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Regin Educativa ______________

Distrito Escolar de __________________


Escuela _____________________________________
Prontuario de Espaol de Quinto grado
CDIGO GRADO CRDIO! PRERREQ"I!IO! A#O E!CO$AR
ESPA 111-1205 Quinto Espaol Cuarto grado 2014 2015
%AE!RO %AE!RO A$A%E&E C"A$I'ICADO( ) * !+ ) * &O
PREP, ACAD,( ) * -A ) * %A ) * Ed, D, ) * P., D,
/ORA CAPACIACI& /ORA PAAD CORREO E$ECR&ICO 01O 2E- PAGE
DE00000@miesuela!pr
DE!CRIPCI& DE$ C"R!O
El urso presenta ati"idades para desarrollar la letura # esritura enaminadas a $a"oreer la omprensi%n& el enri'ueimiento del "oa(ulario # la
e"aluai%n del ontenido literario e in$ormati"o! De esta manera& se propiia ma#or independenia # autoontrol durante el proeso letor& en $uni%n de
una e)posii%n m*s intensa a las estrategias letoras! +a letura interati"a en la sala de lases $ailitar* las apaidades de e)presi%n oral # reepi%n
auditi"a on $ines omuniati"os! Se prestar* ateni%n a la apaidad de entender& de manera glo(al aun'ue no e),austi"a& los mensa-es orales so(re
temas otidianos e in$ormai%n de tipo on"enional re$erida a ,e,os onoidos o de atualidad! +os nios de(en inrementar las e)perienias de
aprendi.a-e de la letoesritura al onsiderar las ompetenias gramatiales m*s signi$iati"as/ ad-eti"os ali$iati"os& neologismos& "ariantes
pronominales *tonas # el uso de onetores para una ma#or $le)i(ilidad sint*tia! Se pre$erir* el aprendi.a-e de la gram*tia& desde la perspeti"a
onstruti"ista& omo una ati"idad te)tual& # no meramente oraional!
O-3EI4O! DE RA&!'ERE&CIA POR "&IDAD
El estudiante(
5,6, organi.a su opini%n& e)perienias personales e in$ormai%n de una in"estigai%n orta para ontarlo o esri(irlo en una manera organi.ada on
introdui%n& detalles # onlusi%n!
5,7, esu,a o lee un disurso oral de $orma independiente para identi$iar los detalles importantes e implementar los pasos del 0Proeso de letura1 para
entender me-or el ontenido del te)to # e)presarlo de $orma oral # esrita!
5,8, identi$ia los detalles rele"antes de un disurso2 los organi.a # esri(e un resumen del mismo! Puede preparar una presentai%n oral on una
seuenia l%gia!
5,9, identi$ia la idea prinipal de un te)to o disurso oral # utili.a una "ariedad de estrategias para ,aer un resumen!
5,5, identi$ia el prop%sito del autor en sus leturas independientes e inorpora t3nias del autor en sus propios te)tos esritos!
5,:, redata p*rra$os& omposiiones # res4menes los uales in$orma& e)plia o narra on detalles # sigue una organi.ai%n l%gia # seuenial!
5,;, reoge in$ormai%n de "arias $uentes para esri(ir una omposii%n # luego presentarla en $orma de un disurso oral!
5,<, identi$ia similitudes # di$erenias en los te)tos 'ue lee # $ormula onlusiones (asadas en los mismos!
5,=, identi$ia detalles de un te)to o disurso oral para $ormar sus opiniones& punto de "ista # onlusiones en $orma esrita u oral!
5,6>, identi$ia un tema de in"estigai%n& prepara un (os'ue-o ,aiendo uso de preguntas # reopila in$ormai%n para luego lle"ar a a(o un pro#eto de
in"estigai%n!
"&IDADE!
Pri?er !e?estre !egundo !e?estre
"nidad 5,6, Te puedo hacer preguntas? )9 se?anas* "nidad 5,:, S lo que es importante ) 8se?anas*
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5
El estudiante ,ae (os'ue-os # utili.a los organi.adores
gr*$ios para reopilar in$ormai%n para un pro#eto de
in"estigai%n& artas& orreos eletr%nios # otros
$ormatos de la omuniai%n esrita!
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:
El estudiante esri(e p*rra$os # omposiiones para narrar&
in$ormar # e)pliar! Adem*s& ,ae res4menes esritos de la
idea prinipal # los detalles importantes!
AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7
"nidad 5,7, Has ledo sobre? ) 9 se?anas* "nidad 5,;, Has odo hablar de? )8 se?anas*
!
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=
El estudiante se $amiliari.a on los pasos del 0Proeso
de letura1 # lo entiende para me-orar su omprensi%n
de letura # aprender a usar e-emplos espe5$ios del
te)to para apo#ar su omprensi%n de la idea prinipal #
los detalles importantes! +lega a onlusiones del
material le5do!
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=
El estudiante desarrolla di$erentes disursos orales omo
narraiones& res4menes& dramati.aiones # leturas
e)presi"as! Se en$oa en la $luide. del ,a(la& la selei%n de
