Prof.

CERLINC Irina-Gabriela Collge de Plopeni

Projet dactivit didactique

Professeur : CERLINC IRINA-GABRIELA
cole : COLLGE DE PLOPENI
Classe : 8
e

Niveau : Dbutants (A2)
Date : 9 mai 2014
Titre de lunit : Eurka !
Sujet de la leon : renforcement des connaissances de grammaire les
pronoms complments et acquisition de nouvelles connaissances
inventions et dcouvertes franaises remarquables
Type de leon : mixte
Support :
Prsentation PowerPoint : Les dcouvertes franaises
Manuel
Fiche dvaluation
Comptences gnrales : - COMPRHENSION DE LORAL (CO)
- PRODUCTION ORALE (PO)
- COMPRHENSION DE LCRIT (CE)
- PRODUCTION CRITE (PE)


Objectifs
Objectifs communicatifs :
Utiliser dans des nonciations simples et habituelles les diffrents pronoms
complments
Rpondre oralement et en crit aux questions des fiches supports ou du
manuel
Utiliser dans des nonciations simples et habituelles diffrents mots du champ
lexical des inventions et dcouvertes

Prof. CERLINC Irina-Gabriela Collge de Plopeni

Objectifs linguistiques :
Comprendre et assimiler les diffrents mots du champ lexical des inventions
Comprendre et assimiler les diffrents pronoms complments
Objectifs socio-culturels :
Dvelopper le got et lintrt des lves pour la langue franaise, ainsi que
pour la culture franaise
Comptences

Comptence(s) spcifique(s):
1.1; 3.1: identification du sens global/dtaill des messages oraux et crits
2.2 Initiation/ participation active des interactions verbales thmes varis
2.3 Expression dun point de vue/ opinion propre des thmes familiers
3.2 : choix dinformations importantes partir dun texte ou de plusieurs textes
lus afin de raliser une certaine tche de travail
2.1: production dnoncs simples au regard des objets/personnes du milieu
familier
4.1 organisation de manire logique des ides dun texte donn
4.2 rdaction de textes fonctionnels


Comptence(s) drive(s) :
identification correcte de diffrentes formes des pronoms complments ;
solution correcte des exercices proposs par le professeur ou le manuel ;
emploi correct des UL acquises dans lexpression personnelle.

Thmes
Les pronoms complments; Inventions franaises remarquables

Organisation de la classe :
Travail individuel, travail collectif (grand groupe), travail en quipe (sous-groupes)
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Matriel utilis :
Ordinateur, vidoprojecteur, feuilles de papiers, le tableau noir, fiche dexercices, fiches
dapprentissage, manuel, feutres de couleurs, dictionnaire, craie en couleurs

Mthodes et procds didactiques :
Dialogue dirig, micro-conversation, explication grammaticale, exercice grammatical
(oral/crit)
Dure :
50 minutes











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Droulement des activits
Phase/tape/
Dure
Droulement CS Rle du professeur Activit des lves
Organisation
de la classe
Matriel
utilis
valuation
Phase 1
Mise en train /
2 min.
Prsentation du sujet
de la leon, des
comptences et des
objectifs
Salut, conversation
situationnelle
Explicitation du dtail des
objectifs
Salut. coute active des
objectifs et des comptences.
Organisation de la classe.
Grand groupe
Phase 2
Activit brise-glace
/ 3 min.
Prsentation de lactivit
brise-glace
Le professeur crit au tableau
noir la date et le titre de la
nouvelle leon.

Les lves coutent et
prennent des notes
Grand groupe Le tableau noir.
Craie. Craie de
couleur.

Phase 3
Mise en route.
Vrification des
connaissances
antrieures /
Renforcement des
connaissances
antrieures
15 min.
Vrification du devoir 3.2 Le professeur vrifie et corrige
les exercices que les lves ont
eu rsoudre la maison.
(exercices n 1, 2, 3 et 4 de la
page 79)
Les lves lisent leur devoir
et rpondent au fur et la
mesure aux questions du
professeur.
Travail collectif. Les cahiers des
lves et le
manuel. Le
tableau noir.
Apprciation
verbale des
rponses
Phase 4
Mise en situation
dapprentissage /
acquisition de
nouvelles
connaissances
15 min.
Prsentation ppt 1.1
3.1
Aprs la vrification trs
rigoureuse du devoir, le
professeur propose aux lves de
regarder une prsentation
PowerPoint sur le
vidoprojecteur, pour le but de
leur faire connatre diffrentes
inventions franaises
remarquables. Ils leur demande
de suivre avec attention la
prsentation et de lire haute
voix pour les collgues le texte
de celle-ci. Au fur et la mesure
de la prsentation on fait
galement la traduction du texte,
afin de sassurer que tout le
monde ait bien compris.
Les lves suivent la
prsentation. Ils rpondent
aux questions du professeur.
Ils lisent haute voix le texte,
tour de rle. Ils prennent
aussi des notes.
Grand groupe Lordinateur.
Le
vidoprojecteur/
Apprciation
verbale des
rponses
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Phase 5
Mise en situation
de communication/
renforcement des
connaissances/
fixation de
connaissances / 5 m
Questions rapides 1.1
3.1
Le professeur demande aux
lves de dire ce quils ont
retenu, dune manire trs
simple : un nom une invention.
Les lves rpondent aux
questions du professeur.
Travail individuel
et collectif.
Le tableau noir.

Apprciation
verbale des
rponses
Phase 6
Evaluation
formative
8 min.
Test dvaluation 1.1
1.2
3.1
2.1
Le professeur remet le test aux
lves
Les lves solutionnent les
exercices proposs par le
professeur.
Travail individuel. Fiche
dvaluation.
Apprciation
verbale des
rponses
Phase 7
Devoir la maison/
2 min.
Communication du
devoir la maison.
Le professeur indique aux lves
ce quils ont comme devoir la
maison. (les exercices n 5 et 6
de la page 79 du manuel)
Les lves notent le devoir. Travail individuel. Les cahiers de
devoirs.