Matematicas para La Administracion

Nombre de la asignatura: Matemticas para la Administracin
Parcial de estudio: Primero

Introduccin
Las funciones son relaciones especiales entre dos cantidades, estas relaciones o modelos
matemticos aparecen en campos de estudio tan diversos como el comercio, la economa, las
ciencias sociales, la fsica y la medicina. Debemos, por tanto, entender estas relaciones
especiales y estudiar su aplicacin en la solucin de problemas reales de la administracin y
economa.
Al enfrentarse con un impuesto por contaminar, una compaa tiende a disminuir la
contaminacin mientras ahorre ms en costos de impuestos que en costos por
reduccin de contaminacin, los esfuerzos por reduccin continan asta !ue el aorro
de impuestos y los costos por reduccin empiezan a e!uilibrarse.
"ste y otros problemas propios de las industrias se los puede analizar y resolver vali#ndose
de las diferentes clases de funciones matemticas e$istentes. %ay, entonces, !ue desarrollar
las abilidades necesarias para representar determinados comportamientos mediante
modelos matemticos, !ue pueden ser una de las funciones !ue estudiaremos a
continuacin.
Asesora didctica 1
&upon'amos !ue tenemos ( )*** en el banco 'anando intereses a una tasa anual del +*,.
"l inter#s y el tiempo estn relacionados por la frmula-
t . +* . * / )*** 0
"sta frmula asi'na a cada valor !ue pueda tomar t un valor especfico de I o lo !ue es
i'ual, se a establecido una re'la para allar el valor de I para cada valor !ue pueda
tomar t.
A cada uno de los diferentes valores !ue puede tomar t se los denomina entradas y a los
valores de I !ue corresponden a cada uno de estos, se los denomina salidas.
1ali#ndonos de este e2emplo, podemos enunciar una de las definiciones ms importantes en
las matemticas, la de funcin.
Una funcin es una regla, que asigna a cada uno de los valores de entrada, un valor de
salida.
3evise en el te$to 'ua las definiciones sobre funciones, dominio, ran'o, variable principal y
variable dependiente, as como familiarcese con la nomenclatura usada. 4on estos criterios
bien establecidos, revise los e2ercicios resueltos y resuelva al'unos de los problemas
propuestos, antes de resolver los problemas de la 'ua.
Asesora didctica 2
"stamos listos para analizar las funciones lineales y sus aplicaciones, empecemos con su
definicin-
Una funcin f es una funcin lineal si, y solo si f(x) se puede expresar en la forma:
f(x) = ax + b, en donde a y b son constantes y a 0.
"s importante 'raficar correctamente estas ecuaciones !ue siempre son lneas rectas, para
ello basta allar dos puntos de la recta y unirlos, as como conocer otras formas de escribir
las ecuaciones de las rectas.
5ara me2or comprensin de este tema, lea y analice el estudio sobre la recta, captulo 00,
del te$to, 6eometra Analtica, autor 0n'. %u'o 0i'uez 5alacios.
&i tenemos claro el concepto de funcin lineal, la podremos definir cuando conocemos
al'unos de sus elementos por e2emplo-
%alle f/$., si f es una funcin lineal !ue tiene las si'uientes propiedades- f/7). 8 79 : f/7;.
8 7<.
4omo es una funcin lineal, ser de la forma- f/$. 8 y 8 a$ = b : de acuerdo a los datos si
$ 8 7) entonces y 8 f/$. 8 79 por tanto-
79 8 a/7). = b operando- 7)a = b 8 79
%acemos lo mismo con la se'unda condicin-
7< 8 a/7;. =b operando- 7;a = b 8 7<
3esolvemos el sistema-
Despe2amos b de la primera ecuacin
b 8 )a > 9.
Despe2amos b de la se'unda ecuacin
b 8 ;a > < , i'ualamos los valores de b-
)a > 9 8 ;a > <
De donde- a !
4on este valor allamos el de b-
De donde- b !
La funcin es- " f#$% $ & !
4omo todas las funciones lineales son rectas, el problema lo podemos resolver diciendo-
f/7?. 8 7 + es lo mismo !ue tener el punto 5/7? : 7+.
f/79. 8 7 @ es lo mismo !ue tener el punto A/ 79 : 7@.
4on dos puntos definimos la pendiente- 1
4 2
3 1
+
+
con este valor aplicamos la ecuacin
de la recta en la forma punto7 pendiente- y = @ 8 + / $ = 9. operando- " $ & !
%ay distintas maneras de de dar y obtener funciones lineales, veamos un e2emplo de esto-
Bna "mpresa de se'uros pa'a a sus a'entes de ventas, con base a un porcenta2e de los
primeros ( )*.*** en ventas, ms otro porcenta2e sobre cual!uier cantidad !ue rebase
ese valor. &i un a'ente recibi ( @.)** por ventas de (<).*** y otro recibi (;.)** por
ventas de ( +@*.***, alle los dos porcenta2es.
Los ( @.)** son i'uales, a un primer porcenta2e /$. por los primeros ( )*.*** ms un
se'undo porcenta2e /y. por los ( ?).***, poniendo en forma de ecuacin lineal-
@.)** 8 )*.*** $ = ?).*** y /+.
;.)** 8 )*.***$ = ;*.*** y /?.
3esolvemos el sistema entre /+. y /?.-

7@.)** 8 7)*.*** $ > ?).*** y
;.)** 8 )*.*** $ = ;*.*** y
).*** 8 )).*** y
De donde- " ','( o ()
4on este valor-
@.)** 8 )*.*** $ = ?).*** /*.*C.
@.)** 8 )*.*** $ = ?.?)*
De donde- $ ','* o *)
Asesora didctica 3
Del estudio de la parte correspondiente del te$to 'ua, debe tener claro !u# es la oferta,
demanda, utilidad y todos los dems conceptos sobre estos temas.
5ara determinar el punto de e!uilibrio, acemos sistema entre sus ecuaciones, !ue no es
otra cosa ms !ue allar el punto de corte de las rectas !ue representan, pero debemos
recordar !ue solo nos interesan los !ue se producen en el primer cuadrante.
Debemos tener muy en cuenta !ue las rectas de oferta y de demanda son funciones lineales,
y a estas las podemos escribir como ecuaciones de rectas, por lo !ue debera revisar los
apuntes de la recta !ue estn a continuacin, lo !ue le dar una me2or visin de cmo se
traba2a con estas ecuaciones.
nulo entre dos rectas
4uando dos rectas se cortan, forman dos pares de n'ulos llamados opuestos por el v#rtice:
si nos piden el n'ulo comprendido entre ellas no sabremos a cual de ellos referirnos, para
evitar esta confusin damos la si'uiente definicin-

