Fsica Nivel A

Programa de laboratorios
El movimiento rectilneo (1)
El movimiento rectilneo (2)
Medida de las fuerzas por medio del dinammetro
La densidad de los materiales
Mquinas simples
La electricidad
Conservacin de la energa
Trabajo
El electromagnetismo

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Objetivos
Calcular la rapidez con la que una persona recorre
cierta distancia en un tiempo determinado.
Materiales
Una cinta mtrica.
Un trozo de tiza.
Un cronmetro.
Conceptos claves
Rapidez.
Trayecto.
Desplazamiento.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Registro mis observaciones y resultados mediante
esquemas, grficos y tablas.
Procedimiento
1. Organiza un grupo con otros dos compaeros para
realizar la siguiente actividad.
2. En el patio del colegio, sobre una lnea recta traza una
marca con tiza cada 5 metros, como si fuera un eje de
coordenadas. Haz tantas marcas como lo permita el
largo del patio.
3. Cada integrante del grupo debe trotar lentamente
sobre la lnea recta. Simultneamente, otro com-
paero debe registrar el tiempo que emplea cada
integrante, en llegar desde el inicio hasta cada una
de las marcas trazadas. A continuacin, debe hacer el
recorrido de vuelta.
4. Registra las medidas en una tabla como la siguiente.
Distancia
(metros)
Corredor 1
Tiempo
(segundos)
Corredor 2
Tiempo
(segundos)
Corredor 3
Tiempo
(segundos)
5
10
15
20
25
30
35
5. Una vez hecha la tabla determina quin recorri el
trayecto con rapidez constante.
6. Construye una grfica distancia-tiempo para cada
corredor en el mismo plano cartesiano.
El movimiento rectilneo (1)
Experimento 1
Anlisis y conclusiones
1. Cmo puedes saber quin mantuvo constante la
rapidez?
2. Si ninguno logr mantener constante la rapidez
durante todo el trayecto, identifica en qu partes
del trayecto fue posible para cada uno mante-
nerla.
3. Con la distancia total recorrida y el tiempo em-
pleado, calcula la rapidez de cada corredor a lo
largo del trayecto.
20
30
40
10
2 3 4 1
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Tiempo (segundos)
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Objetivo
Reconocer el concepto de movimiento teniendo en
cuenta las caractersticas que intervienen en l.
Materiales
Una regla de 50 cm.
Una manguera pequea transparente de 1 cm
de dimetro y 50 cm de largo.
Silicona.
Transportador.
Cronmetro.
Agua.
Conceptos claves
Rapidez.
Trayecto.
Desplazamiento.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Registro mis observaciones y resultados mediante
esquemas, grficos y tablas.
Procedimiento
1. Toma la manguera y sella uno de los extremos, con
silicona. Djala secar por unos minutos.
3. Coloca la manguera sobre la regla y asegrala con
silicona para que quede fija sobre ella. Es necesario
que uno de los extremos quede en el punto cero de la
regla.
4. Proporciona movimiento a la burbuja de aire, colo-
cando la regla a cierta inclinacin.
5. Elige el ngulo de inclinacin, , con el que deseas que
se presente el movimiento.
6. Mide el tiempo (t) que demora la burbuja en recorrer
las distancias (d) de 10 cm.
El movimiento rectilneo (2)
Experimento 2
Anlisis y conclusiones
1. Se puede determinar la velocidad de la burbuja
cuando no hay inclinacin en la regla? Justifica tu
respuesta.
2. Cuando el ngulo de inclinacin de la regla, es
recto, qu valor toma la velocidad de la burbuja?
Explica tu respuesta.
3. Realiza las grficas correspondientes a cada mo-
vimiento, en papel milimetrado.
2. Llena la manguera con agua casi en su totalidad, de-
jando alrededor de 3 mm libres en el otro extremo.
Sella este extremo de la manguera con silicona. Pro-
cura que no se presente una fuga de agua.
7. Realiza los procedimientos 4, 5 y 6 para tres ngulos
diferentes.
8. Registra los tiempos obtenidos para cada distancia, en
la tabla de registro.

d
10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm
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Objetivos
Utilizar el dinammetro y, luego, representar grfi-
camente los resultados obtenidos.
