Marco de Buen

Desempeo Docente
Mesa Interinstitucional de
Buen Desempeo Docente
Luis Guerrero Ortiz
Nuestros puntos de partida
Las cuatro premisas sobre la docencia
Proyecto Educativo Nacional La educacin
La viabilidad Las 7 razones El pas
Cuatro premisas fundamentales
1
La docencia
como profesin
relacional donde
el vnculo es
esencial
2
El docente en
tanto profesional
capaz de
discernir y
tomar decisiones
3
El desempeo
profesional
como prctica
y accin
4
Las funciones
docentes asignadas
por la ley y el PEN
como marco
Cuatro condiciones de viabilidad
1. Modificar la
representacin
social del rol
docente
2. Asegurar
coherencia a las
polticas de
reforma
3. Disear una
poltica docente
que construya
condiciones y
oportunidades
4. El desfase
histrico de la
institucionalidad
escolar
Siete razones para cambiar
1 El notable desarrollo del conocimiento
3 Los cambios ocurridos en la economa y el trabajo
4 La evolucin en la concepcin de la docencia
5 La evolucin de los sistemas educativos
2 El reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural
6 El desvanecimiento de la fantasa del aula homognea
7 La complejidad de los aprendizajes que hoy se demandan
Promover el desarrollo
y la competitividad
Asegurar bienestar
y equidad para todos
Afirmar la institucionalidad
democrtica
Reformar el Estado e
integrar el pas
Aprendizaje confinado a prcticas rutinarias
y mecnicas que impiden el logro de
competencias efectivas; y abandono de la
formacin ciudadana
Docentes peruanos desmotivados
e incrdulos ante cualquier anuncio de
cambio y con formacin insuficiente
para afrontar los retos
Gestin educativa adolece de escasez de recursos, manejo ineficiente
e inequitativo del presupuesto, burocratismo y corrupcin
El pas y la educacin
1 2
3
Enorme riqueza natural y biodiversidad
an no explorada suficientemente
Creatividad de la poblacin sobre todo joven,
iniciativa y acuciosidad en lo productivo
Impresionante diversidad cultural
que aporta saberes relevantes
Una transformacin social que posibilite la expansin
de capacidades y derechos de todos
Profundas
desigualdades
sociales y un
crecimiento que
no ha aportado
un desarrollo
para todos
Maestros formados con capacidad de relacionarse con
diversas configuraciones socioculturales, no slo para
comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la enseanza
sobre la base del reconocimiento de esta diversidad en el aula,
partiendo del capital cultural de los estudiantes y sus
comunidades, propiciando el dilogo entre distintas
cosmovisiones, valores y representaciones
Docentes con aspiraciones de progreso y
mejoramiento en su desempeo, que participen
activa y responsablemente en sus centros educativos
y en cuya prctica profesional puedan verificarse de
manera progresiva e inobjetable criterios esenciales
de calidad, de inclusin y buen trato
El Proyecto Educativo Nacional
Que cada escuela se convierta en un
foco de innovacin sustentado en el
aprendizaje colaborativo e
intercultural, y que har posible la
creacin de un clima institucional
amigable, integrador y estimulante
Horizonte de la
prctica
Los vnculos y la
convivencia
La profesin
docente
La gestin y
organizacin escolar
Los procesos de
aprendizaje
Marco de Buen Desempeo Docente
Convivencia grupal

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La comunidad profesional de aprendizaje

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Prctica orientada
a aprendizajes
Autodisciplina y
manejo de conflictos
La direccin y la gestin escolar
Conduccin de los
procesos de aprendizaje
Trato cotidiano
Conocimientos bsicos
del docente
El ejercicio del rol profesional
Horizonte de la prctica
Los vnculos y la convivencia
Los procesos de aprendizaje
La gestin y organizacin escolar
La profesin docente
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1. Horizonte de la prctica
Tener identidad
y autoestima
Aprender
a aprender
Convivir y
colaborar
Saber
pensar
Actuar con
eficacia
Pensar y actuar
creativamente
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Convivencia Trato
2. Los vnculos y la convivencia
Los vnculos y la convivencia
El trato personal
La convivencia grupal
Los conoce
Los respeta
Cree en ellos
Se responsabiliza
Los distingue
Acepta sus emociones
Construye vnculos
Promueve confianza
Genera respeto y aprecio
Propicia la colaboracin
Trata con equidad
Asegura la comunicacin
Conduccin
de procesos
Conocimientos
Diagnstico
Planificacin
Manejo de
conflictos
Participacin
de padres
Evaluacin
3. Los procesos de aprendizaje
Los procesos de aprendizaje
Manejo de conflictos
Conocimientos bsicos Planificacin Diagnstico del estudiante
Evaluacin de aprendizajes
Conduccin de procesos de aprendizaje
Participacin de padres
Conduccin de procesos de aprendizaje
6. El uso de mtodos y recursos
1. La participacin, reflexin y comprensin 3. La organizacin del aula
4. La comunicacin pedaggica 5. La motivacin por el aprendizaje
2. Las diferencias y lo inesperado
Necesidad de buenos desempeos en el mbito de
4. La gestin y organizacin escolar
Escuela y
comunidad
Poltica
Educativa
Comunidad de
aprendizaje
Direccin
y gestin
La comunidad profesional de aprendizaje
La direccin y la gestin escolar
La alianza escuela-comunidad
La poltica educativa
La gestin y
organizacin
escolar
5. La profesin docente
Desarrollo
profesional
Ejercicio del
rol
Cualidades
ticas
Desarrollo
profesional
docente
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Cualidades
personales, ticas y
profesionales
Ejercicio del rol
profesional
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Criterios de Buen Desempeo Docente para
Alcanzar el horizonte de la prctica educativa
Construir los vnculos y la convivencia
Manejar los procesos de aprendizaje
Participar de la gestin y organizacin escolar
Ejercer eficazmente la profesin docente
Evaluacin y
autoevaluacin
docente
Resultados
Formacin
docente en
servicio
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Reforma de
la escuela

Reforma de
la gestin
Reforma de la
evaluacin

Reforma de la
formacin