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Ciencia, poltica y cientificismo

Oscar Varsavsky


Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1969.
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Oscar Alberto Varsavsy !19"#$19%6&

Oscar Varsavsky naci en Buenos Aires el 18 de enero de 1920.
Curs sus estudios universitarios en la Universidad de Buenos Aires donde obtuvo el
grado de doctor en Qu!ica de la "acultad de Ciencias #$actas. %u vida cient&ica se
inici en 19'() en el *aboratorio de +nvestigaciones ,adiot-cnicas .ue /0ili1s organi2
en Buenos Aires cuando su sede 0olandesa &ue ocu1ada 1or los ale!anes y el .ue
desorgani2 des!antel3ndolo cuando ter!in la guerra. 4e la ciencia a1licada 1as a
actividades tericas 51ri!ero en &sica cu3ntica) luego traba6 en diversas ra!as de la
!ate!3tica 1ura) co!o to1ologa) lgica algebraica y an3lisis &uncional 0asta 19718. #n
la !encionada &acultad se dese!1e9 en &or!a sucesiva co!o au$iliar de laboratorio de
&isico.u!ica) 6e&e de traba6os 1r3cticos de An3lisis :ate!3tico) 1ro&esor ad6unto de
Algebra y ;o1ologa y 1ro&esor con dedicacin e$clusiva del 4e1arta!ento de
:ate!3tica. Ade!3s dio clases de !ate!3ticas) con interru1ciones) en las
Universidades del %ur) de Cuyo y de Caracas.
#n 1971 co!en2 a usar su base cient&ica en !ate!3tica 1ara tratar 1roble!as de la
realidad social) dando naci!iento al gru1o de #cono!a :ate!3tica del +nstituto de
C3lculo de la "acultad de Ciencias #$actas y <aturales de la Universidad de Buenos
Aires. "ue uno de los 1ri!eros y !3s destacados es1ecialistas !undiales en la
elaboracin de !odelos !ate!3ticos a1licados a las ciencias sociales. :uy 1ronto
advirti .ue los !-todos de !oda no eran =e&icientes> 1ara tratar las cuestiones !3s
i!1ortantes) y co!en2 a estudiar y desarrollar con sus colaboradores un instru!ento
co!1utacional relativa!ente novedoso deno!inado E'perimentaci(n )umrica.
#ntre otras cosas) &ue !ie!bro 5desde 19?8 0asta su !uerte8 del CO<+C#;. A 1artir
de sus tratados @y de los 1ri!eros en lengua castellanaA sobre la ense9an2a de la
:ate!3tica #le!ental !ostr sus 1reocu1aciones 1or la ense9an2a de las ciencias a
niveles no estricta!ente acad-!icos.
#n los Blti!os tie!1os de su &ruct&era vida) la e1iste!ologa tanto co!o la
socio1oltica cient&ica &ueron ob6eto de sus estudios. #ntre los considerandos
e1ist-!icos !3s relevantes 1or -l abordados se encuentra el 0ec0o de sostener .ue los
as1ectos esenciales del conoci!iento 5de toda -1oca8 no son lo su&iciente!ente di&ciles
co!o 1ara esca1ar a la co!1rensin de las grandes !ayoras. Crea en la necesidad de
1ensar las actividades 0u!anas en &uncin de su a1orte a la construccin e&ectiva de
una sociedad cuyas caractersticas se 0ubieren de&inido 1revia!ente @1lano de la
1olticaA. #llo e$igira un intenso traba6o 1revio destinado a 1lantear un siste!a
socio1oltico .ue ree!1lace al actual. "rente a la &alsa conciencia t-cnico8econ!ica de
.ue tales alternativas no e$istan) destacaba Varsavsky la i!1ortancia .ue 1ara los
gru1os sociales tiene la visin 1revia de sus 1osibilidades. %us obras) &ruto de un traba6o
i!1resionante) de!uestran su co0erencia entre 1alabra y accin.
,eali2 una &uerte crtica a las nor!as .ue rigen el desarrollo de las ciencias.
O1inaba .ue la obsesin 1or los !-todos cuantitativos encubre) en la ilusin de la
libertad de investigacin) un !ecanis!o .ue garanti2a la su6ecin del cient&ico a las
(
estrategias de e$1ansin del ca1ital y las leyes del !ercado. #stas ideas &ueron su 1unto
de 1artida 1ara as1irar a una ciencia real!ente !3s libre de los condiciona!ientos
econ!icos. /ublicaciones co!o Ciencia, *oltica y CientificismoC +acia una
*oltica Cientfica )acional y ,arco +ist(rico Constructivo para Estilos -ociales,
*royectos )acionales y sus Estrate.ias re&le6an la vigorosidad de sus ideas.
Da de6ado un legado .ue es ar!a de luc0a 1ara a.uel .ue as1ire a la libertad de su
1ueblo.
'
I. *refacio.
#n este 1e.ue9o volu!en se 1lantean algunas cuestiones de cierta trascendencia 1ara
el cient&ico sensible a los 1roble!as sociales) y desde un 1unto de vista 1oco ortodo$o.
#n estos casos es !uy necesario a1oyar las a&ir!aciones discutibles con estudios
siste!3ticos y con el !ayor nB!ero 1osible de re&erencias y datos) 1ero a.u slo se
encontrar3 una e$1osicin cualitativa) basada en 1oco !3s de veinte a9os de
1artici1acin en la co!unidad cient&ica 5y Eveinte a9os no es nadaF8 y en a1enas dos o
tres incursiones co!o dilettante en el ca!1o de la %ociologa de la Ciencia.
*a Bnica e$cusa .ue 1uedo o&recer es .ue los es1ecialistas de este ca!1o no se 0an
ocu1ado de estos 1untos de vista) y dada la actualidad de los 1roble!as es 1re&erible
enunciarlos a este nivel a es1erar un estudio acad-!ico .ue 1uede de!orarse
inde&inida!ente. ;al ve2 este 1lanteo contribuya a dis!inuir su de!ora.
*o antedic0o se re&iere a las a&ir!aciones con&ir!ables o re&utables de este traba6o) y
no a su co!1onente nor!ativa. A.u se propone una actividad concreta a los
cient&icos) .ue 1uede ser rec0a2ada o ace1tada inde1endiente!ente de la valide2 de las
consideraciones generales .ue esta 1ro1uesta !e 0a sugerido. A ! !e 0a 1arecido
i!1ortante insistir en la actividad revolucionaria .ue conduce a un nuevo ti1o de ciencia
.ue no es Ein&eriorF a la ciencia actual) y .ue no es obligatorio ace1tar los criterios
valorativos de -sta) ni conveniente 1ara la !is!a Ciencia. Otros 1re&erir3n 1asar 1or
alto toda esta discusin !etacient&ica y ver si 0ay algo 1ositivo en la 1ro1uesta en s)
con las es1eci&icaciones .ue a.u se dan.
/or el contrario) se notar3 .ue &alta una 6usti&icacin seria del rec0a2o del siste!a
social actual y una descri1cin aun.ue sea so!era del .ue lo ree!1la2ara.
%e o!ite la 1ri!era 1or.ue este ensayo est3 dirigido en 1ri!er t-r!ino a a.uellos
.ue ya tienen &or!adas sus convicciones al res1ecto. <o se trata de 0acer 1roselitis!o
contra el siste!a sino de discutir .ue 1ueden 0acer los ya convencidos. G se o!ite la
segunda 1or.ue es uno de los grandes te!as a desarrollar.
4ado el car3cter &ranca!ente ideolgico del contenido) es o1ortuno 1untuali2ar .ue
en toda discusin de este ti1o la !3$i!a si!1li&icacin .ue 1uede 0acerse es considerar
cuatro 1osiciones b3sicasH
E"silF) o reaccionaria 1uraC
E;otalitariaF) stalinista estereoti1adaC
E,e&or!istaF) de&ensora del siste!a actual 1ero en su &or!a !3s !oderna y
1er&eccionada) ad!itiendo las crticas Era2onablesF. 4esarrollis!o.
E,ebeldeF o revolucionaria) intransigente ante los de&ectos del siste!a y ansiosa 1or
!odi&icarlo a &ondo.
"siles versus ;otalitarios es la alternativa !ani.uea con .ue se nos sugestiona. #s
irreal 1or.ue ninguna de a!bas 1uede tener ya vigencia 1r3ctica en gran escala) aun.ue
la tuvieron en e6e!1los 0istricos !uy 1ublicitados) y se ven aBn algunas i!itaciones.
*a o1osicin real es entre ,e&or!istas y ,ebeldes.
*os ,e&or!istas se atribuyen co!o !-rito co!batir a los "siles y a los ;otalitarios)
lo cual !uc0as veces es cierto. Ca1itali2an ese !-rito en &or!a de E&alacia triangularF)
?
.ue consiste en 1resu1oner .ue no son cuatro sino tres las 1osiciones 1osibles 5dos
e$tre!os y un 6usto !edio8 y 1or lo tanto .uien est3 contra ellos es "sil o ;otalitario.
*os rebeldes tienen .ue luc0ar contra esa !agia del nB!ero tres. *es cuesta 1oco
de!ostrar .ue no son "siles) 1ero co!o ene!igos del ,e&or!is!o se los acusa de
;otalitarios. ;a!1oco les es &3cil esclarecer su o1osicin a un siste!a .ue a trav-s del
,e&or!is!o est3 1ro!etiendo constante!ente en!endarse y descargando sus cul1as
sobres los "siles. #s una situacin .ue cla!a a gritos 1or su :oliIre.
;a!bi-n cuando se 0abla de 1lanes y 1osibilidades se re1ite este es.ue!a. Day una
1osicin E1esi!istaF y otra Eut1icaF) &rente a cuyos e$tre!os e$iste su1uesta!ente una
sola actitud sensataH la ErealistaF) avalada 1or la e$1eriencia. ;oda EinnovacinF atrevida
tiene en ese realis!o a su !ayor ene!igo y es desec0ada 1or -l co!o ut1ica.
#n esta cuarta 1osicin nos ubica!os al e$1oner a.u 5de !anera sin dudas !uy
es.ue!3tica y su1er&icial8 algunas de las o1iniones 1ersonales sobre la in&luencia de
nuestro siste!a social sobre la ciencia) las caractersticas actuales y el 1a1el del
cient&ico .ue ideolgica!ente se identi&ica con a.uella cuarta 1osicin.
De to!ado co!o !otivacin y arco de re&erencia un &en!eno bastante at1ico
ocurrido en nuestro 1asH la "acultad de Ciencias #$actas y <aturales de la Universidad
de Buenos Aires) en el 1eriodo 19??81977. A esta "acultad estoy ligado) con
interru1ciones) desde 19(9.
,eorgani2ada durante los a9os siguientes a la cada de /ern 5cuando se to!aron las
1rinci1ales decisiones sobre su &unciona!iento y se &or! el nBcleo de 1ro&esores .ue
le dara su 1ersonalidad8 y lan2ada luego a toda carrera 0asta la cada de +llia) E#$actasF
se convirti r31ida!ente en centro de inter-s) crtica y a1lauso dentro y &uera de la
Universidad y del 1as. #n ella se vivi un intenso ensayo de Etercera 1osicinF 5
re&or!is!o) desarrollis!o o co!o .uiera lla!3rsele8 .ue !ostr bien a las claras sus
li!itaciones ideolgicas) y 1uede servir de ilustracin 1ara casos an3logos en
*atinoa!-rica.
#l so!ero an3lisis de su evolucin .ue se intenta en el Blti!o ca1tulo) no 0ace
6usticia a todos los &actores .ue all 6ugaron) 1ero valga co!o 1ri!era a1ro$i!acin. 4e
todos !odos es incidental al ob6etivo de estas 13ginasH 0acer un lla!a!iento a todos los
cient&icos 1oliti2ados 1ara .ue se liberen del culto a una ciencia ada1tada a las
necesidades de este siste!a social y dedi.uen su talento a 1re1arar cient&ica!ente su
ree!1la2o 1or un siste!a nuevo) con una ciencia nueva.

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II. Ciencia *oliti/ada.
Day cient&icos cuya sensibilidad 1oltica los lleva a rec0a2ar el siste!a social
reinante en nuestro 1as y en toda *atinoa!-rica.
*o consideran irracional) suicida e in6usto de &or!a y &ondoC no creen .ue si!1les
re&or!as o EdesarrolloF 1uedan curar sus !ales) sino slo disi!ular sus snto!as !3s
visibles. <o ace1tan sus nor!as y valores 5co1iados servile!ente) 1ara col!o) de
!odelos e$tran6eros8C no ace1tan el 1a1el .ue el siste!a les asigna) de ciegos
1roveedores de instru!entos 1ara uso de cual.uiera .ue 1ueda 1agarlos) y 0asta
sos1ec0an de la 1ure2a y neutralidad y a1oliticis!o de las -lites cient&icas
internacionales al i!1oner te!as) !-todos y criterios de evaluacin.
A estos cient&icos rebeldes o revolucionarios se les 1resenta un dile!a cl3sicoH
seguir &uncionando co!o engrana6es del siste!a 5dando clases y 0aciendo
investigacin ortodo$a8 o abandonar su o&icio y dedicarse a 1re1arar el ca!bio del
siste!a social co!o cual.uier !ilitante 1oltico. #l co!1ro!iso usual ante esta
alternativa e$tre!a es dedicar 1arte de tie!1o a casa actividad) con la consiguiente
ino1erancia en a!bas.
#ste dile!a tiene un cuarto cuerno) !encionado !uc0as veces 1ero a nivel de
sloganH usar la ciencia para ayudar al cambio del sistema) tanto en la eta1a de luc0a
1or el 1oder co!o en la de i!1le!entacin 5y de&inicin concreta 1revia8 del .ue lo va
a sustituir.
%ostengo .ue esto es !uc0o !3s .ue un slogan) o 1uede serlo) 1ero re.uiere un
es&uer2o de ada1tacin !uy grande 1or 1arte de los cient&icosC tal ve2 !ayor .ue
abandonar la ciencia 1or co!1letoH es !3s di&cil so1ortar la eti.ueta de 1seudo
cient&ico .ue de e$cient&ico.
/ero creo .ue ade!3s .ue la lla!ada Eciencia universalF de 0oy est3 tan ada1tada a
este siste!a social co!o cual.uier otra de sus caractersticas culturales) y 1or tanto el
es&uer2o 1or desarrollar la investigacin seria del ca!bio total 1uede 1roducir) a 1la2o
no !uy largo) una ciencia no slo revolucionaria sino revolucionada.
Con estas 13ginas .uiero 1rovocar una discusin !3s a &ondo de esta alternativaH sus
di&icultades) 1osibilidades e i!1le!entacin en el conte$to argentino @aun.ue !uc0as
de las conclusiones resulten igual!ente v3lidas 1ara otros 1ases de1endientesA.
<tese .ue esta 1osicin est3 e!1arentada con el constante lla!a!iento a ocu1arse
de los E1roble!as nacionalesF y a 0acer ciencia a1licada o &uncional) .ue !uc0os
vena!os 0aciendo 5y a veces 1racticando8 en la Universidad. #sta 1r-dica era
insatis&actoria 1or.ue la tendencia natural era a inter1retarla co!o re&or!is!o o
desarrollis!oH bBs.ueda de soluciones dentro del siste!a.
As) cuando en inu!erables reuniones de 1ro&esores en la "acultad de Ciencias
#$actas 1lante3ba!os esta 1roble!3tica nacional) el resultado !3s 1ositivo era .ue los
&sicos 1ro!etieran ocu1arse un 1oco !3s de se!iconductores) los .u!icos) de
1rocesos industriales) y los bilogos de los 1roble!as 1es.ueros) con variantes de igual
EtrascendenciaF 1ara el ca!bio. +ndudable!ente eso era 1re&erible a dedicar todos los
es&uer2os a estudiar 1artculas ele!entales) to1ologa algebraica o !etabolis!os de
J
carbo0idratosC 1ero cuando a1oy3ba!os al 4e1arta!ento de +ndustrias) al +nstituto de
C3lculo o al de Biologa :arina) nos .uedaba la a!arga y t3cita sos1ec0a de .ue tal ve2
a eso lo a1rovec0aba !3s el siste!a .ue el 1as.
#sa sos1ec0a era correcta y 0e!os tardado de!asiado tie!1o en descubrirlo. <os
.ueda el consuelo de tontos de ver .ue las ideas al res1ecto ta!1oco est3n !uy claras
entre los intelectuales del resto del !undo) de todas las tendencias. /or eso) !uy le6os
de ! la intencin de 1ensar esto co!o EautocrticaF. *a alternativa .ue estoy
discutiendo es en la 1r3ctica !uy di&erente a esa 1roble!3tica nacional) 1ero cabe
&or!al!ente en la !is!a deno!inacin ya .ue su1one reconocer .ue el 1roble!a
nacional 1or e$celencia es el ca!bio del siste!a. <o 0ay riesgo de con&undir lo
siguiente con desarrollis!oH

La misin del cientfico rebelde es estudiar con toda seriedad y usando todas las armas
de la ciencia, los problemas del cambio de sistema social, en todas las etapas y en
todos sus aspectos, tericos y prctico. Esto es hacer ciencia politizada.

/or .u- no se 1lante antes en serio esta !isin en nuestro 1as es di&cil de
co!1render cuando se e$a!inan las enor!es di&icultades .ue se 1resentabanH
1A8 *a !ayora de los cient&icos argentinos 5aBn los .ue se decan de Ei2.uierdaF8
crean &ervorosa!ente en una i!agen de la ciencia) sus valores) su !isin) .ue 1ode!os
lla!ar Ecienti&icis!oF @aun.ue este t-r!ino &ue usado de !uy diversas !aneras) no
sie!1re clarasA. Un cienti&icista no 1uede ace1tar ocu1arse de 1roble!as relacionados
con la 1oltica 1or.ue esa no es una actividad cient&ica legti!a segBn las nor!as de
.uienes desde el 0e!is&erio <orte orientan las actitudes y o1iniones de nuestros
investigadores y sancionan virtudes y 1ecados. #n todo caso ese ca!1o corres1onde
reservarlo a la Ciencia /oltica) .ue es considerada una ciencia de segunda categora.
2A8 #ra un salto en el vaco .ue re.uera una gran autono!a de 1ensa!iento y el
rec0a2o de casi todos los es.ue!as tericos ortodo$os.
<o 0aba un conce1to claro de su contenido. <o e$istan recetas establecidas 1ara
su1erar la eta1a declarativa y llevar una 1ro1osicin a la 1r3cticaH 1or dnde e!1e2ar)
cu3les son los !arcos de re&erencia) c!o se 0ace un 1lan de traba6o) .u- 1a1el tiene un
&sico en ella) 1or e6e!1lo. K<o alcan2a acaso con .ue se ocu1en de eso los cient&icos
socialesL ABn 1ara -stos 1areca un ca!1o !uy di&uso y generalH !3s ideologa .ue
ciencia concreta) !uy di&cil!ente atacable con un baga6e terico del 0e!is&erio <orte)
el Bnico dis1onible. Co!o 0e!os dic0o) no era otra cosa .ue un slogan.
(A8 <o 0aba &uer2a 1oltica. %lo en bro!a 1oda 1ensarse .ue la "acultas 1ro1usiera
se!e6ante ca!1o de investigacin a sus docentes sin ser intervenida a las 2' 0oras.
;a!1oco dentro de la "acultad era !ayora 5ni !uc0o !enos8 el gru1o de .uienes
condenaban global!ente el siste!a social actual.
/or otra 1arte) 1ro1oner abierta!ente .ue la investigacin se oriente 1or !otivos
ideolgicos) 0uele 1eligrosa!ente a totalitaris!o.
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'A8 <o 0aba conviccin 1olticaH la 1osibilidad de .ue el si!1le desarrollo cient&ico y
tecnolgico a la !anera del 0e!is&erio <orte &acilitara el ca!bio a la larga) era !uy
atractiva &rente a las escasas 1ers1ectivas de una accin directa. ;ratare!os a0ora de
anali2ar estas di&icultades 5de iniciar su an3lisis) sera !3s correcto decir8 y ver .u-
salidas 0an tenido o 1ueden tener.
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III. El Cientificismo.
