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CURSO DE
A EDREZ
ERNO DEL ALUMNO
CURSO DE
A EDREZ
DERNO DEL ALUMNO
~
Editado y distribuido por:
Editora Social y Cultural, S. L.
Jorge Juan, 32
28001 Madrid (Espaa)
Tel.: 91 431 92 05
Fax: 91 576 90 53
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.. - Maquetacin .. y.diseo: Pantagrama,.S.-L.- ------ ---
Impresin: Edigrafos, S. A. Volta, 2. Polgono Industrial San Marcos. 28906 Getafe (Madrid)
Del texto: Jess de la Villa Garca, 1999
Del proyecto educativo: Editora Social y Cultural, S. L
De la presente edicin: Editora Social y Cultural, S. L, 1999
ISBN: 84-8077-209-3
Depsito Legal: M. 16.517-1999
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmi-
tirse por ningn procedimiento electrnico o mecnico, incluyendo fotocopia, grabacin magnti-
ca o cualquier almacenamiento de informacin y sistema de recuperacin sin permiso escrito de
Editora Social y Cultural, S. L
,
IN DICE
UNIDAD 1 REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES 5
UNIDAD 2 REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES.
,
TACTICAS 13
,
UNIDAD 3 EL CALCULO DE VARIANTES (1) 25
,
UNIDAD 4 EL CALCULO DE VARIANTES (11) 37
,
UNIDAD 5 EL CALCULO DE VARIANTES (111).
,
EL ARBOL DE VARIANTES 53
,
UNIDAD 6 EL CALCULO DE VARIANTES (IV).
,
LA INTUICION 69
,
UNIDAD 7 EL CALCULO DE VARIANTES (V).
LA JUGADA INTERMEDIA 83
UNIDAD 8 LA ESCUELA CLSICA (1).
LOS SEGUIDORES DE STEINITZ 95
UNIDAD 9
,
LA ESCUELA CLASICA (11). RUBINSTEIN 107
UNIDAD 1 O LOS H 1 PERMODERNOS
121
UNIDAD 11 OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH.
LAS POSICIONES CERRADAS 137
,
UNIDAD 12 ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS
,
CLASICA E HIPERMODERNA
149
,
UNIDAD 13 BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA TECNICA 161
,
UNIDAD 14 LA ESCUELA SOVIETICA
177
UNIDAD 15 FISCHER
191
UNIDAD 16 EL AJEDREZ ACTUAL
205
iJ UNIDAD 1
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES
il PREGUNTAS TERICAS
,
EJERCICIOS PRACTICOS
EJERCICIOS DE FINALES
11
iJ UNIDAD 1
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES
Como ya hicimos en el libro de nivel 3, en estas dos primeras unidades
vamos a tratar de recordar las cosas ms importantes que aprendimos
durante los tres primeros cursos. Debes intentar responder a las pre-
guntas y resolver los ejercicios; y slo si no puedes encontrar la res-
puesta, consulta con algn compaero o pide ayuda a tu profesor.
il PREGUNTAS TERICAS
1) Cul es el valor relativo de las piezas y peones?
2) Di todos los casos de tablas que conozcas.
3) Haz una lista con algunos de los elementos importantes que
te permiten valorar la posicin.
11
4) Se puede hacer jaque con dos piezas iguales a la vez?
Explcalo.
5) De los elementos para valorar la posicin que has escrito en
la cuestin nmero 3, cules son los dos ms importantes?
6) Haz una lista de las condiciones que deben darse para que un
jugador pueda enrocar.
7) Explica qu significa cada uno de los siguientes trminos aje-
drecsticos:
Flanco de dama:
Centro:
Zugzwang:
Alfil bueno:
----, ------------ ----------
EJERCICIOS PRACTICOS
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIN TENER
UN TABLERO A LA VISTA
8) Escribe debajo (B o N) de qu color son las casillas siguientes:
a4 h5 eS h2 f4 b4 e7 d5 f4 g6
9) Escribe todas las casillas a las que puede llegar un caballo en
dos jugadas, si est situado en al:
Lo mismo para un alfil en e4 y en una sola jugada:
10) Cuntas diagonales hay en el tablero, si consideramos dia-
gonal a cualquiera que tenga al menos dos casillas?
11) Un caballo est en la casilla dl. Desde qu casilla un alfil
rival controla todos sus movimientos?
Es posible hacer lo mismo con una torre?
12) Una pieza que llamaremos amazona puede mover como
dama y como caballo. Si est situada en la casilla e4, escribe
todas las casillas del tablero que no domina.
13) En qu casillas terminan las diagonales que comienzan en a3?
14) El rey negro est en e4. Sin colocar ninguna pieza negra, colo-
ca piezas blancas del mnimo valor posible para que est en
mate (para este ejercicio el rey blanco valdr O puntos).
EJERCICIOS DE FINALES
15) En los siguientes diagramas, seala qu jugada es la mejor y di
cul debe ser el resultado correcto de la partida, tanto si juegan
en primer lugar las blancas, como si lo hacen las negras. Si tie-
nes alguna dificultad, repasa la regla del cuadrado y la oposi-
cin en el cuaderno de nivel 2 y las unidades 7 y 8 del cuader-
no de nivel3.
Diagrama 1.1
Jugando las blancas Jugando las negras
Jugada: 1 ..... . Jugada: 1 .... ..
Resultado: ........... . Resultado: ........... .
Diagrama 1.2 1 1 Diagrama 1.3 Diagrama 1.4
tTitagrama
Diagrama 1.8 Diagrama 1.9 Diagrama 1.10
11
16) En los siguientes diagramas, sin escribir ninguna jugada,
explica qu plan seguiras para ganar la partida. Despus,
coloca la posicin en un tablero y trata de llevarlo a la prcti-
ca jugando contra uno de tus compaeros.
1 Diagrama 1.11 Diagrama 1.12
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Diagrama 1.14 1 1 Diagrama 1.15
Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Diagrama 1.13
Plan: .. . .. . ..... . . . . . .... . .. . .... ... . .
Diagrama 1.16
Plan: ..... . .... .. .. . .. . ... .. . .. .... . . .
11
iJ UNIDAD 2
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES.
,
TACTICAS
il PREGUNTAS TERICAS
EJERCICIOS
1
iJ UNIDAD 2
REPASO DE LOS CURSOS ANTERIORES.
,
TACTICAS
En esta unidad vamos a repasar algunas ideas y realizar unos
cuantos ejercicios. Con ellos trataremos de recordar lo estudiado
en los tres cursos anteriores sobre el tema de la tctica.
Para aprovechar bien esta unidad procura seguir los siguientes
pasos: primero lee las definiciones y responde a las preguntas; a
continuacin trata de resolver los ejercicios. Si encuentras dificul-
tades repasa las unidades correspondientes a la tctica del cua-
derno de nivel 2. Por ltimo, comenta tus resultados con otros
compaeros y con el profesor.
RECUERDA: la estrategia es lo que hay que hacer para
conseguir un objetivo determinado, la tctica es cmo hay
que hacerlo.
fl PREGUNTAS TERICAS
1) Haz una lista de operaciones tcticas.
2) Qu dos piezas son las ms eficaces para realizar un ataque doble?
1
1 Diagrama 2.1
3) Qu piezas pueden realizar una clavada?
4) Recuerdas lo que es una red de mate?
EJERCICIOS
5) En los siguientes diagramas, el bando que juega puede iniciar
una maniobra forzada que obtiene el mximo beneficio de su
posicin. La maniobra puede durar una, dos o muchas jugadas;
su resultado puede ser ganar un pen, una pieza, forzar las tablas
o incluso conseguir mate. Tu tarea es encontrar dicha maniobra.
Si no lo consigues, consulta a algn compaero o al profesor.
Para saber quin juega fjate en el color del crculo de la dere-
cha del diagrama.
Diagrama 2.2
'---Sol-uci - n:.:._::: :_: ::::_:.::_: : :::_11 '----Sol-uci-n: ::._::: :_:::::_::::_:: :::__ji '----1 Sol -uci-n :: ._ ::::_::: ::_:::._::.::_:::
o
1 Diagrama 2.5
o o o
Diagrama 2.7 Diagrama 2.8 1 1 Diagrama 2.9
1 Solucin ....... ... 1 1 Solucin . . ......... 1 1 Solucin . . . . . . . . . 1
Diagrama 2.10 1
1 Solucin ........ ...... .. ... 1
1
o o o
1 Diagrama 2.11 1 Diagrama 2.12 1
1 Solucin . . . . . . . . . . .1 1 Solucin . . . . . . . . . . . . .1

o
1 Diagrama 2.14
1 Solucin ...................... ..
1 ~ l u c i ~ n ................... . 1
. .. .................... .
6) Una vez encontradas las soluciones, haz una lista de las opera-
ciones tcticas que se producen en las maniobras de los diagra-
mas 2.1 a 2.14.
Compara esta lista con la que hiciste en la primera pregunta de esta
unidad. Cul diras que es la operacin tctica ms frecuente?
7) Haz una lista de las ideas combinativas estudiadas en el cua-
derno de nivel 3. (Primero intenta hacerla de memoria y des-
pus compltala consultando el libro).
8) En los diagramas siguientes, el bando que juega en primer
lugar puede llevar a cabo una maniobra decisiva basada en
alguna de las ideas combinativas estudiadas. Intenta encon-
trar la solucin:

o
Diagrama 2.15 1 Diagrama 2.16 1
'----Solucin:._ ::::::::::: _____. ..... 1 1 '----- Solucin ._: : ::: : : .. : :______, ...... 1
1
o
1 Diagrama 2.17
Solucin ......... ...... .. ... 1
1
o

o
1 Solucin .. .... ...... ....... 1 1 Solucin ...................... 1 1 Solucin ... ................ ..
1
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. . ... . .. ... ... ... . .. ...... ... ... .. . .... . .
o
1 Solucin . .. .. . .. . .. . .. .. .. . . ..1 1 Solucin ... ..... ............... 1 1 l u i n ... .. .. .. 1
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. . ... ... ... ... ... . ... .. ..... . ... .. .... .. .
11
o
9) Una vez encontradas las soluciones, haz una lista de las ideas
combinativas que tienen lugar en los diagramas 2.15, 2.16,
2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23 y 2.24.
Comprala con la lista que hiciste antes de buscar las solu-
ciones.
10) En los diagramas siguientes, el bando que juega en primer
lugar puede forzar el mate en pocas jugadas. Intenta encon-
trar la solucin:
o o o
1 Solucin u u .u u u u u 1 1 Solucin u u u u 1 1 Solucin u u u u 1
... ... ... ... .. . .. . . . . . . . ... ... ... .. . ... ... ... ... . ...................... .
o
1 Solucin u u u u u u 1 1 Solucin ... u u .u u . u u 1 1 Solucin u u u u u u 1
... .. . ... ... . .. .. . .. . ... ... ... .. . ... . .. ... ... .. . . ...................... .
o o
1 Solucin u . u u u u . u u 1
... ... ... ... ... ... .. . ...
1 Solucin u u u u u .u u 1
...... .......... .... . ...
i UNIDAD 3
,
EL CALCULO DE VARIANTES (1)
EL AJEDREZ EN LOS SIGLOS XVI y XVII
il GRECO
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 3
,
EL CALCULO DE VARIANTES (1)
En los cuadernos del nivell al 3 hemos ido conociendo casi todos
los elementos del ajedrez: la teora de aperturas, los finales, las
combinaciones, la valoracin de posiciones y la elaboracin de
planes.
Aunque nosotros somos principiantes en todos ellos, la maestra
en el arte del ajedrez se puede alcanzar conociendo bien estos
pocos elementos.
Sin embargo, para conseguir tener xito en la partida de compe-
ticin es preciso desarrollar una cualidad de la cual no hemos
hablado hasta ahora desde el punto de vista terico, aunque ya
ha surgido en la discusin de algunas posiciones. Esta cualidad
es la habilidad para calcular variantes de forma rpida y precisa.
Pero, en qu consiste calcular variantes?:
El clculo de variantes consiste en anticipar mental-
mente los diferentes caminos que puede tomar la parti-
da, evaluarlos y, en funcin de ellos, seleccionar la con-
tinuacin ms favorable para nuestros intereses.
Es fcil imaginar la enorme importancia que esta cualidad tiene
en el desarrollo de la partida de ajedrez. Aquel jugador que sea
capaz de prever ms jugadas ver ms lejos y tendr mejor infor-
macin que su rival para tomar decisiones. Disponiendo de esta
ventaja en cada momento de la partida, slo una estrategia infe-
rior puede llevarle a la derrota.
Sin duda habrs odo que los ordenadores que juegan al ajedrez
son capaces de calcular miles de millones de posibilidades en
pocos segundos. Siendo as te preguntars: cmo es posible que
un jugador humano pueda derrotarlos?
1 Diagrama 3.1
11
La respuesta a esta pregunta consta de dos partes. La primera ya ha
sido enunciada en la pgina anterior, en la definicin de clculo de
variantes. Relee el prrafo que va a continuacin de ste y trata de
adivinar cul es.
La estrategia de los ordenadores es inferior, por eso pueden per-
der una partida con un oponente humano a pesar de su inmensa
superioridad de clculo. Por ese motivo son tan interesantes las
investigaciones para desarrollar la habilidad de los ordenadores
en el ajedrez; porque estn directamente relacionadas con el
desarrollo de la inteligencia artificial.
La segunda parte de la respuesta radica en la tcnica desarrolla-
da por los humanos para calcular variantes. Mientras los ordena-
dores tienen que tener en cuenta virtualmente todos los movi-
mientos posibles, lo cual desemboca en muchos millones de posi-
bilidades en cuanto tienen que anticipar tres o cuatro jugadas, los
humanos realizan una seleccin intuitiva de las posibilidades
rechazando la mayora de ellas con un "golpe de vista".
En sta y en las prximas unidades, a la vez que realizamos un
repaso de la historia del ajedrez estudiando los "descubrimien-
tos" ms interesantes realizados a lo largo de los ltimos cinco
siglos, tambin nos iremos familiarizando con la tcnica de cal-
cular variantes.
Ymm;Jl comenzar con un ek_m]_2lo simglel
pocas piezas, para asegurarnos de comprender bien el significa-
do y la importancia del clculo de variantes:
Examina la posicin del diagrama durante unos segundos.
En primer lugar, establece la estrategia de las blancas y de las
negras y escrbela debajo:
En esta situacin la estrategia de ambos jugadores es bastante
sencilla. Los dos deben procurar coronar su pen e impedir que
el rival lo haga antes. Una vez definida la estrategia (recuerda:
qu hay que hacer?) se trata de determinar cmo hay que hacer-
lo. Aqu es donde nos resulta til el clculo de variantes.
Las blancas tienen la mano. Qu jugadas deben considerar?
Hemos dicho que un jugador experto es capaz de seleccionar las
posibilidades de un "golpe de vista". El primer elemento de ese
"golpe de vista" lo compone la estrategia previamente estableci-
da. Slo debemos considerar aquellas jugadas que se ajusten a
nuestro plan. En este caso aquellas que sirvan: a) para llevar
nuestro pen a la coronacin o; b) para evitar la coronacin de los
peones rivales. Vamos a considerar en primer lugar el intento
directo de coronar:
l.g6? aS? 2.g7 a4 3.g8 =D. Las blancas han coronado y dan jaque.
Esta "variante" es favorable a las blancas pero no es difcil adver-
tir que las negras podan haber mejorado su juego.
l.g6? Rf8! 2.g7 Rg8; el rey negro se ha colocado delante del pen
blanco y va a ser imposible coronarlo. La nica esperanza de las
blancas consiste en capturar con su rey los dos peones negros
para lograr las tablas. 3.Re6! aS 4.RdS a4 S.Rc4 a3 6.Rb3 y tablas.
-Es posible que las blancas no puedan coronar su pen?
- Qu otra alternativa lgica nos queda por analizar?
l.Rg7! (Evitando que el rey negro se coloque delante del pen,
ahora todo se reduce a una carrera por ver quin corona antes)
1 aS 2.g6 a4 3.Rh7 a3 4.g7 a2 S.g8 = D jaque Re7 6.Da8 seguido de
la captura del pen avanzado negro.
Por lo tanto un sencillo pero no tan evidente clculo de variantes
nos ha mostrado que la jugada correcta en la posicin del diagra-
ma es l.Rg7.
EL AJEDREZ EN LOS SIGLOS XVI y XVII
En el ao 1997 se ha celebrado en Salamanca el quinto centenario de la
publicacin del libro de Lucena Repeticin de amores e arte de
Axedrez con 100 juegos de partido. Este libro es el ms antiguo que se
conoce sobre el ajedrez. En l se recopilan problemas con las reglas del
antiguo ajedrez y otros con las reglas nuevas que se supone se establecie-
ron en la Pennsula Ibrica durante el siglo XV. A partir de este momen-
to, gracias sin ninguna duda a la utilizacin de la imprenta (desarrollada
hacia 1440 por Gtemberg), se conservan cada vez ms libros que nos per-
miten conocer algunas cosas sobre el ajedrez de esta poca.
Como ya sabemos desde el cuaderno de nivel 1, el primer jugador desta-
cado es el clrigo Ruy Lpez. Se conservan muy pocas partidas suyas,
algunas incompletas, pero de ellas podemos deducir que practicaba un
juego muy directo, falto de tcnica aunque lleno de ingenio. Analizaremos
alguna de sus partidas.
RUY LPEZ-LEONARDO DA CURTIE (MADRID, APROX. 1570)
l.e4 eS 2.f4
Como podemos ver, Ruy Lpez no practicaba la apertura que lleva
su nombre sino el gambito de rey. Sin embargo escribi un libro en
el cual describe varias aperturas. Por el tono de sus afirmaciones,
.. se._puede._de.duciLque_Ru_y_Lp_ez_estab.a_celQs_o._deL.xito_deLante:-
rior tratado del portugus Damiano y trata de contradecir las opi-
niones de su predecesor. As, Damiano haba establecido que des-
pus de l.e4 eS 2.Cf3 la mejor jugada para las negras era 2 ... Cc6
(hay que admirarse de la clarividencia de Damiano, puesto que
hoy en da esta continuacin sigue considerndose la mejor) y
Lpez en su libro defiende 2 ... d6 y critica la continuacin reco-
mendada por Damiano diciendo que es floja debido a 3.AbS. A
pesar de que sus anlisis no son convincentes, la continuacin
3.AbS sigue considerndose hoy en da como la ms fuerte y reci-
be el nombre de Ruy Lpez o bien de apertura espaola.
2 ... d6 3.Ac4 c6 4.Cf3 Ag4? S.fxe5 dxeS
Observa la posicin del diagrama. A partir de ella las blancas rea-
lizan una pequea combinacin basada en la indefensin del alfil
de g4
6.Axf7+!
atrayendo al rey a una casilla donde puede recibir jaque.
CUESTIN 3.1. Desde el punto de vista del clculo de variantes,
qu respuestas debi prever Ruy Lpez al realizar esta jugada?
6 ... Rxf7?
sta es una mala jugada que lleva a las negras a la prdida de otro
pen, pero es la nica posibilidad que debi de prever el jugador de
blancas al hacer 6.Af7 Por qu? Simplemente porque despus de
cualquier otra jugada del rey negro, las blancas "ya" han ganado un
pen y por lo tanto han conseguido un objetivo favorable. Sin
embargo, ahora las blancas llevan una pieza de menos. Era preciso
anticipar mentalmente las prximas jugadas para efectuar 6.Af7.
7.Cxe5+ Re8 8.Dxg4
Ahora las blancas han recuperado la pieza y ganado dos peones.
ste es el final de la operacin iniciada con 6.Af7 y tal posicin
debi de haber sido prevista en aquel momento.
8 ... Cf6??
Las negras cometen otro error garrafal. Vemos aqu que el nivel
de juego de los adversarios de Ruy Lpez no era muy alto.
Claramente, este rival no era el Leonardo que aos despus aca-
bara con la supremaca de Ruy Lpez.
CUESTIN 3.2. Ahora observa la posicin del diagrama.
Anticipa la continuacin que llev a Ruy Lpez a ganar como
mnimo una torre en 5 jugadas.
Escribe las variantes. La solucin la encontrars al final del captulo.
Diagrama 3.2 1
1 Diagrama 3.3
Diagrama 3.4
1
Veamos ahora el comienzo de otra partida de Ruy Lpez.
LEONARDO DA BONA-RUY LPEZ (MADRID, 1574)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4
Estas jugadas reciben el nombre de apertura italiana y fueron estu-
diadas por Greco. Vernos que su compatriota y antecesor
Leonardo ya era partidario de ellas. Con el desarrollo del alfil de
rey a la diagonal a2-g8, desde donde vigila el punto f7 y se colo-
ca enfrente de g8, que previsiblemente es el destino del rey negro,
las blancas demuestran sus intenciones agresivas.
3 .. . Ac5 4.c3 De7
CUESTIN 3.3. Evitando la expansin del centro blanco con d4.
Puedes anticipar por qu?
sta sigue siendo una de las continuaciones tericas hoy en da,
pero la mejor continuacin de las negras se considera 4 ... Cf6,
corno veremos en muchas otras partidas.
5.b4 Ab6 6.a4 a6 7.Aa3 d6 8.d3 Cf6 9.De2 Ag4 10.Cbd2 1-0
N o se conservan ms jugadas de la partida que acab con la vic-
toria de Leonardo.
El italiano Gioachino Greco es el jugador ms conocido del siglo XVI. Viaj
por Francia ganndose la vida gracias a su habilidad con el ajedrez. Perdi
toda su fortuna cuando le robaron en Londres. Pas a Espaa, donde se
embarc para el Nuevo Mundo. All muri muy joven. Despus de su
muerte se recopilaron algunos de sus escritos, en los que haba anotado
muchas de sus partidas. Por la rapidez y limpieza de sus victorias, se pien-
sa que algunas de estas partidas no son tales, sino simples anlisis que
Greco dej en forma de partidas para explicarlos mejor. Sea como fuere, sus
brillantes combinaciones y sus aportaciones a la teora de muchas apertu-
ras representan un importante paso adelante en el panorama de la historia
del ajedrez. Vamos a ver algunas de sus "partidas ".
GRECO-DESCONOCIDO (APROX. 1630)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4
Como podemos comprobar, la apertura italiana era la favorita de
Greco y de toda la llamada Escuela Italiana, que domin el aje-
drez mundial durante esa poca.
3 ... Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 exd4 6.cxd4 Ab4+ 7.Cc3 Cxe4 8.0-0
Es asombroso observar que sta sigue siendo una de las conti-
nuaciones principales de la teora varios siglos despus. Este
doble sacrificio de pen indica que Greco ya haba comprendido
la importancia del rpido desarrollo y la libertad de juego de las
piezas. Actualmente, la continuacin ms correcta para las negras
se considera 8 ... Ac3.
8 ... Cxc3? 9.bxc3 Axc3 10.Db3!
Greco entrega incluso una torre para acelerar su ataque.
Actualmente, se ha descubierto que las negras tienen defensa
contra esta jugada y que en su lugar es mucho ms fuerte
10.Aa3!! con la misma idea pero dificultando el enroque de las
negras. Podemos decir que Greco ha calculado todo lo que
sigue? Seguramente no: cuando las complicaciones son demasia-
do grandes para la capacidad de clculo del jugador, suele guiar-
se por la intuicin y esto es lo que Greco est haciendo aqu.
lO ... Axal?
CUESTIN 3.4. Esta continuacin, basada en la glotonera, lleva a
las negras a la derrota. Puedes adivinar cul es la continuacin (apa-
rentemente mucho ms modesta) que les permite defenderse?
11.Axf7+ Rf8 12.Ag5 Ce7 13.Ce5 Axd4 14.Ag6!
Un ejemplo de jugada decidida mediante el clculo de variantes.
Las blancas amenazan Df3 seguido de mate y han anticipado la
nica defensa de las negras, que no entregan material. Ves cul es?
14 ... d5 15.Df3+ Af5 16.Axf5
Para hacer esta jugada fue colocado el alfil en g6. De nuevo las
Diagrama 3.5
Diagrama 3.6
1
blancas amenazan Ae6 seguido de mate. La defensa elegida por
las negras tan slo alarga un poco ms la partida.
16 ... Axe5 17.Ae6+ Af6 1S.Axf6 ReS [Otra variante es 1S ... gxf6
19.Dxf6+ ReS 20.Df7#] 19.Axg7 y las negras estn indefensas con-
tra 20.Df7 con mate.
GRECO-DESCONOCIDO (APROX. 1630)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4
Una vez ms la apertura italiana.
3 ... Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 Ab6?
sta es una continuacin inferior, corno vamos a ver por el desa-
rrollo posterior de la partida.
6.dxe5 Cxe4
CUESTIN 3.5. Utiliza el clculo de variantes para decidir cul
de las dos siguientes jugadas es mejor: 7.Dd5 7.Af7.
GRECO-DESCONOCIDO
Esta partida ilustra las desventajas de no desarrollar las piezas
menores en las primeras jugadas y el peligro de desarrollar la
dama prematuramente.
3.Ac4 Dg6?
Las negras llevan a cabo un doble ataque (sobre los peones de e4
y g2) pero las blancas contestan acelerando el desarrollo.
4.0-0 Dxe4?
Un ltimo error. Las blancas aprovechan ahora para llevar a cabo
una pequea combinacin basada en la idea de atraccin y que
contiene un ataque doble. Puedes ver cul es?
5.Axf7+! Rxf7? 6.Cg5+ ReS 7.Cxe4 1-0
GRECO-DESCONOCIDO
l.e4 eS 2.f4
Otra vez el gambito de rey que, como vemos, tambin era una
apertura muy apreciada en esa poca.
2 ... exf4 3.Ac4
Comprobamos que este desarrollo del alfil era el favorito de
Greco en todas las aperturas y de hecho es un desarrollo muy
lgico en las aperturas abiertas.
3 ... Dh4+ 4.Rfl Ac5
Las negras plantean una ingenua amenaza de mate, pero no han
previsto la respuesta de las blancas que detiene la amenaza y
gana tiempos para el desarrollo. Es la diferencia entre amenazar
y "prever el futuro desarrollo de la partida": si las negras hubie-
ran previsto la respuesta de las blancas habran elegido otra con-
tinuacin ms adecuada.
5.d4 Ab6 6.Cf3
El desarrollo ganando tiempos que caracteriza a la Escuela
Italiana.
6 ... Dg4?
CUESTIN 3.6. Un nuevo error. Las blancas pueden ganar la
partida con una pequea combinacin que ya conocemos.
Puedes ver cul es?
Diagrama 3.8
Diagrama 3.9
11
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 3.1. Solamente 6 ... Rf7.
e 3.2. 9. De6+ De710.Dc8+ Dd81l.Dxd8+ Rxd812.Cf7+ 1-0.
e 3.3. Porque si las blancas juegan 5.d4 sigue 5 ... ed4 6.cd4
De4 ganando un pen.
e 3.4. 10. d5! Evitando el ataque sobre f7 y si ll.Ad5 0-0
12.Dc3 Dd5.
e 3.5. A) 7.Af7 Rf7 8.Dd5 ReS 9.De4 ganando un pen.
7.Dd5. amenazando mate en f7 y el caballo de e4. Si
7 ... Af2 8.Re2 y las blancas ganan pieza.
Por lo tanto, es mejor la opcin B.
e 3.6. 7 .. Axf7+ y si 7 ... Rxf7 8.Ce5+ Rf8 9.Cxg4 1-0.
- - - --------- - --- ------- -- --- - --- -- ---
iJ UNIDAD 4
,
EL CALCULO DE VARIANTES (11)
EL AJEDREZ EN EL SIGLO XVIII
i} PHILIDOR
EL FINAL DE TORRE Y PEN CONTRA TORRE.
,
LA POSICION PHIL/DOR
EJERCICIOS
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 4
,
EL CALCULO DE VARIANTES (11)
En esta unidad vamos a profundizar un poco ms en la teora del
clculo de variantes.
En la unidad anterior hemos analizado algunas partidas de la
poca ms antigua del ajedrez y en ellas hemos aplicado el cl-
culo de variantes. Pero seguramente habrs observado que no lo
hemos aplicado a todas las posiciones de las partidas sino slo a
unas pocas. Por qu? Acaso no se puede aplicar el clculo de
variantes a todas las posiciones?
En el plano estrictamente terico sera posible aplicar el clculo a
todas las posiciones y de hecho sta es la forma de jugar de los
ordenadores. Pero en el terreno prctico, para la forma de pensar
humana esto no sera eficaz.
Observa la posicin del diagrama 4.1. Todas las piezas estn bien
defendidas, no existen peones que puedan capturar y ninguna
pieza est atacada por otra de menor valor. Crees que sera prc-
tico y eficaz calcular variantes aqu?
No lo sera. Cada jugador tiene muchas jugadas posibles y las
respuestas de su rival tambin seran mltiples. Antes de que
pudiramos anticipar tres jugadas ya habramos conseguido un
gran dolor de cabeza y una enorme confusin. En estas posicio-
nes es necesario guiarse por la estrategia.
Por lo tanto. En qu posiciones debe aplicarse el clculo?
El clculo de variantes se aplica en aquellas posiciones
donde es posible establecer continuaciones forzadas
para los dos jugadores, cuando las amenazas y defensas
o contraamenazas y las alternativas "lgicas" que deben
tenerse en cuenta son pocas.
Diagrama 4.1
Diagrama 4.2
11
Estas situaciones abundan cuando las posiciones son abiertas y las
piezas entran en combate. Tambin abundan en muchos finales de
partida, si el objetivo de la coronacin de un pen est a la vista.
JUEGAN LAS NEGRAS
Observa el diagrama: crees que es posible y eficaz calcular
variantes en esta posicin?
Seguro que s. Los peones de g y f amenazan con la coronacin y
es preciso saber quin lo conseguir antes y en las mejores condi-
ciones. Para saber quin est mejor, o quin gana o qu jugada
debe hacerse en la posicin del diagrama 4.2, sera bueno aplicar
el clculo de variantes, y es lo que vamos a hacer despus de
plantearnos otra nueva pregunta.
Hasta dnde debemos llegar en el clculo de variantes?
La primera limitacin viene establecida por nuestra propia capa-
cidad de clculo. Pero, es bueno calcular hasta el lmite de nues-
tra capacidad? La experiencia nos indica que no. Calcular al lmi-
te llevara a muchos errores y es esencial que el clculo de varian-
tes sea preciso. En el clculo de variantes la precisin es mucho
ms importante que la profundidad.
Lo ideal es calcular hasta llegar mentalmente a una posi-
cin donde la valoracin sea clara: las blancas ganan, las
1
__
ste ser nuestro objetivo y de momento vamos a intentarlo con
la posicin del diagrama 4.2.
Las negras comienzan. Est claro que su mayor triunfo es el pen
pasado de f y todos nuestros esfuerzos deben ir dirigidos a coro-
narlo. Por lo tanto la primera jugada es 1 ... f3. Ahora, qu pue-
den contestar las blancas? Vamos a dividir el clculo en tres posi-
bilidades o ramas, que corresponden a tres planes distintos:
A. Las blancas intentan detener el pen con el rey.
2.Rgl Las negras apoyan el avance de su pen con 2 ... Rel y no
slo las blancas no pueden evitar la coronacin sino que la han
acelerado, puesto que ahora amenaza avanzar dando jaque.
Despus de 3.g7 f2 4.Rh2 fl=D las negras han coronado dama.
Debemos dejar de analizar la posicin ya? No, puesto que las
blancas tambin coronan en su turno y la posicin todava no es
clara. Es preciso seguir adelante y comprobar si las negras pue-
den aprovechar su posicin favorable para forzar una victoria.
5.g8=D Df2. Ahora nos encontramos con dos posibilidades por
parte de las blancas y de nuevo dividimos el anlisis en dos
ramas, aunque una se cerrar muy pronto:
al) 6.Rh3 Afl mate. Est claro que aqu acaba el clculo de esta
variante.
a2) 6.Rhl Ab7 7.Ad5 Hasta ahora las blancas se han defendido
pero las negras siguen teniendo formas de amenazar al rey de
las blancas 7 ... Rfl! Amenazando mate con Dgl y no hay
manera de defenderlo. Est claro, por tanto, que esta varian-
te termina aqu.
B. Las blancas intentan detener el pen con el alfil.
2.Ad5 f2 3.Ag2. De momento las negras han logrado detener el
pen pero su rey y su alfil estn desfavorablemente colocados en
la misma diagonal y sigue 3 ... Ab7 clavando el alfil y amenazan-
do de nuevo coronar. Dividimos las posibilidades de las blancas
en tres y abrimos de nuevo las ramas:
bl) 4.Ab7 fl=D las negras tienen una dama contra un alfil y dos
peones y llevan la iniciativa; por lo tanto la posicin es clara y
favorece a las negras. Ya podemos dar por concluido el clculo
de esta variante.
b2) 4.g7 fl=D 5.Rh2 Dg2 mate.
b3) 4.Rh2 Ag2 5.Rg2 Rel 6.g7 fl=D 7.Rh2 Df7 y las negras que tie-
nen una dama logran impedir la coronacin por parte de las
blancas; por lo tanto, el clculo termina aqu.
C. Las blancas inician una carrera con su pen pasado.
2.g7 f2 3.g8=D fl=D 4.Rh2 Df2. Los dos jugadores han coronado
dama y la posicin es muy similar a la que se produjo en la
variante a2. En estas oportunidades la memoria acta rpida-
11
mente en ayuda del jugador; recordamos que en el caso de 5.Rh3
Afl es mate, pero en el caso de S.Rhl Ab7 6.Ad5 el rey negro no
est tan cerca como para amenazar mate en una jugada. Tal vez
las negras no consigan el xito en esta tercera variante. Sin
embargo las negras tienen una fuerte jugada a su disposicin.
Una jugada difcil de ver con 6 jugadas de adelanto: 6 ... Da2!! pro-
vocando una clavada doble del alfil blanco, el cual es capturado
en la siguiente jugada. Consideremos todas las posibles defensas:
el) 7.Aa2 no es posible porque el alfil est clavado absolutamen-
te en esa direccin.
c2) 7.Ab7 Dg8 y las negras tienen dama de ventaja en una posi-
cin clara.
c3) 7.Rgl Ad5 y la dama blanca no tiene posibilidad de evitar
8 ... Dg2 mate.
c4) Etc., las blancas tienen otras jugadas con su dama, pero des-
pus de 7 ... Ad5 todas pasan a coincidir con la variante c3 y
las negras dan mate en g2.
Posiblemente ste te parece un clculo de variantes muy compli-
cado, aunque si lo has seguido con atencin vers que no tiene
ninguna fisura y que garantiza a quien sea capaz de llevarlo a
cabo la victoria a partir de la posicin del diagrama 4.2.
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EL AJEDREZ EN EL SIGLO XVIII
il PHILIDOR
En el siglo XVIII el dominio del ajedrez fue pasando paulatinamente a
Francia. La mayor figura de esta poca fue Franfois Andr Danican
Philidor (Philidor). Conocemos algo de su vida por los cuadernos de
niveles anteriores, pero aqu vamos a ocuparnos sobre todo de su apor-
tacin al juego.
Como demuestran sus partidas, Philidor sustituy el juego rpido y vio-
lento de la Escuela Italiana por un desarrollo de las partidas mucho ms
lento. Mientras que sus predecesores jugaban activando rpidamente
sus piezas y despreciando los peones, Philidor fue el primero en com-
prender la importancia de estas piezas y bas su juego en ellas.
Desarroll una gran habilidad para decidir la partida en la jase final con
una pequea ventaja material y a l le debemos los primeros anlisis
profundos de algunas posiciones de finales que an hoy permanecen en
las enciclopedias de teora. La mayora de sus partidas se han perdido y
tan slo quedan algunas de su ltima poca, lo cual nos impide observar
la evolucin de su estilo, aunque podemos suponer que fue en su madu-
rez cuando desarroll todas sus teoras y su mayor habilidad tcnica.
Veamos ahora una de sus partidas.
BRUHL-PHILIDOR (LONDRES, 1783)
1.e4 eS 2.Ac4 c6 3.De2 d6 4.c3 f5
Los cuatro primeros movimientos de las negras han sido hechos
con peones. Esto no es casualidad. Philidor fue el precursor en el
estudio de las cadenas de peones, y su habilidad en el manejo de
stos le dio la primaca sobre el resto de sus contemporneos.
5.d3 Cf6 6.exf5 Axf5 7.d4 e4 8.Ag5 d5
Al contrario que en las partidas de Greco, vemos que se plantea
una partida cerrada. Philidor ha establecido una fuerte cadena de
peones y al abrigo de ella desarrolla ahora sus piezas.
9.Ab3 Ad6 10.Cd2 Cbd7 11.h3 h6 12.Ae3 De7 13.f4
Esta jugada deja un pen pasado negro en e4 que tendr una
importancia fundamental muchas jugadas despus. Por su lado, las
blancas logran una mayora de peones en el flanco de rey (en las
columnas f, g y h tienen tres peones por dos de las negras) y ame-
nazan avanzar su mayora con g4 expulsando las piezas negras.