Para definir el ngulo , basta dar direcciones a las rectas L
1
y L
2
, (fig. a) si en cambio,
queremos definir el ngulo , cambiamos la direccin de L
1
(fig. b) con lo que el
roblema queda solucionado.
+e llama ngulo entre dos rectas dirigidas, al formado por los lados que se ale,an
del -.rtice.
Antes de enunciar el teorema !ue nos permite definir el valor del n'ulo formado por dos
rectas !ue se cortan, revisemos al'unos principios fundamentales.
"n 6eometra Analtica traba2amos nicamente con n'ulos positivos, siendo estos,
los !ue se 'eneran en sentido antiorario, o en sentido contrario al !ue 'iran las
manecillas del relo2.
La recta a partir de la cual se 'enera el n'ulo, se llama recta inicial y la recta en la
cual termina de 'enerarse el n'ulo, recta final. Las pendientes de estas rectas, se
llamarn pendiente inicial y final respectivamente. As en la fi'ura a, el n'ulo
empieza a 'enerarse en la recta L+, !ue ser el lado inicial, y termina en la recta L?
!ue ser el lado final.
&i L+ y L? son paralelas, el n'ulo entre ellas ser- * de i'ual manera si las rectas
tienen i'ual direccin y +;* si sus direcciones son opuestas.
Los n'ulos y son suplementarios, es decir, sumados dan +;*.
"l campo de variacin del n'ulo formado por dos rectas !ue se cortan, est
comprendido entre *
o
y +;*.
nulo de inclinacin
De acuerdo a la definicin dada,
el n'ulo de inclinacin de la
recta L+ es + y el n'ulo de
inclinacin de L? es ?..
Por consiguiente, el campo
de -ariacin del ngulo de
inclinacin es:
'
o
!/'
0
!endiente de una recta
Llamaremos pendiente de una recta, al valor de la tan'ente de su n'ulo de inclinacin.
3epresentamos a la pendiente mediante la letra Dm D: por lo !ue: m tg
&i una recta es paralela al e2e E, decimos !ue su n'ulo de inclinacin es de *
o
o de +;*
F
dependiendo de la direccin de la recta, en los dos casos su pendiente es i'ual a cero.
&i es a'udo, la pendiente de la recta es positiva, como en el caso de L+: si es obtuso
como en la recta L?, la pendiente es ne'ativa.
&i la recta es paralela o coincidente con el e2e G, su n'ulo de inclinacin es C*
F
y su
pendiente ser i'ual a la t' C*
F
, como este valor no est definido, diremos !ue estas rectas
no tienen pendiente.
&i acemos 'irar la recta L+ de manera !ue se acer!ue a una posicin vertical con respecto
del e2e E, su pendiente crecer num#ricamente tanto como nosotros !ueramos, de a!u nace
la e$presin- tg (' cuyo si'nificado debe tomarse con muco cuidado, ya que no
representa un n1mero real, sino una cantidad que no e$iste.
+e llama ngulo de inclinacin de una recta, al ngulo positi-o, formado por la
parte positi-a del e,e de las 2 " la recta considerada como dirigida hacia arriba.
"eterminacin de la pendiente
&i conocemos las coordenadas de dos puntos de una recta !ue no sea vertical, resulta
sencillo obtener su pendiente.
"l !ue e$istan dos e$presiones !ue nos definen el valor de la pendiente, lo !ue implica, al
i'ual !ue en la distancia entre dos puntos, es !ue no tiene importancia !ue punto tomemos
como P! o como P*.
&i una recta es paralela al e2e E, decimos !ue su n'ulo de inclinacin es de *
o
o de +;*
F
dependiendo de la direccin de la recta, en los dos casos su pendiente es i'ual a cero.
&i es a'udo, la pendiente de la recta es positiva, como en el caso de L+: si es obtuso
como en la recta L?, la pendiente es ne'ativa.
&i la recta es paralela o coincidente con el e2e G, su n'ulo de inclinacin es C*
F
y su
pendiente ser i'ual a la t' C*
F
, como este valor no est definido, diremos !ue estas rectas
no tienen pendiente.
&i acemos 'irar la recta L+ de manera !ue se acer!ue a una posicin vertical con respecto
del e2e E, su pendiente crecer num#ricamente tanto como nosotros !ueramos, de a!u nace
la e$presin- tg (' cuyo si'nificado debe tomarse con muco cuidado, ya !ue no
representa un nmero real, sino una cantidad !ue no e$iste.
3435P67+
%allar el valor de la pendiente y del n'ulo de inclinacin de, la recta !ue pasa por los
puntos- /) : 9. y H/7@ : 7+..
%allamos el valor de la pendiente-
%allar el valor de la pendiente y del n'ulo de inclinacin, de la recta !ue pasa por los
puntos- A /7I: ). y H /@: )..
&iendo la recta paralela al e2e de las E, podemos ase'urar !ue su pendiente vale *, y !ue su
n'ulo de inclinacin ser de- *F o de +;*F.

**) . @?
;
)
t' . Arc
;
)
t' m - 4omo
;
)
) @
9 +
$ $
y y
m
+ ?
+ ?
8onocidos los puntos P! " P* de una recta 6, su pendiente queda definida por las
e$presiones:
* !
* !
* !
! *
! *
2 2 : si
2 2
9 9
m o
2 2
9 9
m

:nal;ticamente:
Bn punto de una recta tiene por coordenadas- /): @., si las coordenadas de otro punto son-
/$: 7?., determinar el valor de D$J si la recta no tiene pendiente.

&i la recta no tiene pendiente, debe ser paralela al
e2e de las 9, y todos los puntos !ue pertenecen a
esta recta deben tener la abscisa i'ual,
consecuentemente la abscisa del punto < debe
valer ).
5or lo tanto n =
nulo formado por dos rectas
5ara calcular el valor de los n'ulos " , cuando conocemos las pendientes m! " m* de
las rectas !ue lo forman, nos valemos del si'uiente teorema-
EJEMPLOS
Los v#rtices de un trin'ulo tienen por coordenadas- A /? : 7+. : H/7? : *. y 4/@ :?..
4alcular el valor de sus n'ulos interiores.

