D 17 8 Final Desarrollo Mental1

nadie es perfecto
Nadie es Perfecto. Derechos reservados de la Agencia de Salud Pblica Canadiense.

(Public Health Agency of Canada)
Primera Versin Chilena de Nadie es Perfecto 2009.
vale la pena todo esto?
El esfuerzo vale la pena!
Cuanto ms ponga de s mismo(a),
ms amor recibir de sus hijos e hijas.
La satisfaccin de haber realizado una
buena labor ser su recompensa.
Ser madre, padre o cuidador(a) exige mucho es-
fuerzo y reflexin. Esta tarea es ms difcil de lo
que uno se imagina. Los nios y nias aprenden
por experiencia... y los adultos tambin.
nadie es perfecto!
Confe en su buen criterio. Tenga fe en su capa-
cidad para criar bien a sus hijos o hijas. Cuando
el padre, la madre o cuidador(a) tienen autoes-
tima y confianza en s mismo(a) son capaces de
ayudar a sus hijos o hijas a quererse y confiar en
ellos y ellas.
De esta manera, a los padres, madres y cuida-
doras(es) les ser ms fcil ensear y a sus hijos
o hijas aprender.
Taller de Habilidades de Crianza
para Padres, Madres y Cuidadoras(es)
de nios y nias de 0 a 5 aos
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El material de padres, madres y cuidadoras(es) de Nadie es Perfecto fue desarrollado originalmente por
Salud Canad (Health Canad) y los Departamentos de Salud provincial de New Brunswick, Nova Scotia,
Prince Edward Island y Newfoundland.
La versin original de Nadie es Perfecto representa un esfuerzo colaborativo entre los representantes
canadienses federales, provinciales y territoriales, as como de los expertos en desarrollo infantil y de
organizaciones no gubernamentales de padres y nios.
La Asociacin BC Council for Families patrocin las traducciones a diferentes idiomas. La marca regis-
trada pertenece al Minister of Public Works and Governement Services Canada, versin de 1995 revisada
en el 2000.
La presente versin ha sido adaptada por el Departamento de Salud Mental del Ministerio de Salud
de Chile con la autorizacin de la Agencia de Salud Pblica del Gobierno de Canad, para el Progra-
ma de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial del Sistema de Proteccin Integral a la Primera Infancia
chile crece contigo.
Se agradece la cooperacin de muchos profesionales chilenos que han trabajado en la adaptacin
de este material.
Equipo Responsable:
Dra. Helia Molina, Secretaria Ejecutiva Componente Salud de chile crece contigo, minsal.; Dr. Alberto
Minoletti, Jefe Depto. de Salud Mental, diprece, minsal.; A. S. Vernica Silva, Secretaria Ejecutiva Siste-
ma de Proteccin Social, mideplan.; Ps. Miguel Cordero, Coordinador Secretara Ejecutiva chile crece
contigo, minsal.; Dr. Carlos Becerra, Jefe Depto. Ciclo Vital, diprece, minsal.; Adaptacin: Ps. Cecilia
Moraga, Consultora Depto. de Salud Mental diprece, minsal.
Equipo Colaborador:
Dra. Paz Robledo, Depto. Ciclo Vital, diprece, minsal.; Dr. Alfredo Pemjean, Depto. de Salud Mental,
diprece, minsal.; Dra. Lorena Rodrguez, Jefe Depto. de Alimentos y Nutricin, dipol, minsal.; Prof. Ed.
Fsica Laura Gajardo, Depto. de Alimentos y Nutricin, dipol, minsal.; Dr. Rodrigo Cabello, Depto. de
Salud Bucal, diprece, minsal.; Dra. Mara Isabel Matamala, Asesora de Gnero minsal.; Depto. de Estu-
dios, minsal.; E. U. Marcela Pinto, Encargada de Gnero, Subsecretara de Redes Asistenciales, minsal.;
E. U. Patricia Narvez, Depto. Salud Mental, diprece, minsal.; A.S. Anglica Caprile, Depto. Salud Mental
diprece, minsal.; Sra. Valeska Vera, fonoinfancia, integra.
Dr. Enrique Paris, P. Universidad Catlica; Dr. Nelson Vargas, Facultad de Medicina Occidente, Universi-
dad de Chile; E. M. Francisca Mrquez, Escuela de Enfermera, P. Universidad Catlica; E. M. Camila Luc-
chini, Escuela de Enfermera, P. Universidad Catlica; Dra. M. Victoria Mella, Servicio de Salud OHiggins;
E. U. Pabla Flores, Servicio de Salud Antofagasta; Kinesiloga Catalina Franco, Servicio de Salud Metro-
politano Central; Ps. Vernica Leturia, junji.; Ps. Soledad Larran, Consultora unicef Chile; Ps. Francisco
Aguayo, eme y CulturaSalud.
Equipo de Diseo e Ilustracin:
Direccin de arte y diseo Patricia Manns y Mara de los ngeles Renard.
Diseo y diagramacin Patricia Manns, Mara de los ngeles Renard, Mercedes Lincoir.
Lnea grfica Ilustracin Vernica Rodrguez.
Ilustradores Soledad guila, Sandra Conejeros, Carolina Garca,
Mercedes Lincoir, Vernica Rodrguez, Susana Snchez, Francisca Villaln.