Observa cmo Philidor mantiene bajo control la mayora blanca.
13 ... h5!
Diagrama 4.3
Diagrama 4.4
Diagrama 4.5
Diagrama 4.6
Diagrama 4. 7
Despus de esta jugada las negras controlan la casilla g4 con tres
piezas (phS, Af5 y Cf6) y la mayora blanca est detenida. Esta
tcnica descubierta por Philidor fue perdida en los aos sucesi-
vos y tuvo que transcurrir casi un siglo hasta que otros jugadores
la redescubrieran.
14.c4 a6 15.cxd5 cxd5 16.Df2 0-0 17.Ce2 b5
Philidor sigue moviendo sus peones. Puedes adivinar dnde
piensa trasladar su caballo de d7?
18.0-0 Cb6 19.Cg3 g6 20.Tac1 Cc4
Las piezas a los puntos de apoyo. Ms reglas bsicas de la estra-
tegia en las posiciones cerradas o semicerradas que tardaron
muchos aos en comprenderse.
21.Cxf5 gxf5 22.Dg3+ Dg7
Philidor no tiene inconveniente en cambiar damas. Su tcnica era
muy superior en el final de partida. Pero su rival debera haber
guardado las damas para intentar aprovechar la posicin ms
abierta del rey de las negras.
23.Dxg7 + Rxg7 24.Axc4 bxc4 25.g3
CUESTIN 4.1. Las negras acumulan un montn de pequeas
ventajas posicionales. Seras capaz de hacer una lista de ellas? Si
a
los elementos de la posicin en el cuaderno de nivel 3.
25 ... Tab8 26.b3 Aa3 27.Tc2 cxb3 28.axb3 Tfc8
Como habrs podido apreciar, en las partidas de Philidor no se
suelen producir posiciones crticas que requieran del clculo de
variantes. Esto es debido a que el jugador francs siempre trata-
ba de llevar la partida por los terrenos de la estrategia y su tcni-
ca era muy superior a la de sus contemporneos.
De todos modos en esta posicin se plantea un pequeo proble-
ma tctico.
CUESTIN 4.2. Cmo evitan las negras la prdida de un pen
despus de 29.Ta2?
29.Txc8 Txc8 30.Tal Ab4 31.Txa6 Tc3 32.Rf2 Td3 33.Ta2 Axd2
34.Txd2 Txb3
La partida se ha ido simplificando y persiste la igualdad material.
sta es una situacin impensable en las partidas de Greco o Ruy
Lpez. A pesar de la escasez de material, las negras retienen una serie
de ventajas posicionales que sumadas son suficientes para ganar.
CUESTIN 4.3. Haz una lista de estas ventajas (si quieres ayuda
mira la solucin de la CUESTIN 4.1).
35.Tc2 h4!
De nuevo las negras entregan temporalmente un pen para recu-
perarlo poco despus en posicin ms favorable. En cualquier
caso, para llevar a cabo esta entrega Philidor tuvo que calcular las
cuatro jugadas siguientes.
36.Tc7+ Rg6 37.gxh4 Ch5 38.Td7
Y ahora est dispuesta la escena para que las negras lleven a cabo
otra pequea combinacin que sin ganar material mejora decisi-
vamente su posicin. Puedes ver cul es?
38 ... Cxf4 39.Axf4 Tf3+ 40.Rg2 Txf4 4l.Txd5 Tf3
Las blancas tienen un pen ms, pero la fuerza de dos peones
pasados unidos, en un final de torres, suele ser superior a la de
tres peones separados. (Adems en este caso dos de ellos estn
doblados).
42.Td8 Td3 43.d5 f4 44.d6 Td2+
Observa la fuerza de los dos peones negros que obligan al rey
blanco a retirarse a la primera fila.
45.Rfl Rf7
Diagrama 4.8 1
Diagrama 4.9 1
1 Diagrama 4.10
11
CUESTIN 4.4. Por el contrario, el rey negro controla fcilmente el
pen de e6. Si ahora las blancas juegan 46.e7, qu jugada haras con
las negras? (Ten en cuenta que debes usar el cclulo de variantes).
46.hS e3 47.h6 f3 0-1
Los peones unidos apoyados por la torre coronan irremediablemen-
te. sta es una partida modelo del estilo de Philidor y del xito de su
juego con las cadenas de peones.
Pero no es un ejemplo aislado. Veamos otra ms.
CONWAY-PHILIDOR (LONDRES, 1790)
l.e4 eS 2.Ac4 c6 3.Cc3 Ad6 4.d3 Ac7 S.Df3 De7 6.AgS
Las blancas juegan en el viejo estilo de la Escuela Italiana; rpido
desarrollo de las piezas y golpes combinativos. Ahora mismo
entregan su alfil pero las negras no pueden tomarlo porque reci-
biran mate en dos jugadas. Ves cmo?
6 ... Cf6 7.Cge2 d6 8.h3 Ae6 9.Ab3 bS 10.0-0-0 h6 11.Axf6 Dxf6
12.Dxf6 gxf6
Otra vez Philidor ha cambiado las damas y conduce la partida
hacia un final. Observa que las negras ya tienen una amplia cade-
na de peones y todas sus piezas estn detrs de ella. Adems
estn das a forzar el cambio del alfil en e6 y retomar con
su centro peones.
13.d4 aS 14.f4?
En el caso de conducir Philidor las blancas, seguramente hubiera
jugado 14.dS, destruyendo la cadena de peones negra y logrando
un punto fuerte para sus piezas en dS, pero el jugador de las
blancas no domina esa tcnica y aspira tan slo a abrir el juego.
14 ... exd4 1S.Txd4 a4 16.Axe6 fxe6 17.Thd1 Re7 18.Cg1 Cd7
19.Cf3 hS!?
Otra vez una jugada para restringir la mayora de peones de las
blancas en el flanco de rey, como en la anterior partida.
20.eS!?
Las blancas insisten en su ofensiva para abrir lneas a sus piezas.
Philidor contestar con toda tranquilidad rechazando las amena-
zas y logrando una posicin superior basada en su mejor cadena
de peones. Eres capaz, usando el clculo de variantes, de decidir 1
cul es la mejor defensa de las negras?
20 ... fxeS 2l.CxeS
En el caso de 2l.feSlas negras siguen con 21. .. dS de modo simi-
lar a la partida.
Ahora no es posible jugar 21. .. deS por 22.Td7 seguido de 23.Tc7
pero las negras tienen una continuacin sencilla.
21. .. CxeS 22.fxeS dS!
Observa una vez ms la perfecta cadena de peones de las negras
y su buen alfil. Observa tambin las dos torres blancas dobladas
en la columna d que chocan en granito y la debilidad de su pen
de eS. Una vez ms, con la simple fuerza de sus cadenas de peo-
nes, Philidor ha conseguido una ventaja decisiva.
23.Tel Taf8 24.Td3 TfS 2S.b3 axb3 26.axb3 TxeS
Gana un pen y consigue una pareja de peones mviles en el cen-
tro. El resto es fcil para la superior tcnica de Philidor, pero
merece la pena observarlo con atencin.
27.Tfl TgS 28.g3 Thg8 29.Ce2 eS 30.Tdf3 T8g7 31.Tf6 Ad6 32.Th6
T7g6 33.Txg6 Txg6 34.TfS e4 3S.TxhS Axg3 36.Cxg3 Txg3
Observa la similitud de esta posicin con el final de la partida
anterior. De nuevo las negras tienen dos peones mviles en el
centro y las blancas disponen de un pen pasado pero aislado.
37.Rd2 Rd6 38.Th8 ReS 39.c3 b4 40.cxb4+ Rd4 4l.Th6 Tg2+ 42.Rcl
e3 43.Txc6 Tgl+ 44.Rb2 e2 4S.Te6 elD 46.Txel Txel 0-1.
Diagrama 4.11
Diagrama 4.12 1
11
Diagrama 4.13
11
,
EL FINAL DE TORRE Y PEON CONTRA
/
TORRE. LA POSICION PHILIDOR
Como hemos sealado anteriormente, una de las ms sorprenden-
tes aportaciones de Philidor a la posteridad fueron sus precisos
anlisis de finales. Varias posiciones de esta fase del juego llevan el
nombre de posicin Philidor. La ms famosa, por lo frecuente de su
aparicin en las partidas, es la que vamos a estudiar hoy.
Seguro que en tus partidas tambin se produce alguna vez la
posicin de torre y pen contra torre.
sta es una situacin tpica del final de torre y pen contra torre.
Segn los anlisis de Philidor el bando dbil tiene garantizado el
empate si su rey logra colocarse en las casillas por las que debe
pasar el pen para alcanzar su coronacin y no puede ser desalo-
jado de ellas. Para evitar este desalojo es preciso llevar a cabo una
maniobra defensiva descubierta por el gran jugador francs.
l. eS
Las blancas avanzan su pen, puesto que con los jaques de la
torre no pueden desalojar al rey negro de las casillas e8 y e7. Esta
es la posicin bsica de la defensa cuando su rey se encuentra
frente al pen pasado. Ahora la torre debe situarse en su tercera
horizontal y esperar. El objeto de esta maniobra es evitar el avan-
__
La mejor forma de comprender la importancia de esta jugada
consiste en imaginar que la torre negra no se situase en la tercera
fila. En ese caso las blancas jugaran 2.Rd6 amenazando jaquear
con su torre y expulsar al rey negro de la zona de coronacin; y si
ahora las negras juegan 2 ... Tdl entonces 3.Re6 y ante la amena-
za de mate el rey negro se ve forzado a salir de la columna de
paso del pen.
l...Tg6! 2.e6
Esto es una simplificacin del anlisis pero a cualquier otra juga-
da de espera de las blancas con su rey o con su torre, las negras
contestan con una jugada de espera de su torre en la tercera fila.
Ahora las blancas amenazan 3.Rd6 ganando, pero en realidad el
pen ha ocupado una casilla esencial para el rey. Observa la simi-
litud con el final de rey y pen contra rey, en el cual tambin es
necesario avanzar primero el rey para abrir paso a su pen.
2 ... Tg1!
En cuanto el blanco avanza su pen a la sexta fila, su rey pierde
el refugio contra los jaques traseros y la torre negra se prepara a
darlos.
3.Rd6 Tdl+ 4.Re5 Tel+ 5.Rf6 Tfl+
El rey blanco no tiene refugio contra los jaques y por lo tanto es
tablas.
EJERCICIOS
En los siguientes diagramas, elige la mejor continuacin para el
bando que es mano y justifcala calculando las variantes hasta
una posicin clara.
Diagrama 4.14
1 Diagrama 4.15 1
Diagrama 4.16
Diagrama 4.17
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
C 4.1. Los elementos de la posicin que dan ventaja a las
negras son:
- Alfil bueno contra alfil malo.
- Pen pasado en e4.
- Ms espacio.
- Columnas abiertas en g y b mucho ms tiles que
las blancas en e y e porque estas dos chocan contra
peones defendidos.
C 4.2. Lo cierto es que las negras tienen varias soluciones
para no perder el pen, por ejemplo:
29 ... Ac1 30Ta6 Ad2 31.Ad2 Tb3 recuperando el pen y
atacando el de g3.
29 ... Ab4 con la misma idea.
29 ... Ab4 30.Ta6 Tc3 como en la partida.
C 4.3. Las ventajas de las negras son similares a las de la
CUESTIN 4.1 pero se han transformado ligeramente.
- Caballo bueno contra alfil malo.
- Pen pasado en e4.
- Ms espacio.
- Torre ms activa.
C 4.4. 46 ... e3 para seguir con Rf7 y ganar el pen. Pero sera
malo 46 ... Re7? 47.te8 Re7 48.Te4 y las blancas cambian
su pen y consiguen tablas.
11
iJ UNIDAD 5
,
EL CALCULO DE VARIANTES (111).
EL RBOL DE VARIANTES
EL AJEDREZ EN EL SIGLO XIX.
,
LA ESCUELA ROMANTICA
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 5
,
EL CALCULO DE VARIANTES (111).
,
EL ARBOL DE VARIANTES
Por los ejemplos estudiados en las unidades anteriores ya habrs
visto cul es la principal dificultad del clculo de variantes. La
dificultad consiste en que la gran cantidad de posibilidades lgi-
cas existentes en algunas posiciones puede desbordar el sistema
de pensamiento humano.
Para lograr calcular con precisin posiciones muy complicadas es
preciso desarrollar una tcnica y entrenar durante mucho tiempo.
En cualquier tcnica de clculo de variantes ocupa un lugar funda-
mental la organizacin. Un clculo desordenado puede tener xito
en posiciones con pocas variantes, aunque las jugadas sean sor-
prendentes o brillantes, pero se estrellar siempre contra una posi-
cin compleja y con muchas posibilidades. Un concepto muy til
para ordenar el clculo es el de rbol de variantes.
Qu es el rbol de variantes?
El rbol de variantes no es ms que un sistema para
organizar el clculo en una posicin determinada.
Consiste en comparar las variantes con las ramas de un
rbol, lo cual nos ayuda a tener una idea grfica de ellas.
Vamos a aplicar esta idea a un par de posiciones.
WESTLER-l<REJCIK (1913)
l...Txbl+ 2.Rxbl Tal+ 3.Rxal Da4+ 4.Rbl Da2+ S.Rcl Dal+ 6.Rd2
Dxb2+ 7.Rd3 (7.Rdl Dc2#) Dc2+ 8.Rd4 Dc4+ 9.Re5 Dd5+ 10.Rf6
Df7 + ll.Re5 Df5+! 12.Rd4 eS+ 13.Rc3 Dc2# 0-1
Diagrama 5.1
11
1 Diagrama 5.2
ALEKHINE-BOGOLJUBOW (MUNDIAL, 1929)
1.Txe7+ Txe7 2.Ah4 amenazando 3.f6 y ahora:
Rama a) 2 ... Tde8 3.f6++-;
Rama b) 2 ... Ted7 3.Axd8 Txd8 4.Tc7++-;
Rama e) 2 ... Rf7 3.Axe7 Rxe7 4.Tc7 + Td7 5.f6+ Rd8 (5 ... Re8 6.f7 +
Txf7 7.Ag6+-) 6.f7 +-;
Rama d) 2 ... Te3 3.Axd8 Txd3 4.Tc7++-
Rama e) 2 ... Tg8 3.Axe7 Rf7+ 4.Rf2 [4.Rfl? Ag2+_] 4 ... Tg2+ S.Rfl
Td2 6.Axb4 Ag2+ 7.Rgl Txd3 8.Rxg21-0
Como has podido comprobar, en el primer ejemplo el rbol cons-
taba de un tronco casi pelado y muy largo. Es posible calcular con
trece (o ms) jugadas de antelacin solamente si no hay apenas
variantes.
Por el contrario, en el segundo ejemplo el rbol estaba lleno de
ramas. Aunque casi todas ellas eran muy cortas, la dificultad
para calcular con precisin es mucho mayor que en el primer
caso. Naturalmente existen todo tipo de situaciones intermedias.
-----
.tl LA ESCUELA ROMNTICA
El gran avance tcnico que supona el ajedrez de Philidor sobre la Escuela
Italiana no fue comprendido ni por sus contemporneos ni por las gene-
raciones inmediatamente posteriores. Una vez fallecido el genial jugador
francs, el juego abierto, con rpidos ataques, volvi a primera lnea, desa-
rrollndose durante la primera mitad del siglo XIX y gran parte de la
segunda. Esta escuela, que despreciaba el material en aras del xito del
ataque directo sobre el rey enemigo, fue denominada Escuela Romntica y
coincidi en el tiempo con otros movimientos culturales en msica, lite-
ratura, etc., que tambin recibieron el calificativo de "romnticos".
Veamos alguna de sus tpicas producciones.
CAZENOVE-DESCONOCIDO (INGLATERRA, 1819)
l.e4 eS 2.f4
El gambito de rey. Una apertura cuya idea es entregar un pen para
dominar el centro y abrir la columna de alfil de rey con el objeto de
lograr un rpido ataque. Fue la apertura favorita de la Escuela
Romntica.
2 ... exf4 3.Ac4
Esta continuacin, que recibe el nombre de gambito de alfil de rey, es la
forma ms ambiciosa de esta apertura. Al contrario que la ms "lgi-
ca" 3.Cf3 (que recibe el nombre de gambito de caballo de rey), permite
a las negras dar jaque con su dama en la casilla h4, lo que incomoda
al rey blanco, pero cuenta con recuperar luego tiempos de desarrollo
atacando a la dama negra. En esta partida el jugador de las negras no
acepta el desafo pero en su lugar realiza una jugada dbil.
3 ... Ac5? 4.d4 Ae7 5.Cf3 Ah4+?
Despus de varias prdidas de tiempo, las negras dan jaque en la
casilla h4 con su alfil. Naturalmente las blancas tendran una buena
posicin moviendo su rey a la casilla fl, pues la prdida del enro-
que estar compensada por su ventaja de desarrollo y su dominio
del centro, pero eligen una continuacin an ms ambiciosa.
6.g3! fxg3 7.0-0 gxh2+ 8.Rhl
Las blancas han entregado tres peones e incluso han dejado su
rey al aire. Por qu han hecho esto? Han anticipado mediante
el clculo de variantes una victoria segura?
No. Las blancas no pueden calcular todas las variantes posibles
pero entregan los peones contando con que las negras se enfren-
tan a una defensa difcil. En primer lugar las blancas tienen una
tremenda ventaja de desarrollo, pero adems varias de sus piezas
estn listas para dirigirse al punto ms dbil de la posicin negra:
f7. Esta forma de jugar arriesgando pequeas cantidades de
material para lograr el ataque es la caracterstica principal de la
Escuela Romntica. Las negras ignoran la amenaza y ya con su
primera jugada caen en una posicin insalvable.
8 ... Ae7??
1 Diagrama 5.3
1
1 Diagrama 5.4
Diagrama 5.5
11
9.Axf7+!
Un brillante sacrificio tpico del ajedrez romntico. A partir de
aqu las blancas s pueden calcular todas las consecuencias de su
jugada. Nosotros nos vamos a conformar con discutir las "ramas"
que se separan del" tronco" de la partida.
9 ... Rxf7?
Facilita la tarea de las blancas, que a partir de aqu ganan de
modo forzado. 9 ... Rf8 era mejor pero en ese caso las blancas ya
han recuperado un pen y justificado de sobra su jugada Af7.
10.Ce5+ ReS
CUESTIN 5.1. Cul es la nica alternativa posible y cmo
ganan las blancas en ese caso?
ll.Dh5+ g6 12.Cxg6 Cf6
CUESTIN 5.2. Las negras tienen varias alternativas a esta juga-
da. Elige las dos que te parezcan ms lgicas y calcula la conti-
nuacin de las blancas hasta conseguir una ventaja decisiva.
13.Txf6 Axf6 14.Cxh8+
CUESTIN 5.3. La jugada de la partida es suficiente para ganar,
pero las blancas tenan una continuacin ms rpida. Eres capaz
Re7 15.Df7 + Rd6
La ausencia del caballo, que se ha entretenido en capturar la torre
de h8, hace que el camino hasta la victoria sea ms largo pero
igualmente inevitable.
16.Af4+ Rc617.Dd5+ Rb618.Dc5+ Ra619.Axc7Dxc7 20.Dxc7 Cc6
21.Cf7 1-0
Veamos otra partida, en este caso de uno de los jugadores ms
destacados de la poca, el ingls Lewis.
LEWIS-DESCONOCIDO (INGLATERRA, 1829)
l.e4 eS 2.f4
Otra vez ms el gambito de rey, la apertura favorita de la poca.
2 . .. exf4 3.Cf3
El gambito de caballo de rey es hoy da preferido al ms romntico
gambito de alfil de rey que hemos visto en la anterior partida. Las
blancas evitan el jaque en la casilla h4. Sin embargo, las negras
pueden amenazar con expulsar el caballo en dos jugadas y sa
era la continuacin preferida durante el siglo XIX.
3 ... g5
Las blancas lanzan su pen para desplazar el caballo blanco. Esta
forma de jugar buscando las amenazas inmediatas y desprecian-
do el desarrollo de piezas es muy arriesgada y los maestros
actuales prefieren jugadas ms naturales como 3 ... d5, 3 .. Ae7,
3 ... Cf6 3 ... d6.
4.Ac4 g4
Las negras amenazan el caballo y si se retira darn jaque en la
casilla h4. Cmo deben actuar ahora las blancas?
5.0-0!?
Una jugada extraordinariamente audaz que caracteriza perfecta-
mente el espritu de la poca. Las negras se han retrasado tanto
en el desarrollo que las blancas consideran que pueden entregar
un caballo para castigar con un fuerte ataque el descuido de su
oponente. Esta variante del gambito de rey recibe el nombre de
gambito muzio y la discusin sobre si es correcto o no todava no
se ha cerrado.
5 ... gxf3 6.Dxf3
Las blancas se dirigen hacia el famoso punto dbil de la posicin
enemiga en la apertura: f7.
6 ... Df6 7.d3 Cc6 8.Axf4 Ah6 9.Axc7 Dxf3 10.Txf3
Diagrama 5.6
1
Diagrama 5.7
El cambio de damas alivia siempre al defensor, aunque en este
caso no calma totalmente las ansias de ataque de las blancas, que
siguen amenazando con introducir sus piezas en f7.
10 ... f6 ll.Cc3 CeS 12.AxeS fxeS 13.CbS Re7 14.Tafl a6 1S.Cc7 Tb8
16.CdS+
CUESTIN 5.4. Las negras tienen cuatro posibilidades. Determina
cules son y, haciendo uso del clculo de variantes, elige la mejor.
Escribe las variantes en forma de rbol. En la respuesta a esta cues-
tin vers cmo termin la partida.
Los jugadores ms destacados de la primera mitad del siglo XIX fueron el esco-
cs McDonnell y el francs La Bourdonnais. La rivalidad poltica entre sus
respectivas naciones se traslad al tablero de ajedrez y ambos jugadores dis-
putaron varios matches interminables que totalizaron 85 partidas. A pesar
de celebrarse todas en Londres, el resultado favoreci al campen francs por
46 a 26 y 13 tablas. ste es el primer encuentro del que se conservan todas
las partidas y de l podemos admirar la magnfica imaginacin de ambos con-
tendientes. Tambin es el primer encuentro que disfrut de una publicidad
extraordinaria y contribuy a extender la aficin al ajedrez. Antes de presen-
tar una de las partidas cumbres del encuentro vamos a observar un triunfo
de cada uno de los contendientes contra adversarios menos cualificados.
Me DONNELL-FINCH (INGLATERRA, 1830)
l.e4 eS 2.f4
2 ... exf4 3.Cf3 gS 4.Ac4 Ag7
Esta frmula de defensa ya fue analizada por Greco y lleva su
nombre. Es mucho ms sensata que 4 ... g4, analizada en la ante-
rior partida y an hoy considerada una de las mejores formas de
contestar al gambito de rey.
5.0-0 De7
Pero este desarrollo prematuro de la dama se aparta de las lneas
ms seguras. 5 ... h6 (para defender g5 y permitir el desarrollo del
caballo de rey), 5 ... Cc6 5 ... d6 son las jugadas ms lgicas.
6.Cc3?!
CUESTIN 5.5. Las blancas contestan con una jugada agresiva
(se prepara CdS) que no repara en inversiones materiales.
Podras decir qu problema tctico tiene esta jugada?
6 ... c6?
Evitando la amenaza CdS pero retrasando ms el desarrollo y
debilitando la casilla d6.
7.eS DeS+?
Ahora la captura de la pieza lleva a una posicin sin defensa
posible.
8.d4 Dxc4 9.Ce4 De6 10.Cd6+ Rf8
Es interesante observar la posicin del diagrama para compren-
der por qu las negras, a pesar de contar con una pieza y un pen
de ventaja, no pueden encontrar una defensa adecuada: el aspec-
to ms importante es la posicin del caballo blanco en la casilla
d6, que ocupa una fuerte posicin de ataque y adems bloquea el
pen de d7, impidiendo as el desarrollo del flanco de dama de
las negras. De este modo, las negras, que cuentan con una venta-
ja material nominal, no pueden hacerla efectiva y en la prctica se
enfrentan a "un enemigo numricamente superior".
ll.CxgS Dg612.Cgxf7 Ce713.Cxh8 Axh814.Txf4+ Rg81S.Tg41-0
Las negras han sufrido prdidas materiales enormes en el sector
donde se desarrollaba la lucha mientras que sus reservas del flan-
co de dama no han conseguido entrar en juego.
Veamos ahora una partida de La Bourdonnnais.
LA BOURDONNAIS-PELLING (FRANCIA, 1830)
l.e4 eS 2.d4
Otro gambito, en este caso el gambito central.
2 ... exd4 3.Ac4 eS?
Las negras son fieles a la tcnica defensiva de la poca, que con-
1 Diagrama 5.8
1
Diagrama 5.9
sista en mantener la ventaja material a toda costa, lo cual en
muchos casos supona hacer concesiones posicionales de mayor
valor. En este caso la mejor solucin consiste en devolver el pen
y atender al desarrollo con 2 ... Cf6.
4.Cf3 d6 5.c3!
ste es un momento instructivo. Las blancas, que ya tienen dos
piezas desarrolladas, "desafan al pen avanzado negro" que
estorba y ganan un nuevo tiempo o recuperan el pen.
5 ... dxc3?
De nuevo hubiera sido mejor jugada atender al desarrollo y olvi-
darse del pen de ventaja jugando inmediatamente 5 ... Ae6.
6.0-0
Las blancas siguen ofreciendo peones y ganando cada vez ms
tiempos de desarrollo. Sin embargo, en esta oportunidad eran
jugadas igualmente satisfactorias 6.Cc3 o 6.Db3.
6 ... Ae6 7.Axe6 fxe6 8.Db3 Dd7 9.Cg5 d5?
El apego del jugador de las piezas negras a los peones de ventaja le
lleva rpidamente a la derrota. Ahora era ya absolutamente impres-
cindible devolver los peones, intentar acabar el desarrollo y asegu-
rar el rey. Jugadas como 9 ... Ae7 o 9 ... Cf6 son preferibles, pero lo
mejor es 9 ... Cc6 para seguir a 10.Ce6 con 10 ... Ca5 10 ... Cd4.
10.exd5 exd5 ll.Te1+ Ae7 12.Ce6 Rf7 13.Dxc3 Cf6 14.Af4 Ad6
- ---- -- -- - - T5-I5g3 h516.r5-g41-0 - -------------- ------
McDONNELL-LA BOURDONNAIS (LONDRES, 1834)
l.e4 eS 2.f4
Durante el encuentro, el escocs McDonnell tom con mayor fuer-
za el estandarte del ajedrez romntico y utiliz el gambito de rey en
numerosas partidas. Por su parte, el jugador francs adopt una
actitud mucho ms pragmtica, va1iando a menudo de aperturas.
2 ... exf4 3.Ac4 Dh4+
Esta salida de la dama tiene ventajas e inconvenientes. Actualmente
se considera ms precisa 3 ... Cf6.
4.Rfl d6 5.d4?
Es ms lgico ganar tiempos con 5.Cf3.
5 ... Ag4 6.Dd3 Cc6 7.Axf7+?
McDonnell actuaba muy irnpulsivarnente y caa en defectos que
l mismo aprovechaba cuando jugaba con rivales menos experi-
mentados. Con esta continuacin forzaba la ganancia de mate-
rial, pero descuidaba el desarrollo. Su oponente, mucho ms
atento a estos detalles durante todo el match, no desaprovechaba
la ocasin para anotarse una victoria fulgurante.
7 ... Rxf7 8.Db3+ Rg6 9.Dxb7 Cxd4!
En situaciones de lucha abierta, es muy frecuente conservar la
pieza ms valiosa para el ataque en vez de la de mayor valor
material.
10.Dxa8 Cf6 ll.Ca3 f3
CUESTIN 5.6. Seras capaz de establecer todo el rbol de
variantes si las blancas hubieran jugado 11 ... gf3?
12.g3 Ah3+ 13.Re1 Dg4 14.Ae3 d5 15.Dxa7
CUESTIN 5.7. Cul era la continuacin contra 15.Ad4?
15 ... Cc6 16.Dxc7 d4 17.Ad2 Dxe4+ 18.Rd1 f2 19.Cxh3 Df3+!
Mucho mejor que 19 ... Dhl, corno puedes comprobar si observas
atentamente.
20.Rcl Dxh1+ 0-1
La siguiente partida se convirti en el smbolo de este match y se
reprodujo desde entonces en miles de tratados. Su parte final, con
la apoteosis de los peones pasados negros, es una de las mayores
obras de arte de la historia del ajedrez.
Diagrama 5.10
Diagrama 5.11
Diagrama 5.12
McDONNELL-LA BOURDONNAIS (LONDRES, 1834)
l.e4 eS
La defensa siciliana, que se ha convertido en la ms importante a
lo largo del siglo XX, hace aqu una aparicin espordica, aunque
significativa.
2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 eS
Una variante poco popular actualmente. La idea de avanzar el
pen a eS, para lograr influencia en el centro, a pesar de dejar
debilidades en las casillas d6 y dS, s es muy comn.
S.Cxc6?!
Reforzando el centro de las negras. Es mejor S.Cb5 amenazando
inmediatamente el jaque en d6.
S ... bxc6 6.Ac4 Cf6 7.AgS Ae7 8.De2?! d5
Con este avance las negras dejan al descubierto el defecto de la
jugada S de las blancas. Ahora las negras son dueas del centro y
asumen la inicativa.
9.Axf6 Axf6 10.Ab3 0-0 11.0-0 aS!
Una fuerte jugada que plantea una doble amenaza. 12 .. a4 ganan-
. --.. do __ eLalfiLJLll .. la _
defenderse de ambas amenazas con un interesante recurso tcti-
co. Puedes encontrarlo t?
12.exd5 cxdS 13.Td1! d4 14.c4?
Esta jugada demuestra la imaginacin y el amor por la iniciativa
de McDonnell, pero tambin sus carencias tcnicas. Las blancas
crean una mayora de peones en el flanco de dama y preparan el
traslado de su alfil a la diagonal b1-h7 para atacar el enroque,
pero hacen concesiones a su rival mucho ms importantes: el
pen de d4 es ahora un fuerte pen pasado que puede avanzar
apoyado por su compaero de e. La fuerza de estos peones deci-
dir la partida.
14 ... Db6 15.Ac2 Ab716.Cd2 Tae8 17.Ce4 Ad8 18.c5 Dc6 19.f3 Ae7
20.Tacl f5
Las negras inician la maniobra decisiva. Al lanzar al ataque a sus
peones estn viendo que entregan la calidad, pero confan en que
ser un precio muy escaso para las ventajas que se van a obtener.
2l.Dc4+ Rh8 22.Aa4 Dh6 23.Axe8 fxe4 24.c6!
Despus de la retirada del alfil de eS, las negras, con la sencilla con-
tinuacin 24 ... ef3 25.gf3 Af3, no slo ganan un pen y obtienen
una pareja de peones pasados, sino que sobre todo consiguen un
imparable ataque contra el rey. Las blancas calcularon esta jugada
desde hace tiempo y confiaban en ella, pero ahora se entra en una
fase puramente tctica, que siempre favorece a las negras.
24 ... exf3 25.Tc2
CUESTIN 5.8. Escribe el rbol de variantes como respuesta a
25.cb7 de las blancas.
De3+ 26.Rhl Ac8 27.Ad7 f2 28.Tfl
CUESTIN 5.9. Cul sera la respuesta negra a 28-AcS?
28 ... d3 29.Tc3 Axd7 30.cxd7 e4 3l.Dc8!
El frente de peones negros es cada vez ms amenazador, pero las
blancas tambin plantean algunas amenazas.
31. .. Ad8 32.Dc4 Del 33.Tcl d2 34.Dc5 Tg8 35.Tdl e3 36.Dc3
CUESTIN 5.10. Esperando todava detener a los peones negros.
Por ejemplo: si 36 ... e2 37.Tdel fel=D 38.Tel Del=D 39.Del ganan-
do. Pero las negras encuentran otra forma de aprovechar la fuerza
de su tro de peones pasados. Eres capaz de encontrarla t?
Diagrama 5.13
Diagrama 5.14
1
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 5.1. 10 ... Re6 ll.Dg4 Rd6 12. Cf7 ganando la dama.
Podemos decir que esta rama queda cortada.
e 5.2. 12 ... hg6 13.Dg6 mate
12 ... d6 13.Ce5 mate
12 ... Af6 13.Ce5 Re7 14.Df7 Rd6 15.Cc4 Rc6 16.Dd5
mate
e 5.3. 14.Ce5 Re7 15.Df7 Rd6 16.ec4 Rc6 17.Dd5 mate
Esta rama apenas tiene una pequea ramita (14 ... Rf8
15.Df7). Como ves es similar a la tercera rama de la
solucin a la cuestin anterior. En el clculo de varian-
tes es frecuente aprovechar los "descubrimientos" rea-
lizados en una variante para aplicarlos en otra parte
del rbol.
e 5.4. 16 ... Re?? 17.Tf6 ef6 18.Tf6#
16 ... Rd8?? 17.Tf8 Af8 18.Tf8#
16 ... Rd6? 17.Tf6+ exf618.Txf6+ Rc519.b4+ Rd4 20.c3#
1-0 (as fue la partida).
16 ... ReS! Por eliminacin sta es la mejor jugada,
puesto que no es posible encontrar una victoria forza-
da para las blancas.
___________ .e3 rara Rf7 __
malo 46 ... Re7? 47.te8 Re7 48.Te4 y las blancas cambian
su pen y consiguen tablas.
e 5.5. Las negras pueden jugar 6 ... Dc5 y ganar una pieza,
aunque despus de 7.d4 Dc4 8.ed5las blancas tendran
interesantes posibilidades de ataque.
e 5.6. 19.Rg1 Ce2#
18.Rf2 Df3 19.Re1 De2#
16 ... Ah3 17.Ch3 Dh3 18.Rg1 Df3 seguido de 19 ... Ce2#
18.Re1 Df3 seguido de De2#
e 5.7. 15 ... Ab4 seguido de 16 ... Ta8.
e 5.8. 25.cb5 De3! (con otras jugadas la solucin es ms com-
plicada) 26.Rfl (26.Rhl fg2 27.Rg2 lleva a la misma
posicin. Se dice en este caso que traspone) 26 .. .fg2
27.Rg2 Tf2 28.Rgl (28.Rhl Df3 29.Rgl Dg2) Te2 29.Rhl
(29.Rfl Df2#) Df3 30.Rgl dg2#
e 5.9. 28.Ac8 Del! 29.Dfl Ddl 30.Ddl fl=D 3l.Dfl Tfl#
e 5.10.36 ... Dxdl! (36 ... Dfl tambin es una solucin correcta)
37.Txdl e2.
Una de las posiciones finales ms impactantes de la
historia del ajedrez. Los humildes peones se imponen '
a las poderosas piezas blancas.
0-1
1 Diagrama 5.15 1
1
iJ UNIDAD 6
EL CLCULO DE VARIANTES (IV).
,
LA INTUICION
ANDERSSEN. LAS PARTIDAS INMORTALES.
LA PARTIDA "SIEMPREVIVA".
EL GAMBITO EVANS
MORPHY
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 6
EL CLCULO DE VARIANTES (IV). LA INTUICIN
Despus de las unidades dedicadas a Philidor y a los jugadores
romnticos, seguramente habrs observado una gran diferencia
en las partidas de uno y otros.
Mientras que las partidas de Philidor se desarrollaban con tran-
quilidad y apenas haba posiciones crticas que requirieran del
clculo de variantes, los jugadores romnticos se enfrentaban a
complicaciones constantes.
Como es lgico, los jugadores que llevan la partida a continuas
complicaciones necesitan desarrollar mucho ms su habilidad
para calcular variantes. Pero como hemos podido ver en algunas
de las partidas de la anterior seccin, muchas veces las complica-
ciones son tan enormes que es imposible calcular todas las posi-
bilidades.
Cmo actan los jugadores en estos casos? Existen dos solucio-
nes bsicas.
Muchos jugadores, para evitar el azar que siempre acompaa a
una situacin incontrolable, conducen sus partidas de modo que
no se produzcan situaciones demasiado complicadas.
Pero esta solucin no siempre se puede aplicar, puesto que no es
posible conducir siempre la partida por los derroteros que uno
desea. Por otro lado, existen jugadores amantes de las complica-
ciones: las buscan constantemente y se lanzan a ellas aunque no
puedan prever el resultado final. En este caso, adems del clcu-
lo se ayudan de la intuicin. Para poder aplicar la intuicin al cl-
culo de variantes es necesario estudiar atentamente muchas
situaciones complicadas y conocer numerosas maniobras y posi-
ciones tpicas que sirvan de orientacin cuando nuestra capaci-
dad para calcularlo todo se ve desbordada.