Co!en2are!os anali2ando la actitud ante la ciencia .ue 1revalece entre los
cient&icos argentinos.
#n 1ocos ca!1os es nuestra de1endencia cultural !3s notable .ue en -ste) y !enos
1ercibida. #so ocurre en buena 1arte 1or.ue el 1restigio de la Ciencia 5sobre todo de la
ciencia &sica) !3$i!o e$1onente de este siste!a social8 es tan a1lastante) .ue 1arece
0ere6a tratar de anali2arla en su con6unto con es1ritu crtico) dudar de su carcter
universal) absoluto y ob6etivo) 1retender 6u2gar a las tendencias actuales) sus criterios de
valoracin) su ca1acidad 1ara ayudarnos a nosotros) en este 1as) a salir de nuestro
EsubdesarrolloF.
%e toleran) s 5con sonrisas de su1erioridad co!1rensiva8 las ino&ensivas crticas
contra la bo!ba at!ica) o el Edes1il&arroF de dinero en via6es es1aciales) o las
a9oran2as de un su1uesto 1asado &eli2 1recient&icoH son cosa de "siles. /ero los
cient&icos del !undo no dudan de su institucinH ellos est3n !uc0o !3s unidos .ue los
1roletarios o los e!1resariosC &or!an un gru1o social 0o!og-neo y casi !onoltico) con
estrictos rituales de ingreso y de ascenso) y una lealtad co!1leta 5co!o en el e6-rcito o
la iglesia8 1ero basada en una &uer2a !3s 1oderosa .ue la !ilitar o la religiosaH la
verdad) la ra2n.
#ste gru1o es real!ente internacionalC atraviesa cortinas de cual.uier !aterial @1or
a0ora el ba!bB sigue siendo algo i!1er!eableA) 1ero ace1ta incondicional!ente el
lidera2go del 0e!is&erio <orteH los #stados Unidos) #uro1a) la U,%%. All es donde se
decide 5o !e6or dic0o se sanciona) 1or.ue no 0ay decisiones !uy e$1lcitas8 cu3les son
los te!as de !ayor inter-s) los !-todos !3s 1ro!etedores) las orientaciones generales
!3s convenientes 1ara cada ciencia) y all se evalBa en Blti!a instancia la obra de cada
cient&ico) cul!inando con 1re!ios <obel y otros reconoci!ientos !enos a1aratosos
1ero igual!ente e&ectivos 1ara otorgar EstatusF. All est3 la -lite de 1oder del gru1o.
#ste lidera2go es ace1tado 1or dos !otivos contundentesH all se cre y desarroll la
ciencia !3s e$itosa) y el gru1o no constituye una casta cerrada ya .ue cual.uier
estudiante 1uede as1irar a &a!a cient&ica. *a ciencia del <orte es la .ue cre las
1recondiciones tecnolgicas 1ara una sociedad o1ulenta) la .ue oblig a los !ilitares a
1edir ayuda y tiene a la religin a la de&ensiva. G 1or si &uera 1oco) es la .ue gener las
ideas) conce1tos y teoras .ue son obras cu!bres de la 0u!anidad) ca1aces de 1roducir
e!ociones tan 1ro&undas co!o la revelacin !stica) el goce est-tico o el uso del 1oder)
1ara decirlo de la !anera !3s !odesta 1osible.
*os !edios de di&usin de nuestra sociedad ensal2an estas virtudes de la Ciencia a su
!anera) destacando su in&alibilidad) su universalidad) 1resentando a las ciencias &sicas
co!o ar.ueti1o y a los investigadores sie!1re se1arados del !undo 1or las 1aredes de
sus laboratorios) co!o si la Bnica !anera de estudiar el !undo cient&ica!ente &uera
1or 1edacitos y en condiciones controladas) Ein vitroF. %u 0istoria se nos 1resenta co!o
un desarrollo unilineal) sin alternativas deseables ni 1osibles) con eta1as .ue se dieron
en un orden natural y es1ont3neo y dese!bocaron &or2osa!ente en la ciencia actual)
0eredera indiscutible de todo lo 0ec0o) cuya evolucin &utura es i!1redecible 1ero
1
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segura!ente grandiosa) con tal .ue nadie inter&iera con su !otor &unda!entalH la
libertad de investigacin @esto Blti!o dic0o en tono !uy sole!neA.
#s natural) 1ues) .ue todo as1irante a cient&ico !ire con reverencia a esa :eca del
<orte) crea .ue cual.uier direccin .ue all se indi.ue es 1rogresista y Bnica) acuda a
sus te!1los a 1er&eccionarse) y una ve2 recibido su es1aldara2o !antenga a su regreso 5
si regresa8 un vnculo !3s &uerte con ella .ue con su !edio social. #lige alguno de los
te!as all en boga y cree .ue eso es libertad de investigacin) co!o algunos creen .ue
1oder elegir entre !edia docena de diarios es libertad de 1rensa.
KQu- 1uede tener esto de ob6etableL #s un ti1o de de1endencia cultural .ue la
!ayora ace1ta con orgullo) creyendo incluso .ue as est3 1or enci!a de E!e2.uinos
nacionalis!osF y .ue ade!3s a la larga eso bene&icia al 1as. <i si.uiera tiene sentido)
se dice) 1lantear la inde1endencia con res1ecto a lago .ue tiene valide2 universalC !3s
&3cil es .ue los catlicos renieguen de ,o!a.
K/uede 0aber di&erentes ti1os de CienciaL #s indudable .ue s. Basta una di&erente
asignacin de recursos 50u!anos) &inancieros y de 1restigio8 1ara .ue las ra!as de la
ciencia se desarrollen con di&erente velocidad y sus in&luencias !utuas e!1iecen a
ca!biar de sentido. #so da una Ciencia di&erente.
#l 1redo!inio de las ciencias naturales sobre las sociales es una caracterstica
0istrica de nuestra sociedad) 1ero no es una ley de la naturale2aH 1udi!os 0aber tenido
una Ciencia de otro ti1o.
/ero 0e!os llenado de elogios a la Ciencia .ue tene!os. %u 1restigio es tan grande
.ue segura!ente est3 bien co!o est3. KQu- necesidad 0ay de otro ti1o de Ciencia
cuando esta 0a tenido tantos -$itosL
G sin e!bargo 5observacin trivial .ue 0a 1erdido &uer2a 1or de!asiado re1etida8
entre sus -$itos no &igura la su1resin de la in6usticia) la irracionalidad y de!3s lacras
del siste!a social. #n 1articular no 0a su1ri!ido sino au!entado el 1eligro de suicidio
de la es1ecie 1or guerra total) e$1losin de!ogr3&ica o) en el !e6or de los casos)
cristali2acin en un E!undo &eli2M estilo Du$ley.
#sta observacin autori2a a cual.uiera a intentar la crtica global de nuestra Ciencia.
Algo debe andar !al en ella.
*a cl3sica res1uesta es .ue esos no son 1roble!as cient&icosH la ciencia da
instru!entos neutros) y son la &uer2as 1olticas .uienes deben usarlos 6usticiera!ente.
%i no lo 0acen) no es cul1a de la ciencia. #sta res1uesta es &alsaH la ciencia actual no
crea toda clase de instru!entos) sino slo a.uellos .ue el siste!a le esti!ula a crear.
/ara bienestar individual de algunos o !uc0os) 0eladeras y cora2ones arti&iciales) y
1ara asegurar el orden) o sea la 1er!anencia del siste!a) 1ro1aganda) la reada1tacin
del individuo alienado o del gru1o discon&or!e. <o se 0a ocu1ado tanto) en ca!bio) de
crear instru!entos 1ara eli!inar esos 1roble!as de &ondo del siste!aH !-todos de
educacin) de 1artici1acin) de distribucin) .ue sean tan e&icientes) 1r3cticos y
atrayentes co!o un auto!vil. Aun los instru!entos de uso !3s &le$ible) co!o las
co!1utadoras) est3n 0ec0os 1ensando !3s en otros &ines .ue en otros. Aun.ue el 1oder
1oltico 1asara de 1ronto a !anos bien ins1iradas) ellas careceran de la tecnologa
1
1
adecuada 1ara trans&or!ar socialmente) culturalmente 5no slo industrial!ente8 al
1ueblo) sin sacri&icios incalculables e inBtiles.
KC!o se 0ace una re&or!a agraria e&iciente!enteL <o es su&iciente con crear las
condiciones 1olticas 1ara ella. Aun sin gru1os de 1oder .ue se o1ongan) el !ane6o de
!illones de individuos de ba6si!o nivel t-cnico y cultural) dis1ersos ya todos 1or
tradiciones a veces ene!igas del ca!bio) es un 1roble!a .ue re.uiere un an3lisis
cient&ico en 1ro&undidad) con integracin de !uc0as ciencias 1articulares. *os 1ocos
estudios .ue se 0acen son una gota de agua &rente al !ar necesario y) 1eor aBn) su
es1ritu es el de la sociologa nortea!ericanaH descri1cin) correlaciones y alguna .ue
otra reco!endacin inocua. %irven 1ara presentar informes ante las &undaciones y
gobiernos .ue la 1agan. <unca van al &ondo del 1roble!a) a decir clara!ente .u- 0ay
.ue 0acerC !uc0as veces 1ara no lesionar intereses 1oderosos) 1ero sobre todo 1or.ue
no 1ueden 0acerloC la ciencia actual no tiene una teora ca1a2 de resolver ese 1roble!a
concreto e i!1ortantsi!o. <o slo Bolivia y Vene2uela 1rocedieron e!1rica!enteC
ta!bi-n Cuba y C0ina i!1rovisaron) y lo .ue sucedi en la U,%% es 0istoria tr3gica. *o
curioso es .ue estos 1ases creen 0aber actuado cient&ica!ente) 1or.ue crearon
instituciones de 1lani&icacin agraria y contrataron econo!istas) agrno!os y
socilogos egresados de las !e6ores universidades. /ero es .ue all no les ense9aron a
en&rentar en serio ese 1roble!a.
%e 0acen estudios de todos los te!as i!aginables) 1ero la intensidad no est3
distribuida co!o le interesara al nuevo siste!a) sino al actual. Basta co!1arar el
es&uer2o intelectual .ue se dedica a !e6orar la ense9an2a 1ri!aria con el .ue se dedica
al an3lisis de !ercados y la 1ro1aganda co!ercial) 1ara co!1render .ue no slo 0ace
&alta una revolucin 1oltica sino a una cient&ica) y .ue es 1oco e&iciente es1erar la
1ri!era 1ara iniciar la segundaC 0asta a0ora -sta no 1arece 0aber co!en2ado en ningBn
1as del !undo.
#sta distribucin del es&uer2o cient&ico est3 deter!inada 1or las necesidades del
siste!a. *a sociedad actual) dirigida 1or el 0e!is&erio <orte) tiene un estilo 1ro1io .ue
0oy se est3 lla!ando Econsu!is!oF. Con&iesa tener co!o !eta un EbienestarF de&inido
1or la 1osibilidad de .ue una 1arte cada ve2 !3s grande de la 1oblacin consu!a
!uc0os bienes y servicios sie!1re novedosos y variados.
/roduccin !asiva y ca!biante en la !edida estricta!ente necesaria 1ara 0acer
anticuado lo .ue se vendi y crear una nueva necesidad de co!1rar) es ley de la
sociedad. Que al 0acerlo eleva 1oco a 1oco el nivel de vida material de la gente es su
as1ecto 1ositivo) .ue tantos de&ensores le 1ro1orciona entre los .ue no su&ren sus
in6usticias. Al !is!o tie!1o est3 obligada a i!1oner gustos) costu!bres y valores
0o!og-neos a toda su clientela 1otencialH la 0u!anidadC cosa no tan bien vista ni
si.uiera 1or sus de&ensores. 4i6o 4e NaulleH

=A 1artir del !o!ento en .ue todos los 0o!bres leen lo !is!o en los !is!os diariosC
ven desde un rincn a otro las !is!as 1elculasC oyen si!ult3nea!ente las !is!as
in&or!aciones) las !is!as sugestiones e id-ntica !Bsica a trav-s de la radio) la
1
2
1ersonalidad Blti!a de cada uno) el 1ro1io ser) la libre eleccin) de6an de contar
absoluta!ente. %e 1roduce una es1ecie de !ecani2acin general en la .ue) sin un
notable es&uer2o de salvaguardia) el individuo no 1uede i!1edir su destruccin>
@4iscurso en la Universidad de O$&ordA.

/ara 0acer esto 1osible es necesaria una altsi!a 1roductividad industrial) con r31ida
obsolencia de e.ui1os 1or la continua a1aricin de e.ui1os 1or la continua a1aricin de
nuevos 1roductos. #sto re.uiere una tecnologa fsica !uy so&isticada) .ue a su ve2 se
basa en el desarrollo r31ido de un cierto ti1o de ciencia) .ue tiene co!o e6e!1lo y lder
a la "sica.
%e 1er&eccionan entonces ciertos !-todosH standari2acin) nor!as 1recisas) control
de calidad) e&iciencia y racionali2acin de las o1eraciones) esti!acin de riesgos y
ganancias) .ue a su ve2 i!1lican entroni2ar los !-todos cuantitativos) la !edicin) la
estadstica) la e$1eri!entacin en condiciones !uy controladas) los 1roble!as bien
de&inidos) la sB1er8es1eciali2acin) !-todos .ue no tienen 1or .u- ser los !e6ores 1ara
otros 1roble!as.
*a investigacin y sus a1licaciones de6an de ser aventuras creativas 1ara
trans&or!arse en una inversin rentable .ue &igura en la cuenta de ca1ital de las
e!1resas con su eti.ueta !asi&icadora 5,O4H ,esearc0 and 4evelo1!ent8 y se 0ace
con e!1leados) con subsidios a universidades o con institutos y 0asta universidades
1ro1ias. <o se 0a de!ostrado .ue esto sea lo !3s e&iciente 1ara toda la ciencia.
*a 1roductividad del 0o!bre .ue &abrica) dise9a o descubre) se esti!ula !ediante la
-tica de la co!1etitividad) e!1resarial o sta6ovanista. #l 0o!bre tiene slo dos &acetas
i!1ortantesH 1roducir y consu!ir en el !ercado @ca1italista o socialistaA. %ea artista)
cient&ico) ca!1esino o !ilitar) lo .ue 1rodu2ca ser3 1uesto en venta en algBn !ercado)
si es .ue satis&ace las nor!as del siste!a) y su -$ito de1ender3) tanto o !3s) de la
1ro1aganda o de las relaciones 1Bblicas .ue de su valor intrnseco. G co!o consu!idor
est3 su6eto a las !is!as 1resiones.
Basta e$a!inar los anuncios de un nB!ero cual.uiera del Scientific American 1ara
darse cuenta del ta!a9o del !ercado cient&ico 1ara instru!ental y libros. #stos e.ui1os
son tan variados y ca!biantes co!o los !odelos de auto!viles) y no 0ay dinero .ue
alcance 1ara estar al da. Ocurre entonces .ue) co!o en cual.uier e!1resa) los
1roble!as &inancieros ter!inan siendo decisivos) con las consecuencias .ue luego
vere!os.
:uc0os cient&icos son sirvientes directos de estos !ercados y dedican sus es&uer2os
a inventar ob6etos. *os resultados son a veces !uy BtilesH co!1utadoras) antibiticos)
1rogra!acin linealC 1ero no 1ode!os es1erar .ue se dedi.uen a inventar !-todos 1ara
di&undir ideas sin distorcionarlas) antdotos contra el lavado de cerebro cotidiano .ue no
0acen los !edios de di&usin !asiva) est!ulos a la creatividad) criterios 1ara 6u2gar la
i!1ortancia de las noticias .ue a1arecen en 1ri!era 13gina y en la Blti!a o la 6usticia)
i!1licaciones y !otivos de los actos de autoridad .ue all se anuncian.
1
(
#sto se ace1ta co!o trivialidadH nadie es1era .ue las e!1resas 1aguen a sus
cient&icos 1ara traba6ar contra los intereses. #s cierto 1ues .ue la ciencia a1licada no es
libre sino dirigida) y .ue 1or lo tanto 1odra ser de otro ti1o si se la dirigiera 0acia otros
&ines) co!o 1or e6e!1lo los .ue 0e!os !encionado inicial!ente.
/ero no se ace1ta lo !is!o 1ara la ciencia 1ura o b3sica) 1ara la investigacin
acad-!ica. #s -sta) se a&ir!a) la .ue tiene ese car3cter universal) absoluto)
inde1endiente del siste!a. K/or .u- la teora Cu3ntica) o la de la #volucin) deberan
estar !3s ligadas a la sociedad de consu!o .ue a cual.uier otraL KG .ui-n se atreve a
1ro1oner otro Eti1o de cienciaF) donde tal ve2 no se 0abra desarrollado la teora de la
!edida o la de los re&le6os condicionadosL
/ara res1onder a esto de6a!os 1or el !o!ento de lado el caso de estas Nrandes
+deas 5con !ayBscula8 y e$a!ine!os la actividad cient&ica corriente.
<o es novedad .ue el siste!a in&luye sobre la Eciencia 1uraF de diversas !aneras. Un
nuevo siste!a social &or!ado en o1osicin a -ste) tendr3 concebible!ente !enos
inter-s 1or el 1sicoan3lisis) la to1ologa algebaraica y la electrodin3!ica cu3ntica .ue
1or las teoras de la educacin) del e.uilibrio ecolgico general del 1laneta) de la
i!aginacin creadora o de la -tica. #sto 1roduce una reasignacin de recursos) y 1or lo
tanto un ti1o distinto de ciencia.
*a ob6ecin a esto 1roviene de la &alacia triangularH la Ereasignacin de recursosF se
inter1reta co!o un acto totalitario !ediante el cual se &uer2a des1iadada!ente a los
cient&icos a abandonar los te!as de investigacin a los .ue dedicaron todas sus vidas o
se les i!1onen !-todos) directivas o teoras ideadas 1or un d-s1ota 1ara consolidar su
r-gi!en. %e 1resu1one .ue Ede6ado en libertadF) el investigador escoge
es1ont3nea!ente 51or.ue la !is!a Ciencia se lo sugiere8 los te!as actual!ente de
!odaC y si no 1uede 0acerlo) 1ierde creatividad. #l resultado de la reasignacin &or2osa
no es entonces un nuevo ti1o de ciencia) sino la desa1aricin o decadencia de la ciencia.
#l 1rogreso cient&ico 1ues) slo estara garanti2ado 1or la Elibertad de investigacinF.
#l siste!a social actual cu!1lira este re.uisito) co!o lo 1rueban los -$itos de su
ciencia) y todo est3 co!o es debido. #ste argu!ento) tan t1ica!ente del Elibre8
e!1resariadoF) convence ya a !uy 1ocos cient&icos) aun.ue eso no se nota en sus
actitudes.
#st3 claro .ue son cada ve2 !enos los .ue eligen su te!a sin 1resiones) los .ue
0acen Eciencia 1or la ciencia !is!aF o los .ue 1ueden decir =!e ocu1o de esto 1or.ue
!e divierte) y si no sirve 1ara nada) !e6or>. Algo de esto se ve todava en los
!ate!3ticos) y en grado !enor en los &sicos tericos. #l .ue .uiere 0acer de la ciencia
un 6uego ter!ina r31ida!ente aislado. Doy se e$ige .ue todo traba6o tenga una
!otivacin) es decir) alguna vinculacin con otros traba6os o con a1licaciones 1r3cticas.
Nracias a eso) el siste!a actual in&luye activa!ente sobre su ciencia y &i6a sus
1rioridades) aun.ue 1or su1uesto con guante de tercio1elo) 1ues no es ;otalitario.
*as a1licaciones industriales generan !ultitud de 1roble!as tericos .ue esti!ulan
las ra!as corres1ondientes de la ciencia. *os transistores 1ro!ueven estudios de &sica
1
'
de slidos) y la 1ro1aganda) de /sicologa %ocial) ta!bi-n a nivel de cient&icos
acad-!icos o E1urosF.
/ero se 0acen in&inidad de investigaciones cuyas a1licaciones son dudosas o
1ertenecen a un &uturo le6ano. KC!o in&luye el siste!a sobre -stas) las !3s 1uras y
desinteresadas de las actividades cient&icasL.
