O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização – Parte II

D. Gestão da BE

D1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e

serviços prestados pela BE
Rosa Ferreira Pinelo
30-11-2009
 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares – Metodologias de Operacionalização ( Parte II)

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Frases-Tipo/ Evidências

recolha de evidências passíveis de serem
obtidas a partir dos
instrumentos
 A escola/agrupamento inclui a BE na - Projecto Educativo do - No PEA é reconhecida a
formulação e desenvolvimento da sua visão/ Agrupamento importância da BE.
missão, princípios e objectivos estratégicos e - Regulamento Interno do - O RI do Agrupamento
de aprendizagem. Agrupamento contempla os aspectos que
 O professor bibliotecário participa no
definem a missão,
Conselho Pedagógico.
D.1.1 organização, recursos e
 São desencadeadas acções com vista à
Integração / acção partilha, discussão e aprovação da missão e - Projecto Curricular do
funcionamento da BE.
da BE na Escola/ objectivos da BE nos órgãos de administração Agrupamento - O PB tem uma
Agrupamento e gestão (Conselho Geral, Director e Conselho - Projecto Curricular de participação activa no CP,
Pedagógico) Departamentos curriculares e Turma contribuindo para a
demais estruturas de coordenação educativa. afirmação e valorização
 O Regulamento Interno da Escola da BE.
contempla os seguintes aspectos: - O PCE e os PCT referem
- Missão e objectivos da BE; - Plano Anual de a BE como um recurso
- Organização funcional do espaço; Actividades do para o seu
- Organização e gestão dos recursos de Agrupamento
desenvolvimento e suas
informação;
actividades.
- Gestão dos recursos humanos afectos à - Documentos que regem o
funcionamento da BE:
- O PAA da BE integra-se

2
 BE; no PAA do Agrupamento,
- Serviços prestados à comunidade escolar no - Regimento Interno da BE em articulação com o PEA.
âmbito do Projecto Educativo; - Plano de Acção da BE
- Regimento do funcionamento da BE - Plano de Actividades da - O Plano de Acção da BE
BE
acompanha o PEA.
 O Plano de desenvolvimento da BE - Registo de reuniões /
- As actividades do Plano
acompanha, em termos de acção estratégica excertos de actas (equipa
o Projecto Educativo da escola/agrupamento da BE, conselho
de Acção da BE revelam
e outros projectos. pedagógico, adequação aos PCT.
 O plano anual de actividades da biblioteca departamentos, áreas - As actas comprovam o
escolar relaciona-se em termos de objectivos curriculares não trabalho desenvolvido pela
operacionais, com o apoio ao currículo, com o disciplinares) BE em articulação com os
plano anual de actividades do agrupamento, - Registo de contactos outros docentes.
colocando a BE ao seu serviço. informais com docentes
 A BE partilha objectivos estratégicos e - Planificações das - A BE trabalha em
operacionais e recursos, nomeadamente disciplinas/Áreas de articulação com todas as
recursos documentais, com as restantes Projecto/Estudo
escolas do agrupamento.
bibliotecas/ escolas do Agrupamento. Acompanhado
 A BE adequa os seus objectivos, recursos e - Estatística de utilização
actividades ao currículo nacional, ao projecto da BE
- Os resultados da
curricular de escola e aos projectos - Questionários aos estatística comprovam a
curriculares das turmas. docentes utilização da BE.
A BE é encarada como recurso - Questionários aos alunos - Dados percentuais
fundamental no desenvolvimento do gosto resultantes dos
pela leitura, na aquisição das literacias questionários atestam a
fundamentais, na progressão nas intervenção da BE.
aprendizagens e no sucesso escolar.