Diagrama 6.1
11
Vamos a estudiar un ejemplo del jugador que ms ha destacado
por su inclinacin a entrar en posiciones complicadas y que
mejor se ha orientado en ellas a lo largo de la historia. El excam-
pen del mundo Mijail Tal.
BANNIK-TAL (URSS, 1955)
l...Cxg3!
ste es un clsico sacrificio intuitivo. Como podemos observar, la
cubierta de peones del rey blanco desaparece y ste queda abier-
to a todo tipo de ataques. Es difcil calcular todas las variantes
que vamos a ver hasta el final, aunque no se puede descartar que
algn jugador sea capaz de hacerlo. En el caso de Tal es ms posi-
ble que hubiera visto la posicin despus de la jugada 4 y se
hubiera lanzado a la combinacin intuitivamente.
2.fxg3 Dxg3+ 3.Rhl Tce8!
Est claro que las negras pueden hacer tablas por jaque continuo
cuando quieran (esto no es difcil de calcular). Pero no es tan fcil
encontrar una continuacin ganadora. Por ejemplo, no era buena
3 ... TeS debido a 4.CdS, pues entonces las negras ya tendran que
conformarse con el empate despus de Dh3+ S.Rgl Dg3+
4.Dxb7 TeS
Otra continuacin interesante y probablemente ganadora sera
.... ... .. Dh4..-t5.RgLTe3J_Es_car.ac_tersJico de esta dillle
nes intuitivas que adems de las muchas defensas que puede
tener uno de los bandos, el otro cuente con muchas diferentes
posibilidades de ataque.
S.Dg2
Una defensa interesante era S.Df3 Dh4+! (pero no la aparente
S ... ThS+ ?? 6.DxhS gxhS 7.Tgl y ganan las blancas) 6.Rgl TgS
ganando la dama.
S ... ThS+ 6.Rgl De3+ 7.Df2
[7.Tf2 Dxcl +]
7 ... Dh6!
sta es una fuerte jugada difcil de prever desde la jugada 1, pero
sin ella las negras no ganaran. Muchas veces la intuicin se ve pre-
miada con estas jugadas "no previstas". En algunos otros casos no
hay manera de seguir el ataque y el exceso de optimismo puede lle-
var al protagonista de la combinacin a la derrota.
Ahora las negras amenazan Tg5, pero lo ms importante es que
vigilan la casilla e3 y la torre de el.
8.Dxa7
[8.Dg2 Tg5-+]
8 .. .Dg5+ 9.Rf2 Th2+ lO.Rel
10.Rf3 lleva al mate despus de Th3+ 11.Re4 (11.Rf2 Dg3#)
11 .. .De5#]
lO .. .Dxcl+ Las negras han ganado material y poco despus la
partida. En este caso el ataque intuitivo ha sido coronado por el
xito.
ANDERSSEN. LAS PARTIDAS
INMORTALES
Nuestro hroe del anterior captulo, el francs Charles Mah de La
Bourdonnais, muri en la pobreza en 1843.
Aunque eso no benefici al principal causante, el ajedrez se haba popu-
larizado enormemente en Europa y por todos los pases surgieron juga-
dores destacados que en su mayora seguan las ideas romnticas. Un
poco se apartaba de esta tendencia el ingls Staunton, que durante los
aos 40 fue considerado el mejor jugador del mundo.
Precisamente fueron las gestiones de Staunton las que tuvieron como
resultado que se celebrara en Londres el primer gran torneo de la poca
moderna en 1851.
1
1
La celebracin de este torneo marc un punto de inflexin en la historia
del ajedrez. A partir de entonces se sucedieron los torneos en distintas
ciudades de Europa y poco despus de Estados Unidos. De esta forma los
mejores jugadores tuvieron ocasin de medir sus fuerzas a menudo.
El resultado del torneo fue una sorpresa enorme puesto que el vencedor,
Anderssen, un profesor de Instituto de Breslau (Alemania), era un per-
fecto desconocido. Posiblemente la tcnica de Anderssen era inferior a la
de otros competidores, pero su audacia y habilidad para orientarse en las
gigantescas complicaciones que conllevaba el estilo de juego predomi-
nante en la poca sobrepasaron a todos sus contendientes. Podemos decir
que Anderssen fue el primer jugador en hacer de la intuicin su arma
principal. Veamos una partida tpica de su estilo.
MAYET, C.-ANDERSSEN (BERLN, 1851)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Ac5
Esta defensa era la ms empleada en aquella poca contra la aper-
tura espaola. El rpido desarrollo del alfil a la diagonal ms agre-
siva parece muy lgico, pero tienen un importante inconvenien-
te: las blancas, mediante la lgica maniobra c3 y d4, construyen
un fuerte centro y ganan tiempos al expulsar el alfil negro.
4.c3 Cf6 5.Axc6?
Una vez ms se ponen de manifiesto rpidamente los defectos en
-- los -princip1os basicos-u-e--atganus-ju-gadnres-durante-el-sigle-xrx;
Las blancas con este cambio voluntario no slo pierden la pareja
de alfiles (elemento poco apreciado) sino que facilitan el desarro-
llo de su rival al abrir la diagonal al alfil de c8.
5 ... dxc6 6.0-0 Ag4!
Esta clavada no slo impide por largo tiempo la formacin del
centro blanco con d4, sino que adems, al no poder ser neutrali-
zada por al alfil blanco de casillas blancas, crea una permanente
molestia.
7.h3 h5
Las negras realizan una audaz jugada tpica de estas situaciones.
Si las blancas capturan el alfil se abrir la columna h y el ataque
de las piezas mayores negras por dicha columna pondr en aprie-
tos inmediatos al rey de las blancas, que ya est enrocado.
Calcul Anderssen todas las continuaciones posibles si las blan-
cas capturaban el alfil? Seguramente no, sino que ms bien se
introdujo en las complicaciones intuitivamente.
8.hxg4?! hxg4 9.Cxe5?!
Seguramente la inmediata d4 da mejores posibilidades defensi-
vas puesto que cierra la diagonal del alfil negro y abre el juego al
de las blancas.
9 ... g3 10.d4 Cxe4 ll.Dg4 Axd4! 12.Dxe4
CUESTIN 6.1. Puedes encontrar la continuacin ganadora
despus de 12.cd4?
Axf2+ 0-1
Las blancas abandonan en vista de 13.Tf2 Dd114.Tfl Th115.Rhl
Dfl#
Anderssen jug muchas partidas tan rpidas y contundentes
como sta. Tambin en bastantes oportunidades sus audaces con-
tinuaciones de ataque le llevaron a un callejn sin salida y perdi
muchas partidas.
Dos de sus victorias resultaron ser tan brillantes que sus contem-
porneos las calificaron con los nombres de "La Inmortal" y "La
Siempreviva".
Ambas partidas son la cima de su pensamiento y an hoy, siglo y
medio despus, las complicaciones que en ellas se produjeron no
han podido ser completamente analizadas. Gracias a ellas, ms
que a sus xitos deportivos, Anderssen ocupa un lugar privile-
giado en la historia del ajedrez.
Diagrama 6.2
11
Diagrama 6.3
1
LA PARTIDA "SIEMPREVIVA".
EL GAMBITO EVANS
ANDERSSEN, A.-DUFRESNE, J. (BERLN, EVERGREEN, 1852)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 AcS
La muy conocida apertura italiana.
4.b4!?
La apertura favorita del ajedrez romntico fue el gambito de rey.
Sin embargo este gambito ya era conocido desde los tiempos de
Ruy Lpez. Una explosin de imaginacin como fue el romanti-
cismo no poda limitarse a jugar por senderos conocidos, por lo
cual es lgico que surgieran gran cantidad de aperturas nuevas.
De ellas la ms caracterstica, porque es la que mejor refleja el
espritu de la poca, es el gambito Evans, descubierta por el juga-
dor gals William Evans, quien en 1826 lo mostr a Lewis y otros
destacados jugadores ingleses. El entusiasmo por el gambito fue
tan grande que se emple 24 veces en los famosos encuentros
entre McDonnell y La Bourdonnais.
Pero, cul es la idea del gambito Evans? A cambio de la entrega del
pen lateral, las blancas ganan tiempos para formar su centro de
peones con c3 y d4 y tambin para desarrollar sus piezas. Las com-
. -pitcacnnes-qu-e-p-rodu-c-e-erarrmuy-del-gnsto-de-la-poca
1
pere-cen
el desarrollo de la tcnica defensiva, a partir de Steinitz, el gambito
Evans cay en desuso y actualmente es una apertura marginal.
4 ... Axb4 5.c3 AaS 6.d4 exd4 7.0-0 d3
Una jugada lgica para evitar la formacin de un fuerte centro de
peones, pero que entrega otro tiempo a las blancas. A partir de
aqu, con el desarrollo tpico de la dama a la diagonal a2-g8, las
blancas asumen la iniciativa.
8.Db3 Df6 9.e5 Dg6
CUESTIN 6.2. Eres capaz de descubrir por qu las negras no
pueden tomar el pen con el caballo?
10.Te1 Cge7 1l.Aa3 bS!?
Una jugada ingeniosa tpica de la poca, pero no del todo nece-
saria. Alternativas perfectamente vlidas eran 11...a6 o bien
11...0-0, a la que hubiera seguido 12.Cbd2 Ab6 13.Db1 con idea
de Ad3.
12.Dxb5 Tb8 13.Da4 Ab6 14.Cbd2 Ab7?!
Las negras desarrollan su alfil a una diagonal muy activa pero
siguen retrasando sin motivo el enroque. Despus de 14 ... 0-0
15.Ce4 seguido de 16.Axd3las blancas seguan teniendo posibili-
dades de ataque.
15.Ce4 Df5?
Esta jugada ya conduce a serias dificultades. Era necesario jugar
15 ... 0-0 o bien 15 ... d2! 16.Cexd2 0-0; como han sugerido muchos
maestros de la posteridad.
16.Axd3! DhS
17.Cf6+
La jugada que se poda esperar de Anderssen. Una prometedora
entrega de caballo para abrir lneas (sobre todo la columna e) con-
tra el rey negro, pero en este caso tambin tiene un punto oscuro:
abre la importante columna g que servir como base de contraata-
que para las negras. Anlisis posteriores han demostrado que las
blancas podan ganar aprovechando la mala posicin de la dama
negra. [17.Cg3! Dh6 18.Acl De6 19.Ac4 Cd5 (19 .. .Dg6 20.Ch4)
20.Cg5 Cxc3 (20 .. .Dg4 2l.Te4) 21.Db3]
17 ... gxf6 18.exf6 Tg8 19.Tad1!
La idea de Anderssen es muy brillante, pero no garantiza el xito.
Segn los posteriores anlisis del campen mundial Lasker, hay
una jugada que gana ms fcil, pero otros analistas como
Neishtadt no lo creen as. 19.Ae4!! Lasker. Refuerza la amenaza
en e7 al atacar el caballo de c6 que es uno de los defensores y lo
que es ms importante: ayuda a detener el contraataque negro en
el ala de rey. 19 .. .Dh3! (19 ... d5 20.Axd5 DxdS 2l.Tad1+-; 19 ... Tg4
20.Dc2; 19 .. .Dg4 20.g3 dS 2l.Tad1 Df4 22.Rf1 Dg4 23.Ce5 Dh3+
Diagrama 6.4
11
Diagrama 6.5
11
24.Ag2 Df5 25.f4+-) 20.g3 Txg3+ 21.hxg3 Dxg3+ 22.Rh1 Axf2
23.Te2 Cd4!! Neishtadt. 24.Txf2 (24.Dxa7 Dh3+ 25.Ch2 Cxe2
26.Dxb8+ CeS-+ )24 .. . Cxf3 25.Txf3 Dh4+ 26.Rg1 Axe4 27.Te3
Dg5+ 28.Rf2 Df4+ y ganan las negras.
Es posible que con la ayuda de los nuevos programas de los
potentes ordenadores se llegue a determinar con seguridad la
exactitud o falsedad de sta y otra combinaciones de Anderssen,
pero mientras tanto es preciso admirar la profundidad de sus
concepciones y la brillantez de su ejecucin.
19 .. .Dxf3?
Cae en la trampa preparada por Anderssen. Mucho mejor defen-
sa era 19 ... Tg4 con idea de si 20.Ae4? Dh3 21.g3 CeS! 22.Cxe5
Axf2+! 23.Rxf2 (23.Rhl Txe4 24.Txe4 Df5-+) 23 ... Dxh2+ ganando
las negras. En lugar de 20.Ae4 las blancas podan optar por 20.c4
20.Ac4 con enormes complicaciones.
A partir de aqu Anderssen remata la partida de forma impecable
y muy brillante.
20.Txe7+!! Cxe7
CUESTIN 6.3. Corno ejercicio analiza con tus compaeros (en
grupos de dos o tres corno mximo) la alternativa 20 ... Rd8 hasta
encontrar ventaja para las blancas en todas las variantes. Despus
anotad las conclusiones.
21.Dxd7+!! Rxd7 22.Af5+ ReS
Si 22 ... Rc6 23.Ad7#
23.Ad7+ Rf8 24.Axe7# 1-0
MORPHY
Anderssen fue el jugador ms caracterstico de la poca romntica y se
le consider el mejor jugador del mundo durante unos 20 aos, aunque
su superioridad nunca fuera aplastante. Sin embargo, su estrella fue
absolutamente eclipsada durante dos aos con la llegada a Europa del
genio americano Paul Charles Morphy.
Morphy no tena un sentido de las complicaciones mejor que el de
Anderssen ni mayor imaginacin, como se puede comprobar en las par-
tidas que disputaron entre s, pero haba comprendido mejor la esencia
del juego abierto.
En lugar de enrevesadas complicaciones para buscar la iniciativa l segua
siempre un camino sencillo y claro: desarrollaba las piezas de manera eco-
nmica y eficaz, controlaba el centro y pona a su rey a resguardo. A con-
tinuacin abra lneas para mejorar al mximo la actividad de sus piezas.
Lo que impresiona de sus victorias es la claridad con que las consegua.
Sin embargo Morphy abandon prematuramente el ajedrez y no dej nin-
gn tratado en el que explicara su teora. Como en el caso de Philidor, el
avance tcnico que supona el juego de Morphy no fue comprendido por
sus contemporneos y la Escuela Romntica volvi al primer plano.
Vamos a analizar una de las partidas ms impresionantes de Morphy.
MORPHY, P.-DUQUE KARL COUNT ISOUARD (PARS, 1858)
l.e4 eS 2.Cf3
A pesar de que lo emple en sus encuentros con Anderssen, segu-
ramente con la intencin de demostrar que tambin era capaz de
vencerle en su terreno, Morphy no era partidario del gambito de
rey y prefera el desarrollo sano y directo. Este primer apunte de
superacin del romanticismo tard todava algunos aos en calar.
2 ... d6 3.d4
La continuacin ms lgica y segn la teora actual la ms fuerte
contra la defensa Philidor. Esta facilidad de Morphy para descubrir
1
Diagrama 6.6
11
la lnea ms sencilla y eficaz es tpica en l. Las blancas inmedia-
tamente atacan el pen negro de e5 a la vez que abren lneas para
movilizar sus piezas del flanco de dama. La respuesta de las
negras en esta partida es floja.
3 ... Ag4?
CUESTIN 6.4. Aventrate a sealar tres jugadas ms lgicas
que la textual. Compralas luego con la lista de la solucin.
4.dxe5 Axf3.
La sencilla jugada blanca obliga a las negras a cambiar su nica
pieza desarrollada. No es posible 4 ... dxe5 5.Dxd8+ Rxd8 6.Cxe5 y
las blancas ganan un pen.
5 ... dxe5 6.Ac4
Siempre la jugada ms natural. Las blancas desarrollan su alfil
ganando tiempo al atacar el pen de f7.
6 ... Cf6? 7.Db3
Con esta jugada las blancas fuerzan la ganancia de material al
atacar simultneamente los puntos f7 y b7 de la posicin negra.
7 ... De7
a contestar a 8.Db7 con 8.Db_4
damas y reduciendo sus prdidas a un pen, pero Morphy recha-
zar esta ganancia y seguir aumentando su ventaja en el desa-
rrollo. Peor era 7 ... Dd7 8.Dxb7 y si Dc6?? 9.Ab5.
8.Cc3!
Por supuesto las jugadas 8.Db7 o bien 8.Af7! seguido de 9.Db7
dan ventaja a las blancas. De nuevo, Morphy prefiere acumular
una gran ventaja de desarrollo y eso demuestra que tiene la segu-
ridad absoluta en esta forma de jugar.
8 ... c6 9.Ag5
Cada jugada de las blancas desarrolla una pieza. Con esta ltima
preparan adems el enroque largo, que en esta posicin es ms
incisivo que el corto, puesto que sita inmediatamente la torre en
una columna abierta. Esta simplicidad es el secreto de los xitos
fulgurantes de Morphy.
9 ... b5?
Permite una continuacin decisiva. Era mejor 9 .. .Dc7 pero si
observas la posicin vers que las blancas han desarrollado todas
sus piezas despus de 10.0-0-0.
10.Cxb5!
Este sacrificio puede hacerse con total confianza porque en reali-
dad las blancas tienen muchas ms piezas participando en la
batalla que las negras.
10 ... cxb5 ll.Axb5+ Cbd7
[ll ... Rd8 12.0-0-0+]
12.0-0-0
Otra pieza desarrollada y otra amenaza. Las negras no pueden
defenderse con 12 ... 0-0-0 debido a 13.Aa6. Por lo tanto:
12 ... Td8 13.Txd7!
sta es una continuacin sencilla, pero revela claramente la
forma de pensar de Morphy. Cambia su torre, que puede ser sus-
tituida por la otra sin prdida de tiempo, por una de las piezas
defensoras. Las negras siguen sin tener un solo momento de res-
piro para desarrollar su flanco de rey.
13 ... Txd714.Td1 De6 15.Axd7+ Cxd7
Otras continuaciones tambin hubieran ganado pero Morphy ha
preparado el escenario para un remate brillante. Puedes verlo?
16.Db8+!! Cxb8 17.Td8# 1-0
1 Diagrama 6. 7
Diagrama 6.8 1
11
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 6.1. 12.cd4 gf2 13.Tf2 Thll4.Rhl Cf2 y gana la dama.
e 6.2. 9 ... Cxe5? lO.Tel d6 ll.Db5+ ganando una pieza.
e 6.3. 2l.Txd7+ Rc8 (2l ... Rd7 22.Af5 Re8 23.Ad7 Rd8 24.Ac6)
22.Td8+! Rxd8 (22 ... Cxd8 23.Dd7+ Rxd7 24.Af5+ Re8
25.Ad73#) 23.Af5+! Dxdl+ 24.Dxdl+ Cd4 25.g3 Tg5
26.Ah3+ con ventaja de varios peones y ataque.
e 6.4. Las respuestas ms lgicas segn el orden en que son
apreciadas por la teora son: 3 ... Cf6; 3 ... Cc6; 3 ... Cd7;
3 ... ed4.
iJ UNIDAD 7
,
EL CALCULO DE VARIANTES (V).
LA JUGADA INTERMEDIA
STEINITZ, EL CREADOR DE LA ESTRATEGIA
,
MODERNA. LA ESCUELA CLASICA
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
iJ UNIDAD 7
,
EL CALCULO DE VARIANTES (V).
LA JUGADA INTERMEDIA
Uno de los errores que se cometen de modo ms frecuente al cal-
cular variantes consiste en pasar por alto una jugada intermedia.
Vamos a explicar con algunos ejemplos a qu se denomina juga-
das intermedias y estableceremos unas reglas para procurar evi-
tar los descuidos.
JUEGAN LAS BLANCAS
Observa la posicin del diagrama. Ves alguna continuacin que
les asegure alguna ganancia de material?
Despus de alguna observacin, se puede descubrir que las blan-
cas estn en condiciones de iniciar una pequea combinacin
basada en un jaque doble de caballo en la casilla d7. La primera
jugada es l.Db6, para recuperar inmediatamente la dama con
2.Cd7 y 3.Ce5 ganando una pieza limpia en la operacin. La ls-
tima en este caso es que dicha combinacin es perdedora. Cmo
es posible? Vamos a verlo:
l.Dxb6??
Las blancas comen una pieza y amenazan mate. Parece que no
hay alternativa lgica a las evidentes l. .. cb6 y l. .. ab6, que pier-
den una pieza ambas despus de 2.Cd7, pero:
l. .. Txg2+! 2.Txg2 [En caso de 2.Rxg2 Dg5+ 3.Rhl cxb6+-]
2 .. .Dxe3+ 3.Rhl cxb6! Y las blancas en vez de ganar una pieza
han perdido la dama. Cmo ha podido suceder esto? Las juga-
das como 2 ... Tg2 y 3 ... De3 3 ... Dg5 son llamadas jugadas inter-
medias porque se producen en el intermedio de una secuencia
lgica y, como se puede ver en este caso, pueden cambiar radi-
Diagrama 7.1
1
Diagrama 7.2
calmente la valoracin de la posicin. Por su aparente descone-
xin de la idea principal son difciles de ver y provocan multitud
de errores.
Veamos otro ejemplo:
RAGOZIN-ALATORTZEV (URSS, 1937)
Las blancas descubren la combinacin 1.Dxb7+ Txb7 2.Txe8 para
seguir con 3.Ac6. Diras que esta continuacin es buena? S?
Entonces fjate mejor.
Si las blancas inician esta combinacin perderan debido a una
jugada intermedia: 1.Dxb7 +? Txb7 2.Txe8 Tbll con jaque y luego
Re8 ganando la calidad.
Pero en este caso las blancas tienen otro orden de jugadas que les
permite obtener ventaja y lo llevaron a cabo en la prctica.
1.Cxd4l cxd4 2.Dxb7 + Txb7 3.Txe8 Rxe8
Ahora a 3 .. . Tb1+ seguira 4.Tel y las blancas ya han ganado una
pieza. ste era el motivo del cambio previo en la casilla d4.
4.Axc6+ Td7 5.Re2l Re7 6.Axd7 Rxd7 7.Rd3 y las blancas forzaron
un final de peones ventajoso .
. .. . . .. .. - _ . __ CUESTIN2.l._.Qu_plaiLdeheiLs.e.guir.Jas_blancas_p.ara._ganar
este final? Analzalo con algn compaero antes de comprobar la
respuesta.
Hemos visto dos ejemplos en los cuales la existencia de una jugada
intermedia frustraba una combinacin. Cmo podemos hacer para
que esto no suceda en nuestras combinaciones? La nica forma es
fijarse bien en las posibilidades del contrario y prestar especial aten-
cin a aqullas que implican jaques, amenazas o capturas.
STEINITZ, EL CREADOR DE LA
ESTRATEGIA MODERNA.
,
LA ESCUELA CLASICA
Wilhelm Steinitz naci en 1836 en Praga en el seno de una familia
numerosa. Apareci en los torneos a principios de los aos 60. En sus
primeros aos era un ferviente seguidor de las teoras romnticas. Sus
aperturas eran emprendedores gambitos y sus partidas estaban llenas de
complicaciones profundas y brillantes golpes combinativos. Estudi
atentamente las partidas de Morphy y no solo descubri el motivo por el
que el jugador americano haba arrasado a sus contemporneos, sino que
profundiz mucho ms y estableci una nueva teora que aplic en sus
partidas. Las bases de su teora son prcticamente filosficas y la clave
de su xito estriba en que se basa en el ms puro sentido comn. Los pri-
meros principios podramos enunciarlos ms o menos as:
- La posicin inicial est igualada y con un juego correcto
por ambos bandos la partida debe terminar en tablas.
- Slo los errores pueden destruir el equilibrio de una posi-
cin y de ningn modo pueden hacerlo las celadas o las
combinaciones por brillantes que puedan ser.
No se debe atacar si la posicin no est madura para ello.
Primero hay que acumular ventajas posicionales y slo enton-
ces pasar al ataque. El bando que ataque sin establecer unas
ventajas previas corre el riesgo de perjudicar su posicin.
El bando que tiene ventaja debe atacar y si no lo hace per-
der la ventaja.
Armado con estos sencillos principios Steinitz se propuso la tarea de
demostrar que la mayora de los ataques de sus contemporneos eran pre-
maturos y por lo tanto incorrectos. Por este motivo Steinitz fue pionero en
llevar a cabo correctas defensas que como consecuencia le llevaban a posi-
ciones ganadoras. El cientifismo de Steinitz hiri de muerte a la Escuela
Romntica y al cabo de algunas dcadas la llev a su desaparicin.
En primer lugar vamos a ver una partida de Steinitz que es una obra maes-
tra de brillantez y que, por tanto, se podra inscribir dentro de la Escuela
Romntica. Pero si nos fijamos bien en su desarrollo podemos comprobar
que es un nuevo estilo el que la gua, mucho ms parecido al de Morphy.
Diagrama 7.3
11

STEINITZ, W.-VoNBARDELEBEN, C. (HASTINGS, 1895)
1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Ac5 4.c3 Cf6 5.d4 exd4 6.cxd4 Ab4+
7.Cc3!?
La apertura italiana con la vieja variante estudiada por Greco vuel-
ve aqu a la palestra a pesar de que Steinitz no la emple dema-
siado a lo largo de su carrera.
7 ... d5?
Esta jugada es un error, pero tan imperceptible que es necesario
un juego tan enrgico como el desarrollado en esta partida para
ponerlo de manifiesto. La jugada ms correcta es 7 ... Ac3.
8.exd5 Cxd5 9.0-0 Ae6 10.Ag5 Ae7
No es mejor 10 .. .Dd7 ll.Axd5 Axd5 12.Tel + Ae7 13.Cxd5 que
gana un tiempo sobre la continuacin de la partida. Las negras
estn a punto de enrocar y completar su desarrollo, pero las blan-
cas, que hasta ahora han actuado en el ms puro estilo de
Morphy, desarrollando una pieza nueva cada jugada, van a llevar
a cabo una maniobra de cambios que impedir el enroque negro.
ll.Axd5! Axd5 12.Cxd5 Dxd5 13.Axe714.Tel
Observa la nueva situacin. La posicin se ha simplificado, pero
eso no facilita la defensa de las negras. No pueden enrocar en
-ninguno-de-lo&-dos--lados-por-culpa-deJaindefensin-de_su_caba-
llo y las blancas amenazan reforzar la presin simplemente
doblando las piezas en la columna abierta. Las negras buscarn
ahora el enroque" artificial" apartando su rey a la casilla f7 segui-
do de la centralizacin de las torres.
14 .. .f6 15.De2 Dd7
Adems de defender el caballo evita el jaque en b5. Por ejem-
plo: 15 ... Dd6? 16.Db5+ Dc6 17.Db4 Dd6 18.Dxb7
16.Tacl?!
Anlisis recientes ponen en duda que esta jugada sea la mejor y
prefieren 16.Tadl! con idea de responder a 16 ... Rf7 con 17.Dc4+
Cd5 18.Ce5+ fxe5 19.dxe5. En todo caso podemos ver que en las
posiciones abiertas la teora de Steinitz se basa en el estilo de
Morphy. Las blancas ponen en juego su ltima pieza sobre una
columna abierta.
16 ... c6?
Este error causar la derrota de las negras, pero ciertamente era
muy difcil imaginar todo lo que va a seguir. 16 ... Rf7! daba a las
negras ms esperanzas de salvar la partida. Tal vez las negras
temieron 17.Dxe7+? (si 17.Dc4+ Cd5) 17 .. .Dxe7 18.Txe7+ Rxe7
19.Txc7+ Rd6 20.Txb7 pero en ese caso las negras podan reaccio-
nar con Thb8! 21.Txg7 Txb2 y a pesar de la prdida de varios peo-
nes la ventaja de calidad inclina la balanza del lado negro.
17.d5!!
Una profunda jugada en el ms puro estilo de Morphy. Las blan-
cas entregan un pen para ganar actividad para sus piezas: la
casilla d4 para el caballo y la columna e para la torre. Observa que
esas dos piezas eran precisamente las menos activas de las blan-
cas. La actividad desarrollada ahora por todo el ejrcito blanco
resultar imparable.
17 ... cxd5 18.Cd4 Rf719.Ce6
Amenazando 20. Tc7
19 ... Thc8 20.Dg4! g6 21.Cg5+ Re8
El escenario est dispuesto para una de las combinaciones ms
espectaculares de la historia del ajedrez. A pesar de su longitud y
brillantez sta es una combinacin diferente a las de Anderssen
por una caracterstica esencial. Es posible analizarla con precisin
y comprobar que es correcta. No se basa por lo tanto en un juego
especulativo ni en la intuicin, sino en un previo juego posicio-
nalmente irreprochable y en un preciso clculo de variantes.
22.Txe7 + Rf8
Una jugada muy ingeniosa que se basa en la debilidad de la pri-
mera fila blanca, pero que no ser suficiente para salvar la partida.
Diagrama 7.4
11
11
CUESTIN 7.2. Cules eran las continuaciones contra 22 ... De7
y 22 ... Re7?
23.Tf7+! Rg8!
En caso de 23 .. .Dxf7 24.Txc8+ (pero no 24.Cf7?? Tcl y ganan las
negras) 25.Dxc8+ De8 26.Cxh7+ ganando.
24.Tg7+! Rh8!
CUESTIN 7.3. Cul es la respuesta a 24 ... Rf8?
25.Txh7+!
Segn cuentan las crnicas, Bardeleben desapareci de la sala de
torneo y no regres. De este modo evit sufrir en persona la parte
final de la combinacin.
CUESTIN 7.4. Puedes, aplicando el clculo de variantes, des-
cubrir cmo hubiera finalizado la partida?
sta que hemos visto es la partida ms famosa de Steinitz y la
prueba de que con un juego sensato tambin es posible crear
obras inmortales. Pero no es la ms caracterstica de su estilo.
Para comprobar la superioridad de sus teoras sobre la Escuela
Romntica, nada mejor que ver una partida de sus muchos
enfrentamientos con Anderssen.
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5
Anderssen abandona su favorito gambito de rey para poner en
prctica la apertura espaola. Sin duda el respeto a su formidable
adversario ha influido en su eleccin. Pero en este terreno la
estrategia de Steinitz es superior.
3 ... Cf6 4.d3 d6 5.Axc6+
Las blancas hacen una jugada innecesaria y ceden una serie de
pequeas ventajas a las negras: la pareja de alfiles, mayor nme-
ro de peones en el centro, la columna b abierta, etc.
5 ... bxc6 6.h3 g6
Una preparacin muy profunda para un futuro asalto en masa de
peones segn la frmula empleada tantas veces por Philidor y
que Steinitz haba redescubierto.
7.Cc3 Ag7 8.0-0 0-0 9.Ag5 h6 10.Ae3
Las blancas preparan d4 pero debieran haberla realizado unas
jugadas antes. Ahora las negras impedirn esta jugada central
antes de comenzar su propio ataque.
10 ... eS! ll.Tb1
Las blancas, que no tienen ventaja en ningn sector del tablero, se
preparan para atacar en el flanco de dama. Con ello tan solo con-
seguirn alejar sus piezas del flanco de rey y aumentar la movili-
dad de las piezas negras.
ll ... Ce8
Por su parte las negras se preparan para avanzar su pen de alfil
de rey a la manera de Philidor, ganando espacio en el flanco de
rey antes de lanzar el ataque definitivo.
12.b4 cxb4 13.Txb4 c5
De nuevo las negras impiden d4, que liberara el juego blanco y
dificultara el futuro ataque de las negras en el flanco de rey.
14.Ta4?
Anderssen insiste por un mal camino. Hay muy poco en el flan-
co de dama negro que se pueda atacar. En las prximas jugadas
veremos cmo las negras defienden su flanco de dama con eco-
noma, mientras preparan su propio ataque.
14 ... Ad7 15.Ta3 f5! 16.Db1 Rh8 17.Db7 a5 18.Tb1 a4 19.Dd5 DeS
20.Tb6 Ta7
Las piezas mayores blancas estn despistadas en el flanco de
dama justo cuando las negras pasan a la ofensiva en el flanco
opuesto, donde disponen de una superioridad de efectivos
importante. Plantean ahora la amenaza fe4 seguida de Ah3.
21.Rh2 f4!
Diagrama 7.5
Diagrama 7.6
1
1
Con esta jugada el flanco de rey de las blancas queda totalmente
ahogado y el futuro avance de los peones negros arrasar todo a
su paso.
22.Ad2 g5 23.Dc4 Dd8 24.Tb1 Cf6 25.Rg1 Ch7
Con sus ltimas jugadas Steinitz est preparando el avance del
pen h a h5 para luego avanzar el g a g4.
26.Rf1 h5 27.Cg1 g4 28.hxg4 hxg4
Las negras han llevado adelante la segunda fase de su plan avan-
zando los peones. A continuacin las piezas negras se lanzarn al
ataque sobre el rey blanco, que ha quedado solitario y sin espacio
vital. Observa la tranquila acumulacin de efectivos y la impo-
tencia blanca para detener el asalto final.
29.f3 Dh4 30.Cd1 Cg5 31.Ae1 Dh7 32.d4 gxf3 33.gxf3 Ch3 34.Af2
Cxgl 35.dxc5 Dh3+ 36.Re1 Cxf3+ 37.Txf3 Dxf3 38.Cc3 dxc5 39.Axc5
Tc7 40.Cd5 Txc5 41.Dxc5 Dxe4+ 42.Rf2 Tc8 43.Cc7 De3+ 0-1
En esta partida no hay grandes combinaciones, pero s un fuerte
ataque que se parece ms al juego de Philidor que al de ningn
otro de sus predecesores. Por fin, Steinitz conect el juego de
Morphy con el de Philidor y recuper las bases del juego estrat-
gico. Podemos decir que fue el mayor pensador de la historia del
ajedrez y que es el padre de la estrategia moderna.
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 7.1. Primero: las blancas capturan el pen avanzado de las
negras.
Segundo: las blancas se dirigen con su rey a comer los
peones del flanco de rey.
Tercero: si el rey negro viene a defenderlos, las blancas
lanzan su pen de a hacia delante.
Cuarto: cuando el rey negro vaya a detener el peI\
entonces el rey blanco aprovecha para captup:iT los
indefensos peones negros del flanco de rey. ~ 'f;
Quinto: con el pen o peones sobrantes en el flanco de
rey las blancas coronan.
e 7.2. 22 ... Dxe7 23.Txc8+ Txc8 24.Dxc8+;
22 ... Rxe7 23.Tel+ Rd6 (23 ... Rd8 24.Ce6 ganado la
dama) 24.Db4+ TeS (24 ... Rc6 25.Tcl#; 24 ... Rc7 25.Ce6+
Rb8 26.Df4++-) 25.Te6+ De6 26.Ce6 Re6 27.Dc5.
e 7.3. 24 ... Rf8 25.Cxh7+ Rxg7 26.Dxd7+ ganando la dama.
e 7.4. 25.Txh7+! Rg8 (25 . .. Dh7 26.Tc8) 26.Tg7+ Rh8 (26 . .. Rf8
27.Ch7 Rg7 28.dd7) 27.Dh4+ Rxg7 28.Dh7+ Rf8
29.Dh8+ Re7 30.Dg7+ Re8 (30 ... Rd6 3l.Df6; 30 ... Rd8
3l.Df8) 3l.Dg8+ Re7 32.Df7+ Rd8 33.Df8+ De8 34.Cf7+
Rd735.Dd6#
iJ UNIDAD 8
,
LA ESCUELA CLASICA (1).
LOS SEGUIDORES DE STEINITZ
PARTIDAS LASKER-TARRASCH.
,...
LA APERTURA ES PAN OLA
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 8
,
LA ESCUELA CLASICA (1).
LOS SEGUIDORES DE STEINITZ
Gracias a su teora1 Steinitz se proclam campen del mundo y domin
el ajedrez en el ltimo cuarto del siglo XIX1 pero en la ltima dcada otros
jugadores comprendieron las teoras de Steinitz y se encontraron en
condiciones de desafiarle.
Entre ellos destacaron dos jugadores alemanes/ con un carcter comple-
tamente diferente: el metdico Siegbert Tarrasch y el pragmtico
Emanuel Lasker. Cuando en 1894 se celebr el encuentro por el ttulo
mundial entre Steinitz y Lasker1 el primero contaba 58 aos y su desa-
fiante tena 24. Aunque los pronsticos se inclinaban por el historial y
la sabidura de Steinitz1 el camino estaba abierto para el relevo.
Lasker derrot con facilidad a Steinitz y ms an en el encuentro de
revancha que se celebr tres aos despus. Se inici as el reinado ms
largo en la historia del ajedrez.
Pero Lasker1 con una nobleza que le honra1 reconoci en sus escritos (el
famoso libro Manual de Ajedrez)/ que l era un seguidor de la teora
de Steinitzl a la que dio formal y la mostr a las generaciones venideras
con algunas aportaciones propias.
La principal caracterstica del estilo de Lasker es su gran capacidad para adap-
tarse a las circunstancias y el empleo de la psicologa. Para l/ el ajedrez es
ante todo una lucha y para ganar, adems de la situacin del tablero/ hay que
tener en cuenta la forma de pensar del contrincante/ sus debilidades y sus
inclinaciones. La siguiente frase resume su pensamiento: "Esa jugada contra
Tarrasch sera muy buena, pero contra ]anowsky es un error grosero."