Nadie es Perfecto. Derechos reservados de la Agencia de Salud Pblica Canadiense.
(Public Health Agency of Canada)
Primera Versin Chilena de Nadie es Perfecto Chile 2009
Nadie nace sabiendo ser padre o madre y todos
necesitamos alguna vez ayuda para aprender a serlo
Nadie es Perfecto! No existen ni padres ni madres ni
cuidadoras(es) perfectos, ni tampoco nios ni nias per-
fectas. Nosotros slo podemos hacer las cosas lo mejor
posible y an as, todos necesitamos ayuda de vez en
cuando.
Estos libros tampoco son perfectos. No traen todo lo que
se necesita saber para ser padre, madre o cuidador(a).
Sin embargo, pueden ayudarles a hacer las cosas lo me-
jor posible y a sentirse ms satisfechos de s mismos(as)
y de sus nios o nias.
nadie es perfecto
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presentacin
3 desarrollo mental |
Una de las tareas centrales del gobierno actual ha sido la creacin de un Sistema de
Proteccin Integral a la Infancia, llamado Chile Crece Contigo, destinado a promover
el desarrollo integral de todos los nios y nias, y a apoyar a sus familias durante los
primeros cuatro aos de vida como una tarea de Estado.
En los primeros aos, las familias necesitan de informacin, educacin y apoyo para
poder satisfacer las necesidades afectivas, sociales y de estimulacin mental de sus
hijos e hijas; por esto, Chile Crece Contigo pone a disposicin de la ciudadana una
serie de servicios para acompaar y apoyar este proceso.
Entre estos servicios se encuentra el taller nadie es perfecto, consistente en en-
cuentros grupales de padres, madres y cuidadoras(es) o asesoras personales a las
familias, dirigidas a compartir sus experiencias de crianza, aprender de otros y recibir
orientaciones en problemas especficos, tales como: calmar a un nio que llora mucho,
responder frente a las pataletas, ayudar a promover el comportamiento cooperativo y
muchos otros temas importantes para el mejor desarrollo de los nios y las nias.
El libro que usted ha recibido, es una adaptacin chilena del material original de
Nadie es Perfecto de Canad y es fruto del trabajo de muchos expertos nacionales en
desarrollo infantil, entre los que se cuentan pediatras, enfermeras, psiclogos, matro-
nas, trabajadores sociales, kinesilogos, dentistas y otros.
Este material ayuda a los padres, madres y cuidadoras(es) a aumentar su comprensin
sobre diferentes reas importantes del desarrollo de sus hijos e hijas y a mejorar sus
habilidades para manejar situaciones difciles que se presentan frecuentemente en
los primeros aos de vida.
Nadie es Perfecto parte de un principio muy simple, pero a la vez muy poderoso para
ayudar a las familias:
No existen ni padres o madres perfectos(as), ni nios o nias perfectos(as), ni adultos per-
fectos. Slo se pueden hacer las cosas lo mejor posible y an as, todos necesitamos ayuda
de vez en cuando.
Proveer el mejor ambiente para el desarrollo del mximo potencial de desarrollo de
cada nio y nia es una tarea de las familias y la sociedad en su conjunto, por ello, el
Ministerio de Salud y los Servicios de Salud de todo el pas le invitan a usted a parti-
cipar en este maravilloso viaje de aprendizaje y afecto.
Sean bienvenidos a Nadie es Perfecto,
Secretaria Ejecutiva Componente Salud
Chile Crece Contigo
minsal
cmo usar nadie es perfecto?
4 |desarrollo mental
cmo usar nadie es perfecto?
Temas para ayudar a fomentar el comportamiento co-
operativo de los nios y las nias y a solucionar proble-
mas frecuentes de conducta.
comportamiento
a
seguridad y prevencin
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padres, madres, cuidadoras(es)
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desarrollo mental
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desarrollo fsico
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Temas sobre la prevencin de accidentes infantiles y la
atencin de primeros auxilios.
Temas para ayudarse a s mismo(a), para pedir ayuda,
para sentirse satisfechos(as) de lo que hacen y aprender
a ser pap de forma activa.
Temas sobre cmo piensan, aprenden, sienten y juegan
los nios y las nias.
Temas sobre el crecimiento y desarrollo infantil, cmo
fomentar la salud y reaccionar frente a algunas enfer-
medades.
2. Lea el ndice al inicio de cada libro y consulte especficamente la pgina que le
interese ms. Mire los colores del borde superior del libro para ubicarse ms r-
pido, ya que cada tema est marcado con un color diferente.
3. Cada pgina trata un tema, el desarrollo de ste, una ilustracin que apoya y
refuerza los contenidos y a veces una cpsula de color que jerarquiza el contenido
relevante.
4. Si tiene dudas, puede compartirlas con el Facilitador Grupal del Taller de Habilida-
des de Crianza al cual usted asiste. Tambin puede consultar en www.crececontigo.cl
1. El material nadie es perfecto consta de cinco libros sobre diferentes aspectos
del desarrollo y la crianza de los nios y las nias. Los libros son:
Captulo
N de pgina
Libro
Tema
La ilustracin apoya y refuerza el tema
Letra y n del tema
Cpsula de atencin
Desarrollo del tema
nadie es perfecto
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res, cuid
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desarrollo mental
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formas de jugar
Jugar es importante
Juegos y juguetes
Juguetes para armar y descubrir
Juguetes para fabricar y descubrir
Dos recetas para divertirse?
