CONCEPTO DE INTERNET

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin

interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que
las redes fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red lgica
nica, de alcance mundial !us orgenes se remontan a "#$#, cuando se
esta%leci la primera cone&in de computadoras, conocida como '(P')*T,
entre tres uni+ersidades en California , una en -tah, *stados -nidos -no de
los ser+icios que m.s &ito ha tenido en Internet ha sido la /orld /ide /e%
0///, o 1la /e%12, hasta tal punto que es ha%itual la confusin entre am%os
trminos 3a /// es un conjunto de protocolos que permite, de forma
sencilla, la consulta remota de archi+os de hiperte&to 4sta fue un desarrollo
posterior 0"##52 , utiliza Internet como medio de transmisin
CARACTERSTICAS Y FUNCIONES QUE DEFINEN A INTERNET
Universal: Internet est. e&tendida pr.cticamente por todo el mundo
6esde cualquier pas podemos +er informacin generada en los dem.s
pases, en+iar correo, transferir archi+os, comprar, etc
Fcil de usar: )o es necesario sa%er inform.tica para usar Internet
Podramos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas
de un li%ro, slo ha, que hacer clic en las flechas a+anzar , retroceder
Variada: *n Internet se puede encontrar casi de todo, , si ha, algo til
que falte, el que se d cuenta se har. rico
Ecn!"ica: !i piensas lo que te costara ir a +arias %i%liotecas , re+isar
"55 li%ros, o +isitar +arias tiendas para %uscar un producto , lo comparas
con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de tiempo ,
dinero es impresionante
#$il: 6isponer de mucha informacin , ser+icios r.pidamente accesi%les
es, sin duda, algo til 7a, muchos ejemplos so%re cosas que son m.s
f.ciles a tra+s de Internet
%i&re: 7o, por ho, cualquiera puede colocar en Internet informacin sin
censura pre+ia, esto permite e&presar li%remente opiniones, , decidir
li%remente qu uso damos a Internet *s algo importante que permite
que las personas se sientan m.s li%res , tengan m.s capacidad de
reaccin frente a los poderes esta%lecidos Pero tam%in facilita el uso
negati+o de la red Por ejemplo, la creacin , dispersin de +irus
inform.ticos, de conductas antisociales, etc
An!ni"a: Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como
para escri%ir, es %astante sencillo en Internet *sta caracterstica est.
directamente relacionada con el punto anterior, ,a el anonimato puede
facilitar el uso li%re de la red con todo lo que esto conlle+a *ntendido de
forma positi+a en anonimato facilita la intimidad , la e&presin de
opiniones 'unque tam%in facilita la comisin de delitos
Au$ re'uladra: 89uin decide cmo funciona Internet: 'lgo que
tiene tanto poder como Internet , que maneja tanto dinero no tiene un
due;o personal )o ha, ninguna persona o pas que mande en Internet
*n este sentido podemos decir que Internet se autoregula o auto
gestiona 3a ma,ora de las reglas que permiten que Internet funcione
han salido de la propia Internet
Ca!$ica: 6espus de lo dicho en el punto anterior parece un
contrasentido decir que Internet es catica *s catica en el sentido que
no est. ordenada ni tiene unas reglas estrictas de funcionamiento que
permitan asegurar que todo funciona correctamente, fundamentalmente
en el aspecto del contenido
Inse'ura: 3a informacin de Internet +iaja de un lugar a otro a tra+s de
la lnea telefnica Por lo tanto es posi%le interceptar una comunicacin ,
o%tener la informacin *sto quiere decir que se puede leer un correo o
o%tener el nmero de una tarjeta de crdito