Medir la fuerza de rozamiento por medio del dina-
mmetro.
Materiales
Dos dinammetros.
Cuerda delgada y resistente.
Cinco objetos diferentes.
Dos soportes.
Un transportador.
Bloque de madera con caras rectangulares.
Vidrio.
Lija.
Tabla.
Conceptos claves
Fuerza.
Equilibrio de cuerpos.
Fuerza de rozamiento.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Realizo mediciones con instrumentos y equipos
adecuados a las caractersticas y magnitudes de los
objetos y las expreso en las magnitudes correspon-
dientes.
Procedimiento
Parte A. La fuerza se mide
con el dinammetro
1. Descripcin de un dinammetro
Toma un dinammetro y descrbelo. Para hacer tu
descripcin, responde las siguientes preguntas:
a. Cul es la funcin del resorte del cual est pro-
visto el dinammetro?
b. En qu unidades se mide la fuerza con el dinam-
metro del cual dispones?
c. Cul es el valor de la fuerza de mayor intensidad
que puedes medir con el dinammetro? Es impor-
tante que no apliques al dinammetro una fuerza
de mayor valor que la mxima que all se registra.
2. Medicin de la fuerza mediante un dinammetro.
a. Como observas en la imagen, cuelga del dinam-
metro diferentes objetos y determina la fuerza
que registra para cada uno. Esta medida equivale
al peso de los objetos que utilizas.
b. Consigan los datos en una tabla como la siguiente.
Escribe en la tabla la unidad de fuerza en que esta
calibrado el dinammetro, puede ser gramos-
fuerza o Newton.
Objeto
Fuerza registrada
por el dinammetro
Medida de las fuerzas
por medio del dinammetro
Experimento 3
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3. Cuerpos en equilibrio
a. Establece cul de los objetos requiere de mayor in-
tensidad de la fuerza para ser sostenida. Sujeta los
dinammetros en los soportes, como muestra la
imagen. nelos por medio de una cuerda y cuelga
de la cuerda uno de los objetos de los cuales dis-
pones.
b. Lee la medida que registran los dos dinammetros
y mide con el transportador el ngulo que forman
las cuerdas en el punto de unin.
c. Construye un diagrama de fuerzas similar al que
se muestra en la figura, en el cual, por medio de
flechas representes las fuerzas ejercidas por los
dinammetros.
d. Compara la medida registrada por cada dinam-
metro en unin con el otro dinammetro con
la medida registrada cuando colgaste el mismo
objeto de un solo dinammetro.
Anlisis y conclusiones
1. Cuando aumentas la distancia que separa los
dos soportes, aumenta o disminuye la medida
registrada por los dinammetros? Explica tu res-
puesta.
2. Describe como construiras un dinammetro con
un resorte y una tabla. Explica como marcarias las
unidades en que se mide la fuerza.
3. Si necesitas determinar el peso de un objeto
por medio de un dinammetro, pero este valor
excede el mayor de la escala del dinammetro,
Cmo determinaras el peso del objeto si utilizas
los dos dinammetros?
4. Por qu hay diferencia entre los resultados obte-
nidos en la medicin de la fuerza de rozamiento
cuando cambias la superficie sobre la cual se
encuentra el objeto?
Parte B. Fuerzas de rozamiento
1. Pon el bloque de madera sobre la superficie de vidrio.
Por medio del dinammetro, hala el bloque hasta que
se ponga en movimiento. Determina la medida de la
fuerza en el momento en el que el bloque se pone en
movimiento.
e. Explica por qu crees que se debe la diferencia de
las medidas registradas por los dos dinammetros
con respecto a la registrada por un solo dinam-
metro.
f. Con el mismo objeto suspendido, cambia la direc-
cin en la cual estn orientados los dinammetros.
Para ello, puedes aumentar la distancia que separa
los dos soportes.
g. Lee las medidas registradas por los dinammetros
y construye un diagrama de fuerzas para la nueva
posicin de los dinammetros.
Registra el valor de la fuerza en una tabla como la
siguiente.
Superficie sobre la que
se encuentra el objeto
Fuerza de rozamiento
Vidrio
Lija
Tabla
2. Coloca el bloque sobre la lija, repite el experimento y
registra los datos en la tabla.