Su compatriota Tarrasch1 por el contrario/ era un terico. Tambin escri-
bi libros y explic las teoras de Steinitz1 pero en la lucha prctica se vio
superado por Lasker, a pesar de sus muchos xitos en torneos. La lucha
entre estos dos colosos que anim la primera dcada del siglo XX queda
reflejada en las siguientes partidas.
PARTIDAS LASKER-TARRASCH.
,.,
LA APERTURA ES PANO LA
TARRASCH, S.-LASKER, E. (MNACO, 1908)
1.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Ab5
Con la llegada de la Escuela Clsica, la apertura espaola se con-
virti en la ms popular dentro de las aperturas del pen de rey.
Por su parte, el gambito de dama ocup la preferencia entre las
aperturas del pen de dama.
3 ... Cf6
La defensa berlinesa era en aquellos aos la ms habitual, a pesar
de que Morphy ya haba descubierto la que actualmente se con-
sidera la mejor defensa: 3 ... a6. Concretamente Lasker era un gran
defensor de 3 . .. Cf6.
4.0-0
Esta continuacin es mucho ms incisiva que defender el pen
con 4.d3. Las blancas aspiran a crear un centro de peones con c3
y d4. "Dominar el centro con los peones" era uno de los princi-
pios de la Escuela Clsica.
4 ... Cxe4 5.d4 Ae7
Las negras no deben capturar el segundo pen, puesto que entonces
las blancas podran aprovechar la apertura de la columna de rey y la
clavada del caballo negro. Por ejemplo: 5 ... ed4 6.Te1 d5 7.Cd4 con la
doble amenaza 8.Cc6 y 8.f3
6.De2 Cd6 7.Axc6 bxc6
Lasker ha sido el gran defensor de esta continuacin perfectamen-
te afn a su estilo. Las negras quedan con una mala estructura de
peones pero esperan en el futuro poder aprovechar la ventaja de la
pareja de alfiles. Actualmente se prefiere 7 . .. dc6 con una estructura
de peones ms compacta y un desarrollo ms fcil.
8.dxe5 Cb7 9.Cc3 0-0 lO.Tel
Las blancas estn desarrollando sus piezas hacia el centro y pre-
parndose para contestar a la jugada "liberadora" de las negras
10 ... d6 con ll.ed6 y debido al ataque sobre el alfil sera forzado
ll ... Ad6.
CUESTIN 8.1. Qu ventaja posicional tendran entonces las
blancas?
Observa la posicin y si no puedes contestar repasa los captulos
dedicados a la valoracin de posiciones del cuaderno de nivel 3.
10 ... CcS
Las negras buscan trasladar su caballo a la casilla e6 antes de
jugar d6 para poder retomar con pen y mejorar as su estructu-
ra de peones, pero las blancas van a impedirlo.
1l.Cd4! Ce6 12.Ae3 Cxd4
CUESTIN 8.2. Por qu no han jugado las negras 12 ... d6 o
12 ... dS?
13.Axd4 eS 14.Ae3 dS 1S.exd6 Axd6
CUESTIN 8.3. Por fin las negras no han podido esperar ms y
han optado por la jugada liberadora dS. Como consecuencia han
quedado con peones dbiles en la columna e, que esperan com-
pensar con la actividad de sus alfiles. Pero, por qu no han reto-
mado en d6 con el pen, es decir, 1S ... cd6?
16.Ce4 Ab7 17.Cxd6
Las blancas mejoran voluntariamente la estructura de los peones
negros, pero a cambio eliminan la pareja de alfiles y los peones,
aunque menos dbiles que antes, siguen teniendo un defecto.
CUESTIN 8.4. Puedes decir cul es el pen negro ms dbil
despus de este cambio?
CUESTIN 8.5. Puedes descubrir mediante el clculo de
variantes por qu las blancas no han optado por ganar el pen de
eS mediante 17.CcS o mediante 17.AcS?
17 .. . cxd6 18.Tad1
Diagrama 8.1
1
11
Las blancas comienzan a atacar en la zona del tablero donde tie-
nen ventaja de acuerdo escrupulosamente con los principios de la
Escuela Clsica: "El bando que tiene ventaja debe atacar" y "Hay
que atacar los puntos dbiles de la posicin enemiga".
Con su ltima jugada las blancas, a la vez que desarrollan su lti-
ma pieza y la sitan frente al dbil pen d6, amenazan 19.Ac5.
18 ... Df6 19.c4!
Defiende el pen de b2 y contribuye a fijar la debilidad negra en
d6 porque ahora tendr ms problemas para avanzar.
CUESTIN 8.6. Puedes ver por qu las negras no pueden ahora
capturar el pen de b2?
19 ... Tfe8 20.Dg4!
Desclava el alfil y se prepara para situarse en g3, desde donde
atacar la debilidad enemiga.
20 ... Ac6 2l.Te2
Y ahora se prepara para doblar las torres en la columna d hacien-
do imposible defender el pen retrasado. Podemos ver que una
vez que Tarrasch tienen un objetivo se dirige hacia l con absolu-
ta claridad de ideas.
21 ... Te4-22.Dg3_Qe6 _____________________________________ ______________ _
Es admirable la habilidad defensiva de Lasker. En primer lugar
evita el error 22 ... Tc4 23.Td6! y tambin 22 ... Td8 23.Ag5! ganan-
do. En segundo lugar defiende indirectamente el pen de d6 al
atacar el de c4 y por ltimo amenaza a su vez 23 ... Tg4.
23.h3 Td8
Las negras renuncian a 23 ... Dc4 debido a 24.Ah6! g6 25.Te4 De4
26.Td6 y a pesar de la igualdad de material las blancas tienen una
gran ventaja, debido a la fuerza de su alfil que aprisiona al rey
negro. Esta situacin les da grandes posibilidades de encontrar
continuaciones de ataque.
24.Ted2
Observa la coronacin de la estrategia blanca. Todas sus piezas se
concentran atacando la debilidad de la posicin negra: el pen
retrasado de d6.
24 ... TeS 25.Ah6! Dg6
CUESTIN 8.7. Por qu no han jugado las negras 25 ... Dh6?
26.Af4 Te6 27.Axd6
Por fin las blancas han capturado el pen dbil de las negras.
Podras determinar cul ser ahora su principal objetivo?
27 ... Dh5 28.Dg4 Dxg4 29.hxg4 Te4 30.Axc5
Despus de caer el pen de d6, la nueva debilidad en la posicin
negra era el pen de c5 que las blancas han logrado capturar
pocas jugadas despus. Con dos peones de ventaja la partida est
decidida.
Txd2 3l.Txd2 h5 32.Td6
1-0
TARRASCH, S.-LASKER, E. (DssELDORF, 1908)
l.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Cf6 4.0-0 d6
sta es la segunda partida del encuentro por el campeonato del
mundo. Podemos ver que ahora Lasker se aparta del camino
seguido en la anterior partida. La continuacin con d6 tanto en la
jugada 3 como en la 4 se denomina precisamente defensa Steinitz.
Aunque era un poco pasiva se adaptaba muy bien a las necesi-
dades de Steinitz al enfrentarse a los jugadores romnticos: una
defensa slida que pusiera de manifiesto la falta de rigor de los
ataques de sus rivales. Lasker, el gran maestro de la defensa, tam-
bin aprovech a la perfeccin las posibilidades de esta modesta
variante.
5.d4
Tarrasch juega rigurosamente de acuerdo con los preceptos clsi-
j Diagrama 8.2
1 Diagrama 8.3
Diagrama 8.4
11
cos y mediante esta jugada pone presin al centro negro (amena-
za deS ganando un pen) y trata de forzar la cesin del centro a
su rival.
S ... Ad7 6.Cc3 Ae7 7.Tel exd4
Al final las negras se ven forzadas a ceder parcialmente el centro.
El intento de mantener el pen en eS con 0-0 lleva a la prdida de
un pen. Puedes comprobar cmo en el cuaderno de nivel 3.
8.Cxd4 0-0 9.Cxc6 Axc610.Axc6 bxc6
Las blancas han acumulado algunas pequeas ventajas: mayor
influencia en el centro gracias a su pen e4 y mejor estructura de
peones. Pero estas ventajas no son todava suficientes para lanzar
un ataque. En las prximas jugadas las blancas se dedican a
aumentar la actividad de sus piezas; de momento intentan tras-
ladar este caballo a la casilla fS para inquietar al rey rival.
ll.Ce2 Dd7 12.Cg3 Tfe8 13.b3 Tad8 14.Ab2
Observa bien este diagrama. Las blancas que han desplegado
perfectamente sus piezas tienen una ligera iniciativa que amena-
za con convertirse en un ataque peligroso despus de una prepa-
racin adecuada con, por ejemplo, Df3,Tadl y CfS.
Las negras perciben el peligro y no quieren defenderse jugando
14 ... g6 porque debilitaran de modo grave su enroque.
~ -----.. ~ .
Aqu es donde el gran genio prctico de Lasker sale a la luz. Con
una jugada que es aparentemente un error, cambia bruscamente
el carcter de la lucha y, aunque su posicin sigue siendo objeti-
vamente inferior, crea dificultades inesperadas a su adversario.
14 ... Cg4
Entrega un pen y debilita su enroque. Quin no aprovechara
esta oportunidad?
1S.Axg7 Cxf2!
Esta jugada es necesaria. En caso de 15 ... Rg7 sigue 16.Cf5 y
17.Dg4
16.Rxf2 Rxg7 17.CfS+ Rh8 18.Dd4+ f6 19.Dxa7
Observemos la posicin despus de la maniobra forzada. Las
blancas han ganado un pen, tienen un pen pasado en la colum-
na a y el enroque de las negras se ha debilitado. Qu han conse-
guido las negras a cambio?
A primera vista las negras no han logrado nada. Sin embargo sus
logros hay que dividirlos en dos aspectos:
a) En el aspecto puramente cientfico, Lasker puede justificar su
eleccin en el siguiente principio sobre la defensa que l mismo
enunci, aunque atribuyndolo a Steinitz: "El bando que se
defiende tiene que estar preparado a hacer alguna concesin."
Desde este punto de vista, las negras . que en la posicin del
anterior diagrama estaban en situacin defensiva han hecho
varias concesiones posicionales a cambio de conseguir una
posicin slida gracias al punto fuerte que sus piezas han logra-
do en eS. Seguramente estos razonamientos no hubieran sido
suficientes sin estar complementados por la segunda parte.
b) En el aspecto psicolgico, Lasker aprovecha su gran conoci-
miento de la personalidad del Dr. Tarrasch .. En vez de dejar-
le aprovechar su ventaja en una posicin normal, por mto-
dos normales, provoca una situacin extraa, donde las dife-
rentes ventajas de las blancas estn compensadas por alguna
ventaja de las negras. La nueva situacin podra haber sido
del agrado de otros jugadores, pero no lo era del Dr. Tarrasch,
que prefera las posiciones claras y las soluciones cristalinas.
El resto de la partida confirma el acierto de Lasker en esta
ocasin, pero est claro que este sistema de juego es muy
arriesgado y no puede ser aplicado por cualquiera.
19 ... Af8 20.Dd4 TeS 2l.Tadl Tde8 22.Dc3 Df7 23.Cg3?
Tarrasch, que ha realizado algunas jugadas naturales, est jugan-
do sin plan. Con su ltima jugada se concentra en la defensa del
pen de rey y pasa a una situacin pasiva a la vez que permite
activar el alfil de las negras. Est claro que no ha sido capaz de
adaptarse a la nueva situacin de la partida.
Diagrama 8.5
11
Diagrama 8.6
J Diagrama 8. 7
11
23 ... Ah6 24.Df3 d5 25.exd5 Ae3+
Lasker ha conseguido mucho. Sobre todo comparemos la posi-
cin del caballo y el alfil negros en este diagrama y en el anterior.
Cmo ha podido tener lugar semejante metamorfosis? Las
negras han jugado con un plan y las blancas desorientadas. Su
pen de ventaja, que ahora est en a2, no participa para nada en
la lucha y ahora es su rey el que se encuentra ms expuesto que
el de las negras.
26.Rfl cxd5 27.Td3 De6 28.Te2 f5 29.Tdl f4 30.Chl
En las ltimas jugadas hemos visto la confirmacin de todo lo
anterior. Las blancas hacen jugadas de espera y las negras se lan-
zan al ataque. El ltimo movimiento del caballo blanco es la ima-
gen ms rotunda del fracaso de la falta de estrategia blanca. El
resto de la partida es fcil para Lasker.
30 ... d4 31.Cf2 Da6 32.Cd3 Tg5 33.Tal Dh6 34.Rel Dxh2 35.Rdl
Dgl+ 36.Cel Tge5 37.Dc6 T5e6 38.Dxc7 T8e7 39.Dd8+ Rg7 40.a4
f3 41.gxf3 Ag5 0-1
Partidas como sta, celebradas en el marco de un encuentro por
el ttulo mundial, generalmente valen ms que un simple punto.
El golpe dado a la moral del adversario es de tal magnitud que
ste tiene que ser muy fuerte para recuperarse y estar en condi-
ciones de seguir luchando.
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 8.1. Los peones negros del flanco de dama son dbiles.
Concretamente peones doblados en la columna e y
pen aislado en la columna a.
e 8.2. Porque seguira 13.Cc6.
e 8.3. Porque seguira 16.AcS! deS 17.de7 y las blancas gana-
ran un pen.
e 8.4. El pen retrasado en d6.
e 8.5. 17.CcS?? AcS 18.AcS Dg5! Con la doble amenaza Dg2#
y DeS
17.AcS? AcS 18.CcS Ag2! 19.Rg2 Dg5 20.Rh1 DeS recu-
perando el pen y debilitando las defensas del rey
blanco.
e 8.6. Si 20 ... Db2?? 2l.Tb1 Dc3 (en otro caso 22.Tb7) 22.Tec1!
seguido de 23.Tb7
C 8.7. 2S ... Dh6?? 26.DeS!
11
iJ UNIDAD 9
,
LA ESCUELA CLASICA (11). RUBINSTEIN
CAPABLANCA
,
FINALES PRACTICOS.
PRINCIPIOS EN FINALES DE TORRES
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 9
LA ESCUELA CLSICA (11). RUBINSTEIN
Adems de su gran habilidad para interpretar las teoras de Steinitz y
para aplicarlas de la forma ms adecuada en funcin de sus rivales, Lasker
demostr tambin una gran astucia negociando los encuentros para defen-
der su ttulo mundial. Fruto de todo ello fue que logr retener el ttulo
durante 27 aos, rcord todava no igualado por ningn otro jugador.
Mientras Lasker defenda su ttulo contra jugadores que no haban asi-
milado las enseanzas de Steinitz, como ]anowsky y Marshall, y haca
esperar a Tarrasch hasta los 46 aos, algunos otros jugadores iban
subiendo los peldaos para llegar a la lite mundial. Los ms destacados
de ellos siguieron fielmente la teora de Steinitz y la enriquecieron con
el desarrollo de la estrategia en nuevas situaciones. El conjunto de sus
aportaciones constituy la Escuela Clsica de ajedrez, cuyos principios
estratgicos siguen vigentes hoy en da.
Los dos nuevos jugadores ms importantes de esta etapa fueron
Rubinstein y Capablanca.
Akiba Rubinstein naci en 1882 en una pequea ciudad polaca. Siendo
el menor de doce hermanos. Su carrera como maestro de ajedrez comen-
z en 1905 y sus xitos fueron tan notables que hasta el estallido de la
Primera Guerra podemos considerar su fuerza similar a la del campen
mundial Lasker. Despus de la guerra sus nervios quedaron muy afec-
tados, de tal forma que sus resultados en los torneos se resintieron. El
estilo de Rubinstein es claro y simple, en la lnea de Tarrasch, pero tal
vez ms original y profundo que ste. Sus aportaciones contribuyeron a
desarrollar toda la teora de la Escuela Clsica fundada por Steinitz.
Veamos una de sus partidas.
11
Diagrama 9.1 1
11
TARRASCH, S.-RUBINSTEIN, A. (SAN SEBASTIN, 1912)
San Sebastin era una de las ciudades tursticas ms apreciadas
en los primeros aos del siglo. Fue por lo tanto sede de diversos
actos culturales, entre ellos dos importantes torneos de ajedrez en
los aos 1911 y 1912 que reunieron a casi todos los mejores juga-
dores del mundo.
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.Cc3 Cf6
Los jugadores de la Escuela Clsica relegaron por completo al
hasta haca pocos aos tan querido gambito de rey, y lo sustituye-
ron por la apertura espaola y otras aperturas abiertas ms slidas,
entre ellas la apertura de los cuatro caballos, en la cual Rubinstein
aport una gran cantidad de ideas interesantes.
4.Ab5 AcS
La primera variante de Rubinstein. Ms adelante perfeccionara
su tctica jugando directamente 4 ... Cd4, interesante idea de gam-
bito que lleva su nombre.
5.Cxe5 Cd4!
Tanto despus de 5 ... Ce5 6.d4 como tras de 5 ... Af2 6.Rf2 CeS 7.d4
las blancas estn mejor. La idea de Rubinstein que entrega tem-
poralmente un pen tampoco es suficiente para igualar, pero pro-
voca situaciones interesantes.
Despus de esta jugada la idea de las negras queda perfectamen-
te justificada. La teora actual recomienda 6.Ae2.
6 ... 0-0 7.d3?!
Y esta jugada incluso deja la iniciativa de la partida en manos de
las negras. Tarrasch quiere mantener su pen de ventaja y no
valora la ventaja de desarrollo conseguida por las negras. Mejor
es 7.Cd3, pero para llegar a esta conclusin han sido precisas
muchas partidas y a Tarrasch esta situacin le resultaba nueva.
7 ... d5!
El enrgico juego en la apertura heredado de Morphy. Las negras
tratan de aprovechar la mala posicin del caballo blanco en eS,
pero lo hacen con jugadas naturales que van poniendo en juego
todas sus piezas.
8.AgS c6 9.Dd2 Te8
CUESTIN 9.1. Las negras amenazan el caballo de eS. La jugada
natural parece la retirada a f3 pero en ese caso las negras recupe-
ran el pen manteniendo su ligera ventaja en el desarrollo.
Puedes ver cmo?
Tarrasch intenta mantener el pen de ventaja pero al final cae en
una posicin inferior.
10.f4 bS 11.Ab3 h6!
Preparando la pequea combinacin que sigue. Las blancas
podran ahora optar por 12.Af6 pero tanto despus de 12 ... gf6 corno
de 12 ... Df6las negras tienen buenas perspectivas a cambio del pen.
12.Ah4 Cxe4! 13.Axd8 Cxd2 14.Rxd2 Txd8 1S.Ce2 Cxe216.Rxe2
CUESTIN 9.2. La posicin se ha simplificado pero las negras
han obtenido ventaja basada en uno de los elementos para valo-
rar la posicin ya estudiados en el nivel 3. Puedes decir cul es?
16 ... Te8 17.Rfl Ab718.c3 f6 19.Cg4 hS
Vernos que Rubinstein explota la ventaja de la pareja de alfiles a
la manera de Steinitz: restringiendo primero al caballo rival con
los peones. Estos procedimientos tcnicos para aprovechar las
ventajas posicionales segn un esquema forman, adems de los
principios generales ya enunciados, la teora ms detallada de la
Escuela Clsica.
20.Cf2 Ae3 21.Ad1 h4 22.g3 aS 23.Af3 b4 24.Rg2 bxc3 2S.bxc3 Aa6
La fuerza de los dos alfiles comienza a manifestarse con esta pri-
mera amenaza al pen de d3 en la que participan ambos.
26.c4!
1 Diagrama 9.2
Diagrama 9.3
11
Diagrama 9.4
Diagrama 9.5
11
Mejor que 26.d4 porque despus de 26 ... Ad2 27.Cdl las piezas
blancas se ven reducidas a la pasividad.
26 ... Tad8 27.cxd5 cxd5 28.Thdl Te7 29.Cg4 hxg3 30.hxg3 Ad4
El alfil de casillas negras ocupa una posicin central dominante y
el de casillas blancas mantiene bajo ataque al pen de d3. La
siguiente fase del plan de las negras es mejorar la actividad de
sus torres, que deben penetrar en el campo blanco.
31.Tacl Tb7 32.Tc2 Rf7 33.Cf2 Tb2!
El cambio de la torre blanca que defiende el acceso a la segunda
fila forma parte de un profundo plan de las negras. En las prxi-
mas jugadas llevarn su rey a defender el pen de d5, lo cual
dejar a la segunda torre libre para atacar. Es muy importante
observar que las blancas no pueden hacer lo mismo con su torre
debido a la superior actividad de los alfiles negros en compara-
cin con el alfil y el caballo blancos.
34.Txb2 Axb2 35.Td2 Ad4 36.Ch3 Re6 37.Tc2 Rd6 38.f5 TeS!
Las blancas han conseguido activar su torre basando la defensa
del pen de d3 en un detalle tctico: si 38 ... Ad3?? 39.Td2 y ganan
pieza. Pero ahora la posicin del rey negro es mucho mejor que
la de su homlogo blanco y le basta con el cambio de torres para
penetrar en la posicin blanca.
_ 39.AdLixc2+ 4l.g1_A_e3 42.Rf3 Rd4

Es importante observar atentamente esta posicin. El alfil de casi-
llas negras de las negras controla todas las casillas del caballo.
Por su parte el rey negro y el alfil de casillas blancas concentran
sus fuerzas en el pen dbil de d3. A pesar de la igualdad mate-
rial y del escaso material que queda en el tablero, la ventaja de las
negras es cmodamente ganadora.
43.Ab3 Ab7
CUESTIN 9.3. Podan las negras jugar 43 ... Ad3?
44.Re2 Aa6 45.Ac2 Ab5 46.a4 Ad7!
CUESTIN 9.4. Qu amenazan las negras con esta jugada?
47.Rf3 Rc3
Las negras ganan fcilmente con esta irrupcin del rey debido a
la debilidad del pen de a4.
48.Rxe3 d4+ 49.Re2 Rxc2 50.Cf4 Axa4 51.Ce6 Ab3 52.Cxd4+ Rb2
53.Cb5 a4 54.Re3 a3 55.Cxa3 Rxa3 56.Rd4 Rb4 0-1.
CAPABLANCA
]os Ral Capablanca fue el tercer campen del mundo. De l hemos
hablado ampliamente en los cuadernos anteriores, pero ahora queremos
analizar su estilo y su aportacin al juego.
Como ya sabemos, Capablanca posea un gran talento natural para
hacer sencillo lo difcil. Aplic con pulcritud las enseanzas de la
Escuela Clsica y brill sobre todo en las posiciones simples y en los
finales de partida. Pero, qu queremos decir con la sencillez del juego
de Capablanca? Para entenderlo es preciso ver alguna de sus partidas.
NIMZOWITSCH, A.-CAPABLANCA (NUEVA YORK, 1927)
En el torneo de Nueva York, Capablanca estaba en la cima de su
carrera. Su victoria fue tan incontestable que seguramente le per-
judic cara a su match con Aliojin, que tendra lugar ese mismo
ao, puesto que le hizo confiarse y no prepar debidamente el
encuentro. En esta partida derrot con facilidad a uno de los
mejores jugadores del momento.
l.c4 Cf6 2.Cf3 e6 3.d4 dS
Por trasposicin de jugadas (variacin sobre el orden ms fre-
cuente, pero llegando a la misma posicin) se ha planteado el
rehusado gambito de dama, una de las aperturas ms jugadas en
los aos 20. (Oberva que la posicin sera la misma despus del
orden naturall.d4 dS 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6).
11
Diagrama 9.6
Diagrama 9.7 1
1
Esta apertura, en la cual ambos jugadores disputan el centro con sus
peones, lleg a ser tan popular que se jug en la mayora de las par-
tidas del encuentro por el ttulo mundial entre Capablanca y Aliojin.
4.e3 Ae7 5.Cbd2?! 0-0 6.Ad3 c5
Las blancas no han jugado la apertura de la manera ms ambi-
ciosa y las negras ya estn consiguiendo la igualdad total
mediante este avance que equilibra la influencia en el centro.
7.dxc5?! Ca6!
Esta forma de recuperar el pen con una nueva pieza incluso
hace que las negras aspiren a la iniciativa.
8.0-0 Cxc5 9.Ae2 b6 10.cxd5 Cxd5 11.Cb3 Ab712.Cxc5 Axc5
Compara las posiciones: las blancas tienen atascado su alfil en el
mientras que las negras han movilizado todas sus piezas menores.
Es interesante comprobar que las blancas con su desarrollo torpe
y pasivo han cedido la ventaja a las negras en tan slo 12 jugadas.
Parece como si Nimzowitsch se hubiera dejado impresionar por
la fama de su adversario.
13.Da4 Df6!
Una de las tpicas jugadas sencillas
a sus
torres pero a la vez ataca el pen de b2 para impedir el desarro-
llo del alfil blanco de el.
14.Aa6 Axa6 15.Dxa6 Cb4 16.De2 Tfd8
Sencillamente las negras ocupan las columnas abiertas.
17.a3 Cd3 18.Cel Cxe119.Txel
Es frecuente ver en las partidas de Capablanca cmo se van cam-
biando las piezas y a pesar de todo mantiene la iniciativa. Por
qu sucede as? En esta partida podemos observar que las piezas
que se van cambiando son precisamente las nicas piezas movi-
lizadas de las blancas. ste es el secreto que hace que las negras
no slo conserven sino que acrecienten su ventaja. Para las blan-
cas el problema principal persiste y no es otro que ste: cmo
desarrollar el alfil de el y la torre de al?
19 ... Tac8 20.Tbl DeS!
Si analizamos esta jugada podremos descubrir otro de los secretos
de Capablanca que muchos aos despus Petrosian y Karpov per-
feccionaron. Capablanca se adelanta a las intenciones de su adver-
sario. Qu pretenden las blancas con su ltima jugada 20.Tbl?
Evidentemente jugar 21.b4 y luego desarrollar la torre o el alfil.
Pero la jugada de las negras ponen algunas dificultades a este sen-
sato plan. Si ahora 21. b4 Ad6 22.g3 De4 atacando al torre y pre-
parando Tc2. An as las blancas debieron seguir este camino.
21.g3 Dd5 22.b4 Af8 23.Ab2 Da2!
La blancas han logrado desarrollar el alfil, pero esta molesta
penetracin de la dama negra les sigue creando problemas.
24.Tal Db3 25.Ad4 Tc2
Las negras han logrado colocar su torre en la sptima fila.
26.Da6 eS!
Al final con este sencillo sacrificio de pen las negras fuerzan la
entrada de la segunda torre en la sptima fila y a continuacin
crean amenazas decisivas.
27.Axe5 Tdd2 28.Db7
CUESTIN 9.5. Parece un poco extrao que las blancas no
defiendan su pen de f2, pero la jugada natural 28.Tfl fallaba.
Puedes ver por qu?
28 ... Txf2 29.g4
Las blancas han logrado defender el punto g2 con su dama y el
punto h2 con su alfil, pero los numerosos huecos que han dejado
en su posicin as como la posicin pasiva, de meras espectado-
ras, de sus dos torres, hacen imposible que puedan mantener la
defensa por mucho tiempo.
Diagrama 9.8
11
Diagrama 9.9
Diagrama 9.10
11
29 ... De6 30.Ag3 Txh2!
La diferencia entre las combinaciones de los jugadores de la
Escuela Clsica y los de la Escuela Romntica se basa en el
siguiente "pequeo" detalle. Los jugadores de la Escuela Clsica
ejecutan las combinaciones en posiciones en que han logrado
primero una gran superioridad posicional y por lo tanto sus com-
binaciones son lgicas y fciles de calcular.
CUESTIN 9.6. Por qu no pueden las blancas capturar la torre?
3l.Df3 Thg2+ 32.Dxg2 Txg2+ 33.Rxg2 Dxg4 34.Tadl h5 35.Td4
Dg5 36.Rh2 a5 37.Te2 axb4 38.axb4 Ae7 39.Te4 Af6 40.Tf2 Dd5
4l.Te8+ Rh7 0-1.
FINALES PRCTICOS.
PRINCIPIOS EN FINALES DE TORRES
Como hemos dicho antes, las grandes aportaciones de la Escuela
Clsica fueron, adems de sus principios generales, la gran canti-
dad de procedimientos tcnicos y de reglas bsicas destinadas a
la explotacin de las ventajas posicionales. Por ejemplo, una de
las reglas establecidas por el Dr. Tarrasch referida a los finales de
torres dice lo siguiente: "En los finales de torres es preferible colo-
__ delante'' .. _.Este
principio es vlido tanto para el bando del pen como para el
contrario. Vamos a ver qu es lo que esto significa con un par de
ejemplos.
ALEKHINE-CAPABLANCA (BUENOS AIRES, 1927)
La posicin del diagrama corresponde a una de las partidas juga-
das en el campeonato mundial. El campen mundial conduce las
negras, lo cual es una garanta de correcta defensa.
l.Ta4!
Con la torre situada detrs del pen libre (segn la regla de
Tarrasch), las blancas tienen garantizado el triunfo, aunque ste
es muy laborioso.
1 ... Rf6 2.Rf3 ReS
Los dos jugadores centralizan su rey. Vamos a comprobar que la
torre de las negras est atada a su posicin porque si se mueve el
pen blanco avanzar (2 ... Ta7 3.a6 Ta8 4.a7 Re6 S.Re4 Rd6 6.ReS
Rc6 7.Rf6) y mientras el rey negro captura el pen alejado, el rey
blanco dar buena cuenta de los peones negros del flanco de rey
ganando fcilmente la partida.
3.Re3 hS 4.Rd3 RdS S.Rc3 ReS 6.Ta2
Zugzwang: las negras estn obligadas a mover pero cualquier
decisin les perjudica. Vamos a comprobarlo.
a) Si mueven la torre el pen blanco avanza y se reproduce la
posicin pero con el pen ms avanzado.
b) Si mueven un pen las blancas pierden otro tiempo con la
torre y los movimientos de pen pronto se acaban, quedando
adems los peones en posicin mucho ms expuesta.
e) Si mueven el rey a dSlas blancas avanzan con su rey hacia la
torre negra.
Y por ltimo la continuacin de la partida:
6 ... RbS 7.Rd4 Td6+
Hay que ganar este tiempo para bloquear el pen con el rey, pero
el paso del blanco a travs de la columna de rey es decisivo. Las
negras tendran muchas posibilidades de tablas situando su torre
en e6 y el rey en a6 pero este plan no es realizable [7 ... Te6? 8.a6+-].
8.ReS Te6+ 9.Rf4 Ra6 lO.RgS TeS+ 11.Rh6 TfS 12.f4
La jugada natural pero no la mejor, aunque no deja escapar la vic-
toria. Es ms fcil 12.Rg7 Tf3 13.Rg8! Tf6 14.Rf8! Tf3 1S.Rg7 TfS
16.f4! Zugzwang. En cualquier caso vemos que el plan de las blan-
11
Diagrama 9.11
1 Diagrama 9.12
cas siempre es el mismo. Aprovechar la presencia de su rey en el
flanco de rey para ganar algn pen y con l la partida.
12 ... Tc5! 13.Ta3 Tc7 14.Rg7 Td7
Las negras han encontrado otra posicin defensiva.
15.f5!
Desorganizando definitivamente la estructura de peones negros.
15 ... gxf5 16.Rh6 f4!
Capablanca se defiende tenazmente pero en una posicin deses-
perada. En caso de 16 ... Td5 17.Rg5 TeS 18.Rf6 Td5 19.Rxf7 f4
20.gxf4 Tf5+ 2l.Rg6 Txf4 22.Rxh5 las blancas acabarn coronan-
do el pen de h.
17.gxf4 Td5 18.Rg7 Tf5 19.Ta4 Rb5 20.Te4!
La torre blanca participa ahora tambin en la batalla contra los
peones negros del flanco de rey. La presencia de una pieza ms
desequilibra la lucha a favor de las blancas, que logran por fin
capturar los peones negros.
20 ... Ra6 2l.Rh6! Txa5 22.Te5 Tal 23.Rxh5 Tgl 24.Tg5 Thl 25.Tf5
Rb6 26.Txf7 Rc6 27.Te7! 1-0

ma 9.10 simplemente cambiando la posicin de las torres. Ahora
es la torre negra la que est detrs del pen pasado. Segn la
regla de Tarrasch esto debera favorecer al bando negro. Vamos a
considerar ahora sus posibilidades de defensa:
En primer lugar debemos considerar los planes de las blancas
para forzar el juego. Ahora las blancas pueden avanzar el pen
hasta la sptima fila sin acercar el rey. Analizaremos este plan en
primer lugar:
l.Ta8 Ta3 2.a6 h5 3.a7
Despus de la llegada del pen blanco a la sptima fila la torre
negra no puede abandonar la columna a, pero tampoco la torre
blanca puede abandonar la casilla a8. Todo depende del apoyo
del rey blanco porque las negras se limitarn a esperar.
3 ... Ta2 4.Rf3 Ta3 5.Re4 Tal 6.Rd5 Ta2 7.Rc6 Tal 8.Rb6
El rey blanco ha llegado a defender el pen y ahora sencillamen-
te amenaza apartar la torre y coronar el pen. Pero es ahora cuan-
do las negras comienzan a "actuar".
8 ... Tbl 9.Rc7 Tc1 / 10.Rb7 Tbl
El rey blanco no tiene dnde esconderse y por lo tanto debe ale-
jarse de la zona prxima al pen de la fila a o admitir las tablas
inmediatas. Las rupturas de peones en el flanco de rey no tienen
xito porque simplemente se cambiarn peones y no sirve de
nada dejar descubierto al rey negro.
Existe algn otro plan para forzar la posicin? Consideraremos el
siguiente: llevar el pen a la sexta fila, despus llevar el rey para
apoyar al pen, aprovechando que puede esconderse en la casilla
a7, liberar la torre y finalmente coronar el pen. Este plan es ms
prometedor que el otro y puede tener xito en algunas posiciones
o contra una defensa incorrecta, pero aqu no resulta suficiente.
Continuamos el anlisis despus de las dos primeras jugadas:
3.Rf1 Ta2
La torre negra dificulta lo mximo posible la salida del rey aun-
que no es imprescindible para lograr las tablas.
4.Rel Rf6 S.Rdl Tf2 (las negras ya se han comido un pen y estn
en condiciones de regresar con su torre detrs del pen) 6.Rc1 Ta2
(es peligroso 6 ... Tf3 7.Rb2 Tg3?? 8.a7 y ahora no es posible dete-
ner la coronacin del pen blanco de a7).
7.Rbl Ta5 8.Rb2 Rf5 9.Rb3 Rg4 10.Rb4 Tal 11.Rb5 Rg3 y aunque
el negro se ver forzado a entregar la torre por el pen de a mien-
tras tanto su rey ha ganado varios peones en el flanco de rey y
aspira incluso a la victoria.
CONCLUSIN: Es mejor colocar la torre detrs del
pen pasado, en casi todos los casos en los finales de
torres.
1 Diagrama 9.13 1
Diagrama 9.14
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 9.1. 10.Cf3 de4 ll.de4 Ce4! 12.Ad8 Cd2 13.Rd2
Lo mismo sirve intercalando las jugadas 10 ... b5
ll.Ab3
e 9.2. La pareja de alfiles.
e 9.3. Aparentemente no, porque seguira 44.Ad5 y si
44 . .. Rd5 45.Re3 recuperando el pen, pero podran
haberlo hecho porque en esta posicin ganan con
44 ... Afl!.
e 9.4. 47 ... g6 y si 48.fg6 Ag4 ganando el caballo.
e 9.5. Si 28.Db7 De3!! Y si 29.fe3?? Tg2 30.Rhl Th2 31.Rgl
Tbg2#. Esta maniobra de mate es tpica con las torres
dobladas en la sptima.
e 9.6. Si 31.Ah2 Dg4 32.Rhl Dh3 33.Dc7 Df3 34.Rgl Dg2#
iJ UNIDAD 10
LOS HIPERMODERNOS
PARTIDAS Y PRINCIPIOS DE NIMZOWITSCH
RETI
LOS ESTUDIOS DE RETI
EJERCICIOS
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
1
iJ UNIDAD 10
LOS HIPERMODERNOS
En el primer cuarto del siglo XX aparecieron algunos jugadores que, sin
seguir el estilo de la Escuela Romntica, discutieron en el plano terico
y con sus partidas los principios, aparentemente dogmticos, de la
Escuela Clsica. Dichos jugadores, que siempre se encontraron en mino-
ra, defendieron sus ideas en discusiones, libros y artculos con gran
vehemencia verbal y en muchas ocasiones fueron ridiculizados por sus
oponentes. Tomaron como blanco los libros de Tarrasch y trataron de
demostrar que las teoras clsicas eran demasiado rgidas para contener
toda la verdad de la estrategia ajedrecstica.
