Morolen, Gto.

, agosto de 2011
JPM 6 grado



2
UN RECUENTO HISTRICO (L.E. pg. 8-12) Ilumina al final. BLOQUE I
EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE
Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya posea
algunas ventajas que le permitiran consolidar su existencia sobre la
Tierra; su cerebro haba evolucionado y aumentado de tamao, por lo
que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban
cazar un mayor nmero de presas, caminaba erguido y contaba con un
dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en
lugares cuyo clima fuera menos fro y a mudarse una vez que hubiera
agotado los recursos del lugar.

Cuando el ser humano comenz a controlar el fuego, lo aprovech en
su beneficio: recoga brasas despus de un incendio, ocasionado por
la cada de un rayo o por la erupcin de un volcn, las llevaba a las
cavernas donde viva y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era
capaz de producir fuego, por lo que era comn que, a pesar de sus
esfuerzos, terminara perdindolo. Hasta que el ser humano logr
crear fuego, a partir de la friccin de dos piedras con partculas de
hierro, o restregando un tronco de madera sobre una superficie de
ramas secas, transform su forma de vida.

El fuego signific un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que
gracias a ste podan calentar sus cavernas e iluminarlas durante la
noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne
obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Espaol 6 grado 2009, SEP

1.- El texto est escrito en prosa o en verso? ________________________________________
2.- Cuntos prrafos tiene el texto?______________________________________________
3.- Cmo empieza cada prrafo? __________________________________________________
4.- Cmo termina cada prrafo? _________________________________________________
5.- Cul es la idea principal del primer prrafo? ______________________________________
___________________________________________________________________________
6.- Cul es la idea principal del segundo prrafo? _____________________________________
___________________________________________________________________________
7.- Cul es la idea principal del tercer prrafo? ______________________________________
___________________________________________________________________________
8.- Cul es la estructura de un texto histrico? _____________________________________,
__________________________________ y ______________________________________
9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escrbelos aqu. Encierra los que estn en pasado:
_____________, _____________, _____________, ____________, _____________,
_____________, _____________, _____________, ____________, _____________
JPM 6 grado



3
VERBOS EN PASADO: EL PRETERITO Y COPRETERITO (L.E. pg. 15 Y 20)

I.- Ilumina de amarillo los verbos en pretrito y de
verde los verbos en copretrito. Ilumina la imagen.












II.- Escribe en las lneas los verbos del recuadro en pretrito:

1.- Mi tatarabuelo ____________ 90 aos..
2.- Mis bisabuelos _______________ muchos aos en el campo
3.- Mi abuelita materna ____________ ocho hijos
III.- Ahora escribe los verbos del recuadro en copretrito:

1.- Mis abuelos maternos________________ rebozos en el jardn..
2.- La tatarabuelita de mi pap __________ de Francia.
3.- Mis abuelos ______________ frijoles y nopales todos los das...
IV.- Sobre tus abuelos paternos escribe 3 enunciados en pretrito. Remarca el verbo con
rojo.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
V.- Sobre tus abuelos maternos escribe 3 enunciados en copretrito. Remarca el verbo con
azul.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
vivir
comprar
trabajar
tener
vender
ser
comer
saludaba
compraba
cargaba
estrenabas
estir
sud
pele
compart
pedas
lea
barras
escriban
JPM 6 grado



4
EL COPRETERITO (L.E. pg. 15 Y 20)

1.- Escribe el copretrito de las acciones que indican las imgenes y escribe el infinitivo de
cada uno de los verbos. Ilumina al final

Verbos en infinitivo














2.- En qu terminan los infinitivos de
estos verbos?_________________
3.- En qu termina el copretrito de
estos verbos? _________________

4.- Escribe una regla ortogrfica para estos verbos en copretrito. __________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Escribe en copretrito los siguientes verbos. Cuida la ortografa.

Infinitivo Copretrito
Cambiar yo t l
Estirar yo t l
Ahorrar yo t l
Volar yo t l
Sumar yo t l

1
1

2
3
4
5
6
2

3

4

5

6

JPM 6 grado



5
EL ADVERBIO (L.E. pg. 19)





Analiza los adverbios de los recuadros y de acuerdo a su clasificacin escribe de qu tipo son:
















II.- Reescribe 5 veces el siguiente enunciado, agregando cada vez un adverbio que indique la
circunstancia en que se realiz la accin, de acuerdo a lo que se indica. Encierra los adverbios con un
color.






Negacin: ____________________________________________________________
Tiempo: _____________________________________________________________
Lugar: _______________________________________________________________
Modo:_______________________________________________________________
Cantidad: ____________________________________________________________
Afirmacin: ___________________________________________________________

El adverbio es un modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. El adverbio aade
siempre a una palabra circunstancias que explican mejor el enunciado.
Clasificacin de adverbios: Los adverbios se clasifican dependiendo el tipo de circunstancia que
agregue a otra palabra, los principales son: adverbios de lugar, modo, tiempo, cantidad,
afirmacin, negacin, duda, orden.
aqu, all, all, ac, fuera, abajo,
delante, adelante, alrededor,
arriba, atrs, cerca, debajo,
donde, encima, enfrente, fuera,
algo, nada, apenas, bastante,
casi, cuanto, demasiado, ms,
menos, mucho, poco, todo, slo,
mitad, tan, tanto, etc.

primero, despus, luego, en seguida,
durante, ahora, ayer, anteayer, hoy,
maana, antes, anoche, an, cuando,
entonces, jams, luego, mientras, nunca.
as, bien, mal, casi, como, despacio,
rpido, lento, deprisa, y muchos
terminados en mente: locamente,
tontamente, fcilmente, etc.
nunca, no, jams, falso, etc

s, claro, exacto,
efectivamente, ciertamente,
seguramente, justo, ya, etc


Mis abuelos compraron una casa
Ej. Mis abuelos nunca compraron una casa
JPM 6 grado



6
EL ACENTO MODIFICA EL SIGNIFICADO (L.E. pg. 20)

I.- Qu sabes t de los acentos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Sabas que la colocacin de los acentos en las palabras modifica el significado?

II.- Escoge una de las palabras del recuadro para completar los enunciados. Pon atencin en
los acentos!

1.- Mi abuelo __________________ mucho de historia

2.- Mi abuela era una persona muy _________________...........

3.- Mi abuelo _____________ un libro de historia natural

4.- El ______________ elogi el libro de mi abuelo..

5.- Mis abuelos _____________ en Argentina.


Sabas que Los verbos en pretrito, en tercera persona del singular, llevan acento
escrito?

III.- Localiza el verbo en pretrito, mrcalo con rojo y escribe el acento donde
corresponda.














sabia saba

sabia saba

public pblico

public pblico

vivian vivan


Mi tatarabuelo escucho el canto de las sirenas.

Don Melchor trabajo por muchos aos en una mina de plata.


En tiempo de la Revolucin, don Arcadio lucho al lado de los pobres.

El abuelo de Cleto escribio sus memorias para publicarlas.


La historia me enseo a ver el presente de una manera diferente.

JPM 6 grado



7
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
LAS MAYSCULAS (L. E. pg. 20)

1.- Qu sabes t del uso de las maysculas?




2.- Escribe por qu, la letra que est encerrada se escribe con mayscula.












3.- Escribe un breve texto histrico sobre Los Nios Hroes en el que utilices, al menos,
10 palabras con mayscula inicial. Encirralas y mrcalas con un color. Ilumina.









____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1.- Hace muchos aos, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en da.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
4.- En Mxico encontramos el ro Lerma, que desemboca en el Ocano Atlntico.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
5.- Cuntos aos tienes? Me pregunt la maestra cuando llegu al saln de clases.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
JPM 6 grado



8
BIOGRAFA Y AUTOBIOGRAFA (L.E. pg. 22-27)
Lee con atencin y contesta lo que se te pide:


























1.- En qu persona gramatical est escrito el texto 1? __________________________
2.- En qu persona gramatical est escrito el texto 2? __________________________
3.- En cul de los dos textos el autor es tambin el protagonista? __________________
4.- En cul conoces ms los sentimientos y emociones del personaje? ________________
5.- En cul se puede narrar la muerte del personaje? ____________________________
6.- Qu es una biografa? ________________________________________________
____________________________________________________________________
7.- Qu es una autobiografa? ____________________________________________
____________________________________________________________________
8.- Por qu razn los dos textos terminan con tres puntos? _______________________
1.- Benito Jurez
El 21 de marzo de 1806 nac en el pueblo de San
Pablo Guelatao en el Estado de Oaxaca. Tuve la
desgracia de no haber conocido a mis padres
Marcelino Jurez y Brgida Garca, indios de la
raza primitiva del pas, porque apenas tena yo
tres aos cuando murieron, habiendo quedado
con mis hermanas al cuidado de nuestros abuelos
paternos, indios tambin de la nacin Zapoteca.
A los pocos aos murieron mis abuelos y yo qued
bajo la tutela de mi to Bernardino Jurez.

Como mis padres no me dejaron ningn
patrimonio y mi to viva de su trabajo personal,
luego que tuve uso de razn me dediqu hasta
donde mi tierna edad me lo permita, a las
labores del campo.

En algunos ratos desocupados mi to me
enseaba a leer, me manifestaba lo til y
conveniente que era saber el idioma castellano y
como entonces era sumamente difcil para la
gente pobre, y muy especialmente para la clase
indgena adoptar otra carrera cientfica que no
fuese la eclesistica, me indicaba sus deseos de
que yo estudiase para ordenarme
2.- Benito Jurez
(San Pablo Guelatao, Mxico, 1806-Ciudad de
Mxico, 1872) Poltico mexicano. Hijo de
Marcelino Jurez y Brgida Garca, matrimonio
indgena de humilde condicin, Benito Jurez
qued hurfano siendo nio y curs sus primeros
estudios en su pueblo natal.

Sin saber espaol, a los trece aos, march a
Oaxaca donde fue protegido de Antonio
Salanueva. Estudi en el Seminario de la Santa
Cruz y en 1828 ingres en el Instituto de
Ciencias y Artes, siguiendo la carrera de leyes.
Recibi el titulo de abogado en 1834.

Desempe los cargos de regidor del
Ayuntamiento de Oaxaca en 1831 y en 1833 de
diputado local. Dos aos despus, Benito
Jurez contrajo matrimonio con Margarita
Maza


JPM 6 grado



9
LA BIOGRAFIA (L.E. pg. 23-25)
Lee y contesta. LEONARDO DA VINCI
Leonardo da Vinci naci el 15 de abril de 1452, en el pueblo de Vinci, en el
centro de Italia. Su padre, Piero da Vinci, era un renombrado notario que
trabajaba en Florencia. A la edad de 17 aos, Leonardo era ya conocido
como un joven brillante y capaz, que se interesaba por la msica, la escultura
y el dibujo. Al darse cuenta del talento inusual de Leonardo, su padre mostr
los dibujos de su hijo a Andrea del Verrocchio, un clebre escultor, orfebre
y pintor de Florencia. Los siguientes siete aos el joven estudi y trabaj
con l.

Adems de pintar, Leonardo estudi arquitectura, geometra e ingeniera.
Durante su larga y fructfera vida fue famoso por sus investigaciones dentro de los campos de la
fsica, la botnica, la astronoma, la biologa y la filosofa; escribi bellos poemas, compuso melodas
para los instrumentos que l mismo fabric... En fin, no existi rama del arte, de la ciencia o de la
tcnica en la que Leonardo no hubiera contribuido con nuevas ideas y descubrimientos.

En 1506 Leonardo da Vinci comenz el retrato ms famoso del mundo: la Monna Lisa, tambin
conocido como La Gioconda. Se cuenta que para pintar este cuadro, que muestra a una hermosa mujer
con una extraa sonrisa, Leonardo llevaba a su estudio personas que divirtieran a la dama, con el fin
de que la obra no reflejara la tristeza que caracterizaba a otros retratos de la poca.

Leonardo da Vinci, uno de los hombres ms talentosos de todos los tiempos, muri en Francia el 2 de
mayo de 1519.