3. Explica por qu el valor de la fuerza registrada por
el dinammetro puede ser igual a la fuerza de roza-
miento.
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Habilidad:
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Objetivos
Determinar la densidad del agua de una solucin
de agua con sal y del aceite de cocina.
Determinar la densidad de algunos materiales me-
diante la aplicacin del principio de Arqumedes.
Materiales
Balanza.
Vaso de precipitado de 100 mL.
Probeta.
Agua.
Aceite de cocina.
Sal.
Dinammetro.
Objeto metlico de caras rectangulares.
Plastilina.
Conceptos claves
Densidad.
Masa.
Volumen.
Fuerza de empuje.
Peso.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Realizo mediciones con instrumentos adecuados a
las caractersticas y magnitudes de los objetos de
estudio y las expreso en las unidades correspon-
dientes.
Registro mis observaciones y resultados mediante
esquemas, grficos y tablas.
Procedimiento
Parte A. Densidad de los materiales
1. Mide la masa del vaso de precipitado.
2. Mide, con la probeta, 20 mililitros de agua y virtelos
en el vaso de precipitado. Mide la masa del agua; no
olvides descontar la masa del vaso de precipitado.
Registra los datos en una tabla como la siguiente.
Agua
Volumen (cm
3
) Masa (gramos) Densidad (g/cm
3
)
20
40
60
80
100
3. Mide otros 20 mL de agua con la probeta, virtelos en
el vaso de precipitado y halla la masa de los 40 mL de
agua. Registra los datos en la tabla.
4. Repite el procedimiento hasta completar los datos de
la tabla. Calcula la densidad del agua en cada caso.
Registra los datos en la tabla.
5. Determina el promedio de los valores obtenidos para
la densidad. Recuerda que el promedio se obtiene al
sumar los datos y dividir por el nmero de ellos.
6. Representa los datos de la tabla en un plano carte-
siano, as:
7. Agrega un poco de sal al agua contenida en el vaso de
precipitado y agtala para lograr una mezcla homog-
nea. Vierte la solucin en otro vaso, en el cual no debe
quedar sal en el fondo. Repite los pasos dos a cuatro
con la solucin de agua con sal y registra los datos en
una tabla como la del numeral dos. Calcula, en cada
caso, la densidad del agua con sal y luego, calcula la
densidad promedio. Representa los datos en el mismo
plano cartesiano del paso seis.
La densidad de los materiales
Experimento 4
Volumen (cm
3
)
Masa
(gramos)
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Anlisis y conclusiones
1. Describe cmo es la grfica obtenida en el plano
cartesiano para cada sustancia.
2. Justifica por qu cada grfica debe pasar por el
origen de coordenadas.
3. A partir de las grficas, qu masa le corresponde
a 30 mL de sustancia de aceite de cocina?
4. A partir de las grficas, qu masa le corresponde
a 120 cm
3
de la solucin de agua con sal?
5. Por qu crees que es mayor la densidad del agua
con sal que la densidad del agua?
6. Compara los resultados obtenidos para la fuerza
de empuje ejercida sobre los dos objetos. Explica
los resultados.
7. Cmo sera la fuerza de empuje si el experi-
mento se realizara con un objeto metlico del
mismo volumen pero con una densidad tres
veces mayor? Explica tu respuesta.
8. Cmo sera la fuerza de empuje si el experi-
mento se realizara con un objeto de plastilina
cuyo volumen fuera la mitad del utilizado? Ex-
plica tu respuesta.
9. Cmo seran los resultados si en lugar de agua
se utilizara alcohol, cuya densidad es menor que
la del agua? Explica tu respuesta.
10. Qu dificultades tendra este montaje si en
lugar de los objetos utilizados, el experimento
se realizara con un slido de madera? Explica tu
respuesta.
8. Repite el experimento con aceite de cocina y registra
los datos en una tabla como la del numeral dos. Cal-
cula, en cada caso, la densidad del aceite de cocina y
luego, calcula la densidad promedio. Representa los
datos en el mismo plano cartesiano del paso seis.
Parte B. El principio de Arqumedes
1. Con el dinammetro, determina el peso del objeto
metlico. Si la escala del dinammetro est graduada
en Newton, convierte las medidas en gramos-fuerza
(1 N 102 g-f).
