ADOLESCENCIA

La Adolescencia, segn Krauskpof (citado por por Vereau, 2006), es el periodo del ciclo de
vida en el que los individuos toman una direccin en su desarrollo, alcanzan su madurez sexual,
inician un proceso gradual de bsqueda de autonoma independencia, se incorporan a grupos de
amigos/as, y van definiendo una identidad que les permitir plantearse un proyecto de vida
propio.
Montenegro y Guajardo (citados por Vereau, 2006) afirman que biolgicamente, la
adolescencia es el periodo que empieza con la adquisicin de la madurez fisiolgica y termina
con el logro de la madurez sexual. Psicolgicamente, es periodo de cambio del comportamiento
infantil hacia una conducta adulta. Socialmente, es el periodo de transicin que media entre la
niez dependiente y la edad adulta autnoma, econmica y socialmente, cuando se asumen los
derechos y deberes sexuales, econmicos, legales y sociales del adulto.
La Organizacin mundial de la salud (ONU) define que es la etapa donde ocurre una serie
de cambios fsicos y psicolgicos, como el crecimiento en altura, el aumento de peso y de
grasa corporal, la evolucin de lo que es la denticin o el crecimiento de los msculos.
De acuerdo a lo propuesto por Hurlock (citado por DEVIDA, 2004), la adolescencia es
un periodo de transicin en el cual el individuo pasa fsica y psicolgicamente de la condicin
de nio o nia a la de adulto. En trminos generales, la adolescencia se inicia con los cambios
que llevan a la madurez sexual se extiende hasta la independizacin legal de la autoridad de
los adultos. Es una poca de cambios fsicos, psicolgicos y sociales en la que se desarrollan
las potencialidades intelectuales de la persona y cobran mucha importancia las relaciones
interpersonales.
En el Diccionario de Psicologa de Merani (citado por Vallejos, 2004), se define a la
adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que transcurre entre la
pubertad y la edad juvenil. Su aparicin de este fenmeno biolgico es solamente el comienzo
de un proceso continuo y ms general, tanto en el plano somtico como en el psquico y social
y que prosigue por varios aos hasta la formacin completa del adulto.
La Organizacin Mundial de la Salud (citado por Vallejos,2004), define que la adolescencia
es un enfoque integral, de la siguiente manera:
1. Biolgica: el individuo progresa desde el punto de la aparicin inicial de las
caractersticas sexuales secundarias, hasta la madurez sexual.
2. Psicolgica: los procesos psicolgicos del individuo y las pautas de
identificacin se desarrollaran desde los de nio, a los de adulto.
3. Social: se realiza una transicin del estado de dependencia socioeconmica
total, a una relativa independencia.

Breinbauer (citado por Vallejos, 2004) presenta el siguiente esquema de desarrollo:





Tabla1.
Esquema de Desarrollo de la Adolescencia de Breinbauer
ETAPAS DE LA
ADOLESCENCIA
CAMBIOS
FISICOS
CAMBIOS
COGNITIVOS
CAMBIOS
SOCIOCULTURALES

Preadolescencia

9 a 12 aos
(mujeres)

10 a 13 aos
(varones)



Cambios corporales
asociados a la
pubertad.

Cambio de
pensamiento
egocntrico a
sociocntrico.
Mayor uso del
pensamiento Lgico
Concreto.


Aumenta la necesidad de
tener un mejor
amigo/a el mimo sexo.

Adolescencia
temprana

12 a 14 aos
(mujeres)

13 a 15 aos
(varones)



A paricin de
Menstruaciones o
Eyaculaciones.

Mayor uso del
pensamiento
Abstracto (Formal,
operaciones
formales) y menos
Pensamiento
concreto.


Mayor independencia
Menor supervisin
Parental. Inters en el
sexo opuesto. Subgrupos
sociales.

Adolescencia
Media

14 a 16 aos
(mujeres)

15 a 17
(varones)




Cuerpo continua
creciendo y
cambiando


Completo desarrollo
de Pensamiento
abstracto y
funciones
metacognitivas.


Mayor autonoma
Conductual. Intimidad
con sexo opuesto.
Grupos Sociales Mixtos.

Adolescencia
Tarda

16 a 18 aos
(mujeres)

17 a 18 aos
(varones)


Cuerpo completa
desarrollo fsico.
Completo desarrollo
del lbulo frontal.

Aumento de
habilidades de
resolucin de
problemas y mejor
control de impulsos.

Disminuye importancia
de pares. Aumentan
relaciones ms intimas.
Inters por planes
futuros.



1.2.1. CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Segn el MIMDES (2002) La nocin de adolescente es diversa en un pas multicultural
como el Per. En las zonas rurales andinas y amaznicas, la adolescencia es un periodo breve,
casi inexistente, ms bien caracterizado por la bsqueda de pareja y por el inicio de la vida
conyugal. En las ares urbanas, la adolescencia toma varios aos, casi siempre enmarcados en
la bsqueda de oportunidades laborales o de estudio. Otras diferencias entre los adolescentes
peruanos parten de sus distintas dinmicas familiares, calidad de vida e imgenes de xito.

