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Autismo
Karen Lily Soliz Torrez. Fisioterapia 4to B.
l autismo es un trastorno del
neurodesarrollo que aparece
dentro de los primeros tres
aos de la vida y que incluye retos en
las reas de interaccin social y en la
comunicacin. (Asociacin
Estadounidense de Psiquiatra, APA).
Tambin es comn que las
personas con autismo presenten
retos en las reas de integracin
sensorial y conducta. El autismo y los
Trastornos del Espectro Autista (TEA)
son dos trminos generales para un
grupo de desrdenes complejos de
tipo neurobiolgico y del desarrollo
que perduran toda la vida. Las
causas que provocan los TEA an se
desconocen, pero las investigaciones
recientes se inclinan hacia un
desorden gentico, probablemente
relacionado con factores biolgicos y
ambientales.


ausas: Las causas del
autismo se desconocen en
una generalidad de los
casos, pero muchos investigadores
creen que es el resultado de algn
factor ambiental que interacta con
una susceptibilidad gentica. Los
factores genticos parecen ser
importantes.
Por ejemplo, es mucho ms
probable que los gemelos idnticos
tengan ambos autismo, en
comparacin con los gemelos
fraternos (mellizos) o con los
hermanos. De manera similar, las
anomalas del lenguaje son ms
comunes en familiares de nios
autistas, e igualmente las anomalas
cromosmicas y otros problemas del
sistema nervioso (neurolgicos)
tambin son ms comunes en las
familias con autismo.
Agentes neurolgicos como
causa del autismo: se han constatado
alteraciones neurolgicas,
principalmente en las reas que
coordinan el aprendizaje y la
conducta, en aquellos pacientes
diagnosticados de trastornos del
espectro autista.
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Agentes bioqumicos como
causa del autismo: se han podido
determinar alteraciones en los niveles
de ciertos neurotransmisores,
principalmente serotonina y
triptfano.
Agentes infecciosos y
ambientales como causa del
autismo: determinadas infecciones
y/o exposicin a ciertas sustancias
durante el embarazo pueden
provocar malformaciones y
alteraciones del desarrollo neuronal
del feto que, en el momento del
nacimiento, pueden manifestarse con
diversas alteraciones como, por
ejemplo, trastornos del espectro
autista.

ntomas: La mayora de los
padres de nios autistas
empiezan a sospechar que
algo no est bien cuando el nio tiene
18 meses y buscan ayuda hacia los 2
aos de edad. Los nios con autismo
se caracterizan por presentar
dificultades en juegos actuados,
interacciones sociales, comunicacin
verbal y no verbal. Algunos nios con
autismo parecen normales antes
del ao o los 2 aos de edad y luego
presentan una "regresin" sbita y
pierden las habilidades del lenguaje o
sociales que haban adquirido con
anterioridad. Esto se denomina tipo
regresivo de autismo. Las personas
con autismo pueden ser
extremadamente sensibles en cuanto
a la vista, el odo, el tacto, el olfato o
el gusto (por ejemplo, puede negarse
a vestir ropa "que da picazn" y se
angustian si se los obliga a usar estas
ropas), experimentar angustia inusual
cuando les cambian las rutinas,
efectuar movimientos corporales
repetitivos, mostrar apegos inusuales
a objetos. Los sntomas pueden
variar de moderados a graves.
En la comunicacin, el nio es
incapaz de iniciar o mantener una
conversacin social, se comunica con
gestos en vez de palabras, desarrolla
el lenguaje lentamente o no lo
desarrolla en absoluto, no ajusta la
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mirada para observar objetos que
otros estn mirando, no se refiere a s
mismo correctamente (por ejemplo,
dice: "Quieres agua", cuando en
realidad quiere decir: "Quiero agua"),
no seala para dirigir la atencin de
otros hacia objetos (ocurre en los
primeros 14 meses de vida) y repite
palabras o memoriza pasajes, como
comerciales.
Interaccin social: Tiene
dificultad para hacer amigos, no
participa en juegos interactivos, es
retrado, puede no responder al
contacto visual o a las sonrisas o
puede evitar el contacto visual, puede
tratar a otros como si fueran objetos,
prefiere pasar el tiempo solo y no con
otros y por regular muestra una gran
falta de empata.