+;* o *
* . Arct'
*
@ I
) )
m
>n ngulo espec;fico , formado por dos rectas al cortarse, se define mediante la
relacin:
! m . m si
m . m !
m m
tg
i f
i f
i f

+

4alculamos las pendientes de los
lados.
5ara el n'ulo se cumple !ue- mf m:< " mi m:8
5ara el n'ulo se cumple !ue- mf 8 mH4 y mi 8 mAH
5ara el n'ulo se cumple !ue- mf m:8 " mi m<8
4omprobacin- = = 8 +;*F
C9,@IF = @),;9F = 9C,;F 8 +;*F
!aralelismo y perpendicularidad
&i dos rectas son paralelas, el n'ulo !ue forman entre ellas es de *F o de +;*F, se'n !ue
sus direcciones sean i'uales u opuestas, en ambos casos la tan'ente de estos n'ulos vale
cero, por lo !ue-
5ara !ue esta fraccin val'a cero el numerador debe valer cero, por lo tanto-
i f
i f
m . m 1
m m
!
+
"
2
2 3
! 2
m
3
2 3
1 2
m
4
1
2 2
1 !
m
#$
%$
%#
( )
,
_

&4,3' 13 tg ( 13
.3
4
1
1
3
4
1
tg
1
)

,
_

3",*4
1*
13
tg (
1*
13
4
1
.
"
2
1
4
1
"
2
tg
1

,
_
,
_

4&,*
11
13
tg (
11
13
"
2
3. 1
"
2
3
tg
1

&i las rectas son perpendiculares, el n'ulo formado formando por ellas es ('0 como la
tg de ('0 no esta definida, no podemos usar la relacin para definirla,
pero tg !?ctg utilizando esta relacin-
4omo ctg ('0 '@ el numerador de la fraccin debe valer cero, por lo tanto-
5odemos decir tambi#n- dos rectas son perpendiculares entre si, si la pendiente de
una de ellas es inversa y de signo contrario de la pendiente de la otra.
#$ercicios orales
AAu# es el n'ulo de inclinacinK
LAu# es la pendienteK
L"ntre !ue valores est comprendido el n'ulo de inclinacinK
LAu# valores puede tomar la pendiente de una rectaK
&i una recta es paralela al e2e 2, Acunto vale su pendienteK
L4unto vale la pendiente del e2e 9B
L4undo los valores de las pendientes son ne'ativosK
L4ul es la condicin, para !ue dos rectas sean paralelasK
L4ul es la condicin para !ue dos rectas sean perpendicularesK
LAu# deber cumplirse para !ue dos rectas se cortenK
L4mo se alla el n'ulo formado por dos rectasK
i f i f
m m igual es que lo o m m '
i f
i f
m m
m m
c
+

. 1
&! tg
1 m . m igual es que lo o ! m . m 1
i f i f
+
!
*
*
!
m
!
m o
m
!
m
6a condicin necesaria " suficiente, para que dos rectas sean paralelas, es que
sus pendientes sean iguales.
i f
i f
m . m !
m m
tg
+

Para que dos rectas sean perpendiculares entre si, es condicin necesaria "
suficiente, que el producto de sus pendientes sea C!.
%esumen de frmulas
#cuaciones de la recta: formas
5ara definir una lnea recta analticamente, debemos conocer previamente lo !ue es un lu'ar
'eom#trico, por lo !ue empezaremos dando su definicin.
Al ser los lu'ares 'eom#tricos con2untos de puntos !ue satisfacen condiciones dadas, es
posible establecer leyes matemticas, !ue describan su comportamiento, y son precisamente
estas leyes, a las !ue les denominamos- ecuaciones de los lugares geom.tricos.
&a recta: definicin
4onociendo lo !ue es un lu'ar 'eom#trico y la ecuacin !ue lo representa, podemos ya
definir analticamente a la lnea recta.
Las lneas rectas las podemos dividir en dos 'randes 'rupos, las rectas paralelas al e2e de las
G, y las no paralelas a este e2e. De las primeras nos ocuparemos ms adelante,
empezaremos nuestro estudio por el se'undo 'rupo de rectas.
La ecuacin de una lnea recta, !ue es un lu'ar 'eom#trico, !ueda perfectamente definida si
conocemos dos condiciones !ue deben de cumplir los puntos pertenecientes a ella. Los
diferentes nombres de la ecuacin de la recta, dependen del tipo de condiciones dadas.
'orma: punto pendiente
&upon'amos !ue una recta 6, cuya ecuacin
deseamos allar, pasa por el punto: P! #$! @ "!% y
tiene una pendiente dada m.
( )
? +
? +
? +
+ ?
+ ?
$ $ - si
$ $
y y
m o
$ $
y y
m
. n inclinaci de n'ulo t' m

6ugar geom.trico: es el con,unto de los puntos del plano " solamente de aquellos
que satisfacen la o las condiciones dadas.
+ m . m - si
m m +
m m
t'
i f
i f
i f

+

6a recta es el lugar geom.trico de todos los puntos tales que: tomados de dos en
dos " en forma diferente, nos den siempre una pendiente constante.

&i tomamos un punto P #$ @ "% cual!uiera perteneciente a esta recta, debe cumplirse !ue la
pendiente PP! debe ser por definicin, siempre i'ual a m.
5lanteando esta condicin tendremos-
&i sustituimos en esta ltima ecuacin- $ $! obtendremos !ue- " "! lo !ue demuestra
!ue el punto P! pertenece a la recta 6. 5or lo tanto, la ecuacin .
3epresenta correctamente a la recta L.
Debido a !ue la pendiente de una recta, !ue pasa por dos puntos se obtiene fcilmente, la
ecuacin punto pendiente, se puede tambi#n emplear para encontrar la ecuacin de la recta,
!ue une dos puntos cuales!uiera.
#$ercicios de aplicacin
%allar la ecuacin de la recta !ue pasa por el punto- 5 /7@: ?. y forma con el e2e de las G, un
n'ulo de I*. &i el n'ulo se mide a partir del e2e G positivo.
4onocido el n'ulo !ue forma con el e2e G, podemos
allar el n'ulo .
%allamos aora el n'ulo suplementario de , !ue
es el n'ulo de inclinacin de la recta .
&i conocemos el n'ulo de inclinacin, podemos
conocer la pendiente de la recta-
- donde de
$ $
y y
m
+
+
. $ $ / m y y
+ +

