LA CULTURA MAYA

Educacin.- Etimolgicamente estudia el origen de la palabra proviene del latn educare !ue signi"ica
criar# alimentar# nutrir$ % de educere# !ue signi"ica conducir# llevar# sacar "uera
SISTEMA DE EDUCACIN MAYA:
Es entendida como el con&unto "ilos"ico# terico# metodolgico % pr'ctico de una educacin
permanente en donde de manera organi(ada % con intencionalidad se desarrolla en las comunidades
ma%as.
PEDAGOGA MAYA:
En t)rminos puntuales solamente puede *ablarse de pedagoga ma%a# si cumple con las siguientes siete
caractersticas# mnimas
a+ ,osee m)todo % principios cient"icos ma%as.
b+ Es *olstica en su estructura % din'mica de desarrollo.
c+ -rienta la pr'ctica de valores ma%as a trav)s de los conse&os % la observacin.
d+ ,rocura la participacin de la comunidad# d'ndole preeminencia a la orientacin de
personas ma%ores en las actividades cotidianas#
e+ Tiene uso de medidas correctivas para la per"ectibilidad.
"+ -rienta la compatibilidad entre el ser *umano con el cosmos# la energa# esencia# % accin.
g+ .avorece el cultivo de la inteligencia# la creatividad# la espiritualidad# las *abilidades %
las actitudes al servicio de la comunidad.
EDUCACIN MAYA:
La educacin ma%a es endgena# "ormativa# pr'ctica % *umana# "ortalece los valores )ticos % morales#
as como los vnculos entre el ser *umano % la naturale(a % el ser *umano con el ser superior./012
Con&unto integral# din'mico % vivencial de e3periencias# conocimientos %
pr'cticas productivas# convivencia social# % crecimiento espiritual !ue las comunidades ma%as# a
trav)s de las "amilias# dan a las ni4as# ni4os# &venes % adultos. 5istema !ue se di"erencia
cualitativamente de los dem's sistemas educativos.
FUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIN MAYA:
La educacin ma%a se origina del concepto sobre el ser# la dignidad# misin % trascendencia de
la persona *umana en el marco de los principios % valores de su cultura. Luego establece los
"undamentos de la misin % "uncin de la "amilia en la educacin % "ormacin de las *i&as % los *i&os#
desde su concepcin# durante su crecimiento % desarrollo# *asta !ue entran en el ordenamiento de la
vida de la comunidad.
Los principios de su pensamiento orientan *acia la "ormacin en el traba&o productivo % el cultivo de
la inteligencia$ *acia la educacin en lo social# lo espiritual# la autoestima e identidad cultural % la
convivencia comunitaria$ *acia el "ortalecimiento de las capacidades para resolver situaciones# crear %
recrear# construir % reconstruir$ % "undamentalmente se orienta a desarrollar la capacidad de
comprender % comunicar.
El ser *umano se sit6a# con plena conciencia de ello# en el ambiente natural# se relaciona gradual %
progresivamente con .la madre naturale(a !ue lo protege en sus "ormas de vida# su actividad
productiva % su espiritualidad. La sociedad ma%a *a venido constru%endo % per"eccionando la
educacin# la "ormacin % el cultivo de la persona a trav)s de las generaciones# para lo cual *a
construido un sistema de valores % normas sobre la vida# la convivencia social % la convivencia con la
naturale(a.
LA EDUCACIN DE LOS AZTECAS
.
La educacin de los a(tecas tena como propsito "undamental# "ormar la personalidad del individuo#
lo cual se e3presaba en lengua n'*uati como 7in i3tli# in %ollotl8# 7alcan(ar el rostro % el cora(n8. En
toda actividad se les inculcaba un gran sentido de la "amilia % del grupo *umano. 5u educacin era
tradicionalista % estaba basada en un origen b)lico# por esa ra(n es considerada una cultura guerrera.
,alabras clave 79n i3tli# in %ollotl8# Tradicionalismo, Blico.
La educacin de los a(tecas al principio se dio en un medio *ostil# por lo cual su educacin tena un
car'cter marcadamente religioso % acentuado con una preparacin militar# estas circunstancias
determinaron la "inalidad de su educacin con dos ob&etivos esenciales el religioso % el b)lico# este
6ltimo subordinado al religioso.
La educacin de los a(tecas presenta un marcado car'cter tradicionalista$ es decir el ideal educativo es
mantener# usos % costumbres# religin % gobierno# inalterables. El tradicionalismo pedaggico de los
a(tecas persisti *asta la llegada de los espa4oles. El cdice mendocino# nos o"rece por medio de
&erogl"icos el proceso educativo por el !ue pasaba el ni4o a(teca desde el momento de su nacimiento
*asta llegar a convertirlo en un ser responsable para subvenir sus necesidades.