DEVIDA (2004) refiere que a su raz de la velocidad con que ocurren los cambios de
procesos de bsqueda del equilibrio consigo mismo y con la sociedad a la que se busca
incorporarse, en adolescente se observan ambivalencias y contradicciones, lo que hace que el
desarrollo no se manifieste como un proceso continuo sino como una serie de avances
aparentes retrocesos.
Caractersticas importantes de la etapa del desarrollo:
1. Particularidades biolgicas del desarrollo y el crecimiento.

Dentro del largo proceso de transicin de un nio a adulto, periodo de crecimiento y
de maduracin significativos, ocurre la pubertad, movimiento en el cual se producen
todos los cambios relativos a la maduracin y desarrollo sexual y reproductivo,
mediados por los cambios relativos neurohormonales que tienen repercusiones
marcadas en el aspecto y forma del cuerpo, por el desarrollo de las caractersticas
sexuales primarias y secundarias. La pubertad es las nias, se inicia con la menarqua
o primer sangramiento menstrual, que puede o no regularizarse en este momento. Si
as ocurre se considera que ha alcanzado la madurez sexual y reproductiva. En el
varn ocurre tambin crecimiento corporal, aumento del volumen testicular y
comienzan las primeras manifestaciones fsicas del inicio de la vid sexual como
erecciones nocturnas y sueos hmedos. Estos se suman a una multitud de
modificaciones que producen a la madurez biolgica, psicolgica y de integracin a
la saciedad.

2. Pensamiento Abstracto.
El psiclogo francs Jean Piaget (citado por DEVIDA, 2004), determina que la
adolescencia es el inicio de la etapa del pensamiento abstracto, el cual puede
definirse como el pensamiento que implica una lgica deductiva. Piaget asumi que
esta etapa ocurra en todos los individuos sin tener en cuenta las experiencias
educacionales o ambientales de cada uno. Sin embargo en los datos de las
investigaciones posteriores no apoyan esta hiptesis y muestran que la capacidad de
los adolescentes para resolver problemas complejos est en funcin del aprendizaje
acumulado y de la educcin recibida.
Freyre (citado por DEVIDA, 2004), menciona que el desarrollo da el pensamiento de
concreto a abstracto se sita hacia los 12 aos y, producto de maduracin, alcanza su
plenitud hacia los 18 aos, edad aproximada en la que se logra la mxima capacidad
de razonamiento. Es a partir de entonces que el pensamiento tiene un significado
especial para el desarrollo psicosocial del adolescente porque le facilita y permite el
logro de procesos de independencia, de la identidad, de la programacin del futuro y
del establecimiento del propio cdigo de valores y normas.
El pensamiento abstracto o de operaciones formales proporciona un poder totalmente
nuevo a la adolescentes, que equivale a desligarlo y liberarlo de lo real para
permitirle el acceso a situaciones fantsticas e imaginativas de forma ms madura
que la observada en la niez, respecto a si mismo y a su entorno, no ha pe sorprender
que el adolescente, en el afn de comprender su dominio suela abusar del ejercicio de
ese poder. Esta apelacin a la capacidad imaginativa es lo que le da la capacidad de
ser creativo y esto a su vez posibilita desarrollar aptitudes cientfico-humanas.
3. Conducta sexual y educacin.
Harvey y Spigner (citado por DEVIDA, 2004)
La sexualidad de los adolescentes es motivada con frecuencia por las necesidades de
interaccin con sus pares de esto se pueden desprender temas e funcin como
compaa, afectos, aceptacin, confirmacin de roles (genero), elevar la autoestima,
expresar ira o solamente escapar de aburrimiento. Es en la pubertad en el que
incremento de inters por el tema sexual se pone de manifiesto, centrndose, en
primer momento, el inters por uno mismo crendose el desarrollo de una imagen
corporal aceptable.

Posteriormente, los adolescentes no solo se interesan por su propio desarrollo sino
tambin por el de otro; los temas de inters para ellos son los que estn en relacin de
la reproduccin humana y es una gran cantidad de adolescentes los que empiezan a
realizar tocamientos sobre sobre ellos mismos en especial los genitales causando
inters por la sexualidad como sentimiento y expresin ertica. Gradualmente se van
interesando por las experiencias sexuales con otros y con algunos de ellos, cubrir la
necesidad de seguridad emocional en un motivo ms fuerte para la participacin que
cubrir la propia necesidad fsica.

