INSTITUTO QUERETANO SECUNDARIA

INCORPORADO A LA USEBEQ, ACUERDO 11895, 5 DE OCTUBRE DE 1963. CLAVE 22PES0013K. ZONA ESCOLAR No. 11
Mariano Arista 51-B, Col. San Javier, Santiago de Quertaro, Qro. 76020. .i!s".#aristas.edu.#$ %el. &''2( 2 2) 06 06
*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
PARA EL CURSO ESCOLAR 2013 201
PLANEACION !LOBAL
B"o#$% P&o'()*+o) !%,%&-"%) A'&%,.*/-0%) E)'%&-.o) L-')o C"-)%)
P&o1%)o&2-3 Diego Ascencin Zapata Gmez 4%56- .% E"-7o&-5*(,
26 de agosto de 2013
E0%) T&-,)8%&)-"%) 9-,%0-.o) - "o "-&:o .%" C$&)o
-3 B$%,o) 5&*)+*-,o) ; V*&+$o)o) C*$.-.-,o): Mensaje del Evangelio como estilo de vida, caracterstico de la educacin marista.
73 E.$5-5*(, A97*%,+-": Hacer consciencia del cuidado al medio ambiente.
53 D%)-&&o""o .%" '%,)-9*%,+o 5&<+*5o: ormar el criterio del alumno.
.3 Co9'%+%,5*- "%5+o&-: !e"le#ionar sobre lo $ue se lee % de usar lo escrito como &erramienta 'ara alcan(ar metas individuales %
sociales, mediante el a'rendi(aje 'ermanente % autnomo.
%3 C$"+$&- '-&- "- )-"$. -"*9%,+-&*-: )romocionar % educar 'ara la salud *consumo de alimentos % bebidas saludables+, "omentar la
activacin "sica regular % la 'revencin de adicciones.
13 C$"+$&- 5<8*5-: -esarrollo de la cultura de la legalidad % la inclusin, como una cultura de a'recio % res'eto 'or los derec&os
&umanos, $ue im'lica $ue las 'ersonas son, act.an % conviven de "ormas $ue &acen 'osibles los derec&os 'ro'ios % los de los
dem/s.
:3 P&o.$5+*8*.-.= Hacer consciencia de $ue siem're es 'osible &acer las cosas bien % a la 'rimera, dar siem're nuestro mejor
es"uer(o en la vida 'ersonal, "amiliar, social % en un "uturo laboral, mantener nuestro com'romiso % creatividad 'or una sociedad
m/s com'etente en todos los /mbitos * 01er 'roductivos no es &acer m/s...2es &acer mejor30+.
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Mariano Arista 51-B, Col. San Javier, Santiago de Quertaro, Qro. 76020. .i!s".#aristas.edu.#$ %el. &''2( 2 2) 06 06
*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
PARA EL CURSO ESCOLAR 2013 201
PLANEACION !LOBAL
B"o#$% P&o'()*+o) !%,%&-"%) A'&%,.*/-0%) E)'%&-.o) L-')o C"-)%)
UNO
1. Se reconozcan como sujetos con dignidad y
derechos, capaces de tomar decisiones, y de
asumir compromisos que aseguren el disfrute y
cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida
personal como en el bienestar colectivo,
encaminados hacia la construccin de su proyecto
de vida.
a. Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y
psicosociales que vive en su adolescencia y comprende
que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo
personal y social.
b. !econoce la importancia de asumir una perspectiva tica y
ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del
entorno natural y social.
c. "omprende la necesidad de ser congruente con lo que
piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida
cotidiana.
d. #articipa en la construccin de reglas y normas en distintos
conte$tos y argumenta por qu stas rigen sus actos en
espacios privados y p%blicos.
20 .% -:o)+o .%
2013
A"
11 .% o5+$7&% .%
2013
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*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
PARA EL CURSO ESCOLAR 2013 201
PLANEACION !LOBAL
B"o#$% P&o'()*+o) !%,%&-"%) A'&%,.*/-0%) E)'%&-.o) L-')o C"-)%)
DOS
1. Se reconozcan como sujetos con dignidad y
derechos, capaces de tomar decisiones, y de
asumir compromisos que aseguren el disfrute
y cuidado de su persona, tanto en su calidad
de vida personal como en el bienestar
colectivo, encaminados hacia la construccin
de su proyecto de vida.
a& Discute sobre las acciones y las condiciones que
favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo
integral de los adolescentes.
b& !echaza situaciones que da'an las relaciones
afectivas y promueve formas de convivencia
respetuosas de la dignidad humana en conte$tos
sociales diversos.
c& "uestiona los estereotipos que promueven los medios
de comunicacin y propone acciones que favorecen
una salud integral.
d& (sume decisiones responsables e informadas ante
situaciones que ponen en riesgo su integridad
personal como consecuencia del consumo de
sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
1 .% o5+$7&%
.% 2013
A"
6 .% .*5*%97&%
.% 2013
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Mariano Arista 51-B, Col. San Javier, Santiago de Quertaro, Qro. 76020. .i!s".#aristas.edu.#$ %el. &''2( 2 2) 06 06
*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
PARA EL CURSO ESCOLAR 2013 201
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B"o#$% P&o'()*+o) !%,%&-"%) A'&%,.*/-0%) E)'%&-.o) L-')o C"-)%)
TRES
1. Se reconozcan como sujetos con dignidad y
derechos, capaces de tomar decisiones, y de
asumir compromisos que aseguren el disfrute
y cuidado de su persona, tanto en su calidad
de vida personal como en el bienestar
colectivo, encaminados hacia la construccin
de su proyecto de vida.
