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CCT: 32EJN0009-P

Directora: Margarita Fajardo Guerrero


Grupo: 3 B Nm. Nios: 24 Nias:12 Nios: 12
Educadora: Josefina Sosa Snchez
Educadora en formacin: Erika Ramrez Salgado
Jornada de prcticas: del 2 al 6 de junio de 2014.
Taller: Experimentos divertidos.
Propsito del perfil:
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas
de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los
lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar
explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin
del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables
hacia el cuidado del medio.
Campo formativo
Exploracin y
conocimiento del mundo
Aspecto.
Mundo natural.
Competencia:
Formula suposiciones
argumentadas sobre
fenmenos y procesos
Entiende en qu consiste
un experimento y anticipa
lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos
para poner a prueba una
idea
Aprendizajes esperados:
Especula sobre lo que cree que
va a pasar en una situacin
observable; por ejemplo, al hervir
agua, al mezclar elementos
como agua con aceite, con
tierra, con azcar, y observa las
reacciones y explica lo que ve
que pas.
Propone qu hacer, cmo
proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los
instrumentos o recursos
convenientes, como
microscopio, lupa, termmetro,
balanza, regla, tijeras, goteros,
pinzas, lmpara, cernidores, de
acuerdo con la situacin
experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al
utilizar materiales, herramientas e
instrumentos al experimentar.
Comunica los resultados de
experiencias realizadas.
Otras competencias a favorecer:
Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un tema.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que
implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo,
e identifica paraqu sirven algunos instrumentos de medicin.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes mbitos en que participa.
Secuencia de actividades
1. Los experimentos.
2. Colores que huyen.
3. Los estados del agua.
4. se puede inflar un globo
adentro de una botella?
5. Color que desaparece.
6. Experimento sorpresa.
7. El globo mgico.
8. Los colores primarios.
9. Formando Arco iris.
10. Masa mgica.
11. Feria de ciencias.
Recursos
Globos del
nmero 7
Botellas de
plstico
transparente.
Hielos.
Olla.
Parrilla.
Colorante
vegetal.
Carbonato.
Cloro.
Vinagre.
Espejo de nano.
Fcula de maz.
Plumones.
Vasos de plstico.
Charolas de
unicel.
Cuadernitos.
Lpices.
Goteros.
Agua.

Actividades
1. Que son los experimentos? Se comenzara con cuestionamientos
acerca de lo que hablaramos y trabajaramos esta semana. Entre los
cuestionamientos estarn Qu son los experimentos?, en qu
consisten los experimentos?, Quines elaboran los experimentos?,
para qu sirven los experimentos? Se les dar a cada nio un
cuaderno en el cual anotaran tos experimentos que realizaremos en
la semana (material, procedimiento, resultados e hiptesis) para
tener un registro de los experimentos realizados.
2. se proceder a la realizacin de los experimentos siendo el de
colores que huyen el cual consiste en poner en un recipiente leche
entera, y despus colocar colorante artificial liquido (unas gotitas de
diferentes colores) y ver como el colorante se queda intacto,
despus sumergir un hisopo que tenga jabn para trastes y ver lo
que ocurre.
3. Es segundo experimento ser el de los estados de agua en los
cuales se ver las trasformaciones que el agua sufre al estar
expuestas a diferentes temperaturas. Se empezar ensendoles un
hielo, se les aran cuestionamientos acerca del porque esta est en
este estado, despus se pondrn los hielos en una olla transparente
y se pondrn a calentar para ver cmo cambia de estado slido al
lquido, y se pedir a los nios que expliquen por qu creen que pase
esto. Despus se les pedir que observen el vapor que sale de la olla
y que intenten explicar por qu pasa esto, y para finalizar se tapara
la olla para que vean como el vapor se vuelve a convert en agua.
4. Se puede inflar un globo dentro de una botella? Es la pregunta que
nos permitir elaborar una hiptesis, se realizara una lista de las
diferentes hiptesis, y despus realizaremos un experimento para
comprobar y descartar las hiptesis realizadas, para esto se les dar
a cada nio una botella de plstico (de 600 mm, las cuales tendrn
en la boca un globo y se les pedir que intenten inflarlo. Se
cuestionara acerca de lo que paso y por qu creen que esto pas.
Despus la botella se cambiara por otra igual, pero que tendr un
pequeo agujero en la parte de abajo, se repetir la actividad y
compararemos lo pasado la vez anterior.
5. Color que desaparece: este experimento consiste en que de
manera individual los nios tendrn un vaso pequeo con agua y
con ayuda de un gotero, agregaran al agua un poco de colorante
vegetal y observaran que pasa, despus con ayuda de un gotero
colocaran cloro a la mezcla, y vern lo que sucede y crearan una
hiptesis de lo observado y se dar la explicacin de que es lo que
pasa y veremos que hiptesis estaba en lo correcto.
6. Experimento sorpresa: se realizara un experimento de los que los
nios hayan investigado con anterioridad, yo me encargare de
preparar y llevar los materiales, veremos que pasa realizaremos
hiptesis y las comprobaremos y/o descartaremos.
7. El globo mgico. Este experimento consiste en colocar en una
botella de plstico un poco de vinagre y poner en la boca de la
botella un globo del nmero 7 que contenga carbonato,
formularemos hiptesis acerca de lo que ocurrir cuando
combinemos el carbonato con el vinagre. despus vaciar el
carbonato del globo a la botella y ver lo que pasa para poder
comprobar y/o descartar las hiptesis.
8. Los colores primaros: en equipos de cuatro pintaremos la orilla de
una tira de papel (papel higinico o servilletas) con plumones de
agua que no sean de los colores primarios, despus sumergiremos
solamente la orilla pintada en el agua y la dejaremos ah por algunos
minutos, mientras tanto realizaremos algunas hiptesis y
observaremos lo que sucedi y podremos comprobar y/o descartar
las hiptesis.
9. Formando arco iris. De manera individual se les dar a los nios una
botella transparente de plstico la cual estar llena de agua natural
y un espejo de mano, nos saldremos al patio y reflejaremos el agua
(con ayuda del espejo) en una pared y veremos que pasa, se
realizaran hiptesis y se explicara el experimento y de esta manera
se podrn descartas y/o comprobar estas.
10. Masa mgica: de manera individual se les dar a los nios una
charola de unicel y se colocara media taza de agua y media taza
de fcula de maz (maicena) se dar la oportunidad de manipularla
y ver lo que pasa con esta mezcla se realizaran hiptesis y se
explicara lo que ocurre.
11. Feria de ciencias: nos organizaremos en cuatro equipos y nos
pondremos de acuerdo sobre cuatro experimentos que le
presentaremos a nuestros papas, veremos en nuestros cuadernos
que n necesitaremos para hacerlo y el procedimiento que se lleva a
cabo el experimento, invitaremos a nuestros papas y se los
explicaremos.

