PROGRAMA DE DESARROLLO EMOCIONAL

TEMA: conociendo mis miedos DA: 11 de julio del 2014

RESPONSABLES : Lic. Rosa Lazarte PARTICIPANTES: nios de 9 - 10 aos
Lic. Liliana Castellanos.

1. Dinmica de inicio:
El dibujo de los ciegos y lazarillos
Objetivo: Cohesionar el grupo y fomentar la confianza


Participantes: Nios y adolescentes.
Material: Equipo de msica, laptop, tres peluches y 3 pelotas pequeas
Tiempo: Entre 20 y 30 minutos.
Consignas de partida: Explicacin terica de las emociones
Desarrollo: Por parejas, uno se venda los ojos a modo de ciego y el otro hace de lazarillo.
Hay varias maneras de jugar, el lazarillo deber estar atento en todo
momento.
- Sin contacto con el ciego: el lazarillo lo gua indicndole si tiene que girar,
seguir recto, parar, ir hacia atrs: recto / derecha + recto / izquierda + recto /
hacia atrs / stop / cualquier combinacin necesaria para guiar los pasos del
ciego.
- Pronunciando el nombre del ciego: aconsejable en sala o espacio sin
obstculos, el lazarillo gua al ciego llamndole por su nombre. Primero puede
llamarle desde muy cerca para luego alejarse un poco, tomar ms distancia,
llamarle ms flojo, ms fuerte.
- Haciendo un sonido que previamente el lazarillo le har escuchar
al ciego: de la misma manera que la variante de pronunciar el nombre pero en
este caso con un sonido. El facilitador puede indicar los sonidos a cada pareja,
pueden ser sonidos de animales u otras cosas, o dejar que cada lazarillo escoja
el sonido que quiera.
- Antes de iniciar el recorrido hacer girar al ciego o 3 veces.
- La meta es que el ciego con la ayuda del lazarillo toque el objeto que
esta en el otro extremo y lo dibuje con ayuda del lazarillo, pero con la
condicin en la cual no puede mencionar el nombre del objeto, sin
embargo, le puede dar cualquier indicacin. Respetando la nica
condicin antes mencionada.
- Las hojas estarn pegadas en las paredes.
- Despus intercambiar papeles con los lazarillos.




Evaluacin: Al finalizar la dinmica compartir en grupo verbalmente las sensaciones
vividas.




2. Desarrollo del tema
Mis miedos

Objetivo: - Conceptualizar el miedo y diferenciarlo con otras emociones
- Identificar el miedo del otro

Participantes: Nios de 6 aos en adelante
Material: Laptop, equipo de msica, cartulina, hojas bon pequeas
Tiempo: Entre 40 50 minutos
Consignas de partida: Ninguna.
Desarrollo: Se iniciara la explicacin con las diapositivas y posteriormente
continuaremos con las siguientes preguntas: A qu sentimos miedo?
Qu sensaciones nos est provocando el miedo? Lo primero es aceptar
que tenemos miedo. Sabemos que todos y todas lo padecemos y no es
un sntoma de debilidad reconocerlo. En segundo lugar hay que
identificarlo. A veces no es fcil reconocerlo.
Se pide al grupo que durante unos minutos, en silencio, intente revivir
una situacin en la que haya sentido miedo (a poder ser, relacionada con
el taller: en una accin directa) tratando de concretar a qu se le tiene
miedo. Se escribe en una hoja pequea y se cuelga en la zarra. Despus
se hace una ronda invitando a expresar en voz alta a qu tiene miedo
cada persona.
Otro paso para identificarlo es reconocer las seales fsica que el miedo
nos provoca. Pensando en aquello que nos provoca miedo;
intentaremos revivir esa emocin, observando nuestro cuerpo y
fijndonos en nuestras sensaciones fsicas. Lanzamos una pregunta:
Dnde localizas el miedo en el cuerpo?
Se lleva en papel una silueta humana dibujada y cada persona va
sealando donde localizara su emocin o pegando.
Qu sientes en esa parte del cuerpo?
Es ah cuando los participantes deben de verbalizar.
Qu consecuencias provocan el miedo?
Iniciar la discusin con los alumnos










EVALUACION

Te gusto la sesin de hoy? Por qu?
.

Qu le falt a la sesin de hoy?
.


Te gusto la sesin de hoy? Por qu?
.

Qu le falt a la sesin de hoy?
.


Te gusto la sesin de hoy? Por qu?
.

Qu le falt a la sesin de hoy?
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Te gusto la sesin de hoy? Por qu?
.

Qu le falt a la sesin de hoy?
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Te gusto la sesin de hoy? Por qu?
.

Qu le falt a la sesin de hoy?
.


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materiales