1.- Qu fechas se mencionan en el texto?___________________________________________
_________________________________ y ________________________________________
2.- Qu acontecimientos tuvieron lugar en esas fechas?
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
3.- En qu campos del arte y de la ciencia destac Leonardo da Vinci?
___________________, __________________, _________________, _________________,
___________________, __________________, _________________, _________________,
4.- Con el color rojo marca 6 verbos en pretrito en 3 persona del singular y antalos en las lneas:
________________________, ________________________, ________________________,
________________________, ________________________, ________________________,
5.- Con el color azul marca 3 verbos en copretrito y antalos en las lneas:
________________________, ________________________, ________________________,
6.- En el texto aparece la frase: Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz En
qu tiempo se encuentra el verbo de este enunciado? __________________________________
JPM 6 grado



10
ESCUCHEMOS LA RADIO (L. Espaol Pg. 36-38)
I.- Consigue un aparato de radio y escucha un programa. Analiza la estructura del programa
y contesta lo siguiente:

1.- Nombre de la estacin de radio____________
_____________________________________
2.- Nombre del programa___________________
_____________________________________
3.- El contenido del programa es informativo o
musical?_______________________________
4.- Si es musical qu tipo de msica tocan? _____
_____________________________________
5.- Cuntas canciones escucharon? ___________
6.- Si es informativa Qu informan? _________
_____________________________________
7.- Cuntos comerciales transmitieron? _______
8.- Qu productos se anunciaron? ___________
____________________________________________________________________
9.- El locutor, es hombre o mujer? _________________________________________
10.- Qu comentarios hizo el locutor? _______________________________________
____________________________________________________________________
11.- Cunto tiempo dur el programa? _______________________________________
12.- Te gust el programa? _____ por qu? __________________________________
____________________________________________________________________
13.- Qu canciones te hubiera gustado escuchar en la radio? _____________________
____________________________________________________________________
14.- Qu crees que se necesite para ser locutor de radio? ________________________
____________________________________________________________________
15.- Te gustara ser locutor de radio? ______ por qu? _________________________
____________________________________________________________________
JPM 6 grado



11
LA RADIO (L. Espaol Pg. 38-42)
GUIN DE RADIO: AVANCE INFORMATIVO
RBRICA DE
ENTRADA

Sintona del programa 10

LOCUTOR 1 Hola buenas noches, son las 12 de la noche de este Martes 22 de julio y esta
es nuestra cita habitual de cada hora con las noticias. A continuacin nos
disponemos a repasar los asuntos ms destacados de hoy.
10
CONTROL CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares
LOCUTOR 1 En Nacionales, El Presidente Felipe Caldern entreg reconocimientos a los
alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011.
5
LOCUTORA 2 En Internacionales, alarmante brote de virus bola en Uganda. 5
LOCUTOR 1 Y en deportes, Javier Chicharito Hernndez decide quedarse en el
Manchester United.
5
CONTROL Msica pasa a PP 10
LOCUTOR 1 (Ampliacin Noticia 1) Nuestro enviado especial Jess Martn nos detalla lo
ocurrido:
15
CONTROL Voz de Jess Martn a travs de sonido telefnico 30
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTORA 2 (Ampliacin Noticia 2) Locutora lee informacin adicional 20
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTOR 1 Pasamos a los deportes: ftbol. (Ampliacin de la noticia). El presidente del
club deca lo siguiente al respecto:
25
CONTROL Grabacin de las declaraciones del presidente en rueda de prensa. 15
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTOR 1

LOCUTORA 2
Y de momento esto es todo, no olviden que tendrn ms noticias en los
boletines informativos de la 1 de la madrugada.
Buenas noches.
10
RBRICA DE SALIDA Sintona del programa 15

1.- El contenido del programa es informativo o musical?__________________________
2.- Cunto tiempo dura este programa? _____________________________________
3.- A qu tipo de pblico se dirige este programa? _____________________________
4.- Cul es la utilidad de un guin radiofnico? ________________________________
____________________________________________________________________
5.- Cmo se le llama a la parte que sirve para identificar el programa? _______________
6.- Cmo se le llama a las personas que hablan en el programa de radio? ______________
7.- Y al que controla el sonido, introduce la msica y recibe indicaciones del productor? __
____________________________________________________________________
8.- Para qu sirven las cortinillas? _________________________________________
9.- Por qu la palabra Chicharito se escribe entre comillas?______________________
JPM 6 grado



12
REPORTERO TRABAJANDO (L. espaol pg. 46-50) BLOQUE 2

1.- Encuentra y escribe 8 palabras que se relacionan con un reportero. Ilumina















2.- Qu es un reportaje? ________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.- De dnde obtienen los reporteros la informacin para
elaborar un reportaje? ___________________________
____________________________________________
4.- Qu instrumentos utiliza un reportero para elaborar un
reportaje?____________________________________
____________________________________________________________________
5.- Dnde podemos encontrar un reportaje? __________________________________
6.- A qu se llama fuente de informacin? ____________________________________
____________________________________________________________________
7.- Por qu es recomendable que un reportaje incluya imgenes o fotografas? _________
____________________________________________________________________
8.- Qu utilidad puede tener para un reportero realizar una entrevista? _____________
____________________________________________________________________

JPM 6 grado



13
REPORTERO TRABAJANDO: MI LOCALIDAD (L. E. pg. 51-54)

Organiza una lluvia de ideas grupal y contesta









































QU ME GUSTARA SABER DE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

QU CONOZCO DE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
DNDE PUEDO INVESTIGAR SOBRE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

JPM 6 grado



14
LA ENTREVISTA (L.E. pg. 55-58)
Por Daniel Flores Bueno PRIMER DA DE CLASES
Sergio Vilelan es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es su
testimonio sobre el primer da de clases. Una historia de adaptacin y
supervivencia.

Entrevistador: Cmo recuerdas tu primer da de clases en el colegio?
Sergio: Cuando entr al colegio toda mi familia apost que volvera locos a los
profesores con mi costumbre de llorar por cualquier cosa. Cuando llegu a mi casa
tras el primer da de clases todos me preguntaron: Lloraste? Y yo les dije que
ya era grande, que ya estaba en el colegio.

Entrevistador: Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe
un curso acelerado de adaptacin y supervivencia?
Sergio: El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte
de un grupo y aparece la comparacin como forma de mirar el mundo. Porque la adaptacin y la
supervivencia nacen de all, de comparase con los dems y de entender qu lugar ocupa cada uno en la
tribu.

Entrevistador: Qu te dio el colegio y qu no te dio?
Sergio: Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exiga que vayas a misa los domingos y el otro te
exiga pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el
valor ms importante y en el otro la creatividad. Pas de ser un recluta a ser una persona. Y creo que
ese equilibrio fue perfecto. Porque despus de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes poda
valorar y entender que el mundo tambin tiene esos matices.

Entrevistador: Tienes algn recuerdo de un maestro inolvidable?
Sergio: Tuve dos. Uno era un tipo que enseaba Lengua y que nos lea poesa, nos enseaba a jugar
ajedrez y nos haca memorizar palabras en latn, cuando estbamos en quinto grado de primaria. El
otro era un profesor de fsica, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financi un proyecto
que le present y que adems termin por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el
laboratorio durante muchas horas.

Agradecemos a Sergio su tiempo para esta entrevista deseando siga teniendo esos bellos recuerdos.

1.- Quin es la persona que hace la funcin de entrevistador? ____________________________
2.- Y quin es el entrevistado? ___________________________________________________
3-5.- Escribe el nmero que seala a cada parte de la entrevista:
Cuerpo Introduccin Cierre
6.- En qu tipo de discurso est escrita la entrevista? _________________________________
7-8.- En la tercera pregunta y su respuesta se encuentran subrayadas las palabras Qu y que
Por qu una va con acento y la otra no?
Qu lleva acento porque_______________________________________________________
que no lleva acento porque _____________________________________________________
JPM 6 grado



15
ENUNCIADOS Y ACENTO DIACRTICO ( L. Espaol pg. 56-57)

I.- Colorea de amarillo las nubes que contengan enunciados interrogativos, de
verde claro las que contengan enunciados exclamativos, de azul cielo las que
contengan enunciados imperativos, remarca de rojo los signos interrogativos, de
azul marino los signos de admiracin y encierra las palabras con acento diacrtico:













II.- Relaciona, iluminando con el mismo color, los tipos de enunciados con el tipo de texto
donde sea ms probable encontrarlos.












III.- Escribe dos ejemplos de enunciados interrogativos, dos exclamativos y dos
imperativos. No olvides los signos, ni los acentos!

Interrogativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Exclamativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Imperativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Qu bonitos ojos!
Cunto me amas?
Entrgame tu
amor
Te quieres casar
conmigo?
Por qu te
querr tanto?
Pareces un ngel!
Dame una mirada Eres una
princesa!
Quireme por
siempre
Enunciados interrogativos
Enunciados exclamativos
Enunciados imperativos
Instructivo
Entrevista
Cuento de terror
JPM 6 grado



16
LAS COMILLAS ( L. Espaol pg. 58 )

I.- Relaciona las reglas ortogrficas para el uso de las comillas, con los ejemplos que se enlistan:



















II.- A continuacin te presentamos un fragmento de entrevista en discurso directo, resmelo en
discurso indirecto, escribiendo al menos dos citas y utilizando las comillas:






















Se escribe entre comillas:

1.- Cuando en un texto se cita lo que
alguien dijo con sus propias palabras, o
que est escrito exactamente igual en
otro libro.

2.- Cuando en un texto un personaje
piensa algo y no lo dice.

3.- Los nombres de canciones, pelculas,
libros y obras de arte en general.

4.- Los sobrenombres y apodos.
( ) A Jos Mara Morelos y Pavn se le conoce como El
Siervo de la Nacin.

( ) Jurez, al ver pasar a la gente rumbo a la ciudad,
pens: Cmo ser Oaxaca?

( ) El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo public un
bando aboliendo la esclavitud, el cual deca: Que todos los
dueos de esclavos debern darles la libertad, dentro del
trmino de diez das, so pena de muerte.

( ) Vicente Guerrero expres a su padre: La Patria es
primero.

( ) En 1813, ante el Congreso de Chilpancingo, Morelos
present su pensamiento poltico en un documento llamado:
Los Sentimientos de la Nacin.
En las prximas semanas, Sue, un tiranosaurio rex
de 67 millones de aos visitar Costa Rica:

ENTREVISTADOR: Qu se ha descubierto en
torno a Sue?

ENTREVISTADO: Sue tiene muchos huesos que
nunca antes haban sido vistos, como la punta de la
cola y algunos dedos de las manos.

ENTREVISTADOR: En qu se parecen los
tiranosaurios rex a las aves?

ENTREVISTADO: . El fsil de Sue tiene un
hueso en forma de horquilla, como los pjaros,
adems sus pies tienen tres dedos centrales, y el
dedo central no toca el suelo.

ENTREVISTADOR: Qu falta por descubrir
sobre este fsil?

ENTREVISTADO: No sabemos si era macho o
hembra, y tampoco si fue de sangre fra


JPM 6 grado



17
LA BIBLIOGRAFIA (L. espaol pg. 59)






I.- Ordena alfabticamente la siguiente bibliografa:

Moreno, Francisco Martn. Mxico mutilado. Ed. Alfaguara,
Mxico, D.F. 2004
Palou, Pedro Angel. Zapata. Ed. Planeta, Mxico, D.F. 2006
Taibo II, Paco Ignacio. Pancho Villa. Ed. Planeta, Mxico, D.F.
2006
Monsivis, Carlos. El Estado laico y sus malquerientes. UNAM,
Mxico, D.F. 2008
Salmern, Pedro. La Divisin del Norte. Ed. Planeta, Mxico, 2006.


BIBLIOGRAFIA ORDENADA ALFABTICAMENTE

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

II.- Contesta las siguientes preguntas:
1.- Con qu dato inicia una bibliografa? ______________________________________
2.- Cmo se debe escribir el ttulo del libro en la bibliografa? _____________________
3.- Cmo inicia el nombre del autor en una bibliografa? __________________________
4.- Qu datos lleva una bibliografa? ___________________, ____________________
________________________, _____________________, _____________________
5.- Para qu sirve la bibliografa? __________________________________________
____________________________________________________________________
Bibliografa es la relacin o catlogo de libros o escritos referentes a una materia
determinada. Dicha relacin debe ordenarse alfabticamente empezando por el apellido del
autor y subrayando el ttulo del libro o escrito.

JPM 6 grado



18
UN TITULO PARA UN CUENTO DE TERROR ( L. Espaol pg. 65 ) Ilumina al final





Haz una lista de 3 adjetivos calificativos para cada dibujo, que denoten miedo o suspenso, y escribe
un enunciado que lleve los adjetivos y que se puedan utilizar como ttulos de un cuento de terror

Objetos Adjetivos
calificativos
Ttulos para un cuento de
terror





EL ADJETIVO CALIFICATIVO: es la palabra que le atribuye una cualidad o conjunto de
cualidades a un objeto, animal, persona o cosa. Los adjetivos se utilizan para describir.
JPM 6 grado



19
EL CUENTO (L.E. pg. 65-72)
CAZADOR DE TESOROS
No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar
sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven mas reales, y que me
han dejado en estado paranoico; y como es que llegue a tal estado; fue el
da en que decid tener una vida fcil. Obsesionado por los relatos de los
tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi
vida; pero quien iba a pensar que seria la solucin incorrecta.

Era un da soleado cuando decid buscar uno de los tesoros, haba
recopilado mucha informacin y con la maquina de detector de metales
estaba 100% seguro que lo encontrara, me dirig al este, segn los relatos deba de encontrar un
bosque rodeado de agua; no se cuanto camine que el da paso a ser noche, y el sol dejo paso a la luna
resplandeciente; y todava no encontraba el lugar, desorientado segu caminando; pero nunca perd la
esperanza, cuando de pronto sent humedecerse mis pies, y es cuando uno siente muy dentro de s
que ese es el lugar, me temblaba el cuerpo; y me tropec en un rbol, luego observe a mi alrededor y
me di cuenta que estaba rodeado de rboles, pues la luna ya no me daba su resplandor;
inmediatamente saque el detector y comenc a caminar lentamente escuchando el sonido del aparato,
cuando tal sonido se volvi muy intenso; de nuevo el presentimiento; este era el lugar; saque el pico y
la lampa y comenc a escarbar con furia y emocin, imaginndome en las caras que pondran tales
incrdulos; no fue cuando escuche el sonido de varias monedas y una voz de trueno que rompa mis
odos, preguntndome mil veces Cul es tu peor miedo?, no lo resista y deje de escarbar, no se si
mis ojos me engaan, pero vi salir del hoyo una inmensa araa que me dejo petrificado, y en ella el
oro; no tuve el valor de poder detenerla, mi miedo me haba consumido a tal punto de dejarme loco; y
vi desaparecer mi peor miedo en la oscuridad.

