMEDIO
Cantida
d
19
Porcentaj
e
100%
19

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
16
100%
00
00
00
00
03
16
PROMEDIO
Cantida
d
19
19

GRADOS
10
ATENCIN MXIMA
ATENCIN ACTUAL
CAPACIDAD DE
Porcentaj
e
100%

0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.27.
DE N DE
ALUMNOS
1
DE N DE
MATRICULADOS
2
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
5
10
10
25
03
06
16
25
02
04
00
06
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.28.
2012
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
10
2013
2014
Fsicas
VARIABLE
EDAD/GRAD
OS
META
201
1
1
SUB
TOTAL
RETIRADOS/
TRASLADADOS
2011
1
1
1
2012
1
1
1
2013
1
1
1
10
3
0
0
0
0
10
4
0
0
0
0
10
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
15
5
25
1

0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
03
00
4
06
00
5
16
01
TOTAL
25
01
%
100
99
satisfactoriamente en el PRONOEI Tucancitos y 01 alumno fue
trasladado a una Institucin Educativa Inicial.
4.29.
Atencin
PRONOEI BOSQUECITOS DE RIOGRANDE.
10

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
10
06
04
4
00
06
06
5
00
05
05
TOTAL
10
17
15
1.7
ao).
4.30.
actas de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
10
100%
06
100%
00
00
00
00
10
06
PROMEDIO
Cantida
d
16
Porcentaj
e
100%
16

ESCALA
A
B
C
TOTAL
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
10
100%
06
100%
00
00
00
00
10
06
PROMEDIO
Cantida
d
16
16
Porcentaj
e
100%


de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
06
100%
00
00
00
00
00
06
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
06
100%
00
00
00
00
00
06
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06
100%

actas de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
05
100%
00
00
00
00
00
05
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%
05

ESCALA
A
B
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
05
100%
00
00
PROMEDIO
Cantida
d
05
Porcentaj
e
100%

C
TOTAL
Inicio
00
00
00
05
05

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.31.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
5
10
10
25
06
06
05
17
01
03
04
08
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
2012
META
2013
2014
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.32.
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
10
201
1
2011
2012
1
1
1
2013
1
1
1
10
4
0
0
0
0
18
4
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
20
5
25
1

Computadoras
Televisor
VHS
0
0
0
0
0
0

EDAD/GRAD
OS
SUB
TOTAL
RETIRADOS/
TRASLADADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
06
00
4
06
00
5
05
00
TOTAL
17
00
%
100
00
satisfactoriamente en el PRONOEI Bosquecitos en el 2013.
10

4.33.
Atencin
PRONOEI GOTITAS DE MUYUPAY.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
02
02
02
4
05
02
04
5
03
06
04
TOTAL
10
10
10
ao).
4.34.
actas de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
02
100%
02
100%
00
00
00
00
02
02
PROMEDIO
Cantida
d
04
Porcentaj
e
100%
04

ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
PROMEDIO

Cantida
d
A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
02
00
00
02
Porcentaj
e
100%
Cantida
d
02
00
00
02
Porcentaj
e
100%
Cantida
d
02
Porcentaj
e
100%
02

de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
05
100%
02
100%
00
00
00
00
05
02
PROMEDIO
Cantida
d
07
Porcentaj
e
100%
07

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
05
02
100%
00
00
00
00
05
02
PROMEDIO
Cantida
d
07
Porcentaj
e
100%
07
100%

actas de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
06
100%
00
00
00
00
03
06
PROMEDIO
Cantida
d
09
09
Porcentaj
e
100%


ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
06
100%
00
00
00
00
03
06
PROMEDIO
Cantida
d
09
09

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.35.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
02
02
06
10
02
03
03
08
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
2012
2013
2014
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
4.36.
Fsicas
VARIABLE
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
10
201
1
META
2011
2012
1
1
1
2013
1
1
1
META 2014
1
1
1
Porcentaj
e
100%

MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
10
4
0
0
0
0
18
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
5
18
1