#l siste!a no &uer2aC 1resiona. ;ene!os ya todos los ele!entos 1ara co!1render
c!o lo 0aceH la -lite del gru1o) la necesidad de &ondos) la !otivacin de los traba6os) el
1restigio de la ciencia universal.
*a necesidad de dinero es general en todas las ra!as de la ciencia. %in contar las
enor!es su!as .ue re.uiere la investigacin es1acial o la subat!ica) todas las ciencias
naturales e!1lean costosos e.ui1os de laboratorio. /ero ta!bi-n las ciencias sociales
tienen 1resu1uestos de a1reciable !agnitud) 1ara sus encuestas y de!3s traba6os de
ca!1o. Day ade!3s tres te!s co!unes a todas las ciencias) tan i!1ortantes y caros
co!o los anterioresH el 1rocesa!iento de datos) !ediante co!1utadoras y otras
!3.uinas) los libros y revistas) y los sueldos de los cient&icos y sus nu!erosos
asistentes de todas las categoras.
Antes) 1ara el .ue no .uera traba6ar en e!1resas o en las &uer2as ar!adas) el Bnico
:ecenas dis1onible era la Universidad) 1ero en los Blti!os a9os 0a to!ado
1re1onderancia otro &actor de 1oderH la "undacin) 1Bblica o 1rivada) dedicada
es1ec&ica!ente a 1ro!over y &inanciar la investigacin E1uraF o b3sica.
#ntre estas "undaciones inclui!os a los conse6os <acionales de +nvestigaciones)
donde los 0ay) 1ero las !3s t1icas e in&luyentes son las grandes &undaciones de alcance
internacional) ligadas a las cor1oraciones industriales .ue caracteri2an esta eta1a del
siste!a o directa!ente al gobierno nortea!ericano.
"ord) ,ocke&eller) Carnegie) <ational %cience "oundation) <ational +nstitute &or
Dealt0) B+4) A+4 y varias otras instituciones !3s ricas .ue !uc0os 1ases) subsidian
directa!ente a investigadores) o indirecta!ente a trav-s de universidades y otros
centros de traba6o.
%in entrar a 6u2gar sus intenciones ni detenernos en e1isodios de es1iona6e co!o el
1royecto Ca!elot y otros) .ue son &recuentes 1ero at1icos) .uere!os destacar el
car3cter empresarial de estas instituciones. #llas !ane6an y distribuyen enor!es
cantidades de dinero) de las cuales tienen .ue dar cuenta a los donantes 1rivados o al
gobierno. ;ienen .ue !ostrar resultados) 1ara 1robar .ue est3n ad!inistrando bien los
&ondos. ;ienen .ue 1resentar un +n&or!e Anual. #sto crea una burocracia de la cual no
va!os a ocu1arnos) aun.ue bien lo !erecera.
#ste es1ritu e!1resarial se 0a contagiado ta!bi-n a las universidades) en 1arte
1or.ue deben 1edir ayuda a &undaciones y e!1resas 1or insu&iciencia de &ondos
1ro1ios) en 1arte 1or .uerer de!ostrar ta!bi-n su Ee&icienciaF) y sobre todo 1or.ue
est3n dirigidas 1or el !is!o gru1o de 1ersonasH la -lite cient&ica.
#s lgico entonces .ue se 0ayan i!1uesto los criterios e!1resariales 1ara evaluar
esas inversiones. *as -lites y la burocracia asignan i!1ortancia 5y &ondos8 a los te!as
de investigacin segBn los resultados .ue de ellos es1eran.
1
?
*os te!as y e.ui1os ya sancionados co!o e&icientes 5los de la -lite) !uc0os de los
cuales 1rovienen de la -1oca E1re8&inancieraF8 reciben alta 1rioridad) y se to!an co!o
1untos de re&erencia 1ara 6u2gar a otros candidatos) d3ndose entonces 1re&erencia a
ra!i&icaciones de estos te!as) avalados co!o interesantes 1or los e.ui1os) y en general
iniciados 1or colaboradores .ue se van inde1endi2ando 1arcial!ente. 4e tanto en tanto
se a1oya algBn te!a nuevo) casi sie!1re cuando est3 !otivado 1or alguna a1licacin
industrial) !-dica o !ilitar.
+nvertir en 1royectos nuevos es un riesgo) y eso lleva a dese.uilibrios) sobre todo en
1ases 1e.ue9os) donde las EnovedadesF 1ueden ser te!as de i!1ortancia 1r3ctica ya
reconocida en otras 1artes 1ero no bien 1ercibidas 1or la -lite cient&ica local. #n la
Argentina el C<+C; @Conse6o <acional de +nvestigacionesA sigui casi sie!1re esa
1olticaH el dinero va a los e.ui1os .ue ya son &uertes y 1or lo tanto dan seguridad a los
resultados) y es insigni&icante lo .ue se dedica a desarrollar ra!as donde todava no 0ay
investigadores .ue 0ayan de!ostrado su calidad. /esa !enos la necesidad .ue 1uede
tener un 1as .ue la &alta de EgarantasF 1ara la inversin.
/ronto ocurre un &en!eno !uy usual en nuestra sociedadH los e.ui1os .ue reciben
&ondos y gastan !uc0o dinero van cobrando 1or ese solo !otivo !ayor i!1ortancia 5
con tal de !antener un nivel nor!al de 1roduccin8 y eso atrae &ondos.
*os ad!inistradores) 1or su 1arte) se sienten inclinados a de&ender sus decisiones) y
E1ro!uevenF la i!1ortancia de los te!as .ue a1oyaron.
#sta reali!entacin 1ositiva 1roduce una es1ecie de seleccin natural de te!as) en la
.ue las nuevas Ees1eciesF est3n des&avorecidas con res1ecto a los te!as ya establecidos
co!o una nueva e!1resa &rente a cor1oraciones gigantesC slo los .ue res1onden a una
nueva necesidad i!1eriosa del siste!a 1odr3n co!1etir. G esas necesidades son 1oco
visibles en el ca!1o de la ciencia b3sica) 1ues se re&ieren al &uturo. /ara 1lantearlas se
re.uiere un criterio general) ideolgico o &ilos&ico co!o el .ue !otiva estas 13ginas) y
eso es 1ecado totalitario.
*as &uer2as .ue deter!inan el ti1o de ciencia no son) 1ues) 1ura!ente internas y
basadas en el genio creador y la libertad de 1ensa!iento. ;a!bi-n en eta Eciencia 1uraF
es esencial la asignacin de recursos &inancieros) .ue se e&ectBa segBn los resultados
es1erados. #s !uy desagradable .ue el dinero sea un &acto tan decisivo) 1ero 1odra
aducirse .ue no es tan grave !ientras los !ayores &ondos sean entregados real!ente a
.uienes 1roducen los !e6ores resultados) y debe!os ver entonces c!o in&luye en ello
esta sociedad de consu!o) .ue re.uiere contabili2ar de alguna !anera sus bene&icios y
costos.
Basta el usuario 1ara evaluar el resultado de una investigacin a1licada) 1ero slo los
!is!os cient&icos 1ueden o1inar con cierta seriedad acerca de las investigaciones
b3sicas) 1ues eso re.uiere conocer el 1asado y esti!ar el &uturo del 1roble!a.
Co!o 0e!os dic0o) los te!as de investigacin rara ve2 surgen Edel aireFC tienen casi
sie!1re una 0istoria .ue los vincula con !uc0os otros traba6os) tericos y a1licados. <o
es di&cil 1ara un cient&ico a1reciar si un traba6o nuevo signi&ica algo) si est3
su&iciente!ente !otivado. *a di&icultad est3 en co!1arar i!1ortancias) una ve2
1
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satis&ec0os esos re.uisitos !ni!os y descartados los .ue contienen de&ectos t-cnicos o
!etodolgicos. #l 1roble!a no es decidir cu3les te!as !erecen subsidios 5la res1uesta
es todos o casi todos8 sino cu3les !erecen !3s subsidios .ue otros) y cuales deben
sacri&icarse 1ri!ero cuando no alcan2a 1ara todos.
#n la 1r3ctica) un resultado o un te!a nuevo en ciencia b3sica es !3s i!1ortante .ue
otro cuando as lo esti!a el consenso de los cient&icos i!1ortantes. A largo 1la2o la
realidad !ostrar3 si esa o1inin era acertada o no) 1ero !ientras tanto 0ay .ue guiarse
1or ella.
*a evaluacin de resultados recientes de ciencia b3sica es) 1ues) en gran 1arte)
evaluacin de 0o!bres. 4ebe!os co!1render c!o se asigna su i!1ortancia a cada
cient&ico) desde .ue co!ien2a su carrera 0asta .ue ingresa a una -lite .ue es un tribunal
de Blti!a instancia...) 0asta .ue el tie!1o da su 1ro1ia o1inin) y en la .ue inclui!os no
slo a los sabios de !3s &a!a) sino a todos loa asesores de &undaciones) referees y
co!entaristas de revistas es1eciali2adas cuyos no!bres general!ente no son conocidos
&uera de su 1ro1io ca!1o.
+ndudable!ente) 1ara ser ace1tado co!o cient&ico no se re.uiere 0aber 0ec0o un
descubri!iento 0istrico. +ncluso los 1re!ios <obel se ad6udican 0oy en su !ayor 1arte
1or traba6os .ue slo es1ecialistas recuerdan. KQui-n sabe 1or .u- es 1re!io <obel
Bernardo Doussay) aBn en ArgentinaL.
#l valor de un cient&ico debera !edirse 1or la calidad de su traba6o) la originalidad
de sus ideas y la in&luencia .ue ellas tienen sobre sus colegas) 1or su ca1acidad de
&or!ar y esti!ular a otros !3s 6venes) de crear escuela) 1or la intensidad y continuidad
de su es&uer2o.
;odo esto es !uy di&cil de !edir) de contabili2ar) y 0ay .ue 0acerlo no 1ara
centenares de casos) sino 1ara !illones de 6venes as1irantes a ingresar en este gru1o y
1ara los centenares de !iles .ue ya 0an ingresado 1ero cuidan celosa!ente .ue no se
les 1ostergue el reconoci!iento de sus !-ritos.
#l siste!a 0a resuelto este 1roble!a de una !anera !uy acorde con su ideologa)
usando co!o instru!ento 1rinci1al el paper) artculo 1ublicado en una revista
cient&ica.
#l paper tiene una cantidad de venta6as) a1arte de e$1oner los resultados del traba6o
en &or!a concreta e intelegible. %e 1uede contar cu3ntos 1ublica cada cient&ico 1or a9o)
de .u- ta!a9o son y en .u- categora de revistas 0a a1arecido. #l nB!ero de veces .ue
un paper es citado 1or otros !ide su in&luenciaC la lista de coautores ya da un 1rinci1io
de 6erar.ui2acinC 1er!ite !encionar la institucin .ue 1rovey los &ondos 1ara el
traba6o) etc-tera.
*a lista de papers 1ublicados es el argu!ento !3s directo y 1al1able 1ara de!ostrar
el -$ito de un subsidio o la i!1ortancia de un currculum vitae. Nracias a ellos la
investigacin cient&ica 1uede contabili2arse.
%in e$agerar de!asiado) 1ode!os decir .ue lo .ue el investigador 1roduce 1ara el
!ercado cient&ico es el paper. +!1ortantes) 1ero no tanto) son la asistencia y
co!unicaciones a reuniones y congresos) las invitaciones a dar cursos en instituciones
1
J
1restigiosas) y sobre todo el reconoci!iento 1ersonal de los .ue ya 1ertenecen a la -lite.
/ero lo &unda!ental es el paper.
4e a0 la ansiedad 1or 1ublicar) sobre todo al co!ien2o de la carrera cient&ica. #l
nB!ero de artculos 1ublicados es tan i!1ortante co!o su contenido) y a veces !3s)
1ues dado los !iles de es1ecialidades e$istentes es i!1osible 0acer una evaluacin seria
de todo lo .ue se 1ublica. %e ad!ite .ue la ace1tacin 1or una revista es1eciali2ada es
garanta su&iciente de calidad) y as au!enta el 1oder de los editores y de los referees de
esas revistas.
#n base a eso se 0a creado un mecanismo @criterio universalista) ob6etivoA de ingreso
y !ovilidad interna en este gru1o social de cient&icos) controlado 1or una -lite cuya
autoridad le deriva en 1arte de sus antecedentes cient&icos y en 1arte cada ve2 !ayor de
su in&luencia sobre &undaciones y otros 1roveedores de &ondos. #n Argentina y otros
1ases 0ay una Ecarrera de investigadorF) con !Blti1les categoras en su escala&n. #l
paper es esencial 1ara ascender) 1ara 6usti&icar los subsidios obtenidos) 1ara renovar los
contratos con las universidades EseriasF. #l contenido del paper es !3s di&cil de
evaluarC slo 0ay un consenso sobre los !uy buenos y !uy !alos. /ara los nor!ales)
las o1iniones sobre su i!1ortancia relativa est3n &recuente!ente divididas) y eso da !3s
1re1onderancia a los criterios EcontablesF.
#ste ti1o de !ecanis!o revela la in&luencia de las &iloso&as de ti1o neo1ositivista)
surgidas del -$ito de las ciencias &sicas y del triun&o del estilo consu!ista. Aun los
cient&icos .ue se 1rocla!an anti1ositivistas a1lican esta &iloso&a al actuar en su
1ro&esin. #l E!-todo cient&icoF 5criterios de verdad) validacin e!1rica) observables)
de&iniciones o1eracionales) !edicin8 coincide en la 1r3ctica con el !-todo de las
ciencias &sicas) 1or la i!1ortancia de -stas en nuestro estilo de vida) y el deseo de
cuanti&icar se convierte en necesidad e$tre!a.
#sta tendencia a usar slo ndices cuanti&icables 5co!o el nB!ero de papers8 es ya
!ala en #cono!a) 1eor en %ociologa y suicida en :etaciencia) 1ero se usa 1or.ue es
E1r3cticaF. As un in&or!e de U<#%CO @1978A a&ir!a .ue los 1ases subdesarrollados
necesitan un cient&ico cada !il 0abitantes co!o !ni!o) observacin tan vaca co!o
decir .ue un 0o!bre necesita res1irar $ !ol-culas 1or 0ora) sin es1eci&icar de .u-
!ol-culas se trata. %i nuestros cient&icos llegasen a i!1ortar cient&icos
nortea!ericanos !edios 0asta co!1letar esa cuota) estara!os 1erdidos 1or varias
generaciones.
#l 0ec0o concreto es) 1ues) .ue los logros cient&icos tienden cada ve2 !3s a !edirse
1or criterios cuanti&icables) lo cual su1one ser sinni!o de Eob6etivoF y Ecient&icoF. Un
resultado natural es la !asi&icacin de la cienciaH cual.uiera .ue se las 0aya arreglado
1ara cu!1lir &or!al!ente con esos criterios) debe ser ad!itido en el gru1o. /ero es bien
sabido .ue el cu!1li!iento de re.uisitos &i6os re.uiere una 0abilidad 1oco relacionada
con la inteligencia y la sabidura. #stas no !olestan) al contrario) 1ero no son
indis1ensables) 1ues se trata slo de reali2ar ciertos actos o rituales es1ec&icos .ue)
co!o vere!os) no son !uy di&ciles.
1
8
4e 1aso) esa &alacia de si!1li&icacin .ue consiste en describir un &en!eno
co!1le6o !ediante unos 1ocos ndices 5cuanti&icables o no8) es un e6e!1lo !3s de la
Eciencia universalF 1ara tratar de 1roble!as &uera de las ciencias &sicas) debido a su
insistencia en co1iar los !-todos de -sta. #s evidente .ue los criterios universalistas
co!o el +.Q.) las notas de los e$3!enes) o el nB!ero de papers 1ublicados) son !3s o
!enos satis&actorios 1ara el grueso de los casos. /ero cuando se trata de valorar el
talento) es !uc0o !3s i!1ortante no e.uivocarse en la 1e.ue9a !inora 1or enci!a de
los E( sig!aF de desviacin con res1ecto al 1ro!edio. *o .ue ocurre es .ue este siste!a
social no est3 real!ente interesado en ese 1roble!aC 1re&iere de&inir el !-dico co!o
interesado en 1oseedor de un di1lo!a otorgado 1or una Universidad reconocida)
de6ando en segundo t-r!ino si real!ente sabe curar.
:uc0os creen aBn .ue la ca1acidad de 0acer un paper 1ublicable es ca1acidad
su&iciente de EsabiduraF) aun.ue ace1tan .ue tener un di1lo!a de !-dico no es garanta
de saber curar. De tenido .ue leer de!asiados papers en !i vida 1ara co!1artir esa
o1inin. Creo .ue es garanta de algunas i!1ortantes virtudes 1ositivasH laboriosidad)
tenacidad) need of achievement) a!or 1ro1io) adere2adas con una cierta dosis de
inteligencia es1ec&ica y gusto 1or la ciencia. <o es garanta de tener es1ritu crtico ni
ideas originales) grandes o 1e.ue9as.
/i-nsese en lo trillado y ntido del ca!ino .ue tiene .ue seguir un 6oven 1ara llegar a
1ublicar. A1enas graduado se lo enva a 0acer una tesis a 1er&eccionarse al 0e!is&erio
<orte) donde entra en algBn e.ui1o de investigacin conocido. ;iene .ue ser
re!atada!ente !alo 1ara no encontrar alguno .ue lo ace1te. /ara los graduados de los
1ases subdesarrollados 0ay consideraciones es1eciales) becas) 1aciencia.
All le ense9an ciertas t-cnicas de traba6o 5inclusive a redactar papers8) lo
&a!iliari2an con el instru!ental !3s !oderno y le dan un te!a concreto vinculado con
el te!a general del e.ui1o) de !odo .ue e!1ie2a a traba6ar con un !arco de re&erencia
claro y concreto. #s di&cil 1ara los no investigadores darse cuenta de la venta6a .ue esto
Blti!o signi&ica. %e le es1eci&ica incluso .u- ti1os de resultados se es1eran) o .u-
0i1tesis debe 1robar o re&utar. /uede consultar con sus co!1a9eros 5a veces ta!bi-n
con el 6e&e del e.ui1o) 1ero es !3s raro .ue sea accesible) 1or.ue est3 de via6e) o con
1roble!as ad!inistrativos) o 1or.ue es de!asiado e$celso 1ara .ue se lo !oleste8)
dis1one de la bibliogra&a y tecnologa necesarias) escuc0a los co!entarios de los
visitantes) y 1uede dedicarse a su traba6o tie!1o co!1leto. Cuando consigue algBn
resultado) la reco!endacin de su 6e&e basta 1ara .ue su traba6o sea 1ublicado en una
revista conocida) y ya 0a ingresado al club de los cient&icos.
<tese .ue en todos estos 1asos la inteligencia .ue se re.uiere es !3s rece1tiva .ue
creativa) y rece1tiva en el te!a de .ue se trata) nada !3s @en cuanto se tiene un 1oco
!3s .ue eso) ya e!1ie2a uno a destacarseA. #l 6oven recibe sus instrucciones de traba6o
es1eci&icadas y la investigacin 1rocede segBn reglas de 6uego establecidas de ante!ano
@s- .ue esto 1rovocar3 1rotestas de todos los .ue se sintieron abandonados y 1erdidos
durante los 1ri!eros !eses) al llegar a un laboratorio e$tran6ero) 1ero traten de
co!1arar esa sensacin con la de estar traba6ando solos) en un lugar aislado) teniendo
1
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incluso .ue elegir solos el te!a de tesis y .ue 6u2gar solos la i!1ortancia del resultadoA.
/oca di&erencia 0ay entre esto y sus estudios universitarios) salvo la dedicacin. A.uello
de =90P de trans1iracin...> sigue valiendo) 1ero con 99)9.
%i en el curso de algunos a9os 0a conseguido 1ublicar !edia docena de papers sobre
la concentracin del in 1otasio en el a$n del cala!ar gigante e$citado) o sobre la
correlacin del nB!ero de di1utados socialistas y el nB!ero de leyes a1robadas) o sobre
la re1resentacin de los cuanti&icadores lgicos !ediante o1eradores de saturacin
abiertos) ya 1uede ser 1ro&esor en cual.uier universidad) y las revistas e!1ie2an a
1edirle .ue sirva de referee o co!entarista. /ronto algBn 6oven se acerca a 1edirle te!a
de tesis @o 1or.ue es bueno o 1or.ue los buenos no tienen !3s lugarA y a 1artir de
entonces e!1ie2a a ad.uirir gran i!1ortancia su talento 1ara las relaciones 1Bblicas.