3
  Os órgãos de administração e gestão
(Conselho Geral, Director e CP) apoiam a BE e - Relatórios de Avaliação - Verifica-se que os órgãos
envolvem-se na procura de soluções da BE de administração e gestão
promotoras do seu funcionamento. - Relatório de Auto- têm apoiado a equipa da BE
 Os órgãos de administração e gestão põem Avaliação Anual do no desenvolvimento das
em prática uma política de afectação de agrupamento actividades por esta
recursos humanos adequada às necessidades proposta
de funcionamento da BE. - Regulamento Interno do -O PB reúne com os órgãos
D.1.2.  Os órgãos de administração e gestão e os agrupamento de administração e gestão
Valorização da BE diferentes departamentos curriculares na procura de soluções
pelos órgãos de estabelecem estratégias visando a articulação - Regimento Interno da BE promotoras do seu
direcção, entre a BE e as demais estruturas de funcionamento.
administração e coordenação educativa e de supervisão - Registos de Projectos de - A BE envolve-se em
gestão da escola/ pedagógica. articulação no âmbito das projectos e actividades
agrupamento  O agrupamento contempla a BE e os seus planificações dos educativas e curriculares do
recursos nos projectos e actividades Departamentos agrupamento.
educativas e curriculares. Curriculares/Coordenação - A BE sugere projectos e
de Directores de Turma actividades.
 Os órgãos de administração e gestão - Registo de Projectos e - A BE divulga recursos.
atribuem uma verba anual para a renovação de actividades educativas e - Existe uma boa articulação
equipamentos, para a actualização da colecção curriculares da entre a BE e as outras
e para o funcionamento da BE. Escola/Agrupamento estruturas do agrupamento.

Orçamento da
Escola/Relatórios de
Avaliação da BE/Propostas
de aquisição

4
  A BE funciona num horário contínuo e - Horário da BE. - O horário da BE cobre na
alargado que possibilita o acesso dos totalidade o tempo de
utilizadores no horário lectivo e acompanha as - Estatísticas de utilização permanência dos alunos na
necessidades de ocupação em horário extra da BE. escola.
lectivo. - a BE apoia os utilizadores
 Os recursos e serviços da BE respondem às - Registo de projectos/ no acesso e na procura e
metas e estratégias definidas no Projecto actividades promovidas produção da informação,
Educativo e curricular da escola/ pela BE. incentivando a uma cultura
D.1.3. agrupamento. de acesso e uso da BE e dos
Resposta da BE às  A BE cria condições e é usada como recurso seus recursos.
necessidades da e como local de lazer e de trabalho pelos - Materiais produzidos - A BE direcciona acções
escola utilizadores. e/ou editados. formativas no domínio da
 A BE apoia os utilizadores no acesso à Literacia da Informação
colecção, aos equipamentos, à leitura, à dirigidas aos utilizadores.
pesquisa e ao uso da informação. - Registo de - Dados percentuais
 A BE planifica com os docentes, reuniões/contactos. resultantes da aplicação e
departamentos curriculares e demais tratamento de respostas a
estruturas de coordenação educativa e de inquéritos a professores, a
supervisão pedagógica. alunos e a encarregados de
 A BE alarga os seus objectivos e - Questionário aos educação comprovam a
actividades às restantes escolas do professores. utilização da BE como local
agrupamento. - Questionário aos alunos. de lazer e trabalho pelos
 A BE assume-se como pólo de fomento e de utilizadores.
difusão cultural na escola/ agrupamento. - Caixa de sugestões.
- Blogue da BE

5

 A BE adoptou um sistema de avaliação
contínuo.
 São aplicados instrumentos de recolha de
informação em todas as actividades.
D.1.4. Avaliação
 Os órgãos de direcção, administração,
da BE. gestão são envolvidos no processo de auto-
avaliação da BE.
 Os resultados da avaliação são analisadas,
com o objectivo de promover e valorizar as
mais-valias da BE e melhorar a gestão da BE.
 São realizadas actividades de
benchmarking.
- Recolha de informação
com recurso ao sistema
automatizado de gestão
bibliográfica.
- Registos de observação,
questionários e ou outros
elementos que permitam a
avaliação da BE.
- Excertos de
documentação e relatórios
relativos ao funcionamento
da BE.
- Registo de actividades no
blogue da BE.
- Percentagem de
alunos/turmas que recorrem
aos materiais de apoio ao
estudo e guiões de pesquisa
disponibilizados pela BE.
- A BE trabalha de forma
articulada com os
professores de todas as
escolas do agrupamento.
- A BE integra nas suas
práticas de gestão a auto-
avaliação.
- A Direcção e o CP são
envolvidos no processo de
auto-avaliação.
- A BE utiliza instrumentos
de recolha de informação
quantitativa e qualitativa.
- A informação recolhida é
analisada.
- A BE altera as práticas em
função das informações
obtidas.
- A auto-avaliação da BE é
integrada na avaliação da
Escola.

6
BIBLIOGRAFIA

Texto da Sessão

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

Projecto Educativo e Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Águas Santas

Regimento Interno, Plano de Acção e Plano Anual de Actividades da BE do Agrupamento de Escolas de Águas Santas