2013

UNIDAD DIDCTICA: EL CIRCO IRIS

- Victoria Casado Checa (77361375-R)
- Beatriz Galn Soriano (15518938-X)
- Cristina de la Torre Ortega (77367183-J)
- M del Carmen Garca Rodrguez
(53599203-A)
- Beatriz Bermdez Lpez (77373794-T)

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INDICE

1. El circo Iris Pg. 2
2. Contextualizacin. Caractersticas del grupo Pg. 2
3. Objetivos didcticos Pg. 2-3
4. Competencias bsicas Pg. 3
5. Contenidos. Globalizacin Pg. 4
6. Temporalizacin Pg.4
7. Metodologa. Organizacin Pg.5
8. Sesiones Pg. 6-18
9. Evaluacin: criterios y procedimiento. Pg. 18-19
10. Bibliografa Pg. 21





















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1. TITULO
EL CIRCO IRIS

2. CONTEXTUALIZACIN.
CARACTERSTICAS DEL
GRUPO
Esta Unidad Didctica va dirigida a nios/as de 4/5 aos de Educacin Infantil. La clase
est compuesta sobre unos 25 alumnos/as de clase media, porque se trata de un colegio
pblico.

3. OBJETIVOS DIDCTICOS
Familiarizarse con personajes del circo:
- Payasos, malabaristas, equilibristas y animales (elefante, tigre y len).
Comprender y expresar oralmente adivinanzas y cuentos.
Asimilar valores y sentimientos: amor, tristeza, esperanza, alegra, cooperacin,
etc.
Reconocer las distintas partes del cuerpo.
Desarrollar las habilidades motrices bsicas.
Desarrollar la psicomotricidad fina y gruesa.
Aprender a trabajar en equipo mediante la cooperacin de los nios.
Cumplir las pautas establecidas.
Utilizar las habilidades bsicas de comunicacin como la comprensin y
expresin oral.




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4. COMPETENCIAS BSICAS
OBJETIVOS COMPETENCIAS
Familiarizarse con personajes del circo. - Comunicacin lingstica.
- Conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico.
- Competencia cultural y artstica.

Comprender y expresar oralmente
adivinanzas y cuentos.
- Comunicacin lingstica.
- Competencia cultural y artstica.

Asimilar valores y sentimientos: amor,
tristeza, esperanza, alegra, cooperacin,
etc.

- Competencia social y ciudadana.
- Comunicacin lingstica.
- Conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico.

Reconocer las distintas partes del cuerpo.

- Comunicacin lingstica.
- Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.

Desarrollar las habilidades motrices
bsicas.

- Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.
- Competencia para aprender a
aprender.

Desarrollar la psicomotricidad fina y
gruesa.

- Competencia para la autonoma e
iniciativa personal.
- Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.

Aprender a trabajar en equipo mediante la
cooperacin de los nios.

- Competencia lingstica.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia para aprender a
aprender.
- Competencia de autonoma e
iniciativa personal.

Cumplir las pautas establecidas.

- Competencia lingstica.
- Competencia de autonoma e
iniciativa personal.
- Competencia para aprender a
aprender.

Utilizar las habilidades bsicas de
comunicacin como la comprensin y
expresin oral.

- Competencia lingstica.
- Competencia social y ciudadana.

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5. CONTENIDOS.
GLOBALIZACIN
Conceptos:
- Personajes del circo: payasos, equilibristas y malabaristas.
- Animales: tigres, elefantes, len, serpiente, cocodrilo, mono, caballo
Procedimientos:
- Comprensin y expresin oral de cuentos y adivinanzas.
- Expresin corporal.
Actitudes:
- Cooperacin con los compaeros y participacin activa en las actividades de
grupo.
- Fomento de la coordinacin y cooperacin.
- Respeto por las normas.


