10/05/2014

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Prof. Ms. gide Guareschi
- O poema, como toda obra de arte, tem uma
unidade, fruto de caractersticas que lhe so
prprias.

Ao analisar um poema:
- possvel isolar alguns de seus aspectos;
- sem perder de vista a unidade do texto a ser
recuperada no momento da interpretao,
quando o poema ter sua unidade orgnica
restabelecida.
- Na elaborao do texto literrio a seleo e a
combinao de palavras se fazem muitas
vezes por parentesco sonoro;

- O discurso literrio um discurso
especfico, em que a seleo e a combinao
das palavras se fazem no apenas pela
significao, mas tambm por outros
critrios, um dos quais, o sonoro.
- Dessa maneira:

- o texto literrio adquire certo grau de tenso
ou ambiguidade,
- E produz mais de um sentido
plurissignificao.
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- Cabe ao leitor ler, reler, analisar e interpretar.



- No h "receitas" para analisar e interpretar textos,
nem seria possvel, dado o carter particular e
especfico de cada criao de arte.

- Comea-se pelos aspectos mais palpveis aos olhos
e aos ouvidos;

- Mas existem "tcnicas" de anlise.
- Tratar da anlise formal e rtmico do poema;

- E da relao do ritmo com os demais aspectos do
poema:

1- vocabulrio,
2 - categorias gramaticais predominantes,
3 - organizao sinttica,
4- figuras.
- O ideal seria a soma de vrias interpretaes de
um mesmo poema;

O texto literrio talvez seja aquele que mais se
aproxima do sentido etimolgico da palavra
"texto": entrelaamento, tecido. Como "tecido de
palavras" o poema pode sugerir mltiplos
sentidos, dependendo de como se perceba o
entrelaamento dos fios que o organizam. Ou
seja:
geralmente, ele permite mais de uma
interpretao.


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No compasso da vida

- Toda atividade humana se desenvolve dentro de
certo ritmo.

- O ritmo aparece tambm na produo artstica do
homem. De um modo especial, na poesia.

o ritmo faz parte da vida de qualquer pessoa,
sua presena no tecido do poema pode ser
facilmente percebida por um leitor atento,
que , ao mesmo tempo, um ouvinte. A poesia
tem um carter de oralidade muito
importante: ela feita para ser falada,
recitada.
- Mesmo que estejamos lendo um poema
silenciosamente, perceberemos seu lado musical,
sonoro, pois nossa audio capta a articulao
(modo de pronunciar) das palavras do texto;

O compasso:

- A musicalidade (sugesto de msica e ritmo) pode
partir do ttulo, algumas vezes.
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- cano "A banda", de Chico Buarque de Holanda.

Estava toa na vida,
O meu amor me chamou,
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor.
O ouvinte capta o apelo do texto, graas
harmonizao de todos os seus elementos, um dos
quais, o ritmo. possvel comear a perceb-lo,
atravs da marcao das slabas poticas:

Es- TA- va~ -TO- a- na- VI (da)
O- meu- a- MOR- me- cha- MOU
Pra- ver- a- BAN- da- pas- SAR
Can- tan- do- COI- sas- de a- MOR.
- As slabas destacadas so fortes; as outras, fracas.

- O ritmo simples e repetitivo facilita a memorizao.
- Trata- se do ritmo da letra da cano, sem levar em
conta a sua melodia, ou seja, comenta-se o texto
apenas enquanto poema.

As repeties lembram o som das percusses da banda.
Tambm marcam o compasso da marcha, ritmo musical
que percorre todo o texto. A banda rompe com o
quotidiano das pessoas, que se pem a ouvi-la, levadas
por um feitio irresistvel. Enquanto ela passa, dura o
encantamento, a iluso.

No poema "Jos", de Carlos Drummond de
Andrade h uma estrofe que formula uma srie de
hipteses, todas elas iniciadas pela conjuno
condicional "se", que vai se repetir em alguns versos,
como uma espcie de eco, apoiando e ampliando o
sentido do texto. Neste caso, a palavra-chave ("se")
contamina outros termos com sua sonoridade:
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Se voc gritasse,
se voc gemesse,
se voc tocasse
a valsa vienense,
se voc dormisse,
se voc cansasse,
se voc morresse...
Mas voc no morre,
voc duro, Jos!
Neste trecho, possvel notar vrios efeitos sonoros e
rtmicos. A palavra "se" repete-se, sempre na mesma
posio:
a anfora (repetio de uma palavra, na mesma
posio, em versos diferentes) valorizada pelo eco
que a mesma slaba faz no interior de outras
palavras, como "voC", "gritaSSE", "gemeSSE",
"tomaSSE" etc. O jogo sonoro apoia-se na
alternncia entre slabas fortes e fracas:

Se - vo - CE - gri - TAS (se)
Se-vo-CE-ge-MES(se)
- Sugesto de hipteses atravs das rimas

e do ritmo desse poema.
- As noes de "metro", "verso" e "ritmo" esto
estreitamente ligadas em nossa tradio literria.

- As leis de metrificao ou versificao apresentam as
normas a serem seguidas, estabelecendo esquemas
definidos para a composio do verso.

- ritmo formado pela sucesso, no verso, de unidades
rtmicas resultantes da alternncia entre slabas
acentuadas (fortes) e no-acentuadas (fracas); ou entre
slabas constitudas por vogais longas e breves.
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- At o incio de nosso sculo, valorizava-se
sobretudo a contagem silbica dos versos. Mais
recentemente, esta noo associa-se das unidades
rtmicas que, de certo modo, abrange a anterior.

- A nova posio crtica permite analisar o
ritmo do verso livre, inovao modernista que no
segue nenhuma regra mtrica, apresentando um
ritmo novo, liberado e imprevisvel.
Ao se ler um poema, o verso se destaca j a partir da
disposio grfica na pgina.
Cada verso ocupa uma linha, marcada por um ritmo
especfico. Um conjunto de versos compe a estrofe,
dentro da qual pode surgir outro postulado mtrico:
a rima, ou seja, a semelhana sonora no final de
diferentes versos.

- A prosa se imprime em linhas ininterruptas, a
organizao do poema em versos seria, de incio, o
trao distintivo do poema.
- As normas mtricas foram seguidas de maneira
diferente em cada perodo literrio.

- Ora se preferia determinado esquema rtmico.
Ora se mesclavam diferentes tipos de metro. Ora
surgia uma inovao.

A mais marcante, historicamente, foi: o
verso livre modernista, que no segue nenhum
tipo de esquema rtmico preestabelecido.
- Mtrica exterior ao poema, e os poetas decidem
qual sistema mtrico vo seguir.

-O ritmo pode decorrer da mtrica, ou seja, do tipo
~e verso escolhido pelo poeta.

- cada poema cria um novo ritmo.


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No final do texto, h uma anlise de texto ilustrar a
correlao entre o ritmo e os demais aspectos do
poema.
O objetivo que se passe a ler o poema com os
olhos e os ouvidos, isto , como uma organizao
visual e sonora. O leitor comum perceber o ritmo
potico isolado do significado, enquanto o leitor
atento, treinado a ouvir, poder captar no poema o
ritmo e o significado como uma unidade
indissolvel.

GOLDSTEIN, N. S. Versos, sons, ritmos. 3ed. So
Paulo: tica, 1986.