5

Idea principal
Un polgono es una figura
plana y cerrada formada por
tres o ms segmentos de lnea
unidos en sus extremos. Los
polgonos pueden ser regulares
o irregulares, segn tengan
lados y ngulos congruentes
o no.

Vocabulario
clave

Polgono, 57
Cuadriltero, 57
Tringulo rectngulo, 58
Tringulo acutngulo, 58
Tringulo obtusngulo, 58
Tringulo escaleno, 59
Tringulo issceles, 59
Tringulo equiltero, 59
Postulado, 60

Descriptores
de desempeo
Identifico los trminos
bsicos de la geometra.
Clasifico polgonos segn
sus caractersticas.
Aplico postulados de
medicin.

Pensamientos espacial y mtrico

Geometra. Conceptos
fundamentales y polgonos
Saberes previos
1. Escribe las caractersticas de un tringulo.
2. Explica qu significa que un polgono sea cuadriltero.
3. Observa las instalaciones de tu colegio e identifica las formas
geomtricas que tienen las puertas, el piso del saln, las ventanas,
los jardines, etc. Nombra y dibuja cinco partes observadas y sus
respectivas formas geomtricas.

Saber saber

Conceptos geomtricos fundamentales

La palabra geometra se deriva de la palabra griega geo (tierra) y metron
(medida). Los elementos bsicos de la geometra son los puntos, las lneas
y los planos.
Un punto puede ser visto como una ubicacin en el espacio, que no tiene
ancho, profundidad ni longitud. Representamos un punto como y lo llamamos con letras maysculas como A, B y C P, Q y R, as:
A

Punto A

Punto B

Punto Q

Punto R

Podemos usar puntos para hacer lneas. Una lnea es un conjunto de puntos que se extienden indefinidamente en ambas direcciones. Una lnea no tiene
ancho ni profundidad, pero tiene longitud. Las lneas se nombran con letras
minsculas como l, m, n, usando dos de los puntos de la lnea.

l
Lnea l

A
AB

AB

Las flechas en los extremos de las lneas significan que esa lnea se extiende
indefinidamente en cada direccin. Una parte de una lnea que usa A y B como
puntos finales es un segmento de lnea y se indica con AB.

53

B
A

A
Segmento de lnea AB

Las lneas que estn en la misma superficie plana (plano), pero que nunca
se intersecan (cruzan) se llaman lneas paralelas; mientras que las lneas que se
intersecan (cruzan) se llaman lneas intersectadas o intersecadas. El smbolo
se usa para indicar que dos lneas son paralelas.
B
A

Q
P

P
Lnea AB PQ

Lnea AB se interseca con PQ en el punto D.

Si dos lneas AB y PQ estn ubicadas en el mismo plano y se intersecan formando entre ellas un ngulo recto, reciben el nombre de lneas perpendiculares.
P
A

Q
El ngulo de interseccin es en ngulo recto.
Las lneas son perdendiculares ().
Lnea AB PQ.

Un rayo es una parte de una lnea recta que comienza en un punto y se extiende indefinidamente en una direccin.
B
P
Q
Rayo QP

A
Rayo AB

Nota que el punto donde comienza el rayo QP es Q, y el punto donde empieza el rayo AB es A.
Un ngulo es la figura formada por dos rayos (lados) con un punto comn
llamado vrtice.
Los dos rayos AB y AC se llaman lados del ngulo. Usamos el smbolo
(se lee ngulo). As, el ngulo de la figura 5.1 puede llamarse (ngulo
alpha), BAC, o CAB. (Observa que la letra del medio designa el vrtice).

54

El ngulo en la figura 5.1 puede llamarse de las siguientes tres formas:

C
Lado
Vrtice
A

1. (ngulo alpha): utilizando una letra o un nmero dentro del

ngulo.

2. A: slo se utiliza la letra del vrtice.

Lado

Figura 5.1

3. BAC o CAB: usando tres letras, una de cada rayo, con la letra del vrtice
en el medio.
La tabla 5.1 sintetiza los conceptos sobre los que hablamos.

