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GEOGRAFA E HISTORIA 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

La historia de los griegos
El tema 14 sigue un esquema de desarrollo clsico:
comienza con la geografa de la Hlade para resaltar
la influencia del medio sobre el devenir histrico
y desarrolla la historia de la Grecia antigua segn
la divisin convencional (perodo arcaico, poca clsica
y helenismo). Concluye con un epgrafe que aborda
la presencia de los griegos en la pennsula Ibrica.
Es una organizacin sencilla y clara, que facilita
el estudio cronolgico y permite a los alumnos
comprender la evolucin histrica de Grecia.
Pero esta simplicidad de la organizacin deja fuera
aspectos tangenciales, aunque esenciales para
comprender la civilizacin griega, como las
civilizaciones minoica y micnica, el imperio persa
o la colonizacin fenicia del Mediterrneo. Sin
embargo, todas estas cuestiones se abordan en los
apartados En profundidad, con lo que se completan
los contenidos al tiempo que se consigue de forma
intuitiva una jerarqua de estos.
El tema es extenso, con un largo texto expositivo. Esto
se justifica por la importancia de la antigedad griega
para el nacimiento de la cultura occidental, lo cual
obliga a tratar numerosos asuntos importantes.
PRESENTACIN
POSIBLES ITINERARIOS DENTRO DEL LIBRO DE TEXTO
El contenido del tema se podra trabajar en tres niveles de profundidad.
Itinerario 1: contenidos imprescindibles
Consta de los epgrafes 2, 3 y 4, que bastan para
comprender la evolucin poltica de la antigua Grecia
y sus caractersticas ms significativas (formacin
de las polis, expansin ultramarina, el enfrentamiento
entre griegos y persas, la Guerra del Peloponeso
y la expansin cultural derivada de las conquistas
de Alejandro Magno).
Las actividades referidas al texto que permiten
alcanzar una comprensin suficiente de la historia
griega son las tituladas comprende los conceptos
y busca las ideas principales.
Tambin pueden realizarse los ejercicios
de interpretacin de documentos referidos a mapas
que aportan una dimensin espacial de la historia
griega. Asimismo, trabajar la actividad referida a
Pericles permitira poner rostro a la historia de Grecia.
Por otra parte, sera interesante realizar la actividad
final titulada Sintetizar la informacin en un cuadro
cronolgico.
Itinerario 2: contenidos medios
Incluye los dos epgrafes restantes: el ttulo 1, que
facilita una comprensin del medio y la influencia
de este en el desarrollo de la cultura griega, y el 5,
que concreta la presencia griega en la Pennsula.
Los apartados En profundidad titulados el imperio
persa y los fenicios permiten conocer a los dos
grandes rivales de los griegos.
Itinerario 3: contenidos que van ms all
El resto de los apartados En profundidad, as como
los dems recuadros con ms informacin, permiten
obtener una visin completa de la historia griega.
Este itinerario es adecuado para los alumnos con una
mayor curiosidad o autonoma y podra completarse
con las actividades de las categoras reflexiona
y organiza la informacin.
Todas las actividades del tema se han diferenciado en tres niveles de dificultad.
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DIFICULTADES ESPECIALES DEL TEMA
1. La densidad del tema. La historia de Grecia
es muy prolija, debido a la trascendencia para
el posterior desarrollo de la civilizacin occidental
y la gran cantidad de documentacin conservada.
Aunque en el libro se presenta de forma sucinta,
el tema contiene gran cantidad de conceptos,
acontecimientos y personajes, necesarios para
una mnima comprensin de la historia de Grecia.