/ero aun.ue 0ubiera no uno) sino cien de estos cient&icos 1or cada !il 0abitantes)
los 1roble!as del desarrollo y el ca!bio no estaran !3s cerca de su solucin. <i
ta!1oco los grandes 1roble!as de la ciencia EuniversalF.
*os !3s ca1aces) los !3s creativos) su&ren ta!bi-n la in&luencia de este !ecanis!o)
y so!etidos a la co!1etencia de la !ayora se ven 1resionados a dedicar sus es&uer2os a
cu!1lir esos re.uisitos &or!ales) 1ara los cuales) 6usta!ente !uc0as veces no tienen
0abilidad. G aun.ue el siste!a de6a todava !uc0os res.uicios y o1ortunidades 1ara los
!3s inteligentes) 1ode!os decir 1or lo !enos .ue no esti!ular la creatividad y las
grandes ideas) sino el traba6o !etdico @Btil 1ero no su&iciente 1ara el 1rogreso de la
ciencia y la ada1tacin a nor!as establecidasA.
<o es de e$tra9ar .ue la !asa cada ve2 !ayor de cient&icos est- absorbida 1or la
1reocu1acin de esa co!1etencia de ti1o e!1resarial .ue al !enor des&alleci!iento
1uede 0acerle 1erder subsidios) contratos y 1restigio) y se de6e do!inar 1or la necesidad
de vender sus 1roductos en un !ercado cuyas nor!as es 1eligroso cuestionar. G eso
ocurre aun.ue 1oltica!ente est3 a veces en contra del siste!a social del cual el
!ercado cient&ico es un re&le6o.
G no es de e$tra9ar ta!1oco .ue estos Blti!os (? a9os 5una generacin8 no 0ayan
visto la a1aricin de ninguna idea del calibre .ue nos dieron 4arQin) #instein) /asteur)
:ar$) Reber) :endel) /avlov) *ebesgue) NSdel) "reud o la 1l-yade de la !ec3nica
cu3ntica.
*a ciencia de la sociedad de consu!o 0a 1roducido innu!erables a1licaciones de
gran i!1ortancia) desde co!1utadoras 0asta rganos arti&iciales) 1ero ninguna de esas
ideas e!ocionantes) verdaderos !o!entos estelares de la 0u!anidad) a .ue nos
re&eri!os !3s arriba.
#sta es una a&ir!acin .ue necesita !uc0as !3s 1ruebas .ue las .ue 1uedo dar a.u)
1ero !e 1arece indis1ensable 0acerla) 1or.ue en la !edida en .ue sea cierta) la ciencia
actual esta usu&ructuando indebida!ente el 1restigio de obra 0u!ana universal .ue
con.uist !erecida!ente la ciencia del siglo T+T y el 1ri!er tercio del siglo TT) y eso
de&or!a la visibilidad 1oltica de los cient&icos.
Cual.uier es1ecialista angustiado 1or 1ublicar antes .ue sus co!1etidores) cual.uier
lector de revistas cient&icas generales o de divulgacin) .uedar3 indignado ante la
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a&ir!acin de la ciencia 0oy no avan2a co!o la de ayer cuando su sensacin es .ue le
resulta i!1osible !antenerse in&or!ado si.uiera su1er&icial!ente de todo cuanto se
0ace.
G es verdad .ue la ciencia actual avan2a !uc0o en e$tensin. *o .ue yo a&ir!o es
.ue avan2a !enos .ue antes en 1ro&undidad @creo .ue la !et3&ora es clara) ya .ue no
cient&icaA. "altan grandes ideas 5o al !enos 0ay escase2 de ellas8) sobre la diversidad y
detalle. *a calidad se 0a trans&or!ado en cantidad.
4ado el ta!a9o de este volu!en estoy obligado a 1intar la situacin en blanco y
negro) ad!ito .ue la realidad no es tan e$tre!ista y 1resenta 1osibles e$ce1ciones. Day
casos discutibles .ue 1ueden ser 1ro1uestos co!o contrae6e!1los. *a biologa
!olecular 0a logrado 0er!osos resultadosC la econo!a debe !uc0o a *eontiev y a la
investigacin o1erativaC se 0abla !uc0o de Cibern-tica y teora de la in&or!acin co!o
ar!as revolucionarias 1ara todas las ciencias.
%in entrar en la discusin seria de estos casos) re1eti!os sin e!brago .ue son
discutibles. *a biologa !olecular) en el terreno de las grandes ideas) 0a 0ec0o 1oco
!3s .ue con&ir!ar y co!1letar vie6as a&ir!aciones de la Bio.u!ica cl3sica) llegando
al an3lisis co!1leto de !uc0os 1rocesos y sustancias co!1licadas y dando los
!ecanis!os de biosntesis de algunas de ellas. Da 1roducido ideas i!1ortantes co!o la
doble 0-lice y el !ecanis!o gen-tico 1ara la sntesis de 1rotenas) 1ero .ue no est3n en
las categoras !encionadas !3s arriba. ;al ve2 cuando se 1ro1onga una teora de la
!e!oria o de las !utaciones grandes se 1odr3 0ablar de contrae6e!1los) 1ero 1or a0ora
se ve !3s ingenio .ue genio y) 1or su1uesto) !uc0a laboriosidad.
*a Cibern-tica) inventada 1or los nortea!ericanos y ado1tada 1or los rusos con
&ervor 5des1u-s de 0aberla rec0a2ado al 1rinci1io 1or !otivos ideolgicos8 es un
conce1to !uy a!1lio y .ue da 1oco E6ugoF. <o 0ay all ninguna idea sino la sola
observacin de .ue el control se consigue e&eciente!ente 1or reali!entacinC !uy 1oco
!3s .ue eso 5a nivel general8) aun.ue) 1or su1uesto) es una observacin .ue se a1lica a
casi todos los !ecanis!os @&sicos o &isiolgicosA .ue andan 1or a0. :3s Btil .ue saber
.ue uno 0abla en 1rosa) no llega a co!1ararse en i!1ortancia si.uiera con ideas co!o
la de usar 1rinci1ios variacionales) en el !is!o orden de generalidad.
*a teora de la in&or!acin es un caso an3logoH salvo en la ingeniera de
co!unicaciones 5ca!1o 1ara el cual &ue inventada8) lo Bnico .ue se usa de ella es su
de&inicin cuantitativa de in&or!acin co!o entro1a negativa) lo cual EvisteF !uc0o)
1ero es un conce1to !uy li!itado 1ara tan 1retencioso no!bre. ;anto -sta) co!o la
Cibern-tica @y la teora de los 6uegosA son snto!as claros en la ciencia actual. <acidas
legti!a!ente 1ara resolver 1roble!as concretos) 0an sido 1r3ctica!ente
co!erciali2adas 1or los .ue .uieren disi!ular la &alta de ideas a&ectando so&isticacin
!ate!3tica o &sica) co!o el !-dico cubra su ignorancia con latina6os.
*a investigacin o1erativa 1or lo !enos promete dar grandes ideas. #s una ra!a de
la :ate!3tica) nueva 1or su en&o.ue) y con abundantes !uestras de ingenio y !-todos
1ro1ios) .ue cuando dese!bo.ue en una teora general de la decisin es 1osible .ue
alcance esa categora !3$i!a. /ero ntese otra ve2 la in&luencia del siste!aH esta nueva
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ciencia naci 1ara satis&acer !uy concretas necesidades e!1resariales y !ilitaresC es
natural) 1ues) .ue sea la .ue !uestra !3s vitalidad. *a :ate!3tica E1uraF) en ca!bio)
est3 dedicada a un 6uego esot-rico .ue no 1arece llevar a ninguna 1arte.
*os &sicos y .u!icos no 1ueden enorgullecerse de ideas y teoras al nivel de la
investigacin o1erativa o de la biologa !olecular) aun.ue s de !uc0os
descubri!ientos i!1ortantes 0ec0os con los nuevos a1aratos de los .ue dis1onen. *a
!ayora de sus resultados est3n en la categora de lo .ue los &ranceses lla!an Eburro .ue
trotaFH si se 1ersevera se llega) sin necesidad de !uc0a inteligencia) 1or.ue el ca!ino
est3 claro gracias a las grandes ideas en la actividad terica de los &sicos.
#n las ciencias 0u!anas el 1anora!a es !3s desolador todava. #l uso
indiscri!inado de la estadstica y la i!itacin acrtica de los !-todos de las ciencias
&sicas no 1er!iten tener grandes es1eran2as 1ara el &uturo 1r$i!o. @;oynbee 0ace
!uc0o tie!1o 0i2o observaciones !uy si!ilares con res1ecto a los 0istoriadoresA.
+ntentos a!biciosos co!o la teora de la accin de /arsons) no 1arecen 0aber 6usti&icado
las es1eran2as .ue des1ertaron. <o 0ay ideas nuevas en 1sicologa @la escuela de /iaget
se inici en el 1ri!er tercio de nuestro sigloA) y slo la introduccin de !odelos
!ate!3ticos de a1rendi2a6e da algo de &rescura a este ca!1o. *a !ayor vitalidad y
originalidad se encuentra en los crticos de la sociedad actual en su &or!a !3s !oderna)
el nuevo estado industrial. Nalbrait0) Rrig0t :ills) :arcuse y varios otros son
1recursores del estudio cient&ico del ca!bio de la sociedad) .ue debera ser) as lo
es1ero) el se!illero de las nuevas grandes ideas.
#sta escase2 de genio 5ideas .ue son cualitativa!ente distintas8 asu!e su verdadera
1ro1orcin cuando se la co!1ara con la su1erabundancia de !edios dis1onibles.
Doy 0ay !3s cient&icos vivos .ue en toda la 0istoria 1revia de la 0u!anidad) y
dis1onen de recursos en cantidad !3s .ue 1ro1orcional a su nB!ero. Con esos recursos
ad.uieren a1aratos y !ateriales !aravillosos) asistentes bien entrenados) bibliogra&a
co!1leta y r31ida. 4is&rutan de gran 1restigio y de sueldos nada des1reciables. KQu-
0an 1roducido con todas esas venta6asL ;oneladas de papers y !uc0os ob6etos) 1ero
!enos ideas .ue antes.
As) 1ues) insistoH a 1esar de la &ren-tica actividad) el su1ere6-rcito de los cient&icos
de esta generacin 0a 1roducido en el estilo consu!ista) gran cantidad de bienes 1ara su
!ercado) de calidad buena 1ero nada e$traordinaria. %on los tecnlogos los .ue 0an
brillado) creando e$traordinarios bienes !ateriales 1ara consu!o de las !asas) los
e6-rcitos) las e!1resas y los cient&icosH co!1utadoras) televisin) esa1cionaves)
bevatrones) y cada a9o) !odelos de auto!viles. ,a!as de la ciencia vegetan sin
desarrollarse) y entre -stas la .ue !3s nos interesaH la ciencia del ca!bio de la
estructura social.
G es !uy i!1ortante notar .ue este &en!eno no est3 ligado a la 1ro1iedad de los
!edios de 1roduccin @otra &alacia de si!1licidad en el estudio de sociedadesA. *os
cient&icos sovi-ticos no 0an 1roducido ideas co!1arables a las del !undo occidental y
ni si.uiera co!1arables a las .ue concibieron :endeliev) /avlov) C0evic0ev)
*o!onosov) en la -1oca &eudal 2arista. %u ciencia natural actual es indistinguible de la
2
2
nortea!ericana) y su ciencia social 5ca!1o en la cual se su1ona .ue el !-todo y la
teora !ar$ista les daran a!1lias venta6as8 es un desierto silencioso.
/or su1uesto los otros 1ases socialistas son de!asiado nuevos 1ara 1oder 6u2gar su
1roduccin cient&ica. <o 1uede descartarse .ue cuando se se1a bien en .u- consiste la
Erevolucin culturalF c0ina) resulte contener algBn conce1to i!1ortante 1ara la
sociologa y la ciencia 1oltica.
Duelga aclarar .ue estas o1iniones no son 1o1ulares entre los cient&icos) y .ue ser3n
rec0a2adas en&3tica!ente 1or su1er&iciales) sub6etivas) 1arciales y no cient&icas en
general. *as discusiones ser3n largas y engorrosas) entre otras cosas) 1or.ue una de las
tantas lagunas de la ciencia actual es no 0aber desarrollado una teora de la i!1ortancia)
ni si.uiera de la i!1ortancia) ni si.uiera a la altura de la enclen.ue teora de la verdad
de los e1iste!logos.
Ad!ito .ue si alguien 1re&iere creer .ue esta escase2 de grandes ideas es un
&en!eno inevitable 1roducido 1or el 1ro1io desarrollo en 1ro&undidad de la eta1a
anterior 5as co!o un 1ro&undo avance !ilitar re.uiere un largo tie!1o de o1eraciones
!enos es1ectaculares de consolidacin8 est3 en su derec0o. /ero esa ser3 una creencia
basada en analogas !uc0o !enos cient&icas .ue la es.ue!3tica e$1licacin causal
a.u intentada.
4e todos !odos !e 1arece .ue .ueda de!ostrado .ue una distinta asignacin de los
escasos recursos 0u!anos de alta calidad intelectual .ue e$isten 0abra dado otro ti1o
de ciencia. <uestra ciencia est3 !oldeada 1or nuestro siste!a social. %us nor!as) sus
valoraciones) sus -lites) 1ueden ser cuestionadasC e$isten no 1or derec0o divino ni ley
de la naturale2a sino 1or ada1tacin de la sociedad actual) y 1ueden estar
co!1leta!ente inada1tados a una sociedad &utura.
Day bastantes !otivos 1ara con&iar en .ue una nueva sociedad &avorecer3 el
&loreci!iento de grandes ideas) y no slo 1or su inter-s en nuevas ra!as de la ciencia
sino 1or.ue 1er!itir3 nuevos !odos de traba6o.
%i los grandes 1ensadores se 1usieran a 1ensar en c!o recu1erar a los !uc0os
grandes 1ensadores en 1otencia .ue 0oy se 1ierden 1or ser co!o es este siste!a social)
el e&ecto !ulti1licador sera ini!aginable.
%i 1udieran dedicar un es&uer2o e.uivalente al costo de la 1ro1aganda co!ercial a
organi2ar un siste!a inteligente de recu1eracin de la in&or!acin cient&ica 1roducida
en todo el 1laneta 5tarea .ue llevara !uc0os a9os y conce1tos originales8 0abra!os
ascendido a otro nivel de e&iciencia.
/ero este siste!a social) si bien no e$cluye e$1lcita!ente ninguna de estas
actividades) las 0ace 1r3ctica!ente i!1osibles) 1or.ue violan sus !-todos 0abituales de
&unciona!ientos y a!ena2an 1oner en descubiertos sus de&ectos !3s 1ro&undos. *o .ue
actBas !3s e&ica2!ente es el !ecanis!o de autocensuraH el siste!a tiene todava
!uc0os res.uicios .ue 1odran a1rovec0arse @cada ve2 !enosA) 1ero el te!or en caer en
desgracia) a 0acer el ridculo) es su&iciente 1ara ale6ar a la !ayora de los investigadores
de los te!as .ue los !is!os consideran .ue 1uedan ser considerados de 1eligrosos 1or
el siste!a o de 1oco serios 1or sus colegas.
2
(
*a tarea de investigar al siste!a en su totalidad es) 1or a0ora) do!inio casi e$clusivo
de los idelogos de 1artido) r31ida!ente detectados y eti.uetados 1or los cient&icos)
.ue con ese slo 6uicio descartan todos sus argu!entos) entre los cuales sie!1re 0ay
algunos !uy v3lidos.
*a !ayora de las veces encuentran 6usti&icacin en el car3cter dog!3tico y 1oco
realista de estos idelogos. #stos a su ve2 ac0acan 6usti&icada!ente a los cient&icos
indi&erencia ante los 1roble!as sociales) y el resultado es una se1aracin !uy neta entre
a!bos) .ue no esti!ula 1or cierto el estudio serio del ca!bio.
;odo este con6unto de caractersticas de la investigacin cient&ica actual es lo .ue
1odra!os lla!ar Ecienti&icis!oF. ,esu!iendo) cienti&icista es el investigador .ue se 0a
ada1tado a este !ercado cient&ico) .ue renuncia a 1reocu1arse 1or el signi&icado social
de su actividad) desvincul3ndola de los 1roble!as 1olticos) y se entrega de lleno a su
EcarreraF) ace1tando 1ara ella las nor!as y los valores de los grandes centros
internacionales) concentrados en un escala&n.
#l cienti&icis!o es un &actor i!1ortante en el 1roceso de desnacionali2acin .ue
esta!os su&riendoC re&uer2a nuestra de1endencia cultural y econ!ica) y nos 0ace
sat-lites de ciertos 1olos !undiales de desarrollo.
#l cienti&icista en un 1as subdesarrollado es un &rustrado 1er1etuo. /ara ser ace1tado
en los altos crculos de la ciencia debe dedicarse a te!as !3s o !enos de !oda) 1ero
co!o las !odas se i!1lantan en el <orte) sie!1re co!ien2a con desventa6a de tie!1o.
%i a esto se agrega el !enor a1oyo logstico @dinero) laboratorios) ayudantes)
organi2acinA es &3cil ver .ue se 0a !etido en una carrera .ue no 1uede ganar. %u Bnica
es1eran2a es !antener la2os estrec0os con su Al!a :ater 5el e.ui1o cient&ico con
.uien 0i2o su tesis o a1rendi2a6e8) 0acer via6es &recuentes) con&or!arse con traba6os
co!1le!entarios o de relleno de los .ue all se 0acen) y en general llegar a una
de1endencia cultural total.
Algo !3s &elices son a.uellos cuyo ca!1o tiene un as1ecto local esencial. Nelogos)
bilogos) antro1logos) cuando se con&or!an en describir caractersticas locales)
renuncian 1ara sie!1re a la 1ri!era categora cient&ica) 1ero en ca!bio reali2an una
tarea de recoleccin de datos !uy a1reciadas 1or a.uellos .ue los utili2ar3n co!o
!ateria 1ri!a en el <orte) y sin riesgos de co!1etencia 1or 1arte de esos centros !3s
avan2ados.
#ste ti1o de investigador no es un cienti&icista 1uro) aun.ue co!1arte !uc0as de sus
caractersticas. :3s le corres1onde el no!bre de EsubdesarrolladoF) 1or.ue aun.ue
utilice las t-cnicas !3s !odernas) su labor se reduce a su!inistrar !ateria 1ri!a 5datos
e!1ricos8 1ara ser elaborada en los centros internacionales.
#llos ta!bi-n usan el paper co!o !edida de su traba6o) y a.u eso tiene algBn
sentido) 1ues son 1ocas las ideas) y el traba6o rutinario 5aun.ue sea de calidad8 se !ide
bastante bien 1or la cantidad 1roducida.
+nnu!erables papers se 0an 1ublicado en este 1as sobre !ediciones de isto1os
radiactivos) estructura !olecular 1or resonancia 1ara!agn-tica) descri1ciones de
es1ecies biolgicas) an3lisis de aceites esenciales) cartas geolgicas) co!1osicin de las
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i!1ortaciones) origen social de los !ilitares o nB!ero de cient&icos e$iliados. A esa
categora 1ertenece ta!bi-n el &a!oso 1royecto Ca!elot) lo cual !uestra otros 1eligros
de investigacin de1endiente.
G ya .ue esta!os clasi&icando) co!1leta!os el 1anora!a con los E&silesF o
seudocient&icos) .ue todava constituyen una 1arte a1reciable de nuestro 1ro&esorado
universitario. #stos son si!1le!ente ignorantesH inter1retaran a esta crtica a la ciencia
actual co!o un lla!a!iento a no estudiarla y una 6usti&icacin a su inca1acidad. #s un
gru1o en retroceso) acosado 1or los cienti&icistas) en vas de e$tincin) 1ero todava
&uerte) es1ecial!ente en las ciencias biolgicas y sociales. <o tienen otro ob6eto .ue
a&errarse a sus cargos y durar.

