PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Autoevaluacin y mejoa

cont!nua "e la cali"a" en MI CEN#RO ED$CA#I%O&

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Nom'e "e la $ni"a" Conservemos el Medio Ambiene!
N(meo "e )e)in * )e)ione)+Reconocien"o lo) Sli"o) Geom,tico)&
-ec.a /0 y /1 "e Octu'e "el *2//
Duacin Do) "!a)
Nivel Pimaia
Docente3 ELI#A DEL PILAR L4%ANO DE PE5A
II. APRENDIZAJE ESPERADO" CAPACIDADES
-
Lograr que nuestros alumnos clasifiquen los slidos geomtricos.
Diferencian los poliedros de los no poliedros.
III. SEC#ENCIA METODO$%ICA
CONTENIDO
S
DESARRO$$O DE ACTIVIDADES &"O "ESTRATE%IAS METODO$%ICAS REC#RS
OS
TIE
MPO
COMUNICACIN, ,MATEMTICA Y APRENDER A APRENDER
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Autoevaluacin y mejoa
cont!nua "e la cali"a" en MI CEN#RO ED$CA#I%O&
AAAACTIVIDADES DE$ DOCENTE
ACCC
AACTIVIDADES DE$ A$#MNO
Sli"o)
Geom,tico
)3Polie"o)
y no
Polie"o)
PRO'$E
MATIZA
CIN "
E(P$OR
ACIN
&
RECOJO
DE
SA'ERE
S
PREVIO
S.
E)EVA$
- La profesora pedir con anticipacin que los
nios traigan objetos.
- Se les muestra cajas de slidos geomtricos de
diferentes formas: Cajas de regalos c!ocolates
etc.
Los alumnos traen diferentes cajas de
sus casas.
+
Pa6elote
)
+
6lumone
)
+tajeta)
"e
coloe)
78u6o)9
+caja)
6e:ue;a
)
2<=
N#EVA
INFORM
ACIN "
REE$A'
ORACI
N
CO%NITI
VA "
CONCEP
T#A$IZA
*CIN.
Comentamo) )o'e la >oma :ue tienen e)o)
o'jeto)?
+Se 6i"e :ue 'u):uen@ ente lo) o'jeto) :ue )e
encuentan en )u) )ectoe) o en )u) (tile)@
al8uno :ue ten8a la >oma "e lo) )li"o)
8eom,tico) :ue )e le) mo)t?
+Reconocemo) :ue nue)to) )li"o) 8eom,tico)
lo) 6o"emo) a8u6a en 6olie"o) y no 6olie"o)?
+Con la ayu"a "e la 6o>e)oa@
o')evan "eteni"amente la
>oma "e ca"a o'jeto@
i"entiAcan"o lo) :ue tienen
'a)e) y caa) y lo) :ue )olo
tienen 'a)e?
+Di)e;o
en
6a6elote
+Ac.a)
*2=
COMUNICACIN, ,MATEMTICA Y APRENDER A APRENDER
caa
)
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Autoevaluacin y mejoa
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-"econocemos las partes de un poliedro:
L#S $#L%&D"#S '%&(&( C)")S * +)S&.
L#S (# $#L%&D"#S '%&(&( +)S&S
C%"C,L)"&S
+Lo) ni;o) 8aAcan y 6intan lo)
6olie"o) y no 6olie"o)
+
cu"eno)
+
6a6elote
)
COMUNICACIN, ,MATEMTICA Y APRENDER A APRENDER
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TRANSF
ERENCI
A DE $O
APREND
IDO A
CONTE(
TOS
REA$ES
&
CERCAN
OS A$
DOCENT
E.
-Seala en las siguientes figuras las partes de un
poliedro:
+Lo) ni;o) "e)aollaBn una )eie
"e activi"a"e) con la Anali"a"
"e conoce lo) )li"o)
8eom,tico) y "e "i>eencia lo)
6olie"o) y no 6olie"o) en
o'jeto) "e )u entono?
-Fichas
de
reforza-
miento
/2=
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EVA$#A
CIN.
+Se a6licaB una Ac.a #,cnica@ con la Anali"a" "e
:ue lo) ni;o) 6la)men lo) nuevo) conocimiento)
a":uii"o)
+Lo) ni;o) "e)aollaBn la -ic.a
#,cnica "a"a 6o la "ocente?
-Fichas
de
evaluacin
y
reforzami
ento
/2=
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR
TCNICA DE
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
-El alumno e !a"a# $e %e!ono!e%
lo &l'$o (eom)*%'!o+
-D',e%en!'a lo "ol'e$%o $e lo
no "ol'e$%o
Lograr que nuestros alumnos
clasifiquen los slidos geomtricos.
Diferencian los poliedros de los no
poliedros.
-O-e%.a!'&n
'*em/*'!a
- 0'!1a $e o-e%.a!'&n
- 0'!1a $e a"l'!a!'&n
- -L'*a $e Co*e2o
3'-l'o(%a,'a4
-L'-%o $el MED $el %ea $e ma*em/*'!a
-L'-%o $e !onul*a "%o,eo%4
+In*e%ne* 5 San*'llana
-RAN6O
COMUNICACIN, ,MATEMTICA Y APRENDER A APRENDER