Actividades al aire libre
Los libros y la lectura
Los nios, las nias y la televisin
Rosado para las nias, celeste para los nios?
Es mi hijo o hija normal?
los sentimientos del nio y la nia

El desarrollo del cuerpo y de la mente
El desarrollo afectivo
La actitud de los padres, madres y cuidadoras(es) es importante
del nacimiento a los 6 meses
Protegidos(as), seguros(as) y amados(as)
Pensando, aprendiendo, jugando
Juguetes para divertirse y aprender
de 6 meses a 1 ao
de 1 a 2 aos
de 2 a 3 aos

de 3 a 5 aos

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Para desarrollarse desde el punto de vista afectivo, los nios y nias necesitan sentirse:
el desarrollo afectivo
protegidos(as)
Necesitan saber que nada ni nadie les har dao.
seguros(as)
Necesitan saber que cuando necesiten consuelo o cui-
dados los recibirn.
Cuando los nios y nias se sienten protegidos(as), seguros(as) y
amados(as), pueden convertirse en personas felices, inteligentes,
independientes y afectuosas.
amados(as)
Necesitan que se les diga y se les demuestre que son
queridos(as), considerados(as), importantes y acepta-
dos(as) incondicionalmente.
el desarrollo del
cuerpo y de la mente
Cuando se satisfacen esas necesidades, el cuerpo y la
mente de los nios y nias se desarrollan adecuadamente.
Un cuerpo en desarrollo necesita:
*
Alimento nutritivos.
*
Descanso.
*
Ejercicio.
*
Un hogar seguro.
La mente y el cuerpo de un nio y una nia se desarrollan al mismo tiempo.
Una mente en desarrollo necesita:
*
Sentirse protegida, segura y amada.
*
La presencia de otras personas.
*
Ver y hacer cosas nuevas.
A medida que su mente se desarrolla, el nio y la nia:
*
Aprende a pensar y a comprender.
*
Aprende a relacionarse con los dems, a tomarles ca-
rio y a confiar en ellos y ellas.
*
Comienza a desarrollar sentimientos, a amarse a s
mismo(a) y a los dems.
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protegidos(as),
seguros(as) y amados(as)
la actitud de los padres, madres
y cuidadoras(es) es importante
*
Si usted los critica, ellos y ellas aprendern a sentirse
intiles y a ser agresivos(as) con los dems.
*
Si les elogian y estimulan, aprendern que pueden
hacer las cosas que se propongan.
*
Si les atemorizan, aprendern a tener miedo y a creer
que los dems les harn dao.
*
Si ustedes se enojan y se pelean delante de ellos y
ellas, aprendern a pelearse. Si presencian estas esce-
nas, tambin deberan verlos cuando ustedes se recon-
cilien.
*
Si ustedes les protegen y les ayudan a sentirse
seguros(as), ellos y ellas aprendern a confiar en s mis-
mos y en las personas que los rodean.
*
Si ustedes les hacen comprender que los aceptan y
quieren, aprendern a querer a los dems.
Los nios y nias aprenden a verse a s
mismos(as) tal como los otros les ven.
Para sentirse protegido(a), seguro(a) y amado(a), su
beb necesita:
*
Amor
*
Alimentos
*
Calor
*
Tranquilidad
*
Limpieza
*
Un horario regular
*
Caras familiares
El destete debe ser gradual, suspender una mamada
primero, reemplazndola por otro tipo de comida y lue-
go las otras: tratando de ser flexible y amorosa(o).
para ayudar a su beb:
*
Tmele en brazos
*
Abrcele y mmele
*
Trtele con dulzura
*
Alimntele cuando tenga hambre
*
Consulele cuando llore
*
Hblele y cntele
*
Sonra cuando l o ella sonra
*
Rase con l o ella
*
Mantngale cerca de usted
*
Llvele con usted
*
Pngale donde l o ella pueda verle
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juguetes para
divertirse y aprender
pensando,
aprendiendo, jugando
A esta edad, los mejores juguetes para los nios y nias
son la cara, la sonrisa, los brazos y el cuerpo de sus
padres y de sus madres.
su beb aprende:
A conocer su cuerpo
Utiliza las manos para
*
Golpear objetos
*
Alcanzar objetos
*
Sostener objetos
*
Llevarse cosas a la boca
*
Mirrselas
Utiliza los ojos para
*
Mirar hacia arriba, hacia los lados y las caras de los
dems.
Utiliza los odos para
*
Escuchar las voces, la msica, los sonidos.
Agita las piernas
Aprende a levantar y sostener la cabeza
Se da vuelta.
A conocer a los dems
*
Aprende a reconocer y querer a las personas que le
cuidan.
*
Sabe que vendrn a ayudarle cuando llore o quiera algo.
Dle muchas cosas para tocar
*
Acarciele, dle palmaditas cariosas
*
Dle masajes suaves
*
Hgale tocar texturas diferentes: alfombras, toallas,
trozos de terciopelo.
Hgale or diferentes sonidos
*
Hblele, cntele, arrllele, haga sonidos.
*
Juegue a hacer cuc, a hacer tortitas y otros juguetes
para bebs.
*
Ponga msica y bailen juntos.
Mustrele muchas cosas para mirar
*
Sonra, abra sus ojos, saque la lengua, infle las mejillas
y dle tiempo para que le imite.
