CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Construccin de la autonoma. 1.1.- Identifica sus fortalezas y debilidades rooni!ndose acciones de "e#ora. 1.$.- %econoce la influencia de su entorno en la definici&n de sus intereses. 1.'.- Analiza las di"ensiones y "anifestaciones de su identidad ersonal y cultural. 1.(.- Alica t!cnicas de autoconoci"iento ersonal. 1.).- Co"rende el desarrollo se*ual del adolescente y la necesidad de esacios de soorte e"ocional. 1.+.- Distin,ue los asectos de a"istad y ena"ora"iento roios de esta etaa de desarrollo. 1.-.- Identifica las etaas del ciclo fa"iliar. as/ co"o las "anifestaciones y consecuencias de la 0iolencia fa"iliar. 1.1.- Identifica sus 2abilidades de arendiza#e y or,aniza la infor"aci&n de acuerdo a sus ro&sitos. 1.3.- %econoce las inteli,encias 4u! "as redo"inan en !l o ella y las relaciona con sus asiraciones ersonales. 1.15.- Proone soluciones ante situaciones ad0ersas. alicando sus 0alores y utilizando sus fortalezas ersonales. 1.11.- E0al6a ociones 0ocacionales teniendo en cuenta sus intereses. atitudes y 0alores. 1.1$.- Co"rende los ca"bios 4ue e*eri"enta sin te"or y con resonsabilidad. 1.1'.- Co"rende c&"o se construye la identidad se*ual. 2. Relaciones interpersonales. 2.1.- Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. 2.2.- Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. 2.3.- Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. 2.4.- dentifica factores !ue intervienen en los conflictos familiares" valorando con precisi#n su importancia y proponiendo alternativas de soluci#n. 2.$.- %alora la importancia de la comunicaci#n y el di&logo en las relaciones interpersonales. 2.'.- dentifica los aspectos a tener en cuenta para poder plantearse un proyecto de vida. 2.(.- )nali*a los tiempos !ue destina para sus actividades cotidianas y tiempo libre. 2.+.- )plica el proceso de toma de decisiones. 2.,.- Reconoce situaciones de riesgo a las cuales podr-a enfrentarse. 2.1..- %alora el cuidado y protecci#n de su salud mental. 2.11.- Reconoce sus emociones y su capacidad para controlarlas en las relaciones interpersonales. *Personalidad e identidad. 1. Adolescencia. 1.1.- Cambios en la adolescencia/ adaptaci#n y aceptaci#n. 1.2.- nfluencia de los medios de comunicaci#n" en la familia y del grupo social. 1.3.- Comunicaci#n interpersonal/ la amistad. 1.4.- 0ormas de convivencia social. 2. Autoconocimiento. 2.1.- dentidad personal/ dimensiones. 2.2.- ntrospecci#n/ t1cnicas de autoconocimiento. 2.3.- )utoconcepto y autoestima. 2.4.- 2anejo de las emociones y autorregulaci#n personal. 2.$.- dentidad cultural. 3. Sexualidad y gnero. 3.1.- %ivencia de una sexualidad saludable. 3.2.- dentidad sexual. 3.3.- )mistad" enamoramiento y afectividad. . !nculo "amiliar. 4.1.- Ciclo de la vida familiar. 4.2.- Crisis y acuerdos familiares. 4.3.- %iolencia y protecci#n familiar. *Auto"ormacin e interaccin. #. Aprendi$a%e. $.1.- Procesos de aprendi*aje. $.2.- Canales y estilos de aprendi*aje. $.3.- Procesamiento de la informaci#n/ selecci#n" organi*aci#n y expresi#n. $.4.- nteligencias m3ltiples. $.$.- nteligencia emocional. &. Proyecto de 'ida y uso del tiempo '.1.- Proyecto personal. '.2.- 4rientaci#n vocacional. '.3. -Recreaci#n e intereses. (. !ida saluda)le (. 1. -5oma de decisiones/ riesgo y oportunidad. (. 2. -Resiliencia. (. 3. -Comportamientos de riesgo/ drogas" trastornos de la alimentaci#n. (. 4. -6alud mental. BLOQUES DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASTERCER GRADO Diversificad CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Construccin de la autonoma. 1. 1. -dentifica sus fortale*as y debilidades proponi1ndose acciones de mejora para una adecuada autoestima. 1. 3. -)nali*a las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. 