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Posturas epistemolgicas
en la investigacin social
y educativa
Mxico, enero / febrero del 2013
Presenta:
Dr. Jerson Chuquilin Cubas
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Filosficos Epistemolgicos
Paradigmas /posturas
epistemolgicos
Metodologa
Escuelas
Filosficas
Empirismo
Racionalismo Idealismo
Materialismo
Realismo
Positivismo
Positivismo
lgicos
Fenomenologa
Hermenutica
Filosofa del
lenguaje
Concepciones
acerca de la
naturaleza ltima
de las cosas y de
su posibilidad de
conocerlas
Finalidad ltima de
las Ciencias Sociales
Explicacin de los
fenmenos estudiados
Comprensin o
interpretacin de los
fenmenos estudiados
Comte: Bsqueda de
leyes invariantes
Durkhein: Estudio de
los hechos sociales
Mark: Explicacin
dialctica
Merton: Explicacin
funcionalista
Bourdieu: Explicacin
sociolgica
Emprico -
analtico
Weber: Los tipos
ideales
Shutz: Bases
fenomenolgicas
Gidens: Doble
hermenutica
Blumer: Interpretacin
de la interaccin
social
Maneras de ver la
realidad social: objeto
del conocimiento;
estructura de teoras,
mtodos y tcnicas;
finalidad ltima
Marcos conceptuales
dentro de los cuales
se desarrolla la
investigacin social
concreta
Definen y estructuran
la prctica de la
investigacin
Investigacin
social/pedaggica
Crtico
Simblico
Dilthey: Ciencias del
espritu
Parte de unos supuestos Se desarrolla a travs de
Son 3
Popkewits Thomas
Tcnicas y
procedimientos
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Existe una sola
realidad exterior
como un sistema
de variables
El investigador y el
objeto de
investigacin son
independientes
El objetivo final de
la investigacin es
el desarrollo de un
cuerpo nomottico
de conocimientos
La investigacin
est libre de
valores
Las variables se
estudian
De manera
independiente
Prediccin Control
Naturaleza
de la realidad
Dualismo discreto
entre el conocer y el
objeto conocido
Observador neutral y
fiel a los mtodos de
la ciencia natural
Explicacin de la
relacin entre variables
Relacin del
investigador con el
objeto por conocer
Posibilidad de
generalizacin
Paradigma emprico -
analtico
Busca las causas de
los fenmenos
sociales
Explican y gobiernan
la realidad que se est
observando
Parte del supuesto que
Bsqueda de leyes
universales
Posibilidad de
relaciones causales
Cada accin puede
explicarse como el
resultado de una
causa real que
precede al efecto
El papel de los
valores en la
investigacin
Verdaderas en
cualquier tiempo y
lugar
Descubrir la regularidad
de las determinaciones
La metodologa
utilizada garantiza la
neutralidad
Parte del supuesto que
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Existen mltiples
realidades
construidas
El investigador y el
objeto de
investigacin
interactan y se
influyen
El objetivo final de
la investigacin es
el desarrollo de un
cuerpo ideogrfico
de conocimientos
La investigacin
est comprometida
con los valores
Se estudia en
forma holstica
Cada realidad
se investiga de
forma diferente
Prediccin Control
Naturaleza
de la realidad
El sujeto que conoce y
el objeto por conocer
son inseparables
El investigador es
parte de la accin en
marcha que se
investiga
Relaciones implcitas y
explcitas
Relacin del
investigador con el
objeto por conocer
Posibilidad de
generalizacin
Paradigma simblico
Inters en
comprender /
interpretar
Limitadas por el
contexto y el tiempo
Parte del supuesto que
Hiptesis de trabajo
Imposibilidad
de
Posibilidad de
relaciones causales
Es imposible
distinguir las
causas de los
efectos
El papel de los
valores en la
investigacin
Describen casos
individuales
Las percepciones y
apreciaciones
Valores
investigativos
Parte del supuesto que
Eleccin de un
paradigma
Eleccin de la
teora
sustantiva
Valores del
contexto
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Existen mltiples
realidades
construidas
histricamente
El investigador y el
objeto de
investigacin
interactan y se
influyen
El objetivo final de
la investigacin es
el desarrollo de
teora crtica
La investigacin
est comprometida
con los valores
Se estudia en forma
holstica y de manera
cooperativa
Cada realidad
se investiga de
forma diferente
Prediccin Control
Naturaleza
de la realidad
Los sujetos que
conocen y el objeto por
conocer son
inseparables
Los investigadores
son parte de la accin
en marcha que se
investiga
Relaciones
implcitas y
explcitas
Relacin del
investigador con el
objeto por conocer
Posibilidad de
generalizacin
Paradigma crtico
Inters en
comprender,
interpretar para
transformar
Limitadas por el
contexto y el tiempo
Parte del supuesto que
Hiptesis de trabajo
Imposibilidad
de
Posibilidad de
relaciones causales
Se encuentra en la
confluencia de la
historia, la
estructura social y la
biografa individual
El papel de los
valores en la
investigacin
Autorreflexin y
argumentacin
Las percepciones y
apreciaciones
Marcada por los
valores
Parte del supuesto que
Lleva implcita
una ideologa
Comprometida
con la accin
Conciencia
crtica
Fundamentan
propuestas
emancipatorias
Transformar las
prcticas educativas
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Posturas epistemolgicas
en la investigacin
pedaggica
Presenta:
Dr. Jerson Chuquilin Cubas
Mxico, enero / febrero del 2013