2. "omprendan que los derechos humanos y la
democracia son el marco de referencia para
tomar decisiones autnomas que enriquezcan
la convivencia, el cuestionar acciones que
violen el derecho de las personas y afecten su
ambiente natural y social.
a& Distingue distintos tipos de principios y valores para
orientar sus acciones, teniendo como criterio el
respeto a los derechos humanos.
b& )alora la diversidad cultural en las sociedades
contempor*neas y asume actitudes de
corresponsabilidad ante situaciones que afectan la
convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
c& "uestiona y rechaza conductas discriminatorias de
e$clusin, restriccin, distincin o preferencia que
degradan la dignidad de las personas, por motivos
sociales, econmicos, culturales y polticos.
d( (naliza situaciones de la vida diaria en donde se
presentan conflictos de valores y propone soluciones
no violentas basadas en la convivencia pacfica, la
cooperacin, el di*logo, la negociacin y la
conciliacin
9 .%
.*5*%97&% .%
2013
A"
1 .% 1%7&%&o
.% 201.
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Mariano Arista 51-B, Col. San Javier, Santiago de Quertaro, Qro. 76020. .i!s".#aristas.edu.#$ %el. &''2( 2 2) 06 06
*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
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CUATRO
1. "omprendan que los derechos humanos y la
democracia son el marco de referencia para
tomar decisiones autnomas que enriquezcan
la convivencia, el cuestionar acciones que
violen el derecho de las personas y afecten su
ambiente natural y social.
+. !econozcan que las caractersticas de la
democracia en un ,stado de derecho les
permiten regular sus relaciones con la
autoridad, las personas y los grupos, al
participar social y polticamente de manera
activa en acciones que garanticen formas de
vida m*s justas, democr*ticas, interculturales y
solidarias.
a& !econoce que los derechos humanos son una
construccin colectiva en transformacin que
requieren de leyes que los garanticen, instituciones y
organizaciones que promuevan su respeto y toma una
postura ante situaciones violatorias de estos
derechos.
b& (sume principios y emplea procedimientos
democr*ticos para establecer acuerdos y tomar
decisiones en asuntos de inters colectivo.
c& ,stablece relaciones entre los componentes de un
gobierno democr*tico y la importancia del respeto y
ejercicio de los derechos polticos, sociales y
culturales de los ciudadanos.
d& !econoce su responsabilidad para participar en
asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a
informacin p%blica gubernamental, solicitar
transparencia y rendicin de cuentas del quehacer de
los servidores p%blicos.
1> .% 1%7&%&o
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A"
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Mariano Arista 51-B, Col. San Javier, Santiago de Quertaro, Qro. 76020. .i!s".#aristas.edu.#$ %el. &''2( 2 2) 06 06
*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
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CINCO
1. Se reconozcan como sujetos con dignidad y
derechos, capaces de tomar decisiones, y de
asumir compromisos que aseguren el disfrute
y cuidado de su persona, tanto en su calidad
de vida personal como en el bienestar
colectivo, encaminados hacia la construccin
de su proyecto de vida.
+. "omprendan que los derechos humanos y la
democracia son el marco de referencia para
tomar decisiones autnomas que enriquezcan
la convivencia, el cuestionar acciones que
violen el derecho de las personas y afecten su
ambiente natural y social.
-. !econozcan que las caractersticas de la
democracia en un ,stado de derecho les
permiten regular sus relaciones con la
autoridad, las personas y los grupos, al
participar social y polticamente de manera
activa en acciones que garanticen formas de
vida m*s justas, democr*ticas, interculturales y
solidarias.
a& Dise'a acciones que contribuyen a un desarrollo
ambiental para la sustentabilidad en su localidad o
entidad y se involucra en su ejecucin.
b& .mpulsa pr*cticas de convivencia democr*tica ante
comportamientos discriminatorios relacionados con el
gnero, la preferencia se$ual, discapacidad, condicin
econmica, social, cultural, tnica o migrante.
c& /ormula estrategias que promueven la participacin
democr*tica en la escuela y emplea la resolucin no
violenta de conflictos en conte$tos diversos.
28 .% -7&*"
D% 201
A"
20 .% 0$,*o .%
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*+,-+AMA ,*.+A%/0, C,++.S*,12/.1%. A 3A AS/-1A%4+A 2. -.,-+A56A 2. M78/C, 9 2.3 M412,
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EVALUACIN OBSERVACIONES
ELEMENTOS PERIODO IMPAR PERIODO PAR
Al inicio del ciclo escolar, se hace referencia a tcnicas de
estudio personal. Los alumnos consultan
http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com acerca de trabajos y
formatos para trabajar.
Se evala por secuencia, es integrado y se utiliza un
formato para ver los logros del aprendizaje. Segn el
nmero de secuencias se promedia y es califcacin de
periodo. Aqu si el promedio de las secuencias de los dos
periodos es inferior a 8 !c"o# presenta e$amen y tra%ajo
de %imestre. &uedando as'
Secuencias(((((()* +
,$amen((((((( -* +
.ra%ajo /imestral ((. -* +
Cuaderno
Se evala por
secuencia, es integrado
y se utiliza un formato
para ver los logros del
aprendizaje. Segn el
nmero de secuencias
se promedia y es
califcacin de periodo.
Secuencias . . .!"
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Tra'a(o
'i%es)ra*.&" #
Tra'a(os +
)areas
E,a*uaci-n
diaria
.e$a%enci)os
/
OBSERVACIONES Vo. Bo.