pala(ras& el lengua-e orporal # la inlusi%n de elementos
ulturales puertorri'ueos pertinentes!
AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 6
"nidad 5,8, Ponerlo en orden. ) 8 se?anas* "nidad 5,<, Mira a esos dos )8 se?anas*
!
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El estudiante desarrolla las destre.as (*sias de
esu,ar # ,a(lar! El en$o'ue ser* esu,ar "arios tipos
de disursos orales # plani$iar para o(tener res4menes
# narraiones organi.adas # laras!
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Se e)ploran (iogra$5as& $ii%n ,ist%ria& poes5a # otros
g3neros literarios a medida 'ue el estudiante aprende so(re
las maneras en 'ue el lengua-e sensorial # la organi.ai%n de
similitudes # di$erenias a$etan el te)to!
AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7
"nidad 5,9, !a idea principal es ) 9 se?anas* "nidad 5,=, "uiero de#ar algo claro )8 se?anas*
!
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:
El estudiante identi$ia la idea prinipal en un te)to
utili.ando di$erentes estrategias de omprensi%n de
letura! Adem*s& tra(a-a on omposiiones esritas&
inlu#endo res4menes # uentos!
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5
El estudiante esri(e p*rra$os # omposiiones para
argumentar # e)poner su opini%n so(re una situai%n! 6am(i3n
rea arteles 'ue presentan su punto de "ista e ideas!
AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7
"nidad 5,5, $#ame contarte sobre )8 se?anas* "nidad 5,6>, %n busca de los hechos. )9 se?anas*
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El estudiante e)plora las inteniones # el prop%sito del
autor! Se estudia el punto de "ista& las t3nias para
persuadir& in$luir& entretener& entre otros!
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>
El estudiante usa& ,ae (os'ue-os # utili.a los organi.adores
gr*$ios para reopilar in$ormai%n para un pro#eto de
in"estigai%n& artas& orreos eletr%nios # otros $ormatos de
la omuniai%n esrita!
AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7
Regin Educativa ______________
Distrito Escolar de __________________
Escuela _____________________________________
Prontuario de Espaol Quinto grado
P$A& DE E4A$"ACI& A#O E!CO$AR 7>69 A 7>65
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin 4alor 4alor otal
777 e)*menes pariales - Demuestra dominio de los
oneptos disutidos en lase!
- 8e$le-a apaidad de an*lisis
- Aplia lo aprendido!
77 puntos ada uno 7777 puntos
777 prue(as ortas de
ompro(ai%n # an*lisis de
leturas
- Demuestra dominio de las
estrategias de letura!
- Destre.as de omprensi%n
- Ad'uisii%n de "oa(ulario
- Aplia lo aprendido!
77 puntos ada una 7777 puntos
777 notas en 6areas de
desempeo
91: tareas;
- Se pro"eer* la r4(ria de
e"aluai%n en $orma antiipada a
ada estudiante!
777 puntos ada uno 7777 puntos
777 notas en <tra e"idenia -
-
-
777 puntos ada uno 7777 puntos
EBO! DE RE'ERE&CIAC
Enuentros mara"illosos 9te)to # uaderno;
Pepe =orras 6ina Casano"a
* El maestro podr* utili.ar otros te)tos disponi(les en la esuela # los reursos ontenidos en la etapa > de ada unidad
del mapa urriular!
&OA! GE&ERA$E!
1! Asistir puntual # regularmente a la lase!
2! Cumplir on los tra(a-os diarios& asignaiones # e)*menes on ,onestidad # puntualidad!
>! En aso de ausenia& el estudiante es responsa(le del material disutido en lase # de(e traer e)usa 'ue la
-usti$i'ue 9?er 8eglamento del Estudiante del Departamento de Eduai%n!;!
4! E),i(ir un omportamiento respetuoso # ordial en el sal%n!
5! +os estudiantes 'ue partiipan del Programa de Eduai%n Espeial& Sei%n 504 de la +e# de 8e,a(ilitai%n
?oaional # del Programa de +imitaiones +ing@5stias rei(ir*n los aomodos ra.ona(les espei$iados en/ PEA&
Plan de Ser"iiosBSei%n 504 # Plan de Desarrollo del +engua-e2 seg4n orresponda!
C! Si alg4n estudiante tiene alguna ondii%n m3dia 'ue re'uiera adaptaiones urriulares $a"or de in$ormarlo!
D! Este DosEueFo de curso estG suFeto a ca?Dios por condiciones at?osHIricas adversasJ enHer?edad del
?aestro o necesidades acadI?icas )de reenseanKa* de los estudiantesJ entre otros,
E!CA$A DE E4A$"ACI& E!CA$A PARA PRO%EDIO GE&ERA$
100 :0 A
E: E0 F
D: D0 C
C: C0 D
5: 0 G
4!00 >!50 A
>!4: 2!50 F
2!4: 1!C0 C
1!5: 0!E0 D
0!D: 0!00 G
'ir?a del estudiante 'ir?a del ?aestro
'ir?a del padreJ ?adre o persona encargada 'ir?a del Director Escolar
8e"isado -unio 2014

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