Tareas:
Lunes 2 de junio: se pedir a los nios que lleven en experimento
que les gustara realizar en el saln.






Justificacin:
Durante la quinta jornada de prcticas en el Jardn de Nios Genaro Codina,
implementaremos un proyecto de Intervencin socioeducativa, el cual tiene la finalidad de
incorporar a los padres de familia en las actividades que se realizan durante las maanas de
trabajo dentro del jardn, en este proyecto se realizaran talleres por las tardes tanto para los
padres de familia como para los nios, que lograran un mejor aprovechamiento del tiempo
durante las tardes, con actividades que apoyen y aporten al desarrollo ptimo de los nios
en todos los aspectos (social, fsico, emocional e intelectual) en su mayora estas
actividades sern fsicas (puesto que es un aspecto que dentro del jardn se tiene un poco
olvidado, ya que solo lo trabaja el maestro de educacin fsica), pero aportaran de manera
positiva al aprendizaje de los nios y su interaccin con los dems.
Por esta razn dentro del saln se implementara un taller de ciencias dentro del aula para
seguir promoviendo la participacin activa de los padres y de los nios, de la misma
manera los mantiene interesados y aporta a muchas competencias de manera trasversal, el
objetivo de este taller es lograr que los nios aprendan de manera activa y creadora y que
ellos sean los actores principales de este proceso de aprendizaje, el taller consta de una serie
de actividades (experimentos) que tiene la finalidad de que los nios trabajen tanto
manualmente como intelectual, que formulen y expresen sus ideas y tengan la oportunidad
de comprobarlas y compartirlas ante sus compaeros y sus padres, de la misma manera
posibilita de manera divertida la socializacin entre pares y aporta a competencias de los
dems campos formativos.
Talleres
Es una modalidad de trabajo que ofrece posibilidades para atender la diversidad del grupo;
es una forma organizada, flexible y enriquecedora de trabajo intelectual y manual que
privilegia la accin del nio, fomenta la participacin activa y responsable, favorece el
trabajo colaborativo y los aprendizajes de los nios, facilita aprender en accin, con base en
actividades ldicas; propicia el intercambio, la comunicacin, el trabajo entre pares, la
autonoma y los retos constantes.
Propicia el intercambio de experiencias y la movilizacin de saberes previos, promueve la
iniciativa y desarrolla la capacidad creadora en los nios, con actividades muy concretas y
precisas para el trabajo.
Aunque esta modalidad de trabajo tiene su base en la accin, pues permite integrar la teora,
la prctica y la reflexin en la realizacin de una tarea comn; en el momento que el nio, a
partir de la conduccin del docente, pone en prctica los conocimientos adquiridos,
impregnndoles iniciativa, creatividad, originalidad, enfrentando y resolviendo problemas.
Los talleres permiten ejecutar actividades manuales, lo mismo que intelectuales,. Pueden
consistir en actividades libres, en las que el nio realiza lo que desea dentro del rea o zona
de trabajo, por ejemplo, un taller de pintura; en ste el docente interviene mnimamente.




ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO



LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR


ASIGNATURA PROYECTO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA.


PLANEACIN QUINTA JORNADA DE PRCTICAS


MODALIDAD TALLER DE CIENCIAS EXPERIMENTOS DIVERTIDOS


JARDIN DE NIOS GENARO CODINA


FECHA: DEL 2 AL 6 DE JUNIO DE 2014


EDUCADORA EN FORMACION: ERIKA RAMREZ SALGADO