Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Problematizacin en Neurobiologa
Clave:

Semestre:
8
Campo de conocimiento:
Psicobiologa y
Neurociencias
rea de Formacin:
Profesional Terminal
Tradiciones: Lnea terminal:
Neurobiologa de la Conducta
Crditos: 6 HORAS HORAS POR
SEMANA
TOTAL DE HORAS
Tericas
0
Prcticas
6
6 96
Tipo: Prctica

Modalidad:
Seminario
Carcter:
Obligatoria de eleccin
Semanas: 16

Objetivo general de aprendizaje:
1. Analizar el contexto de desarrollo actual y perspectivas del campo de la neurobiologa de la
conducta, problemticas, metodologas y tcnicas empleadas en la actualidad.
2. Aplicar las habilidades desarrolladas para detectar las variables que intervienen en las
problemticas en el campo de la neurobiologa de la conducta.
3. Aplicar las habilidades de pensamiento para plantear problemas en el campo de la
neurobiologa de la conducta.
4. Desarrollar por escrito un protocolo de investigacin para fundamentar las problemticas y
preguntas de investigacin, diagnstico e intervencin en el campo de la neurobiologa de la
conducta, el cual ser el producto nico para la evaluacin final.

Objetivos especficos:
1. Aplicar las habilidades de pensamiento para identificar el impacto disciplinar y social de
los conceptos, teoras, metodologas y tcnicas propios del campo de la neurobiologa de la
conducta.
2. Emplear las habilidades adquiridas para preveer las posibles relaciones entre las variables
neurobiolgicas y la conducta.
3. Identificar las problemticas disciplinares y sociales actuales en el campo de la
neurobiologa de la conducta.
4. Aplicar sus habilidades de pensamiento lgico y cientfico para plantear preguntas de
investigacin o de intervencin en el campo de la neurobiologa de la conducta.


Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna

Seriacin antecedente: Ninguna
Seriacin subsecuente: Ninguna


ndice Temtico
Unidad Tema
Horas
Tericas Prcticas
1 Introduccin al estado del campo en neurobiologa de
la conducta.
0 16
2 Fuentes de informacin cientfica en el campo de la
neurobiologa de la conducta.
0 20
3 Construccin de argumentos en neurobiologa de la
conducta.
0 20
4 La pregunta de investigacin en neurobiologa de la
conducta.
0 20
5 Elaboracin de anteproyectos de investigacin en el
campo de la neurobiologa de la conducta.
0 20
Total de horas: 0 96
Total: 96

Contenido Temtico
Unidad Tema y Subtemas
1 1. Introduccin al estado del campo en neurobiologa de la conducta.
1.1. Estado actual.
1.2. Escenarios de investigacin y de intervencin.
1.3. Las variables en neurobiologa de la conducta.
1.4. Principales problemas.
1.5. Perspectivas.

2 2. Fuentes de informacin cientfica en el campo de la neurobiologa de la
conducta.
2.1. Principales bases de datos.
2.2. Principales revistas.
2.3. Formatos de publicacin.

3 3. Construccin de argumentos en neurobiologa de la conducta.
3.1. La importancia de los antecedentes.
3.2. El argumento lgico.
3.3. La justificacin disciplinar y social.
3.4. El objetivo.

4 4. La pregunta de investigacin en neurobiologa de la conducta.
4.1. Elementos tericos que respaldan la pregunta.
4.2. Tipo de relaciones entre las variables.
4.3. Hiptesis de trabajo.
Unidad Tema y Subtemas

5 5. Cmo escribir anteproyectos de investigacin en el campo de la neurobiologa
de la conducta.



BIBLIOGRAFA BSICA:
Maxwell, E. S. y Delaney D. H. (2003). Designing experiments and analyzing data: a
model comparison perspective. 2nd Edition. USA: LEA.

Zigmond, M., Bloom. F., Landis, S., Roberts, J. y Squire, L. (2002). Fundamental
Neuroscience. USA: Academia Press.

Zupanc, G.K.H. (2004). Behavioral neurobiology: an integrative approach. Oxford:
Oxford University.


REVISTASESPECIALIZADAS DE CONSULTA:
Behavioural Brain Research.
Brain Research Review.
Brain Research.
Hormones and Behavior.
Neuroscience Letters.
Neuroscience Research.
Pharmacology Biochemistry and Behavior.
Progress in Neurobiology.
Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry.


BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Alleva, E. (1995). Behavioural brain research in naturalistic and semi-naturalistic
settings. Boston: Kluwer Academic.

Judd M. Ch., y McClelland H. G. (1989). Data analysis: a model comparison
approach. USA: Harcourt Brace Jovanovich Pub.

Jaccard J. (1997). Statistics for the behavioral sciences. 3th Edition. USA:
Brooks/Cole.








ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
MECANISMOS DE EVALUACIN
Exposicin oral S No X Exmenes parciales S No X
Exposicin audiovisual S No X Examen final escrito S No X
Ejercicios dentro de clase S X No Trabajos y tareas fuera del aula S X No
Ejercicios fuera del aula S X No
Exposicin de seminarios por los
alumnos
S X No
Seminario S X No Participacin en clase S X No
Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No X
Trabajos de investigacin S X No Seminario S X No
Prcticas de taller o laboratorio S No X Bitcora S No X
Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No X
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
S X No Evaluacin centrada en desempeos S X No
Enseanza mediante anlisis de
casos
S No X Evaluacin mediante portafolios S No X
Trabajo por Proyectos S X No Autoevaluacin S No X
Intervencin supervisada en
escenarios reales
S No X Coevaluacin Si No X
Investigacin supervisada en
escenarios reales
S X No
Otros: Entrega de argumento y problema por escrito.
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
S No X
Aprendizaje cooperativo S X No
Otras:


PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:
El docente responsable de impartir esta materia deber tener ttulo de Licenciatura en
Psicologa o reas afines, contar con los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos
en el campo disciplinar y de intervencin en neurobiologa de la conducta. Deber contar
con experiencia probada en enseanza en estos campos.