Tabla 5.1
Concepto
Un punto muestra una ubicacin.

Nombre

Notacin

Punto P

Lnea AB

AB

Plano ABC

ABC

Segmento AB

AB

Lnea AB es pararela a la
lnea PQ.

Lnea AB PQ

P
Una lnea se extiende indefinidamente
en ambas direcciones.
A

A
C

Tres puntos determinan un plano.

El segmento de lnea AB incluye los puntos
finales A y B y todos los puntos entre A y B.
A

La lnea AB es pararela a la lnea PQ.

A

La lnea AB es perpendicular a la lnea PQ. El

smbolo verde indica que las lneas AB y PQ se
intersecan en un ngulo de 90.

Lnea AB es perpendicular a
la lnea PQ.

P
A

Lnea AB PQ
El rayo AB se extiende indefinidamente en una
direccin que comienza en el punto dado A y se
extiende en forma ilimitada en una direccinAB.
A

Rayo AB

AB

55

EJEMPLO 1

Nombrar figuras geomtricas

Toma como referencia la siguiente figura e identifica:

D
A

EJEMPLOS
a. Tres puntos

b. Dos lneas

d. Un par de lneas
que se intersecan

e. Un rayo

c. Tres segmentos de lnea

Solucin
a. Los tres puntos en la figura son A, B y D.
b. Hay dos lneas en la figura: la lnea AB y la lnea BD. (Tambin puedes llamarlas BD lnea DB).
c. AB, AD y DB.
d. Las lneas AB y BD se intersecan.
e. Hay slo un rayo en la figura: AD (su punto dado es A y se extiende en forma
ilimitada en una direccin AB ).

Personajes y contextos

Euclides (330 - 275 a. C.)

Junto con Pitgoras, Euclides es el matemtico griego ms famoso de la antigedad. Se

sabe que ense en alguna academia de Alejandra, ciudad fundada por Alejandro
Magno en la desembocadura del ro Nilo y famosa por poseer la ms grandiosa biblioteca
de la antigedad. Probablemente Euclides se educ en Atenas, lo que explicara su
conocimiento exhaustivo de la geometra desarrollada en la escuela de Platn.
Euclides es conocido como el gran sistematizador de los conocimientos matemticos
de la antigedad, pues en su obra principal, Los elementos de geometra, llev a cabo un
monumental trabajo de recopilacin y explicacin de los conocimientos matemticos que
manejaban y desarrollaban sus contemporneos. Los Elementos de Euclides, como
comnmente se conoce a esta obra, es un extenso tratado de matemticas de 13
volmenes que versa sobre temas tales como geometra plana, proporciones en general,
propiedades de los nmeros, magnitudes inconmensurables y geometra del espacio. Esta
obra ha sido tan importante para la matemtica que fue utilizada como texto de estudio durante 2.000 aos, e incluso
hoy, una versin modificada de sta constituye la base de la enseanza de la geometra plana en las escuelas
secundarias. No se conocen los textos originales de Euclides en griego, lo ms cercano a eso es la traduccin que hicieron
los rabes de los originales (esto mismo ha sucedido con muchos otros pensadores griegos, entre los que se cuenta a
Aristteles). As pues, la primera edicin impresa de las obras de Euclides, que apareci en Venecia en 1482, fue una
traduccin del rabe al latn.

56

Los polgonos y su clasificacin

Recuerda que un polgono es una figura plana y cerrada formada por tres o
ms segmentos de lnea unidos en sus extremos.
Los polgonos se clasifican segn:
a. La forma
b. El nmero de sus lados
c. La medida de sus lados y sus ngulos internos
Observa la clasificacin de los polgonos en la tabla 5.2.
Clasificacin de los polgonos
Convexo. Ninguno de sus
ngulos interiores mide
ms de 180.
Todas sus diagonales estn
en su interior.