Los hipermodernos fueron los
11
enfants terribles
11
del ajedrez de principios
de siglo. Algunas de sus afirmaciones parecen provocaciones o simples
ironas, pero una vez pasada toda la hojarasca dialctica y revisadas sus
teoras por la prctica de ms de medio siglo podemos sacar conclusiones.
La Escuela Hipermoderna, bien sea por afn cientfico o por el prurito
de ser la ms original, aport algunas nuevas ideas que no parecan estar
de acuerdo con los principios clsicos. Estas ideas fueron principalmen-
te las siguientes:
No hay que ocupar el centro con peones sino controlarlo con pie-
zas.
Esta afirmacin en principio se opone a la regla clsica de ocupar el cen-
tro con peones, pero una vez analizada por el tamiz de la prctica
demuestra cierta validez siempre y cuando no se lleve a sus ltimas con-
secuencias. La correccin hipermoderna a la regla clsica nos lleva a
comprender que es bueno ocupar el centro con los peones, pero que en
muchas ocasiones esta ocupacin puede ser prematura por la debilidad
de dicho centro y que la presin con piezas muy bien puede sustituir a
la ocupacin con peones o, incluso, ser ms eficaz bajo algunas circus-
tancias. Bajo qu circunstancias? Es imposible responder a esta pre-
gunta de forma definitiva, pero la prctica y el anlisis de muchas par-
tidas nos aproximar a la respuesta.
1
La teora del bloqueo.
Los hipermodernos fueron capaces de demostrar que el bloqueo no es
simplemente un mtodo defensivo sino que que puede ser un arma ofen-
siva. Este aspecto del bloqueo, tal vez desatendido por la teora clsica,
es completamente reconocido hoy en da.
El tratamiento de las cadenas de peones bloqueadas.
El juego en posiciones cerradas haba sido muy poco estudiado y las nue-
vas ideas aportadas por Nimzowitsch en este tipo de posiciones, relacio-
nadas con la teora del bloqueo, demostraron ser muy eficaces.
Para comprender mejor las ideas hipermodernas es preciso comprobar
cmo fueron llevadas a la prctica en sus partidas.
PARTIDAS Y PRINCIPIOS
DE NIMZOWITSCH
Aarn Nimzowitsch naci en Riga en 1886 de padres judos. Alrededor
de 1920 se estableci en Copenhague, donde vivi el resto de su vida. Los
aos ms brillantes de su carrera fueron desde 1925 a 1930, durante los
cuales se le podra considerar el tercer jugador del mundo, aunque a
d
. t . d E bl ~ ~ z ..
gran zs ancza- e- -a:pa anea-y-rr J z n ~ --- -
Desarroll muchas nuevas ideas y se le considera el padre y fundador de
la Escuela Hipermoderna. Escribi manuales de gran valor didctico, en
los cuales populariz sus nuevas teoras; de ellos el ms importante fue
Mein System (Mi sistema), que an hoy es uno de los libros ms reco-
mendados para los que quieren aprender ajedrez.
En este libro Nimzowitsch analiza muchas partidas segn los principios
del bloqueo y su tratamiento es novedoso sobre las cadenas de peones,
aunque en muchas otras situaciones coincide con la teoras clsicas.
Otra aportacin suya, la "profilaxis" o "sobre defensa", podra resumir-
se con el siguiente principio: "Los puntos importantes de la posicin
hay que defenderlos antes de que sean atacados". Se puede comparar
esta regla a la famosa sentencia popular "ms vale prevenir que curar".
La sobredefensa resulta de inters en algunas posiciones, pero l trat de
llevarlo a sus lmites llegando a veces a conclusiones errneas.
Veamos ahora alguna de sus partidas.
NIMZOWITSCH, A.-SALWE (KARLSBAD, 1911)
l.e4 e6 2.d4 d5
La defensa francesa es la ms cerrada de las aperturas que comien-
zan con l.e4. Una vez superada la etapa romntica fue aumen-
tando en popularidad y mantiene su buena reputacin hasta
nuestros das. Puesto que Nimzowitsch fue, sobre todo, un vir-
tuoso de las posiciones cerradas, podramos decir que no es la
eleccin ms acertada contra t pero sus contemporneos come-
tieron el error de infravalorarle.
3.e5 eS
Una vez establecida la cadena de peones, la teora de
Nimzowitsch propone que hay que atacar su base. Esto es lo que
hace su rival incluso en el temprano 1911, por lo que podemos
concluir que este principio no es totalmente nuevo.
4.c3 Cc6 5.Cf3 Db6 6.Ad3 Ad7?!
Justamente debido a la siguiente jugada de Nimzowitsch, la teo-
ra actual considera ms precisa 6 ... cd4 7.cd4 Ad7.
7.dxc5!?
Una idea que result revolucionaria en su tiempo. Las blancas
abandonan voluntariamente el centro con uno de sus peones,
pero en las prximas jugadas tratarn de ocupar el punto fuerte
creado en d4 para sus piezas. De este modo los peones negros
siguen bloqueados y las piezas blancas mejoran su actividad.
sta es una jugada correcta pero no es la nica forma de tratar la
posicin, a pesar de que el pen blanco de d4 est atacado.
Diagrama 10.1
IJ
Diagrama 10.2
11
7 ... AxcS 8.0-0 f6?
La posicin de las blancas es buena pero la de las negras tampo-
co tiene graves defectos. Sin embargo la mala interpretacin de
las reglas clsicas lleva a Salwe a cometer un serio error. El juga-
dor de las negras espera cambiar el nico pen central blanco por
su pen de alfil y conseguir as una superioridad de peones en el
centro. Nimzowitsch va a demostrar que esta valoracin pura-
mente numrica de peones en el centro es falsa en esta situacin.
9.b4!
Los peones de flanco participan en la lucha por controlar las casi-
llas centrales. El objetivo de esta jugada es expulsar el alfil negro
que controla la casilla d4, adems de ganar tiempo para desarrollar
el propio alfil de negras sin tener que defender el pen de b2.
9 ... Ae710.Af4!
Nimzowitsch llam a esto sobredefensa del importante punto eS.
Es ms fcil entenderlo diciendo que las blancas tienen que con-
trolar la casilla eS con suficientes piezas para dejar una situada
all cuando las negras opten por los cambios.
lO ... fxeS ll.CxeS CxeS 12.AxeS
Las negras no estn a la altura estratgica en esta partida y tienden
un puente de plata a Nimzowitsch para que demuestre sus teoras.
Observa ahora el diagrama. La negras tienen dos peones centrales
y las blancas ninguno, pero, podemos decir que las negras con-
trolan el centro? No, los peones negros estn bloqueados y las casi-
llas d4 y eS son puntos fuertes para las piezas blancas. ste es el
tipo de situacin en que los peones centrales no son una ventaja.
12 ... Cf6
CUESTIN 10.1. Qu pasara si las negras intentan cambiar el
bloqueador con 12 ... Af6?
13.Cd2
Para Nimzowitsch es fcil jugar aqu puesto que todo se est desa-
rrollando de acuerdo a sus teoras. El caballo se dirige a apoyar el
bloqueo en las casillas claves d4 y eS. Aun as l ofrece una varia-
cin interesante. Sera mala 13.Dc2? debido a 0-0! 14.Axf6 Txf6
1S.Axh7+ RhS 16.Ag6 eS! y las negras entregando un pen levan-
tan el bloqueo de sus peones centrales y se alzan con la ventaja.
13 ... 0-0 14.Cf3 Ad6 1S.De2
Las blancas siguen manteniendo firmemente el control de la
importante casilla eS. Por el mismo motivo sera mala otra vez
1S.Ad4? Dc7 16.De2 Cg4! 17.h3 eS! y de nuevo las negras levan-
tan el bloqueo y se alzan con la ventaja. Estas variantes demues-
tran que en las posiciones de bloqueo suele existir la necesidad de
mantenerlo so pena de pasar a una posicin desesperada.
lS ... TacS 16.Ad4 Dc7 17.CeS
Ahora st las blancas con esta pequea maniobra han ocupado las
dos casillas centrales y por lo tanto sus piezas despliegan una
actividad ptima. El siguiente paso es el ataque.
17 ... Ae8 lS.Tael AxeS 19.AxeS Dc6 20.Ad4 Ad7 2l.Dc2!
Lleg el momento, una vez finalizado el despliegue de piezas y
apoyndose en su magnfica posicin central, en que las blancas
inician el ataque al flanco de rey, que rpidamente se desmorona.
2l...Tf7 22.Te3!
Las negras se han defendido de la amenaza 21.Af6 a la que pue-
den contestar 22 ... Tf6. Por ese motivo es preciso llevar ms pie-
zas al ataque.
22 ... b6 23.Tg3 RhS 24.Axh7!
CUESTIN 10.2. Por fin ha llegado el ataque definitivo. Cmo
piensan continuar las blancas contra 24 ... Ch7?
24 ... eS!?
Las negras han levantado el bloqueo pero ya han perdido un
pen y su enroque est gravemente debilitado.
Diagrama 10.3
IJ
1 Diagrama 10.4
25.Ag6 Te7 26.Tel Dd6 27.Ae3 d4 28.Ag5 Txc3 29.Txc3 dxc3
30.Dxc3 RgS 31.a3 Rf8 32.Ah4 AeS 33.AfS Dd4 34.Dxd4 exd4
35.Txe7 Rxe7 36.Ad3 Rd6 37.Axf6 gxf6 38.Rfl Ac6 39.h4 1-0.
LEONHARDT-NIMZOWITCH, A. (SAN SEBASTIN, 1912)
l.e4 eS 2.Cf3 d6
Como buen amante de las posiciones con cadenas de peones blo-
queadas, Nimzowitch deba haber estudiado profundamente las
partidas de Philidor y emplea su defensa con la intencin de
aprovechar sus cualidades para establecer el tipo de juego que a
l le gusta.
3.d4 Cf6 4.Cc3 exd4 S.Cxd4 Ae7 6.Ae2 0-0 7.0-0 Cc6 8.Cxc6 bxc6
9.b3 dS lO.eS?!
Las blancas podan cambiar en el centro y conformarse con una
mnima ventaja en vista de su mejor estructura de peones. Para
una partida de la poca es corriente que las blancas creyeran que
su mayora en el ala de rey les daba ventaja.
lO ... CeS ll.f4 f5!
Primera fase del bloqueo. Es imprescindible impedir fS, que dara
a las blancas una pareja de peones mviles y en consecuencia un
fuerte ataque sobre el enroque. Ahora las blancas tienen un pen
,---:.-= = = ====,-- - con l
Diagrama 10.5
IJ
toda la cadena de peones blanca. ste era el tipo de posicin que
Nimzowitch comprenda y sus contemporneos no.
12.Ae3
De momento, tambin las blancas se disponen a bloquear la
mayora negra controlando las dos casillas frente a los peones ( d4
y eS). Hay que tener en cuenta que gracias a la existencia de peo-
nes doblados en la columna la tarea blanca es bastante fcil, pero
Leonhartd fracasar en su misin.
12 ... g6!
Segunda fase del bloqueo. El caballo se dirige a la casilla e6. sta
es la casilla ideal para el caballo: desde ella detiene al pen libre
y despliega una importante actividad, puesto que ataca el pen
de f4. Controla la casilla c5 y la importante g5, donde en el futu-
ro se producir la ruptura definitiva.
13.Ca4 Cg7 14.Dd2 Dd7
Prepara Td8 con sobredefensa del pen d5 y para neutralizar la
fuerza de un posible c4.
15.Da5
De momento las blancas juegan bien concentrndose en el control de
"la casilla de bloqueo", c5, y atacando el dbil pen de a7.
15 ... Ce6 16.Tadl Td8 17.Cc5?
Un grave error posicional que difcilmente cometera un jugador
de la poca actual mnimamente experimentado. La experiencia
de las partidas de Nimzowitch y muchas otras posteriores ha cer-
tificado claramente el principio segn el cual "el caballo es el
mejor bloqueador". Por lo tanto las blancas debieron mantener
su caballo para usarlo como bloqueador del pen pasado de e5, o
bien para cambiarlo por el caballo negro. La jugada correcta era
17.Ac5!
17 ... Axc5!
Las negras s conocen la importancia del caballo como bloquea-
dor y rpidamente cambian su alfil por el caballo rival. Es a par-
tir de ahora cuando las negras tienen mejor partida.
18.Axc5 Ab7 19.Tf3 Rf7 20.Th3 Rg7 21.Tfl Te8 22.Thf3 Tad8!
Aprovechando un detalle tctico las negras colocan sus piezas en
las mejores posiciones.
23.Tdl
CUESTIN 10.3. Puedes descubrir por qu es mala 23.Dxa7?
23 ... a6 24.b4 Rh8 25.Da3 Tg8 26.Dc3 Tg7 27.Rhl Tdg8.
Diagrama 10.6
Diagrama 10.7
1
La superioridad del caballo en el bloqueo comienza a manifes-
tarse. Su apoyo en las casillas g5 y f4 hace sugerir la ruptura g5.
28.Ae3?
Las blancas pierden la paciencia y permiten un truco tctico que
har entrar en juego al dormido alfil de las negras. La ruptura g5
era todava bastante arriesgada y poda controlarse por medios
indirectos. [28.Tdfl].
Observa que la clave del error de las blancas consiste en abando-
nar el bloqueo de la casilla cS.
28 ... c5! 29.Tg3?
Un nuevo error. Ahora el juego negro se desencadena. Haba que
buscar la salvacin en las complicaciones resultantes de 29.bc5 d4
30.Txd4 Cxd4 3l.Axd4 Axf3 32.Axf3.
29 ... d4 30.Da3 g5!
La avalancha de avances de peones negros est perfectamente
coordinada con la posicin de todas sus piezas. De todas formas
es impresionante la transformacin del alfil negro si lo compara-
mos con la posicin de los anteriores diagramas.
31.Ac4 gxf4
Tal vez sea or 3l...Ad5! 32.Axe6 +!?
CUESTIN 10.4. Eres capaz de encontrar otra forma de ganar
la partida?
33.Rgl
CUESTIN 10.5. Cul sera la continuacin contra 33.Rxg2 y
contra 33.Tg2?
33 .. .Dxe6 34.Axf4 Ab7 35.bxc5 Dd5 36.c6 Axc6 37.Rf2 Txg3
38.hxg3 Dg2+ 39.Rel Af3 40.Dxa6 Dgl+ 0-1
RETI
Richard Reti naci en 1889 en una pequea ciudad hngara actual-
mente dentro de las fronteras de Eslovaquia. Sus mejores logros depor-
tivos los consigui durante la dcada de los 20 pero muri en 1929.
Fue un gran innovador en el terreno de las ideas y ha sido calificado en
ocasiones como el ms grande pensador del ajedrez de todos los tiempos.
Coincidi con Nimzowitsch en su oposicin a la Escuela Clsica pero
sus ideas sobre el juego eran muy diferentes; mientras Nimzowitsch se
especializ en el estudio de las posiciones cerradas y el tratamiento de las
cadenas de peones, Reti busc siempre tratamientos originales del pro-
blema del centro y es el precursor del control del centro desde lejos gra-
cias a la accin de las piezas, sobre todo de los alfiles fianchettados.
Suya fue la famosa frase "Despus de 1.e4 el juego de las blancas est en
su ltima agona", que trat de defender en sus escritos y en sus parti-
das, aunque probablemente sin absoluta conviccin.
Adems de sus xitos en torneos destac por su habilidad en el juego a
la ciega, batiendo el rcord de simultneas a la ciega y establecindolo en
29 partidas. Tambin escribi varios artculos y libros muy interesantes,
aunque ninguno alcanzase la fama de Mi Sistema, de Nimzowitsch. En
uno de ellos, Los grandes maestros del tablero, analiza el estilo y el
pensamiento de los principales maestros del pasado, reconociendo los
logros de la Escuela Clsica. Tambin destac en el campo de la compo-
sicin de problemas y estudios artsticos, algunos de los cuales han pasa-
do a la posteridad por aunar de forma incomparable profundidad de con-
tenido y sencillez de medios.
Veamos ahora la partida ms importante de su carrera.
RETI-CAPABLANCA (NUEVA YORK, 1924)
l.Cf3
Aunque puede llevar por trasposicin a muchas aperturas cono-
cidas, esta jugada lleva el nombre de apertura Reti, puesto que fue
el primer jugador en usarla asiduamente y estudiarla.
l ... Cf6 2.c4 g6 3.b4 Ag7 4.Ab2 0-0 5.g3
11
j Diagrama 10.8
Diagrama 10.9
Reti desarrolla primero los flancos y no ocupa el centro con peones.
En realidad esta forma de jugar no se opone a los principios de la
Escuela Clsica, simplemente retrasa la entrada en contacto de las
fuerzas de combate. En consecuencia las partidas que se inician con
estas jugadas suelen ser mucho ms largas que las iniciadas con 1.e4.
S ... b6 6.Ag2 Ab7 7.0-0 d6 8.d3 Cbd7 9.Cbd2
En su afn de no cerrar la diagonal del alfil, las blancas desarro-
llan el caballo a una casilla menos activa que c3. Despus de la
partida Reti prefera el desarrollo a c3, pero no se puede decir que
esta jugada sea un error.
9 ... eS
Capablanca es el primero en animarse a ocupar el centro con un
pen. A partir de aqu Reti tiene un objetivo, que es instalar un
caballo en la casilla dS (por eso prefera haber desarrollado el
caballo a c3). Estas profundas maniobras pueden ser acertadas
pero de ninguna forma son nicas. Para ser objetivos podemos
decir que la partida est igualada y que todava falta mucho para
que se desequilibre.
10.Dc2 TeS ll.Tfd1 aS 12.a3 h6 13.Cfl eS 14.bS Cf8
Al colocar Capablanca un segundo pen en la cuarta fila, Reti
interpreta que el pen de d6 ha quedado retrasado y se dispone
a abrir el juego para explotar esta "debilidad".
1S.e3 Dc7 16.d4 Ae4 17.Dc3?!
Atacando el pen de eS para provocar a las negras a cambiar en
d4 y dejar expuesto su pen de d6, pero esta jugada que pone la
dama enfrente del alfil de g7 es inexacta y como mnimo har que
las blancas gasten un tiempo para corregir la posicin de la dama.
17 ... exd4 18.exd4 C6d7?!
Capablanca comete un error, lo cual demuestra al menos que la
forma de conducir la partida de su rival es compleja incluso para
l. Era mejor 18 ... Ce6 presionando en d4.
19.Dd2 cxd4?!
Culminando el error anterior.
20.Axd4 Dxc4 21.Axg7 Rxg7 22.Db2+!
Una brillante jugada intermedia y la jugada que Capablanca segu-
ramente pas por alto. La inmediata recuperacin del pen con
22.Dd6 daba la ventaja a las negras despus de 22 ... DbS. Ahora las
muchas debilidades de las negras ( d6, b6, las casillas negras del
enroque) quedan a la luz y aunque las negras deben tener defensa,
Capablanca sucumbe con sorprendente rapidez. Una prueba de la
dificultad de jugar en posiciones sin amenazas aparentes.
22 ... Rg8 23.Txd6!
CUESTIN 10.6. Ahora se amenaza 24.C3d2, pero, por qu no
era ganadora en la jugada 23?
23 ... DeS 24.Tadl! Ta7
Gracias a la gran fuerza de la dama en la diagonal al-h8 el caba-
llo de d7 es una debilidad tctica; no puede acceder a eS ni a f6 y
necesita ser defendido por piezas.
2S.Ce3 DhS 26.Cd4!
CUESTIN 10.7. Qu opinas de la continuacin 26.TldS?
26 ... Axg2 27.Rxg2 DeS 28.Cc4 DeS 29.Cc6 Tc7 30.Ce3 CeS 31.TldS
1-0
CUESTIN 10.8. Por qu abandonan las negras si pueden sal-
var su caballo mediante 3l ... Cc4?
El resultado de esta partida caus sensacwn puesto que
Capablanca llevaba ocho aos sin ser derrotado. Adems la
forma en que fue conseguida represent el mejor aval para las
teoras de Reti.
1 Diagrama 10.10 1
1 Diagrama 10.11 1
1
1 Diagrama 10.121
11
LOS ESTUDIOS DE RETI
La posicin del diagrama representa un estudio compuesto por
Reti. El enunciado dice "las blancas juegan y hacen tablas". La
idea es muy sorprendente cuando se encuentra por primera vez
y el material tan escaso que parece que no puede ocultar nada.
Por tales motivos este estudio es el ms famoso de su compositor
y esta posicin y el tipo de maniobra que se produce llevan su
nombre.
Concentrmonos un momento en la solucin. Las negras tienen
un pen pasado que est totalmente fuera del alcance del rey
blanco. Por el contrario el rey negro se encuentra cmodamente
dentro del cuadrado del pen pasado blanco. Cmo pueden
conseguir las blancas las tablas que exige el enunciado?
l.Rg7! (el rey se dirige a detener el pen negro; la inutilidad de su
carrera nos puede producir sonrisas, pero dentro de unas jugadas
dejaremos de sonrer. En realidad el rey blanco se dirige tambin a
apoyar a su pen pasado). l ... h4 2.Rf6! (ahora es cuando la manio-
bra del rey blanco con doble intencin empieza a tomar sentido). A
partir de aqu dividiremos el anlisis en dos variantes:
A) 2 ... h3 3.Re7 (el pen negro ya es inalcanzable pero ahora el
apoyo del rey a su pen est conseguido) 3 ... h2 4.c7 Rb7
5.Rd7 hl=D 6.c8=D y el objetivo est logrado.
B) 2 ... Rb6 3.Re5! (el rey blanco insiste en su maniobra con doble
intencin. Si ahora el pen negro avanza a h3 sigue 4.Rd6
apoyando a su pen y coronando de forma similar a la
variante A), por lo tanto:) 3 ... Rc6 4.Rf4! y el rey blanco triun-
fante ha entrado en el cuadrado del rey negro gracias a su
maniobra en zig-zag.
La maniobra de un rey con doble intencin en los finales de reyes y
peones es muy frecuente y el gran mrito de Reti, al componer este
sorprendente estudio, ha sido lograr representarla en la forma ms
espectacular con el nmero mnimo de piezas sobre el tablero.
EJERCICIOS
En los diagramas siguientes, analiza la posicin hasta obtener el
resultado que pide el enunciado. Despus escribe las variantes
principales de forma ordenada. Juegan siempre las blancas en
primer lugar.
Negras juegan y hacen tablas. Blancas juegan y hacen tablas.
1 Diagrama 10.13 1
1 Diagrama 10.141
Blancas juegan y ganan. Blancas juegan y hacen tablas.
1 Diagrama 10.15 1
1 Diagrama 10.16 1
11
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
C 10.1. 12 ... Af6 es un error debido a la continaucin 13.Dh5
g6? (en otro caso las negras pierden el derecho de
enroque) 14.Ag6 hg6 15.Dg6 Re716.Af6 Cf6 17.Dg7 y
las blancas ganan material.
e 10.2. 25.Dg6! Tf8 26.Th3 seguido de Dh7 pero no 25.Th3?
Tf5 26.g4 eS! con complicaciones.
Si 12 ... Af6 13.Dh5 obligando a mover el rey porque
13 ... g6? 14.Ag6 hg6 15.Dg6 Re7 16.Af6 Cf6 17.Dg7
ganando material.
e 10.3. 23.Dxa7? Ta8 24.Dxb7 Teb8 y las negras ganan la
dama.
e 10.4. 32 ... Txg3! 33.hxg3 Dc6 34.Tg1 (34.Td2 fxe3)
34 ... Txg3-+;
33.Axd7 33 ... Txg2 con mate inevitable.
e 10.5. 33.Rg2 Dc6+ 34.Rf1 fxg3 35.Axg8 gxh2-+;
33.Txg2 Dc6-+
e 10.6. 23.C3d2 Dc2! 24.Dc2 Ac2 25.Aa8 Ad1 26.Td1 Ta8
27.Td6 y las blancas simplemente recuperan el pen.
e 10.7. 26.T1d5 es una interesante jugada que gana la dama,
por ejemplo, 26 ... g5 27.g4! o bien 26 ... Ad5 27.g4!
pero en esta ltima variante despus de 27 ... Af3
28.gh5 Ah5 las negras consiguen demasiada compen-
sacin.
26.Cd4! es una jugada mejor.
e 10.8. Las blancas ganan material despus de 3l. .. Cc4
32.Tc5 Cb2 33.Tc2 Ca4 34.Cd5 Tcc8 35.Cf6 y 36.Ce8
iJ UNIDAD 11
OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH.
LAS POSICIONES CERRADAS
,...
LAS ENSENANZAS DE MI SISTEMA
il ESQUEMAS DE BLOQUEO
il LA SPTIMA FILA
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 11
OTRAS PARTIDAS DE NIMZOWITSCH.
LAS POSICIONES CERRADAS
El tratamiento de las posiciones cerradas y de las diferentes cade-
nas de peones es esencial para comprender la estrategia del ajedrez
actual, y Nimzowitsch fue el primero en profundizar en ellas. Por
ese motivo es interesante seguir estudiando las teoras hipermo-
dernas analizando alguna partida ms de su principal defensor.
JOHNER, P.-NIMZOWITSCH, A. (LEIPZIG, 1926)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4
La defensa nimzoindia, llamada as en honor de Nimzowitsch.
Aunque las negras no ocupan inmediatamente el centro con sus
peones, establecen un fuerte control de la casilla e4 con sus pie-
zas (el caballo de f6 y el alfil de b4), para impedir que un pen
blanco se site en ella.
Esta defensa era una rareza en la poca en que se jug esta parti-
da, pero es perfectamente reconocida actualmente como una de
las ms slidas opciones de las negras contra las aperturas del
pen dama.
4.e3 0-0 5.Ad3 c5
Como vemos el control de importantes casillas centrales con pie-
zas slo es un prembulo a la ocupacin del centro mediante peo-
nes. La persistente renuncia a ello llevara a las negras a una posi-
cin restringida y sin posibilidades de contrajuego.
6.Cf3 Cc6 7.0-0 Axc3 8.bxc3
Diagrama 11.1
1
Diagrama 11.2
Diagrama 11.3
11
Este es un momento importante. Las negras han cambiado volun-
tariamente su alfil de casillas negras, reforzando adems el cen-
tro de las blancas. A cambio han provocado a las blancas un pen
doblado en la columna c. Si consideramos que el pen doblado
de las blancas es difcil de atacar parece que las concesiones de las
negras son mucho ms importantes. Eso es lo que pensaban los
contemporneos de Nimzowitsch. Esta partida es una obra maes-
tra de su teora sobre la restriccin de las cadenas de peones.
Nimzowitsch se dispone a demostrar que el principal defecto de
la pareja de peones doblados blancos en la columna e no estriba
en su debilidad sino en su rigidez, que tiene dos consecuencias
principales: limitan el juego de los alfiles (observa lo difcil que
resulta abrir la diagonal al-h8 para el alfil blanco que no tiene
oponente) y no pueden realizar rupturas en el flanco de dama
(observa que si el pen de c3 o el de c4 estuvieran en b2 sera
posible abrir el juego, eventualmente, con el avance b4).
Esta rigidez inicial de los peones blancos facilita el bloqueo de
ellos mismos y de toda la cadena por parte de las negras y una
vez bloqueados saldr a la luz su debilidad.
8 ... d6 9.Cd2!
Nimzowitsch valora esta jugada con un signo de admiracin y
analiza la siguiente variante: 9.e4 eS (observa que las negras tam-
bin disputan el centro con los peones) lO.dS CaS y la cadena de
peones blancas queda bloqueada.
9 ... b6
Una jugada misteriosa que se entiende por el deseo de
Nimzowitsch de llevar el caballo a aS cuando las blancas avan-
cen su pen a dS. En ese caso necesitar una retirada a b7 si las
blancas ofrecen el cambio de su caballo en b3.
10.Cb3?
El caballo blanco no pinta nada aqu. Se puede adivinar adnde
va? Adems las blancas pierden la oportunidad de aumentar su
control del centro y de asegurarse el cambio de algunos peones
cuando las negras avancen su pen a eS.
La partida estaba abierta despus de 10.f4! eS ll.fxeS dxeS 12.dS
CaS 13.Cb3 Cb7 14.e4 Ce8 y por lo menos el alfil de casillas
negras y la torre disponen de lneas abiertas para desplegar su
actividad. A partir de ahora vamos a ver una magnfica leccin de
bloqueo por parte de Nimzowitsch.
10 ... e5! ll.f4
Las blancas quieren abrir el juego pero ahora las negras se lo impiden.
ll ... e4! 12.Ae2 Dd7!!
Este es un momento crtico de la partida. Es interesante observar
cmo los alfiles blancos chocan contra sus propios peones (el de
el contra e3; el de e2 contra c4).
CUESTIN 11.1. La jugada de Nimzowitsch es muy profunda y
requiere el clculo de varias jugadas. Pero en trminos estratgi-
cos a corto plazo, te atreveras a adivinar cul es su objetivo
inmediato?
13.h3?
Las blancas se preparan a jugar 14.g4 y puesto que no es posible
13 ... h5 por 14.Ah5 parece que las negras no pueden evitarlo.
13 ... Ce7 14.Del
CUESTIN 11.2. Puede parecer una sorpresa que las blancas
renuncien a 14.g4, pero tienen motivos para hacerlo. Qu tiene
de malo 14.g4?
14 ... h5!
Ahora s, las negras pueden hacer esta jugada que detiene por
mucho tiempo g4 de las blancas. Compara esta jugada y su objetivo
con la jugada nmero 13 de las negras en la partida Brul-Philidor de
la unidad 4. Podemos decir que desde Philidor hasta Nimzowitsch
nadie haba estudiado el juego con cadenas de peones.
15.Ad2 Df5!16.Rh2 Dh7!
Una vez conseguido el bloqueo de la posicin blanca, las piezas
negras comienzan a tomar posiciones para el futuro ataque, pero
siempre vigilando la posibilidad de que la posicin blanca se libere.
17.a4 Cf5
Diagrama 11.4
Diagrama 11.5 1
11
Diagrama 11.6 1
1 Diagrama 11.7 1
11
CUESTIN 11.3. Puedes decir qu se amenaza con esta jugada?
18.g3 aS 19.Tgl Ch6 20.Afl Ad7 2l.Acl Tac8
Otro momento importante. Las negras quieren provocar la juga-
da blanca d5 para no tener que preocuparse de una posible aper-
tura del juego en el futuro. Cierto que con esta jugada todava no
amenazan tomar el pen de c4, pero pueden reforzar su amena-
za con Ae6. Las blancas voluntariamente avanzan.
22.d5 Rh8 23.Cd2 Tg8
Ahora viene el ataque. Las negras han situado cuidadosamente
sus piezas antes de llevar a cabo la ruptura definitiva en la
columna g con la cual sumarn sus torres al ataque final. En esta
partida las blancas son meras espectadoras debido al bloqueo de
su posicin.
24.Ag2 g5 25.Cfl Tg7 26.Ta2 Cf5 27.Ahl Tcg8
Merece la pena observar la masiva acumulacin de piezas negras
en la zona del ataque justo antes de la apertura del juego. A par-
tir de aqu el ataque negro ser imparable.
28.Ddl gxf4! 29.exf4 Ac8 30.Db3 Aa6 3l.Te2 Ch4! 32.Te3 Ac8
33.Dc2 Axh3! 34.Axe4
CUESTIN 11.4. Cul era la respuesta prevista por las negras
contra 34.Rxh3?
34 ... Af5 35.Axf5 Cxf5 36.Te2 h4 37.Tgg2 hxg3+ 38.Rgl Dh3 39.Ce3
Ch4 40.Rfl TeS! 0-1.
Esta partida caus sensacin en su poca y contribuy a hacer
ms populares las teoras hipermodernas. En nuestros das el tra-
tamiento de las cadenas de peones mediante la restriccin y el
bloqueo forma parte de la tcnica de muchos jugadores.
,..,
LAS ENSENANZAS DE MI SISTEMA
Como ya hemos dicho, el libro Mi sistema, adems de exponer y
defender apasionadamente los principios del juego hipermoder-
no, es una obra de un gran valor didctico. Su autor explica con
claridad algunos principios tcnicos que merecen conocerse por
todos los jugadores, cualquiera que sea su nivel. En esta pequea
seccin vamos a tratar alguno de ellos:
il ESQUEMAS DE BLOQUEO
Para ilustrar sus teoras Nimzowitsch acuda frecuentemente a la
creacin de posiciones esquemticas que contenan el principio
que deseaba explicar en su forma ms pura:
CUESTIN 11.5. Observa el diagrama 11.8. Quin diras que
est mejor y por qu? No importa quin juegue.
CUESTIN 11.6. Compara los diagramas 11.9 y 11.10. Cul de
las dos posiciones te parece ms favorable para las blancas?
Considera que en ambos toca jugar a las negras.
Diagrama 11.8
Diagrama 11.9
1 Diagrama 11.10 1
11
1 Diagrama 11.11 1
1 Diagrama 11.121
1 Diagrama 11.13
11
CUESTIN 11.7. Las blancas tienen una continuacin forzada
que les permite ganar la partida. Est basada en la eliminacin
del bloqueo de su pen avanzado. Eres capaz de encontrarla?
CUESTIN 11.8. Las blancas pueden ganar con una maniobra
forzada en la posicin del diagrama 11.12. Cmo?
il LA SPTIMA FILA
Adems de los esquemas de bloqueos, Nimzowitsch identific
algunas situaciones tpicas en la sptima fila que por su frecuen-
cia es importante conocer:
La llegada de una torre a la sptima fila suele ser una ventaja
interesante pero sobre todo adquiere una significacin especial
en el final de partida.
Nimzowitsch defini adems una situacin ms favorable que
denomin la sptima fila absoluta: se habla de la sptima fila
absoluta cuando una torre situada en dicha fila encierra al rey
contrario en la primera fila, y dicho rey no puede salir escon-
dindose detrs de sus peones.
__
absoluta pero dejaran de tenerla si el pen negro de h7 estuviera
en g7, porque el rey negro podra salir por h7.
El dominio de la sptima fila facilita la coronacin del pen. Las
blancas juegan l.b7 y no hay forma de impedir las siguientes
jugadas 2.Tc7 y 3.Tc8 coronando el pen.
CUESTIN 11. 9. Habra defensa si el pen negro de h7 estuvie-
ra en g7? Si la respuesta fuese afirmativa, cul sera la defensa?
CUESTIN 11.10. En el diagrama 11.14la posicin blanca pare-
ce desesperada, pero no lo es tanto. Puedes decir por qu?
CUESTIN 11.11. En el diagrama 11.15 la posicin blanca pare-
ce desesperada, pero no lo es tanto. Puedes decir por qu?
CUESTIN 11.12. En la posicin del diagrama 11.16 los peones
negros parecen demasiado peligrosos y las blancas pueden con-
formarse con tablas segn la maniobra conocida del diagrama
11.10. Crees que pueden conseguir algo ms?
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
C 11.1. Para impedir la jugada 13.g4. Si las blancas lograran
jugar 13.g4 ms adelante podran situar sus piezas en
el flanco de rey y recuperar la iniciativa. La restric-
cin de los peones blancos en el flanco de rey es muy
importante si tenemos en cuenta que en el flanco de
dama, debido al doblaje en la columna e las blancas
poco pueden hacer.
e 11.2. 14.g4 h5! (atacando el punto g4 con 4 piezas) 15.g5 y
ahora tanto 15 ... Dh3 como 15 ... Ch7 para seguir con
16 .... Dh3 son favorables a las negras.
e 11.3. 18 .. . Cg4 19.hg4? hg4 20.Rg1 g3 con mate inevitable
enh2.
19.Ag4! hg4 con fuerte ataque sobre la casilla h3.
C 11.4. 34.Rh3 Df5+ 35.Rh2 Cg4+ 36.Rh3 Cf2+ 37.Rh2 Dh3#
C 11.5. A pesar de la clara ventaja de material por parte de
las negras, stas quedan indefensas contra la realiza-
cin del plan blanco, puesto que ni el alfil ni la torre
pueden salir de sus posiciones iniciales por culpa del
bloqueo que sufren sus peones centrales. Las blancas
sencillamente apoyan el avance de su pen h con sus
caballos y lo coronan.
Es interesante observar el parecido de este bloqueo
central con el que se produce en la partida entre
Nimzowitsch y Salwe de la unidad anterior.
1 Diagrama 11.141
1 Diagrama 11.15
1 Diagrama 11.16 1
11
Tambin es interesante ver cmo cambia la valora-
cin de la posicin si quitamos alguno de los peones
negros. Prueba a quitar los peones e o a de las negras
y comprueba que la situacin es muy diferente.
C 11.6. La posicin del diagrama 11.9 es ganadora para las
blancas mientras que la posicin del diagrama 11.10
es de tablas. La diferencia es debida a la firmeza del
bloqueo en la casilla c6.