EDAD/GRAD
OS
SUB
TOTAL
RETIRADOS/
TRASLADADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
02
00
4
02
00
5
06
03
TOTAL
10
03
%
100
satisfactoriamente en el PRONOEI Bosquecitos en el 2013.
10

4.37.
Atencin
PRONOEI FRUTITAS DE QUEBRADA.

METAS DE ATENCIN
EDADES
2012
2013
2014
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
03
01
02
4
01
05
05
5
00
01
02
TOTAL
04
07
08
ao).
4.38.
actas de la IE No
ESCALA
10
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
01
100%
PROMEDIO
Cantida
d
04
Porcentaj
e
100%

B
C
TOTAL
Proceso
Inicio
00
00
03
00
00
01
04

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
03
100%
01
100%
00
00
00
00
03
01
PROMEDIO
Cantida
d
04
Porcentaj
e
100%
04

de la IE No
ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
05
100%
00
00
00
00
01
05
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
01
100%
05
100%
00
00
00
00
01
05
PROMEDIO
Cantida
d
06
Porcentaj
e
100%
06
100%

actas de la IE No
ESCALA
10
SIGNIFICAD
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO

2012
Porcentaj
e
Cantida
d
A
B
C
TOTAL
Logro previsto
Proceso
Inicio
00
00
00
00
2013
Cantida Porcentaj
d
e
01
100%
00
00
01
Cantida
d
01
Porcentaj
e
100%
01

ESCALA
A
B
C
TOTAL
SIGNIFICAD
O
Logro previsto
Proceso
Inicio
LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
d
e
d
e
00
01
100%
00
00
00
00
00
01
PROMEDIO
Cantida
d
01
01

GRADOS
0
1
2
3
4
5
TOTAL
4.39.
ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1
ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2
04
07
07
18
01
05
01
07
03
02
06
11
Ocupacin
LOGRADO
CARGO
10
201
1
2012
META
2013
2014
PRONOEI
Promotora Educativa
Comunitaria
TOTAL
Porcentaj
e
100%

4.40.
Fsicas
VARIABLE
2011
LOCAL PROPIO
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
2012
2013
1
1
1
1
06
2
0
0
0
0
06
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
META 2014
1
1
1
15
4
14
1

EDAD/GRAD
OS
SUB
TOTAL
RETIRADOS/
TRASLADADOS
0
00
00
1
00
00
2
00
00
3
01
01
4
05
00
5
01
00
TOTAL
07
01
%
100
satisfactoriamente en el PRONOEI Frutitas y 01 alumno es trasladado
a otra I.E.I en el 2013.
10

4.41.
TRIMESTRE
MESES
I
TRIMESTRE
ABRIL
MAYO
JUNIO
DEL
30
agosto
JULIO
AGOSTO
SETIEMBR
E
DEL
VACACION
ES
II
TRIMESTRE
VACACION
ES ?
III
TRIMESTRE
10
.Calendarizacin
OCTUBRE
NOVIEMBR
E
DAS
LABORABL
ES
21
21
21
de julio
19
15
22
HORAS
EFECTIVA
S
HORAS
EFECTIVA
S
PERDIDA
S
80
84
84
AL
76
60
88
AL
22
19
88
76
08 de
ESTRATEGIAS
DE
RECUPERACI
ON

DICIEMBR
E
TOTAL
Clausura del ao escolar:
14
174
56
692
5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES

EDUCATIVOS
ACTORES
Profesora Coordinadora
ESTRATEGIAS
Visitas a cada PRONOEI, capacitar y asesorar
a las promotoras
Realizar propuestas innovadoras a la entidad
superior
Promotoras Educativas
comunitarias
Padres de familia
10
Recepcin a los nios y nias con una

actividad de bienvenida
trabajos grupales e individuales
Trato amable hacia los nios
Reuniones con Padres de familia para

