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Exclusin por rea

para disfrutar una alta calidad de vida. La exclusin reduce ostensiblemente estas opciones,
en especial en tres mbitos: a) el econmico, al limitar los recursos y los ingresos; b) el
poltico-jurdico, al constreir la participacin y el ejercicio de los derechos ciudadanos; c)
el social, al desconocer las identidades y particularidades de etnia, gnero o de cualquier
otra naturaleza e impedirles a diversos grupos disponer de redes de apoyo que les faciliten
enfrentar la exclusin.
El presente trabajo presenta diferentes tipos de exclusin en Guatemala, mostrando
indicadores y estadsticas que fueron tomadas del ltimo informe de programa de las
naciones unidas para el desarrollo.

III. INCLUSIN Y EXCLUSIN: CONCEPTOS, RELACIONES E INDICADORES

EL CONCEPTO DE EXCLUSIN
La exclusin significa que hay grupos que ven limitado el disfrute de las oportunidades
econmicas, sociales, culturales y polticas existentes en la sociedad. Es un concepto
interdisciplinario pues viene a complementar el estudio de la pobreza con aspectos tan
importantes como los derechos polticos y la ciudadana. Pueden reconocerse tres
dimensiones clave en las que se expresa la exclusin: a) la econmica, que incluye las
limitaciones estructurales al acceso y participacin en los mercados, lo cual, a la vez, frena
el acceso a los recursos y al ingreso; b) la poltico-jurdica, la cual implica que los
mecanismos tradicionales de participacin social son inadecuados para expresar los
intereses de los grupos ms vulnerables y ms bien imponen barreras al ejercicio de los
derechos ciudadanos; c) la exclusin social, que se refiere al desconocimiento de
identidades y particularidades de etnia, gnero, religin, o a preferencias de ciertos
individuos y grupos sociales. Implica tambin la existencia de barreras para formar y hacer
uso de la gama de relaciones familiares, comunitarias y otras redes de apoyo ms amplias,
que sirven al individuo y a grupos como mecanismo para enfrentar la exclusin.
Asimismo, tambin hace referencia al hecho que la institucionalidad social no funciona
adecuadamente para prevenir o transformar las situaciones existentes.
Las tres dimensiones descritas se hallan estrechamente vinculadas entre s. Adems, las
personas pueden encontrarse y usualmente ese es el caso- excluidas en alguna o algunas
de las reas pero incluidas en otras, pues las exclusiones se generan por medio de una
diversidad de mecanismos que, en la prctica, pueden traslaparse:
1) Falta de posibilidades o mecanismos adecuados para la participacin en la toma de
decisiones que afectan al conjunto social.
2) Vedado o limitado acceso a los servicios que mejoran las condiciones de vida de las
personas.
3) Limitaciones en el acceso a informacin que podra aumentar las posibilidades de
eleccin personal
4) Existencia de mecanismos de segregacin basados en normas, prohibiciones y controles
legales y/o tolerados.
Adems, existe una serie de factores que intervienen en la gnesis de la exclusin que, al
combinarse producen situaciones ms severas para determinados grupos
IV. FACTORES DE EXCLUSIN E INCLUSIN: LOS INGRESOS, EL REA, LA
ETNIA, EL GNERO Y LA EDAD