En la posicin del diagrama 11.9 el bloqueo no se
puede mantener, por ejemplo, l ... Ag6 2.Rb5 AeS
3.De5 Rd7 4.DeS ReS 5.Rc6 y el pen corona. Intenta
otras variantes alternativas analizando la posicin
con un compaero.
En la posicin del diagrama 11.10 las negras juegan
l. .. Af3 y el alfil tienen un punto de apoyo firme
desde el cual defiende continuamente a la torre. Las
blancas no pueden forzar la posicin. Haz la prueba
analizando la posicin con un compaero.
e 11.7. l.TbS TfS 2.TaS! TaS 3.Rb7 Ta7 (es lo mismo 3 ... T
mueve 4.aS=D TaS 5.RaS) 4.Ra7 Rf7 5.Rb6 y ahora las
negras pueden seguir dos planes distintos de defensa
que implican dos variantes:
A) El contraataque: 5 ... Rg6 6.Rc6 Rg5 (ms rpido
es 6 ... Rf5 7.Rd6) 7.Rd7! (pero no 7.Rd6 Rf5 y el
que pierde es el blanco. Fjate bien en esta manio-
--
reyes y peones.) 7 ... Rf5 S.Rd6 y las blancas ganan
el pen negro y coronan el suyo.
B) La defensa pasiva: 5 ... Re7 6.Rc6 ReS 7.Rd6 Rf7
S.Rd7 y una vez ms las blancas capturan el pen
negro y coronan el propio.
e 11.S. De momento los peones pasados blancos estn bien
bloqueados, pero el bloqueador puede ser cambiado.
l.Tf5! Tf5 2.Rg4 TfS (el nuevo bloqueador es expulsa-
do ms fcilmente de su posicin y ahora los peones
de las blancas quedan libres para avanzar). 3.f5 Rb5
4.g6 Rc6 5.g7 TgS 6.f6 Rd7 7.Rf5 ReS S.Rg6 y el avan-
ce del pen fes imparable.
e 11.9. S. l.b7 Rh7 ( 1 ... ThS) 2.Tc7 ThS y no se puede 3.TcS
por 3 ... Th7
e 11.10. Las blancas pueden lograr tablas por jaque continuo
con l.Tfe7! RfS 2.Tf7 RgS 3.Tg7 RhS 4.Th7 RgS
5.Thg7 pero no con 1.Tde7? RdS 2.Td7 ReS 3.Tc7 RbS
y se acaban los jaques.
e 11.11. Las blancas pueden montar un mecanismo de tablas
con la torre y el caballo jugando l.Td7 por ejemplo
l ... dl=D 2.Ch7 ReS 3.Cf6 RfS 4.Ch7 RgS 5.Cf6 y las
negras estn obligadas a repetir posiciones porque
5 ... RhS?? lleva al mate con 6.Cf6
e 11.12. S. Mediante la continuacin: l.Cg5 fg5 (si 1. .. al=D
entonces 2.Tg7 RhS 3.Th7 RgS 4.Tcg7 RfS 5.Ce6 RdS
6.TgS#) 2.f6 al=D 3.Tg7 RhS 4.Th7 RgS 5.Tcg7 RfS
6.ThS#
Como podemos ver por este ejemplo, las dos torres
dobladas en la sptima absoluta ofrecen diversas posi-
bilidades de crear redes de mate, pero normalmente
necesitan el apoyo de una pieza o pen propios para
cerrar definitivamente la red.
IJ
iJ UNIDAD 12
,
ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS
,
CLASICA E HIPERMODERNA
PRCTICA DE LOS FINALES.
ALGUNOS FINALES DE PEONES
i} REY CONTRA DOS PEONES
i} REY+ PEN CONTRA REY+ PEN CON LOS
PEONES BLOQUEADOS
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 12
,
ALIOJIN. LA SINTESIS DE LAS ESCUELAS
CLSICA E HIPERMODERNA
Qu conclusin se puede sacar de la gran polmica entre clsicos e
hipermodernos que anim al mundo del ajedrez durante el primer cuar-
to del siglo?
Al final muchos de los principios hipermodernos fueron aceptados y una
vez bien comprendidos no se diferenciaban tanto de los clsicos. Steinitz
y sus seguidores no haban estudiado bien todos los tipos de posiciones
que se pueden producir dentro de una partida de ajedrez. Su teora no
era falsa pero resultaba incompleta. Es natural que fuera as, puesto que
haban tenido poco tiempo para comprenderlo todo. Adems estaban
acostumbrados al tipo de aperturas preferidas de la Escuela Romntica
y prestaron menos atencin a las posiciones cerradas. Los hipermoder-
nos, despus de todo, completaron la teora clsica y hoy ambas tenden-
cias forman parte del estudio de la estrategia ajedrecstica.
Conclusin: merece la pena tener un pensamiento flexi-
ble y estar atento a las nuevas aportaciones en vez de creer
que ya lo conocemos todo sobre un tema determinado.
ALIOJIN
En el ajedrez los pensadores y los campeones mundiales no suelen coin-
cidir en una misma persona, con algunas excepciones, sobre todo la de
Steinitz.
Mientras los clsicos y los hipermodernos discutan sus teoras, algunos
jugadores estaban atentos a esta polmica y asimilaban lo mejor de cada
escuela. El ms exitoso de estos "sintetizadores" fue Aliojin.
Despus de aos de perfeccionamiento en todos los aspectos del juego,
principalmente en el clculo de variantes, la estrategia y la tcnica en la
Diagrama 12.1 1
fase final de partida, logr su mayor hazaa: derrotar al "invencible"
Capablanca en un maratoniano encuentro celebrado en Buenos Aires en
1927.
Aliojin se encontraba entonces en la cima de su fuerza y creatividad y
en ella se mantuvo durante unos cuantos aos. Veamos alguna de sus
partidas.
ALIOJIN-YATES (LONDRES, 1922)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cf3 dS
Se ha planteado la defensa clsica por excelencia, el rehusado
gambito de dama.
4.Cc3 Ae7 S.AgS 0-0 6.e3 Cbd7 7.Tcl c6 8.Dc2 TeS 9.Ad3 dxc4
10.Axc4
Las negras han cedido su pen central ms avanzado y por lo
tanto conceden una superioridad central a las blancas. Su inten-
cin es liberarse ms adelante jugando eS o eS pero en esta parti-
da no lo conseguirn.
lO ... CdS
Una maniobra conocida de liberacin. Las negras esperan ll.Ae7
De7 12.0-0 Cc3 13.Dc3 eS liberando su juego, equilibrando la
i -tnfluem:ic:re-n-el- centro-ytermirrandu-su desarrollo ; Aliojin- difi-
culta este plan con su prxima jugada.
ll.Ce4 fS?
Una jugada impaciente para forzar el cambio de los alfiles de
casillas negras, pero se hacen demasiadas concesiones. Debilita la
casilla eS a la vez que cambia el alfil de casillas negras, esencial
para disputar su control.
12.Axe7 Dxe7 13.Ced2 bS?
Y ahora debilita otra casilla negra, cS. A partir de aqu Aliojin da
un recital de estrategia clsica.
14.AxdS!
Muy lgico. Con este cambio se disminuye el control de las casi-
llas negras por parte de las negras; observa que las blancas cam-
bian su alfil de casillas blancas (que no puede controlar las casi-
llas negras) por una pieza que s puede controlar dichas casillas.
14 ... cxdS 15.0?0 aS 16.Cb3!
Buscando el cambio del ltimo defensor de las casillas negras.
16 ... a4 17.Cc5 Cxc5 1S.Dxc5!
Mejor que 1S.dc5. La columna e es una de las ventajas acumula-
das por las blancas. La otra es el punto fuerte creado para su
caballo en eS.
1S .. .Dxc5 19.TxcS b4 20.Tfc1 Aa6 21.CeS
Las blancas han ocupado con su caballo la casilla fuerte y con sus
torres la columna abierta. Las negras estn reducidas a la pasivi-
dad. A partir de aqu las blancas reforzarn an ms su posicin
y lanzarn el asalto definitivo.
21...TebS
CUESTIN 12.1. Las negras se dedican a esperar. No sera
mejor cambiar todas las torres en la columna e jugando TeS?
22.f3 b3 23.a3 h6
CUESTIN 12.2. Las negras siguen a la espera. No sera mejor
cambiar ahora todas las torres en la columna e jugando TeS?
24.Rf2 Rh7 25.h4 TfS 26.Rg3 TfbS 27.Tc7 Ab5 2S.TlcS Aa6 29.TSc6
TeS 30.Rf4
Mientras las negras esperan, las blancas van mejorando la posi-
cin de sus piezas y llevan su rey al ataque. Recuerda que cuan-
do quedan pocas piezas el rey puede convertirse en una pieza
activa y su accin atacante puede desequilibrar la lucha.
30?RgS 31.h5 AcS 32.g3 Aa6 33.Tf7!
Por fin las blancas se disponen a doblar las torres en la sptima
fila.
1 Diagrama 12.2
Diagrama 12.3
Diagrama 12.4
Diagrama 12.5
Diagrama 12.6
33 ... Rh7 34.Tcc7 Tg8 35.Cd7!
Las blancas entran al remate. Amenazan ahora 36.Cf6.
36?Rh8 36.Cf6 Tgf8 37.Txg7 Txf6 38.Re5! 1 ?O
CUESTIN 12.3. Por qu abandonan las negras?
AHUES-ALEKHINE (BAD NAUHEIM, 1936)
l.d4 d5 2.c4 dxc4
ste es el gambito de dama aceptado. Las negras ceden voluntaria-
mente su pen central. Por tal motivo esta variante del gambito de
dama era en esa poca mucho menos apreciado que el gambito
rehusado. Pero como ya sabemos la renuncia al centro es tempo-
ral: ms adelante las negras volvern a disputarlo con sus otros
peones.
3.Cf3 a6 4.a4 Cf6 S.e3 Ag4 6.Axc4 e6 7.Cc3 Cc6 8.Ae2 Ab4 9.0-0 0-0
Los dos jugadores han terminado su desarrollo y las blancas
siguen manteniendo una cierta superioridad en el centro. Las
prximas jugadas de las negras iran dispuestas a corregir esta
desventaja jugando, por ejemplo, Ad6 y eS, o bien De7 y eS, e
incluso Te8 y eS, pero las blancas les facilitan la tarea con su pr-
xima jugada.
10.Cd2 Axe2 ll.Cxe2 eS 12.Cf3 Te8 13.Ad2 Ad6 14.Cg3 e4 lS.Cel
Axg3!
Jugada estratgicamente brillante por parte de Aliojin. Las negras
tienen un punto fuerte en dS para sus caballos y con esta jugada
eliminan la mejor pieza defensiva de las blancas y evitan Ch5. La
situacin que se produce recuerda la estructura en la partida
Nimzowitsch-Salwe antes de que las negras jugaran f6.
16.hxg3?
Con esta jugada se crea una nueva debilidad en g4 y los peones del
flanco de rey blanco quedan rgidos. Capturando con el pen f
podran expandirse con h3 y g4. Las blancas son prisioneras de algu-
nos principios clsicos mal interpretados. Ahora todos los peones
blancos estn juntos y adems tienen dos peones contra uno en el
centro del tablero, pero esta estructura es fcilmente bloqueable por
las piezas negras que se pueden instalar en dS y g4. Capturando con
el pen f los peones blancos hubieran sido mviles.
16 ... Ce7 17.b4 Dd7 18.Cc2 CedS 19.Ca3
El caballo blanco se dirige a eS a travs de c4 pero las negras le
van a cerrar el camino. Observamos esta posicin y nos pregun-
tamos: de qu le sirve a las blancas su mayora de peones en el
centro? De qu le sirve su cadena de cinco peones en el flanco de
rey? De nada, porque los peones centrales estn bloqueados (no
se pueden mover en absoluto) y los del flanco de rey restringidos
(no conviene moverlos).
CUESTIN 12.4. Por qu no conviene a las blancas liberar su
cadena de peones con 19.f3?
19?bS!
Evitando Cc4-eS y fijando una debilidad en b4.
20.axbS axbS 2l.De2 c6 22.Cc2 DfS
Como hemos visto en muchas otras partidas, una vez controlada
la situacin, las negras acumulan piezas para lanzar el ataque
final.
23.Tfcl h6 24.TaS Tac8 2S.Cal?
La idea de llevar el caballo a eS es buena. El caballo tienen un
punto fuerte en esa casilla, pero el ataque de las negras ya est
dispuesto y llega demasiado rpido. Era imprescindible 2S.f3.
2S ... Cg4 26.Rfl
Tratando de huir de la maniobra DhS-Dh2
26?Te6 27.TxbS Tf6 28.TccS
CUESTIN 12.5. Por qu no defienden las negras el triplemen-
te atacado punto f2?
Diagrama 12.7
Diagrama 12.8
1 Diagrama 12.9 1
28 ... Cf2 29.Rel Cd3+ 30.Rdl Dfl+ 3l.Ael Tf2 0-1
Aliojin nos ha demostrado dominar a la perfeccin los principios
clsicos y los hipermodernos. Pero en realidad su principal apor-
tacin fueron sus partidas de ataque. Su imaginacin y su capa-
cidad de calcular variantes le permitieron llevar a cabo algunas
de las combinaciones ms complejas de la historia del ajedrez.
Merece la pena admirar alguna de sus partidas en el material
suplementario.
,
PRACTICA DE LOS FINALES.
ALGUNOS FINALES DE PEONES
En esta seccin vamos a estudiar algunas situaciones que son fre-
cuentes en los finales de peones y que es conveniente conocer.
il REY CONTRA DOS PEONES
En los finales de rey y dos peones contra rey no existen dudas
sobre el resultado si los peones estn apoyados por el rey ( excep-
to en el caso de que sean peones doblados). La situacin es ms
interesante cuando el rey del bando fuerte est alejado y la lucha
El rey negro est atacando a uno de los peones. Si juegan las
negras las tablas son inmediatas porque el rey negro captura un
pen y luego el otro. Pero, qu ocurre si juegan las blancas?
Pueden defender sus peones?
La respuesta es s. Los dos peones pueden defenderse sin ayuda de
su rey jugando l.f5! (ahora si las negras capturan el pen de h
entonces su rey sale del cuadrado y el de la columna f corona.
Probemos a dar la vuelta con el rey) l.. .Rh6 2.Rb2 Rg7 3.h5! (hay
que estar alerta, el rey negro amenazaba Rf6 y capturar el pen ms
avanzado, despus de lo cual la partida sera tablas) 3 ... Rf6 4.h6! y
nuevamente el rey negro no puede capturar el pen de f. A conti-
nuacin el rey blanco se acerca a sus peones y les ayuda a coronar.
Conclusin: dos peones separados por una columna pueden
defenderse mutuamente del ataque del rey enemigo siempre
que estn en la misma fila cuando uno de ellos es atacado
frontalmente.
Hemos hecho una pequea variacin en el diagrama anterior. El
pen h est atacado. Vamos a comprobar si el mtodo anterior fun-
ciona: l. eS (de nuevo el rey no puede capturar el pen ms atrasa-
do, por lo tanto debe dirigirse a detener y capturar el pen avan-
zado. l...Rg6! 2.Rb2 (tampoco es solucin 2.h5 Rh5 y el rey negro
sigue dentro del cuadrado, ni 2.e6 Rf6 3.h5 Re6 y el rey negro cap-
turar tambin el pen de h). 2 ... Rf5 3.h5 ReS 4.h6 Rf6 y son tablas.
Por lo tanto vemos que dos peones separados por dos columnas
no tienen la garanta de defenderse por s solos contra un rey. Sin
embargo es difcil que se produzca una circunstancia en que no
puedan ser ayudados por su rey.
CUESTIN 12.6. Por ejemplo, en la posicin del diagrama 12.10 las
blancas pueden ganar si, en vez de l.e5, hacen la jugada correcta.
Cul es?
il REY + PEN CONTRA REY + PEN
CON LOS PEONES BLOQUEADOS
Observa la posicin del diagrama 12.11. A pesar de la igualdad
material si las blancas juegan pueden ganar matemticamente y
de forma bastante fcil.
l.Rb5 (el rey blanco se dirige a capturar al pen negro).l...Rc7
2.Ra6!
REGLA BSICA: Una vez que el rey alcanza la fila del
pen a una distancia mxima de tres columnas por cual-
quiera de los dos lados la captura del pen es segura.
2 .. . ReS 3.Rb6 Rd7 4.Rb7 RdS (por ms que lo intente el rey negro
no puede mantener la defensa del pen. Esta situacin ya la
hemos visto en uno de los esquemas del libro Mi sistema.) 5.Rc6
Re7 6.Rc7 ReS 7.Rd6. El rey blanco ha capturado el pen pero a la
1 Diagrama 12.10 1
1 Diagrama 12.11
11
vez ha quedado situado en las casillas crticas, por lo cual la
coronacin est asegurada.
CUESTIN 12.7. Qu pasara si en la posicin inicial fueran
mano las negras?
CUESTIN 12.8. Qu jugada debe hacer ahora el rey blanco
para no perder el pen?
Si has ledo atentamente la solucin a las cuestiones 12.7 y 12.8
habrs observado que cuando hablarnos de que el blanco puede
perder decirnos que puede perder el pen y, sin embargo, si el
negro pierde el pen, aadirnos "y la partida". N o te parece un
poco extraa, e incluso discriminatoria, esta diferencia?
La explicacin es la siguiente. El pen blanco est ms avanzado,
concretamente en la quinta fila. Si repasas las unidades 15 y 16
del cuaderno de nivel 2, vers que para el pen en la quinta fila
las llamadas
11
casillas crticas'' que aseguran la coronacin del
pen una vez se han ocupado con el rey estn en la sexta fila,
justo delante del pen. Pero para el pen en las filas cuarta o ter-
cera las casillas crticas estn dos filas ms adelante.
Si has logrado entender esta explicacin sers capaz de respon-
der a la cuestin siguiente. En caso contrario, observa la solucin
para ver la diferencia entre ambas situaciones.
CUESTIN 12.9. Supongamos que en el diagrama anterior juegan
... . las.negras..y_la..partida_s_e_desarmlla_asf:_L .. Rc1:2.B.b5 .. RbZ. .3 .. Rb4?
Rb6. Cmo deben jugar ahora las blancas para conseguir tablas?
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 12.1. No. Despus de 21...Tec8 22.Txc8+ Txc8 23.Txc8+
Axc8 24.Cc6 b3 25.axb3 axb3 26.Ca5 las blancas
ganan el pen de b y, gracias a l, la partida.
e 12.2. No. Despus de 23 ... Tc8 24.Txc8+ Txc8 25.Txc8+ Axc8
26.Cd3 las negras estn indefensas ante la jugada
27.Cc5 y pierden el pen a o el pen e. Comprubalo
analizando con un compaero.
e 12.3. El rey blanco amenaza su torre y tanto si se retira a f8
como si la otra torre la defiende desde la misma casilla,
las blancas tienen la conocida maniobra de mate Th7 y
Tcg7#. Recuerdas en qu otra partida de este libro se ha
podido producir la misma maniobra de mate?
e 12.4. Si 19.f3 las negras siguen 19 ... ef3 y ahora:
Si las blancas capturan con la torre o la dama, dejan
dbiles sus peones doblados de g y un punto fuerte
para su rival en la casilla e4 que puede ocupar inme-
diatamente.
Si las blancas juegan 20.gf3 Dh3 y el enroque blanco
est demasiado dbil.
e 12.5. Porque sera intil. Por ejemplo, 28.Ae1 Cde3 29.Rg1
Dh5.
e 12.6. 1.Rb2! y el rey blanco llega a defender su pen de e y
a alcanzar sus casillas crticas. Analzalo con algn
compaero y si no lo veis claro, repasa las ltimas
unidades del cuaderno de nivel 2.
e 12.7. Tambin ganan las blancas con l...Rc7 2.Ra5! Rb7.
3.Rb5 pero no 2.Rb5 Rb7! y el rey blanco no puede
alcanzar la fila del pen puesto que la oposicin le
impide avanzar.
IJ
e 12.8. l.Rc4! (tanto l.Rb4? Rb6! como l.Ra4? Ra6 pierden el
pen porque el rey negro alcanza inevitablemente la
fila del pen blanco.) l...Rb6 2.Rb4! recuperando la
oposicin. Qu jugada debe hacer ahora el rey negro
para no perder el pen y la partida? Lo ves claro?
e 12.9. Las blancas van a perder el pen, pero les basta con
contestar a la jugada RxdS con Rd3 tomando la oposi-
cin. Por ejemplo, 4.Rc4 RaS S.Rd4 Rb4 6.Re3 ReS
7.Re4! ( 7.Re2! 7.Rd2! pero no 7.Rd3?? RdS! y las
blancas estaran perdidas) 7 ... Rc4 8.Re3 RdS 9.Rd3! (el
rey blanco toma la oposicin e impide al rey negro
alcanzar las casillas crticas) 9 ... RcS10.Rc3! dSll.Rd3 y
el pen no coronar como ya conocemos por el estudio
de otros ejemplos.
iJ UNIDAD 13
BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA
,
TECNICA
PRCTICA DE LOS FINALES
il EL APROVECHAMIENTO DE UN PEN MS.
EL PEN PASADO APOYADO
EJERCICIOS DE FINALES
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 13
BOTVINNIK. LA LLEGADA DE LA TCNICA
Cuando muri Aliojin, dejando vacante el ttulo mundial, haca ya
muchos aos que los ajedrecistas de la Unin Sovitica estaban toman-
do posiciones para el asalto al ttulo mximo. El masivo apoyo del
Estado sovitico al ajedrez cre una autntica factora de jugadores que
dominaran el panorama hasta fin de siglo, con la pequa interrupcin
y la crisis consiguiente provocada por Fischer.
En el match-torneo organizado por la FIDE para la disputa del ttulo
en las ciudades de Mosc y la Haya, de los cinco participantes, tres eran
soviticos.
En aquella ocasin el xito fue para Botvinnik, que se proclamaba as
campen mundial, ttulo que perdera dos veces para recuperarlo al ao
siguiente y que cedera definitivamente a su compatriota Petrosian en
1963.
Pero Botvinnik no ha destacado slo por sus logros deportivos y la tena-
cidad al recuperar el ttulo ante adversarios ms jvenes, sino tambin a
causa de la importancia e influencia de su mtodo de trabajo.
Una vez descubiertas las ideas clsicas y las hipermodernas, poco ms se
ha aportado en el terreno de la estrategia durante los tres cuartos de
siglo siguientes. Los jugadores han aplicado cada vez con mayor perfec-
cin las teoras ya desarrolladas. A partir de entonces los principales
avances se han producido en el terreno de la preparacin deportiva.
Bovinnik fue el pionero en muchos de estos mtodos de preparacin, y
una vez retirado, los aplic en su famosa escuela, por la cual han pasa-
do los jugadores ms destacados de la actualidad. Durante aos, hasta
su muerte en 1995, ha ejercido como patriarca del ajedrez sovitico,
actualmente dividido en multitud de escuelas nacionales.
1
1 Diagrama 13.1
Diagrama 13.2 1
11
BOTVINNIK-VIDMAR (NOTTINGHAM, 1936)
Una de las aportaciones de Botvinnik fue el estudio detallado de
determinadas posiciones tpicas o de ciertas estructuras de peo-
nes. Cierto que esto ya haba comenzado con Nimzowitsch, pero
el jugador de origen letn trat de encontrar una teora global y
lleg a ser especialista en algunas posiciones porque se adapta-
ban mejor a su teora. Botvinnik fue el primer especialista cons-
ciente de ello. Una de las posiciones que lleg a comprender
mejor fue la del pen de dama aislado.
l.c4 e6 2.Cf3 dS 3.d4 Cf6 4.Cc3 Ae7 S.AgS 0-0
De nuevo tenernos un gambito de dama rehusado. Con el dominio
de la Escuela Sovitica, las aperturas de pen dama (aquellas que
comienzan con l.d4, pero tambin por transposicin las que
comienzan con l.c4) comenzaron a desplazar a las de pen rey
(las que comienzan con l.e4). Esta tendencia se ha mantenido
hasta la actualidad, aunque no de forma tan acusada como en las
dcadas centrales del siglo.
6.e3 Cbd7 7.Ad3 eS 8.0-0 cxd4 9.exd4 dxc4 10.Axc4
Se ha llegado a una posicin en la cual las blancas tienen el pen
de dama aislado. A esta estructura de peones se llegara en
muchas partidas anteriores y posteriores y es caracterstica de
varios sistemas de apertura. Botvinnik, como hemos dicho, haba
estudiado cuidadosamente las caractersticas ms importantes de
concepto aplastante sobre su rival.
Los aspectos ms destacados de esta posicin estn a favor de las
blancas: que tienen un juego de piezas ms libres (el alfil de c8
est limitado por el pen de e6) y un punto de apoyo en eS para
sus piezas. Pero las blancas tienen en contra los factores: que el
pen est aislado y en caso de llegar a un final constituir una
debilidad, y que las negras tienen un punto fuerte para sus pie-
zas en dS.
10 ... Cb6
Botvinnik considera mejor 10 ... a6 para seguir con bS y Ab7 y ter-
minar el desarrollo. El defecto de esta jugada es que facilita la ocu-
pacin por un caballo blanco de la importante casilla central e5.
Para Vidmar sta es una sutileza muy alejada de su forma de
comprender esta posicin.
ll.Ab3 Ad712.Dd3 Cbd5?!
Este error ya es ms importante y resulta ms fcil de explicar de
acuerdo a principios generales. Las blancas, que tienen un juego
ms libre, se estn preparando para acumular piezas en direccin
al enroque negro. Por ese motivo las negras deban intentar cam-
biar alguna pieza con intencin de aliviar la defensa futura y ese
objetivo se consegua mediante 12 ... Cfd5, que propone el cambio
del alfil y del caballo y en caso de 13.Ac2 g6, y adems se ame-
naza cambiar el alfil de casillas blancas con la jugada Cb4.
13.Ce5
Comprobamos que las blancas hacen uso del punto fuerte que las
negras no han querido disputar.
13 ... Ac6 14.Tadl!
La torre se coloca detrs del pen aislado, para reforzar su defen-
sa. Tal forma de jugar estas posiciones, en la que Botvinnik fue
pionero, se conoce ampliamente en la actualidad.
14 ... Cb4?! 15.Dh3!
Y esta posicin de la dama blanca apuntando al enroque negro
(puntos h7 y e6) tambin forma parte del plan. Las negras estn
ya en posicin difcil debido a la actividad mostrada por las pie-
zas blancas en el flanco de rey.
15 ... Ad5 16.Cxd5 Cbxd5?
Sigue siendo mejor Cfd5. Esta vez el error negro es casi definitivo.
17.f4!
Esta jugada demuestra la profunda comprensin de estas posi-
ciones por parte del conductor de las piezas blancas. Una vez
desaparecido el alfil de casillas blancas la debilidad de los puntos
f7 y e6 empieza a ser real, y las blancas lanzan su pen f para
debilitarlos an ms.
1 Diagrama 13.3
Diagrama 13.4
1
Diagrama 13.5
11
17 ... Tc8
CUESTIN 13.1. Permite fS. Pero, qu se poda hacer? En caso
de 17 ... g6las negras perdan calidad. Cmo?
18.fS exfS?!
Un ltimo error, aunque ya en posicin muy delicada. Era mejor
18 .. .Dd6 19.fxe6 fxe6, aunque la debilidad del pen de e6 es grave.
Ahora el caballo de dS pierde su apoyo y no podr mantenerse,
bloqueando la accin del alfil blanco sobre el enroque negro.
19.TxfS Dd6 20.Cxf7! Txf7 21.Axf6 Axf6
(Si 2l ... Cxf6 22.Txf6 Axf6 23.Dxc8+ ganando material).
22.TxdS Dc6 23.Td6 DeS 24.Td7 1-0
En esta partida, jugada "en su terreno", Botvinnik ha vencido a su
experimentado rival en tan slo 24 jugadas. Veamos cmo es capaz
de jugar tambin con el bando que se enfrenta al pen aislado.
BOTWINNIK-SAGORIANSKI (SWEDLOWSK, 1943)
l.Cf3 dS 2.c4 e6 3.b3 Cf6 4.Ab2
Las aperturas de flanco, propuestas por Reti, fueron uno de los
._terrenos.-de-in.v:esti.gaGi6n-de-Bot.v:innik,-pero-siem.pre-les-dioUn
tratamiento puramente clsico.
Ae7 S.e3 0-0 6.Cc3 eS 7.cxdS CxdS 8.CxdS exdS 9.d4!
Como vemos el pen central acaba avanzando y en este caso busca
un objetivo concreto, dejar a las negras con un pen aislado.
9 ... cxd4 10.Dxd4 Af6 ll.Dd2 Cc6 12.Ae2 Ae6?
Esta jugada inexacta genera muchas dificultades para las negras.
Sera mejor 12 ... Ag4! con intencin de seguir 13.0-0 Axb2
14.Dxb2 Axf3 1S.Axf3 DaS 16.Tfdl Tfd8. Con esta secuencia las
negras se aseguran el control de la casilla d4, la que est delante
del pen, y pueden cambiarlo.
13.0-0 Axb2 14.Dxb2 DaS 1S.Tfd1 Tfd8
En comparacin con la partida anterior las blancas han consegui-
do aqu una versin muy favorable de las posiciones con el pen
de dama aislado. Gracias al cambio de dos piezas menores y al
perfecto desarrollo de las blancas, las negras apenas tienen posi-
bilidades de atacar al rey blanco (observa por ejemplo que no
pueden colocar un caballo en la casilla e4 porque ese caballo fue
cambiado) y por lo tanto tienen que cargar con los inconvenien-
tes del pen aislado sin disfrutar de sus ventajas.
16.Td2 Td7 17.Tad1 Tad8 18.h3 h6 19.CeS!
Con esta jugada las blancas cambian otra pieza menor por la ms
activa de las dos negras, puesto que el alfil est atado a la defen-
sa del pen.
19 ... CxeS 20.DxeS DeS 21.Af3 b6 22.Db2 TeS 23.DeS Tcd8 24.Td4 aS
La posicin del diagrama resume grficamente la situacin.
Todas las piezas blancas atacan el pen aislado, que se ha con-
vertido ahora ya claramente en un pen dbil. Todas las piezas
negras lo defienden.
Este aparente equilibrio entre atacantes y defensores es casi siem-
pre ficticio. El jugador que ataca puede buscar otro objetivo y rara
vez el bando a la defensiva puede atender todos los frentes. En
este caso, al no haber debilidades en la posicin negra, las blan-
cas tienen en primer lugar que crearlas.
2S.g4!
Buscando la apertura de un nuevo frente.
2S ... Dc6 26.gS hxgS 27.DxgS f6 28.Dg6 Af7 29.Dg3 fS 30.DgS De6
31.Rh1 DeS 32.Tg1 Tf8 33.Dh6
Las blancas, adems del pen de b6, plantean otra amenaza, el
paso de la torre a la casilla h4 seguido de mate.
33 ... Tb8 34.Th4 Rf8 3S.Dh8+ Ag8 36.Tf4 Tbb7 37.TgS Tf7 38.DhS
Por fin las negras no pueden atender a todas las amenazas y el
pen de fS cae.
Diagrama 13.6
Diagrama 13.7
Diagrama 13.8
Diagrama 13.9
1 Diagrama 13.10 1
1 Diagrama 13.11 1
11
Dal+ 39.Rg2 g6 40.Dxg6 Ah7 41.Dd6+ Tbe7 42.Dd8+ 1-0
Otro de los aspectos que hicieron clebre a Botvinnik fueron sus
cuidadosas novedades en las aperturas. En esta ocasin,
11
caza" a
su ms formidable rival en esa poca mediante una preparacin
11
casera" y decide la partida en muy pocas jugadas.
KERES-BOTVINNIK (LENINGRADO-MOSC, 1941)
l.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4
La defensa nimzoindia fue rpidamente adoptada por muchos
jugadores y se convirti en una de las ms populares en los aos
centrales del siglo.
4.Dc2
La variante denominada Capablanca, por ser la favorita del genial
jugador cubano. La idea de la jugada de dama es evitar el dobla-
je de peones si las negras capturan en c3 con su alfil y moment-
neamente mantener el control de la casilla e4.
4 ... d5 5.cxd5 exd5 6.Ag5 h6 7.Ah4 c5 8.0-0-0?
Esta arriesgada continuacin era considerada favorable a las
blancas en aquel momento. La torre se sita con ganancia de
tiempo (al enrocar a la vez) enfrente del pen negro de d5 y des-
...... . caba_llo.j?_otvjpnik su12o ver
y aprovecharlo a la perfeccin: el rey blanco enroca en un flanco
donde no tienen una buena cubierta de peones y el flanco de rey
de las blancas est sin desarrollar. Es mejor 8.e3.
8 ... Axc3! 9.Dxc3 g5!
Cambiando uno de los atacantes sobre d5 y a la vez defensor del
enroque e inmediatamente eliminando la clavada para poder
emplear su caballo en acciones de ataque. Las negras estn asu-
miendo firmemente la iniciativa.
10.Ag3 cxd4
Abriendo la columna e, en la cual est situado el rey blanco, y
empujando una pieza blanca a la casilla d4 para ganar tiempos
con el desarrollo del caballo.
ll.Dxd4 Cc6 12.Da4 Af5 13.e3 Tc8
La torre negra se ha situado en la misma columna que el rey blan-
co. Nos admira la energa de las ltimas jugadas negras, pero es
interesante saber que tan slo un ao antes Botvinnik haba per- ,
dido una partida jugando 8 ... 0.0? contra Mikenas. Esto nos ense-
a mucho sobre el carcter y la determinacin de Botvinnik.
Despus de la derrota se haba encerrado en su estudio hasta
encontrar la solucin. Botvinnik no era un hombre al que le gus-
tara tropezar dos veces en la misma piedra.
14.Ad3 Dd7 15.Rbl Axd3+ 16.Txd3 Df5 17.e4 Cxe4 18.Ra1 0-0
19.Td1
El escenario est preparado para la ejecucin del rey de las blan-
cas. Botvinnik no destac por su juego combinativo, pero cuando
era necesario saba asestar el golpe de gracia. Su prxima jugada
obliga a la dama negra a abandonar la defensa de la casilla d4.
19 ... b5! 20.Dxb5 Cd4 21.Dd3 Cc2+ 22.Rb1 Cb4 23.De3 Cd2+
24.Ra1 Cc2#
Una victoria aplastante contra un gran adversario, que caus sen-
sacin. A partir de este da la variante de apertura elegida por las
blancas pas a ser considerada errnea en los libros de teora y
todos los adversarios de Botvinnik supieron que deban estar aler-
ta cuando se trataba de elegir una variante arriesgada contra l.
BOTVINNIK-EUWE (MATCH LA HAYA, Mosc, 1948)
l.d4 d5 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6 4.Cc3 c6 5.e3 Cbd7 6.Ad3 Ab4 7.a3 Aa5
8.Dc2 De7 9.Ad2 dxc4 10.Axc4 e5 11.0- 0 0-0 12.Tae1 Ac7 13.Ce4
Cxe4 14.Dxe4 a5 15.Aa2 Cf6 16.Dh4 e4 17.Ce5 Axe5?
Las negras valoran malla posicin resultante con la pareja de alfi-
les. [17 ... Ae6! 18.Ab1 Ad519.Ac3, segn Botvinnik con idea de f4
manteniendo la ventaja.]
18.dxe5 Dxe5 19.Ac3 De7
1 Diagrama 13.121
1 Diagrama 13.13 1
11
1 Diagrama 13.141
IJ
20.f3! La clave del sacrificio de pen de las blancas abriendo la
accin de otra pieza sobre f6. 20 ... Cd5?! Jugada nerviosa forzan-
do un final inferior. Una reaccin muy corriente para eliminar la
iniciativa del adversario. [20 ... exf3? 2l.Ab1! h6 22.Txf3 Cd5
23.Tg3! Cxc3 (23 .. .Dxh4 24.Txg7+ Rh8 25.Th7+ Rg8 26.Th8#)
24.Dxh6+-; 20 ... Ae6! 2l.Ab1 Cd5 22.Dxe4 f5 23.Dc2 Cxc3 24.Dxc3]
2l.Dxe7 Cxe7 22.fxe4 Las blancas tienen dos alfiles magnficos. Es
esencial que las negras no puedan hacerse fuertes en d5 ni jugar
ahora Ae6. 22 ... b6 [22 ... Ae6?! 23.Axe6 fxe6 24.Txf8+ Rxf8 25.Tfl+
Rg8 26.Td1; 22 ... Ag4!? La ms resistente. 23.Tf4 Ah5 24.g4 Ag6
25.h4 (25.Td1 Tad8 26.Txd8 Txd8 27.Axa5 Td1+ 28.Rf2 Tcl
29.Ac3) 25 ... h5 26.Rh2! Rh7 27.Tg1 f6 28.gxh5 Axh5 29.e5J
23.Td1 Cg6 24.Td6 Aa6 25.Tf2 Ab5 26.e5! preparando la ruptura
decisiva e6. 26 ... Ce7 27.e4 Evitando Cd5. 27 ... c5 28.e6 f6 29.Txb6
Ac6 30.Txc6 Cxc6 3l.e7+ Tf7 32.Ad5 1-0.