*
Squele a pasear.
Aydele a moverse
*
D vueltas en el piso o en la cama con l.
*
Sostenga juguetes en alto para que l o ella los golpee,
los alcance y los tome.
Cosas para mirar
*
Mviles
*
Imgenes
*
Juguetes
Cosas para escuchar
*
Msica
*
Cascabeles
Cosas para tocar
*
Trozos de tela
*
Juguetes blandos
Cosas para golpear
*
Juguetes colgantes para golpear, alcanzar, tomar, pa-
tear.
Cosas para tomar y morder
*
Cascabel
*
Tazas de plstico
*
Cucharas de madera
*
Botellas de plstico vacas
*
Recipientes de plstico con tapa (ponga arroz en su
interior para crear un nuevo sonido)
*
Anillos de denticin
Por medio del juego, su beb aprende a conocer el mundo.
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de los 6 meses a 1 ao
pensando,
protegidos(as),
Para sentirse protegido(a), seguro(a) y amado(a), su
beb necesita:
*
Amor
*
Alimentos, calor, limpieza, hogar
*
Caras familiares
*
Un horario regular
*
Conversaciones, juegos, cantos y abrazos
Bsele, abrcele, acurrquele, sonrale, hblele. Su hijo
o hija est aprendiendo a querer. Quirale. Amamntele
si usted puede.
Trate de ver las cosas desde el punto de vista de l o
ella. Cuando su beb se aferra a usted y llora, es porque
le quiere y tiene miedo de perderle. No le obligue a ser
simptico(a) o valiente. Respete sus sentimientos.
Tenga paciencia. Las cosas que son divertidas para su
beb, pueden no serlo para usted.
Tome precauciones para que su beb explore sin pe-
ligro en la casa. En el libro sobre seguridad y pre-
vencin encontrar algunas ideas.
su beb aprende:
A desplazarse
*
Se da vuelta, se arrastra y gatea.
*
Se sienta, se pone de pie y explora a su alrededor
A emitir sonidos
*
Tararea y canturrea
*
Se re
*
Balbucea y grita
A comprender palabras
A usar sus manos
*
Alcanza y sostiene objetos
*
Se mueve, golpea y empuja cosas
*
Bota, deja caer y recoge objetos
*
Empuja, tira y arroja objetos
*
A usar el lenguaje de seas
Dle muchas oportunidades para desplazarse y explorar.
Juegue con l o ella. No le sorprenda que l o ella quieran
repetir los mismos juegos una y otra vez.
Hgale mirar cosas
*
Personas, lugares y objetos
*
Otros bebs
*
A s mismo(a) en el espejo
Dle muchas cosas para escuchar
*
Hblele y escuche lo que l o ella trate de decirle
*
Cante, tararee, entone canciones infantiles
*
Ponga msica o la radio
*
Deje que imite los sonidos
Llvele con usted siempre que le sea posible.
Aydele a conocer personas. A esta edad, los bebs son
bastantes tmidos. No se preocupe. Cuando l o ella estn
listos, buscar amigos.
A esta edad, los bebs se vuelven ms activos, pero siguen
queriendo estar cerca de los padres, madres o cuidadoras(es).
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D 8 D 7
|
de 1 a 2 aos
protegidos(as),
juguetes para
Objetos que se encuentran en la casa
*
Ollas y cacerolas
*
Botellas de plsticos vacas y limpias.
*
Cucharas de madera
*
Tazas y cucharas de plstico para medir.
Juguetes blandos para golpear y abrazar
*
Bloques blandos
*
Pelotas blandas
*
Animales de peluche
Juguetes activos
*
Autos para tirar y empujar
*
Ollas para golpear
*
Juguetes que hacen ruido
*
Pelotas para rodar y perseguir
*
Bloques para derribar
Para sentirse protegido(a), seguro(a) y amado(a), el
nio o nia pequeo(a) necesita:
*
Amor
*
Paciencia, mucha paciencia
*
Caras familiares
*
Estmulo y elogios para aprender a hacer cosas por s
mismo(a)
*
Lugares seguros para jugar y explorar
*
Que se le hable y se le escuche mientras aprende a
hablar.
Enseles progresivamente el significado de la palabra
No; ante situaciones peligrosas, diga no y mueva la
cabeza.
para ayudar a su nio o nia:
Trate de comprenderlo(a). A esa edad, el nio o la nia
aprenden por la experiencia. Para l o ella no existe lo
bueno o lo malo. Vuelve a hacer las mismas cosas
una y otra vez, aunque se le haya dicho que no lo haga.
No lo hace para contrariarle. Sea paciente y justo(a),
todo se arreglar.
Trate de hacer que las tareas sean divertidas. Qu te
parece si recogemos estos juguetes juntos? dar mejor re-
sultado que si usted dice Recoge esos juguetes!.
Ofrzcale opciones fciles. Alternativas como: Vas a
comer primero los porotos o las zanahorias? son buenas
porque nadie pierde.
Hblele y escchele cuando le habla. Aydele a apren-
der a usar las palabras y a entender lo que significa. Un
nio o nia de esta edad podra decir Lo prometo, sin
comprender que luego tiene que cumplir algo.
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|
de 1 a 2 aos
de 1 a 2 aos
pensando,
pensando,
el nio o la nia pequeo(a) aprende:
A usar su cuerpo
*
Camina, corre.
