1) Manual de Diseo Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formacin Profesional Integral, Versin 2, Agosto

2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboracin de guas de aprendizaje.

Sistema de Gestin
de la Calidad
Versin 1
F2-6060-014 / 02-06

INSTITUCION EDUCATIVA JOS JOAQUN FLREZ HERNADEZ
ETICA PARA LA TRANSFROMACION DEL ENTORNO

DOCENTE: ELIECER ORTIZ DIAZ
TEMA: LIDERAZGO
GRADO: UNDECIMOS
NOMBRE:




1. INTRODUCCIN












2. ANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE



















Nuestra formacin, lo est invitando a la prctica de los principios y valores no solo su conocimiento el cual le
ayudara a cimentar la importancia que ellos tienen en la vida, pero lo ms importante ser llevarlos a la
prctica para que no se queden en simple teora.

Esta gua le abrir un camino que se va desarrollando en la medida que usted cumpla sus deberes y ejerza sus
derechos. Esta labor se apreciara con su participacin en clase, y en su carpeta de evidencias

El estudiante indagara y conceptualizara los siguientes temas:

Busque los conceptos a travs de Internet para una completa informacin de cada uno de ello. Al
igual que de textos de tica, constitucin, sicologa, derecho.

CONCEPTO DE DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL
CONCEPTO SOBRE VALOR, DERECHO Y DEBER
CONCEPTO DE VALOR
PRINCIPIOS DE AUTONOMIA, LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
PRINCIPIOS DE INVIOLABILIDAD Y DIGNIDAD DE LA PERSONA
CARACTERISTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA ARTI 11 AL 41
LEY 119

Con la informacin obtenida de la consulta, debe realizar Diez (10) encuesta en la I.E. Jos Joaqun
Flrez Hernndez sobre los principios y valores de los estudiantes de la institucion y luego
socializar las conclusiones de la investigacin realizada.

El estudiante entregara una sntesis en la que establece su responsabilidad frente a los derechos y
los deberes





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3. EVALUACIN su responsabilidad y compromiso se podr evidenciar en el
desarrollo de esta gua, lo mismo que los conocimientos y desempeos que
sern evaluados bajo los siguientes parmetros

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Evidencias de conocimientos
Con base en estas
evidencias se
evaluar su
competencia como
aprovechamiento del
aprendizaje

9. Investigacin
sobre los Derechos
fundamentales de

*identifica los deberes

+ Identifica los derechos

+ Acta racionalmente

+ Ejerce ciudadana

+ Elige libremente

Observacin
sistemtica de
situaciones
relacionadas con el
cumplimiento de los
deberes.
Ficha de observacin.
Simulacin de casos
relacionados con los


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su entorno
inmediato.
10. Anlisis de 3
casos
relacionados
con los
derechos
fundamentales
11. Anlisis de
situaciones
relacionadas
con el
cumplimiento
de los deberes
en su entorno
inmediato




+ Desarrolla hbitos de
lectura de la realidad


derechos humano
Gua de roles
Preguntas sobre los
derechos
fundamentales y


sobre los principios de
libertad, dignidad,
responsabilidad
Evidencias de Desempeo





5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS










6. GLOSARIO










7. BIBLIOGRAFIA


Aula de clase
Entorno social
Internet
Biblioteca
Hemeroteca
Videoteca: tesis, 8 milmetros, expreso de media noche, cadena de favores, la noche de los lpices


Autonoma
Responsabilidad creatividad
Libertad moral
Deber dignidad humana
Autorrealizacin
Perseverante
Honestidad
Coherente

Constitucin Poltica de Colombia

Cdigo de la Infancia y de la adolescencia le 1098 de 2008

Nuevo Cdigo de Polica
COMTE SPONVILLE, A. Pequeo tratado de las grandes virtudes. Ed. Andrs Bello. Mxico 2001

VILLAPALOS, G. El libro de los valores. Ed. Planeta. 1998



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Elaborada por: SENA
Fecha

Ajustada por: Eliecer Ortiz Diaz
Fecha
2014 07 17


























MODULO DE FORMACIN: ETICA Y TRANSFORMACIN DEL ENTORNO.


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UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERACCION IDONEA CON LA NATURALEZA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RELACIONAR LOS COMPONENTES AMBIENTA
LES DE SU ENTORNO.
A/E/A/E: Diagnosticar un problema ambiental, identificando impactos y analizando
factores de riesgo
DROC 9 11

EL MANEJO DE NUESTROS RECURSOS NATURALES


El presente proyecto consiste en indagar acerca del manejo de los recursos
hdricos y la utilizacin del suelo, en tu contexto inmediato, es decir, en el contexto
geogrfico de tu regin, municipio, comuna.

Primera etapa: LA CONSULTA

Puedes recoger informacin de forma vivencial o a travs de revistas, libros,
Internet.