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IV$ Autonoma Cientfica.
*a ciencia actual) en resu!en) est3 ada1tada a las necesidades de un siste!a social
cuyo &actor din3!ico es la 1roduccin industrial !asi&icada) diversi&icada) de r31ida
obsolescenciaC cuyo 1rinci1al 1roble!a es vender 5crear consu!idores) a!1liar
!ercados) crear nuevas necesidades o co!o .uiera decirse8 y cuya institucin t1ica es
el gran consorcio) !odelo de organi2acin y &iloso&a 1ara las &uer2as ar!adas) el
gobierno y las universidades.
#s lgico .ue este siste!a esti!ule la es1eciali2acin) la 1roductividad) la
co!1etitividad individual) la invensin ingeniosa) el uso de a1aratos) y ado1te criterios
cuantitativos) de rentabilidad de inversiones 1ara evaluar de todo ti1o de actividad.
#sto se re&le6a) 0e!os visto) en la ciencia actual de todo el !undoH en los 1ases
desarrollados 1or ada1tacin) y en los de!3s 1or seguidis!o) 1or colonialis!o
cient&ico.
#l .ue as1ire a una sociedad di&erente no tendr3 inconvenientes en i!aginar una
!anera de 0acer ciencia !uy distinta de la actual. :3s aBn) no tendr3 !3s re!edio .ue
desarrollar una ciencia di&erente. #n e&ecto) la .ue 0ay no le alcan2a co!o instru!ento
1ara el ca!bio y la construccin de un nuevo siste!a. /uede a1rovec0ar !uc0os
resultados aislados) 1ero no e$iste una teora de la revolucin ni una t-cnica de
i!1le!entacin de las uto1as. *o .ue di6o :ar$ 0ace !3s de cien a9os y 1ara otro
continente no &ue desarrollado ni ada1tado a nuestras necesidades 5ni corregido8 de
!anera convincente) y 0oy veinte gru1os 1ueden decirse !ar$ista y sostener 1osiciones
t3cticas y estrat-gicas total!ente contradictorias. %i no se .uiere 1roceder a 1uro
e!1iris!o e intuicin) no 0ay otro ca!ino .ue 0acer ciencia 1or cuenta 1ro1ia) 1ara
alcan2ar los ob6etivos 1ro1ios.
#sto signi&ica inscribirse en el !ovi!iento 1ro autono!a cultural) .ue es la eta1a
!3s decisiva y di&cil de la luc0a contra el colonialis!o.
*o .ue signi&ica la autono!a cultural est3 en general claro) salvo 6usta!ente en lo
.ue res1ecta a la ciencia) y eso 1or las ra2ones .ue 0e!os dado. <o es !uc0a la
autono!a cient&ica .ue 1oda!os conseguir sin ca!biar el siste!a social o sin .ue ese
sea nuestro ob6etivo. G no ca!biare!os gran cosa el siste!a si logra!os
inde1endi2arnos cient&ica!ente aun.ue sea en 1arte.
#sto no es tan &3cil de conseguir) no slo 1or sus di&icultades intrnsecas) sino 1or.ue
debe!os en&rentarnos a toda una ca!1a9a organi2ada 1ara la =integracin cient&ica> de
A!-rica *atina) .ue se o1one a la autono!a.
+niciada &or!al!ente en /unta del #ste en la reunin de los 1residentes en enero del
7J 1ara Eesti!ular el desarrolloF de nuestra ciencia) 1rosigue con las actividades del
Conse6o +ntera!ericano Cultural) .ue organi2a el ECentro de #$celenciaF 1ara educar de
!anera 0o!og-nea a los investigadores y 1ro&esores latinoa!ericanos segBn las
indiscutidas nor!as de la Eciencia universalF. %i!ult3nea!ente) nuestros gobiernos)
1reocu1ados 1or el atraso econ!ico) cla!an ante la C#/A* @*i!a) abril de 1979A 1ara
.ue el 0e!is&erio <orte nos trans!ita a !ayor velocidad su ciencia y su tecnologa. G
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la <ational Acade!y o& %cience 1ro!ueve reuniones de coo1eracin cient&ica) co!o la
de :ar del /lata) 6ulio de 1979.
Con eso nos atan !3s &uerte!ente) aBn a la sociedad de consu!o) .ue es ace1tada
sin discusin co!o Bnico estilo concebible del desarrollo. G lo !3s ridculo es .ue
todas estas actitudes son a1laudidas o vistas con buenos o6os 0asta 1or a.uellos .ue
luc0an sincera!ente contra la de1endencia econ!ica. Ace1tar la tecnologa del <orte
signi&ica 1roducir lo !is!o .ue ellos) co!1etir con ellos en el terreno .ue ellos
conocen !e6or) y 1or lo tanto) en de&initiva 1erder la batalla contra sus grandes
cor1oraciones) su1oniendo .ue se desee darla. G digo esto Blti!o 1or.ue si ace1ta!os
su tecnologa a sea si ace1ta!os .ue nos ense9an a 1enar) 0are!os lo !is!o .ue ellos)
sere!os co!o ellos) y entonces 1ierde sentido toda luc0a 1or la inde1endencia
econ!ica o incluso 1oltica. *a solucin lgica en tal caso es la .ue eligi /uerto ,ico.
#sta nueva 1oltica nortea!ericana de &o!entar nuestra ciencia 0a desorientado a
nuestros cient&icos 1oliti2ados. <o e$istiendo 5un e6e!1lo !3s8 una ciencia de las
relaciones coloniales) se siguen a1licando an3lisis 0ec0os esencial!ente a 1rinci1ios de
siglo con escasas !odi&icaciones. As) la i!agen de un 1as de1endiente es la de
e$1ortador de !aterias 1ri!as e i!1ortador de bienes !anu&acturados en la !etr1oli.
#sto ya tuvo .ue !odi&icarse 1ara el caso cada ve2 !3s general de los consorcios
!etro1olitanos .ue instalaban &3bricas &iliales en la 1eri&eria) 1ero de todos !odos se
ace1taba 0asta 0ace !uy 1oco sin discusin .ue el i!1erialis!o era ene!igo de .ue
1rogresaran nuestra ciencia y nuestra tecnologa. <o 1areca incluso .ue a1rovec0ar un
subsidio e$tran6ero 1ara investigacin cient&ica era casi co!o arrebatar las ar!as al
invasor.
K/or .u- entonces tanto inter-s nortea!ericano) re&le6ado 1or los gobiernos tteres de
nuestros 1ases) en elevar nuestro nivel cient&icoL <o se trata de una Econtradiccin del
ca1italis!oFC 1or el contrario) es una estrategia correcta 1ara ellos) y si alguna
contradiccin 0ay es .ue la guerra de Vietna! y sus de!3s 1roble!as no 1er!iten a los
#stados Unidos llevar adelante esta 1oltica con la intensidad deseada.
#l 0ec0o crucial es .ue el gran consorcio 5el 1ersona6e !3s i!1ortante de la nueva
Esociedad industrialF8 necesita e$1andirse sea co!o seaC i!1lantar &3bricas en todas
1artes del !undo) crear all consu!idores co!o los de la !etr1oli @1ara .ue de!anden
los !is!os bienesA y reclutar 1ersonal e6ecutivo) ad!inistrativo y t-cnico8cient&ico
1ara seguir creciendo. Co!o ya no es 1ro1iedad de una o dos &a!ilias) se 0a
des1ersonali2ado y racionali2ado al e$tre!o) 1erdiendo el 1re6uicio de e!1lear slo
co!1atriotas en 1uestos de res1onsabilidad. <o les !olesta ya 1oner en cargos de
i!1ortancia a EnativosF) con tal .ue sean !3s &ieles a la e!1resa .ue al 1as. /ero eso es
&3cil si el ideal de vida ace1tado 1or el 1as es el consu!ista) y !3s aBn so se agita la
si!13tica bandera de la integracin de los 1ases 0er!anos contra el 1oco nacionalis!o
.ue aBn .ueda.
#sta 1oltica ya dio buenos dividendos en #uro1a y est3 a 1unto de triun&ar en
A!-rica. %u ob6etivo &inal es 0o!ogenei2ar cultural!ente al !undoH todos seguire!os
las !is!as !odas en el vestido) la co!ida) la lectura) los entreteni!ientos) la
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investigacin cient&ica. *a libertad consistir3 en 1oder elegir entre di&erentes !arcas de
cigarrillos) auto!viles) colas) es1ectro&ot!etros) estaciones de televisin o cadenas
de 0oteles de turis!o. ;odos 1ode!os servir co!o engrana6es del !is!o siste!a) a
nivel de consu!idores) obreros o t-cnicos.
Contra lo .ue nos decan los ingenuos an3lisis i2.uierdistas) el i!1erialis!o trata de
unirnos con nuestros vecinos) 1or.ue ya esta!os en una eta1a .ue esta unin no nos
re&uer2a contra -l) sino .ue nos .uita la libertad de accin y 1er!ite do!inar a los
dscolos a trav-s de la !ayora su!isa. #s la unidad del reba9o) no la del e6-rcito. As)
en el caso de la integracin cient&ica) todo intento de autono!a .uedar3 so&ocado) 1ues
el co!Bn deno!inador de todos los 1ases latinoa!ericanos es la ciencia standard del
0e!is&erio <orte .ue 0e!os descrito) y al ace1tar unirnos tene!os .ue acatar el criterio
de la !ayora.
;odo intento de 0o!ogenei2arnos es 1eligroso !ientras 1rovenga de a&uera. *a ;V
educativa) la ense9an2a 1or !edio de co!1utadoras) los te$tos uni&or!es) son &or!as
dulces 1ero e&icaces del lavado de cerebro 1or.ue trans!iten conoci!iento enlatado en
el e$terior. CorolarioH la autono!a cient&ica debe de&enderse a toda costa) as co!o
ta!bi-n las de!3s &or!as de inde1endencia cultural. *a integracin cient&ica no debe
ace1tarse.
<tese .ue el -$ito de este 1rogra!a de integracin sera un gol1e !ortal 1ara los
&siles de nuestras universidades) inca1aces de alcan2ar el nivel de ca1acidad .ue se
1ro1one. <adie lo la!entar3) 1ero no olvide!os .ue de todos !odos est3n en 1roceso
de e$tincin. *os cienti&icistas 0acen de esta derrota de los &siles una bandera .ue
con&unde a !uc0os @otra ve2 la &alacia triangularA. #n este conte$to colonialista) creer
.ue los &siles son el ene!igo 1rinci1al de la ciencia argentina es tan ingenuo co!o
creer .ue el lati&undista criollo es el ene!igo 1rinci1al de nuestra inde1endencia
econ!ica. #l 1eligro 1rinci1al es 1erder nuestra identidad nacional) la 1oca .ue nos
.ueda. Una ve2 asi!ilados total!ente al blo.ue de la cultura consu!ista 0abre!os
1erdido toda o1ortunidad de elegir nuestros ob6etivos 1ro1ios y el siste!a social !3s
adecuado 1ara conseguirlos.
4ebe!os 1ues aclarar en .u- consiste esta autono!a cient&ica) y c!o se relaciona
con nuestro 1roble!a centralH el ca!bio de siste!a.
#n 1ri!er lugar sostengo .ue aun desde el li!itado 1unto de vista desarrollista es
necesaria la autono!a cient&ica. G ade!3s) .ue ella es al !is!o tie!1o !3s
bene&iciosa 1ara el adelanto de la Ciencia 5con !ayBscula8 .ue el seguidis!o
cienti&icista.
/ero debe!os insistir) a riesgo de re1etirnos) sobre el signi&icado de esta autono!a)
1ues es &3cil atacar 1or !edio del ridculo la idea de una ciencia argentina. KQu- es una
"sica argentina) o una %ociologa argentina) a1arte de a1licaciones locales de verdades
universales descubiertas 1or estas cienciasL *a ley de la gravitacin no es inglesa
aun.ue 0aya sido descubierta all. *o .ue es verdad en <ueva Gork ta!bi-n lo es en
Buenos Aires.
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*o .ue ocurre es .ue la verdad no es la Bnica di!ensin .ue cuentaH 0ay verdades
.ue son triviales) 0ay verdades .ue son tontas) 0ay verdades .ue slo interesan a ciertos
individuos. =Una 1ro1osicin signi&ica algo si y slo si 1uede ser declarada verdadera o
&alsa>) a&ir!a una escuela &ilos&ica !uy en boga entre los cient&icos nortea!ericanos.
Go no lo creoH 0ay otra di!ensin del signi&icado .ue no 1uede ignorarseH la
importancia.
#s cierto .ue un teore!a de!ostrado en cual.uier 1arte del !undo es v3lido en todas
las de!3s) 1ero a lo !e6or a nadie le i!1orta @lo s- !uy bien) co!o autor y lector de
nu!erosos teore!as .ue no interesan 1r3ctica!ente a nadieA.
*a res1uesta 0abitual a eso esH =no se sabe nuncaC tal ve2 dentro de die2 a9os este
teore!a va a ser la 1iedra &unda!ental de una teora i!1ortantsi!a>) y se dan algunos
e6e!1los 0istricos @1ocos) y casi todos dudososA. %) co!o 1osibilidad lgica no se
1uede descartar) 1ero Kcu3l es su 1robabilidadL /or.ue si es !uy cercana a cero no vale
la 1ena 1ara !olestarse. Ade!3s sea!os realistasH si un teore!a .ue yo descubro 0oy
resulta i!1ortante dentro de die2 a9os) es seguro .ue el cient&ico .ue lo necesite 1ara
su teora lo va a redescubrir 1or su cuenta) y reci-n !uc0o des1u-s algBn 0istoriador de
la ciencia digaH =ya die2 a9os antes ese teore!a 0aba sido de!ostrado en Argentina>.
<o interesa. #se valor 1otencial de cual.uier descubri!iento cient&ico es el .ue tendra
un ladrillo arro6ado al a2ar en cual.uier sitio) si a alguien se le ocurriera construir all
una casa. #s 1osible) 1ero no se 1uede organi2ar una sociedad) ni la ciencia de un 1as)
con este ti1o de criterio. <o todas las investigaciones tienen la !is!a i!1ortancia) y
1or lo tanto la !is!a 1rioridadC ellas no 1ueden elegirse al a2ar.
G la i!1ortancia es algo esencial!ente localC una teora sobre el 1etrleo no tiene el
!is!o inter-s en %ui2a .ue en Vene2uela. <osotros no debe!os usar los criterios de
i!1ortancia en el 0e!is&erio <orte. G si usa!os nuestros 1ro1ios criterios ya 0abre!os
co!en2ado a 0acer ciencia argentina.
*a otra caracterstica local) nacional) de la ciencia es la gran co!1le6idad 1ro1ia y de
interaccin con el !edio) .ue 1resentan todos los siste!as y &en!enos en escala
0u!ana.
#n e&ecto) si bien un 3to!o es el !is!o en todas 1artes 5se lo describe con las
!is!as variables y est3 su6eto a las !is!as acciones e$ternas8 ya no ocurre lo !is!o
con un ro) 1ara citar otro e6e!1lo &sico. *o .ue se 1uede a&ir!ar v3lida!ente 1ara
todos los ros 5la teora general de los ros8 no nos ayuda gran cosa 1ara 0acer
1redicciones interesantes en nuestra escala de ta!a9o y tie!1o) sobre su
co!1orta!ientoH inundaciones en cada uno de sus 1untos) ca!bios de &or!a del lec0o)
caractersticas de sus 1uertos) etc-tera. %on tantas las variables .ue intervienen 5
caractersticas 1ro1ias del ro y condiciones de contorno co!o el terreno y el cli!a8 y
de i!1ortancia relativa tan di&erente segBn el ro) .ue es absurdo construir un !odelo
general .ue sirva 1ara cual.uier ro con slo ca!biar los valores nu!-ricos de los
1ar3!etros.
Cada ro necesita su 1ro1ia EteoraF) .ue consiste en 1ri!er lugar en discernir cu3les
son los &actores i!1ortantes 1ara su co!1orta!iento en &uncin de los ob6etivos del
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estudio) y luego co!binarlos segBn leyes es1ec&icas 1or.ue son casos 1articulares
es1eciales de leyes generales desconocidas.
G si esto 1asa con un siste!a natural co!o un ro) es claro .ue sucede en !ayor
grado con los siste!as sociales o biolgicos.
Dan &racasado 0asta a0ora los es&uer2os de la #cono!a y la %ociologa 1or
establecer leyes generales .ue sirvan 1ara algo interesante a nuestra escala. *as 1ocas
leyes v3lidas son tan a!1lias .ue resultan triviales) o se re&ieren a escalas de tie!1o
inBtiles 1ara la accin @co!o la teora de las civili2aciones de ;oynbee) si &uera ciertaA.
G las .ue sirven 1ara guiar la 1oltica econ!ica de un 1as euro1eo no tienen casi
nunca valide2 a.u. *a insistencia en .uerer a1licarnos leyes e!1ricas) criterios o
instru!entos .ue 0an 1robado alguna e&iciencia en el <orte) es un conce1to errneo de
la ciencia 1or 1arte de los .ue desde all lo 1ro1onen) y es !ero seguidis!o 1or 1arte de
los .ue los ace1ta!os. *os e6e!1los .ue 1ueden darse al res1ecto son in&initos.
%i alguna a&ir!acin cient&ica nos 1er!ite 0acer la e$1eriencia) es .ue conviene
1lantear el estudio de cada 1roble!a social y de otros de an3loga co!1le6idad en su
!arco de re&erencia local) buscando &actores i!1ortantes y las leyes adecuadas al caso
1articular) sin des1reciar la e$1eriencia universal) 1ero sin ace1tarla a 1riori. Dacer eso
en Argentina es 0acer ciencia argentina. G sus adelantos contribuir3n a construir esa
ciencia social universal) 0oy tan endeble) !3s .ue el seguidis!o a las ideas del
0e!is&erio <orte. /ara evitar con&usiones) insistir- en .ue la autono!a cient&ica es
inde1endencia de criterio) actitud crtica) 1ero de ninguna !anera rec0a2o
indiscri!inado de todo lo .ue 1rovenga de otro 1asH ideas) a1aratos) in&or!acin. Basta
recordar .ue la ciencia del <orte 0a 1roducido una fuerza fsica irrebatible) las ar!as) a
las cuales sera suicida renunciar 1or !uc0o a&3n de inde1endencia cultural .ue se
tenga.
Day desgraciada!ente 1ocos e6e!1los en el !undo .ue nos sirvan de gua 1ara no
caer en e$tre!is!os in&antiles) 1ues 0oy el 1as .ue no co1ia a los #stados Unidos
co1ia a la U,%% @en rigor) de C0ina no se sabe nadaA. Una 1osicin !3s ra2onable !e
1arece ver en algunos as1ectos del !ovi!iento 1ro black studies de los negros
nortea!ericanos. Algunos estudiantes negros se re0usan a caracteri2ar a los gru1os
sociales con las variables usadas 1or los socilogos blancos) 1or.ue ellas no sie!1re
son las !3s Btiles 1ara co!1render lo .ue ocurre) 1or e6e!1lo) con las &a!ilias negras.
*as variables .ue describen a la &a!ilia negra deben ser elegidas teniendo en cuenta sus
1roble!as es1eciales) los ob6etivos .ue 1ersiguen los negros y los instru!entos de
accin .ue ellos 1ueden !ane6ar.
/or !i 1arte creo .ue 0ay un !-todo de traba6o .ue 1r3ctica!ente obliga a 0acer
ciencia autno!a ra2onable. #s el estudio interdisci1linario de 1roble!as grandes del
1as) incluyendo una ada1tacin a -ste de la ense9an2a su1erior.