Ahora me sumerjo en estos recuerdos, y me doy cuenta de que cualquier vida que uno tome, siempre
ser difcil, y si vences tus miedos obtendrs el tesoro de la vida.

1.- Qu sucede al principio del cuento? ____________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- Cul es el conflicto que se presenta en el desarrollo del cuento? ________________________
___________________________________________________________________________
3.- Cul es el desenlace del cuento? _______________________________________________
__________________________________________________________________________
4.- Cul es el escenario donde acontecen los hechos? __________________________________
___________________________________________________________________________
5- Cundo ocurren los hechos que se narran? ________________________________________
6.- En qu persona gramatical est escrito el cuento? __________________________________
7.- En qu discurso se cuenta la historia en el cuento? _________________________________
8.- Qu es un cuento? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
JPM 6 grado



20
ESCRIBE UN CUENTO DE TERROR (L. Espaol pg. 71-76)

1.- Escribe tres ideas que puedan ser utilizadas para escribir un cuento de terror:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2.- Elige una de las ideas que escribiste e inventa un ttulo para tu cuento:
____________________________________________________________________

3.- Escoge los personajes y piensa cules sern sus caractersticas y su comportamiento:
Personajes Nombre Caractersticas
Protagnico

Antagnico


4.- Escribe de manera breve el contenido de las partes del cuento:








5.- Describe el escenario donde se desarrollar tu historia

6.- Desarrolla el cuento en tu libreta, agrega detalles para que te quede ms bonito e ilstralo.
ESCENARIO

PLANTEAMIENTO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
NUDO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
DESENLACE
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
JPM 6 grado



21
EL JUEGO DEL AVION (L.E. pg. 78-81) Ilumina al final Lee con atencin y contesta

Para comenzar, se dibuja sobre el
piso un avin como el de la
ilustracin, con casillas
aproximadamente de 40 X 30 cm.
Cada jugador debe tener su teja,
algunos nios hacen su teja con una
bola de papel absorbente mojado,
sta facilita que se pegue al piso de
la casilla cuando se lanza.
Parado frente a la casilla 1, el
jugador en turno arroja dentro de
sta su teja y salta con un solo pie a
la casilla 2, y despus a la 3.
En las alas 4 y 5 descansa un pie en
cada casilla, luego vuelve a saltar, en
un solo pie a la casilla 6, y en dos pies salta a las casillas 7 y 8.
En un pie salta a la casilla 9, y al llegar al crculo que es el nmero 10 pone los dos pies y gira para
regresar.
El regreso es el mismo procedimiento, pero al llegar a la casilla 2 se agacha para recoger su teja
y salta fuera del avin, siempre hacia el frente, sin tocar la casilla 1.
Si el jugador hizo el recorrido sin pisar las lneas, ni mover el pie una vez saltando dentro de la
casilla, podr arrojar su teja a la casilla 2.
Poner un pie en la casilla 1 y saltar a la casilla 3 sin tocar la 2 y as continuamente, hasta que
arroje su teja a la casilla 10, vaya a recuperarla y vuelva.
Si alguno de los jugadores lanza su teja y sta no cae en la casilla que corresponde, pierde,
tambin si pisa una de las lneas, entonces, tiene que ceder el turno al siguiente jugador.
ste no podr poner pie en donde haya quedado la teja de alguno de sus predecesores.
La emocin es ms grande cuando hay muchas casillas ocupadas, y el jugador en turno tiene que
recoger su teja al regresar, sin pisar lnea.

1.- Qu materiales se utilizan para jugar al avin? _____________________________________
___________________________________________________________________________
2.- Cmo se pierde el turno en este juego? __________________________________________
___________________________________________________________________________
3.- Cul es uno de los momentos ms emocionantes? ___________________________________
___________________________________________________________________________
4.- Subraya en el texto 8 verbos en infinitivo, escrbelos a continuacin y marca con rojo su
terminacin:



JPM 6 grado



22
UN MANUAL PARA JUGAR (L.E. pg. 82-85) Ilumina al final


























Cul es la utilidad de los adverbios que se utilizaron en estos instructivos? ___________
____________________________________________________________________

Nombre del juego: ______________________
Materiales: ___________________________
Instrucciones:
Primero: _____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Luego: _______________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Despus: _____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Finalmente: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Nombre del juego: ______________________
Materiales: ___________________________
Instrucciones:
Primero: _____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Luego: _______________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Despus: _____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Finalmente: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
JPM 6 grado



23
EXMENES: TIPOS DE REACTIVOS (L. Espaol pg. 90-93 y 96) BLOQUE 3
En un examen los tipos de reactivos ms frecuentes son:

De opcin mltiple De explicar
De respuestas especficas De ordenar
De clasificar De falso y verdadero
De completar enunciados De resumir
De relacionar columnas
Escribe en el valo el nmero que corresponda segn el tipo de reactivo



























1.- Qu tipo de reactivos prefieres en un examen? _____________________________
2.- Por qu? __________________________________________________________
1.- Escribe la palabra que complete
correctamente el enunciado:
Benito Jurez expres: El respeto al derecho
ajeno es la _______
8.- Nombra una de las primeras civilizaciones
agrcolas de la humanidad:
_________________________________
3.- Explica el ciclo del agua:
____________________________________
____________________________________

4.- Haz un resumen de la noticia
_________________________________
_________________________________

2.- Unidad que se utiliza para medir la
fuerza de gravedad:
a) Metro b) Kilocalora c) Newton

6.- Clasifica los ngulos en agudos, rectos y
obtusos segn su medida:


7.- Escribe (F) o (V) segn sea mentira o verdad:
Galileo fue el inventor del telescopio.. ( )
5.- Ordena de la cultura ms antiguo a la ms
reciente, utiliza los nmeros del 1 al 4:
( ) China ( ) Mesopotamia
( ) Grecia ( ) Egipto
9.- Relaciona ambas columnas


1.- Cuadriltero con dos
pares de lados paralelos

2.- Cuadriltero sin lados
paralelos

3.- Cuadriltero con un par
de lados paralelos
( ) Trapecio


( ) Trapezoide


( ) Paralelogramo
JPM 6 grado



24
PREGUNTAS BIEN ESCRITAS (L. Espaol pg. 93) Ilumina al terminar

I.- Con la puntuacin y acentuacin adecuada escribe una pregunta para cada respuesta


Respuesta: Miguel Hidalgo



Respuesta: El 16 de septiembre de 1810



Respuesta: Francisco I. Madero



Respuesta: La Revolucin Mexicana




Respuesta: Venustiano Carranza



Respuesta: En la ciudad de Quertaro



Respuesta: Los mexicas



Respuesta: Un guila devorando una serpiente sobre un nopal

Escribe 2 reglas ortogrficas para escribir correctamente una pregunta

1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

Revisa las preguntas y remarca en ellas, utilizando el color rojo, estas reglas ortogrficas.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
JPM 6 grado



25
EXAMENES CON HOJA DE RESPUESTAS (L.E. pg. 94)

En ocasiones los exmenes no se contestan en las hojas donde estn las preguntas. Se
requiere una hoja de respuestas. Observa el siguiente fragmento de un examen de este
tipo, resulvelo y escribe un instructivo, en cinco pasos, que permita resolverlo:





















Instructivo para resolver el examen anterior:

Materiales:
________________________________________________
________________________________________________
Instrucciones:
a) __________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________
c)__________________________________________________________________
d)__________________________________________________________________
e)__________________________________________________________________
Alguna vez has contestado exmenes de este tipo? ______ cundo? _______________
Qu opinas de este tipo de exmenes? ______________________________________
Hoja de respuestas
1.- Cul es el continente ms extenso del mundo?
a) Amrica b) frica c) Asia d) Europa

2.- Tipo de Homo que descubri y control el fuego?
a) Hbilis b) Erectus c) Sapiens d) Sapiens sapiens

3.- Quin es el autor de la teora de la evolucin por seleccin natural?
a) Galileo b) Darwin c) Coln d) Newton

4.- Cmo se llaman los ngulos que miden 90 grados?
a) Agudos b) Llanos c) Obtusos d) Rectos

5.- En este continente aparecieron los primeros seres humanos:
a) Amrica b) Oceana c) frica d) Asia

6.- En qu tipo de enunciados se utiliza el acento diacrtico?
a) Interrogativos b) Declarativos c) Imperativos
JPM 6 grado



26
ANALOGAS (L.E. pg. 97)

Los ejercicios de analogas prueban la habilidad para identificar y entender una relacin
entre dos palabras.

1.- En los siguientes ejercicios debes agregar una palabra que creas la completar
satisfactoriamente a razn del tipo de relacin que maneja.

____________es a carne como corteza es a rbol.

-Lunes es a ___________ como martes es a segundo.

-__________ es a aprender como hospital es a curar.

-Avin es a ______________como barco es a pez.

-Vista es a ______________como odo es a oreja.

-Corbata es a _____________ como zapato es a pie.

-rbol es a ________ como edificio es a cimientos.

-Conductor es a volante como locutor de radio es a __________

-Microscopio es a _________ como telescopio es a lejano.

-Recordar es a __________como entender es a inteligencia.

-Comprar es a __________ como caliente es a fro.

-Radio es a voz como ___________es a imagen


2.- Inventa 5 ejemplos de analogas y escrbelas a continuacin:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

JPM 6 grado



27
EL CUENTO Y LA OBRA DE TEATRO (L. Espaol pg. 101-106)

I.- Lee con atencin los dos textos y contesta lo que se pide:





















1.- Ttulo de la obra de teatro: _____________________________________________
2.- Ttulo del cuento: ____________________________________________________
3.- Semejanzas entre un cuento y una obra de teatro:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
4.- Diferencias entre un cuento y una obra de teatro:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
6.- Para qu se utilizan los dos puntos en la obra de teatro? _______________________
____________________________________________________________________
7.- Qu se utiliza para escribir las acotaciones? _______________________________
La Oveja Negra



En un lejano pas existi hace
muchos aos una oveja negra.
Fue fusilada.
Un siglo despus, el rebao
arrepentido le levant una
estatua ecuestre que qued
muy bien en el parque.
As, en lo sucesivo, cada vez
que aparecan ovejas negras
eran rpidamente pasadas por
las armas para que las futuras
generaciones de ovejas
comunes y corrientes pudieran
ejercitarse tambin en la
escultura.
Augusto Monterroso

La Conspiracin de Quertaro

Es de noche, en una habitacin con una
mesa al centro, se pasea de lado a lado
el Capitn Allende.

ALDAMA: (Entrando) La conspiracin ha sido descubierta,
traigo una carta de la corregidora Ortiz de Domnguez
ALLENDE: (Alterado lee la carta y sin decir palabra se dirige
en busca de Hidalgo)
HIDALGO: (Aparece en el umbral de la puerta) Qu pasa?
ALLENDE: Estamos perdidos, hemos sido traicionados y
nuestros amigos estn presos. Doa Josefa nos comunica del
peligro en que estamos.
ALDAMA: Para prevenirlos he venido desde San Miguel.
HIDALGO: Gracias compaero. Bueno, no hay ms remedio que
ir a coger gachupines. Libertaremos a los presos y avisaremos
a los amigos antes de que amanezca. (Salen por la derecha
hacia la calle)


JPM 6 grado



28
DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO ( L. Espaol pg. 107 )




1.- Escribe los verbos en presente, en primera, segunda y tercera persona del singular:

Verbo en infinitivo 1 persona singular 2 persona singular 3 persona singular
Bailar yo t l
Querer yo t l
Gustar yo t l
Divertir yo t l
Decir yo t l

2.- Con los verbos conjugados en 1 y 2 persona, escribe en discurso directo cmo le
pediras permiso a tu pap para ir a una fiesta. Marca con rojo cada
verbo.
Pap ______________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________




3.- Utiliza los verbos conjugados en tercera persona para
platicar, en discurso indirecto, cmo le pidi permiso, tu mejor
amigo(a), a su pap para ir a una fiesta contigo. Marca con rojo
cada verbo.

Mi amigo(a) me coment que _________________________
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________
El discurso directo se utiliza cuando el narrador cuenta algo que le pas a l. Los
verbos se escriben en primera y en segunda persona.
El discurso indirecto se utiliza cuando el narrador cuenta lo que le pas a otro. Los
verbos se escriben en tercera persona.
JPM 6 grado



29
MANOS A LA OBRA! ( L. Espaol pg. 111 )

I.- Con informacin de tu libro de Espaol correspondiente a la leccin: Manos a la obra! relaciona
ambas columnas:






















II.- Observa el dibujo que ilustra la puesta en escena de una obra de teatro y escribe actor, actriz,
escenografa y director, donde corresponda:





















1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado
por actores

2.- Son las partes que componen una obra de teatro:

3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los
escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas
e incluso, el tono en el que hablan.

4.- Las obras teatrales se dividen en:

5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario
o tema:

6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro.

7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores
para que stos acten.