Y
X

K
W

Segn su forma
Cncavo. No todas sus
diagonales estn en su
interior.

M
N
O
P

Tringulo. Tiene tres

lados y tres ngulos. No
tiene diagonales.

Segn su nmero de lados

Cuadriltero. Tiene
cuatro lados, cuatro
ngulos y dos diagonales.

D
B

Pentgono. Tiene cinco

lados, cinco ngulos y
cinco diagonales.

T
U

57

Hexgono. Tiene seis

lados, seis ngulos y
nueve diagonales.

K
J
L

P
M
N

Heptgono. Tiene siete

lados, siete ngulos y 14
diagonales.

R
U

Segn su nmero de lados

Q
V
W

Octgono. Tiene ocho

lados, ocho ngulos y 20
diagonales.

F
E
G
D

K
I
J

Regular. Todos sus lados

y sus ngulos tienen igual
medida.
Segn la medida de sus
lados y sus ngulos
interiores

Irregular. Sus lados y sus

ngulos tienen diferentes
medidas.

C
E

Tabla 5.2

Clasificacin de tringulos segn sus ngulos

Tringulo rectngulo. Tringulo acutngulo. Tringulo obtusngulo.
Es un tringulo que tiene Es un tringulo en el que Es un tringulo que tiene
un ngulo recto.
todos los ngulos son
un ngulo obtuso.
agudos.
30

55

35

58

60
135

90
45

75

15

Clasificacin de tringulos segn sus lados

Tringulo escaleno. Es
Tringulo issceles. Es
un tringulo que no tiene un tringulo que tiene
lados iguales (nota que los dos lados iguales.
lados estn nombrados
con , , y para mostrar
que el largo de los lados
es diferente).

EJEMPLO 2

Tringulo equiltero.
Es un tringulo con los
tres lados iguales.

Clasificar tringulos

EJEMPLOS
Clasifica los siguientes
tringulos de acuerdo con sus ngulos y sus lados.
c.

b.

a.

45

60

45
60

60

Solucin
a. El tringulo tiene un ngulo obtuso y no tiene lados iguales: es un tringulo
obtuso escaleno.
b. El tringulo tiene dos lados iguales y un ngulo recto: es un tringulo rectngulo issceles.
c. El tringulo tiene tres ngulos de 60: es un tringulo equiltero y tambin es
equiangular.

Suma de los ngulos interiores de un tringulo

Corta un tringulo en una hoja de papel. Nombra los ngulos 1, 2, 3 y crtalos
del tringulo. Coloca los vrtices de los ngulos 1, 2 y 3 juntos. Ahora, dos de
los lados forman una lnea recta!, como se observa en la figura.
2

As, mostramos lo siguiente:

La suma de la medida de los tres ngulos en cualquier tringulo es 180.

59

EJEMPLOS

EJEMPLO 3

Encontrar la medida de un ngulo en un tringulo

En un tringulo ABC, mA = 47, mB = 59. Encuentra mC.

Solucin
Como mA + mB + mC = 180
mC = 180 mA mB

= 180 47 59

= 180 106

= 74

As, mC = 74

Postulados de medicin
Un postulado es una verdad que se acepta sin una previa demostracin. Por
ejemplo: "Existen infinitos puntos".

Postulado de la regla o postulado de la distancia

Sean A y B dos puntos cualesquiera, distintos, que pertenecen a una misma
recta, les corresponde un nico nmero positivo, llamado distancia entre ellos.
A

B
d

Como consecuencia de este postulado se deduce que a cada punto le corresponde un nmero de la recta numrica, as que la distancia entre dos puntos es
igual al valor absoluto de su diferencia.
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

EJEMPLOS
d

EJEMPLO 4

Representar y calcular la distancia de un segmento

Los extremos del segmento AB son los puntos 5 y 4, respectivamente.