Creci"ien$ ver$i'ins: (ealmente Internet es un fenmeno que +a a
cam%iar muchas cosas en la forma en que las personas se comunican ,
hacen negocios *ste cam%io quiz.s no sea tan r.pido como algunos
dicen, pero puede que sea m.s profundo de lo que algunos piensan
(ISTORIA DE% INTERNET
3os inicios de Internet nos remontan a los a;os $5 *n plena guerra fra,
*stados -nidos crea una red e&clusi+amente militar, con el o%jeti+o de que, en
el hipottico caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la informacin
militar desde cualquier punto del pas
*sta red se cre en "#$# , se llam '(P')*T *n principio, la red
conta%a con < ordenadores distri%uidos entre distintas uni+ersidades del pas
6os a;os despus, ,a conta%a con unos <5 ordenadores conectados Tanto fue
el crecimiento de la red que su sistema de comunicacin se qued o%soleto
*ntonces dos in+estigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se con+irti en el
est.ndar de comunicaciones dentro de las redes inform.ticas 0actualmente
seguimos utilizando dicho protocolo2
'(P')*T sigui creciendo , a%rindose al mundo, , cualquier persona
con fines acadmicos o de in+estigacin poda tener acceso a la red
3as funciones militares se desligaron de '(P')*T , fueron a parar a =I3)*T,
una nue+a red creada por los *stados -nidos
3a )!> 0)ational !cience >undation2 crea su propia red inform.tica
llamada )!>)*T, que m.s tarde a%sor%e a '(P')*T, creando as una gran
red con propsitos cientficos , acadmicos
*l desarrollo de las redes fue a%ismal, , se crean nue+as redes de li%re
acceso que m.s tarde se unen a )!>)*T, formando el em%rin de lo que ho,
conocemos como I)T*()*T
*n "#?@ la Internet ,a era una tecnologa esta%lecida, aunque conocida
por unos pocos *l autor /illiam Ai%son hizo una re+elacinB el trmino
1ci%erespacio1 *n ese tiempo la red era %.sicamente te&tual, as que el autor
se %aso en los +ideojuegos Con el tiempo la pala%ra 1ci%erespacio1 termin por
ser sinnimo de Internet *l desarrollo de )!>)*T fue tal que hacia el a;o
"##5 ,a conta%a con alrededor de "55555 ser+idores
*n el Centro *uropeo de In+estigaciones )ucleares 0C*()2, Tim
Cerners 3ee diriga la %squeda de un sistema de almacenamiento ,
recuperacin de datos Cerners 3ee retom la idea de Ted )elson 0un pro,ecto
llamado 1DanadE2 de usar hiper+nculos (o%ert Caillau quien cooper con el
pro,ecto, cuanta que en "##5 deciden ponerle un nom%re al sistema , lo
llamarn /orld /ide /e% 0///2 o telara;a mundial
3a nue+a frmula permita +incular informacin en forma lgica , a
tra+s de las redes *l contenido se programa%a en un lenguaje de hiperte&to
con 1etquetas1 que asigna%an una funcin a cada parte del contenido 3uego,
un programa de computacin, un intrprete, eran capaz de leer esas etiquetas
para despeglar la informacin *se interprete sera conocido como 1na+egador1
o 1%roFser1
*n "##G =arc 'ndreesen produjo la primera +ersin del na+egador
1=osaic1, que permiti acceder con ma,or naturalidad a la ///
3a interfaz gr.fica i%a m.s all. de lo pre+isto , la facilidad con la que
poda manejarse el programa a%ra la red a los legos Poco despus 'ndreesen
enca%ez la creacin del programa )etscape
' partir de entonces Internet comenz a crecer m.s r.pido que otro
medio de comunicacin, con+irtindose en lo que ho, todos conocemos
'lgunos de los ser+icios disponi%les en Internet aparte de la /*C son el
acceso remoto a otras m.quinas 0!!7 , telnet2, transferencia de archi+os
0>TP2, correo electrnico 0!=TP2, con+ersaciones en lnea 0I=!)