3! '! &!
1"! 3! 1*!
. $ $ / m y y
+ +

&i conocemos un punto de la recta y su pendiente podemos utilizar la ecuacin M+*N.
"ncontrar la ecuacin de la recta !ue pasa por los puntos- A /<:7?. y H /@: I..
Definimos el valor de la pendiente-
4on este valor y uno cual!uiera de los puntos, allamos la ecuacin de la recta.
%ectas paralelas al e$e (.
&ea 6 una recta cual!uiera, paralela al e2e
9, y !ue dista D unidades de dico e2e.
Oodo punto !ue pertenezca a la recta L
cual!uiera !ue sea su ordenada, tiene
siempre una abscisa i'ual a P. / 5untos A,
3 y & .. Las coordenadas de todos los
puntos de L, satisfacen por tanto la
condicin- $8P.
Bna recta es o no paralela al e2e G.
&i es paralela al e2e G, su ecuacin es de la forma- $ D : si no es paralela al e2e G, su
pendiente est definida y su ecuacin ser por lo tanto de la forma- " E "! m#$ C $!%.
4omo todas las rectas caen ba2o una de estas clasificaciones, cual!uier otra forma de la
ecuacin de la recta, debe reducirse a una de estas formas.
3
3
+ . m donde de tg m
( ) ! 3 3 ' 3 3 . + 3
3
3
2 + + + y x Sol operando x y
?
9
;
@ <
I ?
m
* +? y $ ? . &ol - operando . < $ / ? ? y + +

Foda recta paralela al e,e 9 tiene una ecuacin de la forma: $ D
+iendo D la distancia dirigida del e,e 9 a la recta.
5ara al'unos tipos de problemas, son ms convenientes, otras formas de la ecuacin de la
recta, por lo !ue procedemos a e$ponerlas y estudiarlas.
'orma: pendiente y ordenada al orien
&i la recta corta al e2e de las 2 en el punto- :#a @ '% se dice !ue a es la abscisa en el
origen de la recta. Anlo'amente, si la recta corta al e2e 9 en el punto <#' @ b%, a b se
le denomina ordenada en el origen de la recta. a , b son las coordenadas al
origen, es decir, las distancias con si'no !ue ay, desde el ori'en de coordenadas a los
puntos de corte de la recta con los e2es.
&upon'amos !ue una recta cuya ecuacin !ueremos
encontrar, tiene pendiente m y una ordenada en el
ori'en b. 5uesto !ue el punto /* : b. es un punto
de la recta, usando la ecuacin en la forma punto
pendiente tendremos-
>n caso particular tenemos cuando la recta pasa por el origen de coordenadas, en
esta circunstancia- b ' y la ecuacin se convierte en- " m$.
'orma: eneral
4ual!uier ecuacin de primer 'rado en las variables D$ e yJ se puede escribir en la forma-
:$ & <" & 8 ' G != H. Ienominada ecuacin general de la recta. "cuacin en la
cual :, < " 8 son constantes, !ue pueden ser num#ricas o literales, debiendo : o < ser
diferentes de cero, para !ue e$ista ecuacin. 8 puede o no ser i'ual a cero.
5ara demostrar !ue la ecuacin en la forma 'eneral, representa siempre una lnea recta,
e$aminaremos las formas posibles de la ecuacin.
8aso I: +i < '
&i < ' entonces : ' y la ecuacin 'eneral se convierte en- :$ & 8 '
4omo : ' la ecuacin se puede escribir en la forma- $ E8?: !ue es una ecuacin
de la forma- $ D, es decir es una recta paralela al e2e G.
8aso II: +i < '
&i < ' podemos dividir todos los t#rminos de la ecuacin 'eneral por < y despe2ar DyJ
obteniendo-
#
$
,
#
%
y
[ ] 12 b m, y
) ! , ( m b y
) , , ( m y y
1 1
+

5ero #sta ecuacin est en la forma- " m$ & b y por tanto, es la ecuacin de una recta,
cuya pendiente es E:?< y su ordenada en el ori'en es E 8?<.
8aso III: +i 8 '
&i 8 ' la ecuacin toma la forma- A$ = Hy 8 *, si despe2amos el valor de y-
y !ue es la ecuacin de las rectas !ue
pasan por el ori'en de coordenadas.
"n consecuencia, en todos los casos, la ecuacin en la forma 'eneral, representa una lnea
recta. &i la ecuacin est en la forma 'eneral, la abscisa en el ori'en se define- a E 8?:
Al analizar la ecuacin de la recta en la forma 'eneral, parecera !ue los coeficientes- :@ < "
8 son totalmente independientes entre s, pero, podemos demostrar fcilmente, !ue en
realidad solo ay dos constantes independientes, si uno de los coeficientes : o < es
diferente de cero: bastar utilizar el procedimiento descrito en el anlisis del caso 00.
Dividimos toda la ecuacin para : o <:
"n los dos casos, !uedan dos constantes a ser definidas, para calcular estas constantes
necesitamos dos ecuaciones independientes !ue las conten'an. 4omo en 6eometra
Analtica, la ecuacin de una recta !ueda perfectamente definida por dos condiciones
independientes, podemos allar el valor de los tres coeficientes.
Lue'o de este anlisis, podemos enunciar el si'uiente teorema-
#$ercicios de aplicacin
%allar las ecuaciones de las rectas,
!ue pasando por el punto- A/?
: I. son paralelas y
perpendiculares a la recta-
9$ > +y = ?* 8 *
L+ 8 recta dada.
L? y L@ rectas buscadas
&i las rectas son paralelas-
,
_
+ +
,
_
+ +
B
C
B
A
B
C
y x
B
A
B para Dividiendo
A
C
A
B
A
C
y
A
B
x A para Dividiendo
( ! +
( ! +
m, y + forma la en est que ,
#
%
y
9
+
m m
? +
L L

Foda ecuacin de primer grado, representa una l;nea recta, " rec;procamente,
toda recta puede representarse por una ecuacin de primer grado.
Btilizando la forma punto pendiente definimos L?-
5or la condicin de perpendicularidad-
Btilizando la forma punto pendiente allamos la ecuacin de L@-
%allar la ecuacin de la mediatriz del se'mento AH, si- A/7@ : I. y H/) : ?..
&i es mediatriz, divide al se'mento perpendicularmente en dos partes i'uales, allamos las
coordenadas del punto medio.
5or ser perpendiculares las rectas-
Aplicando la forma punto pendiente-
#$ercicios orales
1. Indique la ecuacin de las rectas que satisfacen las condiciones dadas:
a. 5aralela al e2e E y pasa por el punto- / ? : 9 ..
b. 5aralela al e2e G y pasa por el punto- /7@ : 7) ..
c. 4oincidente con el e2e E.
d. La recta bisectriz del primer cuadrante.
2. A8ul es la pendiente de las siguientes rectasB
. L . "c * ?? y 9 $
. ? $ /
9
+
I y
?
+