1. 4. -)plica t1cnicas de autoconocimiento personal. 1. +. -dentifica sus 7abilidades de aprendi*aje y organi*ar informaci#n de acuerdo sus prop#sitos. 1. ,. -Reconoce las inteligencias !u1 m&s predominan en 1l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. 2. Relaciones interpersonales 2. 11. -Reconocer sus emociones y su capacidad para controlarlas en las relaciones interpersonales. *Personalidad e identidad. 2. Autoconocimiento . 2. 1. -dentidad personal/ dimensiones. 2. 2. -ntrospecci#n/ t1cnicas de autoconocimiento. 2. 3. -)utoconcepto y autoestima. 2. 4. -2anejo de emociones y autorregulaci#n personal. *Auto"ormacin e interaccin. #. Aprendi$a%e. $. 1. -Procesos de aprendi*aje. $. 2. -Canales y estilos de aprendi*aje. $. 3. -Procesamiento de la informaci#n/ selecci#n" organi*aci#n y expresi#n. $. 4. -nteligencias m3ltiples. $. $. -nteligencia emocional. BLOQUE N !" Diversificad CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Construccin de la autonoma. 1. 2. -Reconoce la influencia de su entorno en la definici#n de sus intereses. 1. $. -%alora la importancia de asumir comportamientos de prevenci#n para evitar un embara*o no deseado y la transmisi#n de %8 -56. 1. '. -9istingue los aspectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. 1. 1.. -Propone soluciones ante situaciones adversas" aplicando sus valores y utili*ando sus fortale*as personales. 1. 12. -Comprende los cambios !ue experimenta" acept&ndolos sin temor y con responsabilidad. 1. 13. -Comprende c#mo se construye la identidad sexual. 2. Relaciones interpersonales. 2. 1. -Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. 2. 2. -Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. 2. 3. -Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. 2. $. -%alora la importancia de la comunicaci#n y el di&logo en las relaciones interpersonales. 2. +. -)plica el proceso de toma de decisiones. 2. ,. -Reconoce situaciones de riesgo" las cuales podr-a enfrentarse. 2. 1.. -%alora el cuidado y protecci#n de su salud mental. *Personalidad e identidad. 1. Adolescencia. 1. 1. -Cambios en la adolescencia/ adaptaci#n y aceptaci#n. 1. 2. -nfluencia de los medios de comunicaci#n" de la familia y del grupo social. 1. 3. -Comunicaci#n interpersonal/ la amistad. 1. 4. -0ormas de convivencia social. 3. Sexualidad y gnero. 3. 1. -%ivencia de una sexualidad saludable. 3. 2. -dentidad sexual. 3. 3. -)mistad" enamoramiento y afectividad. *Auto"ormacin e interaccin. (. !ida saluda)le. (. 1. -5oma de decisiones/ riesgo y oportunidad. (. 2. :Resiliencia. (. 3. -Comportamientos de riesgo/ drogas" trastornos de la alimentaci#n. (. 4. -6alud mental BLOQUE N !# Diversificad CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Construccin de la autonoma. 1. 3. -)nali*a las dimensiones y manifestaciones de su identidad cultural. 1. (. -dentificar las etapas del ciclo familiar" as- como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. 1. 11. -;val3a opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses" aptitudes y valores. 2. Relaciones interpersonales 2. 4. -dentificar factores !ue intervienen en los conflictos familiares" valorando con precisi#n su importancia y proponiendo alternativas de soluci#n. 2. '. -dentificar los aspectos a tener en cuenta para poder plantearse un proyecto de vida. 2. (. -)nali*a los tiempos !ue destina para sus actividades cotidianas y tiempo libre. *Personalidad e identidad 2. Autoconocimiento. 2. $. -dentidad cultural. . !nculo "amiliar. 4. 1. -Ciclo de la vida familiar. 4. 2. -Crisis y acuerdos familiares. 4. 3. -%iolencia y protecci#n familiar. *Auto"ormacin e interaccin. &. Proyecto de 'ida y uso del tiempo. '. 1. -Proyecto personal. '. 2. -4rientaci#n vocacional. '. 3. -Recreaci#n e intereses.