,
PRACTICA DE LOS FINALES
Vamos a continuar el estudio iniciado en la unidad anterior de algu-
nas situaciones tpicas que se producen en los finales de peones.
Observa la posicin del diagrama 13.14. Las blancas tienen un
pen de ventaja, pero si no existieran los dos peones bloqueados
del flanco de rey la posicin sera de tablas, puesto que el rey
blanco no puede alcanzar las casillas crticas del pen de b4.
Cmo altera la presencia de los peones de la columna g la valo-
racin de esta posicin?
La presencia de dos peones en el flanco de rey confiere a las blan-
cas la posibilidad de llevar a cabo un nuevo plan: abandonar el
pen de b4 mientras dirigen su rey a capturar el pen negro de
g5 y a continuacin coronar el pen. Un rpido clculo de varian-
tes nos demuestra que este plan se ver coronado por el xito:
l.Rd5 Rb5 (qu puede hacer el rey negro mejor que capturar el
pen de b4?) 2.Re5 Rb4 3.Rf5 ReS 4.Rg5 Rd6 5.Rh6 y puesto que
el rey blanco ha ocupado las casillas crticas, la coronacin del
pen g est garantizada.
Acabamos de aprender un sencillo procedimiento tcnico aplicable
a una gran cantidad de situaciones, muchas de ellas del final de
peones y reyes, pero tambin muchas otras en finales con una o
dos piezas por bando. Dicho procedimiento se puede enunciar as:
La mejor forma de aprovechar un pen pasado, cuando no
podemos coronarlo, consiste en lanzar nuestro rey sobre el
flanco opuesto para capturar uno o ms peones del rival,
mientras su rey est entretenido capturando nuestro pen.
CUESTIN 13.2. En este diagrama hemos modificado ligera-
mente la posicin aadiendo un pen negro en h6 y uno blanco
en f3. Aplica el clculo de variantes para comprobar si el mismo
plan anterior sigue llevando al xito.
CUESTIN 13.3. En esta nueva versin del diagrama 13.14
hemos trasladado los peones bloqueados una columna a la dere-
cha hasta convertirlos en peones de torres. Triunfa ahora el
conocido plan?
Quin est mejor en la posicin del diagrama? Todo depende de
a quin le toque mover. Si mueven las negras pueden avanzar su
pen hasta la coronacin, dado que el rey blanco queda fuera del
cuadrado; pero si mueven las blancas conducen su rey hasta el
pen pasado negro, lo capturan, y luego regresan y apoyan la
coronacin de sus peones del flanco de rey. Veamos el desarrollo
exacto de este plan:
l.Re3 a4 2.Rd3 Rf5 (da igual avanzar ms el pen, pues al final se
pierde).
3.Rc3 Rg6 (por su parte el rey negro no puede salir del cuadrado
del pen g5; por ejemplo, 3 ... Rg4 4.g6 Rh4 5.g7).
4.Rb4 Rf5 (las negras no pueden hacer ms que esperar) .
5.Ra4 Rg6 6.Rb5 Rf5 7.Rc5 Rg6
1 Diagrama 13.15 1
1 Diagrama 13.16 1
1 Diagrama 13.171
1 Diagrama 13.18 1
1 Diagrama 13.19 1
11
6.Rd6 RfS 7.Re7 Rg6 8.Re6 Rg7 9.Rf5 Rh7!? 10.Rf6! por qu no es
igualmente eficaz 10.g6?
CUESTIN 13.4. 10 ... Rg8 11.Rg6 y el pen g corona, como ya
sabemos.
De este ejemplo podemos sacar una conclusin. Es muy ventajo-
so tener un pen pasado apoyado en un final de peones, porque
limita la movilidad del rey rival y esto permite a nuestro rey ata-
car con ventaja los peones contrarios.
En este diagrama hemos sustituido el pen negro por dos peones
y hemos cambiado la posicin del rey blanco a b3.
CUESTIN 13.5. Supongamos en primer lugar que juegan las
blancas. Pueden ganar aplicando el mismo plan que antes?
Vamos a plantearnos ahora otra hiptesis ms interesante. Qu
sucedera si mueven primero las negras?
Puesto que el rey negro no puede ayudar a sus peones, ellos
deben defenderse entre s. Sabemos por la unidad anterior que
pueden hacerlo.
1. .. eS! (sta es la mejor jugada y la nica que salva a los peones
negros y la partida; en cualquier otro caso las blancas ganan)
2.Rc4 (lo mismo es 2.Ra4 c4!) 2 ... a4! Ahora el rey no puede cap-
turar el pen c.
~ ~ > ~
3.Rc3 RfS (los peones no pueden avanzar por s solos: comprue-
ba que si avanza uno se pierden los dos).
4.Rc4 ReS (el rey negro puede acercarse para apoyar a sus peones
y de hecho logra que avancen una fila ms, pero esto no cambia
el resultado de tablas.).
5.Rc3 RdS 6.Rb2 c4 7.Rc3 a3 8.Rc2 y tablas, puesto que los peones
no pueden avanzar ms por s solos y el rey negro no puede salir
del cuadrado para apoyarles; por ejemplo, 8 ... Rd4?? 9.g6! y el
! pen blanco corona.
En este caso el pen pasado apoyado no ha servido para conse-
guir la victoria, pero s permite lograr las tablas ante un ejrcito
superior en efectivos.
Ahora hemos dejado un solo pen negro, aunque en una posicin
diferente. Probemos el mismo plan para ganar.
l. ReS Rg7 (l. .. Rf7 tambin es buena) 2.Re6 Rf8 (el rey negro
defiende su pen y todos los intentos blancos para capturarlo son
vanos).
3.Re5 (no 3.Re7?? eS! y es el pen negro quien corona y tampoco
gana 3.g6 Rg7) Rf7 (o 3 ... Rg7)
4.Rf5 Rg7 5.Re6 Rf8 y hemos regresado a una posicin anterior:
tablas. Comprobamos en este ejemplo que la ventaja del pen
pasado apoyado consiste en que el rey negro queda limitado a
moverse dentro del cuadrado del pen, y que para poder apro-
vecharla es conveniente que existan objetivos de ataque fuera de
dicho cuadrado.
1
1
EJERCICIOS DE FINALES
En las siguientes posiciones de final de partida, determina cul es
el resultado de la partida con juego correcto por ambos bandos.
Si encuentras problemas repasa las secciones de finales de las dos
ltimas unidades.
1 Diagrama 13.20 1 1 Diagrama 13.21 1
1 Diagrama 13.22 1 1 Diagrama 13.23 1
En las siguientes posiciones de final de partida, determina cul es
el resultado de la partida con juego correcto por ambos bandos.
Compara tu solucin con la de otros compaeros y finalmente
mustrala al profesor.
1 Diagrama 13.24 1 1 Diagrama 13.25 1
1 Diagrama 13.26 1 1 Diagrama 13.27 1
1
1
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 13.1. 17 ... g6 18.Ah6 TeS 19.Aa4
e 13.2. S. Despus de l.Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 Rc4 4.Rg6
Rd4 5.Rh6 Rf3 6.Rg5las blancas siguen ganando.
e 13.3. No. Despus de 1Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 ReS 4.Rg6
Rd6 5.Rh5 Re7 6.Rg6 Rf8 el rey negro ha llegado a la
zona de seguridad. Resulta fcil comprobar que el
motivo de que ahora el plan no funcione es que los
peones de torre necesitan condiciones mucho ms
favorables para asegurarse la coronacin.
e 13.4. Despus de 10.g6?? Rh6! las blancas tienen que elegir
entre perder el pen o ahogar al rey negro con ll.Rf6.
e 13.5. S. Despus de l.Ra4 las blancas capturan el pen de
a, a continuacin se dirigen al pen de e y lo captu-
ran y, por ltimo, apoyan el avance del pen f del
modo que ya conocemos. Analzalo con un compa-
ero hasta despejar tus dudas.
iJ UNIDAD 14
,
LA ESCUELA SOVIETICA
,
LA "TRI LOGIA DE GOTEBORG"
KERES
GELLER
BOLESLAVSKY
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 14
LA ESCUELA SOVITICA
Despus de la Segunda Guerra Mundial el ajedrez sovitico surgi con
toda su fuerza y deportivamente hablando arras toda oposicin.
Antes de la Guerra la URSS no haba enviado su seleccin a los campeo-
natos por equipos, pero despus de la guerra comenz a participar y ha
ganado casi todas las ediciones. Desde su desaparicin Rusia ha tomado el
relevo y ha ganado las cinco olimpiadas celebradas en 1990, 1992, 1994,
1996 y 1998.
La principal clave de este xito es el apoyo del Estado al ajedrez, que
comenz en la dcada de los 20. Otras claves son la gran tradicin del aje-
drez en Rusia durante todo el siglo XIX, la cual culmin en la figura de
Aliojin, que era el campen del mundo en activo, aunque con nacionalidad
francesa, durante los aos de incubacin del fenmeno ajedrecstico sovi-
tico. Paralelamente, hay que aadir la prdida de inters por el ajedrez en
los pases de Europa Occidental (los grandes dominadores histricos),
superado por otras actividades de caractersticas ms espectaculares.
Esta situacin llev a un predominio deportivo y provoc que se habla-
ra de Escuela Sovitica. Pero, podemos considerar esta escuela en el
mismo plano que, por ejemplo, las escuelas Romntica o Clsica?
No. La Escuela Sovitica no es un conglomerado uniforme en el terreno
de las ideas. Los jugadores soviticos asimilaron las teoras estratgicas
desarrolladas hasta ese momento y luego las expresaron en su juego de
modo personal: dentro de la Escuela Sovitica podemos encontrar a
jugadores de estilo romntico, de corte puramente clsico y de estilo
hipermoderno, aunque lo ms normal es encontrar ajedrecistas globales,
pragmticos, bien preparados y con una buena tcnica.
La aportacin de la Escuela Sovitica no constituy un cuerpo de doc-
trina con nuevas ideas estratgicas. Su aportacin fue la sntesis de las
ideas conocidas y la aplicacin al terreno deportivo. Como ya hemos
comentado este camino fue el seguido por Aliojin. Aunque Aliojin aban-
11
don la ciudadana sovitica y fue en principio repudiado por su pas de
origen, aos despus fue reconocido, y no es casual, como uno de los
principales pensadores de la Escuela Sovitica. Alexander Kotov ha
escrito una amplia obra titulada Herencia de Aliojin.
El primer estandarte del nuevo ajedrez practicado en el inmenso pas del
Este de Europa, fue su campen Mijail Botvinnik. Es adems quien
mejor representa las caractersticas de la Escuela Sovitica.
Uno de los acontecimientos ms sorprendentes y que ms sensacin cau-
saron en el mundo del ajedrez fue la famosa "Triloga de Goteborg", que
result un reflejo colectivo del modo en que trabajaba Botvinnik.
,
LA "TRI LOGIA DE GOTEBORG"
Se jugaba en la ciudad Sueca de Goteborg el torneo interzonal,
del cual deban salir los clasificados para el torneo de candidatos
al ttulo mundial. La casualidad determin que en una misma
ronda tuvieran que enfrentarse tres jugadores soviticos condu-
ciendo las piezas blancas contra tres argentinos. Lo que ocurri
fue lo siguiente.
GELLER, E.-PANNO, 0.
_________________________________ _ -- ------- ---- ---
SPASSKY, B.-PILNIK, H. (GOTEBORG, 1955)
l.e4 eS
La defensa siciliana comenz a ganar popularidad a principios de
siglo y se ha convertido en la ms frecuente en los torneos duran-
te los aos de predominio sovitico. Sus caractersticas, sobre
todo las de la variante abierta, se adaptan perfectamente al esp-
ritu del ajedrez practicado por estos jugadores. Posiciones abier-
tas pero con estructura de peones asimtricas, con muchas posi-
bilidades para el contraataque y un gran campo de investigacin
para la preparacin casera.
2.Cf3 d6 3.d4
La variante abierta de la defensa siciliana a la que hemos hecho
referencia en el comentario anterior. La ms frecuente en el aje-
drez actual. Lleva a posiciones de carcter abierto, tanto o ms
que las aperturas abiertas, pero la lucha es ms compleja debido
a la asimtrica estructura de peones.
3 ... cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6
La variante Najdorf, uno de los jugadores argentinos que condu-
can las piezas negras en una de las tres partidas.
6.Ag5 e6 7.f4 Ae7 8.Df3
Esta variante era la favorita de los jugadores soviticos en aque-
lla poca. Lo prueba claramente el hecho de que los tres jugado-
res soviticos la eligieran y tambin el que sea denominada ata-
que Keres. Los jugadores argentinos deseaban llegar a esta posi-
cin y estaban muy confiados, puesto que iban a aplicar una
nueva idea analizada por ellos mismos.
8 ... h6 9.Ah4 g5 10.fxg5 Cfd7
Los argentinos han aplicado su idea y las tres partidas se siguen
desarrollando por el mismo camino. Las negras han entregado
un pen pero, debido a la clavada de la diagonal d8-h4, esperan
recuperarlo y adems confan en obtener un buen juego gracias
al punto fuerte que han ganado para sus pieza en el centro, en la
casilla eS.
Cul es el eslabn dbil de esta idea? Las negras han debilitado
su flanco de rey y han retrasado su desarrollo. Naturalmente
esperan recuperar los tiempos perdidos en las prximas jugadas
y colocar a su rey en seguridad en el flanco de dama en el futuro,
pero hasta entonces queda mucho tiempo y los acontecimientos
que se sucedieron no haban sido previstos en todos sus detalles
por el tro argentino.
ll.Cxe6!
Este sacrificio para exponer al rey de las negras es bastante lgi-
co, pero difcil de calcular en todas sus consecuencias. Tenernos
1 Diagrama 14.1
Diagrama 14.2
11
Diagrama 14.3
Diagrama 14.4
11
que suponer, por lo tanto, que los tres jugadores soviticos que
hicieron esta jugada obraban por intuicin, o bien que ya conocan
la posicin.
11 ... fxe6 12.DhS+ RfS 13.AbS!!
sta era la jugada que los jugadores argentinos no haban previs-
to en sus anlisis previos. Los tres jugadores soviticos la realiza-
ron: intuicin, anlisis casero? No se sabe, pero parece difcil
coincidir en una jugada semejante sin conocerla de antemano.
Pero, cul es el sentido de esta sorprendente y poderosa jugada?
, La realizacin es complicada, pero la idea es simple: las blancas
quieren dar mate al rey negro en f7, pero dicho mate est defen-
dido por el caballo de eS. El caballo puede ser cambiado por el
alfil, que ahora est en h4 mediante la maniobra Ag3-AxeS, pero
mientras tanto las negras habran defendido su caballo con el
otro. Este alfil est destinado a cambiarse por el otro caballo.
CUESTIN 14.1. Qu pasa si las negras capturan ahora el alfil?
A partir de aqu una de las partidas se separ de las otras dos.
Panno jug:
13 ... CeS?!
Y fue literalmente fulminado como sigue:
14.Ag3 AxgS1S.0-0+ Re716.AxeS Db6+ 17.Rh1 dxeSlS.Df7+ Rd6

Las partidas Keres, P.-Najdorf, M. y Spassky, B.-Pilnik, H. siguie-
ron el mismo camino hasta la jugada 23:
13 ... Rg7 14.0-0 CeS 1S.Ag3 Cg6 16.gxh6+ Txh6 17.Tf7+ Rxf7
1S.Dxh6 axbS 19.Tfl+ ReS 20.Dxg6+ Rd7 2l.Tf7 Cc6 22.CdS Txa2
El ataque blanco sera tambin ganador despus de 22 ... edS
23.Dd6 ReS 24.Dg6 Rd7 2S.edS
A partir de aqu las partidas se diferencian slo en un mnimo
detalle. Ambos jugadores soviticos avanzaron su pen de h para
dar un lugar al rey: Keres lo avanz a h4 y Spasky a h3.
23.h4 Dh8 24.Cxe7 Cxe7 25.Dg5 1-0
23.h3 Dh8 24.Cxe7 Cxe7 25.Dg5 Tal+ 26.Rh2 Dd8 27.Dxb5+ Rc7
28.Dc5+ Rb8 29.Axd6+ RaS 30.Axe7 Ta5 31.Db4 1-0
Esta colosal coincidencia, pero sobre todo el hecho de que los
jugadores soviticos estuvieran perfectamente preparados contra
la nueva idea de los argentinos, es una muestra de la organiza-
cin y el meticuloso trabajo de la llamada Escuela Sovitica.
A parte de estas demostraciones de mtodo y organizacin, la
Escuela Sovitica ha sido prcticamente una factora de jugadores,
aunque ninguno deja de tener un sello personal. No hay espacio
aqu para hacer ms que una pequea referencia a unos pocos. Por
lo tanto nos olvidaremos de algunos y veremos algunas partidas
que ilustren, aunque sea muy superficialmente, el gran caudal de
aportaciones que este gigantesco conjunto de jugadores de prime-
ra lnea mundial ha legado a la posteridad.
KERES
Paul Keres naci en Narva (Estonia) en 1916. Fue candidato al ttulo
mundial de Aliojin al ganar el torneo AVRO en 1938. El estallido de la
Segunda Guerra Mundial le priv de su mejor oportunidad, puesto que
en ese momento era probablemente superior a Aliojin. Despus de la
Guerra la absorcin de su pas por la Unin Sovitica pudo perjudicar
su carrera. Llamado "el campen sin corona" debido a la gran cantidad
de aos que se mantuvo en la lite mundial sin poder disputar nunca el
ttulo mximo, su estilo de ataque directo constitua una sntesis per-
fecta de las escuelas romntica y clsica.
KERES-WINTER (VARSOVIA, 1935)
l.e4 eS 2.Cf3 Cf6
Una idea provocativa en la defensa siciliana debida, como tantas
otras, a Nimzowitsch.
11
1 Diagrama 14.5
11
3.e5 Cd5 4.Cc3! e6
Despus de 4 ... Cxc3 5.dxc3 las blancas estn mejor debido a su
libre desarrollo y a su presin a lo largo de la columna d.
5.Cxd5 exdS 6.d4 d6
Las negras buscan la liberacin mediante el cambio de los peones
centrales. Actualmente se prefiere un interesante sacrificio de
pen: 6 ... Cc6! 7.dxc5 AxcS 8.Dxd5 Db6!?
7.Ag5 DaS+?!
CUESTIN 14.2. Con esta jugada las negras empiezan a caminar
por terreno delicado. Pero no es fcil darles un buen consejo.
Puedes decir por qu falla el simple desarrollo 7 ... Ae7?
8.c3! cxd4 9.Ad3
Las blancas estn adelantadas en el desarrollo y mediante la
entrega de peones ganan nuevos tiempos. Esta forma de jugar
recuerda vivamente el estilo romntico.
9 ... dxc3 10.0-0 cxb2?
El jugador de negras se manifiesta excesivamente glotn. 10 ... Cc6
permite defenderse. Por ejemplo: 10 ... Cc6! 1l.Te1 Ae6 12.bxc3
dxe5 13.Cxe5 CxeS 14.Txe5 Ad6
11.Tb1 dxe5
Vamos a ver la diferencia entre haber jugado 10 ... Cc6 y jugarlo
ahora: 1l ... Cc6 12.Te1! Ae6 13.Txb2 (sta es la diferencia, la torre
blanca est ms activa y amenaza Tb7) 13 ... Dc714.Db1 (14.Da4!?)
14 ... Tb8 15.Tcl amenazando 16.Tc6 con una fuerte iniciativa.
CUESTIN 14.3. Puedes ver una combinacin que decida la
partida si las negras se defienden con la jugada natural15 ... Ad7?
12.Cxe5 Ad6
Las negras aceleran el desarrollo de su flanco de rey para emocar
y poner su rey en seguridad. Posiblemente sea la defensa ms
prometedora, pero Keres la refuta con un juego digno del mejor
de los maestros romnticos.
13.Cxf7! Rxf7 14.Dh5+ g6
En caso de 14 ... Rg8 sigue 15.De8+ Af8 16.Dxc8+-; y si 14 ... Re6
15.Af5+! Re516.Tfel+; por ltimo, si 14 ... Rf815.Tfel Ad716.Df3+
Rg8 17.Ae7! Tal vez Keres calcul todo esto cuando jug 13.Cf7,
tal vez actu por intuicin. En todo caso no pudo preverlo cuan-
do comenz a entregar los peones.
15.Axg6+! hxg6 16.Dxh8 Af5
Para taponar la columna de rey ante la inminente Tel seguido de
Dh7 y mate.
17.Tfel Ae4
CUESTIN 14.4. Aplica el clculo de variantes para determinar
de qu forma Keres remat la partida. Apunta todas las variantes
y compralas con la solucin.
GELLER
Otro jugador sovitico, nacido en 1925 y todava en activo. No ha lle-
gado a alcanzar el ttulo mximo pero ha sido capaz de realizar grandes
partidas y de derrotar a todos los campeones mundiales de su genera-
cin. En los ltimos aos es ms frecuente verle como ayudante de los
campeones mundiales en su preparacin.
GELLER, E.-ANIKAEV, Y. (USSR, 1979)
l.e4 eS 2.Cf3 e6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 d6
La variante de Sheveningen, una de las ms arriesgadas dentro de
la defensa siciliana. Como Keres, Geller tambin es un gran espe-
cialista en luchar contra la defensa siciliana, lo que hace doble-
mente arriesgado jugarla contra l.
Diagrama 14.6
Diagrama 14.7
11
Diagrama 14.8
6.Ae2 Ae7 7.0-0 0-0 8.f4 Cc6 9.Ae3 a6 10.a4 Ad7 11.Af3 CaS
12.De2 Dc7
En la posicin del diagrama, muy tpica en estas estructuras de la
defensa siciliana, las blancas tienen una pequea ventaja debido a
su mayor influencia en el centro, la cual les permite tener las pie-
zas en posiciones algo ms activas. El problema para las blancas
es que la posicin de las negras es slida, al tiempo que cuentan
con una gran energa potencial, puesto que los peones no estn
bloqueados y las piezas pueden activarse muy rpidamente des-
1 pus de cualquier ruptura central. Las blancas han desarrollado
varios planes para atacar, pero todos ellos implican algn riesgo.
El que elige Geller en esta partida al lanzar el pon de g deja
abierto a su propio rey en el caso de que las negras obtengan un
contraataque. El nombre que se aplica a este tipo de ataque, ata-
que a la bayoneta, es bastante significativo. Comentando esta par-
tida, Geller indica que esa tarde se senta en "modo agresivo". Tal
vez en otra ocasin hubiera jugado de otra manera.
13.g4 Tfc8 14.gS CeS 1S.fS
Los peones blancos se disponen a romper el enroque negro y
abrir el camino a sus piezas.
1S ... Cc4 16.AhS
CUESTIN 14.5. Cul es la amenaza de esta jugada?
16 ... g6 17.fxg6 fxg6 18.Df2 CeS
CUESTfON 14.6. Que-pensao-an ___ con:lesfar!as-olaiicas a
18 ... ghS?
19.Cf3
Buscando el cambio de la pieza negra que defiende la amenaza
principal. Un procedimiento tpico en el ataque.
19 ... Cg7 20.CxeS Tf8
Naturalmente no era posible la inmediata 20 ... deS por 21.Df7 y
22.De7.
21.Cf7 CxhS?
Un error que permite una espectacular y forzada continuacin.
Era ms tenaz 21. .. ghS, aunque despus de 22.Ad4 el ataque
blanco es difcil de parar.
22.CdS! exdS 23.Ch6+ Rg7 24.Df7+!
Tambin es ganador 24.Ad4
24 ... Txf7 2S.Txf7 + Rh8 26.Ad4+ Af6 27.Txf6 y el mate es inevitable 1-0
BOLESLAVSKY
Isaac Boleslavsky, nacido en 1919, alcanz su mxima fuerza en 1950
cuando empat en el primer puesto del torneo de candidatos, aunque
luego perdiera el encuentro de desempate con Bronstein. De estilo
mucho ms reposado que los dos anteriores, no dej tantas partidas de
ataques brillantes, pero s algunas demostraciones tcnicas impresio-
nantes, como la partida que vamos a ver
BOLESLAVSKI-LISITSIN (Mosc, 1956)
l.e4 eS
Ya hemos indicado que la apertura siciliana ha sido la ms inves-
tigada en la Escuela Sovitica.
2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 g6
Esta variante fue bautizada con el nombre de variante del dragn
pues la disposicin de los peones negros recuerda a la constela-
cin del dragn.
6.Ae3 Ag7 7.f3 0-0 8.Dd2 Cc6 9.0-0-0 Cxd4
La teora actual favorece la rpida reaccin en el centro con dS.
Pero la jugada de la partida tambin es correcta.
10.Axd4 DaS?!
Este ataque resulta prematuro debido a una estratagema tctica
que conviene conocer.
1 Diagrama 14.9
IJ
1 Diagrama 14.10 1
1 Diagrama 14.11 1
D

ll.Rbl!
Plantea la amenaza 12.Cd5, que obliga a retirarse a la dama
negra, seguido de 13.Cf6 doblando los peones negros en la
columna f y aislando el de d6.
CUESTIN 14.7. Por qu las negras no pueden responder a
12.Cd5 con 12 ... Dd2?
11...e5
Prcticamente forzada si no se desea retirar la dama reconocien-
do el error y perdiendo varios tiempos. Ahora se produce una
posicin con una estructura de peones tpica en la defensa sicilia-
na, pero en condiciones muy desfavorables para las negras. El
pen de d6 es muy dbil.
12.Ae3 Ae6 13.a3
CUESTIN 14.8. Por qu no 13.Dd6?
13 ... Tfd8? Permite una continuacin enrgica de las blancas.
13 ... Tad8! es mejor. En este caso no funcionara la continuacin
directa ... 14.Cb5? Dxd2 15.Txd2 d5 16.exd5 Cxd5 17.Axa7 Cc3+
18.Rc1 Ah6 y ganan las negras.
14.Cb5! Da4
[14 .. .Dxd2 15.Txd2 d5 16.Cc7! sta es la diferencia con 13 ... Tad8
-16-:: --- - - --------------- ----
15.c4!?
Brillante sacrificio posicional de pen. Con el cambio del alfil de
casillas blancas y posteriormente el del caballo, la casilla d5 que-
dar indefensa y la posicin del caballo all es ms importante
que el pen de menos.
CUESTIN 14.9. Lamentablemente para el valor cientfico de la
partida, las blancas tienen a su disposicin, en vez de 15.c4, una
jugada que gana material. Podemos ver en este caso el diferente
enfoque de Boleslavsky, un gran estratega aunque no tan brillan-
te tctico. Cul es esa jugada?
15 ... Axc4
Si las negras no aceptan el pen ofrecido, las blancas continuaran
con Cc3 y, gracias al control de la casilla dS, tendran una impor-
tante ventaja estratgica.
16.Cc3!
Ganancia de tiempo intermedia que resulta esencial en la idea de
las blancas.
16 .. .Db3 17.Axc4 Dxc4 18.Ag5!
Completando la maniobra iniciada con 15.c4. Las blancas se ase-
guran el cambio del caballo que defiende dS y el control absolu-
to de dicha casilla.
18 .. .De6 19.Axf6 Dxf6 20.Cd5
Esta posicin es digna de observar. Las negras tienen un pen ms,
pero se trata del pen retrasado en d6, que no puede emplearse
para nada. Por su parte las blancas disponen de un fuerte caballo,
inexpugnable en dS. Una vez instalado el caballo las blancas ini-
ciarn un avance de peones en el flanco de rey.
20 .. .Dh4!? tratando de oponerse al avance de los peones.
21.De2 Af8 22.Df1!
Curiosa manera de preparar el avance de los peones controlando
la casilla de bloqueo h3. Esta maniobra habla de la minuciosidad
de Boleslavsky.
22 ... Tac8 23.g3 DgS 24.h4 Dh6
CUESTIN 14.10. Por qu falla 24 ... Dg3?
25.g4
Se amenaza gS y Cf6.
25 ... g5 26.hxg5 DxgS 27.Th5 Dg6 28.g5! h6 29.Txh6 DxgS 30.Th5!
Dg6 31.Dh11-0
1 Diagrama 14.12 1
11
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 14.1. Si 13 ... ab5?? 14.0-0 ( 14.Tfl) Rg7 (es mejor 14, ... Af6
o 14 ... Cf6 pero despus de 15.gf6 el ataque de las
blancas es muy fuerte.) 15.Df7#
e 14.2. Por 8.Axe7 Dxe7 9.dxc5 dc5 10.Dd5 ganando un
pen.
S. Despus de l.Rd5 Rb5 2.Re5 Rb4 3.Rf6 Rc4 4.Rg6
Rd4 5.Rh6 Rf3 6.Rg5 las blancas siguen ganando.
e 14.3. Si 15 ... Ad7? 16.e6! fxe6? 17.Ag6+! hxg6 18.Dxg6#
e 14.4. 18.Txe4! dxe4 19.Df6+ Rg8 [19 ... Re8 20.De6+ Rf8
21.Ah6#] 20.Dxg6+ Rf8 21.Dxd6+ Rg8 (21 ... Re8 como
arriba) 22.De6+ Rg7 23.Af6+ (Aqu Winter abandon)
23 ... Rh7 (23 ... Rh6 24.Ac3 gana la dama; 23 ... Rg6 lo
mismo) 24.Df7 Rh6 25.Dg7 Rh5 26.g4#
e 14.5. 17.Af7! Rf7 18.fe6 y 19.ed7 ganando un pen para
empezar.
Un poco ms floja, pero tambin amenaza es 17.fe6
seguido de Af7.
-- - --
mente 20.Tf8
e 14.7. 12.Cd5 Dd2? 13.Ce7! (una jugada intermedia)
13 ... Rh8 14.Td2 y las blancas han ganado un pen.
e 14.8. 13.Dxd6? Tfd8 seguido de 14 ... Tdl y 15 ... Da2
e 14.9. 15.Cc7 amenazando a la vez la torre de a8 y cazar la
dama con 16.Ab5. Las negras no pueden parar las dos
amenazas.
e 14.10. 24 .. .Dxg3? 25.Td2 con la inevitable amenaza Tg2
ganando la dama.
iJ UNIDAD 15
FISCHER
FINALES PRCTICOS
il FINALES DE REYES Y PEONES. EL PEN ALEJADO
il LA REDUCCIN A POSICIONES CONOCIDAS
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 15
FISCHER
La historia deportiva de Bobby Fischer ya la hemos explicado en el cua-
derno de nivel l. La historia personal todava no ha terminado y no
podemos descartar que este genio iconoclasta del siglo XX nos d todava
alguna sorpresa en el XXI. Ahora tan slo vamos a hacer referencia a su
aportacin ajedrecstica.
Lo que ms llama la atencin del fenmeno Fischer es el hecho de que
pudiera imponerse a toda una maquinaria perfecta que trabajaba incansa-
blemente por el desarrollo del ajedrez/ la denominada Escuela Sovitica.
Cmo pudo hacerlo?
Como muchos otros campeones (Lasker y Aliojin principalmente)/ a su
gran talento Fischer uni una determinacin absoluta. Dedic su vida a
jugar mejor al ajedrez y a superar en el terreno deportivo a los ajedre-
cistas de la Unin Sovitica.
Qu podemos decir del estilo de juego de Fischer, de sus secretos, de su
estrategia superior? Aunque pueda parecer sorprendente, el estudio de
las partidas de Fischer muestra que no se diferenciaba tcnicamente en
nada de los jugadores de la Escuela Sovitica. Podemos decir que si bien
Fischer no fue un producto de la Escuela Sovitica/ s fue consecuencia
de ella.
Como muchos ajedrecistas soviticos, Fischer era un jugador completo
en todas las fases del juego, profundamente pragmtico, as como un
gran estudioso en el terreno de las aperturas: un tipo de jugador que ya
haba sido preconizado por Botvinnik. Vamos a intentar explicar esto
analizando alguna de sus partidas.
FISCHER, R.-RESHEVSKY, S. (USA, 1958)
l.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 g6 5.Cc3 Ag7 6.Ae3 Cf6 7.Ac4
0-0 8.Ab3 Ca5?
11
Diagrama 15.1
1
Esta partida se jug en el campeonato de Estados Unidos, en el
cual Reshevsky era el principal competidor de Fischer. ste lti-
mo haba aprendido ruso tan slo para poder leer las revistas de
ajedrez de aquel pas. En uno de los ltimos nmeros haba
encontrado esta posicin y la refutacin de la ltima jugada de
las negras. Actualmente los principales jugadores disponen de
bases de datos que actualizan semanalmente a travs de Internet,
pero en aquellos das, el simple hecho de leer una revista extran-
jera era poco frecuente. Podemos decir que la Escuela Sovitica
gan esta partida en lugar de Fischer.
9.eS Ce8
CUESTIN 15.1. Puedes decir cul sera la continuacin en caso
de 9 ... Cb3? Era sta una continuacin mejor o menos mala que
la de la partida?
10.Axf7+! Rxf7 1l.Ce6! dxe6
Una continuacin desesperada que alarga la partida intilmente.
CUESTIN 15.2. Puedes decir qu hubiera pasado a 11 ... Re6?
Escribe todas las variantes y compralas con la solucin.
12.Dxd8 Cc6 13.Dd2 AxeS 14.0-0 Cd6 1S.Af4 Cc4 16.De2 Axf4
17.Dxc4 Rg7 18.Ce4 Ac7 19.CcS Tf6 20.c3 eS 2l.Tad1 Cd8 22.Cd7
Tc6 23.Dh4 Te6 24.CcS Tf6 2S.Ce4 Tf4 26.Dxe7+ Tf7 27.Da3 Cc6
28.Cd6 Axd6 29.Txd6 AfS 30.b4 Tff8 3l.bS Cd8 32.TdS Cf7 33.TcS
;3_5.Te1_{\c6 __ Cd8
39.Tb1 Tf7 40.h3 Tfxb7 4l.Txb7+ Txb7 42.Da8 1-0.
En la siguiente partida Fischer da una leccin de estrategia clsica.
FISCHER-BOLBOCHAN (INTERZONAL DE ESTOCOLMO, 1962)
l.e4 eS 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 a6 6.h3
Una curiosa jugada cuyo sentido slo se puede comprender cono-
ciendo los planes tpicos de las blancas y las negras en esta posi-
cin. Uno de los planes ms frecuentes de las negras es jugar eS
para expulsar al caballo centralizado blanco y aumentar la influen-
cia en el centro. Pero la jugada eS tambin tiene un defecto: deja un
punto fuerte para las piezas blancas en dS. Esta jugada va dirigida
a preparar g4 seguida de gS y expulsar uno de los defensores de la
casilla dS. La debilidad del flanco de rey no es tan grave para las
blancas porque planean llevar su rey al otro lado del tablero.
6 ... Cc6 7.g4 Cxd4 8.Dxd4 eS
Las negras van directamente al encuentro de las intenciones de las
blancas. Es fcil deducir que no es la estrategia ms acertada.
9.Dd3 Ae7
Es ms exacto Ae6 primero para, en caso de que sea expulsado el
caballo a d7, conseguir que ste no obstruya la retirada del alfil.
10.gS! Cd7
En caso de 10 ... ChS ll.h4 Seguido de Ae2. El caballo siempre
tiene problemas en la casilla hS.
ll.Ae3 CeS?!
Las negras pierden una oportunidad nica de simplificar el juego
con ll ... AxgS! 12.AxgS DxgS 13.Dxd6 De7 14.Dxe7+ Rxe7
1S.CdS+ Rf8 16.0-0-0 g6 >" aunque tienen un caballo muy bien
situado en dS, la ventaja blanca es mnima debido a la slida
posicin de las negras.
12.Dd2 Ae6 13.0-0-0 0-0 14.f3 TeS 1S.Rb1
Una jugada tpica de un jugador con una tcnica depurada. Las
blancas ya se han asegurado el control de la casilla dS y no tienen
prisa por instalar en ella un caballo. Antes apartan el rey de la
columna e y de la diagonal cl-h6 para evitar problemas. Ms ade-
lante se dedicarn a realizar su plan.
1S ... Cd7
Una curiosa jugada, pero el caballo se dirige a controlar la casilla
dS. El avance temtico bS-b4 no obtiene gran cosa cuando el caba-
llo de c3 puede retirarse a d5.
16.h4 b5 17.Ah3!
Diagrama 15.2
Diagrama 15.3
1
Diagrama 15.4
1 Diagrama 15.5
Jugada clave en el plan estratgico de las blancas. Con el cambio
del alfil de casillas blancas se agudiza la debilidad del punto d5.
17 ... Axh3
El cambio no es forzado. Las blancas no iban a cambiar en e6 por-
que de ese modo reforzaran el punto d5; pero las negras tendran
que atender a la ruptura en g6.