2. Sujeta el objeto metlico con el dinammetro y su-
mrgelo en agua. Con el dinammetro, determina el
peso aparente. Registra el valor en una tabla.
Objeto metlico
Peso del bloque (g-f)
Peso aparente del bloque (g-f)
Fuerza de empuje (g-f)
Peso del agua desalojada (g-f)
Volumen del agua desalojada (cm3)
Volumen del bloque (cm3)
Densidad del metal (g/cm3)
3. Construye un diagrama en el que ilustres las fuerzas
que actan sobre el bloque, cuando lo sumerges en
agua.
4. A partir de los valores del peso y del peso aparente,
determina la fuerza de empuje. Registra su valor en la
tabla.
5. Halla el peso del agua desalojada por el objeto met-
lico. Registra el valor en la tabla.
6. Determina el volumen del agua desalojada. Recuerda
que la densidad del agua es 1 g/cm
3
. Explica tu res-
puesta.
7. Determina el volumen del slido sumergido. Explica tu
respuesta.
8. Determina la densidad del material del cual est cons-
tituido el objeto. Muestra los clculos que realices.
9. Construye un slido de plastilina de la misma forma
y el mismo tamao que el objeto metlico. Repite
los pasos del uno al nueve para el slido de plastilina
y registra los datos en una tabla como la del numeral
dos.
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Objetivos
Determinar la relacin entre la fuerza aplicada a
una palanca y la distancia del punto de apoyo al
punto en el cual se ejerce la fuerza aplicada.
Determinar la fuerza aplicada para levantar un
objeto por medio de poleas.
Materiales
Un pitillo.
Hilo.
Clips.
Pesa de 200 g.
Regla.
Cuerda.
Soporte.
Polea fija.
Cinta adhesiva.
Polea mvil.
Un alfiler.
Conceptos claves
Fuerza.
Peso.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Realizo mediciones con instrumentos y equipos
adecuados a las caractersticas y magnitudes de los
objetos y las expreso en las magnitudes correspon-
dientes.
Procedimiento
Parte A. La fuerza y la distancia
en las palancas
1. Con una regla, determina el punto medio del pitillo.
2. Atraviesa un alfiler por el punto medio del pitillo y
pasa el hilo a travs de l. Amarra el hilo al soporte,
como se muestra en la imagen.
Verifica que el pitillo permanezca horizontal. El sitio
en el que amarraste el hilo es el punto de apoyo de la
palanca que utilizaremos.
3. Cuelga cuatro clips en uno de los extremos del pitillo
y asegralos con un pedazo de cinta adhesiva muy
pequeo para que no muevan durante el experimento.
En el otro extremo del pitillo, busca la posicin donde
debes colgar otros cuatro clips para que el pitillo per-
manezca horizontal y en equilibrio.
4. Registra los datos en una tabla como la siguiente.
Mide la fuerza en cantidades de clips y la distancia en
centmetros.
Fuerza
(clips) f
Distancia al punto
de apoyo (cm) d
4
5
6
7
8
9
10
11
5. Mide la distancia desde el punto de apoyo hasta la
posicin en que debes colocar cinco clips para que
el pitillo permanezca horizontal. Registra en la tabla
el valor de la distancia al punto de apoyo. Debes
aumentar o disminuir la distancia cuando aumentas
el nmero de clips para equilibrar el pitillo?
6. Repite el experimento para cada nmero de clips in-
dicado en la tabla.
Mquinas simples
Experimento 5
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Anlisis y conclusiones
1. Aumenta la distancia o disminuye al punto de
apoyo en la medida en que aumentas el nmero
de clips para que el pitillo permanezca en equili-
brio?
2. Qu debes hacer para equilibrar el pitillo con
cuatro clips en uno de los lados del punto de
apoyo si cuelgas dos clips en el otro lado?
3. Cuando se utiliza un destornillador para abrir un
tarro, como se muestra en la imagen, es conve-
niente tomar el destornillador por su extremo.
Qu relacin encuentras entre este hecho y los
resultados obtenidos en el experimento? Indica
cual es el punto de apoyo, cul es el punto en el
cual se ejerce la fuerza aplicada y cul el punto de
aplicacin de la fuerza obtenida.