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Programacin de aula (pgs. 58-59)
Fichas de refuerzo (pgs. 272-273)
Ficha 55: El tiempo y el espacio griegos
Ficha 56: La geografa de la Grecia antigua
Fichas de ampliacin (pgs. 274-276)
Ficha 57: La antigua Grecia en la literatura y el cine
Ficha 58: La antigua Grecia en Internet
Ficha 59: Ulises y el Cclope
Adaptacin curricular (pgs. 376-381)
Ficha 36: Las polis griegas
Ficha 37: La historia de la antigua Grecia
Ficha 38: Los griegos y la guerra
Educacin multicultural (pgs. 416-447)
Tiempo de lectura (pg. 484)
Lectura 28: Alejandro Magno
Cine y Ciencias Sociales (pgs. 501-507)
Investigacin (pgs. 534-535)
Las mujeres en la antigua Grecia: situacin general
RECURSOS EN LA GUA RELACIONADOS CON EL TEMA
Una forma de amenizar el tema puede ser recurrir
a apartados suaves del libro como sabas que
o patrimonio que facilitan el mantenimiento
de la atencin por parte del alumnado.
2. Relacionar la historia griega con el presente.
El estudio de la Grecia antigua es fundamental para
conocer las races de nuestra cultura. Esto supone
estudiar la expansin de la civilizacin griega
por las orillas del Mediterrneo y el mar Negro,
que esboza el futuro espacio europeo.
Trabajar con el documento 7 puede servir para
sealar la dimensin fundamentalmente europea
de la civilizacin griega, sobre todo si se compara
con la expansin fenicia, que tambin est
sealada en el mapa.
3. Evitar la confusin entre la democracia
antigua y la actual. Una posible confusin es la
utilizacin de la palabra democracia para referirnos
a dos sistemas polticos y sociales tan diferentes
como la democracia griega y los actuales sistemas
democrticos.
Por un lado, conviene sealar que la democracia
griega era una democracia esclavista. En la
democracia griega solo una minora de habitantes
de la polis (los ciudadanos) tena derechos polticos
y civiles. Es importante en este sentido marcar las
diferencias con los actuales sistemas democrticos,
en los que toda la poblacin mayor de edad
(sin distincin de sexo) tiene derechos polticos.
Por otro lado, es necesario insistir en que
la democracia antigua era una democracia directa,
en la que el cuerpo de ciudadanos participaba en
la gestin poltica ocupando por turno los distintos
cargos polticos y religiosos, mientras que
en los actuales sistemas representativos la inmensa
mayora de los ciudadanos solo participa
en la designacin de los cargos pblicos a travs
de elecciones peridicas.
4. No confundir la expansin griega con
el imperialismo decimonnico. La expansin
griega, tanto arcaica como helenstica, no fue
una invasin imperialista, pues no eran conquistas
que implicasen el control poltico y la explotacin
econmica de los recursos y la poblacin.
En el caso de las colonizaciones del perodo
arcaico, se trataba de emigraciones provocadas por
la pobreza y la mala distribucin de los recursos en
las polis de origen. La emigracin afect sobre todo
a poblaciones en situacin crtica, y en este sentido
se parece ms a la actual oleada migratoria desde
los pases subdesarrollados a los desarrollados.
En cuanto a las conquistas de Alejandro Magno
y las posteriores monarquas helensticas,
en realidad solo supusieron la sustitucin del poder
aquemnida por el de los nuevos monarcas
helensticos, sin que las poblaciones sometidas
experimentaran cambios significativos.
5. Localizar las reas de colonizacin griega
y fenicia en la pennsula Ibrica. Las
colonizaciones de la Pennsula afectaron sobre
todo al litoral levantino y meridional y fueron
llevadas a cabo por dos pueblos: fenicios y griegos.
El epgrafe 5 del libro trata esta cuestin, y la
realizacin de las actividades referidas a este punto
puede ayudar a determinar las reas de influencia
de ambos pueblos colonizadores.
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1. Enlace a una pgina web con trilers
de la pelcula Troya. La pgina
www.quedetrailers.com/trailers616 nos permite
motivar a los alumnos con algunas de las mejores
escenas de esta pelcula, dirigida por Wolfgang
Petersen en 2004.