6. TEMPORALIZACIN

Realizaremos esta unidad didctica en el mes de Abril en primavera, estar
compuesta de diez sesiones, cada sesin tendr una duracin entre 30 y 60 minutos, de
los cuales 1 emplearemos para la sntesis final, otra sesin para la introduccin a la
unidad didctica y las 8 restantes para actividades de desarrollo del tema a tratar, que es
el circo. Estas sesiones sern realizadas aproximadamente en dos semanas.

SESIN TTULO OBJETIVO PRINCIPAL
1 Qu es el circo? Conocer de forma general el
circo
2 Los personajes del circo Aprender los diferentes
personajes circenses
3 Las funciones de los personajes
circenses
Comprender las funciones de
cada uno de los componentes del

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circo.
4 El payaso Hacer hincapi en la figura del
payaso para divertirse y
comprender su funcin ldica.
5 Los malabares Trabajar la coordinacin
perceptivo-visual.
6 El mago Elaborar los objetos utilizados
por el mago. (varita, capa, gorro)
7 Los animales del circo Dominar los diferentes sonidos
de los animales circenses.
8 Imita a tu animal Recrear situaciones ldicas de
representaciones de animales.
9 Globos divertidos Incentivar el sentimiento de
superacin de s mismos.
10 El circo Evaluar si han comprendido
todos los contenidos dados.


7. METODOLOGA

Con la metodologa que se va a trabajar vamos a llevar a cabo sesiones
colectivas pero individuales y de pequeos grupos. En nuestro grupo vamos a trabajar
unas veces desde el aula, patio o gimnasio creando ambientes y circuitos a veces de
forma combinada y a veces por separado segn la sesin. Se trata de una metodologa
activa y participativa.

Los materiales que se van a utilizar incluyen tanto materiales apropiados para infantil
del centro, como materiales reutilizados o sencillos: hojas de papel, globos, etc. Es muy
importante ser creativos y la imaginacin. Son actividades ldicas a la vez que
educativas intentando mantener la motivacin el mayor tiempo posible.
Presentamos diez sesiones que sern de 30 y 60 minutos. Estas sesiones tendrn el
objetivo de trabajar los principios de la Unidad Didctica sobre el circo.






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8. SESIONES
SESIN 1: QU ES EL CIRCO?

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 1 de 10
Tiempo (30 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: aula
Material: proyector y ordenador con
conexin a internet.
CONTENIDO:
Qu es el circo?
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Conocer el circo.
- Comprensin y expresin oral sobre el video de presentacin.

ORGANIZACIN: Toda la clase en el aula.
DESCRIPCIN: a todos los alumnos se le presenta un video sobre el circo y
posteriormente se realizar una asamblea para comprobar sus conocimientos previos.
Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=lRapq6M8kq8
OBSERVACIONES: Los nios estn muy motivados porque les gustan todos los
animales, personajes del circo. Adems muchos de ellos han estado alguna vez con sus
padres en el circo.



SESIN 2: LOS PERSONAJES DEL CIRCO

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25

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Sesin n: 2 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: aula
Material: el cuento, fichas para colores y
lpices de colores.
CONTENIDO:
Personajes del circo
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Conocer los diferentes personajes del circo: equilibristas, acrbatas,
payasos, etc.
- Comprender un cuento breve en el cual los protagonistas son los personajes
del circo.
- Mejorar la motricidad fina coloreando los dibujos de los personajes.

ORGANIZACIN: Toda la clase en el aula trabajarn en grupo para la narracin del
cuento, posteriormente, de manera individual las fichas.

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DESCRIPCIN: se les contar un pequeo cuento sobre personajes del circo y as
puedan conocerlos. Seguidamente se les entregarn unos dibujos para que los coloreen
y escriban sus nombres.
Los materiales necesarios para esta actividad son: el cuento, fichas para colores y
lpices de colores.



OBSERVACIONES: los nios comprenden el cuento con gran facilidad.






