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Kultur Dokumente
Indicadores
esenciales
Precisiones para la
enseanza-
aprendizaje
con las que se los
puede alcanzar
Destrezas con
criterios
de desempeo
alcanzadas
Objetivos
educativos
del ao que se
consigue
Objetivos generales
del rea que se
consiguen
Caractersticas del
perfil de salida del
rea a la que se
aporta
Artculo de la
Constitucin que se
cumple
L
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El estudiante
identifica en
un cuento
popular los
elementos
bsicos que lo
conforman.
El estudiante
escribe
un cuento
popular en el
que se
identifica la
estructura de
este tipo de
texto.
Fases de
prelectura, lectura
y poslectura.
Parafrasear el
cuento e
interpretarlo.
ordenar
Informacin
secuencial.
Expresar opiniones.
Actividades
especiales
relacionadas con el
contenido del
cuento.
Comprender los
cuentos
populares
de distintas
regiones
y
nacionalidades
del
Ecuador en
funcin de
identificar sus
elementos
comunes y
valorar las
diferentes
culturas.
Comprender y
analizar cuentos
populares para
conocer,
valorar,
disfrutar y
criticar desde la
expresin
artstica.
Disfrutar, desde la
funcin esttica del
lenguaje, diferentes
textos literarios
y expresar sus
emociones mediante
el uso adecuado de
los distintos recursos
literarios
El estudiante es capaz de
disfrutar y comprender la lectura
desde una perspectiva crtica
creativa.
Art. 27.- La educacin
[] estimular el sentido
crtico, el arte y la cultura
fsica, la iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades
para crear y trabajar.
M
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m
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Realiza
conversiones
entre medidas
de peso.
Conversiones entre
unidades de
medida de masa.
Comparar el
kilogramo
con el gramo y
la libra a
partir del uso de
instrumentos
de medida
Comparar el
kilogramo con
el gramo y la
libra a partir del
uso de
instrumentos de
medida
Medir y estimar
longitudes
(especialmente
permetros de
paralelogramos,
trapecios y
tringulos),
capacidades y peso de
los objetos de su
entorno inmediato,
con medidas y
unidades
convencionales, para
una mejor
comprensin del
espacio cotidiano.
Resolver, argumentar y aplicar la
solucin de problemas a partir de
la sistematizacin de los campos
numricos, las operaciones
aritmticas, los modelos
algebraicos, geomtricos y de
medidas sobre la base de un
pensamiento crtico, creativo,
reflexivo y lgico en vnculo con
la vida cotidiana, con las otras
disciplinas cientficas y con los
bloques especficos del campo
matemtico.
Art. 343.- El sistema nacional
de educacin tendr como
finalidad el desarrollo de las
capacidades y potencialidades
individuales y colectivas que
posibiliten el aprendizaje, y la
generalizacin y utilizacin de
tcnicas, saberes, artes y
cultura. []
E
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S
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Explica el
proceso de
formacin de
los
continentes,
las zonas
climticas y su
conexin con
la vida
vegetal,
animal y
humana
Desarrollar
destrezas de
ubicacin espacial y
un conocimiento
general del mundo
y su realidad
geogrfica, en
tanto la descripcin
del territorio, de la
labor del ser
humano en su
alteracin,
modificacin y
destruccin.
Recrear la
formacin de
los continentes
para
comprender el
aparecimiento
de las diversas
condiciones
climticas y
naturales que
han albergado
la vida humana
a travs de la
Historia.
Describir el
proceso de la
formacin de la
Tierra, por
medio del
estudio, hasta la
evolucin al
estado actual de
las masas
continentales,
con el fin de
determinar los
cambios
geolgicos
ocurridos en
largos perodos
Describir el proceso de
la formacin de la
tierra, por medio del
estudio hasta la
evolucin al estado
actual de las masas
continentales, con el
fin de determinar los
cambios geolgicos
ocurridos en largos
periodos.
Comprender la naturaleza
tentativa, falible, conjetural y
provisional de nuestro
conocimiento sobre los hechos
del pasado.
Art. 4.- El territorio del
Ecuador constituye una
unidad geogrfica
e histrica de dimensiones
naturales, sociales y
culturales, legado
de nuestros antepasados y
pueblos ancestrales. Este
territorio
comprende el espacio
continental y martimo, las
islas adyacentes,
el mar territorial, el
Archipilago de Galpagos, el
suelo, la
plataforma submarina, el
subsuelo y el espacio
suprayacente
continental, insular y
martimo.
C
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N
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Propone
alternativas
para manejo
racional y la
conservacin
de los
ecosistemas
Comparacin de las
caractersticas de
suelo, sus
condiciones
climticas, la
presencia de agua y
una atmosfera rica
en oxgeno, que ha
generado las
condiciones
indispensables para
el desarrollo de la
vida.
Comparar las
caractersticas
de los
ecosistemas
terrestres y
ecosistemas
acuticos y la
interrelacin de
sus
componentes,
desde la
observacin,
interpretacin,
descripcin y la
relacin
adaptativa de
los organismos
al medio
Explicar la
influencia de los
movimientos
terrestres en
las condiciones
climticas de los
ecosistemas
desde la
interpretacin
del material
cartogrfico
para valorar las
interacciones
entre el ser
humano y el
medio.
Observar e interpretar
el mundo natural en el
cual vive a travs de
la bsqueda de
explicaciones, para
proponer soluciones y
plantear estrategias de
proteccin y
conservacin de los
ecosistemas.
Analizar y valorar el
comportamiento de los
ecosistemas en las perspectiva de
las interrelaciones entre los
factores biticos y abiticos que
mantienen la vida en el planeta,
manifestando responsabilidad en
la preservacin y conservacin
del medio natural y social.
Art. 395.- La Constitucin
reconoce los siguientes
principios
ambientales:
1. El Estado garantizar un
modelo sustentable de
desarrollo,
ambientalmente equilibrado y
respetuoso de la diversidad
cultural, que conserve la
biodiversidad y la capacidad
de
regeneracin natural de los
ecosistemas, y asegure la
satisfaccin
de las necesidades de las
generaciones presentes y
futuras.