ACTORES
Estudiantes
Autoridades locales
DRE CUSCO
Otros
10
ESTRATEGIAS
sensibilizar sobre la importancia del Nivel
Salidas visitas invitaciones, encuentro de
nios y nias.
Gestionar ante las Autoridades locales.
Invitacin a las Autoridades
Capacitacin a todo los Docentes
Coordinadores y promotoras educativas
comunitarias.
Coordinar con ONG. para trabajar en forma
conjunta

HORARIO ESCOLAR
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:00
8:30
Rutinas
Actividades cvico
patriticas
Rutinas
Actividades
permanentes
Rutinas
Actividades
permanentes
Rutinas
Actividades
permanentes
8:30 -9:00
Hora de juego libre

en los sectores
Rutinas
Actividades
permanentes
Fuera y dentro del
aula
Psicomotricidad
Hora del cuento
Hora de juego libre en

los sectores
Psicomotricidad
9:00 9:45
Actividades de la
Unidad Didctica
Actividades de la
Unidad Didctica
Actividades de la
Unidad Didctica
Actividades de la
Unidad Didctica
Actividades de la
Unidad Didctica
9:4510:15
10:1510:45
Rutinas
Aseo de manos refrigerio
Rutinas
Receso juego libre
Rutinas
Receso juego libre
Rutinas
Receso juego libre
Rutinas
Receso juego libre
Rutinas
Receso juego libre
10:4511:30
Actividades grafico
plsticas
Hora de juego libre en

los sectores
Actividades musicales
Actividades grafico
plsticas
11:3012:00
Rutinas
Actividades de salida
Repertorio de
literatura infantil
(plan lector)
Rutinas
Rutinas
Rutinas
Rutinas
10

6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
6.1.
N
1
10
Compromisos por la Educacin
COMPROMI
SO
Progreso
anual de los
aprendizajes
de todos y
todas
los
estudiantes
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
-Profesores
Coordinadores y
Promotores
Educativos
Comunitario
identificados en la
mejora de los
aprendizajes de los
nios y nias.
-Conocimiento e
identificacin con su
contexto.
Seguridad y
confianza.
-
Desinters de padres
de familia por el
aprendizaje de -sus
hijos.
Inadecuada
aplicacin y manejo
de estrategias
metodolgicas
Nios y nias con
diferentes ritmos de
aprendizaje.
Problema de
aprendizaje por
diversos factores.
Falta de prctica de
hbitos de higiene
OBJETIVOS
Mejorar los Niveles
de logros de
aprendizaje en
comunicacin y
matemtica
aplicando
estrategias
metodolgicas
sugeridas en las
rutas de
aprendizajes
generando nuevas
estrategias
haciendo uso de
textos y cuadernos
de trabajo y
materiales del
Ministerio.
METAS
Incrementar en
un 20% de
estudiantes en
el Nivel
satisfactorio
(Nivel 2) en las
reas de
comunicacin
y matemtica
ACTIVIDADES
-Conformacin de un
equipo impulsor por
los aprendizajes a
nivel del equipo de
Profesores
Coordinadores de
PRONOEI, SET Y
LUDOTECAS
ITINERANTES del
mbito de la UGEL
Calca.
-Conformacin de
crculos de
interaprendizaje.
entre Docentes y
Promotores
Educativos.
-Jornadas de
reflexin sobre los
resultados obtenidos.
-Reunin con padres
de familia para que
asuman
compromisos.
TAREAS
RES
P
P
M A M
x x x
R
O
F
E
S
O
R
A
C
O
O
R
D
I
N
A
D
O
R
A
X
x
CRONOGRAMA
J J A S O N
x x x x x x