*
Transporta cosas
*
Sostiene lpices
*
Da vuelta las pginas
*
Aprieta la plasticina.
*
Vierte lquidos
Prepare lugares seguros para jugar y explorar al inte-
rior y al aire libre.
Hblele
*
Explquele lo que est haciendo.
*
Nombre los objetos, los juguetes y las partes del cuerpo.
Lale un libro
*
Abrcele y mmele mientras lee.
*
Seale las cosas en las imgenes.
*
Permtale que seale, nombre objetos y haga preguntas.
Aydele a aprender cosas nuevas
*
Escchele con atencin
*
Mrele, elgiele, alintele.
*
No le interrumpa
A hablar
*
Dice su nombre
*
Comprende palabras e instrucciones simples
*
Nombra objetos familiares y partes del cuerpo
*
Formula frases cortas
*
Nombra personas que conoce bien
A hacer las cosas por s mismo(a)
*
Se viste
*
Come
*
Toma decisiones sencillas
A mostrar enojo y frustracin
*
Gritando
*
Con rabietas y pataletas
*
Diciendo No!
Los nios y nias a esta edad no quieren desobedecer, pero a veces
se muestran desafiantes sin saber lo que realmente hacen.
Son simplemente nios y nias.
Cuando sea necesario ponga pocos lmites, pero sien-
do paciente y firme. Mustrele que usted habla en se-
rio. No ceda, aunque l o ella se enojen o insistan.
Aydele a aprender a relacionarse con los dems. Su
hijo o hija necesita tener la ocasin de jugar con otras
personas: sus padres, madre, otros adultos, nios y nias.
A esta edad, puede sentirse contento(a) jugando cerca de
otro nio o nia, pero no necesariamente jugando con
l o ella. A los nios y nias pequeos no les gusta com-
partir y a esta edad hay muchas peleas por los juguetes.
|
D 11 D 11
|
de 1 a 2 aos
de 2 a 3 aos
juguetes para
Juguetes activos
*
Cosas sobre las cuales se pueda desplazar.
*
Cosas para empujar y arrastrar.
*
Lugares para trepar (suba la barrera de seguridad de
su escalera uno o dos escalones).
*
Cosas para lanzar o atrapar.
Juguetes para ordenar y armar
*
Tazas o cajas que quepan unas en las otras.
*
Anillos para apilar.
*
Cajas para ordenar, bloques o grandes anillos.
Juguetes para hacer ruido
*
Cosas para golpear, sacudir y hacer msica (tambores,
panderetas, cascabeles, campanas).
protegidos(as),
Juguetes para experimentar y ensuciarse
*
Arcilla, pinturas para pintar con los dedos o masillas
para modelar.
*
Piscina poco profunda (balde o recipiente de plstico).
*
Recipientes para llenar y vaciar.
*
Baldes y palas.
*
Lpices gruesos.
Juguetes para imitar a los adultos
*
Telfonos de juguete.
*
Herramientas de juguete.
*
Utensilios de cocina ollas, cucharas de madera.
*
Mesa y sillas pequeas.
*
Muecos y animales de peluche.
*
Sombreros.
Libros con imgenes
Para su hijo o hija, usted sigue siendo el centro del
mundo, un mundo cada vez ms grande.
nio o nia pequeo(a) necesita:
*
Amor.
*
Estmulo, elogios, atencin.
*
Consuelo cuando se asusta.
*
Calma, paciencia y firmeza, sobre todo durante las pa-
taletas.
*
Reglas razonables para su edad.
*
Ocasiones para hacer las cosas solo(a) y con su ayuda
si la necesita.
*
Respuestas a sus interminables preguntas.
*
Ocasiones para ayudar a los adultos.
Trate de comprender sus sentimientos
A esta edad, el nio o nia puede tener muchos temo-
res. No se enoje ni se burle. No le diga Es tonto asus-
tarse. Sino dgale: Ya s que esto te asusta, pero no te va
a hacer dao.
Ensele cosas segn sus capacidades
Cuando su hijo o hija est listo, usted le puede ensear
a hacer cosas tales como utilizar la bacinica y vestirse.
En general, lo que hagan otros nios y nias o la edad
en que lo hagan no tiene importancia.
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de 2 a 3 aos
de 2 a 3 aos
pensando,
pensando,
a esta edad, el nio y la nia aprenden:
Muchas palabras e ideas nuevas
A imitar, inventar, recordar y planificar
*
Hace como si una silla fuera un tren.
*
Recuerda lo que haca antes del almuerzo y vuelve a
ese juego.
*
Decide lo que quiere hacer despus.
*
Inventa un sombrero con una cacerola.
A ser independiente y hacer cosas por s mismo(a)
*
Se viste y se desviste.
*
Come.
*
Usa el bao.
*
Toma decisiones simples.
para ayudar a su hijo o hija:
Anmelo(a) y felictelo(a) cuando aprenda algo nuevo
*
Aydele cuando lo necesite.
*
Escchele cuando le habla.
Dle ocasin de escuchar palabras
*
Hable, cante, lea, cuntele cuentos.
*
Hable sobre lo que ven afuera.
*
Nombre las cosas que est utilizando en su trabajo.
Juegue con l o ella
*
Juegue al corre que te pillo, a las escondidas o al pi-
llarse.