8.- Es el tipo de ropa que requieren los actores en la realizacin
de la obra de teatro.
( ) Acotaciones

( ) Director

( ) Obra de teatro

( ) Actos

( ) Escenas

( ) Escenografa

( ) Vestuario

( ) Ancdota, dilogos y
acotaciones
4.-
2.-
1.-
3.-
JPM 6 grado



30
LAS SECCIONES DEL PERIDICO ( L. Espaol pg. 115-116 )
I.- Escribe el nombre de 6 peridicos de circulacin nacional y/o estatal




2.- Escribe el nombre de las secciones del peridico que representan las siguientes imgenes:
ESPECTCULOS, DEPORTES, POLTICA, FINANZAS, SEGURIDAD, SOCIALES























3.- Cul seccin de las anteriores crees que sea ms interesante para ti? _____________
4.- Por qu? __________________________________________________________
5.- Qu significa que una noticia se encuentre en primera plana y a ocho columnas?
____________________________________________________________________
6.- Adems de noticias qu otras cosas podemos encontrar en un peridico?
__________________________________, _________________________________
__________________________________, _________________________________
JPM 6 grado



31
LA NOTICIA ( L. Espaol pg. 118 )




1.- Utilizando el acento diacrtico y los signos de interrogacin, escribe 6 preguntas a las
que debe dar respuesta una noticia:








2.- Qu significa que la noticia sea?:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.- Escribe el nombre de los siguientes medios de comunicacin e ilumina aqullos que se
utilizan para comunicar noticias de manera masiva
















La noticia es un hecho ocurrido durante el da y que aparece en los peridicos o en los
programas informativos de radio y televisin
OBJETIVA
OPORTUNA
VERAZ








JPM 6 grado



32
HECHOS Y OPINIONES ( L. Espaol pg. 117-118 )
I.- Lee la noticia con atencin y completa las tablas de Hechos y Opiniones
Muere al intentar ganarle paso al tren
Por: Esa Gonzlez,
El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre
de 50 aos, originario del poblado Colonia Indeco,
perdi la vida al tratar de ganarle el paso el tren. Se
diriga a su casa, cuando ocurri el accidente.

Dionisio Castro Rodrguez iba a cruzar los carriles en
los que circula el ferrocarril en el entronque que
divide a los poblados Laguna Larga y Colonia Indeco, en
el tramo Pnjamo-La Piedad.

Sus amigos lamentaron lo que haba ocurrido y dijeron que su compaero habitualmente cruzaba
la va porque es la nica forma de pasar cuando el tren circula por la zona, y que lo tienen que
hacer con cuidado.

En esta ocasin el tren le gan al paso a Dionisio, impactndolo de frente y haciendo que su
cuerpo saliera volando a un costado, generndole golpes graves, pues sus piernas se le
fracturaron.

Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo con vida por algunos minutos en los que
socorristas de Cruz Roja, intentaban reanimarlo y salvarle la vida. Sin embargo, el hombre no
soport los golpes recibidos y muri en el lugar de los hechos.

Hasta el lugar, lleg el agente del Ministerio Pblico, quien orden el traslado del cuerpo al
Servicio Mdico Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley.
Correo de Guanajuato
















HECHOS
1.- Qu pas? ____________________
________________________________
2.- Dnde pas? __________________
________________________________
3.- Cundo pas?__________________
________________________________
4.- Cmo pas? ___________________
________________________________
5.- Quines intervinieron? ___________
________________________________
OPINIONES
a) ___________________________
_____________________________
_____________________________
b) ___________________________
_____________________________
_____________________________
c)___________________________
_____________________________
_____________________________
JPM 6 grado



33

CARTA DE OPININ ( L. Espaol pg. 119-120 )
Para evitar accidentes como el de la noticia anterior, escribe una carta de opinin dirigida al Gobernador de Guanajuato.
Utiliza la gua que se encuentra a continuacin:






Lugar y fecha

ASUNTO:





PRESENTACION __________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

OPINION Y PETICION_____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

AGRADECIMIENTO________________________________________________
_______________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA
Lic. Juan Manuel Oliva Ramrez
Gobernador del Estado de Guanajuato
Presente:
JPM 6 grado



34
ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS (L. Espaol pg. 125-128) Ilumina. BLOQUE 4
Investiga y completa la tabla:
REMEDIO CASERO ENFERMEDAD REMEDIO DEL DOCTOR















TOS


















DOLOR DE
MUELAS

















GOLPES
















DOLOR DE
ESTMAGO
















PICADURA DE
ALACRN




JPM 6 grado



35
TEXTOS DE CONTRASTE ( L. Espaol pg. 129-134 ) Ilumina.

Sobre el dolor de cabeza investiga qu sabe tu abuelita y qu te explica la ciencia (un mdico,
un libro o en Internet). Al final reescribe el texto en tu libreta e ilstralo.

Mi abuelita dice que el dolor de cabeza es
______________________________________
______________________________________
______________________________________
pero la ciencia explica que el dolor de cabeza es
______________________________________
___ ___________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Mi mam me explic que el dolor de cabeza se debe a _________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
sin embargo, la ciencia me dice que el dolor de cabeza es causado por ____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
En mi casa me explicaron que el dolor de cabeza se quita _______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
en cambio los cientficos dicen que ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
JPM 6 grado



36
LA PALABRA ANTIGUA ( L. Espaol pg. 137-139 )

Lee con atencin los siguientes poemas indgenas (ya traducidos al espaol) y haz un dibujo que los
interprete.







































Investiga en Internet algn poema indgena en su lengua original y anxalo a tu portafolio de evaluacin.
Mi hermano el hombre
Amo el canto de zenzontle
pjaro de cuatrocientas voces,
amo el color del jade
y el enervante perfume de las flores,
pero ms amo a mi hermano: el hombre.
Nezahualcyotl

Belleza del canto
Llovieron las esmeraldas;
ya nacieron las flores:
es tu canto.
Cuando t lo eleves en Mxico
el sol est alumbrando.
Moctezuma II

Popol Vuh
De maz amarillo y de maz blanco se
hizo su carne;
De masa de maz se hicieron los
brazos y las piernas del hombre.
nicamente masa de maz entr en la
carne de nuestros padres...


JPM 6 grado



37
INDIGENISMOS ( L. Espaol pg. 138 )





En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, antalos en los recuadros y escribe
un texto que los incluya. Remarca en el texto, utilizando el color rojo, los indigenismos
























____________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Los indigenismos son palabras que tienen su origen en las lenguas indgenas y que
han sido incorporadas al espaol.



K A K Q U L D C H O C O L A T E
Z C H I C L E O G C G G T E
H L A P F W D I S H A I E N U T I
V P Z R L M O L C A J E T E A M
T P C J R L A U G U A V G C L S
C H N V U C H I L E J C U K A G G
Q C Z X A T M H N D W Q A K T E F
L I O K T C L P E T A T E O
F V W U L R Y A L X F F E Q Z
S N M M E T A T E B B M A F M
Q Q J O I Z Q T B C X M W C G F
C B W P L D N P U T Z U Q Q M M D
U R K X I L F O N O W I
R R N A G Z B H P R Z
I X H E V Z L O N E S L T J E G
X T A M I L P A B S H A
C Z R U E E C T C W N Q B
T X A P X R Y P W W B Q F
O L B S I C W P R H N G K
I S U Z R C P O E Y O O U S J P S
N I X T A M A L R D N R Q B
T N T O S B M U U P







JPM 6 grado



38
NEZAHUALCYOTL EL REY POETA ( L. Espaol pg. 137-144 )














































NEZAHUALCYOTL: EL REY POETA
Verticales Horizontales
1. Mxico es un pas _____________ porque en
l se mezclan una gran cantidad de culturas y
de lenguas
2. Es una escritura con imgenes que se trazan en
un papel elaborado a partir de la corteza del
rbol del amate
6. Es conocido como el "Rey Poeta", gobern al
pueblo de Texcoco
3. Estos pueblos registraron parte de su historia y
de sus mitos en cdices
4. Es un conjunto de signos y smbolos que, al
relacionarse, permiten la produccin de un
significado
5. En los billetes de _______ pesos podemos
encontrar un poema de Nezahualcyotl
6. Era la lengua de Nezahualcyotl y tambin de
los mexicas
7. Es la lengua ms difundida en Mxico
8. Los poemas en nhuatl eran cantados y se
acompaaban con msica y:
9. Junto con el nhuatl y el zapoteca es una de las
lenguas indgenas ms habladas en Mxico
1
2
3
4
5
6
7
8
9
JPM 6 grado



39
EL CARTEL ( L. Espaol pg. 144 )

I.- Analiza el cartel, selecciona la respuesta correcta y escribe en el crculo la letra que
corresponda:


























II.- Elabora un cartel para dar a conocer la msica o la poesa indgena.


















Esc. Prim. Francisco Villa
PRIMERA MUESTRA
DE DANZA INDGENA

del 7 al 11 de marzo de 2010

SE INVITA A TODA LA COMUNIDAD
DEL PLANTEL

HABRA UN MONTON
DE PREMIOS Y REGALOS!







1.- Qu anuncia el cartel?..................................
a) Clases de danza indgena
b) La primera muestra de danza indgena
c) Ofertas y regalos
d) Una invitacin a los alumnos

2.- Quin es el destinatario del cartel?..........
a) Todos los que lo lean
b) Toda la comunidad del plantel Francisco Villa
c) Las autoridades educativas
d) Los que vivan cerca de la escuela

3.- De los nmeros que sealan los distintos textos del
cartel cul indica el elemento persuasivo?.......

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

4.- En el cartel se menciona que habr: un montn de
premios y regalos, qu significa eso?..............
a) Que se dar un premio y un regalo
b) Que se darn muchos premios y regalos
c) Que se darn muchos premios y un regalo
d) Que se dar un premio y un regalo

5.- Cuntos das va a durar el evento?.............
a) 4 b) 5 c) 7 d) 11
1
3
4
2
JPM 6 grado



40
LA CARTA (L. Espaol pg. 147-150)
Escribe en los espacios indicados el nombre de cada componente de la carta. Posteriormente selecciona la respuesta correcta:






















1.- La siguiente oracin afirmativa fue tomada de la carta: mis brazos estn llenos de
ronchas Cul es la opcin que la transforma en una oracin negativa?......................................
A) mis brazos estn a salvo de los piquetes de mosco.
B) mis brazos se resisten a las picaduras de mosquito.
C) mis brazos estn llenos de ronchas como nunca en mi vida.
D) mis brazos estn llenos de ronchas y me causan comezn.

2.- En la carta leste: Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares....
Las siguientes opciones tienen cambios en la puntuacin de esa oracin. En cul de ellas se
dice que Esmeralda termin de instalarse ayer?..................................................................................
A) Por fin terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
B) Por fin terminamos de instalarnos ayer. Fui a conocer los manglares
C) Por fin! Terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
D) Por fin terminamos de instalarnos! Ayer, fui a conocer los manglares

3.- Lee lo que haba escrito Esmeralda en el primer borrador de su carta.
Por fin terminamos de instalarnos ayer voy a conocer los manglares....
Cul de los siguientes errores de concordancia cometi Esmeralda en este enunciado?..........
A) Gnero. B) Tiempo. C) Nmero. D) Persona.

Tuxtla Gutirrez, Chiapas, a 27 de marzo de 2010.

Querido Alejandro:

Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a
conocer los manglares; no te imaginas todas las
aves que habitan en este pantano, adems de gran
cantidad de anfibios y peces.

Me picaron los insectos, aqu abundan y mis
brazos estn llenos de ronchas. Me gustara mucho
que estuvieras aqu para que disfrutramos juntos
estos paseos.

Me despido de ti. Deseo verte pronto.

Tu hermana, Esmeralda

REMITENTE DESTRINATARIO LUGAR Y FECHA
PALABRAS DE DESPEDIDA CUERPO DE LA CARTA PALABRAS DE SALUDO INICIAL
JPM 6 grado



41
LLENADO DE FORMATOS (L. Espaol pg. 151-154)
1.- Llena el siguiente formato para obtener una direccin electrnica

































2.- De tarea entra a Internet, obtn una direccin electrnica y enva un mensaje a un
compaero. Mndalo con copia para ti mismo e imprmelo.
JPM 6 grado



42
LEEMOS POESA (L. Espaol pg. 158-160) Ilumina al final BLOQUE 5
I.- En voz alta y de manera grupal, lean el siguiente poema, (pon atencin en la puntuacin):
Ultramarina
Una nube blanca
una nube azul,
en la nube un sueo
y en el sueo, t.

Gaviotas del norte,
luceros del sur,
sobre el mar el cielo
y en el cielo, t.

Las ondas me traen
cartas del Per,
y en las cartas besos
y en los besos, t.

T en la noche blanca,
t en la noche azul,
y en lo misterioso,
dulcemente, t.