a. Realiza la representacin grfica del segmento AB.
b. Calcula la distancia entre los puntos A y B.
Solucin
a. Representacin grfica:
4

b. Aplicando el valor absoluto la distancia ser: d = 5 (4) = 9

60

Todo ngulo tiene una medida nica, cuyo valor es un nmero real comprendido entre 0 y 180.
120
60

13

50

10

170

170 16
0

20

160

30

60

180

180

EJEMPLO 5

0
15

20

70

40

10

13

0
12

90 100
110

100 90 80
110

30
40
15
01
50

50

80

70

60

14

Encontrar la medida de un ngulo

Dado STAOB de laEJEMPLOS

figura,
encuentra su medida en grados.

Solucin
S
50

0
12

80

90 100
110

100 90 80
110

13

0
15

60 1
5

10

170

170 1

20

160

30

30

50

15

20

120
60

40

10

70

13

40

70

60

14

Primero, tomas el transportador y haces

coincidir uno de los rayos del ngulo con
0 desde el vrtice. Observa en qu nmero del transportador queda el otro
rayo. El valor absoluto de la sustraccin
de las dos medidas ser la medida del
ngulo.

180

180

Otra manera es hacer coincidir el primer rayo con 0 y lees el valor del arco
que marca el segundo rayo.

60

50 40

30 20

170

10

70

130 140 150 160

70

17

160

150

18

10

20

30

150 130 120 110

100

80
70

60

80

120

90

90

0
10

0
11

18

50

La geometra sirve
para interpretar y
modelar el espacio
fsico. Con la
geometra, adquieres
conocimientos para
observar, escuchar,
leer, pensar y analizar
clara y crticamente
proposiciones e ideas
antes de sacar
conclusiones.

Postulado de la medida del ngulo

40

Tips de estudio

61

Conexiones

Historia

La geometra en las civilizaciones

La palabra geometra significa medida de tierra o terreno. En un principio, se dice que el estudio y prctica de
la geometra surgi en Egipto y Babilonia y, posteriormente, fue mejorada y sistematizada por los griegos.
Los principales conceptos geomtricos son muy antiguos y, al parecer, su origen lo podemos encontrar en
las observaciones realizadas por los hombres de culturas antiguas que gracias a su habilidad para reconocer
y comparar formas y tamaos fueron generando un
mtodo eficiente y original para resolver problemas
cotidianos, tales como la distribucin de la tierra para
el cultivo o la construccin de almacenes para resguardar la comida de las inclemencias del clima. En este
sentido, muchas observaciones cuidadosas en la vida
diaria condujeron a los primeros seres humanos al concepto de curvas, superficies y slidos.
En pocas muy antiguas, nociones como las secciones cnicas, las parbolas, las elipses e hiprbolas, seguramente fueron insinuadas a los seres humanos por las
sombras producidas por el Sol o una antorcha. Adems,
por donde quiera que se mire, en la forma de las hojas
de las plantas, en los cuerpos de animales humanos y

no humanos, en las flores, en las conchas marinas y algunos frutos, se sugiere la nocin de simetra. La idea
de volumen es algo ms intuitiva que las otras, pues
viene de manera casi inmediata, al pensar en recipientes
para contener agua, aceite y cereales, entre otros. El sabio griego Eudemo de Rodas, quien vivi alrededor del
ao 300 a. C., sostuvo que los egipcios descubrieron la
geometra, pues segn l, necesitaban medir constantemente sus tierras debido a que las inundaciones del
ro Nilo borraban continuamente sus fronteras.

Comprensin de la lectura
1. Cules fueron las habilidades del ser humano de
la antigedad que dieron origen a los primeros
planteamientos geomtricos?
2. Enuncia cinco ejemplos que sugieran la nocin de
simetra.
3. Cmo lleg el ser humano antiguo a la nocin
de volumen?
4. De dnde era el sabio Eudemo?
5. Segn Eudemo, quines descubrieron la geometra y qu fenmeno fsico promovi este
descubrimiento?

Comprueba tu progreso
a.