/or Eestudio interdisci1linarioF no .uiero decir un e.ui1o dirigido 1or un bilogo) 1or
e6e!1lo) en el .ue actBan co!o colaboradores secundarios .u!icos) estadsticos o
econo!istas) ni ta!1oco un estudio !Blti1le de los distintos as1ectos del 1roble!a
0ec0o 1or varios es1ecialistas .ue traba6an cada uno 1or su cuenta. #l 1ri!er ti1o de
(
0
estudio es en realidad !onodisci1linario y el segundo !ultidisci1linario. #l EinterF
indica un grado de organi2acin y a!1litud !ayorH los distintos as1ectos discutidos en
co!Bn 1or es1ecialistas de igual nivel en las disci1linas) 1ara descubrir las
intercone$iones e in&luencias !utuas de esos as1ectos) y 1ara .ue cada es1ecialista
a1rovec0e no slo los conoci!ientos) sino la !anera de 1ensar y encarar los 1roble!as
0abituales en los de!3s. #sta interaccin de disci1linas) .ue e$ige discusin) crtica y
est!ulo constante entre los investigadores) y 1er!ite .ue ideas y en&o.ues t1icos de
una ra!a de la ciencia se 1ro1aguen de !anera natural a las de!3s) !e 1arece una
garanta de -$ito.
;o!e!os co!o e6e!1lo el estudio de una regin co!o el C0aco o la /atagonia. #s
costu!bre en estos casos 0acer investigaciones se1aradas de los as1ectos geogr3&icos)
ecolgicos @cuando no si!1le!ente descri1cin de es1eciesA) econ!icos y sociales)
aun.ue cada uno de esos e.ui1os incluye colaboradores de diversas disci1linas
Eau$iliaresF. Al no ser integrados esos e.ui1os) no 1ueden 1oner de acuerdo sus
evaluaciones de la i!1ortancia relativa local de los di&erentes sub1roble!as de .ue se
co!1one la investigacin) y entonces cada e.ui1o 0ace un estudio EneutroF) siguiendo
criterios universalistas y se recoge una cantidad de in&or!acin .ue dice un 1oco de
cada cosa y no es su&iciente 1ara ninguna. As) el eclogo 1uede estudiar in&initas cosas
interesantes) 1ero en un e.ui1o interdisci1linario elegir3 a.uellas .ue sean !3s Btiles
segBn los criterios co!unes a todos @.ue en el caso ideal estar3n guiados 1or un 1lan)
estrategia 1oltica u ob6etivos nacionalesA. *o !is!o 1uede decirse del antro1logo) del
econo!ista y 0asta del cartgra&o. %i traba6an cada uno 1or su cuenta) caen
inde&ectible!ente en los criterios ortodo$os de sus ciencias) 1or &alta de otra
orientacin. %i se integran) no 1ueden 1erder de vista .ue el estudio se 0ace en este 1as)
con estos ob6etivos y estos recursos) .ue deben asignarse e&iciente!ente. #s !uy
distinto estudiar la &auna general .ue estudiarlo en &uncin de ciertos usos es1ec&icos
1osibles. #s !uy distinto estudiar la &auna general de una regin .ue buscar ene!igos
naturales de ciertas es1ecies .ue se .uieren i!1lantar. #s !uy distinto estudiar la
cultura entera de una tribu .ue 1reocu1arse es1ecial!ente 1or sus 1robables actitudes si
se la tiene .ue des1la2ar de su territorio usual 1or.ue all se 0ar3 un e!balse.
#s de notarse .ue estas cuestiones 1arecen su1er&icial!ente ser de ciencia a1licada
1ero) co!o sie!1re) en cuanto se .uieren tratar en serio conducen a la investigacin
terica original. Duelga decir .ue la solucin de cual.uier 1roble!a social re.uiere un
1lanteo terico) casi sie!1re con alguna dosis de originalidad) antes y des1u-s de la
recoleccin de datos. Que la observacin activa de la naturale2a conduce a cuestiones
tericas ta!1oco es novedadH no es 1or si!1le a1licacin de lo .ue ya se sabe .ue se
resuelven 1roble!as co!o la desul&uracin de un 1etrleo o la conta!inacin de ciertas
aguas o suelos. /ero aBn en el ca!1o de la :ate!3tica abstracta 1ueden surgir
1roble!as tericos nuevos en cuanto uno se 1ro1one utili2arla sin 1reconce1tos) co!o
!e 0a tocado veri&icar.
#n e&ecto) 1or el solo 0ec0o de intentar la siste!ati2acin global y ra2onable!ente
detallada de siste!as econ!icosociales) 1ero buscando 0acerlo de !odo .ue resulte
(
1
Btil 1ara to!ar decisiones y co!1arar distintas estrategias 5no slo 1ara 1ublicar
papers8 se ve uno llevado 1oco a 1oco a descartar las 0erra!ientas cl3sicas del An3lisis
y el Ulgebra. #so no debera sor1render a nadie) a posteriori) 1ues casi todas las
!otivaciones e$ternas 1ara el desarrollo de esas 0erra!ientas 1rovinieron de la "sica)
cuyos 1roble!as son de otro ti1o.
#se intento) 0ec0o ya sin 1re6uicios) lleva a !odelos !ate!3ticos de tal co!1le6idad
.ue resulta i!1osible e$traer de ellos conclusiones generales) !ediante el e$a!en
ortodo$o de cada una de sus &r!ulas o ecuaciones. Ga 0e desarrollado este te!a en
otras 1ublicaciones) de !odo .ue !e li!ito a.u a decir .ue el !ane6o de estos !odelos
grandes re.uiere 1untos de vista no co!1le!entados en las ra!as de !oda en la
:ate!3tica actual. #l !-todo .ue se est3 e!1e2ando a desarrollar ya tiene no!bre 5
#$1eri!entacin <u!-rica8 1ero no 6usti&icacin tericaC es 1arecido al de la
si!ulacin @ta!bi-n carente de teora generalA 1ero incluye no slo nuevas necesidades
a estudiar 1or la #stadstica) sino ra!as a1enas tratadas Ee!1rica!enteF) co!o la
ta$ono!a nu!-rica) cuya teora est3 en 1a9ales.
;al ve2 los !ate!3ticos 6venes 0allaran un ca!1o 1ara satis&acer su vocacin
terica tratando) 1ues) de resolver este gran 1roble!a 1r3ctico de re1resentar un siste!a
co!1le6o y !ane6ar luego esa re1resentacin o !odelo de !anera .ue se 1ueda e$traer
algBn ti1o de conclusiones Btiles.
<o se trata 1ues de 0acer ciencia a1licada) sino de no ro!1er la cadena co!1leta de
la actividad cient&icaH descri1cin) e$1licacin) 1rediccin) decisin.
#l acad-!ico des1recia el Blti!o eslabnC el e!1rico se .ueda slo con -l. A.u se
1ro1one e!1e2ar 1or -l) 1ues decidir i!1lica 0aber de&inido los ob6etivos y 1or lo tanto
da el verdadero 1lanteo del 1roble!a. G luego ir 0acia atr3s &uncional!enteH
/redecir) no 1ara tener la satis&accin de acertar) sino 1ara 1oder decidir) o sea elegir
entre varias 1osibilidades la .ue !e6or lograr3 los ob6etivos. #$1licar no 1or el 1lacer de
construir teoras) sino 1ara 1oder 1redecir. 4escribir no 1ara llenar enciclo1edias) sino
en &uncin de la teora) usando las categoras necesarias 1ara e$1licar.
Observa!os 1or Blti!o) .ue esta &or!a integrada de traba6o en e.ui1o se ve rara ve2
en el 0e!is&erio <orte. #s una !odalidad 1oco co!1atible con la descri1cin .ue
0e!os 0ec0o de la ciencia actual) y se recurre a ella slo en caso de guerra o de
co!1ro!isos si!ilares 5co!o la carrera 0acia la luna8 y con grandes di&icultades. *a
co!1etitividad se o1one a la 1artici1acin en un e.ui1o de iguales) donde ser3 luego
di&cil discernir la 1aternidad de las ideas) y donde 0ay .ue renunciar a la co!odidad de
ignorar todo salvo una es1ecialidad li!itada.
;iene 1ues sentido 0ablar de autono!a cient&ica. A !uc0os les 1arece conveniente
de 1revenir 1osibles de&or!aciones de la ciencia debida a un !ono1olio .ue tiende a
0acerse cada ve2 !ayor. G co!o 0e!os dic0o) ser !eros sat-lites cient&icos es serlo
ta!bi-n en tecnologa y 1or lo tanto en econo!a. %i en algo a1recia!os nuestra
nacionalidad debe!os cuidar nuestra inde1endencia ta!bi-n en el ca!1o cient&ico.

(
2
V$ Ciencia y Cambio -ocial.
*os e6e!1los !encionados 1arecen !ostrar .ue 1uede 0acerse ciencia autno!a
dentro de este siste!a social y usarla en sentido desarrollista. /ero eso es ilusorioH un
1royecto co!o el estudio regional lleva r31ida!ente a 1lantear 1reguntas decisivas 1ara
las cuales el siste!a actual tiene slo res1uestas arti&iciales. KCu3les son los ob6etivos
nacionalesL KCu3les son los EinteresesF .ue no se 1ueden tocarL +ncluso 1ara ar!ar el
e.ui1o de investigadores y lograr .ue &uncione sin tro1ie2os durante el tie!1o necesario
1ara llegar a algBn resultado) es necesario ca!biar 1ro&unda!ente el siste!a. Un
estudio as a&ectara de!asiados intereses 1oderosos y 0asta 1er6udicara la carrera
cient&ica individual de los !ie!bros del e.ui1o) 1or no ada1tarse al cienti&icis!o.
#stos inconvenientes se 1resentan en !ayor grado aBn si 1asa!os a considerar el
gran 1royectoH la investigacin del 1roceso de to!a del 1oder y construccin de un
nuevo siste!a social. /ero es claro .ue al ser estos los ob6etivos del estudio) slo
1artici1ar3n en -l cient&icos 1oliti2ados) rebeldes) a .uienes 1oco i!1orta sacri&icar su
carrera cient&ica dentro de este sistema) y .ue saben de ante!ano .ue sus !-todos de
traba6o deben tener !uy en cuenta esas condiciones a!bientalesH intereses 0ostiles y
&alta de &ondos.
Vea!os algunas caractersticas de este 1royecto.
AA #l ta!a9o del 1roble!a y la escase2 de recursos 0u!anos) !ateriales y de tie!1o)
0acen ridcula la es1eran2a de avan2ar mucho en su resolucin antes del ca!bio. Adis
revolucin si tiene .ue es1erar el visto bueno de los EsabiosF. /ero nu!erosos
1roble!as 1arciales concretos 1ueden ser resueltos) y el !ero 1lanteo de los !3s
generales en t-r!inos ob6etivos y ada1tados a las condiciones locales va a contribuir en
grado sor1rendente a esclarecer la estrategia en todos sus as1ectos.
#l -n&asis sobre condiciones locales es esencial. %i se 1retende 0acer una teora general
de la revolucin se 0abr3 &racasado de entrada. 4ebe 1lantearse un 1roble!a de decisin
din3!icaH sabe!os esto y a.uello de la Argentina de 0oy y de la situacin !undial. Qu-
!edidas 1rovisorias debe!os ado1tar de in!ediatoC .u- nueva in&or!acin 0ay .ue
conseguirC .u- estudios 1arciales 0ay .ue reali2ar a corto 1la2o y a .u- decisiones
!enos 1rovisorias se llega en base a ellos con res1ecto a cu3ndo y c!o actuar. #ste
1roceso se va re1itiendo continua!ente) 1oniendo al da la estrategia y la t3ctica en base
a la nueva in&or!acin. #stas son 1reguntas t1icas de un estado !ayor. #l 1a1el de un
cient&ico no es ree!1la2ar) sino integrarse a ese estado !ayor revolucionario) cuando
e$ista) y usar su e$1eriencia cient&ica 6unto con la e$1eriencia de los 0o!bres de
accin. #l /ent3gono ta!bi-n tiene sus Etrusts de cerebrosF) 1ero 1or su1uesto la
analoga ter!ina a0.
BA %era ingenuo 1ensar .ue unos 1ocos !eses de discusin en el gru1o inicial 1ueden
1roducir un acuerdo sobre cuestiones generales .ue 1er!ita 1lantear unvoca!ente los
1roble!as es1ec&icos. <o se 1uede empezar un estudio cient&ico del ca!bio tratando
de decidir si todos los es&uer2os deben concentrarse en investigar los 1roble!as de la
guerrilla ca!1esina) de la !ovili2acin obrera o de la 1r-dica general. <o se sabe lo
su&iciente) al co!ien2o) 1ara 1oder elegir.
(
(
Dabr3 .ue ocu1arse de todas las alternativas) 0asta donde den las &uer2as. Con suerte e
1odr3 ir eli!inando algunas a !edida .ue se co!1rende !e6or la situacin. *o !3s
1robable es .ue sea necesario integrar todas las alternativas estudiadas en una estrategia
!i$ta) 1ara la cual 0abr3 .ue conocerlas todas bien.
4el !is!o !odo) el ru!bo tan distinto seguido 1or la U,%%) C0ina) Cuba) etc-tera)
des1u-s de triun&ar sus revoluciones) 0ace evidente la necesidad de de&inir
concretamente los ob6etivos del nuevo siste!a social) a corto 1la2o) teniendo en cuenta
las condiciones locales. #sta es una cuestin &unda!ental) y 1or lo tanto es di&cil .ue
0aya un acuerdo r31ido. %er3 necesario e$1lorar todas las alternativas .ue sean
1ro1uestas y a1oyadas.
CA Al llegar a nivel de 1roble!as se!ies1ec&icos a1arecer3n !uc0as cuestiones ya
larga!ente debatidas 1or econo!istas) socilogos) etc-tera) 1ero el !arco de re&erencia
revolucionario i!1lica anali2ar as1ectos de ellas .ue casi nunca se to!an en cuenta)
co!o vere!os en los e6e!1los .ue siguen.
#stos e6e!1los 1ueden dividirse en tres categorasH 1roble!as de to!a del 1oder) del
a&ian2a!iento in!ediato del nuevos siste!a y de sus ob6etivos a largo 1la2o.
*os tres deben anali2arse desde el co!ien2o) con di&erente urgencia 1ero sin descuidar
ninguno. ;ene!os ya de!asiados e6e!1los 0istricos de lo 1eligroso .ue resulta de6ar
los 1roble!as concretos de largo 1la2o 1ara cuando el vie6o siste!a 0aya cadoH no 0ay
garantas de .ue los lderes de la eta1a de to!a del 1oder sean si.uiera ace1tables 1ara
las siguientes) de !odo .ue es esencia .ue -stas sean claras. :3s i!1ortante aBn) no
1uede 0aber 1artici1acin 1o1ular seria) res1onsable) si los ob6etivos de construccin
del ca!bio 1er!anecen a nivel de sloganH 6usticia) inde1endencia) &elicidad) E0o!bre
nuevoF.
4A 4e los 1roble!as del 1oder.
Casi todos son 1roble!as de ciencia a1licada) 1ero en !uc0os casos 0abr3 .ue 0acer 5y
con&ir!ar lo !3s r31ida!ente 1osible8 0i1tesis tericas sobre &en!enos sociolgicos
a todo nivel. 4onde es !uy necesario el es1ritu cient&ico y el entrena!iento del
investigador es en la organizacin y evaluacin de todos los datos .ue los e!1ricos y
tecnlogos 1oseen.
1. ;o!e!os co!o 1ri!er e6e!1lo la ca!1a9a del C0e en Bolivia. A 1esar de la enor!e
&acilidad 1ara 1re1ararla .ue signi&ica tener un 1as interesado en su -$ito 5Cuba8)
1arece .ue &alt in&or!acin y an3lisis de los datos dis1onibles. <o se conoca bien la
to1ogra&a de la 2ona) ni su ecologa ni su antro1ologa. <o se estaba bien 1re1arado
1ara subsistir en ella) 1ara resolver los 1roble!as logsticos) 1ara co!unicarse con la
1oblacin. 4iscutir c!o se su1eran estos de&ectos dar3 una idea clara del 1a1el .ue
1uede tener la e$1eriencia cient&ica en estas cuestiones.
#n el caso del C0e todo esto no tuvo !uc0a i!1ortancia) 1ues el &inal 0eroico de la
gesta result !3s 1ositivo .ue un -$ito !ilitar) si no 1ara Bolivia) 1ara los de!3s
!ovi!ientos rebeldes del !undo. /ero -ste no 1uede ser el ob6etivo de todas las
ca!1a9as de la guerrilla ca!1esina. %i -ste es uno de los !-todos .ue se 1iensa
e!1lear) o 1or lo !enos evaluar antes de desec0arlo) tiene .ue estar 1laneado
(
'
cient&ica!enteH todos sus as1ectos deben ser to!ados en cuenta a la lu2 de toda la
in&or!acin accesible.
/or su1uesto) uno de los as1ectos 1rinci1ales es el Eti!ingF) elegir el !o!ento adecuado
1ara iniciar las o1eraciones. <o sera cient&ico dedicarse a estudiar cuidadosa!ente
todos los detalles de la ca!1a9a y 1ara ello 1ostergarla inde&inida!ente. #$iste ya una
serie de criterios) con el 1o!1oso no!bre de Eteora de la decisinF) .ue nos aconse6a
6usta!ente esti!ar costos) riesgos y bene&icios de to!ar una decisin en cierto
!o!ento) co!1ar3ndolos con la conveniencia de es1erar reunir !3s datos) y cu3les
deben ser -stos) teniendo en cuenta su i!1ortancia y el costo y tie!1o de conseguirlos.
%i se trata de a1rovec0ar una coyuntura 1oltica &avorable) es Ecient&icoF iniciar la
ca!1a9a aun.ue no est- 1er&ecta!ente 1re1arada. /ero eso re.uiere 1roceder 1or
a1ro$i!aciones sucesivasH 1re1arar 1ri!ero slo los as1ectos esenciales de la ca!1a9a)
1or si 0ay .ue iniciarla con urgencia y luego ir co!1letando sus detalles en orden
decreciente de i!1ortancia.
Dacer esto organi2ada!ente es 0acer ciencia guerrillera. ,e.uiere toda clase de
es1ecialistas) 1r3cticos y tericos) 1ara 1asar de este nivel de Ebuenos conse6osF a otro
de decisiones concretas. <o soy uno de ellos y 1or lo tanto !e li!ito a trivialidades tan
descuidadas) .ue en el &ondo consisten slo de sentido co!Bn a1rovec0ado al !3$i!o
gracias al !-todo cient&ico.
2. :arginalidad. #ste es un te!a usual en %ociologa) 1ero a nosotros no nos alcan2a
con averiguar el origen geogr3&ico) la estructura 1or edad) el anal&abetis!o) las uniones
ilegti!as y otros ndices igual!ente caros a los socilogos ni con 0acer entre ellos
correlaciones y test con !-todos no 1ara!-tricos ni con discutir si le corres1onde
alguna categora !ar$ista o 1arsoniana.
*o .ue se debe estudiar cient&ica!ente 51ara el ca!bio8 es cu3les son los !ecanis!os
de co!unicacin con estas !asasC .u- ti1o de 1r-dica es !3s e&ica2) .u- !-todos de
!ovili2acin) su Eestructura de rebeldaF @clasi&icacin .ue atiende a su 1robable
1artici1acin en !ovi!ientos activos y se!iactivosA) .u- 1a1eles 1ueden dese!1e9ar
en cada alternativa de to!a del 1oder) y des1u-s su ca1acidad de sobrevivir y ar!arse
1or cuenta 1ro1ia. #l en&o.ue revolucionario es di&erente 1or su insistencia en estudiar)
no cmo es una situacin) sino cmo se controla. As) !uc0os socilogos estudian la
&or!acin de lderes entre estas !asas) al estilo nortea!ericano) es decir)
con&or!3ndose con describir la realidad con variables .ue all se reco!iendan y
e$1resan su 1osicin 1oltica eligiendo entre estructuralis!o y &uncionalis!o y otros
dile!as esca1istas. /ero al no tener un ob6etivo 1oltico concreto la realidad .ue
describen consiste slo en a.uellos as1ectos interesantes 1ara las escuelas sociolgicas
del <orteH .u- instituciones &or!ales e in&or!ales a1arecen) .u- &unciones llenan) entre
.ui-nes reclutan su clientela) c!o eligen sus lderes) etc-tera) etc-tera. ;odo esto
1uede ser Btil) sin duda) 1ero est3 le6os de ser lo !3s urgente o se .ueda a !itad de
ca!ino. *o .ue se busca es la !anera de producir cierto ti1o de lderes y de
instituciones .ue 1re1aren al gru1o 1ara 1artici1ar en el ca!bio) y esto e$ige el uso de
nuevas variables en la descri1cin y el abandono de otras.