Rafael Heliodoro Valle

II.- Analiza el poema y contesta lo que se pide:
1.- El texto anterior est escrito en prosa o en verso? __________________________
2.- Cuntos versos tiene el poema? _________________________________________
3.- Cuntas estrofas tiene el poema? _______________________________________
4.- Cuntos versos tiene cada estrofa? ______________________________________
5.- Qu sentimiento se expresa en el poema? _________________________________
6.- Quin es el personaje principal del poema? ________________________________
7.- De acuerdo con lo que dice el poema quin es t? ___________________________
8.- En la 3 estrofa Per rima con: ________________________________________
9.- Quin es el autor del poema? __________________________________________
10.- Te gustan los poemas? ______ por qu? _________________________________
JPM 6 grado



43
SOR JUANA INS DE LA CRUZ (L. Espaol Pg. 160-163)
Resuelve el crucigrama, lee con atencin los versos y escribe su interpretacin:
















REDONDILLAS
Hombres necios que acusis
a la mujer, sin razn,
sin ver que sois la ocasin
de lo mismo que culpis;

Si con ansia sin igual
solicitis su desdn,
por qu queris que obren bien
si las incitis al mal?



1.- Qu mensaje nos da Sor Juana Ins de la
Cruz en su 1 Estrofa? ___________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

2.- Y en la 2 estrofa? __________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

1 2
3
4 5
6
7
8
9
Verticales
2. Sor Juana Ins de la Cruz se llamaba en
realidad Juana de ____________________
3. Ingres a un _____________ porque ah
tendra tiempo de escribir.
5. Aprendi todo lo que era conocido en su poca,
ley a los clsicos griegos y
________________
6. Sor Juana Ins de la Cruz fue una
_____________, poetisa y dramaturga
novohispana.
Horizontales
1. Sor Juana Ins de la Cruz naci en la Nueva
_______________.
4. A los tres aos aprendi a ____________ en la
biblioteca de su abuelo.
7. Para poder ir a la universidad pens en
disfrazarse de ________________
8. Actualmente su imagen la encontramos en los
billetes de ____________ pesos
9. Por la importancia de su obra, Sor Juana Ins
de la Cruz es conocida como la Dcima
_____________.
En la primera estrofa: razn rima con ______________ y acusis rima con ____________
En la segunda estrofa: igual rima con_______________ y desdn rima con ____________
JPM 6 grado



44
A MEDIR VERSOS (L. Espaol Pg. 164) Ilumina al final
Separa los versos en slabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el nmero
de slabas poticas de cada verso. Observa el ejemplo. Al final contesta las preguntas.



















1.- Cuntos versos tiene el fragmento de esta cancin? __________________________
2.- Cuntas estrofas? __________________________________________________
3.- En la primera estrofa jinete rima con ____________________________________
4.- Qu tipo de rima es la anterior? ________________________________________
5.- En la segunda estrofa destrozada rima con ________________________________
6.- Qu tipo de rima es la anterior? ________________________________________
7.- Qu sentimiento se expresa en el poema? _________________________________
8.- De qu trata la cancin? ______________________________________________
EL JINETE
Por la lejana montaa,
va cabalgando un jinete,
vaga solito en el mundo,
y va deseando la muerte.

Lleva en su pecho una herida,
va con su alma destrozada,
quisiera perder la vida,
y reunirse con su amada.

La quera ms que a su vida,
y la perdi para siempre,
por eso lleva una herida,
por eso busca la muerte.
Jos Alfredo Jimnez
EL JINETE
Por-la le-ja-na-mon-ta-a ..
Va-ca-bal-gan-do-un -ji-ne-te ..
va-ga-so-li-to-en-el-mun-do.
y-va-de-se-an-do-la-muer-te

________________________________
________________________________
________________________________
______________________________

________________________________
________________________________
________________________________
______________________________
8


JPM 6 grado



45
LA RIMA (L. Espaol Pg. 166)




























La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a partir de la vocal de la slaba
tnica. La rima puede ser asonante: cuando slo coinciden las vocales finales; o consonante:
cuando coinciden vocales y consonantes a partir de la vocal de la slaba tnica.
CULTIVO UNA ROSA BLANCA

Jos Mart

Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero
para el amigo sincero
que me da su mano franca.

Y para el cruel que me arranca
el corazn con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo;
cultivo una rosa blanca
1.- En la 1 estrofa
blanca rima con: __________________
enero rima con: __________________

2.- En la 2 estrofa
arranca rima con: ________________
cultivo rima con: _________________

3.- Qu tipo de rima tiene el poema?
______________________________

4.- Por qu? ___________________
______________________________
______________________________
Cuando yo me muera!

Cuando yo me muera,
enterradme con mi guitarra
bajo la arena.

Cuando yo me muera,
entre los naranjos
y la hierbabuena.

Cuando yo me muera,
enterradme si queris
en una veleta.

Cuando yo me muera!

Federico Garca Lorca
1.- En la 1 estrofa muera rima con:
_____________________________

2.- En la 2 estrofa muera rima con:
______________________________

3.- En la 3 estrofa muera rima con:
______________________________

4.- Qu tipo de rima tiene el poema?
______________________________
5.- Por qu? ____________________
______________________________
______________________________
JPM 6 grado



46
LENJUAJE FIGURADO (L. Espaol Pg. 166-167)







Lee con atencin los siguientes versos del poema Sol de Monterrey del autor Alfonso
Reyes y completa la siguiente tabla:


Fragmento de poema Explicacin en sentido literal
(exactamente qu dice?)
Explicacin en sentido figurado
(qu se imagin el autor?)
No cabe duda; de nio,
a m me segua el sol.




Andaba detrs de m
como perrito faldero


Saltaba de patio en patio,
se revolcaba en mi alcoba


Todo el cielo era de ail;
toda la casa, de oro













La metfora es un recurso literario en el cual una palabra o frase que designa a un
objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender
alguna similitud entre ellas. Uno de los trminos es el literal y el otro se usa en sentido
figurado.

JPM 6 grado



47
PARA DECIR ADIOS, BASTA UNA PALABRA (L. Espaol Pg. 171-172)
Ests terminando la primaria, pronto te irs a la secundaria, tendrs otros amigos. Pero a
tus amigos de la primaria nunca los olvidars. Escribe el nombre de tres de tus mejores
amigos y un recuerdo agradable que hayas vivido con ellos:
















Cuntanos con detalle, un recuerdo agradable que tengas presente de algn convivio,
excursin o evento. No olvides poner el ttulo y utilizar adecuadamente las maysculas.















Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________


Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________


Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
JPM 6 grado



48
RECUERDOS DE MIS MAESTROS (L. Espaol Pg. 171-173)
Recuerdo a mis maestros de la primaria:













1.- Cul es la materia que ms te agrad en la primaria? __________________________
2.- Explica por qu: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Cul es la materia que menos te gust en la primaria? _________________________
4.- Explica por qu: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Cul es el recuerdo ms agradable de la primaria? ___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- Y cul el ms desagradable? ___________________________________________
____________________________________________________________________
7.- Qu fue lo que ms te gust hacer en 6 grado? _____________________________
____________________________________________________________________
8.- Y lo que menos te gust hacer en 6 grado? ________________________________
____________________________________________________________________
JPM 6 grado



49










































Material de apoyo elaborado con lecturas de la evaluacin ENLACE de la SEP





JPM 6 grado



50
RECUENTO HISTRICO
LA PROEZA DE EL PIPILA


La lucha por la
Independencia de Mxico
haba dado comienzo el
16 de septiembre de
1810, y llegara a su final
hasta el 27 de
septiembre de 1821. En
esa gesta, los
libertadores que seguan a don Miguel Hidalgo habran de recibir su bautismo de fuego en el asalto a
la Alhndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato, el 28 de septiembre del mismo ao del inicio
de la lucha. Entre ellos, uno habra de destacar por su valor: El Ppila.

Ante el avance de los libertadores, los realistas espaoles de Guanajuato se haban refugiado en
el edificio de la Alhndiga. Las huestes de Hidalgo se lanzaron al ataque, pero los slidos muros los
detuvieron. El Padre de la Patria se dio cuenta de que slo derribando la puerta podran penetrar
sus tropas y tomar por asalto el recinto.

Un joven minero se ofreci como voluntario. Se llamaba Juan Jos de los Reyes Martnez, pero
todos lo conocan por el sobrenombre de El Ppila. Penetr en una tienda cercana al lugar del
combate, y se provey de hachones y una vasija de aguarrs. Con la ayuda de unos compaeros,
arranc una losa del pavimento y se la puso a la espalda, amarrada con fuertes cuerdas, como si fuera
el caparazn de una tortuga.

Protegido por la losa, se fue arrastrando en direccin a la puerta de la Alhndiga. En el trayecto,
los sitiados le lanzaron una verdadera lluvia de proyectiles, pero todos rebotaban en la losa y El
Ppila segua avanzando. Lleg a la puerta, la roci con aguarrs, hizo lumbre con su yesca y pedernal,
encendi los hachones y los hacin en el umbral, arrimndolos a la puerta. Por fin, una gran lengua de
fuego se elev en el aire y la puerta empez a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. Un
torrente de asaltantes enardecidos penetr en la brecha y se apoder de la Alhndiga.
ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



51
1.- El prrafo 1 tiene la funcin de:..
A) Introducir al lector en el tema que se tratar en el texto.
B) Explicar qu pretende el autor al escribir el texto.
C) Adelantar algunas de las conclusiones del texto.
D) Destacar qu es lo ms importante del texto.

2.- Elige la opcin que presenta la conclusin del texto anterior.
A) Protegido por la losa, se fue arrastrando en direccin a la puerta de la Alhndiga.
B) Por fin, una gran lengua de fuego se elev en el aire
C) y la puerta empez a arder para luego derrumbarse estrepitosamente.
D) Un torrente de asaltantes enardecidos penetr en la brecha y se apoder de la Alhndiga.

3.- Selecciona la opcin en que los sucesos del texto estn presentados en el orden adecuado:.
A) Los espaoles realistas se refugiaron en la Alhndiga. Luego, el cura Hidalgo y sus hombres
intentaron tomar el edificio por asalto. Por ltimo, El Ppila destruy la puerta para que entraran las
tropas.
B) Primero El Ppila consigui aguarrs. Despus el cura Hidalgo fue nombrado Padre de la Patria.
Al final, la puerta de la Alhndiga fue incendiada por un minero de la ciudad de Guanajuato.
C) El Ppila, con ayuda de sus compaeros, arranc una losa del suelo. A continuacin, se ofreci
como voluntario para derrumbar la puerta de la Alhndiga. Por ltimo se convirti en minero.
D) Los espaoles lanzaron una lluvia de proyectiles a El Ppila para despus correr a refugiarse a la
Alhndiga. Al final, el cura Hidalgo y sus tropas declaran el comienzo de la guerra de Independencia.

4.- En qu ao las tropas de Hidalgo tomaron la Alhndiga de Granaditas?.................................................
A) 1810 B) 1816 C) 1821 D) 1827

5.- Qu tiempos verbales predominan en el recuento histrico que leste?
A) Presente y pretrito B) Pretrito y copretrito*
C) Antecopretrito y futuro D) Copretrito y pospretrito

6.- Lee la siguiente oracin tomada del texto: Entre ellos, uno destac por su valor: El Ppila. A
quin se refieren ellos y su?..................................................................................................................................
A) A los espaoles y a Hidalgo, respectivamente.
B) A los mexicanos y al minero, respectivamente.
C) A los libertadores y a El Ppila, respectivamente.
D) A los guanajuatenses y aun hroe hombre, respectivamente

7.- Por qu las palabras subrayadas en el primer prrafo del texto se escriben con h?........................
A) Porque antes de una vocal se escribe h B) Porque se derivan del verbo haber.
C) Porque provienen del verbo hacer. D) Porque son tiempos compuestos.

8.- En qu persona gramatical est escrito el texto anterior?........................................................................
A) 1 persona B) 2 persona C) 3 Persona D) 1 y 2 persona

9.- En el tercer prrafo hay cuatro verbos en negritas cul de ellos est en copretrito?.....................
A) ofreci B) llamaba C) Penetr D) arranc

10.- Cul era el nombre de El Ppila? ______________________________________________










JPM 6 grado



52
LA ENTREVISTA
ARTE, PASIN Y TRISTEZA
Llegu a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo Lpez,
tal como el me lo pidi. Toqu tres veces el timbre y
esper no ms de cuarenta segundos. Despus de este
tiempo fui recibido con un familiar Cmo ests?,
Jorgito y un muy efusivo abrazo, como si nos
conociramos de toda la vida. Despus de lo cual me
invit a pasar.

Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y
dispuso como mesa de centro una caja de madera en
donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo
maltratada que estaba, pareca muy antigua. En la pared
tena el cartel de una obra de teatro donde se lea:
Quin mat al Comendador?
(Todos) Fuente Ovejuna, Seor!
Ponte cmodo dijo sealando una de las sillas.

Entonces pens que era el momento idneo para iniciar con la sesin de preguntas y respuestas.
Cuando le pregunt que en dnde haba nacido, Carlos respondi que haba nacido en 1975 en Morelia,
Michoacn. No obstante, debido al empleo de su padre, pas sus primeros aos viajando de ciudad en
ciudad, y no fue sino hasta que contaba ya con siete aos de edad, que finalmente se establecieron en
el Distrito Federal.

Ya en la adolescencia, despus de concluir la educacin preparatoria, ingres a la Escuela Nacional de
Artes Plsticas (ENAP), y para ello cont con el apoyo de su madre y su abuelo. Fue all donde
descubri su verdadera pasin.