N
2
10
COMPROMI
SO
Retencin
interanual de
estudiantes
Uso efectivo
del tiempo en
la IE
Uso efectivo
del tiempo en
el aula
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
-Trato equitativo a
los nios y nias

del Programa.
-Cultura del buen
trato hacia nuestros
nios.
-Puntualidad y
responsabilidad por
parte de la
profesora
Coordinadora y
Promotora
Educativa de
PRONOEI
Intervencin del
Programa Juntos.
Apoyo alimentario
del Programa Qaly
Warma.
-Cumplimiento de
horas efectivas
-Control de asistencia
de Promotoras
Educativas
Comunitarias
Permanencia de los
promotores en el
PRONOEI.
Cumplimiento de las
640 horas
Cumplimiento del
horario establecido.
Aplicacin de
estrategias de trabajo
-Nios y nias que no

cuentan con apoyo
afectivo por parte de
sus padres..
Migracin de familias
a las ciudades en
busca de mejores
condiciones de vida.
Distancia de los
hogares de los nios
y nias al PRONOEI.
Desercin escolar.
Falta considerar
presupuesto de pago de
propinas para
promotores a partir del
mes de marzo a pesar
que las disposiciones
consideran 10mmeses
de trabajo .
Renuncia permanentes
de los PEC
- Inasistencia irregular
de nios y nias
-Priorizacin de
actividades econmicas
de los Padres y Madres
de Familia.
Desinters en el trabajo
por parte de los
Promotores educativos
.Mala distribucin del

tiempo.
Inasistencia e
impuntualidad de
OBJETIVOS
METAS
-Matricula oportuna y
sin condicionamiento
-Buena acogida.
-Monitoreo de
acciones.
-Impartir un trato
equitativo en los
estudiantes
-Desarrollar las
destrezas
deportivas en
nuestros
estudiantes.
-Planificar visitas de
encuentro de nios
en los lugares
culturales y
naturales.
-Ofrecer buenas
condiciones para
los aprendizajes de
los estudiantes.
-Cumplir
adecuadamente
con el horario
establecido
-Dosificacin
adecuada en la
planificacin de
sesiones de
ACTIVIDADES
-Ofrecer condiciones
fsicas adecuadas del
aula: ventilacin,
iluminacin, higiene,
seguridad.
-Organizacin
pedaggica de los
espacios: materiales,
sectores
y
ambientacin.
Para lograr los

aprendizajes
fundamentales de
los estudiantes
Cumplir el 100%
de las jornadas de
recuperacin
-Cumplir
conscientemente
el 100% de las
horas acadmicas
-Planificacin de la
calendarizacin del
ao escolar tomando
actividades
acadmicas y no
acadmicas.
TAREAS
RES
P
P
R
O
F
E
S
O
R
A
M A M
x
x
C
O
O
R
D
I
N
A
D
O
R
A
-Elaboracin de un
plan de recuperacin
de manera
consensuado.
C
O
O
R
D
I
N
A
D
O
R
A
Monitoreo
y
acompaamiento a
Promotores
educativos, para un
C
O
O
R
CRONOGRAMA
J J A S O N
x
x
x x X
x
x
x
x
X X

COMPROMI
SO
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
de acuerdo al horario.
algunos PEC y nios.
OBJETIVOS
aprendizaje
METAS
planificadas
ACTIVIDADES
uso efectivo del
tiempo en el aula.
-Programacin
pertinente de la
unidad didctica
-Planificacin y
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje.Dosificacin real del
tiempo en el aula
10
Uso
adecuado de
las rutas de
aprendizaje
de
comunicacin
y matemtica
Planificacin
compartida mensual y
quincenal de la
programacin.
Reuniones itinerantes
para la programacin
con sesiones
demostrativas.
Uso y manejo de los
fascculos de las rutas
del aprendizaje
-Reuniones frecuentes
entre la docente
Coordinadora y las
promotoras educativas
de PRONOEI para la
revisin anlisis y
aplicacin de las
Rutas de Aprendizaje.
-Inters de las
Docentes por
empoderarse de las
rutas de aprendizaje
Autocapacitacin
sobre rutas de
aprendizaje (PERU
EDUCA, otros).
Manejo de estrategias
Aplicacin inadecuada
de las rutas de
aprendizaje.
Desconocimiento de
algunos aspectos
referente a las Rutas de
Aprendizaje.
Entrega inoportuna e
incompleta de los
fascculos de la Rutas
del Aprendizaje departe
del MED. Dificultad en
el uso de los
fascculos de las
y su aplicacin
adecuada en la
programacin de los
Proyectos.
La aplicacin de las
son muy amplias y
muchas veces de
difcil comprensin
por los PEC.
Desarrollar la
lectura y reflexin
en la aplicacin de
las rutas de
aprendizaje
-asistir a las
capacitaciones en
la rutas de
aprendizaje
-Participar en forma
permanente en los
curso en Per
educa
El 100% de
Docente s y
promotoras
Educativas de
PRONOEI usan
los fascculos de
las rutas de
aprendizaje en las
programaciones.
-Organizar reuniones
con el propsito de
revisar y analizar los
fascculos de las
-Programar acciones
de acompaamiento
y retroalimentacin
para incorporar las
estrategias y
orientaciones
pedaggicas en el
proceso Didctico.
-Orientar a las
promotoras
Educativas
comunitarias en la
planificacin del
aprendizaje a partir
del uso de las Rutas.
TAREAS
RES
P
D
I
N
A
D
O
R
A
M A M
CRONOGRAMA
J J A S O N
X X
X x
X x
C
O
O
R
D
I
N
A
D
O
R
A

