ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO E NORMAL PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 FORMAO DE DOCENTES SRIE: 4SA BLOCO: II DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Histria SEMESRE: ! PRO"ESSOR#A$:"ran%iel& A'are%ida a(ares BIMESTRE CONTEDOS OBJETIVOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS CRITRIOS DE AVALIAO E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS 1 -Observando diferentes tempos e mesmo espao e diferentes espaos num mesmo tempo -Criao da humanidade; -Mitologia; -Explicao cientfica; -Os diferentes calendrios em diferentes pocas; -Ensinando !ist"ria para solificao das rela#es mais $ustas% Esta disciplina tem como ob$etivo mostrar para os futuros professores do ensino fundamental & a import'ncia de ensinar !ist"ria( esclarecendo algumas )uest#es* +or )ue ensinar, O )ue ensinar, Como selecionar os conte-dos, .ue metodologia seria a mais ade)uada para o entendimento dos alunos( ou se$a( como fa/er, 0 compreenso de espao e espacialidade na criana( aponta para uma anlise dos diferentes grupos sociais onde o elemento humano constr"i sua identidade e por isso forma comunidades ou grupos sociais distintos( com suas culturas( valores( religiosidade% O estudo do nascimento e criao da humanidade levar o aluno a refletir e compreender a evoluo hist"rica e cultural da sociedade% 0o identificar os 0travs de leituras( anlise de vdeos( recorte de notcias( debates( m-sicas( poderemos identificar diferentes elementos da cultura brasileira( resgatando o valor por cada uma delas( destacando os elementos negros e ndios como parte da construo da sociedade brasileira% 0travs da interao entre aluno e professor( usando o dilogo como forma de encaminhar os )uestionamentos% 0travs de trabalhos individuais e em grupos% 1tili/ando vrios recursos como* 2v pen drive( 343( leituras e interpretao% 0tividades diversificadas com recurso didtico )ue ser utili/ado pelo futuro professor% 0 avaliao ser feita por meio de observao pela professora na elaborao e confeco dos materiais didticos( sero avaliadas atitudes como participao( envolvimento( capricho e entrega dos trabalhos na data combinada% .uanto a anlise dos livros( sero avaliados atravs de atividades prticas( as )uais diagnosticaro o nvel de aprendi/agem do aluno% 5a atividade de elaborao dos +lanos de 0ula a avaliao ser reali/ada pela anlise do conte-do proposto( dos ob$etivos( metodologias e avaliao% diferentes calendrios( o aluno ampliar o conhecimento em relao 6s tentativas dos homens na construo de um 7meio8 de marcao do tempo% Os conte-dos sero trabalhados de forma )ue contribuam na formao do futuro docente 2 2rabalho prtico na confeco de materiais pedag"gicos para serem utili/ados nas 9ries &niciais do Ensino :undamental% -Manuseio e anlises crticas de livros didticos de !ist"ria das 9ries &niciais do Ensino :undamental% -3iferenciar planos de plane$amento; -Construo de diferentes planos de aula; 0nlise e elaborao de grade semanal% -+ara )ue avaliar, O )ue avaliar, O )ue Esta disciplina tem como ob$etivo mostrar para os futuros professores do ensino fundamental & a import'ncia de ensinar !ist"ria( esclarecendo algumas )uest#es* +or )ue ensinar, O )ue ensinar, Como selecionar os conte-dos, .ue metodologia seria a mais ade)uada para o entendimento dos alunos( ou se$a( como fa/er, O futuro docente estar apto a trabalhar conte-dos de hist"ria nas sries iniciais do Ensino fundamental( a partir do desenvolvimento de habilidades na utili/ao ade)uada de materiais didticos )ue contribuam na clarificao dos conte-dos( como tambm( no reconhecimento de livros didticos de hist"ria para )ue possa optar e sugerir 6)ueles )ue 5a elaborao de materiais didticos sero utili/ados cartolinas( E40( cola( tesoura( fita crepe e outros materiais reciclveis% 2ambm sero utili/ados udio visuais( e demais tecnologias% Os alunos sero orientados pela professora )uanto 6 utili/ao correta dos mesmos% 0nalisar livros de literatura( poemas( letras de m-sicas e livros didticos de !ist"ria das 9ries &niciais do E%:% 9obre diversos aspectos como* esttica( textos( interpreta#es( clare/a( coer;ncia( atividades sugeridas( conte-dos relevantes para a srie( entre outros% 3e posse dos conte-dos )ue sero trabalhados nas 0 avaliao ser feita por meio de observao pela professora na elaborao e confeco dos materiais didticos( sero avaliadas atitudes como participao( envolvimento( capricho e entrega dos trabalhos na data combinada% .uanto a anlise dos livros( sero avaliados atravs de atividades prticas( as )uais diagnosticaro o nvel de aprendi/agem do aluno% 5a atividade de elaborao dos +lanos de 0ula a avaliao ser reali/ada pela anlise do conte-do proposto( avaliar, .uando avaliar, Como avaliar, O )ue fa/er com os resultados da avaliao, apresentam melhor )ualidade pedag"gica% O plane$amento deve ser percebido como um instrumento orientador do trabalho docente% 0 ao pedag"gica e poltica consciente( competente e crtica do educador )ue transforma a realidade% 3esenvolver uma nova postura avaliativa re)uer desconstruir e reconstruir a concepo e a prtica da avaliao% 5essa perspectiva torna-se fundamental a constituio de um conceito de avaliao )ue sonda 6s necessidades do aluno( da escola( da famlia e da sociedade reg;ncias( os alunos a partir do plane$amento e elaboraro planos de aula% dos ob$etivos( metodologias e avaliao% PROGRAMAS SOCIOEDUCACIONAIS: RECUPERAO DE ESTUDOS: 0 recuperao de estudos ser reali/ada no fechamento de dois conte-dos seguidos( propiciando ao aluno ao menos duas duas recupera#es durante o semestre% <embrando )ue a mesma ser reali/ada por meio de prova ob$etiva sem consulta ao material% REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: =>09&<% Parmetro Curricular Nacional de Histria. 9o +aulo( ?@@A% CARDOSO, C. F. S. Uma introduao istria. Sao Paulo! "rasiliense, #$%%. !O=9=0B5( E% A outra istria & al'umas re(le)oes% &n* C>052D( :% A outra istria* ideologia e protesto nos sculos E4&& a E&E% >io de Faneiro* Dahar( ?@GG% <E HO::( F% Histria e memria. 9ao +aulo* 1nicamp( ?@@I% 5&<3ECO::( M%2% 0 escola e a compreensao da realidade% 9ao +aulo* =rasiliense( ?@GI%