Averigua entre las personas de tu comunidad, cuales de ellas conocer muy bien las
caractersticas geogrficas de tu regin, municipio o comuna, selecciona algunas
personas y conversa con ellas al respecto.

Pregunta a estas personas acerca de: Las quebradas, lagunas y ros que circundan
el lugar, averigua si son las mismas que haban antes o han surgido otras nuevas y
pregunta como se encuentran sus aguas ahora y como eran aos atrs.

Como era el clima de la regin hace 30 o ms aos.
Los usos que hacen las personas que habitan las riveras de sus aguas.
Las caractersticas del suelo de la regin.

Las migraciones o colonizaciones del suelo que hacen los grupos humanos.

Consulta sobre los usos del suelo en tu regin, los casos de colonizacin o
crecimiento poblacional. As como las consecuencias que tiene para el suelo los
cultivos ilcitos.

Segunda Etapa: Anlisis de la informacin.

Lean la informacin que recogieron y escriban como se deterioraron y conservaron
las aguas y el suelo de la regin estudiada.

Realiza mapas conceptuales que muestren este proceso, analicen las causas del
deterioro y adviertan sobre la necesidad de racionalizar el uso de los recursos
naturales.



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Etapa Tres: Socializacin y difusin.

Elaboren carteleras sobre la contaminacin del agua y la desertizacin del suelo.

Ubiquen un lugar del colegio para exponer las carteleras.

Organice un plegable que promueva entre los estudiantes de los otros cursos la
necesidad de cuidar el suelo, su entorno inmediato, su colegio y el agua del
entorno.



































MODULO DE FORMACIN: ETICA Y TRANSFORMACIN DEL ENTORNO.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE: FORMULAR PROYECTO DE VIDA
A/E/A/E: formular proyecto de vida
DROC 2 10

Resuelve los siguientes interrogantes para que complementes la construccin de tu
proyecto de vida.

Las creencias se refieren a la suma de valores y principios que orientan el
comportamiento de cada persona. Una persona acta de una manera u otra
dependiendo de en qu cree. Por eso es importante definir cuales son las creencias
con respecto a muchas variables.

Las creencias guan nuestro comportamiento y dan sentido a nuestras acciones.

Segn tus creencias, completa las frases que a continuacin se presentan.

Creo que la gente es______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Creo que el estudio_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Creo respecto a la diversin________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Creo que la amistad_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Estoy actuando de acuerdo a mis creencias?_________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Recuerda: Los valores se refieren a aquellas cosas que tienen contenido de bien, o
a las que les damos importancia porque son buenas.

Los valores son subjetivos y cambian de persona a persona puesto que los valores
son escogidos por cada persona para guiar su vida.

Escoger tres aspectos que consideres como valores, enlstalos y haga un dibujo
que refleje estos valores y sus antivalores, bien sea armando una historieta, una
situacin particular o un dibujo simblico.



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Desde el momento mismo en que nacemos, comenzamos un proceso, el cual
abarca toda nuestra vida y nos permitir construir unos rasgos que nos identifican
como persona y nos diferencian unos de otros. Establecemos maneras de pensar,
adquirimos hbitos, costumbres. Procesos que se dan bajo la influencia de la
familia, el colegio, los amigos, los medios de comunicacin y el trabajo, que
contribuyen a que yo me forme como persona.

Cuales son los 5 valores que has aprendido de tu ncleo familiar.
Cuales son los 5 valores que has aprendido de tu colegio
Cuales son los 5 valores que has aprendido de tu grupo de amigos
Cuales son los 5 avalores que has aprendido de los medios de comunicacin:
televisin, Internet, peridicos, revistas, avisos publicitarios, etc y que afectan
nuestra vida.

- Elabora tu escala de valores del menor al mayor y explica.

A. Que acciones demuestran que tienes esos valores
B. Que acciones debes implementar para reforzar este o estos valores.


CONOCIMIENTO PERSONAL: AUTOEVALUACIN. Descrbete

1. Tres palabras positivas que te describen son:
2. El concepto que tienes de ti mismo (a) es:
3. El concepto que crees que los otros tienen de ti es:
4. Los factores que ms contribuyen al mantenimiento de tu autoestima son:
5. Consideras con tus ms grandes logros: a nivel personal, a nivel escolar
6. las capacidades con las que cuentas para lograr tus metas en la vida son:
7. los mensajes ms positivos que recibiste de tus padres son
8. Tus mejores amigos suelen decir que tus atributos positivos son
9. Las cosas que ves en ti mismo y que quieres mejorar son:
10. Te gustara ser recordado en la vida por
11. Los siguientes son tus mayores defectos o debilidades
12. Otras personas, familiares, amigos, compaeros, etc, piensan que tu deberas
mejorar en los siguientes aspectos, pregntales y responde