COMPROMI
SO
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
TAREAS
RES
P
M A M
activas.
10
Entrega inoportuna e
incompleta de los
materiales entregados
por el MED.
Falta de Materiales para
algunos Programas.
Los materiales no llegan
al lugar donde funcionan
los Programas.
-Disponer los textos

y material
educativos al
alcance de las
Nias y nios
-Implementar a los
Docente
El 100% de
Docentes utilizan
desde el primer
da de clases los
materiales y textos
educativos
.
Cumplimiento de las
Normas de
convivencia en el aula
y el PRONOEI
-Trato horizontal entre
Profesora
Coordinadora y
Promotora Educativa
Comunitaria
Confianza de los
PP.FF en la Promotora
Educativa y la
Profesora
Coordinadora
Conflictos existentes en
las comunidades.
Nios y nias con
problemas de
comportamiento.
Nios y nias con bajo
rendimiento acadmico.
Ambiente familiar
desfavorable.
Incomprensin entre
promotores.
Propiciar
espacios de
reflexin sobre
convivencia
democrtica y
armnica e
interactiva entre
los actores
Educativos
70% de Nias y
Nios, Profesores
Coordinadores y
promotores
educativos que
perciben un nivel
adecuado de
respeto y buen
trato.
-Capacitacin a
Promotores sobre el
manejo de conflictos.
-Plantear acuerdos
para que cada uno
de los agentes
educativos asuman.
Actividades de
interrelacin
-Organizar reuniones
-No se cuenta con los
-Organizar
70% de
-Reunin entre
Uso
adecuado de
los materiales
y
recursos
educativos
(Textos,
cuadernos de
trabajo
y
material
concreto)
Materiales
Educativos
disponibles para el
trabajo con los
nios y nias.
Gestin del
clima escolar
favorable al
logro
de
aprendizajes
Elaboracin
Promotores
Educativos que hacen
uso de los Materiales
Educativos en el
desarrollo de la
sesiones de
aprendizaje.
Equipamiento parcial
de los programas por
parte del MED.
-Distribucin de los
Materiales
Educativos
(Cuadernos de
trabajo de
comunicacin y
matemtica).
-Monitoreo y
acompaamiento en
el uso de los
materiales y recursos
disponibles en el
aula.
-Propiciar la cultura
del buen trato de
Docente
Coordinadora,
Promotores
Educativos, Nios y
nias, Padres de
Familia Y
comunidad.
C
O
O
R
D
I
N
A
D
O
R
A
X
x
CRONOGRAMA
J J A S O N