9 m : + m . m
@ @ +
L L L

. L . "c * +9 y $ 9 - operando . ? $ / 9 I y
@
+ +
) 4 ( 1 ( ( 4
2
2 '
1
2
" 3
m y
x
m
m
2 m
2
1
m ( 1 m . m
2 1 2 1

! 2 2 .
+ ) 1 ( 2 4
+

y x Sol
ordenando y operando x y
a. $ 8 ?y
b. @$ = ?y > + 8 *
c. y 8 7 9
d. ?$ 8 )
3. A8unto -ale la abscisa en el origen de las siguientes rectasB
a. ?y 8 @$ > +
b. $ > @y > + 8 *
c. y 8 7 )
d. $ 8 9
e. yQI > $Q@ 8 +
4. A8unto -ale la ordenada en el origen de las siguientes rectasB
a. ?y 8 9$ = @
b. )$ > @y > ? 8 *
c. y 8 ?
d. $ 8 7 <
e. ?$Q) = @yQ< 8 +
5. A8unto debe -aler : para que las rectas dadas sean: paralelas,
perpendiculares " se corten en un puntoB
a. L+- @$ = ?y > @ 8 *
b. L?- I$ > Ay = 9 8 *
6. A8ul es la condicin necesaria " suficiente para que dos rectas sean:
a. 5erpendiculares.
b. 4oincidentes.
c. &e corten en un punto.
%esumen de frmulas
( )
H
A
m :
H
4
b :
A
4
a
. 'eneral Rorma * 4 Hy A$
. sim#trica Rorma +
b
y
a
$
. ori'en el por pasan !ue ctas 3e m$ y
. compacta Rorma b m$ y
. E e2e al paralelas ctas 3e P y
. G e2e al paralelas ctas 3e P $
. pendiente punto Rorma $ $ m y y
+ +

+ +
+

Asesora didctica 4
L4mo definimos la funcin utilidad cuando la consideramos como funcin linealK
Fenga presente que los costos -ariables son por cada unidad que se produce,
mientras !ue los costos fi2os son por un determinado perodo de tiempo. Las utilidades
ne'ativas no son sino p#rdidas !ue las compaas pueden tener.
Asesora didctica 5
Las funciones cuadrticas son las !ue se pueden e$presar en la forma- f/$. 8 a$
?
= b$ = c:
con la condicin de !ue a S *.
5or e2emplo- f/$. 8 7@$
?
> )$ = ? : '/t. 8 9t
?
> ).

Las 'rficas de las funciones cuadrticas se denominan parbolas. &i a T *, la 'rfica se
e$tiende en forma indefinida acia arriba y decimos !ue la curva se abre acia arriba. &i a U
* la parbola se abre acia aba2o. "n cual!uiera de los dos casos las curvas son sim#tricas
respecto de una recta vertical denominada e,e de simetr;a.
"l v#rtice es el punto en donde el e2e de simetra corta a la curva. &i a T *, el v#rtice es el
punto ms ba2o de la parbola y f/$. tiene un valor mnimo en ese punto. &i a U *, el v#rtice
es el punto ms alto de la curva, esto si'nifica !ue f/$. tiene un valor m$imo en ese punto.
Los valores o coordenadas del v#rtice se las obtiene mediante la e$presin-
,
_
,
_

a
b
f
a
b
2
(
2
@ 3l punto de corte de la parbola con el e,e 9 es #' @ c%.
5ara 'raficarla fcilmente allamos las coordenadas del v#rtice y los puntos de corte de la
curva con el e2e E, para esto acemos en la funcin y 8 * y allamos los valores de $, en
caso de !ue estos sean ima'inarios !uiere decir !ue la curva no corta al e2e E.
4on esta e$plicacin adicional y con lo estudiado en el te$to 'ua, en las p'inas +99 a +)+
estamos en condiciones da analizar y 'raficar cual!uier funcin cuadrtica, veamos un
e2emplo-
"n la funcin cuadrtica- '/$. 8 @$
?
> I$ = +@, alle las intersecciones con los e2es, su
dominio, ran'o, el m$imo o mnimo y realice un 'rfico de la curva.
'/$. 8 @$
?
> I$ = +@
&i y 8 *
@$
?
7 I$ =+@ 8 * : races ima'inarias, por lo tanto, la
curva no corta al e2e E.
&i $ 8 * : y 8 +@
5/ * : +@.
%allamos las coordenadas del v#rtice-
) 1! ( 1 ( 1! 13 ) 1 ( ' ) 1 ( 3
2
1
'
'
2
2
V
a
b
f
a
b
+
,
_

Dominio y ran'o-
y 8 @$
?
> I$ = +@ por tanto- Do. 8 reales.
3an'o- +* V y U W /nos valemos del v#rtice y de la abertura acia arriba de la curva.
Asesora didctica 6
Bna de las principales aplicaciones de la funcin cuadrtica, en la administracin de
empresas es la funcin utilidad, como lo veremos en el si'uiente e2emplo-
&e demandan mensualmente D!J unidades de compas al precio de DpJ dlares la unidad,
esta demanda est e$presada mediante la relacin- ?)! = +@+*p 8 +I).***. "l costo de la
elaboracin de cada compa es de ( < por mano de obra y de ( C por los materiales,
mientras !ue los costos mensuales fi2os son de (+?.***
!. Determine la funcin utilidad en t#rminos de DpJ y 'raf!uela.
1'"!!! 131! 2" + p q
p q
p
q
4! , "2 ''!!
2"
131! 1'"!!!

