Identificar las dificultades sociales y del entorno de las escuelas para la construccin de comunidades educativas Valorar la importancia del trabajo colaborativo en la construccin de comunidades escolares Analizar la construccin de comunidades escolares, promoviendo estrategias de sensibilizacin y diagnostico Producto Final: Conclusiones expuestas en plenaria
- Video: Entorno Urbano
- Contexto: caractersticas,
o El contexto (del latn contextus) es un entorno fsico o de situacin a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenci en el momento de ocurrir el hecho), simblico (por ejemplo: el entorno cultural, histrico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje.
- Comunidad: conjunto de personas que pertenecen a un mismo grupo. o Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en comn, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad comn, mediante la diferenciacin de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en comn, como puede ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad comn para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico. - Escuela: institucin educativa - Entorno: caractersticas de la comunidad - Intervencin: actuar sobre alguna situacin en especfico. - Familia: ncleo social formado por padres e hijos. Cmo inciden dichos conceptos en el acervo cultural del trabajador de la educacin? R= Necesita conocer cada uno de ellos para poder hacer una intervencin adecuada en el desarrollo de su trabajo. Existen factores sociales o laborales que puedan identificarte con tu compaero de equipo? R= Si, en lo laboral hemos trabajado en lo educativo, con nios de preescolar, y en el mbito social tenemos hijos chicos, tenemos parientes docentes. Un divorcio critico: divorcio entre escuela y el entorno.
Alternativas de intervencin y apoyo a la comunidad Conocer y disear proyectos de intervencin de apyo a la comunidad escolar que promueven la cultura de prevencin - Conocer la tarea colectiva de los responsables de la educacin - Valorar los retos que implican la participacin social para el trabajo educativo Acuerdo 535 Lineamientos generales para la operacin de los consejos escolares de participacin social Pag- 45-51 Producto Final Presentacin de proyecto antibullying La participacin social Identificar la tera colectiva de los responsables de la educacin considerando los programas de acciones conjuntas en la comunidad educativa. Conocer modalidades y estrategias de intervencin de apoyo a la comunidad escolar Video parcialmente nublado Producto Final Proyecto de mejora escolar de acuerdo al lineamiento general de los consejos escolares de participacin social
Principios pedaggicos Acuerdo 592 1.8- Favorecer la inclusin para atender a la diversidad La educacin es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe en nuestro pas, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva. En relacin a los alumnos con capacidades diferentes y con aptitudes sobresalientes: La educacin Bsica le corresponde crear escenarios basados en los derechos humanos y le respeto a la dignidad humana, en los que cualquier estudiante, independientemente de sus condiciones, se desarrolle intelectual, social, emocional y fsicamente. Para ello, se requiere que los docentes desarrollen empata hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos que pueden ser distintas a sus concepciones.
1.9 Incorporar temas de relevancia Social Los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes acten con responsabilidad ante el medio natural, social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingstica. Por lo cual, en cada uno de los niveles y grados se abordan temas de relevancia social que forman parte de mas de un espacio curricular y contribuyen a la formacin critica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad. Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades y se refieren a la atencin a la diversidad, la equidad de genero, la educacin para la salud, la educacin sexual, la educacin ambiental para la sustentabilidad, la educacin financiera, la educacin del cosumidor, la prevencin de la violencia escolar, la educacin para la paz y los derechos humanos, la educacin vial, y la educacin en valores y ciudadana. 1.10Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela Desde la perspectiva actual, se requiere renocal el pacto entre los diversos actores educativos, con le fin de promover normas que regulan la convivencia diaria, establezcan vnculos entre derechos y las responsabilidades. Delimiten el ejercito del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia. En la escuela, la aplicacin de las reglas y normas suele ser una atribucin exclusiva de los docentes y del director, dejando fuera la oportunidad de involucrar a los estudiantes en la comprensin de su sentido y el establecimiento de compromisos con las mismas.
Tema 2 HABILIDADES INTELECTUALES RIEB (Reforma Integral para la Educacion Basica) Tema 4 Dominio del plan y programas de estudio de educacin bsica Acuerdo 592 Articulo primero Articulo Segundo Plan de estudios 2011 . Educacin Bsica 1.- Principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios 2011 1.1 Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje 1.3 Generar ambientes de aprendizaje Qu recomendaciones hara a los padres de familia y a los estudiantes para dar continuidad en el hogar a la generacin de ambientes de aprendizaje? 1.4 Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje 1.5 Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados. 1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Planes de clase, plataformas tecnolgicas, reactivos Defina, de acuerdo a su experiencia que son las comunidades de aprendizaje y las redes de aprendizaje Lea el principio 1.6 y confronte su definicin con el contenido del texo Reflexione y comente de que manera los materiales educativos contribuyen a la integracin de comunidades de aprendizaje 2.- Competencias para la vida 3.- Perfil de egreso de educacin bsica 4.- Mapa curricular de la educacin bsica 5.- Diversificacin y contextualizacin curricular: Marcos Curriculares para la educacin indgena 6.- parmetros curriculares para la educacin indgena 7.- Gestin para el desarrollo de habilidades digitales 8.- La gestin educativa y de los aprendizajes 9.- Estndares curriculares y aprendizajes esperados Acuerdo 593