ADOLESCENCIA
La adolescencia, un concepto difcil de definir
Definir la adolescencia con precisin es problemtico por varias razones. Primero, se sabe que de la
madurez fsica, emocional y cognitiva, entre otros factores, depende la manera en que cada
individuo experimenta este perodo de la vida. Hacer referencia al comienzo de la pubertad, que
podra considerarse una lnea de demarcacin entre la infancia y la adolescencia, no resuelve el
problema.
La pubertad empieza en momentos sumamente distintos para las nias y los nios, y entre personas
del mismo gnero. En las nias se inicia, como promedio, entre 12 y 18 meses antes que en los
nios. Las nias tienen su primera menstruacin generalmente a los 12 aos. En los nios, la
primera eyaculacin ocurre generalmente hacia los 13 aos. No obstante, las nias pueden empezar
a menstruar a los 8 aos. Hay indicios de que la pubertad est comenzando mucho ms temprano;
de hecho, la edad de inicio tanto en las nias como en los nios ha descendido tres aos en el
transcurso de los ltimos dos siglos. Esto obedece, en gran parte, a las mejores condiciones de salud
y nutricin13.
Lo anterior significa que particularmente las nias, pero tambin algunos nios, estn llegando a la
pubertad y experimentando algunos de los principales cambios fisiolgicos y psicolgicos
relacionados con la adolescencia, antes de ser considerados adolescentes por las Naciones Unidas
(10-19 aos). Pero tambin sucede que algunos nios varones entran en la pubertad a los 14 15
aos, cuando ya han sido tratados como adolescentes en la escuela durante al menos dos aos, y
cuando ya han forjado relaciones con nios y nias mucho ms desarrollados fsica y
sexualmente14.
El segundo factor que complica la definicin de la adolescencia son las grandes variaciones en las
leyes de los pases sobre la edad mnima para realizar actividades consideradas propias de los
adultos, como votar, casarse, vincularse al ejrcito, ejercer el derecho a la propiedad y consumir
bebidas alcohlicas. El concepto de mayora de edad es decir, la edad a la cual el pas reconoce
como adulto a un individuo y espera que cumpla todas las responsabilidades propias de esa
condicin tambin vara entre pases. Antes de cumplir la mayora de edad, se considera que la
persona es menor. En muchos pases, los 18 aos marcan el inicio de la mayora de edad, con la
ventaja de que coincide con el nivel superior de la escala de edad para los nios y nias que se
describe en el artculo 1 de la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Pero esto no aplica a todos los pases. En la Repblica Islmica del Irn, la mayora de edad en el
caso de las nias es una de las ms bajas del mundo, 9 aos, en comparacin con 15 aos para los
nios15. El Comit de los Derechos del Nio el organismo de supervisin de la Convencin
alienta a los Estados partes donde se alcanza la mayora de edad antes de los 18 aos a que
incorporen cambios en este sentido, y a elevar el nivel de proteccin para todos los nios y nias
menores de 18 aos.
Pero aparte de las diferencias entre los pases en cuanto a la edad de mayora, otro factor complica
la definicin de la adolescencia:
la edad de mayora generalmente no guarda relacin con la edad a la cual las personas estn
legalmente capacitadas para llevar a cabo determinadas actividades que podran asociarse con la
edad adulta. Esta edad de licencia puede variar de una a otra actividad, y no existe norma alguna
que se aplique a nivel internacional. Por ejemplo, en los Estados Unidos se alcanza la mayora de
edad a los 18 aos; no obstante, conducir automvil a los 16 aos es legal en muchos estados. En
cambio, est prohibido comprar bebidas alcohlicas antes de los 21 aos16.
La edad para contraer matrimonio tambin difiere notablemente de la edad a la cual se alcanza la
mayora. En numerosos pases se hace una distincin entre la edad en la cual la persona puede.
UNICEF
Cuando hablamos de la etapa de la adolescencia, estamos hablando de una serie fundamental de cambios
tanto psicolgicos como fsicos. En este ltimo aspecto hay que subrayar que los ms obvios son el
crecimiento en altura, el aumento de peso y de grasa corporal, la evolucin de lo que es la denticin o el
crecimiento de los msculos.
No obstante, es cierto, que aunque estos cambios se producen tanto en los chicos como en las chicas, cada
gnero tiene adems sus propias evoluciones fsicas. As, por ejemplo, los individuos masculinos ven como
les va apareciendo el vello en reas como los genitales, el bigote o las axilas y adems son testigos del
crecimiento de sus rganos sexuales.
Las adolescentes del gnero femenino, por su parte, adems de experimentar el crecimiento del vello en su
cuerpo, sufren lo que se conoce con el nombre de menarqua que es la primera menstruacin. Un hecho este
ltimo especialmente significativo que marcar de manera indudable una nueva etapa en sus vidas.
Entre los principales cambios que experimenta una persona en su adolescencia, aparecen el desarrollo del
pensamiento abstracto y formal, el establecimiento de la identidad sexual y la solidificacin
de amistades con la probable experimentacin grupal con las bebidas alcohlicas, el cigarrillo e incluso las
drogas. OMS