REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBETADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ESCOBAR LARA - MARACAY
SUBDIRECCIN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN
TEORAS DEL APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO DE HOY
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El presente ensayo sobre las Teoras del Aprendizaje y su importancia
en el contexto educativo de hoy tiene como propsito brindar informacin
respecto a un resumen de las principales teoras y expresar una reflexin
sobre en relacin a su relevancia en el marco educativo actual.
El aprendizaje es un fenmeno sumamente importante para el ser
humano, implica a su vez innumerables procesos, definir el trmino ha sido y
siue siendo todo un reto.
!as personas tienen una enorme capacidad para aprender y se puede
realizar en cual"uier luar y en cual"uier momento pues no est# circunscrito
a un perodo especfico de tiempo o espacio. $or esta razn se han realizado
enormes esfuerzos por explicar y describir, entre otras cosas, las condiciones
en "ue ocurre y su permanencia.
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CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO CONECTIVISMO
Au!"-9
%&inner, 'atson
$avlov, (andura
)esollador, Thorndi&e
*an, (runer
Anderson, *ardner
+ova&, ,ummelhart
+orman
-yots&, $iaet
!ave y 'ener
(ransford, .asselbrin
*rabiner, %piro y cols.
%iemens
)o/nes
C*"*(-",9'(*9
Estudia el comportamiento
observable 0la conducta
humana, la cual analiza
cientficamente1.
2onsidera el entorno como un
conjunto de estmulos3
respuestas
%e basa en la idea "ue
el aprendizaje se
produce a partir de la
propia experiencia.
%u principal caracteristicas
es el fomento de la reflexin
en la experiencia,
permitiendo "ue el contexto
y el contenido sean
dependientes de la
construccin del
conocimiento.
%e basa en las teoras del
caos, la complejidad, la
auto3oranizacin y las
redes sociales.
O3<-'1!9
E+u(*'1!9
%on establecidos por el docente,
deben detallar la conducta
observable "ue se espera medir.
El alumno es una 4tabla rasa4
"ue est# vaco de contenido.
El aprendizaje es radual y
continuo, cuando loras "ue los
estudiantes den las respuestas
adecuadas en funcin del
estmulo5 consiste en un cambio
en la forma del comportamiento.
!orar el aprendizaje
sinificativo con sentido
y desarrollar habilidades
estraticas enerales y
especficas de
aprendizaje.
Aprender mediante la
construccin de
conocimientos en base a las
experiencias del alumno, por
medio de la realizacin de
actividades "ue son de
utilidad en el mundo real
2apacitar al estudiante
para "ue pasa de ser
consumidor a productor del
conocimiento a travs de la
colaboracin y cooperacin
con otros individuos y
mediante el uso de las T62.

Ahora bien, desde el punto de vista docente es interesante y conveniente
conocer todas y cada una de las teoras del aprendizaje, adoptando una
postura eclctica, "ue nos permita utilizar una u otra en funcin de las
necesidades y del contexto educativo, sin limitarse a utilizar siempre la
misma teora, por muy buena "ue sea.
$or un lado, el modo de aprendizaje basado en la repeticin y en el
estmulo3respuesta 0teora conductista1 puede ser efectivo en ense7anzas de
tipo mec#nico o "ue re"uieran el perfeccionamiento y la velocidad de
alunas habilidades del alumno, como por ejemplo el caso de la
mecanorafa. !a teora conitiva nos han aportado mucho acerca de lo "ue
ocurre en la mente del ni7o y del adulto, de las etapas evolutivas por las "ue
este pasa y de la importancia del contexto educativo para el aprendizaje,
entre otros aspectos.
6ualmente, la teora construccionista se basa en la necesidad de la
manipulacin, la interaccin y la experimentacin como base de un
aprendizaje sinificativo, basado en la construccin de nuevos
conocimientos, en base a los conocimientos previos. El alumno pasa a ser el
centro del aprendizaje, en contra de las anteriores teoras en "ue era el
docente "uien realizaba todo el trabajo de instruccin y transmisin de
conocimientos. Ahora el docente se convierte en un mero facilitador del
aprendizaje y en un constructor de contextos educativos estimulantes y
favorecedores del aprendizaje.
%in embaro, la teora constructivista desprecia el poder de la
observacin y la contemplacin para el aprendizaje, lo cual es defendido por
su teora opuesta, denominada emprica. 8 es evidente "ue ambas tienen
razn. $or 9ltimo, tenemos la teora conectivista, "ue se basa en el hecho de
"ue hoy en da, racias a la /eb :.; y la /eb <.; estamos todos conectados
y podemos trabajar y colaborar a miles de &ilmetros de distancia, desde
nuestros trabajos, escuelas o incluso, desde nuestras propias casas,
2
port#tiles, a travs de recursos de comunicacin, educativos y colaborativos
de "ue disponemos en la red.
$ero no deseamos "uedarnos con ninuna teora, sino con todas ellas,
para poder adaptarnos a una educacin personalizada en funcin del tipo de
aprendizaje de cada alumno y de sus circunstancias personales, y adem#s,
deseamos ir un poco m#s all#, puesto "ue el futuro de la educacin y del
aprendizaje se basa en potenciar la autonoma y la creatividad del
estudiante. 8 si esto lo unimos a la importancia de los valores humanos en la
educacin, loraremos "ue los alumnos sean mejores personas, respetuosas
y comprensivas con sus semejantes, "uienes adem#s, luchen de forma
creativa por solucionar los problemas "ue existen en el mundo y "ue todava
no han tenido solucin, como la convivencia, la paz en el mundo, la
contaminacin, etc. %in olvidarnos, "ue de este modo, estaremos
proporcionando las herramientas necesarias a nuestros alumnos para "ue
puedan llevar a cabo su propio proyecto de vida personal y a "ue se
acer"uen un poco m#s a la meta de la felicidad de sentirse realizados.
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En esta seccin, expresar una reflexin breve sobre la importancia "ue
tiene hoy en da las Teoras del Aprendizaje dentro del contexto educativo. En
este sentido, es de vital importancia el conocimiento de las diferentes teoras,
debido "ue el sistema educativo necesita de un cuerpo de conocimientos y
fundamentos "ue fortalezcan los procesos de aprendizaje en el educando de
hoy, los cuales orientan y est#n centrados= en primer luar, abarcar en forma
interal al educando, es decir, estudiar de manera holstica las diferentes
elementos "ue participan en la pr#ctica pedaica. En seundo luar,
mantenerse apeado a lo real, siendo capaz de explicar la complejidad de
los fenmenos y procesos del aprendizaje en el aula.
3
En mi opinin, las diferentes teoras del aprendizaje manifiestan en
forma clara, la existencia de diferentes tipos de aprendizaje y la mejor
manera de abordarlos en su contexto. $or lo tanto, estas teoras permiten a
los participantes activos 0Escuela, )ocente y Educando1 del contexto
educativo comprender mejor y orientarlos con los fenmenos de ense7anza3
aprendizaje.
$ara finalizar, las teoras del aprendizaje pretenden describir y explicar
cmo se produce el aprendizaje y tambin sus relaciones con el individuo en
el contexto educativo, por ende, estas teoras suministran informacin b#sica
para oranizar la pr#ctica de la ense7anza en el sistema educativo.
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