Por qu decidiste entrar a la ENAP?
Cuando decid entrar a la ENAP fue porque Adrianita, una novia que tuve, me convenci de hacerlo.
Cundo comenzaste a pintar?
Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que tambin tena facilidad para la escultura. Ya
sabes, los trabajos que te dejan en la escuela Siempre sacaba dieces y ganaba en los concursos de
educacin artstica. Pero ya estando en la ENAP me di cuenta de que no slo era fcil... En serio
tena talento!, y de ser slo un gusto se transform en una pasin.

Cerca de diez minutos estuvo hablando. O fueron quince? No s, quizs fueron ms. La verdad es
que perd la nocin del tiempo.

Luego que hubo terminado, agradec su franqueza y nos despedimos. Que te vaya bien, Jorgito,
dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.

1.- Elige la opcin en la que aparece el propsito de esta entrevista..
A) Que el pblico conozca la Escuela Nacional de Artes Plsticas.
B) Que el pblico conozca al pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.
C) Que el pblico se interese por la pintura y la escultura.
D) Que el pblico conozca la casa del pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.


ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



53
2.- De qu trata la entrevista? ..
A) Del pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.
B) De la produccin artstica de Carlos Arturo Lpez.
C) De la Escuela Nacional de Artes Plsticas.
D) De los pintores nacidos en el estado de Michoacn

3.- Cul de las siguientes opciones presenta una opinin? ..
A) Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que tambin tena facilidad para la escultura. Ya
sabes, los trabajos que te dejan en la escuela.
B) Llegu a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo, tal como el me lo pidi. Toqu tres veces el timbre
y esper no ms de cuarenta segundos.
C) Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de
madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, pareca
muy antigua.
D) Luego que hubo terminado, agradec su franqueza y nos despedimos. Que te vaya bien, Jorgito,
dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.

4.- Si tuvieras que hacer una transcripcin de esta entrevista, cul de los siguientes datos tendras
que transcribir de manera textual? ........
A) Carlos Arturo Lpez naci en Morelia, Michoacn en 1975.
B) Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de
madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, pareca
muy antigua.
C) Cerca de diez minutos estuvo hablando. O fueron quince? No s, quizs fueron ms. La verdad es
que perd la nocin del tiempo.
D) Luego que hubo terminado agradec su franqueza y nos despedimos, Que te vaya bien, dijo.

5.- Cul de las siguientes partes tomadas del texto presenta una acotacin? .
A) Cundo comenzaste a pintar?... B) (Todos) Fuente Ovejuna, Seor!...
C)dijo sealando una de las sillas D)ingres a la Escuela Nacional de Artes Plsticas (ENAP)

6.- Sabes por qu estn escritas con acento las palabras Cmo, Por qu y Cundo que aparecen en el
texto? .
A) Porque son palabras que introducen preguntas. B) Porque van despus de un signo de puntuacin.
C) Porque son palabras. D) Porque van despus de un punto.

7.- Cul de las siguientes palabras tomadas del primer prrafo debe llevar acento escrito? .
A) el B) como C) si D) cual

8.- Quin convenci a Carlos Arturo de entrar a la Escuela Nacional de Artes Plsticas?.......................
A) Su abuelo B) Su novia C) Su pap D) Su mam

9.- En qu persona gramatical est escrito el primer prrafo de la entrevista?.........................................
A) 1 persona B) 2 persona C) 3 persona D) 1 y 2 persona

10.- Quin es la persona que escribe el texto?
A) Carlos Arturo B) Adriana C) Jorge D) Arturo..










JPM 6 grado



54
ARTCULO PERIODSTICO CALENTAMIENTO GLOBAL (fragmento)
Ivn Restrepo La Jornada, UNAM, Mxico 26 de diciembre de 2005

[1] El Instituto Goddard de la Nasa y la Administracin Nacional
Ocenica y Atmosfrica de Estados Unidos, as como la Oficina
Meteorolgica de Inglaterra afirman que 1998 sigue siendo el
que registr mayor aumento de temperatura. Luego aparece
2005, con la novedad de que ste fue el ms caliente para el
hemisferio Norte, lo que influye de manera decisiva en el
deshielo del polo, que a su vez causa otros problemas, como por
ejemplo la muerte de osos polares al ahogarse en mar abierto,
lejos de los tmpanos de hielo en que suelen vivir. Un reporte
oficial del gobierno estadounidense convalid que por lo menos
50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de la costa
de Alaska, regin que registra altos niveles de deshielo. Los osos han estado por siglos bien seguros
en su hbitat, pero pueden desaparecer debido a los cambios climticos.

[2] Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington,
advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas
partes del planeta como efecto del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo
adelantando la temporada de lluvias. Podra pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones,
pero adelantar ese ciclo y hacerlo ms intenso tiene efectos negativos sobre la capacidad de las
presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar energa
elctrica.

[3] En el estudio de ambas universidades se detalla cmo el efecto invernadero tiene consecuencias
significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades
econmicas. Dado que la nieve se acumular menos en invierno y se fundir antes en primavera, ser
urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve y lluvias.
De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivo situadas abajo de las presas
sern inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canad y Estados Unidos.

[4] Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generacin de dixido de
carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento global.
Europa destaca como el continente del contraste: sus pases son los que ms insisten en reducir el
consumo energtico, aumentar la generacin de las energas renovables y mejorar la eficiencia
energtica, entre otras cosas. Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los cambios
climticos que registra ese continente son los de mayor magnitud de los ltimos 5 mil aos. Sufren y
sufrirn por el aumento de temperatura Espaa, Grecia, Italia y los pases del antiguo bloque
socialista.

[5] Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global,
sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generacin de energas no contaminantes
(como la solar y la elica) y tiene elevada tasa de destruccin de recursos forestales. Es el caso de
Mxico, Brasil, Venezuela, Colombia y Per. Igualmente de China, el mayor consumidor de materias
primas, carbn y petrleo. Ninguno de ellos, se salvar de los efectos del calentamiento global.


ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



55
1.- Cul es el tema principal del texto anterior?
A) La desaparicin de los osos polares.
B) El calentamiento global y sus consecuencias.
C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los ltimos aos.
D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energa.

2.- De acuerdo con el texto anterior, qu causa la muerte de los osos polares? ..
A) El deshielo de los tmpanos en los que acostumbran vivir.
B) La escasez de alimento.
C) Las constantes inundaciones.
D) La sbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte.

3.- Es el ao en que se ha registrado la mayor temperatura en el Hemisferio Norte:
A) 1995 B) 1998 C) 2004 D) 2005

4.- Cul es un subttulo adecuado para el prrafo 2? ..
A) Las universidades ms importantes de Estados Unidos B) Mtodos de irrigacin
C) Generacin de algunas fuentes de energa D) Cambios en el ciclo del agua

5.- A qu conclusin llega el autor del artculo que leste?
A) En todos los pases del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del
calentamiento global.
B) Brasil, Mxico y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global.
C) La utilizacin de las energas solar y elica contribuyen enormemente al calentamiento global.
D) La implementacin de programas que fomenten el aumento de dixido de carbono en la atmsfera
ser de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global.

6.- Qu significa la palabra resaltada en negritas en el prrafo 1?................................................................
A) aadi B) inform C) confirm D) argument

7.- En cul prrafo se encuentra la palabra subrayada que tiene un prefijo que indica negacin?
A) 1 B) 3 C) 4 D) 5

8.- Es el principal causante del efecto invernadero:
A) El aumento de la generacin de energas renovables B) La generacin de energa elica
C) El mejoramiento de la eficiencia energtica D) La produccin de dixido de carbono

9.- Qu continente es el que registra los cambios climticos de mayor magnitud?.....................................
A) Amrica B) frica C) Europa D) Asia

10.- Es un factor causante del calentamiento global:
A) La muerte de osos polares B) Las inundaciones
C) El efecto invernadero D) El deshielo del polo Norte















JPM 6 grado



56
EL CUENTO PASAR POR EL CEMENTERIO
Alguien estaba respirando en mi cuello. Alguien a quien no poda
ver, ni tocar. Era un aliento helado, que me pona la carne de
gallina. Prend la luz de la mesa de noche. Nada. No haba nadie
ms que yo en mi cuarto. Pero senta una presencia, como si alguien
estuviera detrs de m. Mi corazn lata muy rpido, estaba muy
asustado. Estaba solo en mi cuarto. O bueno, casi solo. Porque
haba alguien ah conmigo, aunque yo no saba quin era. Me cubr la
cabeza con las cobijas. De pronto, sent una mano en mi hombro,
sobre las cobijas. Lanc un grito desgarrador.

Tranquilo, Pepe! me dijo una voz perfectamente humana
Qu te pasa?
Era mi vieja nana, Tencha. Apart las cobijas y la abrac.

Siento que alguien me respira en el cuello le dije, seguro de que me creera. Mi nana cree todo lo
que yo le digo, pero tambin sabe cuando le estoy diciendo mentiras.
Ests asustado porque tus paps tuvieron que salir de la ciudad me dijo. Pero de pronto se me
qued mirando y sus ojos se abrieron mucho.
Qu? le pregunt.
T traes un muerto pegado en la espalda me dijo.

Me le qued viendo, aterrado. Mam dice que la nana Tencha es muy supersticiosa, pero ella sabe
mucho de muertos y espantos.

Y ahora qu hago?
Debes deshacerte de l.
Pero cmo? volv a preguntar, cada vez ms desesperado.
Pasaste hoy por algn cementerio?
S le dije.

Entonces le cont. Ese da haba ido a andar en bici con mis amigos Santiago y Mario pero cuando
regresbamos, nos perdimos. De pronto, estbamos en lo alto de una loma, detrs de una pequea
barda. Toda la ladera de la loma estaba llena de tumbas. La nica forma de bajar era cruzar el
panten para salir a la carretera que se vea del otro lado, as que lo hicimos. Pero al pasar junto a las
tumbas, me fij en una que se vea abandonada. No tena flores y estaba toda sucia. De repente,
sent como que alguien me jalaba la bici y tuve que hacer fuerza para avanzar. Cre que me haba
atorado en alguna piedra.

No fue ninguna piedra dijo la nana. Fue el alma de ese pobre muerto abandonado. Se te peg.
Hay que ir de nuevo al cementerio y ponerle flores.

La nana se qued conmigo toda la noche, hablndole al muerto, dicindole que deba volver a su tumba.
Yo senta su aliento fro y su presencia pegada a mi espalda. Al da siguiente, apenas amaneciendo,
cortamos algunas flores y fuimos al panten. Mientras mi nana rezaba, limpi la tumba abandonada y
le puse las flores frescas.

Entonces el aliento en mi cuello desapareci. Una dbil luz brill y cre ver una silueta humana que,
lentamente, volva a meterse en la tumba. A veces, los muertos se te pegan. Eso puede ocurrir cuando
pasas por un cementerio.
ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



57
1.- Elige la opcin que mejor describa el habla del narrador.
A) En primera persona: cuenta y vive sus experiencias, sus pensamientos, sus sentimientos.
B) En tercera persona: tiene conocimiento total y absoluto de los hechos. Sabe lo que piensan y
sienten los personajes.
C) En primera persona: es un personaje que acompaa al protagonista de la historia, describiendo sus
experiencias, pensamientos o sentimientos.
D) En tercera persona: slo cuenta lo que puede observar, lo que est aconteciendo, lo que estn
haciendo los personajes.

2.- Cul es el tema central del texto?
A) El miedo. B) La locura.
C) La soledad de los cementerios. D) El amor entre un nio y su nana.

3.- Quin es el personaje principal del cuento? ..
A) El muerto. B) La nana. C) Mario. D) Pepe.

4.- Cmo es el ambiente en el que se desarrolla la mayor parte de los acontecimientos que se narran
en el texto? ..
A) Es una maana calurosa, tres nios se encuentran jugando en lo alto de una loma detrs de una
pequea barda.
B) Es de noche, un nio y su nana se encuentran platicando en la recmara de ste.
C) Es de da, un nio y dos de sus amigos van en bicicleta por un panten.
D) Amanece, un nio se encuentra cortando flores en el jardn de su casa.

5.- La frase del texto que dice Era un aliento helado, que me pona la carne de gallina, quiere decir
que: .
A) debido al intenso fro, la piel de Pepe tom una apariencia blanquecina, como las plumas de las
gallinas.
B) al quedar oculto debajo de las cobijas, Pepe pareca una gallina escondida entre sus plumas.
C) Pepe sinti tanto fro de repente, que su cuerpo empez a temblar como una gallina temerosa.
D) Pepe senta tanto miedo que su piel tom la apariencia de la piel de una gallina desplumada.

6.- Para qu regresaron al cementerio el nio y su nana?
A) Para investigar qu era lo que haba provocado que el nio se atorara y detuviera su marcha el da
anterior, cuando pasaba en bicicleta por el panten.
B) Para asegurarse de que nada raro pasaba en el cementerio y que el nio se diera cuenta de que las
historias de muertos y de fantasmas son slo un invento de la imaginacin.
C) Para que el muerto que traa el nio pegado en la espalda regresara a su tumba.
D) Para rezar y limpiar las tumbas que estaban sucias y abandonadas.

7.- De acuerdo con lo que se dice en el cuento, cmo era Tencha? ..
A) Una persona joven que tena un gran cario por Pepe.
B) Una nia temerosa a la que le gustaba contar cuentos de espantos.
C) Una mujer de edad avanzada que crea en asuntos mgicos y fantsticos.
D) Una mujer vieja que disfrutaba atemorizando a los nios con historias de fantasmas.

