4. Programas de Reforzamiento.

-
Reforzamiento continuo: Cada una de las respuestas da lugar a la
aparicin de un reforzador.
Reforzamiento intermitente: Las respuestas solo se refuerzan algunas
veces. Da lugar a los programas de reforzamiento, que pueden ser de
dos tipos: de razn (en funcin del nmero de respuestas) y de intervalo
(en funcin del tiempo).
APLICACIN EDUCATIVA:
1. Incremento de los comportamientos deseables:
- Elegir reforzadores adecuados. Ej. : Cuando termines tu trabajo, puedes
jugar en la computadora
- Para que un reforzador sea efectivo, el maestro debe darle nicamente
despus de que el nio ejecute el comportamiento en particular.
- Usar el mejor programa de reforzamiento.
- Considere la elaboracin de contratos.
- Usar el reforzamiento negativo en forma eficaz.
2. Uso de claves y moldeamiento:
- Claves: Estmulo adicional que se da justo antes de una respuesta e
incrementa la probabilidad de que la respuesta ocurra.
- Moldeamiento: Ensear un nuevo comportamiento utilizando
reforzamiento por aproximacin sucesiva a un comportamiento
especifico.
- Aproximaciones sucesivas: Se refuerza cualquier respuesta que se
asemeje a la conducta deseada, hasta que el alumno realice la
conducta meta y entonces se refuerza
3. Disminucin de los comportamientos indeseables:
- Reforzamiento diferencial: No es incompatible con lo que l ni hace.
- Termine el reforzamiento: Retirar el reforzador positivo
- Remueva los estmulos deseable: Si las dos primeras fallan, entonces
aplique "tiempo fuera" o "costo de respuesta"
o TF: Alejar al nio del reforzador positivo.
o CR: Quitar el reforzador positivo.
- Presentar estmulos aversivos: Reprimendas verbales.


































SKINNER
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
Integrantes:
Caya Mallma, Diana.
De la Fuente Briceo, Nicole.
Maguia Inga, Yuvicsa.
Marroqun Glvez, Andrea.
Melo Aguilar, Barbara.
Quiones Rivera, Antonella.
Profesora: Mercedes Luna
Curso: Psicologa
2014

El condicionamiento
operante modifica la
conducta en la misma
forma en que un
escultor moldea un
montn de arcilla


B.F. Skinner (1904-1990) naci en Susquehanna, Pensylvania. Se licenci
en filologa inglesa. Un ao despus de terminar sus estudios y de conocer
las obras de Pavlov y Watson, decide estudiar psicologa en la Universidad
de Harvard.

Obras: Skinner descubri los principios bsicos del condicionamiento
operante, los sistematiz en varios libros y artculos; y los aplic a la
educacin, a los problemas clnicos, a la conquista del espacio y a los
problemas sociales.
En 1938 public El Comportamiento de los
Organismos, sobre las leyes descriptivas empricas
del aprendizaje en ratas y palomas.

En 1939 desarroll el Proyecto Pigeon o Proyecto
Pelcano, que era un sistema de misiles guiados
mediante palomas. En aquella poca no se conoca el
radar y dise este proyecto para poder guiarlos hasta
el objetivo.

Skinner tambin es conocido por su proyecto la Caja de Skinner (Baby
box), la cual era calentada, enfriada, tena aire filtrado, permita tener
mucho espacio para caminar y era muy similar a una versin en miniatura
de una casa moderna. Fue diseada para desarrollar la confianza del
beb, su comodidad, etc.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es una forma de aprendizaje que explica la conducta voluntaria
del cuerpo, en su relacin con el medio ambiente. Es decir, que
ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual,
puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando
que la conducta operante se fortalezca o debilite.

PROCEDIMIENTOS DE CONDICIONAMIENTO
1. Clasificacin de los Refuerzos.-
Reforzadores primarios: Dependen de las caractersticas biolgicas de
los sujetos. Relacin directa con la supervivencia del sujeto y la especie.
Reforzadores secundarios: Estos dependen de la historia individual del
sujeto.
Reforzadores generalizados: Son reforzadores que mientras ms son
presentados no reducen su efectividad, sino que, se mantiene.
2. Tipos de Refuerzos.-

3. Fases del condicionamiento operante



Refuerzo
Positivo
Aumenta la probabilidad de una conducta - aadir un
estmulo al entorno.
Ej. Haz tu tarea y si la terminas ganas el premio.
Refuerzo
Negativo
Aumenta la probabilidad de una conducta - omisin de un
estmulo
Ej. :El sonido que hace un auto al tener la puerta abierta, nos
refuerza la conducta de cerrarla para dejar de or ese sonido
Castigo
Positivo
Su presencia provoca que disminuya la probabilidad de la
conducta
Ej.: Cuando a los nios les pasa algo por traviesos y esto les
daa o les asusta, la probabilidad que repita la travesura se
reduce por el evento, el organismo se cuida.
Castigo
Negativo
Su retirada provoca que disminuya la probabilidad de la
conducta.
Ej.: un nio hace algo que consideramos malo, y para que no
lo haga ms, le dejamos sin recreo, o sin postre.
Extincin
Proceso mediante el cual una conducta deja de emitirse al
descontinuar el reforzamiento que la mantena. Una conducta
o respuesta se acaba por que deja de recibir lo que la hace
existir.
Adquisicin
Generalizacin
Discriminacin
Extincin
Recuperacin espontnea