Universidad Rafael Landvar

Facultad de Humanidades
Departamento de Educacin
Necesidades Especiales
Karoll Bran 1071106
Guatemala 08 de noviembre de 2008
Inclusin de Nios con Necesidades Especiales dentro del aula
El concepto Necesidades Educativas Especiales (NEE) ace referencia a todas
las dificultades !ue afectan el aprendi"a#e $ la participacin de una persona% en este caso
el ni&o% dentro del 'm(ito educativo) *ucas veces se asocia con las personas !ue
presentan al+una discapacidad% sin em(ar+o% su perspectiva es m's amplia% implica el
reconocimiento de !ue todos los ni&os son diferentes $ pueden aprender%
independientemente de sus condiciones personales% sociales o culturales% as como
tenemos en nuestras aulas ni&os con intereses $ necesidades diferentes tam(i,n e-isten
ni&os con NEE diferentes $ de i+ual manera tienen dereco a la educacin)
Durante muco tiempo se e (uscado una educacin para !uienes no tienen
acceso a la misma de(ido a !ue poseen caractersticas o necesidades diferentes) .e a
fomentado la insercin de estos ni&os con NEE a clases re+ulares% a menudo sin una
adecuada capacitacin de los educadores o apo$o de profesionales $ e!uipos
especiali"ados)
*ucas veces vemos a los ni&os con discapacidad dentro de la sociedad $ la
sociedad no los acepta) Entonces% si los empe"amos a inte+rar mu$ pe!ue&os dentro del
conte-to educativo% el ni&o se adapta a las normas% a todo lo !ue es la sociedad en
+eneral) Los ni&os a!u los reci(en mu$ (ien% son ni&os para ellos normales% como todos%
independientemente de !ue ten+an o no ten+an una discapacidad $ a!u estamos
a(lando de la inte+racin !ue realmente de(e e-istir% es decir% los ni&os de(en tra(a#ar
con#untamente% esta inte+racin forma parte de uno de los fenmenos de ma$or
trascendencia en los /ltimos a&os en el campo de la educacin) La Educacin 0nte+radora
sur+e de la idea de !ue la educacin es un dereco umano $ ('sico% 1odos los alumnos
tienen dereco a la educacin) (2r+ani"acin de las Naciones Unidas para la 3iencia% la
3ultura $ la Educacin 4 UNE.32% 5667)% no importa cu'les sean sus caractersticas o
dificultades particulares) Este dereco se ar+umenta educativamente por la necesidad de
!ue se edu!uen todos los ni&os #untos o(li+ando a los centros educativos a idear
modalidades de ense&an"a para las diferencias individuales)
Una de las venta#as !ue podemos mencionar al momento de la inclusin de estos
ni&os con NEE a nuestras aulas% es !ue se estimulan sus interacciones sociales con los
otros ni&os del centro% as ellos se podr'n dar cuenta !ue no todos los seres umanos son
i+uales% !ue e-isten personas con diferentes capacidades $ necesidades empie"an a
interactuar con ellos $ pueden lle+ar a enta(lar (uenas relaciones sociales entre s)
3omo educadoras de(emos estar actuali"'ndonos en la informacin !ue nos
pueda ser de utilidad al momento de tratar con estos ni&os% $a !ue podemos aprender de
ellos m's de lo !ue nos podemos lle+ar a ima+inar) El docente tiene !ue ponerse a la
altura de las circunstancias $ va a tener (!uiera o no) !ue nivelar acia a(a#o en el
proceso de ense&an"a4aprendi"a#e% adem's% este mismo proceso va a llevar muco m's
tiempo $ se re!uiere tener muca paciencia)
Entre las desventa#as% !ui"'s la m's importante es el reca"o de al+unos padres a
!ue sus i#os interact/en con otros !ue est'n enfermos) 8l+unos adultos piensan !ue la
discapacidad o ciertas situaciones sociales son conta+iosas) 1erminar con estos pre#uicios
es un reto para la educacin comunitaria moderna% !ue se puede iniciar desde el nivel
preescolar)
9ara concluir !uiero compartir mi la(or como docente% al inicio de este a&o escolar
las autoridades del cole+io se me acercaron $ me informaron !ue tendra al ni&o con NEE
dentro de mi aula% de(o reconocer !ue al principio me sorprendi muco $ no me senta
preparada para aceptar una responsa(ilidad tan +rande% fueron pasaron los meses $ en el
ni&o no se poda o(servar nin+/n cam(io% como maestra fui desarrollando un sentimiento
de frustracin de(ido a !ue todos los otros ni&os avan"a(an menos ,l% $ no contar con el
apo$o de los padres ace la situacin aun m's difcil% los ni&os se da(an cuenta !ue el no
tena el mismo ritmo de aprendi"a#e !ue ellos% conforme a ido pasando el tiempo son los
mismos ni&os los !ue loa a$udan a reali"ar las tarea en clase% su desarrollo socio4afectivo
a ido desarroll'ndose de una manera impresionante% intenta comunicarse m's% a pesar
de !ue aun no tiene un len+ua#e fluido como el resto de los otros ni&os $a intenta formar
oraciones con sentido% de(o decir !ue me siento or+ullosa de ,l% para ser sincera no
poda creer el cam(io !ue esta(a teniendo% nos a demostrado un +ran avance en tan
poco tiempo% su relacin con los compa&eros es me#or $ el se+uimiento de instrucciones
a ido avan"ando)
8 pesar de no ser un centro destinado a la educacin de ni&os con NEE puedo
decir !ue me siento satisfeca de la la(or !ue e reali"ado% fue una e-periencia
totalmente diferente $ enri!uecedora para mi formacin profesional)
BIBLIOGRAFA CO!"L#A$A
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Universidad Peda(ica Nacional. Dis$onible en:
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/ran Castillo, 0aroll 1le2andra