*
Llvelo(a) a caminar, a pasear a los parques, a las pla-
zas de juegos.
*
Dibuje.
A utilizar ms su cuerpo
*
Salta desde un escaln.
*
Salta.
*
Se mantiene de pie apoyado en una sola pierna.
*
Sube y baja escalones.
*
Lanza, hace rodar y rebotar una pelota.
*
Se empuja en un triciclo con los pies.
A utilizar ms las manos
*
Construye torres de bloques.
*
Dibuja lneas y hace rayas.
*
Corta papel con tijeras infantiles.
*
Arma rompecabezas fciles.
Hgale espacio para que juegue cerca de usted
Su hijo e hija necesita verle y usted necesita vigilarle.
Aydele a llevarse bien con los dems
*
No pretenda todava que comparta sus juguetes, siga
las reglas de su juego o coopere.
*
Asegrese que los nios y nias no se hagan dao.
*
Aydele a aprender a esperar su turno, a intercambiar
juguetes, a pedir cosas.
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D 14 D 14
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de 2 a 3 aos
de 3 a 5 aos
juguetes para
protegidos(as),
Juegos activos
*
Autitos.
*
Triciclos.
*
Caballos mecedores no muy altos.
*
Carretillas de mano.
*
Vagones.
*
Columpios.
Juegos para experimentar y ensuciarse
*
Cuadrado de arena con baldes, palas, recipientes y cu-
charas.
*
Piscina poco profunda.
*
Jabn para hacer burbujas
Juegos tranquilos
*
Rompecabezas.
*
Bloques grandes.
*
Juguetes para encajar y apilar.
*
Automviles pequeos.
*
Figuras de animales y personas.
*
Cajas y bolsas de papel para ordenas cosas y trans-
portarlas.
Dibujo y manualidades
*
Lpices.
*
Pinturas para pintar con los dedos y masa de sal para
jugar.
*
Goma de pegar.
*
Tizas.
Juguetes para simular o jugar como si
*
Ropa vieja para disfrazarse.
*
Pequeas herramientas.
*
Escobas.
*
Vajilla de juguete.
*
Muecas.
*
Animales de peluche.
Libros
*
Libros con imgenes.
*
Libros con palabras.
Su hijo o hija necesita su ayuda para aprender y para
llevarse bien con los dems.
nio y la nia necesitan:
* Amor y aprobacin de los adultos.
* Estmulo y elogio.
* Calma, constancia y justicia.
* Reglas razonables.
* Consuelo y palabras tranquilizadoras cuando tiene
miedo o est intranquilo(a).
* Respuestas francas a sus preguntas.
* Ocasiones de ser independiente y tomar algunas de-
cisiones.
* Lugares para jugar sin peligro.
* Otros adultos, nios y nias con quienes jugar.
Alintele, elgiele y demustrele aprobacin. Escche-
le cuando le hable
Trate de no imponerle demasiadas reglas
* Explquele las reglas con claridad.
* Atngase a las reglas que ya haya establecido.
Respete sus sentimientos
* No se burle de sus miedos y preocupaciones.
* l o ella aprender a ser amable en la medida que
usted es amable.
Ofrzcale muchas opciones y oportunidades para ha-
cer cosas por s mismo(a)
Aydele a aprender lo que es correcto
A esta edad, los nios y nias no conocen la diferencia
entre la verdad y la mentira. No comprenden que tomar
cosas de otros es robar. Ellos y ellas quieren hacer lo
correcto, pero no siempre saben lo que es eso. Dgale
qu es lo correcto y explquele por qu.
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D 16 D 15
|
de 3 a 5 aos
de 3 a 5 aos
pensando,
pensando,
A esta edad, el nio y la nia aprende:
A utilizar las palabras
* Para explicar lo que quiere decir.
* Para conseguir lo que quiere.
* Para contestar preguntas.
* Para inventar historias y juegos.
* Para contar.
* Para repetir rimas, poemas, canciones.
A reconocer los sentimientos de otras personas y
aprender a ser justos
* Comienza a negociar: Si yo hago esto, hars t eso?
A usar su imaginacin
* Inventa amigos imaginarios.
* Inventa historias.
Hable con l o ella
* Escuche lo que diga.
* Responda a sus preguntas.
* Use nuevas palabras.
* Cuntele cosas.
* Explquele cmo funcionan las cosas.
Lale
Ofrzcale la oportunidad de jugar a juegos diferentes
* Juegos activos.
* Juegos tranquilos.
* Mirar libros.
* Dibujar, pintar, colorear.
* Juegos de experimentar y ensuciarse.
* Msica y ruido.
* Juegos al aire libre.
Ample el mundo del nio y de la nia
Llvelo al parque, a una granja, a las tiendas, a la plaza de
juegos, a caminar, a andar en auto, a la playa, al campo,
a la biblioteca.
Permtale que le ayude a usted
* A hacer pequeas tareas.
* A hacer las compras en la tienda del barrio.
Aydele a llevarse bien con los dems
* Ofrzcale todas las oportunidades posibles para que
juegue con otros nios y nias.
* Mustrele cmo esperar su turno, compartir, hacer
amigos.
* Intervenga cuando los nios y nias se peleen.
Cuando el nio y la nia empiezan a abrirse a un mundo
ms amplio, necesita an ms su amor y su apoyo.