CUESTIN 15.3. Cmo ganan las blancas un pen en caso de
17 ... Cb6?
18.Txh3 Cb6 19.Axb6!
Eliminando el ltimo defensor de d5. Este procedimiento es muy
similar al seguido en la partida Boleslavsky-Lisitsin de la unidad
anterior.
19 .. .Dxb6 20.Cd5 Dd8 2l.f4!
Amparadas en su caballo central, las blancas quieren lanzar un
ataque en el flanco del rey, pero como ahora deben mantener los
peones h4 y g5 fijos para limitar la movilidad del alfil, lanzan el
pen f.
CUESTIN 15.4. Las blancas, podan haber ganado un pen
jugando 2l.Ce7 seguido de Dd6?
2l...exf4 22.Dxf4 Dd7 23.Df5! Tcd8
24.Ta3!
El dominio de las piezas blancas es total y permite este ataque en
el flanco opuesto al que se desarrollaba la lucha.
24 .. .Da7 25.Tc3
Una fuerte jugada, pero quiz no la mejor. La posicin es tan
buena que las blancas tenan otras continuaciones muy promete-
doras, como 25.Cxe7+ Dxe7 26.Txa6 ganando un pen o bien
25.Cf6+!? Axf6 26.gxf6 g6 27.Dg5 con la amenaza Dh6.
25 ... g6!
nica ante las amenazas blancas. [25 ... Dd7? 26.Tc7!]
26.Dg4 Dd7 27.Df3 De6 28.Tc7 Tde8 29.Cf4
Las negras se han reorganizado hbilmente y las blancas se ven
obligadas a lanzar una nueva oleada del ataque.
29 .. .De5 30.Td5 Dh8 31.a3 h6
Demasiado optimista en la bsqueda de contrajuego, pero en
otro caso las blancas sencillamente capturaran los peones del
flanco de dama.
32.gxh6 Dxh6 33.h5 AgS 34.hxg6! fxg6
Si 34 ... Axf4 sigue 35.gxf7+ Txf7 36.Txf7 Rxf7 37.Th5!
35.Db3 Txf4
CUESTIN 15.6. Cul es la respuesta ms fuerte contra
35 ... Rh8?
36.Te5+ Rf8 37.Txe8+ 1-0
Por el contrario, en la siguiente partida de su match por el ttulo
mundial con Spassky, Fischer da una demostracin de restriccin
y bloqueo de una cadena de peones que hara palidecer de envi-
dia al mismo Nimzowitsch.
SPASSKY, B.-FISCHER, R. (REYKJAVIK, 1972)
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4
La defensa mimzoindia nunca fue una de las favoritas de Fischer.
Sin embargo en esta partida demuestra dominar sus secretos a la
perfeccin. Una de las partes de la estrategia de Fischer de cara al
encuentro final fue elegir aperturas que los soviticos no espera-
ran para evitar la eficacia del trabajo en equipo. Esta estrategia
demostr ser acertada, no slo por el xito que tuvo con sus
"nuevas" aperturas, sino tambin y sobre todo por las dificulta-
des con que se encontr cuando emple sus lneas favoritas.
4.Cf3 eS 5.e3 Cc6 6.Ad3 Axc3+
Diagrama 15.6
IJ
Diagrama 15.7
Diagrama 15.8
1 Diagrama 15.9
Esta variante recibe el nombre del jugador alemn Robert
Hbner, pero entra de lleno en las teoras propuestas por
Nimzowitsch. Despus de doblar el pen las negras comienzan
inmediatamente a "restringir" la movilidad de la cadena de peo-
nes blancos.
7.bxc3 d6 8.e4 eS 9.dS Ce7
Es mejor llevar el caballo al flanco de rey que presionar el pen
de c4 con CaS. Desde la casilla aS el caballo negro quedara apar-
tado del juego y el pen de c4, a pesar de ser dbil, resulta fcil
de defender (Cd2, De2).
10.Ch4 h6 11.f4 Cg6!
Una jugada muy importante. Las negras tambin permiten que
les doblen un pen. La diferencia, como vamos a ver, es que el
pen doblado negro ganar en movilidad, mientras que los peo-
nes doblados blancos han sido completamente bloqueados.
12.Cxg6 fxg6 13.fxeS dxeS 14.Ae3 b6 lS.0-0 0-0 16.a4 aS
Esta posicin es idnea para comprender el sentido de las ideas
hipermodernas, concretamente las de Nimzowitsh sobre las
cadenas de peones bloqueadas.
Hagamos un recuento de los factores para evaluar la posicin
desde un punto de vista rgidamente clsico:
Las blancas tienen la pareja de alfiles, ventaja de espacio, un pen
pasado apoyado }j como nico defecto "evidente", peones dobla-
dos en la columna e y un pen aislado en la columna a.
Por su parte las negras tambin tienen defectos en su estructura
de peones: peones doblados en la columna g y un pen retrasado
en b6.
Como resumen de este recuento deberamos concluir que la posi-
cin de las blancas es mejor, pero sucede exactamente lo contra-
rio. Por qu?
La respuesta es que todos los factores que hemos descrito son
puramente estticos y no se coordinan bien entre s. La posicin
de peones en el centro y flanco de dama est bloqueada y en este
tipo de posiciones los caballos son mucho mejores que los alfiles;
basta con observar los alfiles blancos para comprobar que su acti-
vidad est muy limitada porque sus diagonales chocan con peo-
nes propios o peones adversarios slidamente defendidos por
otro pen. Adems, la presencia de peones negros doblados en la
columna g no es un inconveniente para las negras, sino ms bien
una ventaja porque el pen de g6 es mvil y tendr mucho pro-
tagonismo en el resto de la partida.
Para comprender bien toda esta evaluacin de la posicin es muy
til seguir atentamente el desarrollo de la partida.
17.Tbl Ad718.Tb2 Tb819.Tbf2 De7 20.Ac2 g5 2l.Ad2 De8 22.Ael
Dg6
Las piezas negras van tomando posiciones (ahora mismo amena-
zan el pen de e4). Mientras tanto las blancas no encuentra nin-
gn plan activo y se limitan a mover sus piezas esperando.
23.Dd3 Ch5 24.Txf8+ Txf8 25.Txf8+ Rxf8 26.Adl Cf4
El caballo negro ha alcanzado una posicin muy activa dentro del
campo enemigo. Adems el alfil presiona sobre el pen de a4 y la
dama sobre el pen de e4. Normalmente esto slo sera la fase pre-
via de un ataque por parte de las negras, pero en este caso,
Spassky, posiblemente aburrido de jugar desde una posicin tan
pobre en perspectivas, comete un grave error y pierde la partida.
27.Dc2??
CUESTIN 15.7. Con qu jugada remataron las negras la partida?
Por el estudio de estas tres partidas hemos podido comprobar
que Fischer dominaba todos los aspectos del juego. Slo as,
actuando de modo flexible y siempre correcto, pudo superar al
"imperio sovitico".
1 Diagrama 15.10 1
1 Diagrama 15.11 J
1
1 Diagrama 15.12 1
1 Diagrama 15.13 1
11
,
FINALES PRACTICOS
i} FINALES DE REYES Y PEONES. EL PEN ALEJADO
En el diagrama 15.12 ambos jugadores estn igualados en el
material y los dos tienen un pen pasado. Todo hara pensar que
la partida debe terminar en tablas. Sin embargo las blancas ganan
con facilidad tanto si son mano como si no:
1.b5 Rb6 (peor esl. .. Rc7 2.Rd5 Rd7 3.b6 y prcticamente igual
que la partida resulta 1. .. Rd7 2.Rd5 Rc7 3.b6 Rb6 4.Rd6) 2.Rd5
Rb5 3.Rd6 Rc4 4.Re5 Rd3 5.Rf5 y las blancas capturan el pen
negro y coronan el suyo.
Veamos ahora qu pasara si juegan en primer lugar las negras,
por ejemplo, 1 ... Rb6 2.Rd5 Rb5 (peor es 2 ... Rc7 3.b5 Rd7 4.b6)
3.Rd6 Rb4 4.Re5 con el mismo resultado.
Observa ahora el diagrama 15.13. La posicin de los peones del
flanco de dama est un poco cambiada.
CUESTIN 15.8. Crees que el resultado ser el mismo? Analzalo
con la ayuda de un compaero y llega a una conclusin.
Ahora-ya-h-as-v-iste-el-re-su-ltalio-ae-la-posit-in-15.-12-y-de-la-15.13.
Cul es la diferencia tan importante entre los dos diagramas
para que el resultado cambie radicalmente?
La clave estriba en la distancia de los peones pasados a los peo-
nes bloqueados en el flanco de rey. En los dos casos gana aqul
que tiene el pen ms lejos de los peones bloqueados, que son los
que al final sern capturados. De estas nociones procede el con-
cepto de pen alejado:
En los finales de peones el pen pasado ms alejado del
bloque principal de peones es una ventaja; bajo ciertas
circunstancias dicha ventaja es decisiva.
CUESTIN 15.9. Despus de lo analizado en las posiciones ante-
riores, seras capaz de elaborar un plan para las blancas que les
asegurase ganar la partida? No hace falta que ofrezcas variantes.
il LA REDUCCIN A POSICIONES CONOCIDAS
La reduccin de una posicin a otra conocida es un procedimien-
to tcnico comn entre los jugadores de ajedrez, pero tambin en
otras facetas de la vida.
El conocimiento de estos aspectos tcnicos es el que permite a los
maestros tornar decisiones de largo alcance en algunas posicio-
nes. Si conoce que el pen alejado es una ventaja podr realizar
una combinacin para forzar una situacin de este tipo. Es lo que
sucede en la posicin del diagrama.
LARSEN-GLIGORIC (Mosc, 1956)
Larsen realiz una combinacin simplificadora para forzar un
final con la ventaja del pen alejado:
28.Dxf7+ Dxf7 29.Axf7+ Rxf7 30.Txf8+ Rxf8 3l.Rxf2
sta es la posicin que las blancas queran forzar. A partir de ahora
intentar avanzar los peones del flanco de dama para cambiarlos
por el pen negro y quedar con un pen pasado alejado que ser
decisivo. Corno las negras tambin conocen la fuerza de dicho
pen lucharn para evitarlo, pero al final sern derrotadas.
31 ... Re7 32.Re3 Rd6 33.Re4 b4
Las negras avanzan al mximo su pen para dificultar la realiza-
cin del pen alejado. En caso de una tctica de espera las blan-
cas ganaran de la siguiente forma: 33 ... Re6 34.c3 Rd6 35.b3 Re6
36.c4 bc4 37.bc4 Rd6 38.c5 ReS 39.Re5 seguido de la captura de los
peones del flanco de rey y la coronacin de un pen.
34.c3 b3
1 Diagrama 15.14 1
1 Diagrama 15.15
1 Diagrama 15.16 1
11
11
sta es la mejor manera de dificultar las cosas. Ahora quedan
peones bloqueados en ambos flancos. Por lo tanto no est tan
claro cul es el pen pasado ms alejado (el pen blanco de e lo
est de los peones del flanco de rey y el negro de eS lo est de los
peones b). En este caso las blancas ganan porque despus de
cambiar los peones pasados, su rey est mejor situado para cap-
turar el pen de b3.
3S.c4 g6 36.g4 hS 37.gxhS gxhS 38.h4
Esta fase de bloqueo de los peones del flanco de rey no cambia el
resultado final, cuando se produzcan las carreras de los reyes.
38 ... Rc6 39.RxeS ReS 40.RfS Rd4 41.Rf4 ReS 42.ReS Rxc4 43.Re4
ReS 44.Rd3 RdS 4S.Rc31-0.
-- ------- --- -- ----- - - --
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 15.1. 9 ... Cb3 10.ef6 Ca111.fg7 Rg7 12.Da1 con dos piezas
a cambio de la torre. Desde luego sta era una conti-
nuacin mejor que la de la partida.
e 15.2. 11 ... Re6?? 12.Dd5 Rf5 13.g4 Rg4 14.Tg1 Rh3 15.Dg2
Rh416.Dg4#
14 .... Rh4 15.De4 Rh3 16.Dg2 y 17.Dg4
14 ... Rh5 15.Ddl Tf3 16.Df3 Rh4 17.Dg4#
e 15.3. Si 17 ... Cb6 18.Axb6 Dxb6 19.Cd5 Dd8 20.Cxe7+ Dxe7
21.Dxd6 gana un pen 19 ... Ad5 20.Ac8 ganando
calidad.
e 15.4. No. Porque si 21.Ce7? De7 22.Dd6?? Tfd8! las blancas
pierden la dama o reciben mate.
e 15.5. Si 23 ... Tfd8?? 24.Dd7 Td7 25.eb6.
e 15.6. 35 ... Rh8 36.Cxg6+ Dxg6 37.Txg5 Tfl+ (37 ... Dg5
38.Dh3 y 39.Dh7#) 38.Ra2 Dxg5 39.Dh3+ Rg8 40.Dxf1
con ventaja de un pen y amenazando Df7.
e 15.7. 27 ... Axa4 y 0-1 porque si 28.Da4 De4 amenazando
a la vez mate en g2 y en el.
e 15.8. No. El resultado es exactamente el contrario:
1.d5 Rd6 2.Rd4 b5 3.Re4 b4 4.Rd4 b3 5.Rc3 Rd5 6.Rb3
Re4 7.Rc3 Rf4 y ahora es el rey negro el que captura
el pen blanco y corona el suyo.
1. .. b5 2.Rb4 Rd5 3.Rb5 Rd4 4.Rc6 Re4 5.Rd6 Rf4 con
el mismo resultado.
e 15.9. El plan consiste en lo siguiente:
1 . Avanzar el pen a b4 para cambiar peones y tener
un pen pasado alejado.
1
11
2. Avanzar el pen pasado alejado al mximo hasta
que el rey negro tenga que abandonar la defensa
del pen d5.
3. Aprovechando que el rey blanco estar ms cerca
de los peones bloqueados en el flanco de rey ir a
capturar el pen de g5.
4. Coronar el pen de g.
~ ~
iJ UNIDAD 16
EL AJEDREZ ACTUAL
a ANAND
a KRAMNIK
a EL JUEGO DE LOS CAMPEONES MUNDIALES
,
FINALES PRACTICOS
a FINALES DE REYES Y PEONES. EL PEN ALEJADO
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
11
iJ UNIDAD 16
EL AJEDREZ ACTUAL
Como ya conocemos, el triunfo de Fischer sobre Spassky en 1972 provo-
c una revolucin en el ajedrez mundial. Los pases de Occidente, que
durante muchos aos haban reducido el ajedrez a un segundo plano,
volvieron a recuperar el inters por este juego. El aumento de populari-
dad y de nivel deportivo ha sido constante desde entonces, aunque an
no han logrado alcanzar al coloso ruso.
Por su parte, la conmocin vivida en la Unin Sovitica fue enorme.
Despus de 30 aos de dominio aplastante, la URSS perda el ttulo ms
importante. Inmediatamente la Escuela Sovitica, liderada por el ya reti-
rado de las competiciones Botvinnik, comenz su plan para recuperar el
trono y trabaj ms fuerte y ms organizadamente que nunca. Como
resultado de este gigantesco esfuerzo, se produjeron las generaciones de
jugadores ms frtiles de toda la historia, pero no todos ellos podan con-
seguir el ttulo mundial.
Qu hubiera pasado sin la retirada de Fischer? No lo sabemos. Lo cier-
to es que los soviticos recuperaron "su" ttulo y desde entonces slo dos
campeones mundiales ms se han aadido a la pequea lista. Anatoli
Karpov y Gary Kasparov. No vamos a analizar en particular su juego,
puesto que ambos siguen en activo y su aportacin ser mejor analiza-
da ms adelante. Ms bien daremos un rpido vistazo al panorama
actual lleno de jvenes jugadores capaces de jugar con las habilidades
tcnicas de los grandes maestros del pasado.
Uno de los fenmenos ms sorprendentes de los ltimos aos es preci-
samente la disminucin constante de la edad media de los mejores juga-
dores del mundo. Cul es la explicacin?
Los motivos parecen ser varios:
11
11
a) El aumento de la competitividad deportiva, que hace que la energa
sea cada vez un factor ms importante para lograr buenos resulta-
dos.
b) El rpido acceso a la informacin, tanto en libros y revistas como a
travs de la informtica. En los viejos tiempos, pongamos de Aliojin,
un maestro perfeccionaba su tcnica lentamente estudiando las
aportaciones de sus contemporneos y los pocos manuales de que
dispona. Actualmente toda la informacin est accesible para todos
los jugadores y la aparicin de entrenadores facilita la comprensin
de esta informacin de manera rpida.
e) Otro fenmeno es la multiplicacin de las competiciones internacio-
nales. Miles de torneos abiertos se juegan a lo largo del ao alrede-
dor del mundo y docenas de ellos renen a ajedrecistas de primera
fila, los cuales a principios de siglo jugaban uno o dos torneos al
ao.
d) Internet ha irrumpido con inusitada fuerza en el mundo del ajedrez.
Los clubes de ajedrez a travs de Internet han proliferado. Las posi-
bilidades de acceder a informacin, as como tambin de jugar par-
tidas en tiempo real con adversarios de cualquier lugar del mundo
atraen a muchos aficionados.
Y, cmo es el ajedrez actual? Cules son las principales aportaciones
en el aspecto tcnico, o las novedades ms importantes en la estrategia o
el modo de jugar?
Como h:_a (}j:Urrido con cada una_ __
nuevas escuelas han sido una consecuencia lgica de los anteriores. Los
jugadores actuales han asimilado la tcnica y los preceptos estratgicos
de los clsicos y de los hipermodernos, y la forma de prepararse de la
Escuela Sovitica, y le han aadido la mentalidad deportiva, con su
componente competitivo.
La existencia de muchos jugadores bien preparados hace ms difcil ganar
tan slo "sabiendo unos principios" que el rival no sabe. Es necesario pro-
fundizar en el estudio de las aperturas, conocer las debilidades propias y
del rival y, sobre todo, estar dispuesto a entablar una salvaje lucha tctica
en cualquier momento.
i} ANAND
Viswanathan Anand naci en Madrs (India) en 1969. Fue subcampen
mundial de la PCA en 1995 y de la FIDE en 1998. Es actualmente uno
de los jugadores con ms posibilidades de alcanzar la corona. Se hizo famo-
so en sus comienzos por la rapidez con que efectuaba las jugadas.
Posteriormente ha evolucionado a un estilo de juego muy equilibrado.
IVANCHUK, V.-ANAND, V. (MATCH, 1992)
l.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 Cc6 6.Ag5 e6 7.Dd2
a6 8.0-0-0
Una de las variantes de moda dentro de la defensa siciliana. La
presencia del enroque largo de las blancas es una caracterstica
muy agresiva de esta apertura. La inclinacin a este tipo de
enroque es mucho mayor en el ajedrez actual que en el de po-
cas pasadas.
8 ... h6 9.Ae3 Cxd4 10.Axd4 b5 ll.f3 DaS 12.a3 e5 13.Ae3 Ae6
14.Rbl Ae7 15.g4?!
Las blancas no han jugado la apertura con mucha precisin y en
consecuencia deban conformarse aqu con la igualdad que se
obtena provocando el cambio de piezas con 15.Cd5. Ahora las
negras amenazarn romper el enroque blanco con b y las blancas
se vern forzadas a entrar en esa simplificacin en condiciones
ms desfavorables.
15 ... Tb8 16.Cd5 Dxd2 17.Cxf6+?
Todava tenan las blancas la opcin de buscar la igualdad con la
variante 17.Txd2 Cxd5 18.exd5 Ad7 19.h4, pero sencillamente no
esperaban la siguiente jugada de las negras.
17 ... gxf6!!
Una jugada muy profunda. Cuando todos conocen las reglas, la
forma de conseguir ventaja es descubrir las excepciones. Las
negras doblan voluntariamente su pen, pero han previsto lo que
Diagrama 16.1
Diagrama 16.2
Diagrama 16.3 1
1 Diagrama 16.4
11
va a suceder y en esa previsin han descubierto que el pen ser
ms til en esta casilla.
18.Txd2 h5
Las negras toman la iniciativa en el flanco de rey atacando el
pen de g4. Si ahora 19.gh5 las negras podrn jugar f5 cambian-
do su pen doblado y manteniendo otro pen en la columna f
para disputar el centro.
CUESTIN 16.1. Cul ser la continuacin si las blancas juegan
19.h3?
19.Tgl hxg4 20.fxg4 Ac4!!
El cambio del alfil de casillas blancas es otra decisin sorpren-
dente, puesto que este alfil parece mucho mejor que el otro. La
respuesta, como siempre, est en el anlisis de la situacin con-
creta. Las negras han previsto trasladar su rey a e6 y conseguir
superioridad en el centro, como suceder:
21.b3 Axfl 22.Txfl Th3 23.Te2
Los peones blancos del flanco de rey son dbiles y eso obliga a las
piezas blancas a adoptar posiciones pasivas. Las negras pueden
llevar adelante su plan sin apenas oposicin.
23 ... Rd7 24.g5 Re6 25.gxf6 Axf6
El primer pen de f ya ha sido cambiado.
26.Ad2 Ae7 27.Ael f6 28.Ag3 d5 29.exd5+ Rxd5
Mira cmo ha cambiado la posicin. Las negras han ido cam-
biando sus peones y han quedado con una pareja de peones
centrales libres, que pueden pasar apoyados por el rey. Una
situacin ms o menos as es la que han preparado las negras con
sus sorprendentes jugadas 17 ... gf6 y 20 ... Ac4.
30.Tf5 Rc6?
Las imprecisiones en la fase final, generalmente debidas al ago-
bio del tiempo, se han convertido tambin en una de las caracte-
rsticas del juego moderno. El motivo es doble: la disminucin
paulatina pero constante en el tiempo de reflexin y el mayor
equilibrio en las partidas.
CUESTIN 16.2. Era mejor 30 ... Tb7 y si 31.AxeS Re6. Puedes
decir por qu no era buena 30 ... Re6?
3l.Tef2
Ahora se equivocan las blancas, 3l.Tf3! era mejor.
31...Th6! 32.Rb2 Rd7 33.Te2 Ad6 34.Tf3 TeS 3S.Ael Re6 36.Td3
Th7 37.Tg3 AcS 38.Ra2 Td7 39.Tc3 Tcc7 40.h4 Tdl 4l.Af2 Ad6
42.Tg3 e4 43.Txe4+ AeS 44.TxeS+ fxeS 4S.Rb2 Td2 0-1.
il KRAMNIK
Vladimir Kramnik, jugador ruso nacido en 1975, ha llegado a alcanzar
el primer puesto del ranking mundial y se mantiene entre los tres pri-
meros desde hace varios aos. Posee un estilo emprendedor, pero sobre
todo muy prctico. Sus excepcionales condiciones le hacen acreedor al
ttulo mundial, pero se le achaca cierta dosis de pereza.
TOPALOV, V. - KRAMNIK, V. (BELGRADO, 1995)
l.e4 eS 2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 d6 6.Ac4 Db6
Otra de las variantes de moda de la defensa siciliana que lleva a
batallas muy directas.
7.CdbS a6 8.Ae3 DaS 9.Cd4 CeS 10.Ad3 Ceg4!?N
Kramnik se desvi aqu de lo anteriormente conocido. Los dos
jugadores han movido algunas piezas varias veces en la apertu-
ra, pero casi siempre ha sido ganando tiempos con amenazas.
Aqu las negras amenazan comer el alfil de negras y empeorar la
estructura de peones blancos.
ll.Acl g6 12.Cb3 Db6 13.De2 Ag7 14.f4
Diagrama 16.5
11
1 Diagrama 16.6
Diagrama 16.7
Diagrama 16.8
11
Con esta ambiciosa jugada, el jugador blgaro Topalov muestra
sus intenciones agresivas: al controlar la casilla eS, que es la natu-
ral retirada del caballo de g4, amenaza jugar 1S.h3 empujando el
caballo hacia atrs seguido de g4, Ae3 y 0-0-0.
Las negras se ven forzadas a un juego especulativo, pero esto
1
parece ser de su agrado.
14 ... ChS
De momento las negras evitan 1S.h3 debido a 1S ... Cg3
lS.CdS 1S ... Dd8 16.Ad2 e6!?
Otra vez las negras se ven empujadas a jugar con fuego y permi-
ten la amenaza blanca, AaS, en vista de que despus de 16 ... b6?
17.0-0-0 la posicin blanca es muy preferible.
17.AaS
Tambin las blancas se ven forzadas a lanzarse a las complicacio-
nes.
CUESTIN 16.3. Por qu no pueden retirarse con 17.Cc3?
17 ... Dh4+ 18.g3 Cxg3 19.Cc7+
La alternativa 19.hxg3!? Dxg3+ 20.Rd2 exdS 21.Tafl! tambin
lleva ag:J:andes com_elicaciones. La partida ha entrado en una fase
digna del j e d ~ e z romntico. ---------------- ---- --- ---. ..
19 ... Re7 20.hxg3 Dxg3+ 21.Rdl Cf2+ 22.Rd2
[22.Rcl Cxhl 23.Cxa8 Dxf4+ 24.Ad2 DeS 2S.Ac3 DgS+ 26.Ad2
Dgl + 27.Del Dxel + 28.Axel hS 29.Cb6 gS y en esta posicin los
tres peones parecen mucho mejor que la pieza.
22 ... Cxhl 23.Cxa8?!
23.Txhl dejando sitio al rey para esconderse a la izquierda de la
torre parece, intuitivamente, ms sano.
23 .. .Dxf4+ 24.De3 Dh2+ 2S.De2 Df4+ 26.De3 Dh2+ 27.De2 Ah6+!?
Con esta jugada las negras renuncian a la repeticin de posicio-
nes y buscan la victoria.
2S.Rc3! DeS+!? 29.Rb4
El rey blanco ha encontrado un refugio bastante seguro cerca de
sus piezas, pero las negras, despus de una reagrupacin de sus
desperdigados efectivos, volvern a crear amenazas.
29 ... Cg3 30.Del Ag7! 3l.Cb6 d5!
Liberando la casilla d6 y tambin la diagonal fS-a3 para volver a
crear amenazas sobre el rey blanco.
32.Ra4? Ad7+! 33.Cxd7 b5+ 34.Rb4 Rxd7
Abriendo definitivamente la diagonal sobre el rey blanco.
35.Ab6 Dxb2?
Ahora son las negras las que pierden la oportunidad de ganar. En
una partida tan complicada, la proximidad del primer control de
tiempo (en la jugada 40) se nota. Segn anlisis del propio
Kramnik era decisivo 35 ... Cxe4! 36.Axe4 Dxb2!! Y ahora:
37.Axd5 exd5 3S.Tbl (3S.a4 TeS 39.Ac5 Ac3+ 40.Dxc3 a5+-+)
3S ... TcS!! 39.tb2 Tc4 40.Ra5 Ta4# o bien 39.Ac5 Ac3+! 40.Dxc3 a5+;
37.Tbl TeS!! 3S.Ac5 Ac3+! 39.Dxc3 a5+;
C) 37.c4 bxc4! 3S.Tbl AfS+ 39.Ac5 Axc5+ 40.Rxc5 TeS+ 41.Rb6
(4l.Rb4 TbS+ 42.Rc5 Tb5#) 4l...Da3 con mate rpido.
36.exd5 TeS 37.dxe6+ ReS! 3S.Ac5??
Y es el blanco tan slo dos jugadas antes del fatdico control de la
jugada 40 el que comete el error definitivo. La jugada correcta era
3S.Axb5+!
3S ... Ac3+! 39.Dxc3 a5+ 40.Rxb5 0-1
Una partida de complicaciones imposibles de calcular sobre el
tablero, tpica del ajedrez romntico pero tambin representativa
de un modo de juego muy agresivo, bastante frecuente en las
competiciones de los ltimos aos.
Diagrama 16.9
[ Diagrama 16.10 [
1 Diagrama 16.11 1
1 Diagrama 16.121
11
il EL JUEGO DE LOS CAMPEONES MUNDIALES
KARPOV, A.-MECKING (HASTINGS, 1971)
El estilo de Karpov ha sido definido varias veces como ajedrez-control.
Es uno de los campeones mundiales con una tcnica ms depurada y
claro partidario de la estrategia sobre la tctica.
1.e4 eS 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 S.Cc3 a6 6.Ae2 eS 7.Cb3 Ae6
8.f4 Dc7 9.a4
Con esta jugada controla la reaccin habitual de las negras en el
flanco de dama (bS) y renuncia a un futuro 0-0-0, conformndose
con una pequea ventaja posicional.
9 ... Cc6 lO.fS Axb3?
La cesin de este importante alfil hace ms grave la debilidad de
la casilla dS. Los peones doblados en la columna b son una com-
pensacin insuficiente por esta prdida.
ll.cxb3 Db6 12.AgS
Como ya hemos visto en varias partidas, las blancas basan su
estrategia en el control del punto fuerte dS. Para aprovecharlo
mejor, deciden cambiar a uno de los defensores, el caballo de f6.
Karpov no tiene nunca inconveniente en llegar a un final de juego
cmodo, por pequea que pueda parecer su ventaja. Sus pacien-
tes maniobras para ir explotando los ms mnimos factores de la
posicin se han convertido en una "marca de la casa".
16 ... AgS+ 17.Rd3 0-0 18.h4 Ad8 19.Tacl aS
Necesario para evitar b4, bS.
20.Rd2 Tb8 2l.g4 Cb4 22.Ac4 CxdS 23.AxdS
Esta vez la pieza slidamente instalada en d5 es un alfil.
Apoyadas en la fuerza de su alfil las blancas preparan el ataque
al flanco de rey. Las negras, antes que dejarse aplastar poco a
poco, deciden reaccionar.
23 ... g5 24.fxg6 hxg6 25.Rd3 Rg7 26.h5 Ab6 27.Th3 Ac5 28.Tfl
CUESTIN 16.4. Podras decir cmo amenazan las blancas
ganar un pen?
28 ... f6 29.hxg6 Rxg6 30.Tfhl Tbe8 3l.Th7 Rg5 32.Re2 Rf4 33.Tlh3
Ad4 34.Tg71-0
El mate mediante 35.Tf3# era inevitable.
Esta partida representa un gran contraste con la anterior. Todo
tipo de estilos estn representados en el ajedrez de nuestros das.
La siguiente partida del otro campen mundial nos devuelve al
ambiente del predominio de la tctica sobre la estrategia.
BELIAVSKY-KASPAROV (BELFORT, WORLD CUP, 1988)
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 d5
La defensa Grnfeld fue uno de los legados de los hipermodernos.
Dentro de las aperturas que comienzan con l.d4 es la de carcter
ms abierto y, por lo tanto, una de las que mejor se adaptan al
estilo de Kasparov.
4.Cf3 Ag7 5.Db3 dxc4 6.Dxc4 0-0 7.e4
En esta posicin podemos ver el carcter hipermoderno de la
apertura negra. Las blancas han ocupado el centro con sus peo-
nes, pero las negras, bien desarrolladas, se disponen a atacarlo.
7 ... Ca6 8.Ae2 eS
Comienza el ataque al centro blanco.
9.d5 e6 10.Ag5 exd5 1l.Cxd5 Ae6 12.0-0-0
1 Diagrama 16.13 1
1 Diagrama 16.14 1
1 Diagrama 16.15 1
11
1 Diagrama 16.161
1 Diagrama 16.171
11
Las negras han tenido xito en destruir el centro blanco de peo-
nes, pero las blancas han jugado agresivamente y, gracias a la cla-
vada del caballo de f6 y al enfrentamiento indirecto de su torre
con la dama de dS, plantean varias amenazas peligrosas.
12 ... Axd5 13.Txd5 Db6 14.Axf6 Dxf6 15.e5 Df5 16.Ad3 DeS
17.Tdl?!
Anlisis posteriores sealaron esta jugada como mala y sugirie-
ron en su lugar 17.Td6 pero, para llegar a esa conclusin, es pre-
ciso ver cmo contina la partida.
17 ... b5 1S.Dh4
Si 1S.Dxb5 Cc7 es un doble a la dama y a la torre. Aqu vemos la
necesidad de haber apartado la torre de d5, puesto que las negras
con esta jugada consiguen disputar la iniciativa. Sin duda,
Beljavsky, uno de los mejores jugadores del momento y de los
ms ambiciosos, haba previsto esta continuacin y confiaba en
su jugada 19.
1S ... Cb4
Atacando a la vez a2 y d5.
19.Axg6?
Beljavski no tiene miedo a nadie y con esta jugada trata de
machacar al nmero uno del mundo. En este caso la solucin tc-
- - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- -- --------- --
tica es demasiado atrevida. Pero ser necesario que Kasparov
despliegue toda su imaginacin y su fabulosa capacidad de cl-
culo para demostrarlo.
19 ... fxg6
[19 .. . hxg6? sera refutada por 20.Cg5 TeS 21.Td7 Txe5 22.Dh7+
RfS 23.Txf7+ ReS 24.DgS+ AfS 25.DxfS#]
20.Td7DeS!
sta es la nica defensa eficaz ante la amenaza 21.De7. En caso de
20 ... Tf7 21.Txf7 Rxf7 22.Cg5+ ReS 23.Dxh7las blancas ganaran.
21.Te7
Seguramente Beljavsky contaba con esta jugada para anotarse la
victoria1 puesto que si la dama se retira/ sigue 22.Tld7 con ame-
nazas imparables. A partir de aqu se producen una serie de juga-
das sorprendentes que demuestran la tremenda imaginacin y
capacidad de clculo de Kasparov.
2l...Ah6! 22.Rbl Td8!
Aprovechando la debilidad de la primera lnea1 pero ahora las
piezas negras estn muy expuestas.
23.Td6 Dc6!!
CUESTIN 16.5. El tercer mazazo y el ms oculto. Puedes cal-
cular qu es lo que ocurre si las blancas capturan la dama o el
alfil?
24.a3 Txd6 25.exd6 Dxd6 26.axb4 cxb4
Las negras han ganado un pen pero sobre todo el rey de las
blancas est mucho ms expuesto. La amenaza principal es b3
seguido de Ddl con mate.
27.De4 b3 0-1
,
FINALES PRACTICOS
FINALES DE REYES Y PEONES. EL PEN ALEJADO
Una situacin bastante frecuente es el final de partida con un
pen de ventaja. La forma de aprovechar este pen no siempre es
la misma e incluso se puede dar el caso de que un pen no sea
suficiente para ganar. Sin embargo/ existen muchas posiciones en
las cuales se puede explotar un pen de ventaja de forma bastan-
te rutinaria.
En los finales de alfiles del mismo color/ un pen de ventaja/ en
ausencia de otras circunstancias importantes/ suele ser un factor
1 Diagrama 16.18 1
11
decisivo. El plan para explotar esa ventaja se compone de varias
partes:
PRIMERA PARTE: centralizacin del rey.
l.Rfl Rf8 2.Re2 ReS
Tambin el bando a la defensiva hace lo mejor centralizando su
rey.
3.Rd3 Rd7 4.Rc4 Rc6 5.Ac3
SEGUNDA PARTE: mejorar la posicin del alfil.
5 ... g6 6.b4
TERCERA PARTE: creacin de un pen pasado, en la zona
donde se tiene superioridad para desviar al rey adversario.
6 ... Ab6 7.f3 Ac7 8.a4 Ab6 9.Ad4 Ac710.b5+ axb5+ 1l.axb5+ Rb7
Jugar 1l ... Rd7 con la idea de parar el pen con el alfil es otro plan
de defensa diferente pero tambin fracasa inmediatamente. 12.b6
Ag3 13.Rd5 Af4 14.Ae5+-]
CUARTA PARTE: penetracin del rey sobre el flanco desguar-
necido con la inevitable captura de peones.
12.Rd5 Ab8 13.b6 Ah2 14.Ae5 Agl 15.Rd6 Rxb6 16.Re7 ReS
17.Rxf7 Rd5 18.Ag7 h5 19.Rxg6
Aqu hemos presentado el mtodo en una situacin un poco
ideal. No siempre resultar tan fcil explotar un pen de ventaja,
pero merece la pena tener en cuenta estos pasos que nos ayudan
en muchas ocasiones. 1-0
SOLUCIONES A LAS CUESTIONES
e 16.1. 19.h3? hg4 20.fg4 Ag4! y ganan un pen.
e 16.2. 30 ... Re6?? 3l.Axe5 con dos variantes 31 .. .feS 32.Tff5
y 33.Tff7 o bien 31. .. Rf5 32.Ab8 ganando peones en
ambos casos.
e 16.3. Despus de 17.Cc3 Dh4! Y ahora si 18.Rfl Cg3
Si 18.Rdl Cf2
18.g3 Cg3
e 16.4. Las blancas amenazan 29.h6 Rg8 30.Tf6 amenazando
31.tg6 y si las negras se defienden moviendo su rey
entonces cae el pen de f7.
e 16.5. [24.Txc6 Tdl#; 24.Dxh6 De4+ 25.Ral Cc2+ 26.Rbl
Ca3+ 27.Ral Dbl #].
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