4. Qu diferencia encuentras entre las mediciones
obtenidas con la polea fija y la polea mvil?
5. Las poleas disminuyen la fuerza en todos los
casos?
Parte B. Las poleas como maquinas
simples
1. Toma la masa de 200 gramos y colcala en el gancho
del dinammetro para determinar el peso.
2. Cuelga la polea fija del soporte. Por medio de la cuerda
sujeta el objeto, haciendo que la cuerda pase por la
polea. Registra en la tabla el valor medido por el dina-
mmetro.
3. Coloca una polea mvil como se muestra en la
imagen. Levanta el objeto por medio del dinam-
metro. Registra en la tabla el valor medido con el
dinammetro.
4. Utiliza una polea fija y una polea mvil como se
muestra en la imagen. Levanta el objeto por medio
del dinammetro. Registra en la tabla el valor medido
con el dinammetro.
Polea
Peso del
objeto (g-f)
Fuerza registrada
por el dinamtro
Fija 200
Mvil 200
Fija y mvil 200
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Objetivos
Estudiar el comportamiento de los objetos carga-
dos elctricamente.
Comprobar experimentalmente la ley de Ohm.
Materiales
Una hoja de papel peridico.
Un soporte universal con pinzas.
Una regla de plstico.
Una transparencia de acetato.
Un tubo de ensayo.
Un tubo delgado de PVC.
Un bolgrafo de plstico transparente.
Un trozo de caucho.
Una varilla metlica.
Un trozo de lana.
Cuatro pilas de 1,5 V.
Un voltmetro.
Un ampermetro.
Una resistencia de 100 V.
Cable conductor nmero 22.
Interruptor.
Conceptos claves
Carga elctrica.
Resistencia elctrica.
Voltaje.
Corriente elctrica.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Registro mis observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Procedimiento
Parte A . La carga elctrica
1. Fija la regla de plstico al soporte.
2. Corta una tira de papel peridico de 3 cm de ancho y
de 70 cm de largo. Dblala por la mitad y culgala de
la regla de plstico.
Esta es una forma de construir un electroscopio.
3. Retira del soporte y extiende la tira de papel peridico
sobre una mesa de madera o cubierta con vidrio. Frota
varias veces el peridico con la transparencia de ace-
tato. Procura que el papel peridico no se rompa.
4. Toma la tira por las orillas y regrsala a la regla de tal
manera que sus extremos cuelguen.
La electricidad
Experimento 6
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5. Frota el tubo de ensayo con la transparencia de
acetato y colcalo entre las dos mitades del papel
peridico. Observa si las tiras de peridico se acercan,
se alejan o no sucede nada. Registra el resultado en
una tabla como la siguiente:
Objetos frotados con la
transparencia de acetato
Comportamiento de las
tiras de papel peridico
Tubo de vidrio
Tubo de PVC
Bolgrafo plstico
Varilla metlica
Objetos frotados con el
trozo de lana
Comportamiento de las
tiras de papel peridico
Tubo de vidrio
Tubo de PVC
Bolgrafo plstico
Varilla metlica
6. Repite los pasos 3 a 5 para los objetos que aparecen
en la tabla, frotados con la transparencia de acetato,
y registra tus observaciones. Cuando realices el expe-
rimento con la varilla metlica sujtala con el trozo de
caucho.
7. Frota, nuevamente, las tiras de papel peridico con la
transparencia de acetato y los objetos que aparecen
en la tabla con un trozo de lana. Registra los resultados
de tus observaciones en la tabla.
Parte B. Resistencia elctrica
1. Construye el circuito que se muestra en la figura, para
lo cual inicialmente debes utilizar solamente una pila
y la resistencia de 100 V.
2. Mide la corriente que circula por la resistencia con el
ampermetro. Registra los valores del voltaje y de la
corriente en una tabla como la siguiente.
Anlisis y conclusiones
1. Describe las caractersticas del material de los
objetos que adquieren carga elctrica al ser fro-
tados.
2. Qu puedes afirmar de la carga elctrica de los
cuerpos con respecto a la del peridico cuando las
tiras se alejan? Explica tu respuesta.