Las diferencias en el acceso a los recursos, en el ejercicio de los derechos y en las
relaciones sociales, estn influidos por una serie de factores. Por ejemplo, la exclusin se
vive de manera distinta en las localidades rurales que en las urbanas y depende del nivel de
ingresos econmicos que se perciban, del gnero al que se pertenezca, y de la edad. Al
igual que el concepto de desarrollo humano, el de exclusin es multidimensional, lo cual
permite entender las relaciones e interacciones entre los diversos factores que en l
intervienen y permite comprender el papel que juegan los distintos actores sociales.
Un factor de exclusin es el ingreso, pues acta como mediador entre la economa y la
satisfaccin de las necesidades materiales y espirituales de las personas. En Guatemala, la
concentracin de los ingresos es muy alta. Tambin se encuentra concentrado el acceso al
empleo formal y bien remunerado. Ello implica que el segmento de poblacin incluida, es
decir, que goza de los beneficios que los ingresos pueden proporcionar, es sumamente
reducido. El resultado es la pobreza para una gran proporcin de la poblacin. Los efectos
de esa concentracin inciden en todas las dems variables: etnia, gnero, edad y rea y, al
combinarse con stas, genera una dinmica excluyente muy marcada, especialmente para
ciertos grupos de poblacin: las mujeres, los nios, los adultos mayores, los indgenas y
quienes viven en el rea rural.
Adems, la manera en que el proceso de desarrollo econmico y social guatemalteco ha
configurado la territorialidad y distribucin espacial de la poblacin (en trminos de su
diferenciacin urbana o rural), parece tener un papel determinante en las oportunidades de
inclusin. El empleo precario, la falta de servicios bsicos y la vivienda de baja calidad se
acentan en las reas rurales, donde vive la mayora de los guatemaltecos.
Dado que all vive tambin la mayor parte de poblacin indgena, la dimensin rural se
conjuga con la tnica para producir cuadros particularmente severos de exclusin. El
anlisis de las desventajas que puedan existir entre indgenas y no indgenas, en cuanto al
acceso a los recursos, los derechos y las relaciones sociales, adquiere particular importancia
en una sociedad multitnicacomo la guatemalteca.
Esto es as porque permite mostrar tanto la existencia de diferencias en la condicin y
posicin de los distintos grupos, como establecer si estas diferencias obedecen a
mecanismos de segregacin y discriminacin, vigentes explcita o implcitamente, que
deben ser corregidos. De la misma manera, las relaciones de gnero, es decir, la manera en
que se pautan la conducta y posiciones de hombres y mujeres, as como los nexos de poder
subyacentes en ellas, contribuyen a profundizar la exclusin social que sufren mayormente
las mujeres.
La incorporacin del enfoque de gnero ha permitido recabar mejor la heterogeneidad. Al
desagregar, con base en el gnero, categoras como comunidad, hogar o pobreza, se ha
puesto ms de manifiesto que el hombre y la mujer tienen atributos, responsabilidades,
experiencias, intereses y necesidades diferentes. El examen de las relaciones entre mujeres
y hombres ha conducido a ir ms all del enfoque aislado de los procesos de desventaja
social al tomar en cuenta la posicin de la pareja y su entorno social. Ha permitido
comprender que las interacciones en el interior de los hogares no son necesariamente
armnicas.

El enfoque de gnero ha mostrado la necesidad de considerar diferentes y mltiples roles de
mujeres y hombres en el trabajo, el hogar y la sociedad, as como la interrelacin del gnero
con otras variables como clase, etnia y edad.
Tambin la edad contribuye a perfilar los rasgos de la exclusin. Si bien personas de todas
las edades estn sujetas a la misma, la niez, los adultos mayores y la juventud constituyen
grupos particularmente vulnerables pues frecuentemente se encuentran en una relacin de
dependencia econmica con respecto a los adultos.
La dependencia econmica lleva adscrita, especialmente en el caso de la niez y la
juventud, la falta de reconocimiento de que tambin en estas etapas de la vida las personas
poseen derechos propios, distintos de los de las personas adultas; en el caso de los adultos
mayores, a la dependencia econmica se suma el debilitamiento de sus capacidades fsicas
y con ello, la posibilidad de autonoma. En ambos casos, los adultos asumen un papel
tutelar para con estos grupos, por lo cual no siempre actan en su beneficio, agravando con
ello la situacin de vulnerabilidad que experimenta.
La gama de variantes que emergen de la combinacin de los distintos factores muestra la
existencia de una gran cantidad de personas que son vctimas de la exclusin en Guatemala.
Sin embargo, no solo la exclusin como tal requiere ser estudiada, sino tambin las
acciones destinadas a favorecer la inclusin, pues si estas no consideran debidamente las
diferencias tnicas, de gnero, edad y de rea (urbana/rural), pueden convertirse en una
forma adicional de exclusin.







Colegio el Nuevo Millenium
Curso:
Ciencias Sociales
Catedrtico:
William Benjamn de Len
Grado:
Quinto Bachillerato en Educacin




Tema
Exclusin por rea



Integrantes: Claves:
Evelin Cardona 3
Edna Raymundo 7
Magda Raymundo 8
Ricardo Mendoza 10
David Vicente 16