=*!!*)A*(, IC9, HI=, 'I3, ja%%er2, transmisin de archi+os 0PJP, PJ=,
descarga directa2, etc
AP%ICACIONES DE INTERNET
%A)ORA%
Internet no es nicamente un recurso para socializar, mantenerse
informado o entretenerse 3a red de redes ha demostrado su efecti+idad como
herramienta de desarrollo empresarial =uestra de ello es el incremento en la
capacidad de tra%ajo de las empresas que han sa%ido integrarlo en su
acti+idad *n ese sentido, una empresa puede apro+echar las mltiples
soluciones online para llegar a sus clientes o conseguir nue+os, +ender sus
productos , ser+icios, darse a conocer e, incluso, tra%ajar 3as aplicaciones
ser+idas desde la red son las herramientas que hacen que tra%ajar en Internet
sea posi%le, f.cil , efecti+o
*l nmero de aplicaciones en la nu%e para empresas aumenta
constantemente 3as compa;as pioneras en esta pr.ctica han demostrado lo
efecti+o de la red en el tra%ajo de empresa , han allanado el camino para que,
cada +ez, sean m.s las que realicen parte de su acti+idad en la nu%e, es decir,
a tra+s de aplicaciones que funcionan enteramente en Internet !e trata, sin
duda, del siguiente paso en la acti+idad empresarialB ser capaz de mantener un
negocio, con un dispositi+o para conectar a Internet , una cone&in
AC*DE+ICO
Cuando se repasa la historia de la tecnologa , sus aplicaciones en los
di+ersos .m%itos de la sociedad, no puede dejar de asom%rarse por lo %ien
que ha sido reci%ida 0, apro+echada2 en algunos campos tales como la
medicina, las comunicaciones, la in+estigacin, el comercio , el cine, por citar
slo algunos, , los rechazos , frustraciones que ha tenido su incursin en el
.m%ito educati+o *s cierto que en los colegios, ho, en da, ha, una gran
+ariedad de aparatos como pro,ectores de +ideo , computadoras, entre otros
!in em%argo, hagamos el siguiente ejercicio mentalB pensemos que todas esas
m.quinas desaparecieran por una semana de nuestros respecti+os colegiosB
8cu.ntos seran los docentes que se daran cuenta de esa falta: 8Cu.ntos
seguiran dando sus clases, tiza en mano, como si nada hu%iera pasado:
87a,, entonces, una real integracin , necesidad de estas herramientas
tecnolgicas, o son simples adornos que +an imponiendo las modas , que ha,
que usar de +ez en cuando 1para quedar %ien1: *n el sentido opuesto
imaginemos un la%oratorio de an.lisis clnicos, o un estudio de dise;o gr.fico
sin la tecnologa que ho, todos conocemos Incorporar tecnologa es mucho
m.s que introducir aparatos de di+ersa ndole *s cam%iar actitudes ,
metodologas para darles un sentido superador
H fundamentalmente, es comprender que ese cam%io, como todos,
pro+oca un reacomodamiento en nuestras estructuras que cuesta asumir, pero
que a la postre ser. %eneficioso 7o, en da nadie dice Kense;anza asistida por
tiza , pizarrn1 porque dichas 1tecnologas1 se han hecho carne en nosotros ,
las tenemos totalmente incorporadas en nuestro quehacer Por lo tanto la
1ense;anza asistida por computador1 o la Kense;anza asistida por InternetE
dejar. de llamarse as en el momento en que los docentes se apropien del uso
de estas nue+as herramientas 0lo que se denomina 1tecnologa transparente12
3amenta%lemente, a pesar de que ,a han pasado dos dcadas desde la
introduccin de las computadoras en las aulas, los docentes 0, no los alumnos2
siguen haciendo esta distincin, lo cual indica a las claras que toda+a no han
asimilado su empleo en su tarea cotidiana
DEFINICION DE INTERNET ,-.
*l trmino /e% J5 comprende aquellos sitios Fe% que facilitan el
compartir informacin, la interopera%ilidad, el dise;o centrado en el usuario" ,
la cola%oracin en la /orld /ide /e% -n sitio /e% J5 permite a los usuarios
interactuar , cola%orar entre s como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad +irtual, a diferencia de sitios Fe% est.ticos donde
los usuarios se limitan a la o%ser+acin pasi+a de los contenidos que se han
creado para ellos *jemplos de la /e% J5 son las comunidades Fe%, los
ser+icios Fe%, las aplicaciones /e%, los ser+icios de red social, los ser+icios de
alojamiento de +ideos, las FiLis, %logs, mashups , folcsonomas
DIFERENCIAS ENTRE INTERNET /-. Y ,-.- CUADRO CO+PARATIVO