(
?
(. estabilidad de este siste!a. *a sociedad actual tiene una cantidad de &uer2as
disolutivas en accin) y una cantidad de !ecanis!os de de&ensa contra ellas. #s
necesario 1lantear esta situacin en toda su generalidad) y a un nivel !uc0o !3s
concreto .ue los slogans sobre las condiciones del ca1italis!o) 1ensado en la accin.
;iene 1roble!as t-cnicos) !uc0os de ellos 1roducidos 1or el creci!iento de!ogr3&ico
y econ!ico) co!o la conta!inacin) el su!inistro de agua) la ine&iciencia de la
burocracia) la decadencia de la educacin &or!al) el desorden en la organi2acin del
traba6o 5desde los 1roble!as de tr3&ico 0asta las !igraciones incontroladas8) etc-tera. G
1or el lado de la de&ensa) el intento de crear una tecnocracia 1arcial .ue ayude a
disi!ular los de&ectos) enrolando 1ara ello a cient&icos de todo color 1oltico con el
absurdo argu!ento de .ue los 1roble!as t-cnicos son neutros.
Day 1roble!as sociales) co!o el auge generali2ado de la rebelda y la violencia) desde
la cri!inalidad 0asta los gru1os 1olticos revolucionarios) 1asando 1or los !ovi!ientos
estudiantiles y eclesi3sticos. /or la de&ensa est3 el neo&ascis!o o dictadura el3stica) .ue
no usa la violencia innecesaria!ente sino .ue esti!ula la autocensura y li!ita la
E1artici1acinF a los 1roble!as locales in!ediatos. #l !e6ora!iento t-cnico de las
&uer2as de seguridad) en ar!a!ento y organi2acin. #l est!ulo a los entreteni!ientos
esca1istas y al consu!o) .ue e$igen dedicarse a ganar dinero.
KCu3les de estas &uer2as 1ueden ser a1rovec0adas 1ara el ca!bio) y c!oL /or cierto no
tratan de eso los nu!erosos libros sobre Eca!bio socialF .ue est3n 0oy de !oda) 1ero
.ue slo se 1re&ieren a ca!bios dentro del siste!a.
'. /r-dica. 4e6ando de lado su contenido) .ue re.uiere 0aber discutido los ob6etivos
generales del nuevo siste!a) el 1roble!a de la difusin de estos re.uiere la atencin
siste!3ticas de e$1ertos. <o se dis1one de los grandes !edios !asivos) Kcu3l es
entonces el !-todo !3s e&icienteL KG .u- lengua6e debe usarse ante las distintas
clientelasL Day .ue 0acer 0i1tesis tericas o ir veri&ic3ndolas con encuestas y otros
1rocedi!ietos accesibles.
Un as1ecto 1articular es el entrena!iento de cuadros. #s vital encontrar un e.uilibrio
entre la urgencia y la necesidad de .ue los 1ros-litos tengan una co!1rensin bastante
1ro&unda de los ob6etivos del !ovi!iento y de su res1onsabilidad. #sto ta!1oco 1uede
lograrse 1or !-todos intuitivos.
#A /roble!as de a&ian2a!iento del nuevo siste!a. %on de!asiadas 1osibilidades 1ara
estudiarlas todas) 1ero a !edida .ue se vea !3s claro cu3l ser3 en de&initiva el !-todo
de to!ar el 1oder y la relacin de &uer2as) se les 1odr3 dar un orden de i!1ortancia.
%ie!1re 0abr3 1roble!as de seguridad &sicaH desde 1revenir sabota6es aislados 0asta
generar una guerra civil. Vea!os otros e6e!1los aislados.
1. Abasteci!iento de las ciudades. Uno de los 1roble!as cl3sica!ente !3s di&ciles de
resolver es el de la distribucin y control de 1recios de los bienes de 1ri!era necesidad
en las grandes ciudades. /ocos 1ases 0an tenido -$ito en esto) 1or no 0aber to!ado en
cuenta todos los &actores involucrados) desde la 1roduccin 0asta el consu!idor) en sus
as1ectos tecnolgicos y 0u!anos. #ste 1roble!a 1uede resultar agudsi!o si la to!a
del 1oder genera violencia) desorden o sabota6e. #l control de una ciudad re.uiere un
(
7
conoci!iento nti!o de sus !ecanis!os vitalesH agua) lu2) tel-&onos) trans1orte. #s
necesario ade!3s tener 1re1aradas !edidas in!ediatas .ue !uestren c!o el nuevo
siste!a 1uede resolver 1roble!as ante los cuales el antiguo era i!1otente.
2. Ca1ital e$tran6ero. ;odo lo .ue se sabe al res1ecto es Btil) 1ero insu&iciente. /or
!oderado .ue sea el ca!bio del siste!a) esos ca1itales se ver3n 1ro&unda!ente
a&ectados y to!ar3n contra!edidas. <o alcan2a entonces con saber cu3nto re!ite una
e!1resa en bene&icios) royalties) etc-tera) ni .u- 1arte del ca1ital se &inancia con
inversiones directas @aun.ue todo es i!1ortante 1ara la eta1a de 1r-dicaA. Day .ue
llegar al 1roceso !is!o de 1roduccin.
#n 1ri!er lugar es necesario saber .u- intereses tiene cada 1roducto. :uc0os 1odr3n
de6arse de &abricar sin !ayores inconvenientes 1ara la co!unidad) 1ero entonces 0ay
.ue tener 1revistas las 1osibilidades de reconversin de las 1lantas) !a.uinarias)
obreros y t-cnicos.
4e los 1roductos i!1ortantes 0ay .ue reconocer todos los 1untos neur3lgicosH .u-
i!1ortaciones de insu!os) e.ui1os y re1uestos re.uieren y en .u- !ercados se 1ueden
conseguirC cu3l es la !e6or !anera de ree!1la2arlos si no se los consigueC .u-
conoci!ientos t-cnicos es1eciales e$igenC .ui-nes son los .ue los 1oseen en el 1as y
c!o 1uede entrenarse a otrosC de .u- !anera 1uede sabotearse la 1roduccin y c!o
evitarlo. 4onde el 1roceso incluye &ases se!isecretas @catali2adores es1eciales) 1or
e6e!1loA 0ay .ue esti!ar si 1odr3n re1roducirse o si conviene ir 1laneando otro
!-todo de 1roduccin. 4ebe saberse .u- 0acer con el siste!a ad!inistrativo.
#n resu!en) 0ay .ue 0acer un ensayo general de nacionali2acin y 1uesta en !arc0a de
la &3brica ba6o el nuevo siste!a) 1reviendo todos sus 1roble!as y ada1t3ndola a los
nuevos ob6etivos de 1roduccin y condiciones de traba6o.
Una &3brica de estas e!1lea 1ara su &unciona!iento nor!al toda clase de es1ecialistas)
desde &sicos) estadsticos y !ate!3ticos @investigacin o1erativaA 0asta socilogos y
1siclogos) 1ara !ane6ar al 1ersonal. Con !ayor ra2n se los re.uiere 1ara estudiar las
cuestiones .ue 0e!os 1lanteado. <o 0ay una sola ciencia .ue no tenga algo .ue a1ortar
a la ada1tacin de una gran e!1resa a la nueva sociedad.
Algunos casos son real!ente di&ciles y re.uieren ser 1lanteados lo antes 1osible. /or
e6e!1lo la +B: y otras e!1resas .ue se ocu1an de las co!1utadoras. /uesto .ue
esta!os insistiendo en la i!1ortancia de tratar todos los as1ectos de todos los
1roble!as y de anali2ar toda la in&or!acin dis1onible) las co!1utadoras a1arecen
co!o un instru!ento de los !3s i!1ortantes) y co!o no se &abrican en el 1as son !uy
sensibles a !edidas de re1resalia. Day !uc0as soluciones 1osibles) ninguna !uy
satis&actoria) y deben ser evaluadas a tie!1o.
/or su1uesto) lo antedic0o se a1lica ta!bi-n a e!1resas nacionales) en 1rinci1io) 1ero
es 1robable .ue estas re1resenten un 1roble!a !enos agudo.
(. Bancos. Una de las 1ri!eras !edidas a to!ar 1or cual.uier nuevo siste!a tiene .ue
ser el control de las &inan2as y en 1articular evitar la &uga de ca1itales. /ara lograrlo con
e&iciencia) banco 1or banco) se re.uerira de!asiado 1ersonal es1eciali2ado y
(
J
su&iciente!ente &iel al nuevo siste!a co!o 1ara no de6arse tentar. #s indis1ensable
tener ideado algBn siste!a inteligente de control general .ue evite eso.
"A /roble!as de largo 1la2o.
#stos resultan de la de&inicin de los ob6etivos generales del siste!a. Algunos son
inevitables y deben) ade!3s) 0aberse discutido desde el co!ien2o) 1ues sus soluciones
1ro1uestas &or!an un ele!ento i!1ortante de la 1r-dica del ca!bio.
<o es su&iciente con !ostrar las lacras de este siste!a socialH -l se de&iende e&ica2!ente
insistiendo en .ue 1oco a 1oco las va a su1erar) !ientras .ue sus !3s viables sucesores
5los siste!as socialistas8 no son !uc0o !e6ores y 0an e$igido tre!endos sacri&icios de
bienestar) ElibertadF y vidas 1ara estabili2arse @t1ica &alacia triangularA. #s
indis1ensable) 1ues) la 1r-dica positivaC la descri1cin de la Uto1a .ue se 1retende
alcan2ar) con una grado de realis!o su&iciente 1ara .ue 1are2ca algo !3s .ue un sue9o
o una &ase vaca.
#s claro .ue sera ridculo 1erder tie!1o a0ora discutiendo si el E0o!bre nuevoF debe
al!or2ar en su casa o en co!edores co!unales) 1ero s es necesario e$1licar cu3les son
todas las &acilidades .ue la sociedad 1uede 1oner a su dis1osicin) y dar argu!entos
slidos 1ara !ostrar .ue eso es real!ente alcan2able a 1artir de los !edios .ue 0oy
dis1one!os y en un 1la2o visible.
1. /lani&icacin de la 1roduccin nacional. #n este terreno &unda!ental 0ay .ue avan2ar
lo !3s 1osible. #$iste !uc0a in&or!acin 1ri!aria en las o&icinas de estadstica o de
1lani&icacin) 1ero lo .ue se 0ace all con ella es 1oco Btil. *a !entalidad de estos
1lani&icadores del siste!a actual) constre9idos a no tocar ningBn ele!ento b3sico de la
estructura econ!ica y social 1or irracional e ine&iciente .ue sea) est3 orientada 0acia
1roble!as inocuos de contabilidad nacional y estudios de rentabilidad y &inanciacin de
1royectos aislados o trivial!ente coordinados. /recios) ti1o de ca!bio) endeuda!iento
y creci!iento del 1roducto son los conce1tos rectores de su actividad.
/ero en un siste!a social racional) no interesa el valor !onetario de lo .ue se 1roduce
sino el valor de uso) y as no tiene el !enor sentido evaluar el E1roducto del sector
educacionalF 5o sea la utilidad de la ense9an2a8 1or el sueldo de los !aestros.
/recios) rentabilidad y &inanciacin son ele!entos secundarios) 1ues son controlables de
!uc0as !aneras con tal de .ue el 1as est- dis1uesto a redistribuir los ingresos de
!anera racional. *o Bnico i!1ortante 5y es una trivialidad .ue los econo!istas de este
siste!a olvidan cuidadosa!ente8 es si el 1as 1uede 1roducir todo lo ue uiere
consu!ir) en kilos) litros u 0oras de clase) o si tiene .ue 1edir ayuda e$tran6era 1ara
ello.
#l siste!a tiene .ue decir cu3les son sus necesidades &inales) en t-r!inos es1ec&icosH
cantidades de cada !ercanca) 0oras80o!bre de cada ti1o de servicio) etc-tera. @la
sociedad consu!ista se niega a este ti1o de 1lanteo 1or.ue inter&erira con su estilo de
1roducir lo !3s 1osible) no i!1orta .u-) y 0acerlo consu!ir con laguna gananciaA. Una
ve2 &i6ada as la de!anda &inal 5o 1or lo !enos el !ni!o co!1atible con los ob6etivos
sociales8 el 1a1el de los 1lani&icadores es decir c!o 0acer 1ara satis&acerla o de!ostrar
.ue estos ob6etivos son de!asiados a!biciosos 1ara la ca1acidad del 1as y re.uieren
(
8
.ue otros nos regalen la di&erencia. 4ados los recursos naturales y 0u!anos del 1as y u
e.ui1a!iento actual @&3bricas) ca!inos) energaA) 0ay .ue saber .u- 1arte de esa
de!anda 1ode!os cubrir directa!ente) y .u- otra 1arte debe!os ad.uirir en el e$terior)
1ag3ndola con otros 1roductos y servicios @y a.u 1arecen inesca1ables los 1recios)
1or.ue son e$ternos) 1ero el pas 5a di&erencia de una e!1resa8 sie!1re 1uede co!1etir
en 1recios) 1or.ue 1uede subsidiar las e$1ortaciones todo lo necesario. #l 1roble!a es
sie!1re de 1roduccin y 1or lo tanto de recursos escasos) no de costosA.
Con ob6etivos de consu!o racional!ente estudiados y ace1tados 1or la 1oblacin co!o
base !ni!a) se ver3 .ue las necesidades de i!1ortacin son inco!1arable!ente
!enores de lo .ue se dice) y .ue 1or lo tanto no 0ace &alta orientar toda la actividad
econ!ica 0acia la e$1ortacin co!1etitiva) .ue es la suicida &iloso&a actual.
%i este 1roble!a es atacado 1or un gru1o interdisci1linario de cient&icos) en ve2 de
serlo slo 1or econo!istas) se ver3 ade!3s .ue si nos ocu1a!os 1or la originalidad de
la 1roduccin @1ara el cual es indis1ensable la autono!a culturalA en ve2 de
1reocu1arnos 1or los costos) tendre!os !uc0o !3s -$ito con nuestras e$1ortaciones.
2. #ducacin. *a e$1eriencia de ,usia y C0ina nos !uestran .ue la &alta de cuadros
t-cnica!ente ca1aces no es el Bnico 1eligro de descuidar la educacin @co!o sostienen
todos los siste!as co!unistasA. :3s i!1ortante 1ara el ca!bio de la sociedad es la &alta
de educacin para el cambio) .ue signi&ica ec0ar 1or tierra una serie de valores .ue
0asta el da de 0oy tienen una &uer2a indiscutida. KC!o se ense9a a la gente .ue andar
EbienF vestido no es tan i!1ortante co!o 1artici1ar en la vida 1BblicaL KQu- el 1restigio
de tener auto!vil es &alsoL #n resu!en Kc!o se les 0ace renunciar al auto!vil de
6untar dinero y consu!ir) y c!o se consigue ree!1la2ar eso 1or los !viles de la
nueva sociedadL
Day !iles de estos 1roble!as) .ue no se resuelven ca!biando 1lanes de estudios o
colocando televisores en las escuelas) sino 1ensando correcta!ente en c!o decir las
cosas 1ara .ue no suenen a catecis!o) c!o se ense9a la ciencia sin .ue se convierta en
cienti&icis!o.
#l gran reto de los 1edagogos es dise9ar un siste!a de ense9an2a .ue) 1artiendo de un
1e.ue9o gru1o inicial .ue sabe lo .ue se desea ense9ar) consiga a!1liarlo 0asta .ue eso
1ueda trans!itirse a la 1oblacin sin 1erder tie!1o y sin traicionar su contenido.
;-ngase en cuenta .ue este gru1o inicial no va a dis1oner de una Biblia @ni di&undir un
librito ro6oA ya escrita) cuyo te$to basta di&undir. :uc0as de las ideas estar3n todava
t3citas y 0abr3 .ue e$1licitarlas. KC!o se organi2a un e.ui1o de redactores de te$to)
&ieles 1ero no dog!3ticosL KC!o se ligan los 1rinci1ios generales con la realidad
cotidiana) 1ara .ue el ni9o de6e de ver a la ense9an2a co!o un !al cuento de 0adas)
igual!ente &also 1ero aburridoL K4eben subsitir las escuelas o ser ree!1la2adas 1or
otro ti1o de institucinL K*a educacin debe continuar toda la vida de una !anera
&or!ali2ada) concurriendo a clases obligatorias) o !ediante la lectura in&or!al de
revistas o los 1rogra!as de televisin) o c!oL
A 1esar de sus enunciados generales) creo .ue -stos son los 1roble!as !3s i!1ortantes
.ue en&renta el ca!bioH su -$ito o &racaso de1ende !uc0o !3s de la e&icacia de su
(
9
educacin .ue de sus 1lanes econ!icos. Ade!3s es slo a trav-s de una educacin
e&ica2 .ue se 1odr3n tener -$itos econ!icos durables.
(. Urbani2acin. *os 1roble!as de las ciudades en todos sus as1ectos est3n de gran
!oda en la ciencia social actual) sin .ue 0asta a0ora se 0aya notado !ayor 1rogreso en
ninguna 1arte del !undo y eso) a 1esar de ser uno de los 1ocos ca!1os en .ue se 0a
tratado de traba6ar interdisci1linaria!ente. /ero) co!o sucede en 1lani&icacin nacional)
al tener .ue li!itarse a !edidas su1er&iciales 1ara no !olestar a intereses 1oderosos)
nada 1uede resolverse.
*as ciudades ya e$istentes re1resentan una inversin tan grande .ue no se ve c!o
trans&or!arlas !uc0o a corto 1la2o. /ero su &eno!enal velocidad de creci!iento 0ace
.ue el 1roble!a e!1eore da a da y es &3cil 1erder la iniciativa si no tienen 1ensadas
las 1ri!eras !edidas. #l siste!a argentino de ciudades tiene .ue estar 1lani&icado antes
del ca!bio) 1ara 1ro1onerlo co!o !eta a toda la 1oblacin. /ero ade!3s de los
1roble!as t-cnicos) econ!icos y sociales 5desde nuevos siste!as de cloacas 0asta
nuevas instituciones8) ese 1lan e$ige to!ar decisin sobre cuestiones !uy oscuras)
co!o la 1osible in&luencia .ue 1ueda e6ercer sobre la cultura el tener slo ciudades
1e.ue9as o su1erciudades.
NA *os e6e!1los anteriores con&ir!an la necesidad de traba6ar en e.ui1os
interdisci1linarios bien integrados) donde 0ay lugar 1ara todo ti1o de cient&icos.
<ote!os .ue esto es v3lido no slo 1ara los 1roble!as de largo 1la2o sino ta!bi-n 1ara
los in!ediatos) de 1re1aracin del ca!bio.
As) los &sicos deben asesorar en el desarrollo de siste!as 1r3cticos de co!unicacin)
ada1tados a la estrategia !ilitar .ue se estudia) 1ues no ser3 su&iciente con los
conoci!ientos de los ingenieros 1ara idear las innovaciones necesarias. *o !is!o
1uede decirse de los ar!a!entos o de los siste!as de trata!iento de la in&or!acin. As
un buen 1roble!a 1ara un &sico terico es c!o evitar la locali2acin de un transistor.
/or tratarse de una ciencia t1ica!ente b3sica) los &sicos ser3n .uienes tengan .ue
ca!biar de !entalidad) traba6ando en 1arte co!o asesores de los de!3s cient&icos y en
1arte co!o ingenieros de alta 1re1aracin general y 1oca es1eci&icidad. /or su1uesto)
.uien est- dedicado al estudio de las 1artculas ele!entales tendr3 .ue abandonarlo) sin
de6ar 1or eso de ser &sicoC es su entrena!iento general) no 1or sus conoci!ientos
es1ec&icos) lo .ue 1uede ser Btil en esta eta1a.