2. Enlace a una pgina web con trilers
de la pelcula Alejandro Magno. La pgina
www.quedetrailers.com/trailers1068 nos permite
iniciar la explicacin sobre esta poca de Grecia
de forma motivadora, a travs de las mejores
escenas de esta pelcula, dirigida por Oliver Stone
en 2005.
3. Mapa del medio fsico griego. En el mapa se
observan las principales caractersticas del medio
griego: la presencia del mar, un relieve vigoroso
(que motiva que la poblacin se concentre
en las zonas costeras, ms llanas) y un relieve
compartimentado (que divide el espacio en reas
bastante aisladas). Este mapa puede servir
tambin para situar Creta y Micenas.
4. Fotos de paisajes caractersticos de Grecia.
Serie de fotos que muestran el paisaje griego
caracterstico (islas, pequeas llanuras junto
al mar, costas recortadas, paisaje abrupto). Sirven
para ilustrar el punto 1 y explicar las condiciones
geogrficas de la civilizacin griega.
5. Eje cronolgico del tema. El eje cronolgico
o lnea de tiempo tiene la funcin de ubicar en
el tiempo la civilizacin griega. Es una referencia
fundamental que se debe usar a lo largo de toda
la unidad.
6. Actividad final de grupo sobre el mundo
griego. El primer epgrafe puede quedar resumido
en un breve cuadro sinptico que muestre
de un vistazo la extensin del mundo griego, las
caractersticas de su medio fsico y las principales
etapas de su historia. Tras la lectura del epgrafe,
el cuadro sinptico se puede proyectar sobre
la pizarra para que los alumnos o el profesor
escriban en ella los elementos que completan
el esquema.
7. Fotos de arte minoico y micnico. Aunque
no influyen directamente en el arte griego clsico
ni, por tanto, en el de la civilizacin occidental,
mostrar a los alumnos una seleccin de las
manifestaciones artsticas minoicas y micnicas
puede tener una funcin motivadora
y enriquecedora desde el punto de vista cultural.
Esta seleccin permite ilustrar las caractersticas
del arte griego de la Edad del Bronce y mostrar
algunas de las costumbres y creencias de estas
civilizaciones.
8. Mapa de las polis griegas. Es fundamental
que los alumnos conozcan los nombres de las
principales polis griegas, cules estaban en el
Peloponeso, cules en islas y cules se situaban
en Asia Menor. Tambin es importante que
reparen en su situacin costera.
9. Actividad final de grupo sobre la poca
arcaica, la polis y su expansin. El segundo
apartado se resume en dos cuadros sinpticos
y un mapa conceptual.
10. Textos de los Siete Sabios de Grecia.
Los Siete Sabios son figuras que se enmarcan
en la segunda mitad del siglo VII a.C. y la primera
mitad del VI a.C. Significan el ascenso del nuevo
hombre griego (el zoon politicn aristotlico),
que se impuso a lo largo del perodo arcaico
frente a la aristocracia caracterstica de la poca
oscura. Conocer los Siete Sabios y algunos
de sus aforismos puede facilitar a los alumnos
comprender qu supuso el desarrollo de las polis
a lo largo de la poca arcaica.
11. Mapa de las expansiones coloniales
griega y fenicia. Sera interesante compararlo
con un mapa actual, para que los alumnos
apreciaran la magnitud de la expansin griega
y situaran en el espacio el territorio griego.
12. Fotos de barcos griegos de la poca de
las colonizaciones. Los barcos fueron medios
indispensables para la colonizacin griega.
De ah el inters en que los alumnos conozcan
cmo eran y cmo evolucionaron.
13. Actividad sobre la colonizacin griega.
Puede proyectarse en la pizarra y elaborarse
en grupo, como cierre de la explicacin de este
contenido.
14. Mapa del imperio persa. El mapa permite
que el alumno site y conozca la extensin
del imperio persa, el rival de los griegos
en la poca clsica.