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SESIN 3: LAS FUNCIONES DE LOS PERSONAJES CIRCENSES

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 3 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: gimnasio.
Material: bancos, aros, picas, colchonetas,
pelotas
CONTENIDO:
Qu hacen los personajes del circo? Jugamos con ellos.
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Conocer de forma general los componentes del circo.
- Aprender las funciones de cada uno de los componentes del circo.
- Trabajar el equilibrio, las acrobacias, la mmica y el ritmo.

ORGANIZACIN: Cuatro grupos de 5 a 6 componentes cada uno.
DESCRIPCIN: dividimos al alumnado en cuatro grupos, uno por cada miembro del
circo: equilibrista, acrbata, mimo y payaso.
En el circo podemos encontrar gran variedad de personajes, pero en este caso nosotros
trabajaremos slo los ms significativos.
El grupo de los equilibristas trabajarn el equilibrio. Por ejemplo: pasar sobre un banco
sueco, saltar sobre aros en el suelo, hacer el zig-zag entre picas, etc.
Los acrbatas trabajarn acrobacias como la voltereta (su variante la croqueta para el
alumnado que tenga dificultades con la voltereta), malabares con pelotas de
gomaespuma, etc.
Los mimos tratarn la parte corporal y rtmica, transmitiendo ideas y sentimientos
mediante gestos utilizando su cuerpo como instrumento de lenguaje y comunicacin.
Y por ltimo, el grupo de los payasos desarrollarn la parte ldica de la sesin.
Realizando juegos y bromas para motivar al alumnado.
Con el fin de que todos los alumnos puedan trabajar todas las partes y conocer todas las
funciones de los diferentes componentes del circo, se har una exposicin final donde
todos imitarn y trabajarn lo que les enseen sus componentes. De este modo, pierden
la vergenza a hablar en pblico y mejoraremos de forma notable su nivel de
socializacin.

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REPRESENTACIN GRFICA:




OBSERVACIONES: los malabares presentan cierta dificultad a la hora de realizar su
ejecucin, por lo que realizamos una adaptacin practicando el ejercicio solo con una
pelota.









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SESIN 4: EL PAYASO

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 4 de 10
Tiempo (30 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: patio o gimnasio del centro.
Material: nariz de payaso
CONTENIDO:
El payaso
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Expresin corporal dramatizaciones de los animales y personajes.
- Comunicacin y socializacin con los compaeros de clase.
- Conocer una poesa sobre un payaso.
- Expresin escrita y oral.

ORGANIZACIN: Toda la clase en el patio o gimnasio del centro.
DESCRIPCIN: Un alumno ser un payaso de circo con una nariz colocadora. Los
alumnos comenzarn a bailar cuando suene la msica. Cuando pare, el payaso tocar a
los nios con su nariz colocadora diciendo estas palabras mgicas: Narizn, naricn,
colcate delante de la espaldera, te lo digo a ti. Los alumnos a los que toque debern
colocarse segn la consigna dada y, una vez colocados, el alumno har preguntas a los
otros alumnos sobre la posicin que ocupa un determinado compaero: Dnde est?
Al comenzar de nuevo la msica, empiezan otra vez el baile. As varias veces. El papel
de payaso lo desempearn algunos alumnos y el docente ayudar para que las
consignas sean lo ms creativas y variadas posibles.

Adems, se aprender esta poesa del payaso soador:

BAJO UN SOMBRERO ROJO DEL CUAL COLGABA UNA FLOR
APARECE LA CARA SONRIENTE DE UN PAYASO SOADOR,
SU PELO ES NARANJA Y SU NARIZ COLORADA
Y UNA GRAN CORBATA DE CUADROS LE COLGABA
QU BOTONES MS GRANDES!
QU ZAPATOS MS ANCHO!
QU AGUJEROS EN LOS CALCETINES!
QU PANTALONES BOMBACHOS!