3. Qu puedes afirmar de la carga elctrica de los
cuerpos con respecto a la del peridico cuando las
tiras se acercan? Explica tu respuesta.
4. Cmo interpretas el resultado observado con la
varilla metlica?
5. Qu sucede con el valor de la corriente cuando
se aumenta el voltaje en una resistencia?
6. Cmo son los valores obtenidos para el cociente
entre voltaje y la corriente con respecto al valor
de la resistencia en cada caso?
7. Cmo interpretas la forma de la grfica obte-
nida?
8. Cmo seran los datos si para el experimento se
utiliza una resistencia de mayor valor?
Nmero de
pilas en serie
Voltaje
(voltios)
Corriente
(amperios)
V
i
1
2
3
4
3. Conecta otra pila para obtener una combinacin de
dos pilas en serie.
4. Mide la corriente que circula por la resistencia de 100
V. Registra en la tabla los valores del voltaje y de la
corriente.
5. Cambia la combinacin de dos pilas por una combina-
cin de tres pilas en serie. Mide la corriente que circula
por la resistencia y registra en la tabla los valores del
voltaje y de la corriente.
6. Cambia la combinacin de tres pilas por una com-
binacin de cuatro pilas en serie. Mide la corriente
que circula por la resistencia y registra en la tabla los
valores del voltaje y de la corriente.
7. Representa el voltaje y la corriente en el plano carte-
siano.
8. Calcula el cociente entre cada valor del voltaje y su
respectivo valor de la corriente.
Voltmetro
Ampermetro
Interruptor
Resistencia
Pila
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Habilidad:
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Objetivo
Verificar la ley de la conservacin de la energa.
Materiales
Hilo de coser.
Canica.
Bistur.
Regla o metro.
Soporte vertical.
Conceptos claves
Energa potencial.
Energa cintica.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Registro mis observaciones y resultados mediante
esquemas, grficos y tablas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las com-
paro con las de otras personas y con las de teoras
cientficas.
Procedimiento
1. Ata la canica con el hilo y culgala al soporte vertical.
El montaje realizado se denomina pndulo. Ubica el
pndulo al borde de tu mesa de trabajo.
2. Ubica el bistur exactamente en el punto A, de tal
forma que corte el hilo cuando la canica llegue a ese
punto.
3. Suelta la canica desde una altura h, y determina el
valor x alcanzado por ella.
4. Libera la canica al menos tres veces para el mismo
valor de h y determina el valor de x.
5. Realiza el mismo procedimiento para 6 valores dife-
rentes de h.
6. Registra los datos obtenidos en la siguiente tabla.
h (m) x (m)
7. Calcula la energa cintica y potencial de la canica en h.
8. Calcula la energa cintica de la canica en el punto x
donde cae.
Conservacin de la energa
Experimento 7
Anlisis y conclusiones
1. Qu tipo de trayectoria describe la canica des-
pus de abandonar el punto A?
2. A partir de los datos obtenidos en la tabla, re-
presenta grficamente h en funcin de x y h en
funcin de x
2
.
3. De acuerdo con las grficas anteriores, responde:
Qu puedes concluir respecto a la conserva-
cin de la energa mecnica en este sistema?
Se conserva el momento lineal en este sis-
tema? Por qu?
h
x
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Practicar

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Objetivo
Determinar el trabajo realizado por una fuerza.
Materiales
Un carro dinmico.
Un bloque metlico.
20 cm de cuerda.
Metro.
Un dinammetro.
Masas de 100 g.
Conceptos claves
Fuerza.
Trabajo.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos
adecuados a las caractersticas y magnitudes de los
objetos y las expreso en las magnitudes correspon-
dientes.
Registro mis observaciones y resultados mediante
esquemas, grficos y tablas.
Procedimiento
1. Enlaza el carro con la cuerda y engnchalo en el dina-
mmetro.
2. Coloca el carro y el dinammetro en el piso. Levanta
con cuidado el dinammetro hasta que el carro suba
a una altura de 1,50 m. Verifica el valor sealado en
el dinammetro y antalo.
Trabajo
Experimento 8
Anlisis y conclusiones
1. Con los valores registrados para cada caso, realiza
la grfica que relaciona la fuerza y el trabajo.