8.- Signo de puntuacin que se utiliza para introducir dilogos:
A) Coma B) Dos puntos C) Guin largo D) Punto y aparte









JPM 6 grado



58
LA OBRA DE TEATRO
LA BOLSA
PERSONAJES: Mago, Secundina, Zapatero, Mariano

CUADRO I: Derecha, interior de una posada. Izquierda, taller de zapatera.

REINALDO. (Haciendo juegos de manos.) Pinto, pinto, gorgorito, de aqu sale
un pajarito. (Se lo saca de la manga.)
SECUNDINA. Oh! Qu gracioso! Si parece que va a hablar.
REINALDO. (Repite el juego.) Pinto, pinto, gorgorito, ya se marcha el pajarito.
(Lo escamotea.) SECUNDINA. Ay! Qu pena! Se ha ido. Que vuelva, que vuelva, Maese Reinaldo!
REINALDO. Basta ya de pajaritos. Esto era para probar el poder de mi arte de magia. Soy capaz
de convencer a las personas ms testarudas.
SECUNDINA. Ah!
REINALDO. Que tu marido no te quiere comprar el vestido que necesitas? Mi arte (gesto
misterioso) le convencer.
SECUNDINA. Pero, cmo?
REINALDO. Con mi maravilloso poder (gestos misteriosos), como el pajarito.
SECUNDINA. Pero, Maese Reinaldo, no har mi marido como siempre que le pido algo, que se pone
a cantar y no contesta?
REINALDO. Veamos, cmo pides las cosas a tu marido? Cmo responde l? Y, sobre todo,
dnde guarda el dinero?
MARIANO. (Aparece.) Seora, quiere que...?
SECUNDINA. T a trabajar.
REINALDO. Quin es?
SECUNDINA. No le haga caso. Un criado tonto. No entiende nada.
REINALDO. Deca...
SECUNDINA. Ah, s! Mi seor Reinaldo, yo se lo explicar todo. Mi marido trabaja ah mismo. Y
mientras l remienda botas y cose cueros, yo preparo la comida para los huspedes. Y nunca me da
una moneda. l compra todas las cosas, y el dinero (sigilosamente) lo lleva escondido en la faltriquera,
en una bolsa.
REINALDO. (Radiante.) Una bolsa?
SECUNDINA. S.
REINALDO. En la faltriquera?
SECUNDINA. S, s. Y cuando yo necesito algo voy a l y... (Cambio. Habla ahora con el
ZAPATERO.) Buenos das! Cmo va el trabajo?
ZAPATERO. (Sigue golpeando sin parar.) Bien, bien. Hay muchas cosas que hacer. Qu pasa?
SECUNDINA. Nada. Preguntarte qu pongo para comer.
ZAPATERO. Ya sabes. Lo de cada da. Con tal que no haya nada que comprar.
SECUNDINA. De comida? Nada. Pero hay un husped que parece hombre principal...
ZAPATERO. Nada, nada. Como cada da. Lo que importa es que los huspedes paguen bien, porque
sta (seala la bolsa) cada da est ms vaca.
SECUNDINA. Desde luego, marido. Pero no vienen ms clientes porque como me ven tan pobretona
se forman mala opinin de nuestra posada. (Insinuante.) Cundo me compras el vestido nuevo que me
prometiste?
ZAPATERO. (Cantando.) Cuatro patas tiene un banco, t le buscas siempre tres. Ay triquitr,
triquitr, triquitriquitr, triquitriquitr! Qu mana de mujeres, decirlo todo al revs! Ay triquitr,
triquitr, triquitriquitr, triquitriquitr!
ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



59
SECUNDINA. (Sigue intentando.) Pero no ves que con este vestido...
ZAPATERO. (Cantando.) Triquitr, triquitriquitr, triquitriquitr!
SECUNDINA. Si no puedo ni salir a la calle...
ZAPATERO. (Cantando.) Triquitr, triquitriquitr, triquitriquitr! (Cambio. SECUNDINA se vuelve
a REINALDO.)
SECUNDINA. (A REINALDO.) Y as todas las veces.
REINALDO. Bah! No hay que desesperarse. Echar mano de mi arte y de mi astucia. (Piensa.)
Vamos a ver, tienes jabn blanco?
MARIANO. (Apareciendo.) El jamn es rojo, seor.
SECUNDINA. Jabn, tonto, no jamn. (A REINALDO.) S, hay jabn.
REINALDO. Muy bien. Un corte de queso para m y otro de jabn para tu marido.
SECUNDINA. Eh? REINALDO. Tienes vino aejo en abundancia?
SECUNDINA. S, seor.
REINALDO. Pues una jarra de vino ordinario para m, con dos dedos slo. Y otra de vino aejo,
llena, para tu marido.
SECUNDINA. Bien. Pero no entiendo lo del jabn.
REINALDO. Astucia y arte, arte y astucia.
SECUNDINA. (Embobada.) Ah!
REINALDO. Y cmo se llamaba el padre de tu marido?
SECUNDINA. Lorenzo, y era zapatero tambin.
REINALDO. (Como hipnotizndola.) Y su madre? (A cada respuesta ir subiendo el tono de la
conversacin. Rpido.)
SECUNDINA. Mi suegra? Lupercia.
REINALDO. Y era?
SECUNDINA. Lavandera.
REINALDO. Y su to?
SECUNDINA. Leopardo.
REINALDO. Y su ta?
SECUNDINA. Guillermina.
REINALDO. Y su abuela?
SECUNDINA. Leocadia.
REINALDO. Y su abuelo?
SECUNDINA. Mariano.
MARIANO. (Apareciendo.) Diga, mi ama.
SECUNDINA. (A punto de estallar.) Qu pesado! Estoy hablando con este seor! (MARIANO se
retira con gesto de desencanto. A REINALDO.) Pero, a qu viene todo esto? No estar preparando
una burla?
REINALDO. Nada de burlas. Arte y astucia. Antes de continuar hagamos un trato. La bolsa pasar
a tu poder.
SECUNDINA. S? Qu ilusin! El vestido, el vestido. (Se pone a bailar.)
REINALDO. Pero yo tendr que quedarme con la mitad del dinero.
SECUNDINA. Eh? (Con desencanto.) Ah!
REINALDO. Hay trato o no hay trato?
SECUNDINA. Hombre, no le parecer poco, verdad?
REINALDO. Entonces no habr vestido.
SECUNDINA. Ah, s! El vestido, el vestido. Trato hecho.
REINALDO. Trato hecho. (Oscuro.)

JPM 6 grado



60
1.- Cul de los siguientes grupos de elementos puede formar parte de la escenografa para esta
escena?

A) Artculos de cocina y herramientas para reparar zapatos.
B) Platos con comida y un vestido.
C) Artculos para hacer magia y una jaula de pjaros.
D) Muebles nuevos y una vajilla muy elegante.

2.- Elige la opcin que describa mejor las caractersticas psicolgicas del mago.
A) Ingenioso y embustero.
B) Generoso y amigable.
C) Avaro y desconfiado.
D) Ingenuo y curioso.

3.- En cul de las siguientes opciones se emplea el discurso indirecto?
A) Reinaldo. Y cmo se llamaba el padre de tu marido?
B) Y cmo se llamaba el padre de tu marido?.
C) Reinaldo pregunt a Secundina por el nombre del padre de su marido
D) Y cmo se llamaba el padre de tu marido?

4.- Lee otra vez el siguiente fragmento de la obra: .
SECUNDINA.- S, s. Y cuando yo necesito algo voy a l y... (Cambio. Habla ahora con el ZAPATERO.)
Buenos das! Cmo va el trabajo?
ZAPATERO.- (Sigue golpeando sin parar.) Bien, bien. Hay muchas cosas que hacer. Qu pasa?
SECUNDINA.- Nada. Preguntarte qu pongo para comer.

Qu crees que est haciendo el zapatero durante este dilogo?

A) El zapatero debe estar sentado en un banco golpeando la suela de un zapato con un martillo.
B) El zapatero debe estar enojado con su mujer y golpeando la pared con mucha fuerza.
C) El zapatero debe estar de pie en la otra habitacin golpeando la puerta con la mano.
D) El zapatero debe estar bailando y golpeando el suelo con los pies.

5.- En la lectura aparece el siguiente texto:

MARIANO. (Aparece.) Seora, quiere que...?

A la parte que est entre parntesis se le llama:
A) Escenografa B) Parlamento C) Acto D) Acotacin

6.- Al conjunto de decorados que ambientan una obra de teatro se le llama:
A) Escenografa B) Parlamento C) Acto D) Acotacin

7.- En qu estilo (o discurso) est escrita la obra de teatro?.........................................................................
A) Propio B) Impropio C) Directo D) Indirecto

8.- De acuerdo con el texto que acabas de leer, el marido de Secundina es una persona:..
A) Esplndida B) Tacaa C) Comprensiva D) Tolerante









JPM 6 grado



61
LA NOTICIA: Lee con atencin y responde las preguntas que se te plantean.

El encuentro editorial ms importante de la Ciudad de Mxico, la XXX Feria
Internacional del Libro del Palacio de Minera (FILPM), cumple tres dcadas
de fomentar el placer por la lectura y la vida, porque hoy Leer es estar vivo.

As, hasta el 1 de marzo el festival de las letras, organizado por la Facultad
de Ingeniera, celebrar su trigsimo aniversario con la participacin de ms
de 600 editoriales y alrededor de 110 mil visitantes que podrn disfrutar de
un programa cultural de 880 actividades.

En esta ocasin se conmemorar el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de
conferencias, y se tendr a la entidad de San Lus Potos como invitada, misma que presentar 41
actividades culturales.

La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector Jos Narro Robles, de Jos ngel vila Prez,
Secretario General del Gobierno del Distrito Federal, y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de
San Luis Potos.

En la ceremonia, el Rector Jos Narro subray que el libro es parte representativa de lo ms
humano, un artculo de primera necesidad, compaero de vida, elemento mgico que recuerda y
ensea. Los autores se van, los libros permanecen y siempre encuentran lectores.

1.- Cul de las siguientes opciones es el mejor encabezado para esta noticia? .
A) Comienza la edicin nmero XXX de la FILPM.
B) La Feria Internacional del Palacio de Minera.
C) Leer te hace ms inteligente.
D) El seor Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y otras ilustres personas
asistieron al Palacio de Minera.

2.- De dnde es ms probable que se haya copiado esta noticia?
A) De la seccin cultural de un peridico.
B) De la seccin de espectculos de un peridico.
C) De la seccin de notas curiosas de un peridico.
D) De la seccin de noticias nacionales de un peridico.

3.- Cul de los siguientes fragmentos del texto es parte de una opinin?
A) Un libro es parte representativa de lo ms humano, un artculo de primera necesidad, compaero
de vida, elemento mgico que recuerda y ensea.
B) En esta ocasin se conmemorar el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de
conferencias.
C) La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector Jos Narro Robles, Jos ngel vila Prez,
Secretario General del Gobierno del Distrito Federal; y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de
San Luis Potos.
D) La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minera cumple tres dcadas.

4.- Cul ser la entidad invitada en este evento? ______________________________________

5.- Qu se conmemorar durante esta feria? ________________________________________





ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



62
LA CARTA

A continuacin te presentamos el boceto de una carta cuyas partes estn desordenadas, revsalo
cuidadosamente y luego responde las preguntas correspondientes.

(1) Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus
rdenes nuestro servicio de papelera y fotocopiado. Mucho nos gustara nos
diera la oportunidad de servirle.
(2) Tepic, Nay. a 25 de mayo de 2011.
(3) Agradeciendo de antemano su fina atencin.
(4) Profr. Luis Humberto Arreola:
(5) Sr. Obdulio Cambero Cambero

1.- Elige la opcin en la que aparezcan correctamente organizados los elementos de esta carta. .
A) 5, 1, 2, 4, 3. B) 2, 1, 5, 4, 3. C) 5, 4, 1, 3, 2. D) 2, 4, 1, 3, 5.

2.- Elige la opcin que describa mejor el estilo de esta carta. ..
A) Serio. B) Formal. C) Familiar. D) Informativo.

3.- En la carta se encuentran 4 palabras en negritas cul de ellas es un pronombre personal?..............
A) este B) usted C) nuestro D) papelera

4.- A la persona que va dirigida una carta se le llama:.
A) Remitente B) Destinatario C) Autor D) Coautor

5.- Este elemento no est presente en la carta:..
A) Lugar y fecha B) Destinatario C) Asunto D) Remitente

6.- En la carta encontramos el siguiente texto:
Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus rdenes nuestro servicio de
papelera y fotocopiado.
A qu se refiere la palabra conducto?..................................................................................................................
A) A la papelera B) Al cartero C) Al papel D) A la carta

7.- En el texto la palabra Mucho se escribe con mayscula, esto se debe a que:.
A) Es un nombre propio B) Con esa palabra inicia un prrafo
C) Se encuentra despus de un punto y aparte D) Se encuentra despus de un punto y seguido

8.- A la carta que se manda por medio del correo y la reparte el cartero se le llama carta:.
A) Postal B) Electrnica C) Digital D) Tradicional

9.- En el texto aparecen tres abreviaturas cul es el significado de cada una de ellas?
Nay. _______________ Profr. _______________ Sr. _______________








ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



63
EL VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO
el viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero
de coln, es el de circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin
de fernando de magallanes, juan sebastin de elcano y otros marinos.