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REPRESENTACIN GRFICA:



OBSERVACIONES:


SESIN 5: LOS MALABARES

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 5 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: gimnasio del centro.
Material: globos y arroz.
CONTENIDO:
Los malabares
OBJETIVOS DE LA SESIN:
- Trabajar la motricidad gruesa y fina.
- Aprender a elaborar malabares.
- Trabajar la coordinacin.
ORGANIZACIN: Toda la clase en el patio o gimnasio del centro.

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DESCRIPCIN: En esta sesin los nios aprendern a fabricar sus propios malabares
con materiales como globos, arroz, etc. Esta sesin est orientada a nios de cuatro aos.
Cuando ellos realicen sus propios malabares con ayuda de los profesores comenzar el
uso de estos incrementando cada vez ms la dificultad: lanzando un malabar con las dos
manos, lanzando un malabar con una sola mano, lanzar el malabar cada vez ms alto,
lanzarlo con una mano y la otra mano en la espalda pasando el malabar de una mano a
otra sin que toque el suelo, lanzando dos malabares a la vez utilizando las dos manos,
lanzando los malabares alternativamente con las dos manos, etc.

REPRESENTACIN GRFICA:







OBSERVACIONES:

SESIN 6: EL MAGO
Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 6 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: rincn del teatro o circo.
Material: bolsas de basura, cartulina,
juguetes del circo, pajita, colores, papel,
tijeras y pegamento.
CONTENIDO: El mago
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Recrear acciones de un personaje determinado identificndonos y tomando
conciencia de sus caractersticas principales.
- Elaborar juguetes (barita mgica) con materiales comunes de bajo costo que
se pueden conseguir con gran facilidad.

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ORGANIZACIN: Rincn del aula, grupos de 4-5.
DESCRIPCIN: Simulamos situaciones en las que hacemos magia, repitiendo abracadabra pata
de cabra. Podemos elaborar una barita mgica. En este rincn vamos a colocar juguetes
relacionados con el circo y elaborarn la vestimenta de un mago, lo que les puede ser til para
simular a los distintos personajes.

REPRESENTACIN GRFICA:






OBSERVACIONES:

SESIN 7: LOS ANIMALES DEL CIRCO

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 7 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: En el gimnasio.
Material: Altavoces, ordenador, internet
(www.thefreesound.com) y colchonetas.
CONTENIDO: Los animales del circo.
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Aprender los diferentes sonidos de los animales que componen el circo.
- Conocer los animales circenses.
- Discriminar sonidos.

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ORGANIZACIN: En el gimnasio del centro educativo.
Primera parte: los alumnos respondern de forma individual a la hora de identificar los
animales que se presenten mediante sonidos (aunque se encuentren todos juntos).
La segunda parte consiste en imitar a un animal concreto, el cual elegirn ellos mismos.
DESCRIPCIN: Presentacin de los animales mediante sonidos.

Los nios deben reconocer el sonido de cada animal.
A continuacin, cada alumno imitar al animal que ms le guste.


REPRESENTACIN GRFICA:





OBSERVACIONES: Los nios disfrutan con la actividad e interactan entre ellos.









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SESIN 8: IMITA A TU ANIMAL

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 8 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: Patio o gimnasio del colegio.
Material: Plantilla, colores, tijeras y goma
elstica.
CONTENIDO: Imito a mi animal preferido.
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Recrear situaciones ldicas de representacin entre animales y domadores.
- Interactuar y relacionarse mediante la representacin corporal.
- Mejorar la expresin plstica mediante la elaboracin de manualidades.

ORGANIZACIN: Toda la clase en el patio o gimnasio del centro.
DESCRIPCIN:

REPRESENTACIN GRFICA:






OBSERVACIONES:

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SESIN 9: GLOBOS DIVERTIDOS

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 9 de 10
Tiempo (60 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: Patio o gimnasio del centro.
Material: Globos dorados, plateados y de
otros colores.
CONTENIDO: Competicin de globos.
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Valorar los materiales de bajo costo de los que disponemos.
- Incentivar el sentimiento de superacin de s mismos.
- Fomentar el compaerismo y la organizacin.
- Trabajar el equilibrio y el control postural.
- Aprender a organizarse y orientarse en el tiempo y en el espacio.
- Trabajar el desplazamiento, salto, giro y parada.
- Trabajar las capacidades culo-pdica y culo-ceflica.