Saber saber

60

Modelar
En cartulina, dibuja y recorta las figuras propuestas
en los ejercicios 1 a 3:
1. Un tringulo cuyos lados midan 20 cm, 15 cm
y 9 cm, y tenga un ngulo recto.
2. Un tringulo con un ngulo de 150 y dos de
sus lados que midan 25 cm cada uno. Anota en
la figura la medida del tercer lado.
3. Un hexgono regular de 12 cm de lado.

Saber hacer

b.

60

45

60

c.

En los ejercicios 5 a 12, clasifica cada tringulo
como escaleno, issceles, equiltero, acutngulo,
rectngulo u obtusngulo.
5.
6. 10

Ejercitar
4. Clasifica los siguientes tringulos segn sus
ngulos y sus lados.

62

45

10

7.
7

8.

9.
3

10.

11.

12.

En los ejercicios 13 a 20, halla la medida de cada

ngulo faltante.
13.

97

14.

70

28

15.

45

16.

120
20

17.

45

18.

124

120
42

110

19. En un tringulo ABC, mA = 37 y mC = 53,

encuentra mB.
20. En un tringulo ABC, mB = 67 y mC = 105,
halla mA.
En los ejercicios 21 a 24, clasifica cada tringulo de
acuerdo con sus ngulos y sus lados.
22.

21. P

45

45

27. Tomando como base un segmento de 7 cm y

con la ayuda de un transportador de ngulos,
dibuja desde sus extremos, ngulos de 80 y
60, respectivamente. Prolongando los lados de
los ngulos obtienes el tercer vrtice.
a. Cunto mide el ngulo correspondiente a
este vrtice?
b. Qu clase de tringulo, segn sus lados y sus
ngulos te result?
28. Con segmentos de 4 cm y 7 cm, que formen un
ngulo de 40, construye un tringulo. Qu
clase de tringulo, segn sus lados y sus ngulos
te result?
29. Traza un ngulo de 30 y toma sus lados de
10 cm y 5 cm, respectivamente. Cierra la figura
y responde: qu clase de polgono te result?,
cunto miden los ngulos de la figura?
30. Construye un tringulo de lados 3, 4 y 5 cm
y describe sus caractersticas. Cules son las
medidas del tringulo?
31. Construye un tringulo de lados 13, 5 y 9 cm.
Qu clase de tringulo, segn sus lados y sus
ngulos te result?
32. Construye un heptgono irregular como quieras
y antale sus medidas.
33. El rectngulo es un cuadriltero de ngulos
rectos y lados paralelos de dos en dos.
Construye un rectngulo cuyos lados son
segmentos de 10 cm y 7 cm, respectivamente.
Trzale una diagonal y describe las
caractersticas de las figuras resultantes.

Saber hacer en contexto

Q

130

23.

24.

60

60

45
60

F
M

25. En el tringulo ABC, mA = 50, mB = 30,

encuentra mC.
26. Dibuja un segmento de 7 cm y desde cada
extremo mide un ngulo de 30 y 50,
respectivamente. Luego, contesta las preguntas:
a. Qu clase de tringulo, segn sus lados y sus
ngulos te result?
b. Cunto mide el tercer ngulo?

34. Se dice que agosto es el mes de los vientos y

en este mes se acostumbra elevar cometas.
Utilizando polgonos, dibuja la cometa que te
gustara elevar. Luego, describe los polgonos
que utilizaste.
35. Una escalera recostada a la pared forma con
el piso un ngulo de 57. Si la pared y el piso
forman un ngulo recto, cunto mide el
ngulo que forma la escalera con la pared?
36. Un baln de ftbol est formado por
pentgonos regulares de igual tamao. Dibuja
uno de los pentgonos y desde uno de los
vrtices trzale las diagonales.
a. Cuntos tringulos se formaron en el
pentgono?
b. Qu clase de tringulos se formaron?
c. Cunto suman todos los ngulos interiores
del pentgono?

63