08pX!
( )
2
4! , "2 ''!!
4! , "2 ''!!
p p I
p p I

4t8 +I!=+?***
4t8+I/II**7)?.9*p.=+?***
4t8++<I**7;?;.9*p
B 8 0 >4t
B8 II**p7)?.9*p
?
7/++<I**7;@;.9*p.
> E=*.J'p
*
&KJL/.JpE!!KM''
*. Determine la funcin utilidad en t#rminos de D!J y 'raf!uela.
08pX!
4! , "2
''!!
4! , "2
''!!
2
q q
I
q
q
I
,
_
12000 q 95 , 109 q
40 , 52
1
U
40 , 52
628800 q 38 , 5761 q
U
40 , 52
628800 q 40 , 838 q q 78 , 6599
U
12000 q 16
40 , 52
q q 6600
U
CT I U
2
2
2
2
+
+

> E!?=*.J'q
*
&!'(.(=qE!*'''
c. L4ules son el precio y la cantidad !ue acen nula la utilidadK
5ara !ue sea nula la utilidad los in'resos tienen !ue ser i'uales a los costos.
0 8 4t
II**p7)?.9*p
?
8 ++<I**7;?;.9*p
7)?.9*p
?
=<9?;.9*p7++<I**8*
p!!/.!M
p*!*L.M!
!8II**7)?.9*p
q!=MJ/.J!M =MJ/ unidades
q*!**./LM !*L unidades
Asesora didctica 7
&iendo la determinacin del dominio y del ran'o de una funcin de muca importancia,
analicemos 2untos los si'uientes e2emplos de su determinacin, para diferentes clases de
funciones.
Nallar el dominio " rango de la funcin:
x x
x
x f
2
4
) (
La funcin no se altera en nada si la escribimos como-
x x
x
y
2
4
para !ue esta e$presin
e$ista, el denominador debe ser diferente de cero /la divisin para cero no e$iste., por tanto-
1 ! + ! ) 1 ( + !
2
x y x donde de x x factorando x x el dominio es por
tanto, el con2unto de los nmeros reales menos estos dos elementos. { } 1 ( ! Do
Despe2amos aora la variable independiente esto es la D$J-
y
y
x finalmente y xy
donde de y xy x comn factor sacando x yx yx
4
+ ! 4
+ ! ) 4 ( + ! 4
2
+

5or la consideracin de fraccin- y S *, por tanto- { } ! Rango
Nallar el dominio " el rango de la funcin: x x x g 3 4 ) (
2
+
4omo no e$isten races de cantidades ne'ativas, debe cumplirse !ue-
! 3 4
2
+ x x
{ } { } < < + x x D donde de x x factorando !
4
3
+ ! ) 3 4 ( +
De acuerdo al enunciado del problema la variable DyJ solo puede ser i'ual a valores positivos
o cero, por tanto-
! + y Rango
Ytro punto importante de nuestro estudio, es el anlisis y 'rfico de funciones diferentes a
las lineales y cuadrticas, miremos en el si'uiente e2emplo, todos los pasos a se'uir para
realizar un anlisis correcto de cual!uier funcin-
:naliOar " graficar: $" C =$ & =" E !' ' #e$presin original%
&i despe2amos el valor de DyJ esta e$presin la podemos escribir como-
"
1! "
+
+
x
x
y Aue es una funcin racional y por tanto su 'rfica es una curva.
0niciamos el anlisis allando los puntos de corte de la curva con los e2es-
&i $ 8 * : y 8 ? por tanto- 5/* : ?.
&i y 8 * : $ 8 7? por tanto- 5/7? : *.
Analizamos las simetras con los e2es y con el ori'en, para esto se'uimos las si'uientes
re'las-
"2e E- reemplazamos en la e$presin ori'inal las DyJ por D7yJ si la e$presin resultante es
i'ual a la ori'inal ay simetra.
"2e G- reemplazamos en la e$presin ori'inal las D$J por D7$J si la e$presin resultante es
i'ual a la ori'inal ay simetra.
Yri'en- reemplazamos en la e$presin ori'inal las D$J por D7$J y las DyJ por D7yJ si la
e$presin resultante es i'ual a la ori'inal ay simetra.
"2e E- $/7y. > )$ = )/7y. 7 +* 8 * operando-
7$y > )$ > )y > +* 8 * diferente de la ori'inal, no ay simetra.
"2e G- /7$.y > )/7$. > )y > +* 8 * operando-
7$y = )$ > )y > +* 8 * diferente de la ori'inal, no ay simetra.
Yri'en- /7$./7y. > )/7$. = )/7y. > +* 8 * operando-
$y = )$ > )y > +* 8 * diferente de la ori'inal, no ay simetra.
%allamos el dominio de la funcin o relacin- para esto despe2amos la variable DyJ y nos
pre'untamos- LAu# debe cumplirse para !ue DyJ e$istaK
"
1! "
+
+
x
x
y 5ara !ue DyJ e$ista el denominador debe ser diferente de cero, por tanto-
$ = ) S * o sea- $ S 7 ) por tanto- { } " min io Do
%allamos el ran'o- despe2amos la variable D$J y nos pre'untamos- LAu# debe cumplirse
para !ue D$J e$istaK
"
" 1!
y
y
x
5ara !ue D$J e$ista el denominador debe ser diferente de cero, por tanto-
y > ) S * o sea- y S ) por tanto- { } " Rango
"l dominio nos indica de cuantas partes se compondr nuestro 'rfico, en este caso de dos
partes, una para valores de D$J desde menos infinito asta antes del 7) y otra desde el 7)
asta ms infinito.
3cuaciones de las as;ntotas: al despe2ar la variable DyJ se form una fraccin en cuyo
denominador e$iste la variable D$J, i'ualamos este a cero para obtener la ecuacin de la
asntota vertical.
. . . ! " + tan
"
1! "
vertical Ast Ec x to lo por
x
x
y +
+
+
De i'ual manera procedemos con la e$presin en la cul est despe2ada la variable D$J
. . . ! " + tan
"
" 1!
horiontal Ast Ec y to lo por
y
y
x
Rinalmente acemos dos tablas de valores, debido a !ue nuestro 'rfico consta de dos
partes-
E 7+* 7C 7; 7< 7I 7),+
G ; @)Q9 +* ?)Q? ?* +))
E 79,; 79 7@ 7? 7+ * + ?
G 7<* 7+* 7)Q? * )Q9 ? +)QI ?*Q<
4on estos valores construimos el 'rfico.
Asesora didctica 8
4uando en determinados problemas nos piden allar el punto de e!uilibrio, al resolver el
sistema de ecuaciones, obtenemos ecuaciones de 'rado mayor al se'undo, en estos casos
debemos recurrir al m#todo 'rfico, esto es 'raficar las ecuaciones en el primer cuadrante y
leer del 'rfico los valores correspondientes al punto de e!uilibrio, lo !ue podemos practicar
con el si'uiente e2emplo-
La ecuacin de la oferta para un producto es- p 8 *,<@!
?
= ?9,I y la ecuacin de la demanda
es- p /+ = *,;<!. 8 9)@*. "n esta ecuacin el nmero de unidades D!J est en miles.
Determine el precio y la cantidad de e!uilibrio.
Despe2amos DpJ de la ecuacin /?. e i'ualamos con la DpJ de /+.-
4"3! ) *- , ! 1 )( ' , 24 -3 , ! (
+
*- , ! 1
4"3!
' , 24 -3 , !
+
*- , ! 1
4"3!
2
2
+ +
+
+
+
q q
operando
q
q
ig!alando
q
p
&e nos presenta una ecuacin cbica !ue no podemos resolver, entonces nos valemos del
m#todo 'rfico, 'raficamos las curvas solo en el primer cuadrante y leemos las coordenadas
del punto de e!uilibrio del 'rfico.
p 8 *,<@!
?
= ?9,I es una parbola de v#rtice en /* : ?9,I. !ue se abre acia arriba, para
'raficarla calculamos dos puntos adicionales- 5/+* : C<,I. : 5/?* : @+I,I.
q
p
*- , ! 1
4"3!
+
"s una funcin racional, definimos su dominio para saber !ue valores dar e
el primer cuadrante-
) 1" . 1 ( 1" . 1
*- , !
1
! *- , ! 1
+ D q q q
: podemos dar a D!J
valores-
Leemos el punto de e!uilibrio del 'rfico- 5" /+; : ?I;..
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
!. 5lantee una funcin, !ue le permita calcular su edad, en cual!uier tiempo, en
funcin de la de su madre. Defina las variables- dependiente e independiente
e identif!uelas en la funcin planteada. /+ punto.