15. Fotos del imperio persa. Las fotos podran
servir de apoyo a la explicacin sobre los persas,
de forma que el alumno conozca los principales
reyes persas y las formas del arte persa.
RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EXPLICACIN DEL TEMA (en CD adjunto)
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16. Pgina web sobre las Guerras Mdicas
y la Guerra del Peloponeso. La pgina
www.escolar.com/avanzado/historia011.html
plantea interesantes mapas y datos de cada fase
de estos enfrentamientos.
17. Fotos de hoplitas. Las ilustraciones permiten
hacerse una idea del armamento y las tcticas
de guerra de la infantera griega.
18. Mapa de las conquistas de Alejandro.
La comparacin de este mapa con uno actual
permitira a los alumnos apreciar la magnitud
de las conquistas de Alejandro Magno y situar
en el espacio el territorio griego.
19. Fotos de Alejandro y de la batalla de Issos.
Este recurso permite resaltar la fama
extraordinaria que en la antigedad tuvo el
mayor conquistador de la cuenca mediterrnea
y que todava perdura. Dos imgenes permiten
alcanzar el objetivo: por un lado, la grandiosidad
del mosaico que plasma la batalla de Issos
(en realidad, apenas una escaramuza debido
a la precipitada huida de Daro III) y, por otro,
un retrato de Alejandro. Se podra comentar que
se elaboraron en su poca numerosos bustos de
Alejandro Magno, todos ellos diferentes. Esto nos
permite resaltar que no son verdaderos retratos,
sino imgenes idealizadas del gran conquistador.
20. La falange macedonia. Da a conocer la tctica
de guerra de los macedonios, lo que permiti
a Filipo II conquistar Grecia y a su hijo Alejandro
Magno hacerse con el imperio persa.
21. Mapa de la colonizacin fenicia y griega
en la Pennsula. Apoya la explicacin
del epgrafe final del tema.
22. Fotos de Ampurias. Aunque la mayor parte
de los restos de Ampurias pertenecen a poca
romana, la visin area de las ruinas,
y las fotografas de una crtera y una escultura
de poca griega nos permiten hacernos
una idea de lo que fue esta antigua ciudad.
23. Actividad final de grupo sobre los griegos
en la pennsula Ibrica. El esquema resume
el quinto epgrafe del tema, en el que se trata
la existencia de Tartessos y las colonizaciones
griega y fenicia.
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RECURSO 46. LA HLADE
Micenas
Troya
feso
SAMOS
RODAS
M _ _
_ _ _ _ _ _
M A R
E _ _ _
P _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Cnossos
P _ _ _ _ _ _ _ _ _
ASIA
_ _ _ _ _
M _ _ _ _ _ _ _ _
M _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
Verde
Lmite de los
territorios griegos
Ciudad
ALBANIA
MACEDONIA
BULGARIA
TURQUA
GRECIA
TURQUA
Pases actuales que pertenecieron,
en todo o en parte, a la Hlade:
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RECURSO 47. LA HISTORIA DE LOS GRIEGOS
800 a.C.
El territorio griego pasa
a ser una provincia
romana.
750 a.C.
550 a.C.
499 a.C.
480 a.C.
431 a.C.
404 a.C.
323 a.C.
334 a.C.
POCA
POCA
POCA
Se produce
Guerras
entre
y
Guerras
entre
y
Imperio
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RECURSO 48. LA EXPANSIN GRIEGA
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Mar
A
Mar
N
MAR
M
E
D
I
T
E
R R N
E
O
Rhode
(Rosas)
Emporion
(Ampurias)
Sagunto
Hemeroscopeion
(Denia)
Alonis
Akra Leuke
Baria
Sexi
(Almucar)
Abdera (Adra)
Mainake
Gadir
(Cdiz)
Malaka
(Mlaga)
O C A N O
A T L N T I C O
Mar
C
Expansin colonial
en la poca arcaica
Imperio de Alejandro Magno Verde
Rojo
Colonias fenicias
Verde
Colonias griegas
Rojo
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MS SUGERENCIAS PARA LA CLASE
Y PARA CASA
ENLACES
http://www.dearqueologia.com
http://www.artehistoria.com/frames.
html
http://www.artehistoria.com/historia/
contextos/547.htm
http://www.dearqueologia.com
PELCULAS
Troya, dirigida por Wolfgang
Petersen, 2004.