ORGANIZACIN: Toda la clase en el patio o gimnasio del centro, dividida en dos
grupos.
DESCRIPCIN: Esta sesin se organiza por rincones de forma que es un circo en el
que al final de cada actividad recogen una serie de globos.
Esta sesin se organiza de manera que se hacen 2 grupos y ambos compiten de forma
que el grupo que antes llega a la piscina de bolas coger el globo dorado y el segundo el
globo plateado, teniendo al final diez globos ms el dorado y plateado.



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REPRESENTACIN GRFICA:






OBSERVACIONES:


SESIN 10: CIRCO

Profesor/a: Las arco iris Curso: 4 aos N Alumnos: 25
Sesin n: 10 de 10
Tiempo (30 min.)
Fecha: 3er trimestre
Instalacin: Patio del colegio.
Material: Disfraces
CONTENIDO: El circo
OBJETIVOS DE LA SESION:
- Evaluar si han aprendido todos los contenidos trabajados en las sesiones
anteriores.
- Reforzar aquellos aspectos en los que los alumnos flojean.
- Desempear distintos roles.


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ORGANIZACIN: Todo el alumnado en el patio, creando pequeos grupos segn los
roles asignados.
DESCRIPCIN: Como actividad final repartimos distintos roles a los nios, (mago,
presentador, equilibrista, payasos, leones, elefantes, domador, pblico, etc) recrear un
pequeo circo.
REPRESENTACIN GRFICA:




OBSERVACIONES:


9. EVALUACIN: CRITERIOS Y
PROCEDIMIENTOS
Qu evaluar:
- Conoce los personajes del circo.
- Participa activamente en las actividades y en los juegos.
- Colabora con sus compaeros en los distintos juegos, aportando su ayuda a
los dems.
- Respeta el turno de intervencin.

Cmo evaluar:
Observacin directa.

Cundo evaluar:
La evaluacin ser continua, se realizar durante todo el desarrollo de la unidad
didctica, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y los
conocimientos adquiridos.



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HABILIDADES



POBRE

BIEN

EXCELENTE
Se relaciona con el grupo


Toma decisiones de forma
individual


Colabora en las tareas de clase


Trabaja la coordinacin


Acepta las normas establecidas


Conoce las profesiones del circo


Acta con autonoma


Trabaja el equilibrio


Se organiza y orienta en el espacio
y tiempo


Adquiere habilidades motrices
bsicas


Adquiere habilidades genricas
especficas


Muestra inters


Colabora con sus compaeros en
los distintos juegos, aportando su
ayuda a los dems.


Reconocer las distintas partes del
cuerpo.


Trabaja en equipo mediante la
cooperacin de los nios.






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10. BIBLIOGRAFA

- Lpez Pastor, Vctor M. (2004) La educacin fsica en educacin infantil:
una propuesta y algunas experiencias. Buenos Aires, Argentina: Mio y
Dvila.

- Gil Madrona, P. (2004) La evaluacin de la educacin fsica en la educacin
infantil. Sevilla : Wanceulen.

- Miraflores Gmez, E.(2007)La educacin fsica en la etapa infantil:
circuitos prcticos para el desarrollo psicomotor.
Madrid : CCS.

- Ruz Juan, F. (2010) Los Juegos en la motricidad infantil de los 3 a los 6
aos: segundo ciclo de educacin infantil.
Barcelona : INDE, DL.

- Gil Madrona, P. (2004) Metodologa de la educacin fsica en la actuacin
didctica en educacin infantil.
Sevilla: Wanceulen.