El car'cter ceremonioso de los a(tecas# se e3presaba en los acontecimientos m's importantes de la
vida "amiliar % as cuando naca un ni4o la tecitl o comadrona# pronunciaba un bello discurso lleno de
palabras corteses % e3presivas !ue se4alaban ine3orablemente la "uncin social del *ombre % la mu&er.
A los cuatro das de nacido# el ni4o era bauti(ado# por medio de una ceremonia domestico- religiosa$ la
casa se adornaba seg6n el se3o del bauti(ado % la comadrona volva a pronunciar el discurso
recalcando el destino del reci)n nacido. Cada acto encaminaba al nuevo ser a reali(ar el ideal b)lico :
religioso de la educacin$ % cuando el ni4o a6n era de cuna# los padres lo consagraban mediante otra
ceremonia especial# con la presencia del director del plantel educativo# a su "utura escuela donde deba
concurrir m's tarde. En educacin dom)stica# incumba al padre la "ormacin del ni4o % a la madre la
de la ni4a % era dura % austera$ principiaba en el tercer a4o de vida % en esta etapa los ni4os reciban
conse&os para corregir su comportamiento. A los cuatro a4os los reprendan a golpes. A los oc*o se les
amena(aba con pinc*arles con p6as de mague%. A los nueve se les *aca e"ectiva la amena(a anterior.
A los die( los ni4os eran castigados a palos# a las ni4as se les ataban las manos % se les amena(aba de
darles golpes. A los once a4os se les obligaba a aspirar *uma(os de c*ile# a los ni4os !ue *acan
algo indebido$ a las ni4as slo se les amena(aba. A los doce a4os los castigos consistan para los ni4os
en acostarlos en tierra mo&ada. Las ni4as eran obligadas a barrer las calles por la noc*e. ;esde los
cuatro a4os la madre ense4aba a su *i&a las primeras tareas "'ciles % a los cinco aprenda a des*uesar e
*ilar el algodn# !ue per"eccionaban en los a4os siguientes# aprendan a te&er# moler el c*ile# el tomate
% el ma(# barrer la casa# lavar % en general a practicar todas las labores dom)sticas.
La educacin era dura % austera. La sobriedad en la alimentacin# el endurecimiento "sico# para
soportar las inclemencias del clima# as como la "atiga % el dolor# lo cual se lograba con una disciplina
rgida. 5e les inculcaba amor % obediencia a los padres# reverencia a los ancianos# temor a los dioses %
a cumplir con se deber. Este tipo de educacin respondi a una necesidad impuesta por el medio. 5u
origen % "inalidades lo &usti"ican $ el instinto de supervivencia oblig a los a(tecas# a "ormar *'bitos de
sobriedad en la alimentacin# la inclemencia del clima % la pobre(a inicial le dio resistencia al dolor %
a la "atiga % la obligacin tributaria as como su engrandecimiento *i(o posible el e"ectivo aprendi(a&e
de los o"icios paternos.
En el Calmecac la educacin era dura % los !ue*aceres pesados. El curso de la educacin constaba de
tres grados# para llegar a ser sacerdote % duraba apro3imadamente cinco a4os cada uno. 5e levantaba a
los &venes a las cuatro de la ma4ana % reali(aban todos los !ue*aceres necesarios para el uso %
conservacin del edi"icio. Adem's eran adiestrados en la milicia % en caso de guerra iban en
campa4a acompa4ados por los sacerdotes. El Calmecac era una escuela donde se "ormaban *'bitos
para dominar la voluntad# los apetitos % el dolor. 5e les transmita toda la ciencia astronmica# el
conocimiento de la cuenta calend'rica$ se les ense4aba a *ablar con propiedad# urbanidad. % retrica$
dominaban la lectura % escritura &erogl"ica % los cantos sagrados$ con los pocos signos de su sistema
vigesimal# aprendan a contar % podan resolver operaciones complicadas. E3isti tambi)n un
Calmecac para las &venes !ue se dedicaban al servicio de sus dioses % en el la ense4an(a era religiosa
% slo podan salir para casarse.
El Tepuc*calli era la institucin educativa donde asistan los &venes del pueblo# despu)s de los !uince
a4os de edad$ para convertirse en valientes % *'biles guerreros. Esta "ue una educacin pr'ctica %
responda a las necesidades del medio geogr'"ico % social en el !ue se desenvolvan los a(tecas. En
cada barrio o calpulli *aba tepuc*callis donde los &venes ingresaban en medio del ceremonial
acostumbrado.
Una ve( internados en esta escuela se dedicaban a mantenerla limpia# la vida all era di"cil % su"ran
penitencias % privaciones$ cooperaban en el laboreo de las tierras del Tepuc*calli# !ue provea su
sustento# intervenan adem's en la construccin de templos# palacios % cal(adas. La ense4an(a
primordial era el dominio del arte de la guerra# !ue se iniciaba con el acarreo de la le4a# el
adiestramiento en el mane&o de las diversas armas % en la pr'ctica para poner emboscadas % *acer con
)3ito el papel de espas.