*. LAu# son el dominio y ran'o de una funcinK Determine el dominio y el
ran'o de las si'uientes e$presiones e indi!ue si son o no funciones-
/+ punto.
a.7 y 87 C$ = )
b.7 7;$ 8 <
c.7 Iy 8 )
d.7 @$ = 9y 8 *
L. %alle las ecuaciones de las rectas, escrbalas en la forma 'eneral /A$ = Hy
=48 *. y 'raf!uelas. /? puntos.

a.7 5asa por /7< : 79. y tiene m 8 <Q?
b.7 5asa por /I : 9. y por /7; : 7@.
c.7 m 8 7 +Q) : interseccin con el e2e $, a 8 C
d.7 5asa por /* : *. y m 8 +;Q++
J. "l valor de ad!uisicin de una casa es de (;<.)** y se espera !ue tripli!ue
su valor en 9 aos. Determine una funcin lineal, !ue nos indi!ue el valor de
la casa, en cual!uier #poca. /Despu#s de DtJ aos.. /+ punto.
7b,eti-os
+. Distin'uir las diferentes clases de funciones.
?. Determinar dominios y ran'os de funciones.
@. 6raficar las funciones en el sistema coordenado.
9. Aplicar correctamente los teoremas, a$iomas y principios fundamentales de las
funciones lineales.
). 3esolver problemas de aplicacin de las funciones lineales a la Administracin de
"mpresas.
7rientaciones
didcticas
Pe-ise la teor;a presentada en el te$to gu;a para estos temas, en especial
el concepto de funcin. 6ea " analice de manera especial la asesor;a
didctica sobre la recta, ah; tiene toda la teor;a que en el te$to gu;a puede
faltar.
8riterios de
e-aluacin
6rafica correctamente en el sistema coordenado rectan'ular.
Aplica correctamente los teoremas, a$iomas y principios fundamentales de las
funciones lineales.
3esuelve problemas sobre funciones lineales aplicados a la Administracin de
"mpresas.
Planteamientos
!. "n la #poca de navidad se ofertarn +*.*** refri'eradoras al precio de (C)*
cada unidad y se ofertarn @?* unidades menos, por cada (;* de descenso en
el precio. &i el precio DpJ y la cantidad D!J estn relacionadas linealmente,
alle la ecuacin de la oferta y 'raf!uela. /+ punto.
*. A (*,I por Pilo de arroz, la oferta diaria es de 9)* Pilos, mientras !ue la
demanda diaria es de I9) Pilos. &i el precio se incrementa a (*,C* el Pilo, la
oferta diaria aumenta a <)* Pilos, mientras !ue la demanda diaria disminuye a
9C) Pilos. Determine las ecuaciones de la oferta y de la demanda y alle la
cantidad y el precio de e!uilibrio. /+ punto.
L. La demanda mensual de zapatas para auto es- ! 8 +)** 7 I**p. "l costo por
mano de obra es de () y el de los materiales de (+* por cada unidad,
mientras !ue los costos fi2os ascienden a (@.***. LAu# precio por unidad
deber fi2arse al consumidor con el ob2eto de !ue la utilidad sea m$imaK %alle
la funcin utilidad en t#rminos de p y 'raf!uela. /+ punto.

J. La oferta diaria de tilapia es de ?;** Pilos cuando el precio es de (@.+* por
Pilo, y la demanda diaria es de ?+** Pilos si el precio es ?.C* por Zilo. 4uando
el precio en la oferta y demanda se incrementa (*,?) por Pilo, la oferta diaria
sube a @+** Pilos y la demanda diaria ba2a a +C** Pilos. Determine las
ecuaciones de oferta y demanda, el punto de e!uilibrio y realice un 'rfico a
escala de estas ecuaciones. /+ punto.