COMPROMI
SO
del
Plan
Anual
de
Trabajo con
participacin
de
los
docentes
(PAT)
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
de planificacin y
elaboracin del Plan
con todos los actores
educativos.
recursos y materiales
para elaborar y entregar
en fsico el Plan de
trabajo al ente
respectivo.
Desconocimiento del
nuevo esquema del PAT.
OBJETIVOS
reuniones de
planificacin y
elaboracin del
PAT con todo los
actores
Educativos
METAS
Coordinadores de
PRONOEI. que
elaboran planes de
trabajo Actualizado
y con una mirada
basado en los
aprendizajes
fundamentales
ACTIVIDADES
profesores
Coordinadores de
PRONOEI, SET,
LUDOTECA
ITINERANTE.
-Revisin de PAT
TAREAS
RES
P
M A M
CRONOGRAMA
J J A S O N
X
X
Reajuste del PAT
7. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO
1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos

los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5.Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de
comunicacin y matemtica.
6. Uso adecuado de los materiales y recursos
educativos.
7. Gestin del clima escolar favorable al logro de los
aprendizajes.
10
ACTIVIDADES
PRESUPUESTO

8. Elaboracin participativa del plan anual de trabajo con

participacin de docentes.
TOTAL
8. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
8.1.
COMPROM
ISO
RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
1. Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y
todos los
estudiantes.

progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin a los resultados
2. Retencin
interanual de
estudiantes

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.
3. Uso efectivo
10
Logros cualitativos y cuantitativos.

ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
___% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica.
___% de estudiantes
matriculados
que
culminan el ao escolar y
se matriculan el siguiente.
MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN
PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO
del tiempo en
la institucin
educativa
4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula
5.Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.
6. Uso
adecuado de
los materiales y
recursos
educativos.
7. Gestin del
clima escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes.
8. Elaboracin
participativa del
plan anual de
trabajo con
10
RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN
PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO
participacin de
docentes.
.
ANEXO
10
RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN
PROPUEST
AS DE
MEJORA

MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.
Materiales educativos.
Lnea de base de los aprendizajes por secciones y grados.
Las Instituciones Educativas aplicarn una prueba diagnstica en cada grado de la educacin bsica
regular en comunicacin y matemtica como lnea base del ao lectivo 2014 para luego compararlas con
la evaluacin de salida de diciembre y demostrar en la rendicin de cuentas sobre los avances en el logro
de los aprendizajes.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y primer Da de Logro
al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes durante el segundo
semestre.
Las Instituciones Educativas remitirn a la UGEL el informe del desarrollo de la I Jornada de reflexin
para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el
14 de marzo.
La I Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica a nivel regional se realizar los das
12 y 13 de junio. Los Directores deben informar el anlisis de los resultados al 20 de junio.
El I Da de Logro Institucional se realizar el 24 de julio. Los Directores deben informar la sistematizacin
de experiencias exitosas del I Da de Logro al 31 de julio.
La II Jornada de reflexin del balance del I semestre se realizar entre el 1 y 8 de agosto, debiendo los
directores informar de la II Jornada de reflexin al 15 de agosto.
La II Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica Regular, Especial y Alternativa a
nivel regional se realizar los das 9 y 10 de octubre, debiendo los directores informar el anlisis de los
resultados al 17 de octubre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.
El II Da de Logro Institucional a nivel regional se realizar el 22 de diciembre, debiendo informar la
sistematizacin de experiencias exitosas hasta al 26 de diciembre.
10

La Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015 se realizar una vez concluida con el II Da de Logro
en cada Institucin Educativa. El PAT 2015 ser parte de la entrega de los documentos de finalizacin del
ao lectivo 2014.
10

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014
El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin regional
por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.
2014)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic. 2014)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin Regional por
la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar consta de 14 actividades centrales que se
detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas
(calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa saber?,
etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita de
grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y
comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
10

- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.
10

FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014
10
COMPROMI
SO
RESULTADOS/EXPECTATIV
AS DE AVANCE
1. PROGRESO ANUAL DE LOS

