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PREGUNTAS

TU
RESPUESTA
(1, 0)
1. Este cuestionario ha sido diseado para identificar tu estilo preferido de
aprendizaje.
No es un test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay lmite de tiempo para contestar el cuestionario. No te ocupar ms de
15 minutos.
3. No hay respuestas correctas o errneas. Ser til en la medida que seas
sincero/a en tus respuestas.
4. Si ests ms de acuerdo que en desacuerdo con la pregunta, pon un 1 (uno), si
por el contrario, ests ms en desacuerdo que de acuerdo, pon un 0 (cero).
5. Contesta nicamente en las celdas color verde claro, no modifiques las dems,
ya que podra afectar el clculo de tus resultados.
www.columbiacollege.mx
NOMBRE:
Por favor contesta todas las preguntas:
E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E
CHAEA
(Cuestionario de Money-Alonso )
Instrucciones para responder el cuestionario:
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos
2. Estoy seguro/a de lo que es bueno y malo, lo que est bien y lo que est mal.
3. Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.
6. Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios
actan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser tan vlido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio
regularmente.
12. Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en
prctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.
14. Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con
personas demasiado espontneas, imprevisibles.
16. Escucho con ms frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier informacin trato de interpretarla bien antes de manifestar
alguna conclusin.
19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistema de valores. Tengo
principios y los sigo.
22. Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.
23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener
relaciones distantes.
24. Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.
25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.
26. Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.
27. La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome las cosas en serio.
30. Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.
31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos ms datos
rena reflexionar, mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero or las opiniones de los dems ates de exponer la ma.
35. Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo
previamente.
36. En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.
37. Me siento incmodo/a con las personas calladas y demasiado analticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.
41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el
futuro.
42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.
44. Pienso que son ms consistentes las discusiones fundamentadas en un minucioso
anlisis que las basadas en la intuicin.
45. Detecto fcilmente la inconsistencia y los puntos dbiles en las argumentaciones de
los dems.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de hacer las
cosas.
48. En conjunto hablo ms que escucho.
49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50. Estoy convencido/a a que debe imponerse la lgica y el razonamiento.
51. Me gusta ir a buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al grano.
54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacas.
56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58. Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems centrados
en el tema, evitando divagaciones.
60. Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as ms objetivos/as y
desapasionados/as en las discusiones.
61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacer lo mejor.
62. Rechazo las ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.
64. Con frecuencia miro haca adelante para prevenir el futuro.
65. En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario antes que ser
el/la lder o el/la que ms participa.
66. Me molestan las personas que no actan con lgica.
67. Me molesta tener que planificar y prever las cosas.
68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobre asuntos y problemas.
70. El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo.
71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir los sentimientos
ajenos.
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida con el trabajo metdico y minucioso.
76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78. Si trabajo en grupo prefiero que siga un mtodo y un orden.
79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.
INTERPRETACIN DE RESULTADOS:
I
3
Cada estilo de aprendizaje te ha arrojado un resultado numrico,
de mximo 20 puntos. De acuerdo al puntaje ms alto que hayas
obtenido, acude a la seccin (hoja) respectiva:
ACTIVO
RESULTADOS DEL TEST:
5
ESTILO ACTIVO 7
0 9
ESTILO REFLEXIVO: 13
0 20
ESTILO TERICO: 26
0 27
ESTILO PRAGMTICO: 35
0 37
Comparte tus resultados y despeja las dudas que te hayan surgido con tu Tutor Grupal. 41
Gracias por participar. 43
46
48
51
61
67
74
75
77
Cada estilo de aprendizaje te ha arrojado un resultado numrico,
de mximo 20 puntos. De acuerdo al puntaje ms alto que hayas
obtenido, acude a la seccin (hoja) respectiva:
II III IV
0 10 0 2 0 1 0
ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO
RESULTADOS DEL TEST:
0 16 0 4 0 8 0
0 18 0 6 0 12 0
0 19 0 11 0 14 0
0 28 0 15 0 22 0
0 31 0 17 0 24 0
0 32 0 21 0 30 0
0 34 0 23 0 38 0
0 36 0 25 0 40 0
0 39 0 29 0 47 0
0 42 0 33 0 52 0
0 44 0 45 0 53 0
0 49 0 50 0 56 0
0 55 0 54 0 57 0
0 58 0 60 0 59 0
0 63 0 64 0 62 0
0 65 0 66 0 68 0
0 69 0 71 0 72 0
0 70 0 78 0 73 0
0 79 0 80 0 76 0
0 0 0 0
ESTILO ACTIVO
Aprendern mejor los que tienen preferencia alta o muy alta en estilo Activo cuando puedan:
Intentar cosas nuevas, experiencias nuevas, oportunidades nuevas.