=. "l punto de e!uilibrio de cierto producto ocurre cuando son producidos @).***
artculos a un precio de (@? cada uno. "l productor ofrecer en el mercado
@;.*** artculos si el precio es de (@) y el pblico demandar ?;.*** si el
precio es de @9 por unidad. %alle las ecuaciones de la oferta y de la demanda, y
'raf!uelas. /+ punto.
7b,eti-os
+. Analizar y determinar las ecuaciones cuadrticas.
?. Determinar dominios y ran'os de funciones cuadrticas.
@. 6raficar las funciones cuadrticas en el sistema coordenado.
9. Analizar y determinar las funciones de utilidad.
). Aplicar correctamente los teoremas, a$iomas y principios fundamentales de las
funciones cuadrticas.
I. 3esolver problemas de aplicacin de las funciones cuadrticas a la Administracin
de "mpresas.
7rientaciones
didcticas
:plique los conocimientos sobre las ecuaciones de la recta, en estos
problemas de rectas de oferta " demanda.
8riterios de
e-aluacin
Analiza y determina las ecuaciones lineales de la oferta y de la demanda.
6rafica correctamente las ecuaciones de oferta y demanda en el sistema
coordenado.
funciones lineales de oferta y demanda.
3esuelve problemas de la Administracin de "mpresas referentes a la oferta y
demanda mediante el uso de funciones lineales.
Planteamientos
!. La funcin de demanda para cierta marca de D1D, est dada por p 8 7*,*+!
?
=
*,))! = +? donde DpJ es el precio y D!J la cantidad demandada en miles, para
!ue aya demanda, Lcul es el precio m$imo !ue se puede poner y cul es la
cantidad m$ima demandadaK, dibu2e la curva de demanda. /+ punto.
*. "n las si'uientes funciones, determine- dominio, ran'o, coordenadas del
v#rtice, puntos de corte con los e2es y realice un 'rfico. /+ punto.
s 8 @**t
?
> )***t = ;)9*
[ 8 '/P. 8 7 ?).)I<P
?
= *.C@@P = ?@**
L. La cantidad D!J de sacos de lana demandados /en miles. a un precio de DpJ
dlares est dado por la relacin- @! 8 <I* > ++p. "l costo de elaboracin de
cada saco es de (@ por la mano de obra y (<.? por los materiales, mientras
!ue los costos fi2os son de (+.I** por perodo. /? puntos.
Determine la funcin utilidad en t#rminos de D!J.
Determine la funcin utilidad en t#rminos de DpJ.
4ul es el precio y cul la cantidad !ue acen !ue aya una utilidad de
(@?.***.
4ual es el precio y cual la cantidad !ue acen !ue aya una p#rdida de
(+;.***.
J. La demanda del mercado de pantalones, est e$presada por la ecuacin ?+p =
9! 8 I)*. &e demandan D!J pantalones cuando el precio fi2ado al consumidor
es de DpJ dlares. Los costos variables son de (9 por materiales y (@ por
mano de obra, mientras !ue los costos fi2os son de (@+* por el perodo. /+
punto.
LAu# precio por unidad deber fi2arse al consumidor, con el ob2eto de
!ue la utilidad sea m$imaK 6rafi!ue.
LAu# cantidad debe venderse, con el ob2eto de !ue la utilidad sea
m$imaK 6rafi!ue.
7b,eti-os
+. Analizar y determinar las ecuaciones cuadrticas.
?. Determinar dominios y ran'os de funciones cuadrticas.
9. Analizar y determinar las funciones de utilidad.
I. 3esolver problemas de aplicacin de las funciones cuadrticas a la
Administracin de "mpresas.
7rientaciones
didcticas
3stos problemas son de aplicacin de la funcin de segundo grado, re-ise
en el te$to " en la gu;a, la teor;a que necesita para resol-erlos.
8riterios de
e-aluacin
Analiza y determina las ecuaciones cuadrticas.
Determina dominios y ran'os de funciones cuadrticas.
6rafica las funciones cuadrticas en el sistema coordenado.
Analiza y determinar las funciones de utilidad.
3esuelve problemas de aplicacin de las funciones cuadrticas a la Administracin de
"mpresas.
Planteamientos
!. "n las si'uientes e$presiones- alle sus intersecciones con los e2es, su dominio
y ran'o, de ser el caso, e$amine sus simetras respecto de los e2es
coordenados y del ori'en, analice si e$isten o no asntotas y realice un 'rfico
de la e$presin. /? puntos.
C$y = +?y 7 )$ 7 ?** 8 *
y 8 /9$? 7 @$ 7 ;*.
+Q?

*. Las estadsticas obtenidas por la empresa Amcoauto muestran !ue cada vez
ms conductores ponen solos la 'asolina en su auto. La si'uiente funcin da
las ventas de autoservicio como porcenta2e de todas las ventas de 'asolina.

'
<
+
30 t 15 si ) 6 t ( 98 , 15
15 t 0 si 17 t 6
) t ( f
4 / 1
"n este caso, t es el tiempo en aos y t 8 * corresponde al ao de inicio
+.C;I.
3ealice un 'rfico de la funcin.
4ul es el porcenta2e de las ventas totales de 'asolina al inicio de los
aos de +CC+ y ?*+*, !ue correspondi a autoservicioK /+ 5unto.
L. 5ara un fabricante la ecuacin de in'reso total es- 4 q 9 65 I Los costos
variables son de (@ por la mano de obra y de (9 por los materiales, mientras
!ue los costos fi2os por perodo son de (I**. /? puntos.
"ncuentre el punto e!uilibrio.
3ealice un anlisis sobre las finanzas de esta empresa.
LAu# pasara si los costos se incrementan en un ?<,K

7b,eti-os
+. Analizar y determinar las ecuaciones cuadrticas ms comple2as.
?. Determinar dominios y ran'os de funciones cuadrticas ms comple2as.
9. Analizar y determinar las \iveles de produccin.
I. 3esolver problemas de aplicacin de las funciones cuadrticas a la
Administracin de "mpresas.
7rientaciones
didcticas
3stos son problemas de aplicacin de funciones irracionales " compuestas,
re-ise en el te$to gu;a " en las acti-idades didcticas, la teor;a
correspondiente.
8riterios de
e-aluacin
Analiza y determina las ecuaciones cuadrticas ms comple2as.
Determina dominios y ran'os de funciones cuadrticas ms comple2as.
6rafica las funciones cuadrticas en el sistema coordenado.
Analiza y determina las \iveles de produccin.
3esuelve problemas de aplicacin de las funciones cuadrticas a la Administracin de
"mpresas.
Qormato de
entrega
Arcivo de ]icrosoft 7ffice, PIQ.
3n-iar a
3n-;e en un solo archi-o que no pese ms de =.' 5<, a tra-.s de la
plataforma, mediante la seccin 8ontenidos, cu"o nombre debe ser:
Rormato- RS.:pellido.:pellido.Nombre.:signatura
Preguntas o
dudas
"nve sus pre'untas o dudas a trav#s de la plataforma- utilice la seccin 3n-iar
correo y mar!ue el nombre de su tutor.
Puntaje por actividad
:cti-idades de aprendiOa,e
Punta,e
Actividad de aprendiza2e +.+. )
Actividad de aprendiza2e +.?. )
Actividad de aprendiza2e +.@. )
Actividad de aprendiza2e +.9. )
Ootal *'
3l tutor de la asignatura
En caso de que para el examen sea estrictamente
necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del
examen o en un anexo.
EL E!"E# $E%& $'# ()#$*L+!.

Matematicas para La Administracion

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Matematicas para La Administracion

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Nombre de la asignatura: Matemticas para la Administracin

Parcial de estudio: Primero

Nombre de la asignatura: Matemticas para la Administracin

* +? y $ ? . &ol - operando . < $ / ? ? y + +

Das könnte Ihnen auch gefallen