BLOQUE N !$ PR*+RA,AC-*. A./A0 120 AR2A 12 P2RS*.A 3A,-0-A 4 R20AC-*.2S 5/,A.AS 2612 7.81A9*S +2.2RA02S: <=;> / .4 .; / 2.3( ?Ciro )legr-a@ 9R;C54R / 46C)R 6)054A) B484RC<;D 6<B 9R;C54R) / 94R) P40C; A)C5)A4 ER;) / Persona Familia y Relaciones 8umanas 94C;05; / 2ary Pareja )costa =R)94 A 6;CC40 / 3;ro ) - B - C - 9 5<R04 / 2aGana 84R)6 6;2)0)>;6 / 2 7oras semanales --.8 3/.1A,2.9AC-*.: ;l presente programa anual del tercer grado de secundaria de Persona" familia y Relaciones 8umanas 7a sido contextuali*ado respondiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes" dic7a programaci#n est& organi*ada en unidades de aprendi*aje de acuerdo a los temas transversales/ ;ducaci#n para optimi*ar los niveles de aprendi*aje y mejorar la calidad de vida" ;ducaci#n para la convivencia" la salud" para una cultura de pa* y ;ducaci#n en valores. )simismo el &rea busca desarrollar en los ;studiantes competencias" capacidades" conocimientos y actitudes relacionadas con el desarrollo personal del estudiante" el cual comprende los aspectos f-sicos" intelectuales" emocionales" sociales y culturales en la adolescencia. ;s decir el desarrollo de una personalidad aut#noma" libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dem&s. )s- mismo el &rea brinda las 7erramientas necesarias !ue les permitir&n establecer relaciones armoniosas con su familia"compaGeros"y otras personas" para construir su proyecto de vida.. ;l &rea tiene tres organi*adores/ Construcci#n de la autonom-a y Relaciones nterpersonales. ;stas capacidades se lograr&n desarrollar en nuestros estudiantes a trav1s de la enseGan*a -aprendi*aje de conocimientos" los cuales por fines pedag#gicos se 7an organi*ado en/ dentidad y Personalidad" )utoformaci#n e nteracci#n. ;n el &rea se desarrollar&n tambi1n actitudes relacionadas con el respeto por si mismo y el desarrollo de 7abilidades sociales para vincularse asertivamente con las personas !ue lo rodean" la pr&ctica de valores propuestos por la instituci#n educativa/ Responsabilidad" Respeto e dentidad" se trabajar&n por trimestres en el desarrollo de las sesiones dejando abierta la posibilidad de incorporar temas de acuerdo a la coyuntura local" regional" nacional y mundial. ---.8 PR*P*S-9* 12 +RA1* C-C0*: !-- ; 32R +RA1* 12 S2C/.1AR-A *R+A.-<A1*R HCapacidades del &reaI C*,P292.C-AS C-C0* !-- C*.S9R/CC-=. 12 0A A/9*.*,>A ;labora su proyecto de vida" ejercit&ndose en la toma de decisiones y asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexi#n sobre los principales problemas de su comunidad. R20AC-*.2S -.92RP2RS*.A02S ;stablece intercambios afectivos y valorativos en las relaciones interpersonales" aprendiendo manejar conflictos para vincularse selectivamente con las personas !ue lo rodean" respetando los derec7os propios y el de los dem&s. Reconoce sus intereses y preferencias personales al elaborar su proyecto de vida demostrando un estilo de vida saludable -!.8 !A0*R2S 4 AC9-9/12S !alores Actitud "rente al ?rea Comportamiento Responsa)ilidad Presenta su tarea adecuada y oportunamente Asume el trabajo en equipo y cumple con las tareas encomendadas. Participa en forma permanente. Demuestra inters y perseverancia en sus tareas. Produce trabajos con originalidad. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Llega a la ora indicada. Participa activamente en las actividades educativas. !umple oportunamente las tareas encomendadas. Practica las nor"as de con0i0encia. se,uridad e 2i,iene. Respeto "espeta las diferencias individuales y culturales en su relaci#n con las otras personas Demuestra seguridad al e$presar sus opiniones% ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. !umple con las normas de convivencia. Mantiene el orden y la discilina durante la sesi&n de clase. -dentidad Practica la cortes&a del saludo en el momento oportuno. !ompromiso de cuidar% 'aluda forma respetuosa a sus padres y maestros. Presentarse con limpiar y preservar los muebles (ambientes de la ).*. "espeto a los s&mbolos patrios y las prcticas culturales. uniforme y no ensuciar su abuela. !anta el imno nacional. Pro"ue0e la defensa del atri"onio local. re,ional y nacional. ! 92,AS 9RA.S!2RSA02S: 9R-,2S9R2 .*,@R2 120 92,A 9RA.S!2RSA0 - 1. ;ducaci#n para optimi*ar los niveles de aprendi*aje y mejorar la calidad de vida -- 2. ;ducaci#n para la convivencia" la salud y para una cultura de pa*. --- 3. ;ducaci#n en valores %I& CALENDARI'ACI(N DEL A)O ESCOLAR* 9R-,2S9R2 -.-C-* 92R,-.* .A 12 S2,A.AS 2.9R2+A 120-@R29AS
5R2;65R; 9el .$ de 2ar*o .1 de Junio 13 semanas
5R2;65R; .4 de Junio 14 de 6etiembre 13 semanas !ACAC-*.2S
5R2;65R; 1( de 6eptiembre 1( de 9iciembre 13 semanas C0A/S/RA !--. *R+A.-<AC-=. 12 0AS /.-1A12S 1-1BC9-CAS 9 R - , 9-9/0* 12 0A /.-1A1 9 - P *
1 2
/ . - 1 A 1 PC- 32C5AS C-!-CAS AR9-C/0AC-= . C*. *9RAS BR2AS 9*9A0 5*RAS C A P .
1 - ! . C * . .
1 - ! . - ?6oy 3nico" valioso" inteligente y puedo manejar mis emociones@ / A 1. 1 1. 3 1. 1. C 1. D 2. 11 2. 1 2. 2 2. 3 2. #.1 #.2 #.3 #. #.# -9-a de la 2adre. -Formaci#n Ciudadana y C-vica -5utor-a -8ist.=.y ;. 2& -- ?Conoci1ndonos a nosotros mismos para tomar mejores decisiones ante situaciones de / A 1.2 E 2.# 1.# E 2.C 1.& E 2.D 1.16 E 2.16 1.12 1.13 1.1 E 3.3 1.2 E (.1 1.3 E (.2 1. E (.3 3.1 E (. -9-a del Padre - )niversario de -Formaci#n Ciudadana y C-vica -5utor-a -8ist.=.y ;. 2& riesgo@ 2.1 2.2 2.3 3.2 Carabayllo -9-a del maestro. -%irgen del Carmen -Fiestas Patrias. --- ?Recono*co mis fortale*as y debilidades para elaborar mi proyecto de vida con el apoyo de mi familia y as-" ser 3til a mi comunidad@ / A 1.3 1.( 1.11 2. 2.& 2.( 2.# .1 .2 .3 &.1 &.2 &.3 -9-a de la Juventud. -9-a de la ;duc. F-sica. - )niversario .;. -0avidad -Formaci#n Ciudadana y C-vica -5utor-a -8ist.