A querer a los dems y a desear ser amado(a) a su vez
A hacer muchas cosas por s mismo(a)
* Se lava la cara.
* Se pone los zapatos.
* Se sirve algo para tomar.
* Se sube al auto.
A recordar hechos de un da a otro y a esperar con an-
sias el maana
A conocer mejor su cuerpo y lo que puede hacer
* Corre ms rpidamente.
* Sube ms alto.
* Guarda el equilibrio, salta a la cuerda, transporta co-
sas, hace construcciones.
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D 17 D 17
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de 3 a 5 aos
formas de jugar
Al jugar, los nios y nias aprenden a conocerse y descubren sus capacidades. Apren-
den a divertirse, a conocer el mundo y a hacerse un lugar en l.
jugar es importante
juguetes para
*
El juego es un medio de aprendizaje.
*
El juego ayuda a los nios y nias a tener ms con-
fianza en s mismos(as).
*
El juego les ensea a llevarse bien con los dems.
*
El juego les da la posibilidad de expresar sus senti-
mientos.
El juego es todas esas cosas, tambin es divertido!
El juego es el trabajo de los nios y nias.
Juguetes para juegos activos
* Triciclo.
* Bates o palos, pelotas, cuerdas de saltar.
Juguetes para juegos tranquilos
* Juguetes de construccin.
* Juegos para armar.
* Rompecabezas.
* Juegos fciles.
* Nmeros y letras magnticas.
* Automviles, camiones y muecos pequeos.
* Juguetes a cuerda.
Juguetes musicales
* Tambor, xilfono, panderetas.
* Cacharros y cacerolas.
Libros
Dibujo y manualidades
* Masa para modelar.
* Pinturas para pintar con los dedos.
* Acuarelas.
* Tijeras para nios.
* Goma de pegar.
* Lpices y marcadores.
* Pizarra y tiza.
Cosas para juegos de simulacin o para hacer como si
* Lupas para el detective.
* Capas para el superhroe.
* Muecas.
* Cajas de cartn para hacer casas de muecas.
* Ropas para disfrazarse.
* Mitones para hacer tteres.
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D 19 D 18
|
formas de jugar
formas de jugar
juguetes para armar
y descubrir
juegos y juguetes
El nio y la nia aprenden por experiencia. La actividad es ms importante que el
objeto que utilice para jugar. Un juguete es cualquier cosa que l o ella use para
jugar.
* Puede aprender a excavar y acarrear cosas con una
cuchara vieja y un pote vaco de margarina.
* Juega ayudando al padre y madre, cortando galletas,
quitando el polvo, barriendo el piso.
* Puede aprender a ordenar y organizar, haciendo cosas
tales como ordenar la ropa lavada y guardar objetos.
Los juguetes no siempre son cosas que los padres
y madres deben comprar.
Los objetos con los que el nio y la nia juegue deben ser: seguros, slidos y
divertidos.
tiles de cocina:
Cucharas, ollas, tazones de plstico, paos de cocina,
esponjas
* Para golpear, apilar, ordenar, jugar a cocinar, ayudar
a mam y pap.
Tubos de cartn: rollos vacos de papel higinico, pa-
pel de embalaje, toalla nova
* Para hacer pequeos tteres.
* Para fabricar anteojos de espa y lentes de larga vista.
* Para hacer espadas (tubos largos).
Cajas vacas de todo tipo:
* De comida (cereal, arroz, leche): para jugar a las tiendas.
* De zapatos: para apilar, derribar y guardar cosas.
* Grandes: para meterse adentro, jugar a los autos, a los
trenes o a los barcos.
Revistas y tarjetas de felicitacin viejas:
* Para rasgar, cortar, pegar, hablar sobre ellas, simular
que se mandan por correo a un amigo.
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D 21 D 20
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formas de jugar
formas de jugar
dos recetas
para divertirse?
juguetes para fabricar
y descubrir
Toda casa est llena de juguetes para descubrir.
Bolsas de papel (nunca de plstico)
* Las bolsas grandes pueden cubrir al nio y la nia y
servir para hacer disfraces divertidos.
* Las bolsas pequeas sirven para hacer tteres.
Botellas plsticas vacas (bien lavadas)
* Para jugar a los bolos.
* Para decorar.
* Para transformar en torres en un juego de construc-
cin.
* Para golpear unas con otras y emitir sonidos diferen-
tes.
Felictele por cada paso que d cuando descubra nue-
vos juegos
Recipientes plsticos vacos (con y sin tapas)
* Para jugar con arena, barro y agua.
* Para ordenar, apilar y almacenar.
Trozos de tejido y lana
* Para decorar tteres hechos de bolsas de papel y de
tubos de cartn.
* Para hacer collages y dibujos.
Ropa vieja: chaquetas, sombreros, guantes, zapatos,
joyas, bolsos
* Para disfrazarse e imitar a los grandes.
* Mitones y guantes para hacer tteres.
Tambin se pueden hacer tteres, mviles o doblar pa-
pel en figuras (origami)
Guarde esos materiales. Son gratuitos y divertidos.
Ayudan a su hijo e hija a aprender.
Recetas fciles para juegos econmicos.
masa de sal para modelar
Esta es una masa casera no txica que pueden aprender
a fabricar los mismos nios y nias y que pueden usar
desde muy pequeos(as).