Respuesta a la informacin
sensorial: No se sobresalta ante los
ruidos fuertes, presenta aumento o
disminucin en los sentidos de la
visin, el odo, el tacto, el olfato o el
gusto, los ruidos normales le pueden
parecer dolorosos y se lleva las
manos a los odos, puede evitar el
contacto fsico porque es muy
estimulante o abrumador, y
regularmente frota superficies, se
lleva objetos a la boca y los lame.

Juego: No imita las acciones
de otras personas, prefiere el juego
ritualista o solitario, muestra poco
juego imaginativo o actuado.

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Comportamientos: "Se
expresa" con ataques de clera
intensos, se dedica a un solo tema o
tarea (perseverancia), tiene un
perodo de atencin breve, intereses
muy restringidos. Es hiperactivo o
demasiado pasivo, muestra agresin
a otras personas o a s mismo,
muestra gran necesidad por la
monotona, utiliza movimientos
corporales repetitivos.

ipos de Autismo: Sndrome de
Asperger: forma bastante leve
de autismo en la cual los
pacientes no son capaces de
interpretar los estados emocionales
ajenos (carecen de empata), son
incapaces de relacionar la
informacin facilitada por el entorno y
el lenguaje corporal de las personas
acerca de los estados cognitivos y
emocionales de estas.



Trastorno de desintegracin
infantil: aparece un proceso sbito y
crnico de regresin profunda y
desintegracin conductual tras 3-4
aos de desarrollo cognitivo y social
correctos. Habitualmente existe un
primer periodo de sntomas
caractersticos (irritabilidad,
inquietud, ansiedad y relativa
hiperactividad), al que sigue la
prdida progresiva de capacidades
de relacin social, con alteraciones
marcadas de las relaciones
personales, de habla y lenguaje,
prdida o ausencia de inters por los
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objetos, con instauracin de
estereotipias y manierismos.

Trastorno generalizado del
desarrollo no especificado (PDD-
NOS). Se diagnostica a nios que
presentan dificultades de
comunicacin, socializacin y
comportamiento, pero que no
cumplen los criterios especficos para
el diagnstico de ninguno de los otros
trastornos generalizados del
desarrollo.
ratamiento: Ninguno de los
trastornos del espectro autista
tiene cura. Todas las
terapias estn enfocadas a la
paliacin de los sntomas y a la
mejora de la calidad de vida del
paciente. La terapia suele ser
individualizada y ajustada a las
necesidades que precisa cubrir el
sujeto, consiguiendo mejor pronstico
cuanto ms precoz sea su inicio. El
tratamiento suele incluir:
Intervenciones conductuales
educativas: se realizan tanto en el
sujeto diagnosticado de autismo,
como en su ambiente familiar
cercano. La terapia consiste en una
serie de sesiones cuyo objetivo es la
obtencin de capacidades intensivas
y de alta estructuracin, orientadas a
que los sujetos desarrollen
habilidades sociales y del lenguaje.

Se suele emplear el Anlisis
Conductual Aplicado. La terapia
incluye tambin a las personas que
conforman el entorno del sujeto
(padres, hermanos, educadores,
etc.), a fin de prestar un apoyo a
estos en el desarrollo de la vida diaria
con una persona diagnosticada de
trastorno autista y en la adquisicin
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de habilidades para relacionarse con
esta persona.

Intervenciones emocionales y
psquicas: tienen como objetivo la
adquisicin y desarrollo de
habilidades emocionales de
expresin y reconocimiento de
sentimientos.






Bibliografa
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