Competir en equipo.
Generar ideas sin limitaciones formales o de estructura.
Resolver problemas.
Cambiar y variar las cosas.
Abordar quehaceres mltiples.
Dramatizar.
Representar roles.
Vivir situaciones de inters, de crisis.
Acaparar la atencin.
Dirigir debates, reuniones.
Hacer presentaciones.
Intervenir activamente.
Arriesgarse.
Sentirse ante un reto con recursos inadecuados y situaciones adversas.
Realizar ejercicios actuales.
Resolver problemas como parte de un equipo.
Aprender algo nuevo, algo que no saba o no poda hacer antes.
Encontrar problemas y dificultades exigentes.
Intentar algo diferente, dejarse ir.
Encontrar personas de mentalidad semejante con las que puedan dialogar.
No tener que escuchar sentado una hora seguida.
Poder realizar variedad de actividades diversas.
ESTILO REFLEXIVO
Aprendern mejor los que tienen preferencia alta o muy alta en estilo Reflexivo cuando puedan:
Observar.
Reflexionar sobre actividades.
Intercambiar opiniones con otras personas con previo acuerdo.
Llegar a las decisiones a su propio ritmo.
Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios.
Revisar lo aprendido o lo sucedido.
Investigar detenidamente.
Reunir informacin.
Sondear para llegar a fondo de la cuestin.
Pensar antes de actuar.
Asimilar antes de comentar.
Escuchar.
Distanciarse de los acontecimientos y observar.
Hacer anlisis detallados.
Realizar informes cuidadosamente ponderados.
Trabajar concienzudamente.
Pensar sobre actividades.
Ver con atencin una pelcula o video sobre un tema.
Observar a un grupo que trabaja.
Tener posibilidad de leer o prepararse de antemano algo que le proporcione datos.
Tener tiempo suficiente para preparar, asimilar, considerar, considerar.
Tener posibilidades de or los puntos de vista de otras personas, an mejor, variedad de personas
con diversidad de opiniones.
ESTILO TEORICO
Aprendern mejor los que tienen preferencia alta o muy alta en estilo Terico cuando puedan:
Sentirse en situaciones estructuradas que tengan una finalidad clara.
Inscribir todos los datos en un sistema, modelo, concepto o teora.
Tener tiempo para explorar metdicamente las asociaciones y las relaciones entre ideas,
acontecimientos y situaciones.
Tener la posibilidad de cuestionar.
Participar en una sesin de preguntas y respuestas.
Poner a prueba mtodos y lgica que sean la base de algo.
Sentirse intelectualmente presionado.
Participar en situaciones complejas.
Analizar y luego generalizar las razones de algo bipolar, dual.
Llegar a entender acontecimientos complicados.
Recibir, captar ideas y conceptos interesantes, aunque no sean inmediatamente pertinentes.
Leer u or hablar sobre ideas, conceptos bien presentados y precisos.
Leer u or hablar sobre ideas, conceptos que insisten en la racionalidad o a la lgica.
Tener que analizar una situacin completa.
Ensear a personas exigentes que hacen preguntas interesantes.
Encontrar ideas y conceptos complejos capaces de enriquecerle.
Estar con personas de igual nivel conceptual.
ESTILO PRAGMATICO
Aprendern mejor los que tienen preferencia alta o muy alta en estilo Pragmtico cuando puedan:
Aprender tcnicas para hacer las cosas con ventajas prcticas evidentes.
Estar expuesto ante un modelo al que pueda emular.
Adquirir tcnicas inmediatamente aplicables en s trabajo.
Tener posibilidad inmediata de aplicar lo aprendido, de experimentar.
Elaborar planes de accin de resultados evidentes.
Dar indicaciones, sugerir atajos.
Tener la posibilidad de experimentar y practicar tcnicas con asesoramiento o informacin de
retorno de alguien experto.
Ver que hay un nexo evidente entre el tema tratado y un problema u oportunidad que se presenta
para aplicarlo.
Ver la demostracin de un tema de alguien que tiene un historial reconocido.
Percibir muchos ejemplos y ancdotas.
Visionar pelculas o videos que muestran cmo se hacen las cosas.
Concentrarse en cuestiones prcticas.
Comprobar que la actividad de aprendizaje parece tener validez inmediata.
Vivir una buena simulacin, problemas reales.
Recibir muchas indicaciones prcticas y tcnicas.
Tratar con expertos que saben o son capaces de hacer las cosas ellos mismos.

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