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Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje




ESTRATEGIA N 3: Estrategias para Profundizar y Generalizar


Objetivo de la Estrategia Metodolgica


Profundizar y enriquecer el conocimiento de las palabras nuevas en el sentido de:

comprender su uso en contextos familiares.
generalizar su significado a ms de un uso y contexto.
relacionarlo con otras palabras y conceptos ya conocidos.



Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidenciaprctica



Es bien sabido que mientras ms activamente se involucre el individuo con el material que
est aprendiendo, ms duradero y significativo ser el aprendizaje.

Pedir a los nios que resuelvan problemas (tomar decisiones, dar respuestas) usando su
nuevo lxico es una manera infalible de obligarlos a involucrarse activamente con las
nuevas palabras.

Estos juegos son adecuados tanto para retomar la palabra uno o dos das despus de
haberla aprendido.

Curso: Explicacin y narracin para desarrollar la comprensin
Titulo:
ESTRATEGIA N 3: Estrategias para Profundizar y Generalizar
Unidad: 1




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Descripcin de la Estrategia


JUEGO 1. DECISIONES.

PROFESORA: Vamos a jugar un juego con la palabra orgulloso que aprendimos ayer.
Sentirse Orgulloso es sentirse feliz por algo bueno que uno tiene o algo que uno hizo bien.
Se acuerdan que el pap Numerozzi estaba orgulloso de tener una familia tan buena? Yo
voy a decir varias frases y cuando yo diga una donde alguien podra sentirse orgulloso,
ustedes gritan ORGULLOSO! A ver, mustrenme cmo pueden gritar ORGULLOSO!

A continuacin se presentan algunas palabras y las frases con las que se puede jugar el
juego:

ORGULLOSO (La Familia Numerozzi. Fernando Krahn. Editorial Ekar).
La ta me dijo que me port muy bien en clase hoy.
Hoy hace mucho fro.
Jorgito se cay y se rasp la rodilla.
Laura tiene un perrito muy obediente.

INSISTIR (Un Bolsillo para Corduroy. Don Freeman. Puffin Books).
Lavar los platos despus de comer.
Pedirle a mi hermana que me convide chocolate.
Jugar a la pelota.
Tratar que mi mam me compre un completo.

ASOMAR (El Estofado del Lobo. Keiko Kasza. Editorial Norma).
Una plantita saliendo de la tierra.
Un plato de tallarines enfrindose.
Un nio mirando por la ventana.
Una nia saltando a una piscina.






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Qu hacer si los nios dicen la palabra en una frase que no corresponde?
Fantstico! Aproveche para sostener una discusin. Explique su propia perspectiva, pero
escuche a los nios atentamente. Es posible que se sorprenda de sus razones!

Las discusiones sobre los significados de las palabras son una consecuencia inevitable y
positiva de cualquier sala de clases donde se ensea vocabulario en forma activa y rica.


JUEGO 2. ESCOGER SITUACIONES

En este juego los nios completan situaciones presentadas por la profesora para ajustar el
contexto a la palabra dada. Este juego requiere un lenguaje expresivo relativamente
desarrollado y es mejor para nios de NT2, pero depende de la familiaridad con la palabra.

Dorotea y Miguel. Keiko Kasza. Editorial Norma.
En el cuento Dorotea y Miguel Miguel le anunci a sus peluches que ira a salvar a
la princesa. Anunciar significa decir, contar.

Qu podra anunciar la profesora un da de mucha lluvia? Estaba lloviendo mucho.
La profesora anunci que

Qu anuncia la mam temprano en la maana? Nios, es de maana, les anunci
que

Ramn Preocupn. Anthony Browne. Fondo de Cultura Econmica.
En el cuento Ramn Preocupn Miguel senta muchos pesares, y al final se los
dejaba a sus muecos. Pesares son preocupaciones, pensamientos que nos asustan
un poco.

Qu nos puede dar pesar si se nos olvida traer la colacin? Se me olvid la
colacin! Me da pesar porque

Qu nos da pesar cuando no encontramos un juguete favorito? No encuentro mi
osito, me da pesar pensar que




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JUEGO 3. PARARSE SOBRE UNA PALABRA

Clasificar es una excelente actividad para involucrarse cognitivamente con los significados
de las palabras, pero se aplican mejor a palabras concretas que pueden formar parte de
distintas categoras. Es ideal para reforzar palabras de unidades temticas que contienen
adjetivos con los cuales clasifican objetos como animales, medios de transporte, alimentos,
etc.

Existen mltiples juegos de categorizacin, aqu proponemos uno que es muy activo
fsicamente.

Tema: Animales
Palabras: insecto, mamfero, ave, reptil, pez, carnvoro, herbvoro, terrestre, acutico, areo.
1. Dibuje o pegue en cartulinas individuales, ilustraciones grandes de animales que puedan
ser clasificados en ms de una categora. Por ejemplo, un conejo es mamfero, herbvoro
y terrestre. Para cada categora o adjetivo, debe suficientes cartulinas para que todos los
nios se paren, quiz dos o tres nios por cartulina. Puede repetir los animales.
2. Distribuya las cartulinas en el piso, con suficiente distancia para que en cada una pueda
pararse un nio.
Indique a los nios que cuando usted diga una palabra, ellos deben buscar un dibujo de esa
palabra sobre el cual pararse. Luego use los adjetivos enseados en la unidad. Prense en
un animal que es terrestre.