=.y ;. 2& %III& ESTRATEGIAS METODOL(GICAS* M!todo 7 Acti0o articiati0o Estrate,ia de arendiza#e 7 -Descubri"iento inducti0o. -Di8lo,o de e*eriencias o 0i0encias. T!cnicas 7 -Or,anizadores ,r8ficos. -Traba#o en e4uio I+& RECURSOS Y MATERIALES* MATE%IA9 ED:CATI;O 7 <o#as de Acti0idades MATE%IA9 A:=I9IA% 7 Materiales di0ersos. A>:DA A:DIO;IS:A9 7 ?olletos. T;-D;D. eri&dicos. MEDIOS MATERIALES EDUCATI%OS %ISUALES +u&as y separatas. ,r&pticos -aterial impreso .otograf&as Lminas% a/ces y carteles ,e$tos% cuadernos% revistas y peri#dicos AUDITI%OS Palabra ablada 0e$posici#n% dilogo1 !intas grabadas y2o !D AUDIO%ISUALES Programas televisivos Programas en DVD V&deos de )nternet +& E%ALUACI(N -Ser8 er"anente e inte,ral. -Se e0al6an a tra0!s a tra0!s de criterios del 8rea7 ---------------------- C*.S9R/CC-*. 12 0A A/9*.*,-A R20AC-*.2S -.92RP2RS*.A02S -Son criterios las caacidades y actitudes ante el 8rea. -9a e0aluaci&n de los criterios se realizan "ediante indicadores. -Se utilizar8n instru"entos de e0aluaci&n co"o ruebas. fic2as de obser0aci&n. etc. OB,ETO T-CNICAS INSTRUMENTOS Ca.acidades E/ercicis .r0c1ics Si12aci3es ra4es de eva42aci53 Pr2e6as escri1as @u/a ara e0aluar "aa "ental. se"8ntico. concetual burbu#a. :;E. @u/a ara e0aluar tr/ticos. cuadros co"arati0os. . "aas te"8ticos. reorta#es. entre0istas. afic2es. encuestas. ensayo .royectos. an8lisis de casos @u/a ara e0aluar debate @u/a ara e0aluar e*osiciones Pruebas de desarrollo. ruebas ob#eti0as %a4res O6servaci53 sis1e701ica %e,istro anecdotario @u/a de obser0aci&n 9ista de cote#o +I& BIBLIOGRAF8A D*L D3!*4,*5 +u&a de ,utor&a 3,6P) 7889(788: +u&a de *ducaci#n .amiliar y 'e$ual -)4*D6% 3,6P)% Programa de *ducaci#n 'e$ual. )nteligencias -;ltiples <o=ard +ardner )nteligencia *mocional Daniel +oleman !onversando con los y las adolescentes de estilos vida saludables% se$ualidad y prevenci#n de ),' 2 V)< y ')DA -)4*D6(64)V*"')DAD !A>*,A43 <*"*D)A( .34D3 +L3?AL -anual de prevenci#n de violencia desde el enamoramiento en adolescentes D*PA",A-*4,*3 D* P"3-3!)34 D* LA 'AL6D -*4,AL > P"*V*4!)34 D* L3' P"3?L*-A' P')!3'3!)AL*' @)4'- <343")3 D*L+AD3 43+6'<)A(788B 79 cuentos para pensar C3"+* ?6!A> +u&a de educaci#n en seguridad vial !34'*C3 4A!)34AL D* '*+6")DAD V)AL Promoci#n de estilos de vida saludables -)4*D6(346. 3.)!)4A !34,"A LA D"3+A > *L D*L),3(788D +u&a de educaci#n en valores -)4*D6 +u&a para el desarrollo de la capacidad para la toma de decisiones -)4*D6 Persona% .amilia y "elaciones <umanas% -A46AL D*L D3!*4,* 0-)4*D61 D*L AL6-435 Persona% .amilia y "elaciones <umanas del E er grado de 'ecundaria F -oiss !rdenas !. ,e$to distribuido por el -inisterio de *ducaci#n 788B. Para el Eto grado 99999999999999999999999999 9999999999999999999999999999 DOCENTE* MARY PARE,A SUBDIRECTORA