Aquellos audaces expedicionarios salieron del puerto de Sanlcar de
Barrameda el 17 de septiembre de 1519. El 13 de diciembre de este mismo
ao, llegavan a Amrica del Sur, y al ao siguiente descubrieron el paso
______________ se conoce por estrecho de Magallanes. Posteriormente,
mientras navegavan a travs de un gran ocano, al que llamaron Pacfico,
arribaron al archipilago asitico que ______________ recibira el nombre de Islas Filipinas.
_________________ de cruzar el Ocano ndico, rodearon el cabo de Buena Esperanza para,
finalmente, arribar a Espaa el da 6 de septiembre de 1522.

Con ese gran viaje, en el cual se emplearon tres aos para dar la vuelta al mundo, se demostrava
la redondez de la Tierra.

1.- Elige la opcin que presente las palabras que le faltan al texto y que son necesarias para darle un
sentido lgico. ..
A) que desde entonces / despus / Luego B) que luego / antes / Al mismo tiempo
C) que antes / mientras esto suceda / Desde antes D) luego de que / entonces / Antes que

2.- En el texto anterior se han subrayado tres palabras que presentan un error ortogrfico. Frente a
esta situacin, cul es la postura ms adecuada? ..
A) Estn mal escritas porque deben ir con mayscula inicial.
B) Por ser verbos en pasado deben de escribirse entre comillas.
C) Por ser verbos en copretrito deben terminar en a.
D) Por ser verbos en copretrito derivados de un infinitivo terminado en ar deben escribirse con b

3.- A continuacin se presentan cuatro versiones diferentes del primer prrafo del texto. Elige la
opcin que presente un uso correcto de las maysculas
A) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la Tierra, realizado por la expedicin de Fernando de Magallanes, Juan
Sebastin de Elcano y otros marinos.
B) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del Primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de Fernando de Magallanes, Juan Sebastin
de elcano y otros marinos.
C) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de fernando de Magallanes, juan Sebastin
de Elcano y otros marinos.
D) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de Fernando de magallanes, Juan sebastin
de Elcano y otros Marinos.

4.- En qu lugar concluy el viaje de circunnavegacin de Fernando de Magallanes?.................................
A) Sanlcar de Barrameda B) Amrica del Sur C) Las Islas Filipinas D) Espaa

5.- Cul fue la importancia de este viaje de Magallanes? ________________________________
___________________________________________________________________________




ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



64
EL TEXTO INFORMATIVO

A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina,
vivi hace 135 millones de aos una extraa bestia
con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. As lo
afirman un grupo de cientficos argentinos en un
artculo que apareci impreso en la revista Science
en noviembre del 2005. Los investigadores han
bautizado a este repti l marino como Godzilla, aunque
su nombre original es Dakosaurus andiniensis.

El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de
crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril, que es una regin al noreste de la
provincia de Neuqun. Al parecer, algunos vecinos que
deambulaban por la zona encontraron diversos
fsiles animales y los llevaron hasta el museo de la
localidad, lo que propici que se organizara una
expedicin para buscar sus restos. Un fsil es una
impresin, vestigio o molde que denota la existencia
de organismos antiguos.

Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn ya que
no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus.

Tres son las principales diferencia entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos:
su tamao. Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus amplias mandbulas,
median unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a
sus presas.

1.- Cul crees que sea el mejor ttulo para este texto? ..
A) Godzilla vivi en la Patagonia. Descubierto un depredador acutico de apariencia inslita.
B) El ataque de Godzilla!
C) Hace 135 millones de aos, en lo que hoy es la Patagonia argentina, vivi un extrao reptil.
D) Visite la Patagonia. Un lugar lleno de animales inslitos.

2.- Cul de las siguientes opciones resume mejor el primer prrafo del texto?
A) Un grupo de cientficos dice que hace mucho tiempo cerca de los Andes, en lo que hoy es
Argentina, vivi una extraa criatura llamada Dakosaurus andiniensis.
B) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivi hace 135 millones de aos una extraa
bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. As lo afirman un grupo de cientficos
argentinos en un artculo que apareci impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los
investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
C) En el ao 2005, un grupo de cientficos argentinos publicaron en la revista Science, que haban
descubierto a Godzilla en la Patagonia.
D) El Dakosaurus andiniensis, tambin conocido como Godzilla, fue un reptil con cola de pez que vivi
hace 135 millones de aos en la Patagonia argentina.


ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



65
3.- Cul de las siguientes oraciones es una definicin? .
A) Un fsil es una impresin, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos.
B) El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril.
C) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivi hace 135 millones de aos una extraa
bestia.
D) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn.

4.- En cul de los siguientes fragmentos aparece una explicacin?
A) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fsiles animales y
los llevaron hasta el museo de la localidad.
B) El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril, que es una regin al noreste de la provincia de Neuqun.
C) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandbulas medan unos 46 cm
y tena 13 dientes afilados de grandes dimensiones.
D) A los pies de los Andes vivi hace 135 millones de aos una extraa bestia con cabeza de
dinosaurio, pero con cola de pez.

5.- Cmo es el cuerpo del Dakosaurus andiniensis o Godzilla? ..
A) Tiene cabeza de dinosaurio y cola de pez.
B) Tiene cabeza de dinosaurio y no tiene cola de pez.
C) No tiene cabeza de dinosaurio y tiene cola de pez.
D) No tiene cabeza de dinosaurio ni cabeza de pez.

6.- Elige la opcin en que se utilicen ejemplos. ..
A) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn ya
que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus.
B) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fsiles animales y
los llevaron hasta el museo de la localidad.
C) Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
D) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandbulas medan unos 46 cm
y tena 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas.

7.- Regresa nuevamente al texto y fjate bien en las palabras que estn subrayadas.
Sabes por qu todas ellas se escriben con m intermedia y no con n?.......................................................
A) Porque antes de b y p siempre se escribe m. B) Porque son palabras de la misma familia.
C) Porque despus de vocal siempre se escribe m. D) Porque no son palabras esdrjulas.

8.- Lee nuevamente la ltima parte del texto:
Tres son las principales diferencias entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos:
su tamao, Godzilla alcanzaba los 3,90 metros desde la nariz hasta la cola; sus amplias mandbulas,
medan unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a
sus presas. En el prrafo anterior se utilizan los dos puntos para
A) introducir una cita textual. B) introducir una idea contraria.
C) introducir los elementos en una enumeracin. D) introducir un dilogo.

9.- En qu revista se public el texto anterior? _______________________________________
10.- Escribe un nombre cientfico que aparezca en el texto: ______________________________






JPM 6 grado



66
RECUENTO HISTRICO EL PRIMER VIAJE DE COLN

Coln se traslad al puerto de Palos,
donde das antes haba comprado tres
carabelas: la Santa Mara, la Pinta y la Nia.
Reuni hombres y vveres, y al fin inici su
viaje el 3 de agosto de 1492.

Durante la travesa, larga y penosa, se
produjeron algunos incidentes que hubieran
podido desbaratar la empresa; pero, pese a
todo, la firme voluntad de Coln y de quienes
ms resueltamente lo secundaban trajo el
premio merecido por aquel intrpido grupo de navegantes. A los setenta das de haber salido de
Palos, esto es, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana, marinero de la Nia, grit Tierra!, y al
anunciar lo que vea, no se equivoc, pues has de saber que varias veces, en das anteriores, otros
haban gritado lo mismo y el anuncio result falso.

Lo que Rodrigo de Triana haba visto, segn se aclarara despus era una isla que los indgenas
llamaban Guanahani. Los marineros la denominaron Isla de San Salvador, y fue la primera tierra del
Nuevo Mundo que ellos pisaron. Luego, Coln descubri la isla que hoy conocemos con el nombre de
Cuba y poco despus, ya cerca del final de su viaje, el 5 de diciembre de 1492, descubri la isla de
Santo Domingo, a la que llam La Espaola.

Conforme a los mapas de que dispona, Coln imaginaba estar en las costas de Asia, y con esa
creencia explor otras islas y decidi volver a Espaa para dar a los reyes cuenta del descubrimiento.


1.- Cul es la funcin del primer prrafo de este texto? .
A) Abrir un debate. B) Precisar el ttulo.
C) Introducir el tema. D) Exponer los antecedentes.

2.- Cul de los siguientes prrafos puede agregarse al final de El Primer Viaje de Coln sin que se
altere el tipo de lenguaje que se emplea en el texto?
A) Coln regres al puerto de Palos el 15 de marzo de 1493, donde fue recibido con jbilo y
admiracin, aumentada sta a causa de los hombres bronceados y las plantas y animales que, como
prueba de haber llegado a las lejanas tierras de las Indias, Coln haba trado en sus barcos. *
B) Cuando Coln regres al puerto de Palos, el 15 de marzo de 1493, la leyenda de los intrpidos
navegantes que haban descubierto nuevas y maravillosas tierras comenz a correr por todo el Viejo
Continente.
C) Cristbal Coln fue un intrpido navegante, estudioso de las matemticas y la geografa. Muri el
20 de mayo de 1506 en la ciudad espaola de Valladolid, pero fue enterrado en la catedral de Sevilla.
D) Cuenta la historia que, cuando Coln regres a Espaa, luego de su viaje por lo que l crea eran las
Indias (15 de marzo de 1493), fue recibido con una gran fiesta que dur varios das.

3.- Cul fue la primera isla americana a la que lleg Coln en este viaje?......................................................
A) La Espaola B) San Salvador C) Cuba D) Santo Domingo




ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
JPM 6 grado



67
4.- Cul de las siguientes opciones rene de manera adecuada el orden de los sucesos ms
relevantes del texto? .
A) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente americano.
3] Luego de haber descubierto otras islas, Coln regres al puerto de Palos.

B) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln informa a los reyes espaoles que ha descubierto nuevas tierras.
3] Coln contrata a un grupo de intrpidos navegantes para continuar el viaje de
exploracin.

C) 1] Coln compr, en el puerto de Palos, tres carabelas: la Nia, la Pinta y la Santa Mara.
2] Coln descubri la isla de Santo Domingo, a la que llam la Espaola.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.

D) 1] Coln regres a Espaa a los setenta das de haber salido de Palos.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente Americano.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.

5.- En cul de las siguientes fechas pudo ser descubierta la isla que hoy conocemos con el nombre
de Cuba? Aydate de los datos que el texto aporta. ..
A) El 27 de octubre 1492. B) El 5 de agosto de 1492.
C) El 5 de diciembre de 1492. D) El 10 de diciembre de 1492.

6.- El verbo dispona empleado en el ltimo prrafo indica que Coln..
A) tendra que hacer sus mapas. B) contaba con algunos mapas.
C) encontr unos mapas. D) consulta mapas.

7.- En el tercer prrafo del texto, las palabras la primera tierra del Nuevo Mundo y ellos hacen
referencia, respectivamente, a .
A) la isla Guanahani y a los indgenas.
B) la isla San Salvador y al grupo de navegantes.
C) la Isla de Cuba y a Coln y Rodrigo de Triana.
D) la isla de Santo Domingo y a los intrpidos marineros.

8.- Lee nuevamente el texto El primer viaje de Coln prestando especial atencin a las palabras
subrayadas. Sabes por qu todas ellas comienzan con h? .

A) Porque todas son palabras derivadas del verbo haber.
B) Porque todas estn en antecopretrito.
C) Porque todas son palabras derivadas del verbo hacer.
D) Porque todas van antes de un verbo en participio.

9.- Quin fue el primer marinero, de los que acompaaban a Coln, que vio tierra americana?
__________________________________________________________________________

10.- A qu continente crea Coln que haba llegado en este viaje?_________________________





JPM 6 grado



68
LECTURA DE GRFICAS
A continuacin se presenta una grfica con un texto, analiza la informacin y escribe en los
crculos la letra de la respuesta correcta.
















La grfica anterior representa la distribucin de los alumnos que se inscribieron al grupo 6
A en la escuela primaria Bandera de Mxico, de acuerdo con su edad y sexo.
Como puede observarse 10 son nios y 15 son nias. El 32% del total de alumnos son nios
que ya cumplieron 11 aos y el 8% son nios que no han cumplido los 11. Mientras que el 40%
son nias que no han cumplido los once aos y el 20% son nias que ya los cumplieron.


1.- Cuntos alumnos se inscribieron en el grupo 6 A?
A) 2 B) 8 C) 10 D) 25

2.- Qu representa la cuarta barra de la grfica? ..
A) Las nias de 11 aos. B) Los nios de 11 aos.
C) Las nias menores de 11 aos. D) Los nios menores de 11 aos.

3.- Qu barra de la grfica se relaciona con lo que est subrayado en el texto? ...
A) La cuarta. B) La tercera. C) La primera. D) La segunda.

4.- Qu alumnos son los ms numerosos del saln?
A) Las nias que ya cumplieron once aos. B) Las nias que no han cumplido once aos.
C) Los nios que ya cumplieron once aos. D) Los nios que no han cumplido once aos.

5.- Qu opcin representan la quinta parte del total de alumnos? ..
A) Las nias que ya cumplieron once aos. B) Las nias que no han cumplido once aos.
C) Los nios que ya cumplieron once aos. D) Los nios que no han cumplido once aos.
ALUMNO______________________________________________________ N.L.______