G si no se 0an &or!ado e.ui1os .ue necesiten &sicos o ingenieros) debe ca!biar de
E1ro&esinF sin la!entos. Cual.uier &sico con sensibilidad 1oltica 1uede ser tan Btil
co!o un socilogo o un econo!ista de carrera 1ara estudiar estos 1roble!as concretos)
si!1le!ente 1or costu!bre de e$igir claridad en los 1lanteos. Cono2co 1or 1ro1ia
e$1eriencia la enor!e utilidad de contar con un censor de es1ritu crtico y 1ocos
conoci!ientos es1ec&icos 5.ue no se con&or!a con ter!inologa sino .ue e$ige
entender8 dentro de un e.ui1o de eruditos resignados de ante!ano) 1or.ue as es la
ciencia social actual) a no llegar a nada !3s concreto .ue algunas asociaciones o
regresiones. #ntre 1ar-ntesis) esto 1lantea el 1roble!a de si no corre!os el 1eligro de
'
0
des!antelar nuestra "sica ;erica y de .uedarnos al !argen de los &uturos desarrollos
en ese ca!1o) .ue no 1or 1rovenir del <orte 1ueden sernos !enos Btiles.
#se 1eligro !e 1arece insigni&icanteH ni los &sicos tericos decididos a ca!biar de
ca!1o son 0oy !ayora) ni 1uede su1onerse .ue esa tendencia sera esti!ulada 1or la
nueva sociedad) cuando se i!1onga. <o 0e!os de&inido !uc0o el car3cter de -sta) 1ero
s su&iciente 1ara creer .ue no ser3 irracional. *a asignacin de recursos a los distintos
ca!1os de investigacin b3sica ser3 uno de los te!as .ue se discutir3n cient&ica!ente
en ella) y si bien es 1robable .ue la "sica ;erica 1ierda 1eso relativo con los otros
ca!1os 0oy de!asiado descuidados) no es concebible .ue desa1are2ca. %os1ec0o 1or
otra 1arte) .ue en un intervalo de ? o 10 a9os dedicados a digerir y usar descubri!ientos
del Blti!o !edio siglo en "sica y :ate!3tica) abandonando casi todas las
investigaciones actuales) sera de gran 1rovec0o desde este 1unto de vista.
*os !ate!3ticos tienen en ca!bio o1ciones de utilidad !3s evidente. ;a!bi-n tendr3n
.ue abandonar su ca!1o es1ec&ico si est3n dedicados a ;o1ologa) Ulgebra) An3lisis
"uncional o alguna de sus nu!erosos !e2clas. /ero tienen ante s una tarea no slo
indis1ensable 1ara este 1roceso) sino carente todava se base terica) de !odo .ue
resulta interesante incluso desde el 1unto de vista de la Eciencia 1uraF. #sta tarea es la
organi2acin de la in&or!acin de !odo .ue sirva 1ara to!ar decisiones. #n cierto
sentido es llevar lo .ue 0oy se lla!a Einvestigacin o1erativaF y E!odelos !ate!3ticosF
a sus Blti!os e$tre!os de a1licacin. <ingBn ti1o de investigadores 1uede 1asarse sin
un !ate!3tico .ue &or!alice e integre sus ideas) !uestre las inco!1atibilidades) las
lagunas conce1tuales y de in&or!acin) y 1ueda e$traer las consecuencias lgicas de
todas esas ideas) 0i1tesis) datos y alternativas de accin.
#l 1a1el de los de!3s cient&icos es !uc0o !3s claro y no vale la 1ena describirlo. %lo
conviene re1etir .ue 1ara todo vale la 1ena describirlo. %lo conviene re1etir .ue 1ara
todos vale) co!o regla general) .ue no deben traba6ar aislados) sino co!o 1arte de un
e.ui1o .ue anali2a todos los as1ectos de un 1roble!a real) 1ara llegar a reco!endar
decisiones 1r3cticas.
#n la !ayora de los casos se trata de 0acer ciencia a1licada de todos los niveles. A
veces 5sobre todo en las ciencias sociales8 se necesitar3n ta!bi-n desarrollos tericos y
!etodolgicos nuevos. *a !is!a t-cnica del traba6o en e.ui1o es un 1roble!a
!etacient&ico !al conocido. G co!o no es de es1erar .ue las &undaciones subsidien
estos te!as) ser3 necesario ir creando una !etodologa de la Eciencia 1obreF.
DA #s evidente .ue ningBn 1as tiene cuadros cient&icos en cantidad y calidad
adecuadas 1ara ocu1arse de todos los as1ectos del ca!bio) 1ero en este sentido la
Argentina est3 !enos !al 1re1arada .ue la gran !ayora de los 1ases de1endientes. #s
claro ade!3s .ue ser3n 1ocos los cient&icos .ue decidan dedicarse al ca!bio) 1ero
!uc0os de los .ue sigan traba6ando en sus te!as 0abituales se 1restar3n a colaborar de
alguna !anera !3s o !enos discreta) dedicando tie!1o e$tra o ada1tando sus te!as
1ro1ios) si esto 1uede 0acerse de !anera inteligente.
*a tarea decisiva) crucial) es el 1lanteo de los te!as) la asignacin de sus 1rioridades y
la organi2acin del traba6o. ;odo de1ende de la calidad del lidera2go .ue all se e6er2a.
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1
%i no 0ay su&iciente a!1litud de !iras) sentido co!Bn y &alta de a!or 1ro1io) este
1royecto lograr3 slo el ridculo.
<o 0ay ta!1oco un !ovi!iento revolucionario con lderes reconocidos .ue tengan
autoridad 1oltica 1ara designar a los res1onsables de esta organi2acin cient&ica 1ara
el ca!bio. *os cient&icos rebeldes tendr3n .ue organi2arse en e.ui1os de !anera
es1ont3nea al co!ien2o) elegir sus 1roble!as) luego de ada1tarse y reorgani2arse sobre
la !arc0a) a la lu2 de sus -$itos y &racasos) sobre todo de la situacin local y sus
1ers1ectivas.
Que un consuelo ante la innegable di&icultada de la tareaH 1or 1oco .ue se 0aga) sie!1re
.uedar3 un saldo 1ositivo. #l valor de un cient&ico co!o activista 1oltico co!Bn es en
general nulo) 1ues rara veces tiene la 1ersonalidad re.uerida) y es un des1erdicio
lasti!oso de su entrena!iento. G co!o cient&ico del siste!a es negativo 1ara el
ca!bio) 1ues el !ero 0ec0o de cu!1lir sus &unciones ayuda a disi!ular los de&ectos y
lo convierte en colaboracionista. %u actividad co!o rebelde lo libera de su dualidad
es.ui2o&r-nica y lo 1re1ara 1ara actuar en la nueva sociedad.

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VI$ Evoluci(n de este problema en la 0acultad de Ciencias E'actas y )aturales.
#n el segundo ca1tulo !enciona!os varias di&icultades .ue e$1lican 1or .u- estas
consideraciones no se 0icieron 0ace ya varios a9os. /ara ilustrarlas) vea!os breve!ente
el caso de la "acultad de Ciencias #$actas de Buenos Aires) odiada 1or los !ilitares y
otros reaccionarios .ue la crean &oco revolucionario) y escarnecida 1or varios gru1os de
i2.uierda 1or cienti&icista. @usare!os el t-r!ino cienti&icista y &sil en el sentido .ue le
di!os en el ca1tulo +++A.
#sta "acultad estuvo dirigida 5desde octubre de 19?? 0asta 6unio de 19778 1or un
gru1o de 1ro&esores y graduados con a1oyo de la !ayora estudiantilC gru1o .ue
1ode!os lla!ar ,e&or!ista 1ara dar idea de su ubicacin en las luc0as universitarias y
de su 0eterogeneidad 1oltica. %us integrantes tenan buen entrena!iento cient&ico)
gran deseo de sacar al 1as de su estanca!iento 1ero escaso conoci!iento de sus
realidades) alto grado de racionalidad) !uc0o e!1u6e) un antii!1erialis!o di&uso .ue
&ue agudi23ndose a 1artir de la revolucin cubana y una e&iciencia a1reciable en
docencia e investigacin. #n resu!en) liberales de i2.uierda) inteligentes 1ero sin
e$1eriencia ni talento 1olticos.
#n -l 0aba un subgru1o !3s 1oliti2ado) &or!ado 1or gente .ue 0aba 1artici1ado en
!ovi!ientos anti&ascistas desde la guerra de #s1a9a y !ilitado 5con las consecuencias
0abituales8 en algBn 1artido de i2.uierda y casi sie!1re en los !ovi!ientos
anti1eronistas. #ste subgru1o no 0aba .uedado !enos desorientado .ue el resto de los
intelectuales argentinos ante el &en!eno 1eronista) aun.ue convencido del car3cter
esencial!ente de!aggico) entreguista y reaccionario de sus lderes. 4urante el
1eronis!o) la "acultad se 0aba convertido en un re&ugio de &siles. *a 1olari2acin
resu!ida en Eal1argatas s) libros noF 0i2o .ue casi todos los 1ro&esores de algBn valor
&ueran eli!inados 1oco a 1oco. :uc0os 1artieron al e$tran6ero) otros continuaron
traba6ando en los res.uicios .ue el siste!a 1eronista de6aba 1or ino1erancia. ;a!1oco
.uedaron todos los &siles. :uc0os de ellos) ligados a la oligar.ua tradicional) &ueron
des1edidos.
*os .ue .uedaron eran un ene!igo idealH inca1aces) reaccionarios) serviles al
r-gi!en 1or inter-s y 1or cobarda. <inguna vo2 se al2 1ara de&enderlos a la cada del
1eronis!o.
Cuando el gru1o ,e&or!ista to! el control de la "acultad 5si!1le!ente 1or el
vaco 1oltico y 1or su !ayor 1restigio intelectual8 le &ue &3cil barrer con la !ayora de
los &siles 1eronistas.
/ero los &siles anti1eronistas se sentan con 1leno derec0o a ocu1ar las c3tedras
desocu1adas 1or sus cong-neres en desgracia) y as lo 0icieron en la !ayora de las
de!3s &acultades y universidades del 1as. <uestra "acultad estaba ta!bi-n a!ena2ada
1or esta ErestauracinF anacrnica.
#ste 1eligro de&ini la actitud del gru1o ,e&or!ista durante los 1ri!eros a9os. *as
causas &ueron !Blti1les. #l nivel cala!itoso de la ense9an2a era un 0ec0o real) .ue nos
obligaba a dedicar grandes es&uer2os 1ara !e6orarla y 1ara evitar .ue cayera en !anos
ine1tas.
'
(
*a tarea de !e6orar la ense9an2a y organi2ar la investigacin nos gustaba Ede al!aF
@varios de los lderes del gru1o eran !aestrosA. <os senta!os ca1aces de 0acerlo bien y
dese3ba!os !ostrar al !undo .ue los argentinos no -ra!os subdesarrollados.
Algunos intentos del subgru1o 1oliti2ado 1or 1artici1ar en la vida 1oltica nacional 5
ob6etivo no olvidado del todo8 &racasaron sin 1ena ni gloria @:ovi!iento 1ara el
#studio de los /roble!as Argentino) co.ueteos con "rondi2i) +llia) etc-teraA. G ante la
evidencia de .ue las !asas no abandonaran la ilusin 1eronista 1or !uc0o tie!1o) nos
resigna!os 5con gusto8 a la idea de .ue nuestro 1a1el era de crear la base cient&ica .ue
1er!itiera alcan2ar un desarrollo tecnolgico8econ!ico a1to 1ara trans&or!ar la
sociedad.
ABn sos1ec0ando el desarrollis!o) lo ado1ta!os i!1lcita!ente y li!ita!os nuestra
actividad 1oltica a en-rgicas declaraciones contra el gobierno) los #stados Unidos) y
todo eso .ue estuviera en la 1icota de las i2.uierdas.
#stas declaraciones nos ganaron &a!a de ultrai2.uierdistas en las es&eras o&iciales y
!ilitares) 1ero nunca re1resentaron un es&uer2o organi2ado 1ara en&rentar ni al siste!a
ni al i!1erialis!oC ni si.uiera al gobierno de turno.
4es1oliti23ndonos en la 1r3ctica) nos dedica!os 1ues a EdesarrollarF la "acultad. G
1ara eso) co!o di6e) el inconveniente !3s grave era la 1revista invasin de &siles
anti1eronistas. /ero nuestra 1osicin era delicada) 1ues se ase!e6aba sos1ec0osa!ente
a la de tantas Etren2asF cl3sicas de nuestra Universidad) .ue cerraban el 1aso en los
concursos a sus o1ositores 1or intereses 1olticos o venales. %u!ada a nuestra &a!a de
i2.uierdistas) la acusacin de EtrencerosF nos 0ubiera li.uidado.
"ue natural entonces .ue recurri-ra!os a !-todos Eob6etivosF 1ara de!ostrar la
inca1acidad de los &silesH nB!ero de artculos 1ublicados en revistas de 1restigio
internacional) 6urados e$tran6eros de reno!bre) 1oco 1eso a la antigVedad en la
docencia) etc-tera.
#stos controles del nivel cient&ico no 1udieron ser ob6etados 1or los candidatos
&siles y tuvi!os 1leno -$ito en ale6arlos @con las inevitables e$ce1cionesA. /ero 5es
evidente a0ora) a posteriori)8 &ueron ree!1la2ados no 1or el ti1o de cient&ico 1oliti2ado
.ue dese3ba!os) sino cienti&icistas.
*as veintenas de 6venes .ue 0aba!os ido enviando al e$tran6ero) co!1etan en los
concursos) y los .ue ganaban eran 51or su1uesto8 los .ue !ayor ada1tabilidad 0aban
!ostrado a la ciencia del <orte.
#l Conse6o <acional de +nvestigaciones) C<+C;) .ue 1ro!ovi!os y a1oya!os sin
tener &uer2as 1ara orientarlo y .ue se convirti en la 1unta de lan2a del cienti&icis!o)
nos esti!ulaba econ!ica!ente en la 1oltica de enviar 6venes in!aduros al
e$tran6ero) seleccion3ndolos 1or sus !-ritos cuanti&icablesH notas y traba6os. %e les
garanti2aba a su regreso !edios de traba6o si!ilares a los .ue tenan en el <orte.
:uc0as &undaciones e$tran6eras contribuyeron a costear los laboratorios necesarios 1ara
aco!odar a tantos nuevos cient&icos.
<o -ra!os ciegos al &en!eno) 1ero ya no 1oda!os li.uidar el e&iciente
instru!ento .ue 0aba!os creado ni est3ba!os convencidos de .ue &uera necesario. As
'
'
tuvi!os .ue ace1tar a !uc0os 1ro&esores cuya indi&erencia 1or el 1as y la sociedad era
evidente @incluso 1retendan no dar clases 1ara dedicar todo su 1recioso tie!1o a la
investigacinA o de la ideologa neta!ente reaccionaria.
<o 0ici!os 1r3ctica!ente nada 1or detener este &en!eno y eso 1or varios !otivosH
no lo crea!os tan e$tendidoC no valor3ba!os bien su i!1ortanciaC est3ba!os
orgullosos del nivel alcan2ado 1or la "acultad) ya reconocido internacional!enteC la
!ayora de los alu!nos estaba satis&ec0a con este estado de cosas. Ade!3s) 1lantear el
1roble!a de &ondo 0ubiera signi&icado dividir al gru1o ,e&or!ista y ceder el control de
nuestra "acultad a los 1ro&esores de la derec0a tradicional) .ue constitua una !inora
&uerte. #l gru1o ,e&or!ista iba 1erdiendo 0o!ogeneidad a !edida .ue transcurran los
a9os y se !antena unido slo 1or.ue nadie vea con toda claridad esos 1roble!as de
&ondo y 1or.ue su direccin &or!al .ued en !anos de una 1ersona de gran talento
co!o Ee6ecutivoF y de !uc0a in&luencia 1ersonal sobre la !ayora de sus !ie!bros)
1ero de!asiado seguro de .ue el ca!ino .ue llev3ba!os era el correcto.
<os li!ita!os a insistir 5sin !uc0o -$ito ni conviccin8 en la vinculacin 1r3ctica
de la "acultad con los E1roble!as nacionalesF a .ue ya 0ice re&erencia. %e logr .ue
esto se declarase 1oltica de la "acultad) e incluso 0ici!os concurrir uno 1or uno a todos
los We&es de 4e1arta!entos ante el Conse6o 4irectivo 1ara .ue e$1licaran c!o iban a
a1licar esa 1oltica.
#sto ya des1ert o1osicin entre los 1ro&esores !3s cienti&icistas) .ue vean
a!ena2ada la Elibertad de investigacinF) y entre los !3s reaccionarios) .ue la crean
una E!aniobra co!unistaF. *as contradicciones del gru1o ,e&or!ista co!en2aron a
notarse !3s clara!ente @tal ve2 la !3s i!1ortante &ue 0acer declaraciones
antii!1erialistas y al !is!o tie!1o ace1tar subsidios de toda clase de instituciones
nortea!ericanasA. As 1ues) cuando algunos gru1os !inoritarios de estudiantes
co!en2aron a acusarnos de cienti&icis!o) nuestra sor1resa &ue grande) y nuestra
reaccin) negativa.
#n 1ri!er lugar) el signi&icado de ese nuevo t-r!ino 5Ecienti&icis!oF8 no estaba nada
claro 1ara los !is!os .ue lo esgri!an. /arecera una reaccin general contra los
1ro&esores .ue e$igan de!asiado o se desinteresaban 1or los alu!nosC contra la
ace1tacin de subsidios y sobre todo contra el lidera2go 1aternalista e6ercido 1or el
gru1o ,e&or!ista) intolerable 1ara los gru1os de i2.uierda.
#n segundo lugar) el ata.ue &ue llevado contra todo el gru1o ,e&or!ista y contra
toda su obra) lo cual i!1idi a los 1ro&esores !3s 1oliti2ados 1udieran 1artici1ar) o
si.uiera co!1render el !ovi!iento.
#ra di&cil e$1licarse 1or .u-) 0abiendo tantos 1roble!as 1olticos en el 1as y en la
Universidad) y 0abiendo tantas "acultades total!ente do!inadas 1or gru1os
reaccionarios 5tanto &siles co!o cienti&icistas8 se 1lanteaba una luc0a interna
6usta!ente en la nuestra) !odelo de i2.uierdis!o y co!batividad a los o6os del 1Bblico
@cosa no des1reciableA. *os 1ocos cienti&icistas del 1as 5 el C<+C; 1ara las ciencias
naturales y el +nstituto 4i ;ella 1ara las sociales8 no eran atacados ni !encionados.
'
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;odas estas circunstancias retrasaron tanto el an3lisis a &ondo del 1roble!a) .ue
6unio del 77 sor1rendi ala "acultad sin co!1render todava .u- era el cienti&icis!o.
#sta descri1cin so!era y su1er&icial de lo ocurrido) e$1lica sin e!bargo 1or .u- no
0ubo &uer2a ni conviccin 1oltica 1ara 1ro1oner una ciencia rebelde. *a incluyo 1or.ue
ade!3s de su li!itado inter-s local y anecdtico) re&le6a un con&licto .ue 0e visto
re1roducirse en otras universidades latinoa!ericanas.
*a 1-rdida de la ilusin desarrollista8cienti&icista 1er!ite a0ora .ue los !3s
1oliti2ados se 1lanteen el 1roble!a general de la !isin de la ciencia en esta sociedad y
lleguen a la conclusin de .ue ella consiste en participar directamente en el proceso de
reemplazarla por otra me!or y en la de&inicin e i!1le!entacin de -sta.
#st3) 1ues) e!1e2ando a resolverse el 1roble!a de la &alta de conviccin. #n cuanto
a la &alta de &uer2a 1oltica) el 1roble!a se 0a &undido con la cuestin general de si se
va a triun&ar o no en el intento de ca!biar la sociedad. #s evidente .ue al declararse en
contra del siste!a social vigente se ace1tan todos los EinconvenientesF de los gru1os
rebeldes) en todos los 1ases y todas las -1ocas.
Que esto sea o no en vano de1ende sin duda en 1ri!er lugar de .ue ese ca!bio tenga
una base !aterial .ue lo 0aga 1osible. /ero 1asar de la 1osibilidad al 0ec0o re.uiere
varias condiciones de coyuntura. ;al ve2 el 1lanteo de una ciencia rebelde contribuya a
crearla.