2. Si realizaras el movimiento de cada objeto en un
plano con inclinacin 45, qu valores tendra el
trabajo realizado por cada objeto mientras cae?
3. Si cada objeto describiera un movimiento circular
uniforme, cul sera el valor del trabajo realizado
por la fuerza centrpeta?
3. Ubica el carro y el dinammetro sobre tu mesa de tra-
bajo y hala el dinammetro hasta que el carro recorra
una distancia de 1,50 m. Observa el valor indicado por
el dinammetro y antalo.
4. Pon una masa de 100 g sobre el carro y desplzalo
horizontalmente 1,50 m. Mide la fuerza aplicada.
5. Aumenta a 300 g la fuerza aplicada sobre el carro y
hala nuevamente la misma distancia. Observa que
sucede y anota.
6. Registra los datos obtenidos, en los procedimientos
anteriores, en la siguiente tabla:
Objeto Movimiento Distancia
Fuerza
aplicada
Trabajo
realizado
Carro
Vertical hacia
arriba
Horizontal
Horizontal
con una masa
Horizontal
con dos masas
Bloque
metlico
Vertical hacia
arriba
Horizontal
Horizontal
con una masa
Horizontal
con dos masas
7. Repite el procedimiento anterior con el bloque met-
lico y escribe los datos en la tabla de registro.
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Practicar

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Objetivos
Estudiar el comportamiento del campo magntico
generado por un imn y por un electroimn.
Describir el comportamiento de la aguja de una
brjula cuando en sus proximidades circula co-
rriente elctrica.
Verificar las condiciones para que el campo mag-
ntico generado por un imn produzca corriente
elctrica.
Materiales
Un vidrio de 30 30 cm con los bordes cubiertos
con cinta de enmascarar.
Un imn en barra.
Limaduras de hierro.
Cuatro metros de cable aislado.
Una pila de 9 V.
Diez clips.
Una brjula.
Una barra de hierro de 0,5 cm de dimetro y 20 cm
de longitud.
Hoja de papel.
Interruptor.
Bobina.
Galvanmetro.
Cables conductores.
Conceptos claves
Campo magntico.
Electroimn.
Lneas de campo magntico.
Induccin electromagntica.
Destrezas y habilidades
Registro mis resultados en forma organizada y sin
alteracin alguna.
Identifico condiciones que influyen en los resulta-
dos de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
Propongo respuestas a mis preguntas y las com-
paro con las de otras personas y con las de teoras
cientficas.
Procedimiento
Parte A . Comportamiento de los imanes
1. Apoya el vidrio sobre dos pilas de libros como se
muestra en la imagen. Esparce las limaduras de hierro
sobre el vidrio. Acerca el imn a las limaduras por la
cara inferior del vidrio.
2. Describe las lneas del campo magntico generado por
el imn.
3. Enrolla 1,5 metros de alambre de cobre alrededor de
la barra de hierro. Conecta cada extremo del alambre
a un terminal de la pila. Para evitar el calentamiento
del cable conductor y el desgaste innecesario de la
pila, mantn la conexin nicamente mientras haces
tus observaciones.
4. Acerca la barra a los clips y observa la forma como los
atrae el electroimn.
5. Acerca una brjula al electroimn y observa la direc-
cin del campo magntico en diferentes puntos.
6. Intercambia los extremos del alambre en los termina-
les de la pila. Acerca la brjula al electroimn y com-
para la forma como se orienta la aguja con respecto
al paso anterior.
7. Con la barra de hierro, construye un nuevo electro-
imn. Para ello enrolla 2,5 metros de alambre de
cobre alrededor de la barra. Conecta los extremos del
alambre a los terminales de la pila.
8. Acerca el nuevo electroimn a los clips y compara la
atraccin producida sobre ellos con respecto a la del
electroimn construido con menos espiras de alambre.
El electromagnetismo
Experimento 9
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9. Pon la hoja de papel sobre el electroimn y esparce
limaduras de hierro sobre ella. Observa las lneas del
campo magntico generado por el electroimn.
Parte B . Experimento de Oersted
1. Ubica la brjula sobre la mesa.
2. Dispn los elementos del circuito de la figura y, sin
cerrar el interruptor, haz que el cable conductor pase
por encima de la brjula en direccin paralela a la
aguja de la brjula.