APRENDIZAJES DE TODAS Y
TODOS LOS ESTUDIANTES.
La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de

estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados
2. Retencin interanual de
estudiantes
La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de

estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao
anterior.
3. Uso efectivo del tiempo en la

institucin educativa
La institucin educativa garantiza de jornadas no laboradas para

cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.
4. Uso efectivo del tiempo en el

aula
La institucin educativa demuestra reduccin del tiempo que dedican

los estudiantes a actividades rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto de
acompaamiento del equipo directivo.
5.Uso adecuado de las rutas del

aprendizaje de comunicacin y
matemtica.
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de

docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo
directivo.
NIVELES
NIVEL 0
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
El
equipo
directivo
dejando de lado la
aprendizajes.
El equipo directivo revisa de

manera crtica los resultados
de aprendizaje (ECE
y
registros de evaluacin) y los
porcentajes de retencin de
estudiantes.
Reconoce
reconociendo la importancia
de orientar su gestin con el
establecimiento de objetivos y
metas de aprendizaje en el
El equipo directivo no
garantiza el uso efectivo
del tiempo en la escuela,
ni reconoce su influencia
como factor asociado al
logro de aprendizajes.
Adems,
el
equipo
directivo no acompaa las
sesiones
de
clase,
desconociendo si el uso
del tiempo en aula es o no
efectivo.
El equipo directivo no
garantiza la distribucin
inmediata del material
educativo, ni acompaa el
uso de los mismos.
El equipo directivo organiza la

calendarizacin del ao
escolar con el objetivo de dar
cumplimiento a las horas
lectivas en la IE y en el aula,
comprometiendo para ello a
la comunidad educativa.
El equipo directivo convoca

a la comunidad educativa
para reflexionar sobre los
resultados de logro
de
aprendizajes (ECE
y
registros de evaluacin) y
establecer
acciones y
compromisos
para
la
direccin,
docentes,
administrativos, estudiantes
y padres con objetivos de
mejora.
El equipo directivo monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE y el uso
del tiempo en aula, lo que
incluye
acciones
que
garanticen la recuperacin
de
las
jornadas
no
laboradas.
El equipo directivo convoca a los

docentes para realizar un
balance conjunto respecto de la
efectividad de las acciones
realizadas y un espacio pblico
dirigido a la comunidad
educativa y actores del entorno
para comunicar y dialogar sobre
los resultados de logro de
aprendizajes
y
la
implementacin de acciones de
mejora.
El equipo directivo evala
participativamente
las
actividades de la IE y del aula,
reflexionando
sobre
el
cumplimiento o no de la
calendarizacin del ao escolar.
Adems, sobre la necesidad de
reducir el tiempo invertido en
actividades no acadmicas.

en aula el uso que hacen los
docentes de las rutas de
aprendizaje,
textos
y
cuadernos
de
trabajo
reflexionando
y
retroalimentando
dicha
El equipo directivo, realiza un

balance de medio y fin de ao
sobre el uso de las rutas, textos
y cuadernos de trabajo y su
implicancia en el trabajo
pedaggico, utilizando como
insumo los resultados del
El equipo directivo organiza

espacios de inter aprendizaje
con los docentes para la
revisin y anlisis conjunto de
los contenidos de las rutas de
aprendizaje
y
su
incorporacin en el proceso

COMPROMI
SO
10
RESULTADOS/EXPECTATIV
AS DE AVANCE
NIVELES
NIVEL 0
6. Uso adecuado de los

materiales y recursos
educativos.
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de

docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedaggico de los materiales educativos; producto de la revisin de
los mismos durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del
equipo directivo.
7. Gestin del clima escolar

favorable al logro de los
aprendizajes.
La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de

estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y
buen trato en la institucin educativa; producto de implementacin de
acciones para mejorar el clima.
El equipo directivo es
indiferente a la forma
cmo se percibe y
desenvuelve el clima
escolar, desconociendo su
influencia directa en el
logro de aprendizajes.
8. Elaboracin participativa del

plan anual de trabajo con
participacin de docentes.
La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de

docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo
del equipo directivo.
El PAT es un instrumento
de gestin que solo tiene
intenciones declarativas y
un
calendario
de
actividades.
No
es
conocido por los docentes
y padres de familia porque
su elaboracin no fue
resultado de un proceso
participativo.
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
pedaggico.
prctica.
monitoreo en aula.
El equipo directivo organiza la

aplicacin y procesamiento
de encuesta breve que
recoge percepciones de los
estudiantes sobre el clima
escolar en la I.E.
Convoca a la comunidad
educativa para reflexionar
sobre los resultados y
establecer acciones que
mejoren la convivencia.
El equipo directivo convoca a
la comunidad educativa para
la elaboracin y/o revisin del
PAT en base a una reflexin
sobre su sentido articulador y
participativo.
Contiene
objetivos y metas evaluables
relacionadas
a
los
indicadores de gestin de la
I.E.
El
equipo
directivo
acompaa y monitorea las
acciones que se desarrollan
para la mejora de la
convivencia en la IE.
El equipo directivo evala con la

comunidad
educativa
los
resultados de las acciones
promovidas para la mejora de la
convivencia.

las acciones programadas
en el PAT con nfasis en el
uso efectivo del tiempo,
clima escolar, uso adecuado
de las rutas de aprendizaje y
material
educativo;
estableciendo las acciones
de mejora frente a las
dificultades identificadas en
su ejecucin.
El equipo directivo convoca a la

jornada reflexin para realizar
balance participativo sobre los
logros y dificultades en la
implementacin del PAT. A partir
de dicha evaluacin planifica las
acciones del siguiente ao
escolar.

10

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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - CALCA

PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2014

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

RESOLUCIN DIRECTORAL N 01/DUGEL-C/PRONOEI.Y -2014

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...............................................6

Misin Y Visin Institucional.........................Error! Marcador no definido.

Lema y nombre de la institucin educativa..........................................................8

Breve resea histrica de la institucin educativa..................................................8

Generales.............................................Error! Marcador no definido.

Especficos...........................................Error! Marcador no definido.

Resultados e indicadores de gestin...............................................................16

Resultados de Logros de Aprendizaje (actas).....................................................18

Extra edad............................................Error! Marcador no definido.

Metas de asesora y monitoreo.....................Error! Marcador no definido.

.Horario escolar......................................Error! Marcador no definido.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS............................56

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

Compromisos por la Educacin....................................................................58

PRESUPUESTO (Resumen por resultados).............................................................62

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.............................................................63

Logros cualitativos y cuantitativos..................................................................63

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo, se formula de

ED Normas y Orientaciones para el

Plan Anual de Trabajo, se considera los 8 compromisos de gestin y

planificacin basados en la Mejora de los aprendizajes, cumpliendo las actividades

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

PLAN ANUALDE TRABAJO 2014

UBICACIN/ AMBITO DE LA UGEL CALCA

NIVELES Y MODALIDAD. INICIAL NO ECOLARIZADO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 DE

: Unidad de Gestin Educativa Local-

: rea de Gestin Pedaggica

: Educacin Inicial No Escolarizado

Especialista de Educacin Inicial y Especial

Profesores Coordinadores de PRONOEI-SET

Promotores Educativos Comunitarios

Padres y Madres de Familia

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Misin - Visin Institucional:

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

Lema y nombre de la institucin educativa

EDUCANDO PARA LA VIDA CON BUEN TRATO

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BREVE RESEA HISTRICA DE LAS INSTITUCIONES DE

Los Programas No Escolarizados surgieron en Puno, en el ao 1967, como

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PISAC, COYA, SAN

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USO EFECTIVO DEL

-Trato equitativo a los nios y

-Nios y nias que no cuentan

Desconocimiento de los padres de

Motivacin a los Padres de Familia

La institucin educativa demuestra

Los Nios y Nias provienen de

Intensificar reuniones con los Padres

La comunidad educativa garantiza

nias del Programa.

-Cumplimiento de horas efectivas

Desconocimiento en los padres y