DVD
Atlas interactivo de Historia
Universal, vol. 1. MD.
Grandes pocas del arte: La Grecia
Clsica, vol. 1. MD.
Grecia. Civilizaciones perdidas,
vol. 02.
NOVELAS
C. GOI, Buscando a Platn va
Internet, Einusa.
J. MARTN, Los juegos olmpicos
en la antigedad, Ed. Glnat.
OBRAS DE DIVULGACIN
Raquel LPEZ MELERO, As vivan
en la antigua Grecia. Anaya.
Biblioteca Bsica de Historia.
PUBLICACIONES CIENTFICAS
C. M. BOWRA, La Atenas de Pericles,
Ed. Alianza.
J. A. RAMREZ (dir.), Historia del arte.
El mundo antiguo, vol. 1.
Alianza Editorial.
Federico LARA PEINADO, Jos M.
BLZQUEZ y otros, El mundo
griego, Ediciones Njera.
1. El mural de la lnea de tiempo de Grecia. Elaborar con los alumnos
una gran lnea de tiempo durante el estudio del tema. En ella sealare-
mos las distintas etapas y algunos acontecimientos fundamentales, como
las Guerras Mdicas, el reinado de Alejandro Magno, etc. El eje se elabo-
rar en un rollo de papel y abarcara la parte superior para poder conti-
nuarlo en el tema siguiente, en el que se podran situar en la zona inferior
acontecimientos destacados desde el punto de vista social y cultural.
2. Tartessos, griegos y fenicios. A partir de la informacin del libro de
texto los alumnos podran elaborar una redaccin imaginando que son
comerciantes griegos que llegan a la pennsula Ibrica. Es importante
que se sealen los pueblos aborgenes que se encontraran, as como los
pueblos colonizadores que ya estaban en la Pennsula.
3. Atenienses y espartanos. Entablar un debate entre los alumnos, en el
que un grupo adopta el papel de los atenienses y otro el de los esparta-
nos. Cada grupo debe defender los puntos de vista de cada una de sus
ciudades en la Guerra del Peloponeso respecto a:
El imperialismo ateniense.
El enfrentamiento entre democracia y aristocracia.
4. lbum de fotos de los personajes griegos. Los alumnos buscarn
en Internet fotografas de retratos de los distintos personajes que apare-
cen a lo largo del tema. En una hoja seleccionarn seis fotografas y expli-
carn por qu destac cada uno de los personajes seleccionados.
5. La Ilada. Se puede realizar la lectura de algn captulo de la Ilada en
clase y posteriormente comentarla. El comentario se puede centrar en al-
gunos aspectos como los que se sugieren a continuacin:
Determinar el perodo de la historia de Grecia a que se refiere.
Sealar el acontecimiento a que hace referencia.
El carcter histrico o legendario de este acontecimiento.
El conocimiento de alguna otra obra griega conectada con la anterior.
6. Imagina que eres un colonizador griego. Se puede hacer una re-
daccin en la que el alumno se site en el papel de un emigrante griego
que marcha a fundar una colonia. Aunque la imaginacin debe tener un
papel destacado en el trabajo, la redaccin tiene que partir de las condi-
ciones de vida en el perodo arcaico que los alumnos han estudiado en el
tema.
7. El hoplita. Pedir a los alumnos que dibujen un hoplita griego a partir de
la ilustracin de la pgina 182. Se puede usar cuadrcula para facilitar la
reproduccin de la ilustracin.
Ms recursos
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