Nombre de la directora: Margarita Fajardo Guerrero Nombre de la Educadora Titular: Austrebertha Robles de Santiago Educadora en formacin: Andrea Patricia Maya Salgado Grado y grupo: 3 C Nmero de nios: 22 Jornada de prcticas: del 2 de al 13 de junio Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin Aspecto del campo: Lenguaje Escrito Competencia: Utiliza textos diversas en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven Aprendizajes esperados: -Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiara de la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias personales. -Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconoce. -Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen. Actividad 1. Se invitar un padre o madre de familia a que lea una historia, cuento, leyenda, poema, etc., a los nios, se realizaran preguntas a los nios sobre el contenido de esta historia, que le podran cambiar o que haran diferente a lo que los nios hicieron. 2. Se les dar a conocer a los nios las partes de un libro (portada, contraportada, contenido e imgenes), se dividir el grupo en cinco equipos y cada equipo tomara un libro, debern observarlo y, en base a las imgenes y portada del libro debern decir sobre que piensan que trata el libro, cual es el nombre de los personajes y que es lo que sta ocurriendo en el libro, posteriormente se leern los libros a los nios para que sepan sobre que trataba en realidad el nio. 3. Contestar la pgina ____ del libro juego y aprendo con mi material de tercer grado de preescolar. 4. Dentro del aula se seleccionaran cuatro personajes mediante una rifa y con estos crearemos un cuento que escribir en el pizarrn, se dividir al grupo en equipos y se repartirn diferentes tareas para formar el libro de manera grupal, un equipo se dedicada a ilustrar una parte del libro, otro a elaborar la portada, la contraportada y un equipo ms escribir el cuento en hojas de mquina y al final armaremos el libro. 5. Los nios debern llevar de tarea un cuento corto que ellos inventen, posteriormente en el aula harn la portada y contraportada de su cuento, adems lo ilustraran. 6. Se leern textos extrado de algn peridico o revista (que contenga imgenes, primero se mostrara a los nios y ellos realizaran hiptesis sobre lo que dice el texto, de que trata. TAREAS Llevar un cuento corto inventado por los nios.