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Nombre del Jardn: Genaro Codina

Clave del Jardn: 32DJN0009-P


Nombre de la directora: Margarita Fajardo Guerrero
Nombre de la Educadora Titular: Austrebertha Robles de
Santiago
Educadora en formacin: Andrea Patricia Maya Salgado
Grado y grupo: 3 C Nmero de nios: 22
Jornada de prcticas: del 2 de al 13 de junio
Campo Formativo:
Lenguaje y Comunicacin
Aspecto del campo:
Lenguaje Escrito
Competencia:
Utiliza textos diversas en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que
sirven
Aprendizajes esperados:
-Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refirindose
a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un
problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiara de la historia o a la
relacin entre sucesos del texto y vivencias personales.
-Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del
ttulo, las imgenes o palabras que reconoce.
-Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y
explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen.
Actividad
1. Se invitar un padre o madre de familia a que lea una historia, cuento, leyenda,
poema, etc., a los nios, se realizaran preguntas a los nios sobre el contenido de
esta historia, que le podran cambiar o que haran diferente a lo que los nios
hicieron.
2. Se les dar a conocer a los nios las partes de un libro (portada, contraportada,
contenido e imgenes), se dividir el grupo en cinco equipos y cada equipo
tomara un libro, debern observarlo y, en base a las imgenes y portada del libro
debern decir sobre que piensan que trata el libro, cual es el nombre de los
personajes y que es lo que sta ocurriendo en el libro, posteriormente se leern
los libros a los nios para que sepan sobre que trataba en realidad el nio.
3. Contestar la pgina ____ del libro juego y aprendo con mi material de tercer
grado de preescolar.
4. Dentro del aula se seleccionaran cuatro personajes mediante una rifa y con estos
crearemos un cuento que escribir en el pizarrn, se dividir al grupo en equipos y
se repartirn diferentes tareas para formar el libro de manera grupal, un equipo
se dedicada a ilustrar una parte del libro, otro a elaborar la portada, la
contraportada y un equipo ms escribir el cuento en hojas de mquina y al final
armaremos el libro.
5. Los nios debern llevar de tarea un cuento corto que ellos inventen,
posteriormente en el aula harn la portada y contraportada de su cuento, adems
lo ilustraran.
6. Se leern textos extrado de algn peridico o revista (que contenga imgenes,
primero se mostrara a los nios y ellos realizaran hiptesis sobre lo que dice el
texto, de que trata.
TAREAS
Llevar un cuento corto inventado por los nios.

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