Ingredientes:
* 2 tazas de harina
* 1 taza de sal
* Agua
Preparacin:
* Se mezclan la harina y la sal con agua hasta obtener
una masa de consistencia adecuada para el modelado.
* Agregue agua segn la consistencia deseada.
* Si desea la masa de color use el agua previamente
teida.
* Trabaje la masa dndole forma y deje secar al aire.
Para acelerar el secado se pueden introducir las piezas
en horno casero a 100C.
* Si se realiza la masa en blanco, se puede pintar cuando
est seca con temperas, acrlicos, etc.
* Pintar con pintura de dedos si es para nios o nias
muy pequeos(as).
jabon para hacer burbujas
* Ponga aproximadamente 1 cm. de agua en una olla o
tazn.
* Agregue unos 3 4 chorros de lavaloza.
* La mezcla dar mejor resultado si le agrega 1 cu-
charadita (5 ml) de glicerina, que puede comprarse en
la farmacia.
Las burbujas pueden soplarse a travs de casi cual-
quier cosa que tenga un agujero:
* Embudos pequeos.
* Tapas de plstico agujereadas en el medio.
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D 23 D 22
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formas de jugar
formas de jugar
los libros y la lectura
* Caminar, correr, saltar, jugar y explorar lugares son
actividades entretenidas para nios, nias, madres, pa-
dres y cuidadoras(es).
* Pasar un da en la playa, pasear en el parque o ir a
nadar en el lago son grandes aventuras para los nios y
nias pequeos(as). Sin embargo, a ellos y ellas tambin
les gusta jugar al aire libre en su propio patio, ir al par-
que de juegos o caminar por el vecindario.
El aire fresco y las actividades les ayudan a aprender, crecer
y sentirse bien!
actividades
al aire libre
Con sol, lluvia, niebla o nieve, los nios y nias pueden
divertirse al aire libre sin importarles el tiempo que haga.
* Los nios y nias necesitan libros para mirar, tocar y
comentar con sus madres y padres.
* Los libros con ilustraciones, palabras, poemas, rimas y
cuentos son divertidos para ellos y ellas.
* Les ayudarn a aprender nuevas palabras e ideas y a
aprender a leer solos(as).
No es necesario leer siempre los textos, a veces, es ms entretenido comentar los
cuentos haciendo un dilogo con el nio o la nia.
Jugar a aprender una palabra nueva cada da, motivarlos a usarla en una frase, verso
o cancin; sirve para estimular el lenguaje de sus hijos e hijas.
Qu agradable es sentarse cmodamente con un
nio o una nia a gozar un buen libro!
* Les ayudar a interesarse en la lectura y en el apren-
dizaje.
* Los pueden pedir en prstamo en bibliotecas y biblio-
buses.
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D 25 D 24
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formas de jugar
formas de jugar
rosado para las nias,
celeste para los nios?
los nios, las nias y
la televisin
Los nios y nias pueden aprender mucho de buenos
videos y programas, pero la televisin es slo una de
las muchas actividades que los nios y las nias pueden
hacer. Sentarse a mirar con ellos, ellas, y hablar sobre
lo que estn viendo, es una buena manera de ayudarlos
a aprender.
La televisin es un problema cuando ellos y ellas la mi-
ran todo el tiempo o ven escenas violentas o que les
dan miedo.
A veces, los nios y las nias quieren hacer las cosas
que ven en la televisin. Es importante ensearles la di-
ferencia entre lo real y lo ficticio. Pregnteles qu les
parece lo que ven.
Recomendaciones:
* Apagar la TV por lo menos una hora antes de la hora
de acostarse
* Los nios muy chicos no deberan ver TV
* Los nios preescolares no deberan ver ms de 90 mi-
nutos de TV al da
* No permita que coman frente al televisor
Corresponde a los padres y madres decidir qu programas
y por cunto tiempo los nios y las nias pueden ver
televisin, no a ellos ni a ellas.
Todos los nios y nias, ya sean varones o nias, deben tener la oportunidad de hacer
muchas cosas diferentes con el fin de aprender, crecer y mantenerse sanos(as).
* Los varones, al igual que las nias, necesitan aprender
a querer y a cuidar de los dems.
* Los nios varones tambin tienen derecho a llorar y
expresar emociones.
* Las nias, al igual que los varones, necesitan aprender
a usar sus cuerpos, sentirse fuertes y capaces de hacerse
cargo de s mismas.
Permita a su hija o hijo explorar libremente los
juguetes que antes se crea eran slo de nias o nios.
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D 27 D 26
|
formas de jugar
Nadie conoce al nio o a la nia mejor que su padre y
madre. A veces, los padres o madres notan algo en l o
ella que no les parece del todo normal y quieren consul-
tar a alguien al respecto.
Si le preocupa algn aspecto del desarrollo de su hijo o
hija, hable con un profesional de su centro de salud.
Tal vez el mdico o la enfermera lo refiera a un especia-
lista que pueda evaluar mejor la situacin y determinar
si realmente hay un problema. Lo importante es no dar-
se por vencido.
Sea o no real el problema, usted no estar tranquilo
hasta saberlo con certeza. Y si usted est inquieto, su
hijo o hija tambin lo estar.
es mi hijo o
hija normal?
Si piensa que usted, su hijo o hija necesitan ayuda,
siga buscndola hasta que la encuentre.
D 28
|

D 17 8 Final Desarrollo Mental1

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