3. Cierra el interruptor y describe el comportamiento de
la aguja de la brjula. No debes dejar el interruptor ce-
rrado para evitar el calentamiento del cable conductor
y el desgaste innecesario de la pila, mantenlo cerrado
nicamente mientras haces tus observaciones.
4. Intercambia los extremos del cable en los polos de la
pila y describe lo que observas. Compara los resulta-
dos con tus observaciones en el paso anterior.
Parte C. Induccin electromagntica
1. Conecta los terminales de la bobina a un galvan-
metro para comprobar si circula corriente elctrica.
Describe tus observaciones.
2. Introduce el imn dentro de la bobina y describe lo
que sucede con la aguja del galvanmetro durante el
proceso.
3. Deja quieto el imn dentro de la bobina y describe lo
que sucede con la aguja del galvanmetro.
Anlisis y conclusiones
1. Por qu las limaduras de hierro permiten pre-
decir el comportamiento de las lneas del campo
magntico generado por el electroimn?
2. Compara el comportamiento del electroimn con
el del imn.
3. Cmo explicas el comportamiento de la aguja
de la brjula cuando se invierten los extremos del
alambre en la conexin con la pila?
4. Qu sucede con la fuerza ejercida por el electro-
imn cuando se aumenta el nmero de espiras?
5. Por qu la aguja de la brjula se orienta siempre
en la misma direccin, antes de cerrar el circuito
en el experimento de Oersted?
6. A qu atribuyes el cambio producido en el com-
portamiento de la aguja de la brjula en los pasos
3 y 4 de la parte B?
7. Qu debe suceder con el imn para que el gal-
vanmetro registre paso de la corriente a travs
del cable de la bobina?
4. Retira el imn de dentro de la bobina y describe lo
que sucede con la aguja del galvanmetro durante el
proceso.
5. Mueve el imn en las proximidades de la bobina. Des-
cribe lo que sucede con la aguja del galvanmetro.
6. Mantn el imn en reposo y mueve la bobina de tal
manera que el imn entre y salga. Describe lo que
sucede con la aguja del galvanmetro.
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Grupo Santillana
2010 Santillana Formacin Ltda.
Calle 80 No. 9-69
Bogot, Colombia
ISBN 978-958-750-198-8
Impreso en Colombia por Publicultural S.A.
Prohibida la reproduccin total o parcial,
el registro o la transmisin por cualquier medio
de recuperacin de informacin, sin permiso previo
por escrito del Grupo Santillana.

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EQUIPO EDITORIAL Y TCNICO
Direccin de Educativas: Ana Julia Mora Torres
Direccin de Contenidos: Olga Jeannette Benavides Escobar
Direccin de Arte: Carlos Ernesto Tamayo Snchez
Diseo: Marca Registrada Diseo Grfico Ltda., Edward Guerrero Chinome
Correccin de estilo: Martha Jeanet Pulido Delgado, Beatriz Romn Campos
Documentacin grfica y escner: Diego Herrera, Luis Nelson Colmenares, Andrs
Snchez Yopaz, Anglica Patricia Castao, Claudia Jaime Tapia
Ilustracin: Francisco Javier Snchez, Jos Higuera, Archivo Santillana
Fotografa: Harold Crdenas, Corel Professional Photos, Images provided by Photodisc,
Corel Stock, Getty images, Corbis Images, Archivo Santillana
Coordinacin soporte tcnico: Alveiro Javier Bueno Aguirre
Produccin: Francisco Rey Gonzlez.
AUTORES
Mauricio Bautista Balln
Licenciado en Matemticas y Fsica. Universidad Pedaggica Nacional
Fsico. Universidad Nacional de Colombia
Especialista en Educacin Matemtica. Universidad Pedaggica Nacional
Maestra en Docencia de las Matemticas. Universidad Pedaggica Nacional
ADAPTADO Y EDITADO POR:
Alba Nubia Muoz Montilla
Licenciada en Biologa. Universidad Pedaggica Nacional
Maestra en Gestin Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Pontificia
Universidad Javeriana
Silvia Vejarano Rivadeneira
Biloga. Universidad Nacional de Colombia
Maestra en Sistemtica y Biologa Evolutiva. Universidad de Amsterdam
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